第8课 文章标题更醒目教案设计
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(1)选择“艺术字”样式:第四行第二个 (2) “艺术字形状”选择第五行第一种“左近右远”式。 (3)阴影效果选择为“阴影样式 2” (4)三维效果选择为第一种“三维样式 1” 学生任务操作,教师巡视指导 2、学生展示作品。 3、练习题第一题。 学生任务操作,教师巡视指导 (根据任务和要求,结合本课学习内容进行自主操作,教师巡视指导,发现问题及时反馈、纠正。 ) (四) 、作品展示 1. 学生互评 师:设计好的同学,可以在小组内参观一下别人的设计作品,对比自己的作品,进行交流和修改。 2. 展示学生作品 老师发现了几幅比较好的作品,我们一起来欣赏一下。 (出示作品。 )你是怎样设计出来的呀?(可以演示着92&lm=-1&cl=2&word=%D2%D5%CA%F5%D7%D6 观察网上艺术字的各种样式,完善自己的作品。 刚才展示的几幅作品,有的同学改变了艺术字的形状,还有的同学为艺术字添加了阴影和三维立体效果。老师 很佩服他们,都是一些爱动脑筋的同学。下面就让我们利用这些知识,进一步完善自己的作品。 (学生完善作品,师巡视。 ) 六、教学反思 小组学习时缺少独立思考,这样导致思维敏捷的同学首先把自己的想法一股脑儿地说出去,其它组员根本 没有发言的机会,无法体会到小组学习的乐趣,使得部分人相当于走了形式,从而好的更好,差的更差。以后 在教学中,教师提出学习任务后,应先让学生独立思考,自学,然后再小组合作,通过相互启发、讨论、补充 甚至争论等方式完成小组学习任务。 七、教师个人介绍 省份:山东省 学校:昌邑市柳疃学区小学 姓名: 韩宏圣 职称:小学一级 电话:7811786 电子邮件:lt7811786@ 通讯地址:山东省昌邑市柳疃学区小学 请提供 10 年毕业于山东煤炭师范学校,小学一级教师。在从事信息技术教学的十多年来,先后获得昌 邑市教学能手,潍坊市教学能手。辅导的学生在山东省及全国电脑制作大赛中获一等奖。2009 年因教学成绩突 出,荣获92&lm=-1&cl=2&word=%C6%AF%C1%C1%CE%C4%D7%D6 (5)师归纳:像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,我们就把它叫做艺术字。并板书:艺术字 (6)同学们想不想拥有自己的艺术字?是否也想制作这样漂亮的文字?这节课我们就去学习第八课文章标题更 醒目—制作艺术字。P40 (二) 、讲授新课 学习任务: (板书) (1)如何插入艺术字? (2)如何设置艺术字的大小、位置和形状? (3)如何设置艺术字的阴影和三维效果? 1、插入艺术字 (1)如何插入艺术字? 分组讨论,完成学习任务。 小组汇报,插入艺术字的方法。 (2)教师问:还有没有另外的方法?指名演示其它方法。 (3)教师小结以数字的插入方法:教师边讲边操作、演示: 方法一:插入——图片——艺术字 方法二:打开“绘图”工具栏——单击“插入艺术字”按钮 (注意引导学生用不同的方法完成这个任务,边听边看,注意操作方法和步骤,动手操作: ) (4)学生操作:插入“我爱我的家乡”艺术字。 2、设置艺术字的大小、位置和形状 师:作为标题,还有什么美中不足的地方吗?大小合适吗?那么如何任意改变艺术字的大小呢? (1)出示大小、形状不同的艺术字 问:观察他们之间的区别。学生汇报:大小和形状的不同 (2)分组讨论,完成学习任务。 小组汇报,改变艺术字形状和大小的方法。 (3)教师小结:改变艺术字形状和大小的方法。 大小:先选中艺术字——拖动某一控制点——松开鼠标 位置:鼠标移至艺术字上——指针变成双十字——拖动至合适位置松开 形状:艺术字工具栏中的“艺术字形状”按钮。 细节提示:控制点 (4)做一做:调整艺术字大小、位置和形状 3、设置艺术字的阴影和三维效果 (1)出示有阴影和三维效果的艺术字 问:观察他们之间的区别。学生汇报:阴影和三维效果的不同 出示第三关的任务:如何设置艺术字的阴影和三维效果。 (2)分组讨论,完成学习任务。 小组汇报,设置艺术字的阴影和三维效果的方法。 (3)教师小结 选中——单击阴影按钮——重新选择样式 三维效果:方法同阴影 (4)改一改:设置阴影和三维效果 (三) 、自主操作 1、将自己的名字设置成艺术字。 (板书)
文章标题更醒目教案设计 第 8 课 文章标题更醒目教案设计
一、教案背景 1,面向学生: □中学 √小学 2,课时:1 3,学生课前准备: 带齐微机室上课所需物品。 预习课文,了解稳各种有特点的字体
2,学科:信息技术
二、教学课题 1.让学生掌握 word 中艺术字的插入、修饰、改变大小、位置和形状的方法和操作,会制作比较漂亮的艺术字。 并能进行阴影和三维的设置。 过制作艺术字,让学生体验发现美、欣赏美、创造美的快乐,激发学习兴趣,渗透德育教育。通过教学,培 养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。 三、教材分析 1、教材特点:泰山版《小学信息技术》第二册下是根据新课标的理念编写的,具有较强的实用性。学生们在它 的带领下进入精彩纷呈的信息技术世界。其配套的《信息技术练习与评价手册》通过练习、实践和评价活动, 培养了学生对信息技术的兴趣,增长了学生用信息技术进行信息采集、存储、表达与交流的能力,提高了学生 的信息素养。 2、本课题地位、作用:本单元是教材的第二单元,是小学阶段学习文字处理的下篇。核心内容是以制作电子报 为总的任务目标,包含了标题艺术字、插入图片、灵活地排版布局,对图片进行特效处理等。它是第一单元常 规文档的制作的拓展与延伸,也是小学阶段信息技术教学的重点。而本课恰恰又是本章的第一节,俗话说“好 的开端是成功的一半” ,因此它占有非常重要的地位。 四、教学方法 任务驱动法 小组互助合作法 1、以“任务驱动法”为主线。信息技术课程指导纲要明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主, 因此本课以“任务驱动法”为主,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以 培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,从而把信息技术作为支 持终身学习和合作学习的手段。 2、通过“小组互助合作” ,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大 限度地发挥学生的学习积极性。 五、教学过程 (一) 、导入新课 (1)师:同学们,请大家观察一下教室后面墙上的字: 同学们一块来读一下这些字。学 生齐读。 (2)师:同学们,你们感觉这些字美不美,漂亮不漂亮?生答:漂亮、美观 (3)师:我这里还有比这些字更漂亮的字,出示艺术字和普通文字。师:谁能告诉老师你最喜欢哪一个呀?为 什么喜欢它?(更美观、更醒目、更生动活泼等) (欣赏范例作品,再用普通文字与艺术字进行对比,使学生感 受艺术字的美,激发学习兴趣。 ) 课件:/view/ab2ddd69af1ffc4ffe47ac1d.html 课件 (4)同学们想一下,在我们的身边有没这种漂亮的文字呢?(黑板报、各种报刊的标题)