33 镜泊湖奇观
镜泊湖奇观教案
33、镜泊湖奇观张超教学目标：1、把课文读正确、读通顺。
2、了解镜泊湖名字的由来，知道镜泊湖奇在何处。
3、通过研读课文中的句子，借助媒体了解“自然朴实而又绮丽多变”的镜泊湖景色、吊水楼瀑布、地下森林，表达了祖国河山的壮美和大自然的神奇。
教学重点：在理解、品味语言文字的同时，真切地感受镜泊湖到底“奇”在何处。
教学难点：指导学生朗读写景文章。
教学过程：一、神话故事，直入新课1、 (课前谈话结束后)初次给五一班上课，送给大家一个神话故事，谁能来读一读？（指名学生读）预设：她读的特别好，特别是这个词语：消灾弭祸，课文还有一个词语与它是近义词“消灾祛病”（渗透根据上下文理解词语）2、送给大家的礼物不能让他一人独吞了，大家都来分享这个神话。
3、说一说，这个神话讲的是什么？（镜泊湖的来历）板书：镜泊湖4、学习“泊”字。
过渡：镜泊湖的神话传说非常神奇，但是镜泊湖的景观更加奇特，被人们称为“奇观”（板书：奇观）二、理解奇观，感受奇观1、理解奇观的含义：著名语言大师吕叔湘先生说：“奇观就是指雄伟美丽而又罕见的景象。
”既然人们说“镜泊湖奇观”，那么镜泊湖肯定就会存在着“雄伟、美丽、而又罕见的景象”。
2、先来欣赏一下镜泊湖的奇观。
（ppt演示图片）3、要想更好的欣赏镜泊湖的奇观，我们还要去读两遍课文。
出示阅读提示：第一遍：读通课文，不认识的字、不理解的词可以通过联系上下文、问老师、问同学来解决。
第二遍：读懂课文，把能体现出镜泊湖“奇观”的语句标注出来，并简要写出自己的见解或理由，可以把自己的观点和同学讨论。
4、学生开展学习活动，教师巡视。
三、交流体会1、（1）我们先来看一下镜泊湖景色的最大特点。
（ppt出示第3小节）（2）齐读第三段（3）镜泊湖最大的特点是什么？（4）什么是自然朴实？什么是绮丽多变呢？你是否感觉到这两个词语是矛盾的呢？（自然朴实就是没有经过打扮修饰，没有经过人工打磨，是大自然赋予她的天然的样子）（5）那我们先来看一看镜泊湖的“自然朴实”？读句子（ppt出示图片）（6）正是这样自然的美确是真正的美，美得真实，美得绮丽。
《镜泊湖奇观》美丽的小兴安岭(人教版三年级上册上海版四年级上册北师版三年级下册)
《镜泊湖奇观》美丽的小兴安岭（人教版三年级上册上海版四年级上册北师版三年级下册）
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
镜泊湖奇观的心得体会
镜泊湖奇观的心得体会镜泊湖是我国非常著名的旅游景点之一，它的美景被不少游客所称赞。
我也有幸亲眼目睹了这一奇观，并且在其中体会到了自然的神奇和宁静。
下面我将分享一下我在镜泊湖的体验和心得体会。
我第一次来到镜泊湖时，被眼前的景色给惊艳到了。
湖面碧波荡漾，宛如一面巨大的镜子，映照着周围的山峦和云彩。
整个湖面非常宁静，仿佛置身于仙境中，让人感受到一种超脱尘世的美妙。
而且，由于湖水的澄澈，甚至可以看到湖底的石头和水草，这种透明度简直让人难以置信。
除了湖泊本身的美丽，镜泊湖周围的自然景观也是非常迷人的。
湖水旁边是一片片翠绿的树林，树木倒影在湖面上，形成了一个独特的画面。
而山峦环绕着湖泊，仿佛是在保护着这一美景，使其更加宁静和神秘。
特别是在秋天，湖水边的树叶会变成五彩斑斓的颜色，给人一种如梦如幻的感觉。
除了景色的美丽，镜泊湖还有着丰富的生态资源。
湖水中栖息着各种鱼类和水鸟，它们在湖上自由地游动和飞翔。
有时候，我还能看到一些小鱼从水面跃起，形成一朵朵水花，给整个湖面增添了一丝生气。
而湖水旁的湿地区则是各种鸟类的天堂，它们在这里筑巢繁衍，给湖泊带来了更多的生命力。
除了自然的美景，镜泊湖还有着丰富的人文历史。
湖泊旁边有一座古老的寺庙，寺庙的建筑风格独特，融入了当地的民俗文化和传统。
在寺庙里，我看到了很多信徒在虔诚地祈祷，他们和谐地融入了这一自然环境中。
寺庙内还有一块古老的石碑，上面记载着湖泊的历史和传说，让我更加了解了这一地方的渊源。
来到镜泊湖，我不禁感叹大自然的神奇和美丽。
这里的一切都是如此和谐和宁静，让人感受到了一种内心的平静。
在湖泊旁散步的时候，我仿佛能听到湖水轻轻的流动声，以及鸟儿的欢快歌唱声。
这种亲近自然的感觉让我忘记了城市的喧嚣和繁忙，让我重新找到了内心的宁静和平衡。
镜泊湖不仅给我带来了自然的美景和宁静，更让我深思自然环境的重要性。
我意识到我们应该保护和珍惜这样的自然资源，让后代也能够享受到这一奇观的美丽。
镜泊湖奇观教学设计
33镜泊湖奇观（第一课时）执教：顾晓瑾日期：09年12月9日【教学目标】1、学会本课生字新词，在课文语言环境中用学过的方法理解“峭拔”“耸峙”“万斛”等词语的意思，积累文中的好词好句。
2、能有感情地朗读课文，在理解、品味课文语言的同时，真切地感受镜泊湖到底“奇”在何处。
3、了解文中动静结合的描写方法。
4、通过阅读课文，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
【教学重点】1、通过有感情地朗读课文，品味课文语言，真切感受镜泊湖到底“奇”在何处。
【教学难点】了解文中动静结合的描写方法。
【教学准备】学生课前预习课文、多媒体课件【教学时间】第一课时【教学过程】一、复习旧知，激趣导入。
1、板书“奇观”，运用旧知，引出课题。
(1)出示长城图，引出“奇观”。
（板书）(2)回忆一下，我们学过的课文中还介绍过哪些奇观。
2、导入新课，揭示课题。
板书“镜泊湖”（补全课题），学生齐读课题。
注意读准多音字“泊”。
二、初读课文，整体感知。
1、自由投入地读课文。
2、根据自己的需要作圈点记录。
3、读完课文，你能解决这些问题吗？镜泊湖位于（），镜泊湖景色的最大特点是（），课文重点描写了（）和（）这两大奇特的景观。
4设计意图：如果是先给出一些问题要学生思考，为完成某项制定的学习任务而阅读，儿童的阅读兴趣就会差许多。
学生会被问题牵着鼻子走，会影响他们的阅读自由，阅读会失去个性化。
阅读一篇课文，每个学生都有多方面的需求，而且各不一样，应该给他们选择的自由。
小学阶段语文教学的意义和价值之一就是培养学生阅读的兴趣。
在新课改的今天，我想试试“不带问题读课文”，真正还给学生学的空间，让他们在教师有效引导下发现问题、解决问题。
填空题是根据课文线索归纳的主要内容。
3、学生交流反馈。
三、研读课文，深入感悟。
（一）学习第三节，感受镜泊湖的美。
1、指名读。
2、口头完成填空：说说镜泊湖的自然朴实和绮丽多变分别表现在什么地方。
3、理解“峭拔”“峰峦叠起”“耸峙”。
4设计意图：段落结构非常明显是总分结构。
[镜泊湖奇观阅读答案]镜泊湖奇观优秀教案
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镜迫湖奇观
33 镜泊湖奇观指教者：殷虹[教学目标]1、能独立认识本课生字。
在语言环境中理解“消灾弭祸、消灾祛病、绮丽多变、峭拔、耸峙、万斛”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文，在理解、品味课文语言的同时，真切地感受镜泊湖的“奇”，激发学生热爱自然的情感。
3、学习根据课文的线索归纳课文主要内容。
4、了解文中静态和动态相结合的描写方法。
[教学重点和难点]1、通过理解、品味课文语言文字引导学生了解镜泊湖自然景观的特点，体会吊水楼瀑布和地下森林的“奇”。
2、了解文中静态和动态相结合的描写方法。
[教学设计]一、导入新课。
1、板书：运用旧知，引出课题。
（1）板书：奇观那奇观是什么意思呢？（看到的奇特景象）（3）我国地域广阔，有无数的名胜美景，在我国东北的黑龙江省宁安县境内有一处令人向往的风景区——镜泊湖风景区，这节课就让我们一起走进书本去领略镜泊湖的奇特景象。
（4）（板书）33镜泊湖奇观齐读课题二、初读课文,整体感知1、过渡：作者从镜泊湖的传说和名字的由来、地理位置和形成、自然景观和著名景点这几方面向我们介绍了这个风景奇特、令人向往的地方。
接下来就请同学们读读课文根据提示找到相应的自然段2、交流三、研读课文,朗读感悟.（一）学习第一节1、神话传说给镜泊湖蒙上了一层神秘的面纱。
这是一个怎样的动人传说呢?谁愿意娓娓道来？（对于奇特的镜泊湖，古代的人们对它充满遐想，充满向往。
）2、神话终究是神话，虽说镜泊湖不是神仙宝物也不能为人消灾祛病，不过，她夏季凉爽少风湖面波平如镜，倒是事实。
3、看图理解“波平如镜”，看在凉爽少风的夏季，镜泊湖的水面没有一丝波纹，平静的就像一面镜子，课文中用了那个词来形容这个景象的——波平如镜，我们还可以说是——水平如镜，镜泊湖真是名副其实。
（二）学习第二节1、那镜泊湖是如何形成的呢？2、一万年前的火山喷发不仅促成了镜泊湖的形成，还造就了镜泊湖风景区奇特的自然景观。
（三）学习第三节1、这些自然景观最大的特点是什么？2、出示句子：镜泊湖景色的最大特点，是自然朴实而又绮丽多变。
神奇的镜泊湖
神奇的镜泊湖在祖国的东北大地，有一处宛如仙境的地方——镜泊湖。
它就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的森林之中，散发着迷人的魅力。
镜泊湖位于黑龙江省牡丹江市宁安市，是中国最大的高山堰塞湖。
它的形成有着一段传奇的历史，据说是由于火山喷发阻塞了牡丹江河道，从而形成了这个美丽的湖泊。
当你第一次见到镜泊湖时，一定会被它那宽阔的湖面所震撼。
湖水清澈见底，微风拂过，波光粼粼，仿佛一幅流动的画卷。
镜泊湖的四季，各有各的韵味。
春天，湖畔的树木抽出嫩绿的新芽，花朵争奇斗艳，一派生机勃勃的景象。
湖边的草地像是铺上了一层绿色的地毯，走在上面，软软的，让人心情愉悦。
夏天，这里是避暑的胜地。
湖水清凉宜人，周围的森林郁郁葱葱，挡住了炎炎烈日，带来了丝丝凉意。
游客们纷纷来到这里，享受大自然的恩赐，或是乘船游览湖景，或是在湖边漫步，感受着宁静与美好。
秋天，镜泊湖的周边变得五彩斑斓。
枫叶红了，银杏黄了，与碧绿的湖水相互映衬，构成了一幅绝美的秋景图。
此时的镜泊湖，就像一个打翻了的调色盘，每一种颜色都那么鲜艳，那么动人。
冬天，镜泊湖则变成了一个银装素裹的世界。
湖面结上了厚厚的冰，周围的树木挂满了雪花，仿佛进入了一个童话般的世界。
冰上活动丰富多彩，滑冰、滑雪、坐雪橇，让人们在寒冷的冬季也能尽情地享受欢乐。
镜泊湖不仅有美丽的自然风光，还有着丰富的人文景观。
吊水楼瀑布是镜泊湖的著名景点之一。
瀑布宽约 70 多米，落差 20 多米，水流飞泻而下，溅起层层水花，犹如银河落九天。
在瀑布的旁边，有一位勇敢的跳水者，他每天都会在这里为游客表演跳水。
只见他身姿矫健，从悬崖上一跃而下，跳入水中，赢得了游客们的阵阵掌声。
镜泊湖的地下森林也是一处奇观。
由于火山喷发，这里形成了一片特殊的地貌。
地下森林中树木参天，空气清新，仿佛是一个天然的氧吧。
走在其中，感受着大自然的神奇与伟大，让人不禁感叹生命的顽强与坚韧。
镜泊湖的美食也不容错过。
这里的鱼肉质鲜美，营养丰富。
镜泊湖的红尾鱼、鲫鱼、鲤鱼等都是餐桌上的美味佳肴。
语文课文镜泊湖奇观说课稿
语文课文镜泊湖奇观说课稿语文课文镜泊湖奇观说课稿《镜泊湖奇观》是一篇阅读课文。
课文先写镜泊湖的传说和形成原因；再从总体上描写镜泊湖风光的最大特点是“自然朴实而又绮丽多变”；然后重点写吊水楼瀑布、地下森林两处风光。
课文较好地展现了祖国河山的壮美和大自然的奇妙。
说目标本单元的重点训练工程是“事物的静态和动态”，根据大纲要求、课文类型、特点和其在教材中所处的位置，结合同学的年龄特点，可制定以下的教学目标。
1.有感情地朗读课文。
课文文字优美，是对同学进展朗读训练的极好例子，可以通过朗读的训练体会课文所表达的情感。
2.充分发挥同学想像力，领略镜泊湖的美丽风光，获得美的享受。
此目标是从文章的思想内容动身确定的，目的在于教育同学热爱大自然，热爱祖国。
3.体会静态和动态的描写方法。
此目标是依据本单元的重点训练工程确定的，体会这两种描写，不但可以加深对语言文字的理解，而且能学习作者的写法。
教学重难点确实定：根据单元训练重点和本课特点，这课学习的重难点从内容上讲，是镜泊湖的奇观以和吊水楼瀑布，地下森林形成的原因；从写作方法上讲，体会作者是怎样写镜泊湖的静态美和动态美的。
说教学《镜泊湖奇观》是继讲读课文《鸟的天堂》《草原》之后的第三篇课文，同学对分辨事物的静态和动态描写已经有了一定的根底，因此，本课教学可以立足于同学自身体会感悟，充分发挥同学学习的自主性，教师适当进展点拨引导。
先将课文第一自然段的神话故事讲给同学听，引起同学学习兴趣，接着设疑：你们知道镜泊湖在什么地方?是一个怎样的湖?它是怎样形成的?那里有什么奇观?然后让同学边默读课文边考虑老师的问题。
这样，同学通过朗读课文，寻找问题答案，不只初步理解了课文内容，而且能理清课文脉络。
在整体感知课文内容的根底上，教师可以重点指导同学朗读课文第三至五自然段，使同学如身临其境，加深对课文内容的理解，体会镜泊湖的美。
学习第三自然段。
1.自由朗读，考虑：镜泊湖的风光奇特在哪里?2.再读，讨论交流：课文中哪些地方是写镜泊湖的`“自然朴实”?哪些地方写镜泊湖的“绮丽多变”?3.对照课文，画一幅镜泊湖的风光图。
课文镜泊湖奇观的教案
一、教案基本信息教案名称：课文《镜泊湖奇观》教案学科领域：语文年级：小学课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解镜泊湖的地理位置、特点及奇观现象。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对镜泊湖奇观的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的问题解决能力。
（3）学会通过课文内容，提炼关键信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）激发学生对我国风景名胜的自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文朗读与理解。
（2）生字词的学习与运用。
（3）镜泊湖奇观的特点及形成原因。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中长句子的理解与翻译。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等资源，营造直观、生动的学习氛围。
2. 小组合作法：引导学生进行小组讨论，提高学生的问题解决能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示镜泊湖的图片，引导学生关注美丽的自然景观。
（2）邀请学生分享他们对镜泊湖的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，提炼关键信息。
（2）教师引导学生讨论镜泊湖奇观的形成原因及特点。
5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习内容。
（2）教师补充讲解，强调重点知识。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制一幅关于镜泊湖奇观的画。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等。
小学语文镜泊湖奇观教案
小学语文《镜泊湖奇观》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解镜泊湖的地理位置、特点及奇观。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对镜泊湖奇观的兴趣。
（2）培养学生学会通过课文内容进行信息提取和归纳的能力。
（3）学会用恰当的语言描绘景物，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生学会欣赏美、表达美的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解镜泊湖的地理位置、特点及奇观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文中长句子的理解与朗读。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、视频播放等方式，让学生身临其境地感受镜泊湖的奇观。
2. 互动讨论法：引导学生通过小组讨论，分享对镜泊湖奇观的认识和感受。
3. 朗读教学法：让学生多次朗读课文，加深对课文内容的理解和记忆。
四、教学准备1. 教师准备：课文朗读录音、镜泊湖相关图片和视频、生字词卡片等。
2. 学生准备：预习课文，查阅有关镜泊湖的相关资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放镜泊湖的美丽风光视频，引导学生欣赏。
（2）邀请学生分享他们对镜泊湖的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生齐读课文，感受课文描绘的镜泊湖奇观。
（2）教师引导学生注意课文中生字词的读音和词义。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释词义。
（2）教师引导学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 内容理解与讨论（1）教师提出问题，引导学生思考并回答。
（2）学生分组讨论，分享他们对课文中镜泊湖奇观的理解和感受。
5. 描绘镜泊湖奇观（1）教师引导学生运用课文中的词语和句子，描绘他们心中的镜泊湖奇观。
（2）学生互相展示自己的作品，教师给予评价和指导。
镜泊湖奇观
传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。她有一面宝镜。哪里的人们 有苦难，她只要用宝镜一照，便可以消灾弥祸。这件事传到天廷，引起王母娘娘的 忌妒，她派天神盗走了宝镜。红罗女上天索取，发生争执，宝镜从天上掉了下来， 就变成了镜泊湖。这当然是神话。不过，镜泊湖夏季凉爽少风，湖面波平如镜，倒 是事实。 镜泊湖位于黑龙江省宁安县境内。约在一万年前，这里 火山喷发，炽热的岩流阻 塞了牡丹江的河道，于是水面被抬高，形成了湖泊。 镜泊湖景色的最大特点，是自然朴实而又绮丽多变。除了镜泊山庄有一些精致的 别墅外，这里没有多少人工的点缀，只有峭拔的山岩，清澈的湖水，缤纷的花树， 一望无际的林海。然而它并不单调：四周峰峦叠起，有的直插湖中如屏似壁，有的 退避三舍形成水湾，湖心石岛耸峙，湖中倒影奇幻，真是美不胜收。 吊水楼瀑布是镜泊湖的著名景点，位于湖水泻入牡丹江的地方。瀑布宽43米，高 25米。底部岩石由于上万年的冲击，被蚀成了几十米的深潭。本来清澈的湖水静静 地淌着，一到陡崖，突然下跌，顿时抛撒万斛珍珠，溅起千朵银花，水雾弥漫，势 如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照。这里 地处北国，冬季气 温低达零下三四十摄氏度，但瀑布却从不结冰断流。 镜泊湖附近有一处地下森林。所谓地下森林，实际上是长在火山口里的森林。这 里 有七个火山口，其中最大的一个直径约500米，深约100米。壁陡底平，景色壮丽。 由于火山长期没有喷发，火山岩逐步风化，同火山灰及沉积的浮尘积聚混合，形成 了富含钾、磷等元素的肥沃土壤。加上这里降水较多，火山口的东南方向有缺口， 阳光可以射入，所以长起了郁郁葱葱的森林，林中有红松、白桦、水曲柳、胡桃楸 等树木，还有许多名贵的药材。东北虎、熊、青羊、马鹿等野生动物，也常到火山 口活动。游客们爬上火山口的顶部向下俯视，只见足下峭壁如屏，黝黑的火山口似
人教版小学四年级下册语文《镜泊湖奇观》优秀教案
人教版小学四年级下册语文《镜泊湖奇观》优秀教案一、教学目标1.了解湖泊知识，认识“泊”的古旧字形；2.动情品读《镜泊湖奇观》，感受大自然的神奇和美丽；3.提高学生语言表达能力，培养学生听、说、读、写的综合能力。
二、教学准备教师：课件、试卷、书籍。
学生：语文课本、笔、纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过动画、图片、词语引入主题，让学生自然过渡到本节课的学习状态。
通过“湖”的二字启发想象，激发学生好奇心，引发探索的欲望。
同时，通过解释“泊”的字形，让学生初步认识湖泊的特点。
2. 分析（10分钟）引导学生深入了解“湖”的概念与特点，提出长江三峡、伊贺之滨、青海湖、洱海等具有代表性的中国湖泊，让学生更深刻地认识湖泊的重要性和魅力。
3. 学习课文（20分钟）通过朗读、解释、分析，一步一步地呈现课文，《镜泊湖奇观》的故事情节，同时介绍词语、语句、概念。
在引导学生利用注释和意思的基础上，让学生体验文学作品，领略自然风光和景色。
4. 探究生活（15分钟）通过学习，让学生体验优美自然的景观，启发学生表达他们对自然生物的喜爱和敬重，让孩子们认识自然的重要性并想办法为自然献上自己的力量。
5. 归纳总结（10分钟）在活动结束前，通过造句、解析、回答问题等方式，总结本节课的重点知识与规律，回想教学内容，再次感受课文和自然景色中的美好。
四、课堂提问1.镜泊湖的奇迹是什么？2.通过什么击退鳗鱼？为什么？3.你认为最有关于鳗鱼的信息是什么？五、作业布置1.画一个湖泊的图片，并在图片下方简单介绍你画的湖泊的特点及故事。
2.记录“泊”字的书写规律并背诵《湖心亭看雪》。
六、教学小结通过学习本节课的内容，让学生初步了解了湖泊的概念和特点，并知道了自然风光的魅力所在。
在课程结束后，通过上面的作业，希望能够让学生对本节课的内容加深理解，提高校内和校外的语言表达能力和兴趣。
《镜泊湖奇观》镜泊湖：北方的西湖
《镜泊湖奇观》镜泊湖：北方的西湖镜泊湖是世界最大的高山堰塞湖。
是我国北方著名的风景区和避暑胜地，被誉为“北方的西湖”。
位于黑龙江省牡丹江市的西南面宁安县西南百余里的崇山峻岭中张广才岭与老爷岭之间，即宁安市西南50公里处，距牡丹江市区110公里。
地处松花江主要支流牡丹江上游，东北平原东部山地张广才岭深处的镜泊湖，是距今一万年前第四纪火山活动，大量玄武岩熔流喷溢，把牡丹江拦腰截断，而形成的我国面积最大的熔岩堰塞湖。
湖水南浅北深，湖面海拔350米，最深处超过60米，最浅处则只有1米，平均水深；湖形狭长，南北长45公里，东西最宽处6公里，面积约平方公里，景区总面积1214平方公里，容水量约16亿立方米。
镜泊湖古称泊沱湖，唐永徽二年称阿卜湖、呼尔海金，而当地人称“忽汗海”，金代叫“毕尔腾湖”，明清后因其湖面清平如镜而称镜泊湖，并沿用至今。
镜泊湖以其别具一格的湖光山色和朴素无华的自然之美著称于世，1982年被国务院批准为国家首批44个重点风景名胜之一。
镜泊湖深藏在深山密林之中，湖水清澈，一平如镜。
环绕湖边的山峦全是一色树木，呈现一片“群山环抱翠湖青，水溢泉流波自平”的，恬静秀丽的大自然风光。
镜泊山庄坐落在湖的北端，由此处向南深入湖中可达几十公里之遥远。
一路上，镜泊湖随着山势曲折，弯弯曲曲，湖岸有高耸的陡崖，湖中有许多无人小岛，景色各异，和镜泊湖湖水出口吊水楼瀑布一起形成镜泊八景。
它们是：吊水楼瀑布、大孤山、小孤山、白石子、城墙子、珠珠门、道士山、老孤子（又称老鹤山）。
吊水楼瀑布从20多米高处飞流泻下，宽达40余米，翻滚着白花的浪花，飞溅着似玉如银的水珠，闪烁着五彩缤纷的霞光，迸发出续而不断的春雷般的响声，气势雄浑磅礴，豪迈坦荡。
镜泊湖以天然无饰的自然之美而著称，以气势雄浑的吊水楼瀑布、奇丽壮观的地下森林、盛衰疑迷的渤海古国遗址为主要景区。
还有珍珠门、道士山、老鹳山、大孤山、小孤山、白石砬子、城墙砬子等景点。
《镜泊湖奇观》课件
由于镜泊湖生态环境良好，这里的 水生生物种类繁多，展现出了丰富 的生物多样性。
03
镜泊湖的人文景观
历史传说
镜泊湖的由来
镜泊湖有着悠久的历史，相传是 女真族人的发源地，也有传说它 是唐太宗东征时留下的宝镜变成 的湖泊。
渔女传说
在镜泊湖畔，有一个美丽的渔女 传说，她为了保护湖泊而牺牲了 自己，成为了当地人心中的英雄 。
《镜泊湖奇观》PPT课 件
目录 CONTENT
• 镜泊湖简介 • 镜泊湖的自然景观 • 镜泊湖的人文景观 • 镜泊湖的旅游信息 • 镜泊湖的未来发展
01
镜泊湖简介
地理位置
01
镜泊湖位于中国黑龙江省牡丹江 市，距离市区约100公里。
02
湖泊周边地区地势起伏，多高山 、峡谷和丘陵。
形成历史
镜泊湖是由第四纪火山活动、冰川作 用和河流侵蚀共同形成的。
镜泊湖四季分明，每个季节都有不同 的景色变化，春夏秋冬各有特色，展 现出不同的美。
湖泊成因
镜泊湖是由火山喷发后形成的堰塞湖 ，其湖泊形态独特，周边山势峻峭， 景色壮观。
镜泊湖四周环山，山势起 伏，峰峦叠嶂，形成了壮 美的山水画卷。
植被覆盖
湖区周围林木茂盛，植被 丰富，四季常绿，为湖泊 增添了生机和活力。
提升旅游服务质量
加强旅游基础设施建设，提高旅游服务水平，为 游客提供更好的旅游体验。
文化传承
挖掘镜泊湖地区的文化内涵，将传统文化元素融 入旅游开发中，提升旅游的文化价值。
社区参与
居民参与决策
鼓励当地居民参与湖泊保护和旅游开发的决策过程，充分听取他 们的意见和建议。
利益共享
确保当地居民从湖泊保护和旅游开发中获得实际利益，实现经济发 展与环境保护的双赢。
镜泊湖奇观主要内容
镜泊湖奇观主要内容镜泊湖，位于中国黑龙江省漠河县境内，是中国最北的内陆淡水湖泊，也是中国唯一的一处冰雪奇观。
每年的冬季，镜泊湖都会被大自然装点成一幅美丽的冰雪世界，吸引着无数游客前来观赏。
下面就让我们一起来了解一下镜泊湖冰雪奇观的主要内容。
首先，镜泊湖冰雪奇观的主要内容之一就是湖面的冰雪景观。
在冬季，镜泊湖的湖面被冰雪覆盖，整个湖面就像是一面巨大的镜子，倒映着周围的山峦和树林，美不胜收。
湖面上的冰雪还会形成各种奇特的图案和形状，有的像是一朵盛开的花朵，有的像是一只展翅欲飞的雄鹰，让人叹为观止。
其次，镜泊湖冰雪奇观的主要内容还包括了湖畔的冰雪景观。
湖畔的树林、芦苇丛和岩石都会在冬季的寒风中被冰雪覆盖，呈现出一幅幅美丽的冰雪画卷。
树林上挂满了晶莹剔透的冰挂，芦苇丛被白雪覆盖，岩石则被冰雪包裹，仿佛是大自然的雕塑作品，让人仿佛置身于童话世界之中。
再者，镜泊湖冰雪奇观的主要内容还包括了湖区的冰雪活动。
在冰雪覆盖的湖面上，游客们可以尽情地进行各种冰雪活动，比如滑冰、滑雪、冰上垂钓等。
尤其是在湖面上搭建的冰雪小屋，更是成为了游客们体验冰雪乐趣的绝佳去处。
在这里，游客们可以尽情地享受冰雪带来的乐趣，尽情地感受大自然的魅力。
最后，镜泊湖冰雪奇观的主要内容还包括了湖区的冰雪文化。
在冬季的镜泊湖，还会举办各种冰雪文化活动，比如冰雪雕塑展、冰雪灯会等。
这些活动不仅丰富了游客们的冰雪旅游体验，也让游客们更加深入地了解了冰雪文化的魅力，让人流连忘返。
总的来说，镜泊湖冰雪奇观的主要内容包括了湖面的冰雪景观、湖畔的冰雪景观、湖区的冰雪活动和冰雪文化活动等。
这些内容共同构成了镜泊湖冰雪奇观的魅力所在，吸引着无数游客前来观赏、体验和感受，也成为了中国北方冰雪旅游的一大亮点。
让我们一起走近镜泊湖，感受冰雪奇观的独特魅力吧！。
小学探险之旅：镜泊湖奇观教案
小学探险之旅：镜泊湖奇观教案镜泊湖奇观教案作为小学生，我们都对探险充满着好奇心。
在这样一个美好的童年时光里，我们渴望去探索未知的世界，寻找那些神秘的奇观。
今天，我要和大家享一次难忘的小学探险之旅——镜泊湖奇观教案。
镜泊湖，位于四川省阆中市的黄水河上游，是国家级自然保护区。
在这里，有着一个令人叹为观止的奇观——“水下森林”。
也就是因为这个奇观一直吸引着游客、地质学家的目光，让这个小小的鞍部湖成为了大江南北景色一绝的地方。
为了更好地了解和探索这个美丽的地方，我们学校组织了一次小学探险之旅。
这次探险活动的目的是引导我们热爱科学探索，学会在自然中观察，发现和探索自然的奇妙之处。
我们来到了黄水河口的水库大坝上，远远地看到了心心念念的镜泊湖。
站在高处俯视，一望无垠的湖泊宛如天上之池，碧波荡漾，暗藏奇秀，令人赞叹不已。
接着，我们来到了镜泊湖的景区，翻过一座小山，眼前豁然开朗。
一片长满渐变色花叶水仙和水钟花的城南湖畔的花田引人入胜。
薄雾缭绕，云海缭绕，宛如仙境一般，让人充满激情和好奇心。
在了解完镜泊湖的基本情况之后，我们开始进入河底的水下森林。
镜泊湖的水下森林是由汇集黄水河进入的一部分河流堵塞造成的。
在建水坝时，这里就开始积水，水位不断上升，不少生物只能通过适应或者迁移，否则就会灭绝。
大坝上建筑物拦住水流，水中缺氧，眼下的树体就真的呈现了干枯桎梏，带着石屑石炭，斑斑剥落。
但我们却能看到，那些原本屹立在岸边的巨树巨木，仍在湖底傲然挺立，似乎在诉说着岁月的悠长。
走进水下森林，才能更好地观摩、寻找珍贵的丛林营养，苍劲有力的树干，展示出了当年巨木的气概。
学生们或趴在牲畜，或以深水潜水沉入水中，观察奇石与碧波、荒林与沼泽交织渗透的自然奇观。
几只白天鹅沉浮在水中，肆无忌惮。
水鸟似乎也知道人来了，在空中盘旋，展示出他们的灵活性和强健的体魄。
有趣的是，我们还看到了一只游泳的大鱼，尾巴摆动着，向前游过来，顿时引起了大家的惊叹。
她身上波浪式的花纹和一排尖刺，让我们觉得她具有世界上最美丽的颜色。
镜泊湖奇观课文
镜泊湖奇观课文尼泊尔是一个充满奇迹和自然美景的国家，其中最引人注目和最值得一游的地方之一就是镜泊湖。
镜泊湖位于尼泊尔的安纳普尔纳山脉南部，海拔高度3584米。
这个湖泊的名字来自于它的景象，因为当湖面平静时，湖泊的表面就像一面镜子一样。
镜泊湖景象的奇观源于其位置和周围环境的特殊性质。
尼泊尔的安纳普尔纳山脉是最高峰之一的安纳普尔纳山群的一部分。
这个山脉的景象就像天堂一样，有古老的森林，草地和巨大的雪山。
镜泊湖正好位于这个山脉的树线以上，这个地方的气候和环境都很特殊，因为它通常是多云和潮湿的，有利于生长大量生物，比如树木、藤蔓和高山植物。
这个湖泊的特殊环境导致了一些独特的景象。
首先，镜泊湖的水是从当地的冰川融化而来的，非常纯净和清澈。
其次，湖泊周围的景观非常壮观，山峰和峡谷的形态多样，美轮美奂。
如果你在湖泊的南岸往北走，你会经过一些小的街道和小径，这些地方是通向加加汗巴寺庙的路径。
这个寺庙也是当地居民和敬畏者们前来朝拜的地方。
此外，镜泊湖还是一个美丽而宁静的湖泊，这个地方非常适合放松身心，静心冥想，寻找内心的平静和舒适。
除了湖泊本身，还有许多有趣的活动可供寻找乐趣。
通过徒步旅行，你可以到达附近的小村庄，探索当地居民的生活方式和文化。
此外，在这个地方也有很多徒步旅行和徒步旅行活动，这些活动将带您穿过周围山脉和冰川，探索这个区域的太多乐趣。
总之，镜泊湖是尼泊尔国内一个奇妙而独特的旅游胜地。
它的美丽和宁静的景象，以及这里的周围环境都非常适合冥想和人文探索。
如果你正在寻找一个安静而美丽的地方洗涤内心，镜泊湖是一个必去的地方。
洪春幸的镜泊湖奇观的主要内容
洪春幸的镜泊湖奇观的主要内容洪春幸的《镜泊湖奇观》是一部以自然奇观为题材的小说。
小说以镜泊湖为背景，通过描绘湖光山色、道观庙宇、人文景观等等，展示了一个美丽、神奇、丰富多样的自然世界。
下面就从不同方面来详细介绍该小说的主要内容。
首先，洪春幸通过描述湖光山色展示了镜泊湖的美丽景观。
小说中描绘了湖泊的宽阔、碧波荡漾，水面上倒映着蓝天白云，远处的山峦青翠欲滴。
湖上有各种各样的船只，游人可以乘船在湖上畅游，一边欣赏湖水清澈见底的美景，一边享受着湖水带来的清凉。
其次，小说中还描绘了湖区的道观庙宇。
道观庙宇是中国古代文化的一部分，也是湖区重要的人文景观。
洪春幸描述了镜泊湖周围的道观庙宇的建筑风格、历史渊源以及文化底蕴。
其中，最有特色的是庙宇的石雕工艺，石雕是湖区重要的艺术形式之一，它们精美的雕刻技艺和独特的艺术风格吸引了很多游客前来观赏。
此外，小说还描述了湖区的人文景观。
湖区有丰富的人文历史遗迹，比如古城、古村落等等。
洪春幸通过展示古城的历史沧桑感和古村落的宁静氛围，展现了湖区独特的人文风采。
人们可以漫步古城的街道，感受千年风雨洗礼的历史，也可以在古村落里品味乡土文化的韵味。
除了景观和人文景观，小说还描写了湖区的动植物。
湖区是一个生态丰富的地方，有各种野生动植物栖息生活。
小说中描述了镜泊湖畔的莲花盛开、杨柳摇曳，以及湖水里游动的鱼儿、水鸟等等。
这些动植物的存在使湖区更加生机勃勃，也增添了湖光山色的魅力。
此外，小说还通过描写湖区的民俗风情和文化活动，展示了湖区的独特魅力。
洪春幸描绘了湖区的传统节日、习俗等，比如荷花节、龙舟赛等。
人们可以参与到这些活动中，感受当地的风土人情，体验湖区的文化底蕴。
总之，洪春幸的《镜泊湖奇观》通过描绘湖光山色、道观庙宇、人文景观、动植物和民俗风情等等，展示了一个美丽、神奇、丰富多样的自然世界。
读者通过阅读这本小说，可以感受到大自然的魅力，领略湖光山色的美丽，了解湖区的历史文化，亲近自然，放松心情。
五年级第一学期语文《33镜泊湖奇观》（施湾镇中心小学洪申惠）
五年级第一学期语文《33镜泊湖奇观》（施湾镇中心小学洪申惠）33、镜泊湖奇观上海市九年义务教育课本语文（试用本）第九册浦东新区施湾镇中心小学洪申惠教学目标：1.正确流利朗读课文，结合课文内容理解“消灾弭祸”、“消灾祛病”、“自然朴实”、“绮丽多变”、“欣欣向荣”等词语，积累描写生动的句子。
2.根据作者的介绍顺序，抓住体现景物特点的词句，学习归纳课文主要内容。
3.在品味语言文字的过程中，了解三处镜泊湖景观的“奇”，感受作者的表达方式，并能有感情地朗读课文相关语段。
4.通过学习课文，感受祖国河山的美好，产生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点：1.能在品读重点语句的过程中，理解相关内容从而感受镜泊湖的“奇”。
2.学习归纳写景文章的主要内容。
教学难点：学习归纳写景文章的主要内容。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1.同学们，大自然是神奇的。
在我国广袤的国土上，东有峰峦雄伟的泰山，南有甲天下的桂林山水，西有被誉为沙漠明珠的博斯腾湖。
现在，让我们一起去北方走一走，看看那里的独特美景。
2.播放媒体3.欣赏交流4.板书：镜泊湖，巩固“泊”的读音。
二、整体感知1.这个美丽的湖泊是怎么来的呢？打开书，自己轻声读一读课文第一、二小节，想想这两节向我们介绍了什么？⑴学生自读，思考。
⑵交流。
板书：来历位置2.引读第2节，了解成因。
（板书：成因）3.感受作者写传说的作用，齐读第一、二小节。
4.“镜泊湖”一个名字就那样神奇，镜泊湖的景色就更加美妙了，课文上说镜泊湖的景色是——奇观。
（媒体出示）齐读：奇观。
理解“奇观”的意思。
（板书：奇观雄伟美丽而又罕见的景象）5.默读3-5节，完成填空。
文中雄伟美丽而又罕见的景象有、和。
交流板书：镜泊湖景色吊水楼瀑布地下森林6.小结说明：本单元的一项重要学习目标就是学习归纳课文的主要内容，所以针对写景文章的特点，适时地在进行整体阅读感知的基础上进行归纳主要内容的训练很重要，能让学生通过自读，发现理清课文线索，知道课文是从几个方面来写的，从整体上把握课文内容和结构脉络。
人教版小学四年级下册语文《镜泊湖奇观》优秀教案
人教版小学四年级下册语文《镜泊湖奇观》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的读音、写法和组词。
1.3了解镜泊湖的地理位置、特点及奇观。
2.过程与方法：2.1通过查阅资料、图片，丰富对镜泊湖的认识。
2.2学会欣赏自然风光，培养审美情趣。
3.情感态度与价值观：3.1感受我国大自然的神奇美丽，增强民族自豪感。
3.2培养热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的读音、写法和组词。
1.3了解镜泊湖的地理位置、特点及奇观。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻句和拟人句。
2.2感受镜泊湖的美，培养审美情趣。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示镜泊湖的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是哪里吗？1.2学生回答后，教师简要介绍镜泊湖的地理位置和特点。
2.朗读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师挑选几名学生示范朗读，指导学生注意停顿、重音等。
3.讲解课文3.1教师按照课文内容逐段讲解，引导学生理解课文。
3.2讲解生字词，帮助学生掌握生字的读音、写法和组词。
4.研讨与交流4.1教师提出问题：课文中的哪些句子让你感受到了镜泊湖的美丽？4.2学生分组讨论，分享自己的感受。
5.课堂练习5.1教师出示练习题，让学生当堂完成。
5.2教师批改练习题，给予反馈。
6.2布置作业：让学生回家后，查阅资料，了解镜泊湖的其他景点，下节课分享。
四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发了学生的兴趣，使他们更容易投入到课文学习中。
2.通过朗读、讲解、研讨等环节，使学生深入理解了课文内容，掌握了生字词。
3.课堂练习环节，让学生及时巩固所学知识，提高了学习效果。
4.拓展环节，布置了课后作业，引导学生进一步了解镜泊湖，培养他们的探究精神。
五、教学资源1.图片：镜泊湖美景、课文插图等。
2.课文朗读音频：用于帮助学生更好地理解课文内容。