幼儿园游戏活动-1 PPT课件

玩黏土、玩医院游戏
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二、幼儿游戏的发展价值
综上所述， 游戏不仅满足幼儿身心发展的各种需要， 而且对幼儿身体、智力、社会性和情绪情感
各方面发展具有积极而全面的促进作用。 儿童不仅为将来活着，也为现在而生活， 他们应当充分享用儿童期的生活，拥有快乐的游戏。 15 游戏是童年幸福的砝码，也是儿童成长的阶梯。
一方面，游戏为儿童所喜爱，为儿童身心 各方面发展所需要；
另一方面，游戏实现着促进儿童身心各方 面发展的作用。
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二、幼儿游戏的发展价值
（一）游戏满足儿童生理发展的需要。 （二）游戏可以满足儿童认知的需要。 （三）游戏可以满足儿童社会性发展的需要。 （四）游戏可以满足儿童
自我实现、自我肯定的需要。
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二、幼儿游戏的发展价值
5.体育游戏。以发展基本动作（走、跑、跳、投掷、攀
登等）为主的游戏。
6.音乐游戏。在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏。 7.娱乐游戏。以娱乐为主的游戏。如玩“不倒翁”等
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四、影响幼儿游戏的因素
了解影响幼儿游戏的 因素，是科学指导幼儿游 戏的前提。
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四、影响幼儿游戏的因素
（一）物理环境因素
1.玩具及材料（玩具是儿童的天使）
游戏不仅应儿童身心发展的需要而产生， 而且，游戏也促进儿童的 身体、智力、社会性和情感等各个方面的发展， 实现着它重要的发展价值。
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二、幼儿游戏的发展价值
（一）游戏在幼儿身体发展中的作用 游戏可以促进儿童身体的生长发育。 游戏活动发展了儿童的基本动作和基本技能。 爬、跑、跳、钻、攀登等游戏动作，锻炼了儿童 肌肉活动能力，促进对于肌肉运动的控制和协调。 “贴膏药”、“两人三足”“编花篮”。户外游 戏“踩影子”玩沙玩水等
三、幼儿游戏的分类
1.角色游戏。以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反
映周围生活的游戏。
2.结构游戏。利用积木、积塑、沙、泥等结构材料进行
建构的游戏。
3.表演游戏。按照童话、故事中的角色、情节和语言进
行创造性表演的游戏。
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三、幼儿游戏的分类
4.智力游戏。以生动有趣的形式，使幼儿在自愿和愉快
的情绪中，增进知识、发展智力的游戏。
（6）娱乐玩具。主要是一些小动物或人物的滑稽造型，如“小鸡
吃米”、“小猴打鼓”、“小鸭游水”等。
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四、影响幼儿游戏的因素
（一）物理环境因素
2.游戏的场地 3.游戏的时间
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四、影响幼儿游戏的因素
（二）社会环境因素
父母亲的教养方式、 家庭成员及相互关系、 儿童的伙伴等
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五、幼儿园游戏活动实施的基本原则
（1）形象玩具。主要有玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩
具、模拟日常用品的玩具。大多形象逼真、精美华丽、 色彩鲜明。
（2）智力玩具。主要有拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、
棋类玩具、纸牌等
（3）结构造型玩具。主要有积木、积塑、橡皮泥、黏土、沙、
雪等
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四、影响幼儿游戏的因素
（一）物理环境因素
1、游戏是儿童的工作； 游戏是儿童的生命。
2、儿童与游戏就像鱼儿离不开水， 鸟儿离不开翅膀。
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一、游戏是幼儿教育的重要手段
（二）《儿童权利公约》，规定儿童具有 “从事与儿童年龄相适宜的游戏和娱乐活动” 的正当权利。
1989年11月，来自155个国家和地区的政府 首脑或国家元首，在巴黎召开第44届联合国大 会……
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“老狼老狼几点了”、“哨兵站岗”
二、幼儿游戏的发展价值
（四）游戏在幼儿情感发展中的作用
1.游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验； “娃娃家”、“医院”、 “商店”
2.游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心； 3.游戏中的审美活动可以发展儿童的美感； 4.游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。
室外游戏区（体操区、球类区、沙水区、园林区、结 构区）
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六、幼儿园游戏活动实施的基本任务
2、选择和提供适宜的玩具及游戏材料
应符合下列标准：
一是具有教育性 二是符合幼儿的身心发展水平 三是符合艺术要求 四是符合卫生和安全要求 五是经济适用 六是具有多样化和新颖性
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六、幼儿园游戏活动实施的基本任务
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幼儿有规则游戏及其指导
（二）有规则游戏的指导 1、选择和编制适合的有规则游戏 2、教会幼儿游戏的玩法， 教育幼儿遵守游戏规则，积极开展游戏
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农村幼儿园游戏的开发与设计
实例：
“两人三足”、“迎报纸”、“吹泡 泡”、“揪尾巴”、“老鹰捉小鸡”、 “顶沙包”、“串珠子”、“跳绳”、 “拔河”、“老狼老狼几点了”、“我 是一个木头人”、“玩泥巴”、“击鼓 传花”、“丢手绢”、“小飞机飞上 35 天”、“火车过山洞”、“检豆豆”、
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幼儿有规则游戏及其指导
实例：《听听谁在叫》
任务：分辨几种动物的叫声。 玩法：请一个孩子站在前边，由教师给他戴上一个动物
头饰，其余孩子按动物头饰发出该动物的叫声，由戴 头饰的孩子猜自己头上戴的是什么动物头饰。
规则：戴头饰的孩子不能看头饰，其他孩子只能发出动
物的叫声，不能说出动物的名称。
结果：猜对了得胜，可戴着头饰回到座位上去。
书面作业：
试举出一、两个你所在的幼儿园 经常开展的游戏，写出游戏的名称、 类型，并详细说明游戏的目标及玩 法。
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2.游戏促进儿童语言的发展 3.游戏促进儿童想象力的发展 4.游戏促进儿童思维能力的发展 5.游戏提供了儿童智力活动的轻松愉悦的心理氛围
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二、幼儿游戏的发展价值
（三）游戏在幼儿社会性发展中的作用 人是社会关系的总和。 游戏使儿童获得了更多的适应社会环境的知 识和处理人际关系的态度和技能。
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二、幼儿游戏的发展价值
（一）教育性原则 （二）主体性原则
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六、幼儿园游戏活动实施的基本任务
幼儿园园长及其教师 ， 首先要为儿童创设开展游戏的良好环境及条件， 进而做好游戏开展的各项组织工作， 拟定开展游戏的计划， 最后还要适当地进入儿童的游戏活动过程
给儿童以合理的指导， 以促进幼儿游戏活动向着正确的方向发展， 24 实现教育的全面发展目标。
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一、游戏是幼儿教育的重要手段
（三）《幼儿园工作规程1996年6月，我国正式实行的《幼儿园工作 规程》规定了“以游戏为基本活动，寓教育于 各项活动之中”的教育原则，进一步明确了游 戏在幼儿教育中的地位。
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二、幼儿游戏的发展价值
游戏是童年生活的重要内容，是学前儿 童的基本活动，它对于学前儿童的身心发展具 有不可替代的重要价值。
（三）游戏在幼儿社会性发展中的作用
1.游戏提供了儿童社会交往的机会， 发展了儿童社会交往的能力； “娃娃家”
2.游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人；
3.游戏有助于儿童社会角色的学习， 增强社会角色扮演的能力；
4.游戏有助于儿童行为规范的掌握，
形成良好的道德品质；“牵盲人过马路”、“拾金不 昧5.”游戏有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志。
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二、幼儿游戏的发展价值
（二）游戏在幼儿智力发展中的作用 游戏是促进儿童智力发展的有效手段。 心理学家科琳.亨特在1966-1970年间进行 了一系列关于儿童好奇心和探究的研究，发现孩 子好游戏（好玩）与创造能力存在正相关。
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二、幼儿游戏的发展价值
1.游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿 童的知识
3、建立和谐的人际关系， 让儿童感到温和、安全、愉快
4、增进儿童的知识和技能， 培养儿童游戏的能力
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六、幼儿园游戏活动实施的基本任务
（二）幼儿游戏教育实施的组织
两种组织形式：
1、自选游戏 2、教学游戏
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六、幼儿园游戏活动实施的基本任务
三方面组织内容：
1、提供充足的游戏时间，并合理安排 2、建立合理的游戏常规，培养幼儿良好的游戏
1.玩具及材料（玩具是儿童的天使）
（4）体育玩具。大型体育活动设备（如荡船、滑梯、攀登设备、
大型转椅等）、中型体育玩具（如秋千、木马、平衡木、脚 蹬三轮车等）、小型体育玩具（如皮球、跳绳、毽子、呼啦 圈等以及沙、土、水、雪等天然材料）
（5）音乐玩具。各种能发出悦耳声响的玩具，如小铃铛、小喇
叭、口琴、小铃鼓、花嘟棒等
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一、游戏是幼儿教育的重要手段 二、幼儿游戏的发展价值 三、幼儿游戏的分类 四、影响幼儿游戏的因素 五、幼儿园游戏活动实施的基本原则 2 六、幼儿园游戏活动实施的基本任务
一、游戏是幼儿教育的重要手段
（一）古往今来，任何时代，任何民族，任何国 家，任何地区，没有不做游戏的儿童，没有 不喜欢游戏的儿童。
六、幼儿园游戏活动实施的基本任务
（一）幼儿游戏环境与条件的创设
为幼儿创设良好的环境及条件是科学、全面地开展各类 游戏活动的前提和基础。 包括以下几个方面：
1、创设安全有效的游戏场地
基本要求：保证幼儿安全、促进幼儿发展
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六、幼儿园游戏活动实施的基本任务
分类创设：
室内游戏区（积木区、美术区、角色游戏区、益智操 作区、科学探究区、图书区）
行为习惯
3、制定切实可行的游戏计划
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六、幼儿园游戏活动实施的基本任务
（三）幼儿游戏过程中的现场指导
1、指导以观察为依据 2、确定指导的方式方法 3、确定指导的时机 4、把握好指导的对象范围 5、把握好互动的节奏
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幼儿有规则游戏及其指导
（一）有规则游戏的四个基本因素 1、游戏的任务 2、游戏的玩法 3、游戏的规则 4、游戏的结果