高中生物必修三:《种群的特征》课件

合集下载

人教版必修3第四章第一节种群的特征(共32张PPT)

人教版必修3第四章第一节种群的特征(共32张PPT)
6 、实际玉米粒数是300颗,将步骤5中测出的数值与这个 数字作比较,看是否相近。
7 、做完后举手示意,汇报结果。
标志重捕法
适用范围: 多用于活动范围大的动物。 注意事项: ⑴选择的区域必须随机,不能有太多的主观选择; ⑵对生物的标记不能太醒目并对其正常生命活动及其 行为产生任何干扰; ⑶标记不会在短时间内损坏,也不会对此生物再次被 捕捉产生任何影响。
直接影响出生率,间接影响种群密度
种群各特征之间的关系
出生率和死亡率
决定大小 决定大小 迁入率和迁出率
种群 密度
直接影响
种群数量
年龄组成 预测方向 影响变动
性别比例
巩固练习
1、下列可以称为种群密度的是( ) A一定地区单位面积内的杂草数量 B一个池塘单位体积内的鲢鱼数量 C一片森林中单位面积内的乔木数量 D一条河流中单位体积中的鱼数量
出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素
3.年龄组成
概念:种群中各年龄的个体所占比例 年龄的三个阶段:幼年、成年、老年
增长型
稳定型
衰退型
类型
种群构成特点
发展趋势
增长型
繁殖前期个体很多,繁殖 后期个体很少
种群密度会越来越大
稳定型
各年龄期的个体数目比例 适中
种群密度在一段时间内保 持稳定
衰退型
繁殖后期个体很多,繁殖 前期个体很少
共同点?
第四章 种群和群落
第一节 种群的特征
种群
种群是指在一个特定 区域内的同种生物的 全部个体的总和。
种群的特征
1.一片草地上的所有草 2.一片草地上的所有蒲公英
注意“同种”指同一物种 “全部”指一个群体,包括该物种的幼体和成体等。
种群的特征

人教版必修三4.1种群的特征(共24张PPT)

人教版必修三4.1种群的特征(共24张PPT)
性别比例。
当堂训练:
1.预测一个国家和地区的人口数量的发
展趋势主要来自( A )
A.居住人口不同年龄组成的比例 B.现有人口数量和密度 C.出生率、死亡率和迁移率 D.人口男 CD )
A.性别比例
B.年龄组成
C.出生率和死亡率 D.迁入率和迁出率
• 3.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕 获并标志48只,第二次捕获25只,其中有标志
N3
N4 …… Nn
种群密度=(N1+N2+N3+N4+…+Nn)/n
调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时,设计如下调 查步骤;
①选取40 cmX 40 cm为最佳样方面积。 ②在该物种分布较密集的地方取5个样方。 ③计数每个样方内该植物的个体数。若计数 结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5,则将N3 作为种群密度的估计值. 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。.
种群数量
直接影响
预测变
年龄组成 化方向
种群密度
决定种群的
影响数
量变动 性别比例
大小和密度
出生率和死亡率
迁入率和迁出率
鼠12只,则该种群的总数量为( D )
A.46 B.25 C.12 D.100
• 4、下列因素能引起种群密度增大的有( ACH ) A.种群中幼年个体增多 B.种群性别比例改变
C.环境中水热条件适宜 D.种群中幼年个体减少
E.环境中天敌增多
F.环境中阳光不足
G.寄生生物增多
H.寄生生物减少
小结:
问题探究:
性别比例在实践中有什么应用?
意义:
控制虫害
性别比例在一定程度上影响着种群密度。

【生物】4.1 种群的特征 课件(人教版必修3)

【生物】4.1 种群的特征 课件(人教版必修3)
数据统计:2007年,我国人口出生率为12.1%,死亡率为6.93% 要控制人口增长,必须降低出生率。 因此,我国已经把计划生育列为一项基本国策
三、迁入率和迁出率
某种群单位时间内迁入(或迁出)的个体占该种 群个体总数的比率,称为(迁入率)或迁出率
四、年龄组成和性别比例
年龄组成
种群中各年龄期个体所占比例。
农业害虫常常会造成很大 的危害,害虫的大发生有 没有规律呢?怎样才能控 制害虫的数量呢?
一、种群密度
种群在单位面积或单位体积中的个体数
估算法 逐个计数法
10m
10m
调查种群密度的方法
1. 样方法
①含义:
②举例:选取1m2山地,计算蒲公英为20株,
则该样方的蒲公英密度为来自20/1=20(株/m2)
③使用范围:多用于植物
巩固练习
下列直接影响动物密度变化的是( A ) A.出生率、死亡率和迁入、迁出 B.年龄组成和出生率、死亡率 C.性别比例和出生率、死亡率 D. 性别比例和年龄组成
巩固练习
在一块草原上有8户牧民,每户牧民各养了 一群羊,其中有6户养的是绵羊,有2户养 的是山羊,这块草原上的8群羊是( C ) A.六个种群 B.一个种群 C.两个种群 D.八个种群
作业
在某池塘中,第一次捕获鲫鱼106条,做 上标记后放回,第二次捕获鲫鱼91条, 其中有标记的25条。请估算这个池塘中, 共有鲫鱼多少条?
假如要调查一块农田中某种鼠和蚯蚓的种 群密度,你将分别采用什么方法?
P61
讨论
讨论1、为什么要强调随机取样? 为了确保所选择的样方具有代表性,不受主观因 素的影响,使通过样方统计的结果(估算值)能更接 近真实的情况。 讨论2、样方的多少会影响调查结果吗? 从统计学上看,一定数量的样方即可以保证统计结果 的真实性。

人教版高中生物必修3课件种群的特征(39张)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修3课件种群的特征(39张)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修3 课件 4.1种群的特征(共39张PPT)【PPT优 秀课件 】-精美 版
种群的空间特征
组成种群的个体在其生活空间中的位置状 态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。 种群的空间分布一般可概括为三种基本类型: 随机分布、均匀分布和集群分布。
均匀分布
人教版高中生物必修3 课件 4.1种群的特征(共39张PPT)【PPT优 秀课件 】-精美 版
人教版高中生物必修3 课件 4.1种群的特征(共39张PPT)【PPT优 秀课件 】-精美 版
4、下图为种群的年龄结构图,请据图回答:
(1)图中B表示稳定型,A表示___增_长_____型, C表示___衰__退___型。 B表示___稳__定___型 (2)B型的年龄结构特征是______________
性别比例
影响数量变动
年龄组成 预测变化方向 种群密度 直接影响 种群数量
决定大小和密度
出生率、死亡率 迁移率、迁入率
外界环境
人教版高中生物必修3 课件 4.1种群的特征(共39张PPT)【PPT优 秀课件 】-精美 版
人教版高中生物必修3 课件 4.1种群的特征(共39张PPT)【PPT优 秀课件 】-精美 版
一群羊,其中有6户养的是绵羊,有2户养的是
山羊,这块草原上的8群羊是( C )
A.六个种群
B.一个种群
C.两个种群
D.八个种群
3、预测一个国家或地区的人口数量未来动态
的信息主要来自于( B )
A.现有人口数量和密度 B.目前的年龄组成 C.男女之间的性别比例 D.出生率、死亡率和迁移率
人教版高中生物必修3 课件 4.1种群的特征(共39张PPT)【PPT优 秀课件 】-精美 版

人教生物必修3第4章第1节种群的特征(共17张PPT)

人教生物必修3第4章第1节种群的特征(共17张PPT)
温馨提示
请拿出你的导学案,课本,练 习本,还有你的激情!
全力投入会使你与众不同,你 是最优秀的,你一定能做的更好!
第4章 种群和群落 第1节 种群的特征(第二课时)
学习目标
1.说出种群的特征,并能解释种群各数量 特征之间的关系。 2.培养学生的模型展示能力、语言表达能 力、分析解决问题的能力。 3.关注人口问题,关注濒危动物种群数量 的变化及保护措施。
竞 聘 公 司 综 合部部 长讲话 稿
各 位 领 导 、 各位同 事:大家 好!我 叫 xx,今 年 30岁 ,大专学 历。首 先感谢 公司在 人事改 革 方 面 为 我 们创造 了公平 竞争的 环境,使 我有机 会参加 这次竞 聘,特别是作为一名年 轻 女 性 。 我 竞聘的 岗位是 公司综 合部部 长。首 先,谈谈 我的工 作简历 :我1998年 9月 毕 业 于 信 息 工程学 校财会 专业,XX年 4月 至今一 直在xx电 站工 作。先 后在发 电厂上 过 运 行 ,工 程 部当过 出纳,财 务室会 计,办 公室文 员、统 计员。 现在方 要从事 统计工 作 ,并 取 得 了 统计资 格证和 调查分 析师资 格证。 下面谈 谈我对 公司综 合部工 作的认 识 及 今 后 工 作的思 路。综 合部所 处的地 位和工 作性质 ,实质就 是一个 单位的 协调、 服 务 中 枢 ,综 合部的 工作核 心就是 协调好 公司的 各项日 常管理 工作,为领导、职工做 好 各 项 服 务 。综合 部部长 必须对 综合部 的日常 管理工 作负责 ,并协助 经理做 好综合 部 的 工 作 ,并 清楚应 履行的 职责内 容、承 担的责 任,正确 认识所 处的位 置,只 有抓住
二.出生率和死亡率
1.概念
出生率:在 单位时间 内 新产生 的个体数目 占该种群个体 总数 的比率。

人教版生物必修三《种群的特征》完美课件

人教版生物必修三《种群的特征》完美课件

演讲完毕,谢谢观看!
假设某随小机组抽讨取样论方设n个计,了每8个个样样方的方生,物随个机体 抽 取数X了=为∑4XX个n1,/n样X。2,方X3的,…蒲X公n,英则数样方量的分平别均数为为12、13、 13、15株。那么,我们如何计算该模拟 草地(100m2)的蒲公英种群密度(单位: 株/m2)?
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
❖步骤: 捕捉 标记 放回 重捕 计算
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
不会对动物产生伤害 不能过分醒目 要能维持一定时间
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT) 人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)

6本 课 的 突 出 特点 是拟人 手法的 运用, 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ,易触 动儿童 的情感 世界, 易激发 想象、 引发思 考,读 起来亲 切、有 趣,易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。

7学 习 这 篇 课 文, 应该重 Байду номын сангаас引导 学生运 用探究 式的学 习方式 ,注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ,把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ,引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
1 出生率和死亡率 2 迁入率和迁出率 3 年龄组成 4 性别比例
与社会的联系
我国为什么要把计划生育列为一项基本国策呢?

高中生物必修3课件:4.1种群的特征43张 共43张

高中生物必修3课件:4.1种群的特征43张 共43张

第三步:求种群密度 (如何减少误差?)
样方1 样方2 样方3 样方4 …… 样方n
N1
N2
N3
N4 …… Nn
种群密度=(N1+N2+N3+N4+…+Nn)/n
适用范围:一般为植物
知识延伸
除了植物种群密度、昆虫卵的密度、作物植株上 蚜虫的密度、跳蝻的密度等,也可以采用样方法。 对于有趋光性的昆虫,可以用黑光灯诱捕的方法 调查它们的密度。
• 在调查植物种群密度的探究活动中,有以 下实践活动,阅读后请回答相关问题。
• (1)若一块农田长100m,宽30m,在对该 地块的蒲公英进行种群密度调查时,取10 个样方,那么,从长的一边计起,第二个 样方的中心应在地长的________m,地 宽的________m处。
15 15
第二步:样方内计数 计数原则:“计上不计下,计左不计右,及其夹
年龄组成预测未来种群数量变化趋势。
A 增长型
B 稳定型
C 衰退型
年龄组成为稳定型的种群,种群数量在近期一定能 保持稳定吗?年龄组成为衰退型的种群呢?
不一定,种群数量不只受年龄组成的影响,还受迁入率 和迁出率、食物、天敌、气候等因素的影响。
(2)性别比例
概念:种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。 应用:
个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个
样方的种群密度,以所有样方法种群密度的平均值
作为该种群的种群密度估计值。
第一步:取样方 面积有大有小,形状有方形、圆形等 随机取样
五点取样法
等距取样法
0.3m
1.2m
估算模型中模拟苦菜的种群密度
①、取样地 ②、等分(拉中线、取等分点) ③、取中点

种群的特征 课件

种群的特征 课件

特征
种群具有地域性,即 种群内的个体分布在 不同地域或生境中。
种群具有遗传特征, 即种群内的个体之间 存在遗传差异。
种群具有数量特征, 即种群内的个体数量 是动态变化的。
种群的数量特征
02
数量规模
数量规模的定义
数量规模的动态变化
种群中个体的数量,反映种群的大小 。
种群数量增长呈指数型、逻辑型等动 态变化,受环境容纳量限制。
数量规模的影响因素
环境资源、空间容量、种间竞争、种 内调节等。
密度
01ห้องสมุดไป่ตู้
02
03
密度的定义
单位面积或体积内的个体 数量,反映种群分布的疏 密程度。
密度的影响因素
环境资源分布、空间异质 性、种间关系等。
密度的生态学意义
影响种内竞争、种间关系 、群落结构等。
出生率与死亡率
出生率的定义
单位时间内新产生的个体数占总个体数的比例。
S型增长
总结词
描述种群在有限环境中受到资源限制的增长情况。
详细描述
S型增长是指种群在有限环境中受到资源限制的增长模式。随着种群数量的增加,资源逐渐减少,导致种群增长 速度逐渐降低。当种群数量达到环境容纳量K值时,增长速度变为零,种群数量达到最大值。S型增长曲线通常用 于描述大多数生物种群的增长模式。
死亡率的定义
单位时间内死亡的个体数占总个体数的比例。
出生率与死亡率的关系
出生率大于死亡率,种群数量增长;死亡率大于出生率,种群数量 减少;出生率等于死亡率,种群数量稳定。
种群的遗传特征
03
基因频率
基因频率是指在种群中某一特定 基因的频率,通常用百分数表示

基因频率的计算公式为:基因频 率 = (该基因的数量 / 群体中

人教版高中生物必修3课件-第四章种群的特征(51张)-PPT优秀课件

人教版高中生物必修3课件-第四章种群的特征(51张)-PPT优秀课件

➢样方法:在被调查的种群分布范围内,随机选取
若干个样方,通过计数每个样方内的个体数, 求得每个样方的密度,以所有样方种群密度的平均值 作为该种群的种群密度估计值
步骤:随机取样
计数
求平均值
样方大小:一般1m2的正方形
使用范围:常用于植物和活动范围小的动物种群密度 的抽样调查(如昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密 度、跳蝻的密度等)
2、下列属于种群的是( A.一个湖泊中的全部鱼
C)
B.校园内的所有乔木
C.棉田中由幼蚜,有翅和无翅的成熟蚜组成的全部棉蚜
D.一个池塘里所有的雄性鲤鱼
种群并不是许多同种个体的简单相加,而是一个 有机单元,种群具有单独生物个体没有的特征
种群的数量特征(主要) 种群的特征
种群的空间特征
种群数量特征
种群密度 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 年龄组成和性别比例
1、在对某地麻雀的种群密度的调查中,第一次捕获 了50 只麻雀,将这些麻雀腿上套上标志环并放掉。数 日后,又 捕获麻雀40只,其中有标志环的为10只。请 计算,该地约 有麻雀 A.200只 B.300 C.350 D.400
2、用标志重捕法调查某丘陵地区4 km2区域中刺猬的种 群密度,第一次捕获并标记50只刺猬,第二次捕获40只
第四章 种群与群落
第1节 种群的特征
一、种群的概念
在一定的自然区域内,同种生物的 全部个体形成种群。
例如:一个湖泊中的全部鲤鱼,它是由鱼苗、小鱼和 大 鱼组成;
一个种群中有不同性别和不同年龄的个体; 一个种群中可能有外表不同的个体;种群 是物种的具体单位、繁殖单位、进化单位
思考题
1、(多选)下列叙述中属于一个种群的是:B D A一个池塘中的全部鱼 B一片草地上的全部蒲公英 C世界上的全部鸟 D一个岛上的全部绵羊

人教版高中生物必修三4.1《种群的特征》课件 (共35张PPT)

人教版高中生物必修三4.1《种群的特征》课件 (共35张PPT)

B.2003年,广东省人口的出生率为1.329%
C.橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群 D.由于薇甘菊入侵,松树种群死亡率较高
【精讲精析】种群的数量特征主要是指种群密度、 年龄组成、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和 迁出率等。A选项指的是年龄组成;B选项指的是
出生率;D选项指的是死亡率;而C选项与种群数
迁出率、年龄组成和性别比例
2、空间特征: 随机分布、均匀分布、集群分布 3、遗传特征: 基因库
种群的数量特征
1、种群密度
——是种群最基本的数量特征
单位面积或体积内某一种群的全部个体数量。
种群密度
种群的个体数量
空间大小(面积或体积)
种群密度很高
种群密度较高
种群密度一般
种群密度的调查方法 样方法(多用于植物): 植物,昆虫卵的密度,蚜虫的密度, 跳蝻的密度,趋光性的昆虫,蚯蚓 标志重捕法(活动能力强,活动范围大
2.性别比例 概念: 种群中雄性个体和雌性个体所占的比例
①♀>♂ 增长快
②♀≈♂ 相对稳定 ③♀<♂ 增长慢 意义:通过影响出生率和死亡率而影响种群密度和 种群数量是预测未来种群数量变化趋势的次要依据 应用:利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,破坏害 虫种群正常的性别比例,从而达到杀虫效果
种群数量特征之间的关系 出生率、死亡率 迁入率、迁出率
捕获M个个体进行标记个体数,一段时间后 重捕,重捕个体数为n,其中标记数为m,根 据总数N中标记比例与重捕标记比例相等,即 N:M = n:m,则种群数量 N = M× n / m。
在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时, 放置100个捕鼠笼,一夜间捕获了42只,将捕获 的田鼠经标记后在原地释放。数日后,在同一地

人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征 课件(共28张PPT)

人教版高中生物必修三第4章第1节 种群的特征  课件(共28张PPT)

出生率与 死亡率
出生率﹥死亡率 出生率≈死亡率
出生率﹤死亡率
种群密度 发展趋势
种群密度会 越来越大
种群密度在一段 时间内保持稳定
种群密度会 越来越小
A 增长型
B 稳定型
C 衰退型
年龄组成为稳定型的种群,种群数量在近期一定能 保持稳定吗?年龄组成为衰退型的种群呢?
不一定,种群数量不只受年龄组成的影响,还受迁入率 和迁出率、食物、天敌、气候等因素的影响。
概有多少只?N=(42×38)/12=133只
种群密度是种群_最_基__本__的数量特征! 其反映了种群在一定时期的__数__量__,仅靠 这一特征能否反映种群数量的变化趋势?
(二)出生率和死亡率
1.概念:在单位时间内新产生(或死亡)的个体数目 占该种群个体总数的比率。
2.表达方式:通常以a%表示 3.举例说明:例如2007年我国平均每10万人口出生
迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。
(四)年龄结构
1.概念:各年龄组个体数量在种群中所占比例。 2.类型:(一般分三种类型)
增长型
稳定型
衰退型
A 增长型
B 稳定型
C 衰退型
类型
增长型
稳定型
衰退型
年龄组成 幼年个体很多,目比例适中 幼年个体很少
种群密度较高
种群密度很低
3、意义:调查种群密度,研究种群数量的变化
规律,对于指导生产、合理利用资源、保护生态 平衡及社会可持续发展等具有重要意义。
调查种群密度的方法
阅读课本P60方框内的内容
(1)
估算种群密度最常用的方法之一是样
方法:在被调查种群的分布范围内,随机选取若干
个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(2)如何依据调查数据进行计算?
答案:
知识总结 样方法调查种群密度时需注意的问题 ①调查对象要选熟悉的又容易计数的植物。一般不选丛生或 蔓生的单子叶草本植物,而双子叶草本植物则容易辨别个体数 目。 ②选取样方时要随机取样。非长条形地段可用五点取样法,长 条形地段用等距取样法。 ③样方数目不能太少。选取样方的个数要依总面积的大小而 定,总面积大的选取样方要多些。 ④样方大小要适中。植物的大小不同,样方面积也应不同。一 般来说,乔木、灌木、草本植物的样方依次为100 m2、16 m2、1 m2。 ⑤计数时统计样方内部以及相邻两条边(含顶角)上的个体。 用所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值 。
2.(1)什么叫标志重捕法?哪些生物的种群密度调查适合用标志 重捕法? 答案: 标志重捕法是指在被调查动物种群的活动范围内捕获一部 分个体,做上标记后再放回原来的环境,经过一段时间(标志个体 与未标志个体重新充分混合分布)后,进行重捕,据重捕动物中标
记个体数占总个体数的比例,来估计种群密度。
适用范围:活动能力强和范围大的动物。如哺乳类、鸟类、爬 行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物。
该种群个体总数 种群密度
的比率。
(2)意义:决定种群大小和 的重要因素。 该种群个体总数 2.迁入率和迁出率 种群密度 (1)概念:单位时间内迁入或迁出的个体,占 的比率。 各年龄期的个体数目 (2)意义:影响种群大小和 。 3.年龄组成 (1)概念:种群的年龄组成是指一个种群中 雌雄个体数目 的比例。 性引诱剂 (2)分类:种群的年龄组成大致可分为增长型、稳定 性别比例 型、 衰退型三种类型。
群的空间特征——集群分布。 归纳技巧
A 例2 下列调查活动中,相关叙述正确的是 (
)。
A.利用标志重捕法调查时,部分鲤鱼身上的标志物脱 落则所得到数值偏大 B.标志重捕法中个体被捕捉的概率与标志状况、年龄 和性别有关 C.计数每个样方的种群密度,取其最大值作为该种群 的种群密度估计值 D.样方法调查草地中的蒲公英时,不统计正好在样方 线上的个体
第4单元 种群和 群落 第1课时 种群的 特征
1.列举种群特征。
2.简述种群特征间的基本关系。 3.尝试用样方法调查种群密度。
一、种群的概念与特征
同种生物的全部 1.种群的概念:在一定的自然区域内 , 个体形成种群。 数量 二、调查种群密度的方法 2.种群密度是在单位面积或单位体积中的个体数, 它是种群最基本的 _____特征。 1.样方法:适用于调查植物或不大活动的动物的 五点 种群密度,取样的方法有 取样法和等距取样 法。 三、种群的其他数量特征 2. 标志重捕法:适用于调查某些活动能力强、活 1. 出生率和死亡率 新产生 动范围大的动物的种群密度。 (1)概念:出生率是指在单位时间内 的个体数 目占该种群个体总数的比率。死亡率是指在单位时
知识点一:种群的特征
1.如何理解种群?以下属于种群的有哪几项? ①某池塘中的全部鱼 ②某片森林中的全部鸟 ③某农田中的全部细菌 ④某湖泊中的全部鲤鱼 答案: 某区域内所有同种的生物个体的总和构成一个种群; ④某湖泊中的全部鲤鱼属于同一种群。
2.请完成下面种群特征的概念图。
出生率死亡率迁入率 Nhomakorabea迁出率
【解析】本题考查种群密度调查的方法与实验结果的分析能力
,属于应用层次。利用标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度
时,由于部分鲤鱼身上的标志物脱落,导致被标记的个体重捕的 概率减少,因此实验计算所得到数值与实际数值相比偏大。标 志重捕法中标志个体与未标志个体被捕捉的概率相等,与年龄 和性别无关。样方法中以所有样方种群密度的平均值作为该种
C 例1 下列选项中,不属于对种群数量特征描述的 是( )。 A.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 B.2003年,广东省人口的出生率为1.329% 【解析】种群的数量特征主要是指种群密度、年龄组成、性别比例、 C.橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群 出生率和死亡率、迁入率和迁出率等。A选项指的是年龄组成;B选项指 D. 由于薇甘菊入侵 , 松树种群死亡率较高 的是出生率;D选项指的是死亡率;而C选项与种群数量特征无关,属于种
1.某一定区域内的全部细菌、全部蛇或全部蓝藻能否构成种 群? 不能 答案: 2.种群的特征有哪些?种群密度的常用调查方法有哪些? 答案: 种群的特征包括数量特征、空间特征和遗传特征。种群密度
的常用调查方法有样方法、标志重捕法。
3.在种群的数量特征中,可预测种群数量的变化趋势的是什么? 决定种群大小和种群密度的是什么?直接影响种群大小和种 群密度的是什么? 年龄组成;出生率和死亡率以及迁入率和迁出率;性别比例。 答案:
群的种群密度估计值。样方法调查草地中的蒲公英时,应统计
样方内部的个体以及相邻两条边(含顶角)的个体。若不统计正 好在样方线上的个体,则导致统计数值偏小。
技巧归纳 标志重捕法调查的前提和标志要求需注意的问题 ①前提:标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等。若某动 物被捉过一次后更难捕捉,则该方法调查所得的种群密度与实际相比 可能会偏大。在调查期内应没有新的出生和死亡,没有迁入和迁出。 ②标志要求:a.标志不能过分醒目;b.标志物和标志方法必须对动物 的身体不会产生对于寿命和行为的伤害;c.标志符号必须能够维持一
年龄组成
3.种群具有年龄组成、性别比例、出生率、死亡率、迁入率、迁 出率等数量特征,种群中的个体是否也具有这些特征? 答案:种群中的个体不具有这些特征;个体具有年龄、性别、 出生、死亡、迁入、迁出等特征。 知识总结 ①种群密度是种群最基本的数量特征。②出生率和死亡率以及 迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。③年 龄组成和性别比例不直接决定种群密度,但是能够用来预测和 影响种群密度的变化趋势;气候、天敌、传染病等也影响种群 密度的改变。
知识点二:种群密度的调查方法
调查分布范围较大的种群,一般总数调查较难,常常计数种群的 一部分,估算种群密度。植物和部分动物用样方法,多数动物用 标志重捕法。 1.什么叫样方法?哪些生物的种群密度调查适合用样方法?
答案: 样方法是指在被调查种群的分布范围内,随机选取若干 个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群 密度,以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度 估计值。适用范围:植物的种群密度调查;活动能力较弱、活 动范围小的动物,如昆虫的卵、蚜虫、跳蝻和蚯蚓的密度等 。
相关文档
最新文档