小学音乐大鞋和小鞋教案及反思
大班音乐大鞋和小鞋教案反思
大班音乐大鞋和小鞋教案反思1、大班音乐大鞋和小鞋教案反思活动目标：1.孩子可以掌握踮脚踢腿的动作，随着音乐有节奏的跳舞游戏。
2、能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。
3.体验和同伴一起跳舞玩耍的乐趣。
活动准备：幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环活动过程：(一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容“前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。
”(二)与幼儿一同学跳舞蹈1、引导学习踢踏步、踮步走的动作(1)学习踢踏步小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。
教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。
引导孩子通过坐和站来掌握动作，重点帮助孩子掌握重心在两脚之间的运动。
(2)学习踮步走穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作(1)引导孩子一边休息一边欣赏歌曲，思考还有哪些动作可以用来表演。
(2)幼儿边唱边表演，教师观察幼儿表演。
(3)教师和幼儿共同确定表演的动作并加以实践。
3、幼儿排成四队进行舞蹈练习(1)引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。
(2)幼儿面对面跳舞，重点是引导幼儿在跳舞过程中注意交流，保持动作有序。
4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏刚才我们一起跳了一支快乐的舞。
现在让我们加入一些有趣的游戏。
(1)教师交代游戏玩法在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。
(2)幼儿练习请一组小朋友尝试，小朋友集体练习，老师根据情况指导。
(3)幼儿进行游戏舞蹈老师和孩子们随着音乐跳舞游戏。
(三)活动延伸鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏，引导幼儿根据自己的喜好继续创编动作进行舞蹈，鼓励幼儿在区角活动中进行游戏、练习。
教学反思：《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。
大班音乐大鞋和小鞋教案反思
大班音乐大鞋和小鞋教案反思本次教学活动内容为《大班音乐大鞋和小鞋》教案反思。
首先，本节课的教学目标是通过学唱《大鞋和小鞋》这首儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿了解不同尺寸的鞋子，并培养幼儿的观察力和动手能力。
在整个教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，力求达到教学目标。
具体教学过程如下：首先，我通过展示真实的大鞋和小鞋，引发幼儿对鞋子的好奇，并向幼儿提问：“大鞋和小鞋有什么不同？”鼓励幼儿积极回答，并听取他们的不同见解。
这样既激发了幼儿的思考能力，又让他们感受到自己的发言和思考的重要性。
其次，我为幼儿播放了《大鞋和小鞋》这首儿歌的原版音频，并带领幼儿一起跟唱。
我在播放音频时，通过手势和面部表情积极引导幼儿跟唱，使幼儿能够更好地领会和把握歌曲的旋律和节奏。
接着，我创设了一个小组活动环节。
将幼儿分为几组，每组派出一名代表到大黑板上找寻大鞋和小鞋的图案。
这个环节不仅增加了幼儿们的互动和参与性，还培养了他们的团队合作意识和观察能力。
最后，我以绘本的形式给幼儿讲解了歌曲的内容。
通过绘本，幼儿可以更加直观地了解歌曲中的情节和形象，同时我也配合图画让幼儿理解如何用手势来表达大鞋和小鞋。
在本次教学中，我取得了一定的效果。
幼儿们能够积极参与到活动中，踊跃发言并跟唱歌曲，对大鞋和小鞋也有了更深的认识。
但同时也存在一些问题。
首先，在整个教学过程中，我对幼儿参与度的控制不够。
有部分幼儿比较害羞，对于我的引导和提问回应较少，这部分幼儿的参与度较低。
我需要更加细致地观察幼儿的情况，根据幼儿的特点来调整教学策略，给予更多的帮助和鼓励，以提高他们的参与度。
其次，教学过程中存在时间安排不合理的问题。
由于我对幼儿的疯狂热情，有时容易忽视课堂的时间分配。
这不利于幼儿对知识的吸收和巩固，也会让教学进度不够紧凑。
在今后的教学中，我要更加注重时间的分配，合理规划每一环节的时间，保证课堂的效率和质量。
综上所述，通过这节音乐课的教学活动，《大班音乐大鞋和小鞋》教案反思，我对幼儿的音乐兴趣和动手能力的培养有了初步了解。
大班音乐优秀教案及教学反思《大鞋和小鞋》
大班音乐优秀教案及教学反思《大鞋和小鞋》大班音乐优秀教案《大鞋和小鞋》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。
2.通过活动提高幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.《大鞋和小鞋》的音乐录音带或CD。
2.一双大鞋和一双小鞋。
3.一些小球、小篮子等道具。
教学过程：1.导入：“让我们来听一首音乐，看看它会讲什么故事。
”播放《大鞋和小鞋》的音乐，让孩子们听音乐和观察动作，引发他们的好奇心和兴趣。
2.学唱歌曲：师幼共同学唱《大鞋和小鞋》的歌曲，逐句唱，让孩子们模仿师幼的动作和节奏。
3.角色扮演：将一双大鞋和一双小鞋分别给两个孩子，其他孩子担任观众角色。
师幼分别带领大鞋和小鞋根据音乐的节奏进行表演。
可以让孩子们自由发挥，通过表演展示大鞋和小鞋的形象、性格等。
4.小球传递：将一些小球放在篮子里，让孩子们围成一个圆圈，按照音乐的节奏，将球传递给旁边的孩子。
可以通过增加音乐的速度或改变传递球的方式增加难度。
5.小结：请孩子们回答以下问题：a.《大鞋和小鞋》的故事是怎样的？b.你们是怎样表演大鞋和小鞋的？c.在传递球的游戏中有什么困难？怎么解决的？6.教学反思：本次教学活动中，通过音乐、角色扮演和游戏等形式，使幼儿积极参与，体验了音乐带来的乐趣和节奏感。
教师要注意调整教学节奏，让孩子们能够理解和跟随教学内容。
同时，要关注孩子们的参与度和表现，给予及时的肯定和鼓励。
此教案适用于大班幼儿，既能满足幼儿喜欢音乐和表演的需求，又能培养他们的团队意识和合作能力。
小班音乐大鞋和小鞋教案实用3篇
小班音乐大鞋和小鞋教案实用3篇小班音乐大鞋和小鞋教案 1活动目标：1、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲；2、知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音3、认真倾听并积极参与歌唱活动。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：一双爸爸（大）的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。
活动重点：学唱歌曲活动难点：能唱出歌曲的力度变化活动过程：一、出示大鞋、小鞋。
师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。
师：开在哪里呀？（开在__的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小。
师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢？幼儿__猜测，并请个别幼儿来表演。
师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。
那走的慢时声音又是怎么样的呢？（教师出示图谱）熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）× ×︳× ×︳师：走的快时，声音又是怎么样的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）__ __︳× —︳师：大鞋还会发出什么声音呢？（教师唱__ ×）师：这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（教师完整播放音乐，幼儿完整欣赏）三、学唱歌曲。
师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱）请孩子们跟着唱一唱。
师：小朋友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。
四、学唱第二段。
师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。
熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。
小班音乐大鞋和小鞋教案 2【活动目的】1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。
2.学会正确摆放鞋子。
3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。
4.引导幼儿积极参与活动，体验活动的乐趣。
【活动准备】1．已__的爸爸或妈__鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；教师穿的大鞋子一双。
大班音乐优秀教案及教学反思《大鞋和小鞋》
大班音乐优秀教案及教学反思《大鞋和小鞋》介绍本文档是关于大班音乐课程的一篇教案及教学反思。
教案的主题是《大鞋和小鞋》，适用于大班的幼儿。
本教案旨在通过音乐和活动来培养幼儿的音乐兴趣和合作精神，同时促进他们的身体协调能力和听觉感知。
教学目标•能够理解歌曲中的基本意思和情感表达。
•能够通过音乐和活动，培养幼儿的音乐兴趣和合作精神。
•能够通过活动，促进幼儿的身体协调能力和听觉感知。
教学准备•CD或音乐播放器。
•学生小组信号牌。
•大班音乐教材《大鞋和小鞋》。
•动作卡片：大、小、右脚、左脚。
教学过程1. 情景呈现教师播放音乐《大鞋和小鞋》，让幼儿跟随音乐的节奏起立。
通过活动让幼儿感受到音乐的节奏和情感表达。
2. 歌曲学唱教师逐句演唱歌曲，并邀请幼儿一起跟唱。
在唱歌的过程中，教师可以通过手势和肢体语言引导幼儿理解歌曲中的基本意思。
3. 动作指导教师使用动作卡片引导幼儿进行相应的动作。
比如，在歌曲中出现“大鞋”时，教师举起大动作卡片，并鼓励幼儿跟着做出相应动作。
教师还可以设计一些小游戏，让幼儿按照指令进行动作，如“跳两下”，“跳一下”。
4. 学生互动教师将幼儿分为小组，并发放小组信号牌。
教师可逐句播放歌曲，并让每个小组根据歌曲内容进行相应的动作。
通过小组合作来培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 回顾与总结教师与幼儿一起回顾歌曲和所学的动作。
通过讨论，让幼儿总结并表达他们对歌曲和活动的感受。
教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对音乐的兴趣很大，并且能够积极参与到活动中。
他们在学唱歌曲和跟做动作时表现出良好的合作精神和团队意识。
然而，在教学过程中也出现了一些问题。
部分幼儿在学唱歌曲时有些困难，需要教师进行适当的引导和指导。
另外，部分幼儿在进行动作时的身体协调能力还需要进一步培养和提高。
为了更好地促进幼儿的学习和发展，我计划在以后的教学中，加强对幼儿的个别辅导，同时增加一些身体活动，以提高幼儿的协调能力。
此外，我也会更加注重幼儿的情感表达和情绪调整，通过音乐和活动让幼儿更好地表达自己的情感和情绪。
大班音乐教案及教学反思《大鞋和小鞋》
大班音乐教案及教学反思《大鞋和小鞋》教学目标：1.了解民族音乐《大鞋和小鞋》的故事背景和意义；2.培养学生对于音乐的欣赏能力和表演能力；3.激发学生对于音乐的兴趣。
教学准备：1.音乐《大鞋和小鞋》合唱伴奏；2.课件、投影仪等教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师播放《大鞋和小鞋》的片段，并简单介绍该音乐的背景和意义。
Step 2：欣赏音乐（10分钟）教师带领学生听音乐《大鞋和小鞋》，让学生充分感受音乐的旋律、节奏和情感表达。
Step 3：分析音乐（15分钟）教师与学生一起分析音乐的结构、节奏和情感表达，引导学生发现其中的美和独特之处。
Step 4：学唱歌曲（20分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《大鞋和小鞋》，分配不同的声部，练习和谐合唱。
Step 5：表演歌曲（20分钟）学生分组，准备小型合唱表演，展示他们对于歌曲的理解和表达。
Step 6：总结反思（10分钟）学生和老师共同总结本节课的收获和不足之处，并进行反思和讨论。
教学反思：本节课的教学设计侧重于培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力，通过学习民族音乐《大鞋和小鞋》，让学生感受到音乐的美和力量。
教师在导入环节通过播放音乐片段，引起学生的兴趣和好奇心，从而激发他们对于音乐的兴趣。
在欣赏音乐环节，教师通过让学生全神贯注地听音乐，让他们充分感受音乐的艺术之美。
通过分析音乐，教师引导学生主动发现音乐的结构和情感表达，培养他们独立思考和表达的能力。
在学唱歌曲环节，教师通过带领学生一起学唱歌曲，让学生亲身参与到音乐中来，并分配不同的声部，倡导合作学习。
学生通过练习和谐合唱，培养了他们的表演能力和团队意识。
在表演歌曲环节，学生分组准备小型合唱表演，展示他们对于歌曲的理解和表达。
这样的表演能够提高学生的自信心和表演能力，并培养他们的合作精神和团队意识。
总的来说，本节课以学生为中心，注重培养学生的主动学习能力和综合素质，让他们在音乐欣赏和表演中得到全面发展。
《大鞋和小鞋》活动反思5篇
《大鞋和小鞋》活动反思5篇《大鞋和小鞋》活动反思1【设计思路】模仿成人世界是孩子的天性,并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去,根据孩子的这一兴趣点,因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点,这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化,主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比.中班幼儿音乐教育目标中〝引导幼儿对生活中声音的高低.强弱.长短及不同音色等有自己的感受〞,因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐,在表演的情境中满足他们的需要,感受歌曲的趣味性.本次活动共分三大环节,第一环节通过交流分享,让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受;第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐,尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲;第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐.【活动目标】1.欣赏歌曲,感受其中的有趣诙谐和力度变化.2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱.节奏.动作等).【活动准备】音乐.课件.爸爸的鞋.宝宝的鞋【活动过程】一.大鞋和小鞋(感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉)师:〝今天,老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋,让我们来穿一穿,看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?〞(让幼儿脚穿大鞋.小鞋走路,听听走路时发出的声音,并模仿发出的声音,然后让幼儿相互交流穿大鞋.小鞋的感受,及大鞋.小鞋发出的声音.)二.欣赏歌曲(感受诙谐有趣)1.欣赏歌曲.2.穿上大鞋和小鞋,会发出不同的声音,你听到了吗?3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏.4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏.三.理解表现(歌曲两种不同的音乐形象)1.再次欣赏教师的范唱(教师可根据歌词内容将第一段唱得强,第二段唱得弱.)2.为什么发出的声音不一样呢?教师和孩子一起分析原因解释.3.如果让你用动作来表达,你会怎样表达呢?4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步.四.演唱歌曲(表达不同的力度)1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲.2.教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度.《大鞋和小鞋》活动反思2【活动目标】1.加深认知,脚有大小,鞋子也有大小.知道大脚要穿大鞋,小脚要穿小鞋,多大的脚要穿多大的鞋,才舒服.2.学会穿鞋和脱鞋.【活动准备】1.大人的鞋(平底鞋.高跟鞋即可)2.一块宽敞的活动场地,场地上画好10米长的白线若干条,(据分组情况画)每组两位指导老师.【活动过程】一.导入:师:请宝宝跟我跺跺脚,谁是我们小脚的好朋友呀,——引出鞋子.我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚,这样在走路.跑步.跳跃的时候,我们的小脚就不会碰伤,碰破,甚至流血.所以我们的鞋子是我们小脚的朋友.我们小朋友都有自己的小鞋子,每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样.今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子,你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢?1.让幼儿观察借来的小朋友的鞋子.2.拿出准备好的爸爸,妈妈的大鞋子,让孩子比较,提问:小朋友们,你们看爸爸妈妈的鞋子大还是小朋友的鞋子大呀?3.激发幼儿游戏的兴趣,你们在家的时候,有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢?是什么样的感觉,谁来说一说(宝宝发言略)4.我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》,让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉.二.具体活动过程:1.让本班老师一位扮爸爸,一位扮妈妈,其余各线由各家庭组成,方法按以下进行,每组之间保持一定距离.(先请上来的宝宝脱下自己的鞋子)方法:妈妈站在中间,爸爸站在终点,先把妈妈的鞋放在起点,将爸爸的鞋放在妈妈身边,宝宝的鞋放在爸爸身边,让宝宝脱鞋后,站在线起点上,听到口令后,穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边,把鞋送给妈妈(提醒孩子慢慢走,小心不要摔跤) ——鼓励宝宝说:〝请妈妈穿鞋〞.2.请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋,走到爸爸身边,把鞋送给爸爸,并说〝请爸爸穿鞋〞.3.最后请宝宝穿上自己鞋,然后跑回起点.三.提高认识,让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受.在老师的引导下让幼儿认识以下几点:1.穿大鞋,不好走,不合脚,容易摔跤,不安全.2.穿自己的鞋,适合自己脚大小的鞋舒服,方便行动自如,穿自己的鞋子好.【活动引伸】学习自己穿鞋.1.回忆妈妈是怎样给自己穿鞋的.2.自己是怎样穿鞋的?3.总结穿鞋的方法.A:看看是左边的还是右边的在地上摆放好.B:一只一只的穿.先把脚伸进去,然后穿到最前头.C:把后跟提上4.怎么脱鞋A:先从后根脱B:把鞋子放在一定的地方【活动反思】宝宝们都非常喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子,本次活动我抓住了宝宝凡事都想自己尝试的特点,让宝宝亲身体验了一下穿上大鞋的感觉,再对比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感觉,让幼儿感觉哪个会更舒服,更方便行走,寓教育于游戏中,能够较好地完成本次活动的目标,使整个活动变得生活化.游戏化了.不仅如此为了能够更好的完成本次活动,我还邀请到了幼儿的家长来参加,在活动的过程中需要宝宝自己穿.脱鞋,同时也像爸爸妈妈展示了宝宝在幼儿园学会的生活技巧.《大鞋和小鞋》活动反思3活动背景:孩子们都有每天穿鞋脱鞋的生活经历,也有好穿大人鞋玩的事情,这是本课的生活实践基础.在一次与家长的谈话中,我得知有很多家长反映自己孩子在家中不会自己穿鞋子,这让我感到很惊讶,因为它们所反映到的这几名幼儿,平日里在幼儿园都会自己穿鞋,无非是穿的比较慢,到不至于不会自己穿鞋子.我将这一情况告知给各位家长后,可后来还是会有这样的反映.在幼儿园里我经常会表扬这几位幼儿,并对他们进行指导.为了能够让幼儿更好地像爸爸妈妈展示穿鞋.我设计了本次活动.一.活动目的:·通过活动加深认知,脚有大小,鞋子也有大小.知道大脚要穿大鞋,小脚要穿小鞋,多大的脚要穿多大的鞋,才舒服,·通过活动学会穿鞋和脱鞋.二.活动准备:·大人的鞋(平底鞋.高跟鞋即可)·一块宽敞的活动场地,场地上画好 10米长的白线若干条,(据分组情况画)每组两位指导老师.三.活动过程:·导入:师:请宝宝跟我跺跺脚,谁是我们小脚的好朋友呀,——引出鞋子.我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚,这样在走路.跑步.跳跃的时候,我们的小脚就不会碰伤,碰破,甚至流血.所以我们的鞋子是我们小脚最好的朋友.我们小朋友都有自己的小鞋子,每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样.今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子,你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢?(1)让幼儿观察借来的小朋友的鞋子.(2)拿出准备好的爸爸,妈妈的大鞋子,让孩子比较,提问:小朋友们,你们看爸爸妈妈的鞋子大还是小朋友的鞋子大呀?(3)激发幼儿游戏的兴趣,你们在家的时候,有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢?是什么样的感觉,谁来说一说(宝宝发言略)(4)我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》,让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉.·具体活动过程:(1)让本班老师一位扮爸爸,一位扮妈妈,其余各线由各家庭组成,方法按以下进行,每组之间保持一定距离.(先请上来的宝宝脱下自己的鞋子) 方法:妈妈站在中间,爸爸站在终点,先把妈妈的鞋放在起点,将爸爸的鞋放在妈妈身边,宝宝的鞋放在爸爸身边,让宝宝脱鞋后,站在线起点上,听到口令后,穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边,把鞋送给妈妈(提醒孩子慢慢走,小心不要摔跤)——鼓励宝宝说.请妈妈穿鞋,(2)请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋,走到爸爸身边,把鞋送给爸爸,并说请爸爸穿鞋,(3)最后请宝宝穿上自己鞋,然后跑回起点.·提高认识,让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受.在老师的引导下让幼儿认识以下几点:(1)穿大鞋,不好走,不合脚,容易摔跤,不安全.(2)穿自己的鞋,适合自己脚大小的鞋舒服,方便行动自如,穿自己的鞋子好.·活动引伸:学习自己穿鞋(1)回忆妈妈是怎样给自己穿鞋的.(2)自己是怎样穿鞋的?(3)总结穿鞋的方法.a:看看是左边的还是右边的在地上摆放好b:一只一只的穿.先把脚伸进去,然后穿到最前头,c:把后跟提上(4)怎么脱鞋a:先从后根脱b:把鞋子放在一定的地方活动反思:宝宝们都非常喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子,本次活动我抓住了宝宝凡事都想自己尝试的特点,让宝宝亲身体验了一下穿上大鞋的感觉,再对比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感觉,让幼儿感觉哪个会更舒服,更方便行走,寓教育于游戏中,能够较好地完成本次活动的目标,使整个活动变得生活化.游戏化了.不仅如此为了能够更好的完成本次活动,我还邀请到了幼儿的家长来参加,在活动的过程中需要宝宝自己穿.脱鞋,同时也像爸爸妈妈展示了宝宝在幼儿园学会的生活技巧.《大鞋和小鞋》活动反思4【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣,也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历,但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下,因此我设计了走大鞋这一活动.【活动目标】1.尝试两人.三人合作平移走〝大鞋〞,发展幼儿平衡能力及互相协作的精神.2.选择自己喜欢的方式,进行小组循环的〝大鞋〞游戏,充分体验合作运动的愉悦.【活动准备】用木版和宽牛筋自制的〝大鞋〞若干双,可供两至三个幼儿一起玩,大鞋上分别写有数字1.2.【活动过程】1.热身运动,活动活动筋骨.2.两人合作〝走大鞋〞.第一次尝试(1)幼儿自由组合,两人一组分别选择一双〝大鞋〞进行合作〝走大鞋〞的尝试.(2)教师巡视观察,注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题,如:两人迈步不协调,步速不一致等,并引导幼儿积极探索.(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法.做法.(4)师幼共同总结〝走大鞋〞的好方法,即动作要领:后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋,再出有数字2的鞋,同时两人一起喊〝1.2,1.2,……〞的号子.这样就不会摔倒,两人才能协调一致地向前走.第二次玩〝走大鞋〝的游戏(1)在《踏浪》乐声的伴奏下,幼儿再次玩〝走大鞋〞的游戏.(2)教师进行个别指导与帮助.(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并鼓励幼儿进行创新.3.三人合作走大鞋品尝到成功滋味的.身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,方法同两人走,只是难度有所增加,三人必须密切配合.步调一致才能走好.4.放松运动幼儿小手捶捶肩.捶捶背.捶捶腿,使身体放松.【活动延伸】:1.将幼儿按人数分为两组进行pk赛.2.两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子.父子或三口之家)进行.【活动反思】:孩子们在活动中,走得很认真,玩的很开心.游戏提高了幼儿的平衡能力,使幼儿体会到了合作运动的愉悦,也增进了他们之间的感情.《大鞋和小鞋》活动反思5设计思路小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的.我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍.如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣.进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题.活动目标1.在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣..2.体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性.3.初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪.活动准备成人的鞋子(每人一双).磁带《大鞋和小鞋》.布置一块地毯.活动过程1.自由坐在地毯上,做脚的游戏.师:今天我们来和小脚丫来做游戏.小脚丫在哪里?有几只?(师生一起脱袜子)2.你的脚上有什么?动一动.(点数脚趾)摸脚背.脚底.脚跟,知道它们的名称及所在部位.3.过身体动作引导幼儿了解脚的作用.师:我们的小脚可以干什么?游戏:小脚丫小脚丫,真能干走一走,走一走转个圈圈跑回来(把〝走一走〞改为跳.踢等动作进行游戏)4.游戏:穿大鞋(1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣.5.穿回小鞋,整理大鞋师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)评析:小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情.根据小班幼儿〝认识很大程度依赖于行动〞的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看.说.摸.跳.玩等形式,让幼儿充分感知.认识脚的的各部分名称及特征.活动中加入了〝穿大鞋〞这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念.这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习.从而使孩子得到了发展.反思:实战下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思和其他老师的指导,我发现了需补缺的地方,作为教师,我应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!《大鞋和小鞋》活动反思。
小学音乐《大鞋和小鞋》教案及反思
小学音乐（大鞋和小鞋）教案及反思小学音乐（大鞋和小鞋）教案及反思教学意图：歌曲（大鞋和小鞋）歌词结构工整、旋律生动轻松、节奏富有比照，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。
教学目标：1.听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。
2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的感情。
教学打算：大号的男皮鞋、娃娃的小鞋假设干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。
教学过程：1.感受大鞋与小鞋：〔1〕幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。
〔2〕幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。
2.初步感受歌曲内容：〔1〕教师播放歌曲两遍“这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？〞〔2〕幼儿听赏，按小组议论答复，了解歌曲的内容。
〔3〕教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲假设干遍，幼儿跟唱。
3.感受、理解两种不同的音乐形象。
〔1〕听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。
〔2〕学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。
〔3〕集体完整学唱歌曲。
教学反思：（大鞋和小鞋）是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有比照性，大鞋和小鞋不仅外形具有比照性，而且所发出的声音也富有比照性。
在幼儿演唱歌曲的过程中，采纳了多种形式的演唱方法，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也稳固了学习的效果，体验了合作的愉快。
在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也开展了他们的创新能力。
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》【教学目标】1.培养幼儿观察能力和注意力。
2.引导幼儿感受音乐的节奏与情感。
3.让幼儿明白大、小的区别，并培养其对大、小事物的辨识能力。
【教学准备】1.音乐：旋律欢快、适合幼儿的背景音乐。
2.大、小鞋：准备一双大鞋和一双小鞋。
【教学过程】引入：1.引导幼儿站在教室中间，观察周围的物体。
2.向幼儿提问：“你们看到了哪些大的物体？有没有小的物体？”3.引导幼儿描述眼前的物体，并问：“大的物体和小的物体有什么区别呢？”4.鼓励幼儿发表自己的看法，并引出本节课的主题：“今天我们要玩一个游戏，游戏中有大鞋和小鞋，你们想玩吗？”活动：1.让幼儿围成一个圆圈，让其中两位幼儿分别扮演“大鞋”和“小鞋”的角色。
2.播放欢快的背景音乐，让幼儿围成圈，沿着音乐的节奏一起跳舞。
3.当音乐停止时，大鞋和小鞋停下来，其他幼儿停在自己所在位置。
4.教师拿出一双大鞋和一双小鞋，对幼儿说：“我有两双鞋，一双是大鞋，一双是小鞋。
”然后分别向大鞋和小鞋走去，并将鞋子放在他们的脚边。
5.教师引导幼儿观察大鞋和小鞋的形状、尺寸等特征，并与幼儿一起讨论大鞋和小鞋的区别。
6.教师重新播放背景音乐，让大鞋和小鞋带领其他幼儿继续跳舞。
7.活动中间可以多次停下音乐，让大鞋和小鞋互换角色，让幼儿对大鞋和小鞋进一步辨认。
总结：1.教师带领幼儿回到圈内，问一些总结性的问题：“我们今天在游戏中找到了哪些大的物体？哪些小的物体？”2.引导幼儿归纳总结，大鞋和小鞋有什么样的区别。
并提醒幼儿们在生活中也要注意区分大、小事物。
3.引领幼儿回忆起游戏过程中的乐趣，让孩子们发表自己的感受。
【延伸活动】1.通过观察其他物体，让幼儿发现其他的大大小小的物品，并进行比较。
2.玩“大小排序”游戏，给幼儿一组大小不同的物品，让他们按照从大到小或从小到大的顺序进行排序。
3.利用图示，让幼儿将一组物品按照大小分类，并进行交流分享。
【教学反思】通过《大鞋和小鞋》这个音乐游戏，幼儿能够在欢乐的氛围中感受大小的差异，并能够通过游戏的方式培养观察能力和注意力。
中班音乐大鞋和小鞋教案反思
• 调整教学内容难度：根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容的难 度，确保教学内容符合幼儿的理解能力。
04
• 加强家庭支持：通过家长会、家园联系册等方式，加强与家长的沟 通和交流，提高家长对音乐活动的重视和支持程度。
04
学生表现与反馈收集
学生表现观察记录
1 2 3
学生参与度
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极参 与到音乐活动中，是否能够配合教师的指导进行 表演。
增加互动环节
增加互动环节，让学生更加积极地参与到音乐活动中，提高学生的参 与度和兴趣。
05
教师自我反思与提升计 划
教师自我反思内容概述
教学目标达成情况
反思教学目标是否明确，是否符合幼儿年龄特点和认知发 展规律，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教学内容选择
反思教学内容是否具有针对性和实效性，是否能够满足幼 儿的发展需求，是否能够促进幼儿的全面发展。
学生表现评估
根据学生的表演情况，评估学生在节奏感、动作 协调性、表现力等方面的表现，记录需要改进的 地方。
课堂纪律
观察学生在课堂上的纪律情况，是否能够遵守教 师的要求，是否能够保持安静并专注于课堂内容 。
学生反馈收集方法及结果展示
问卷调查
设计问卷调查，了解学生对大鞋和小鞋教案的感受和看法，收集 学生的反馈信息。
让幼儿演唱《大鞋和小鞋》歌曲，展 示自己的音乐才华。
角色扮演
让幼儿扮演大鞋和小鞋，通过表演表 达自己的感受和体验。
互动环节设计及实施情况
01
在互动环节的实施过程 中，教师要注意以下几 点
02
1. 给予幼儿充分的讨论 和表演时间，让他们充 分表达自己的想法和感 受。
中班音乐教案及教学反思《大鞋和小鞋》
中班音乐教案及教学反思《大鞋和小鞋》教学目标1.让学生知道什么是音乐，感受音乐的魅力。
2.提高学生的音乐欣赏能力，学会用五感感受音乐。
3.学会表现自己，发挥自己的想象力和创造力。
4.培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备1.教学PPT。
2.CD机、CD盘。
3.音响设备、麦克风。
4.小型乐器。
教学过程1. 教师引入•引入故事《大鞋和小鞋》，通过引导学生感受音乐，引起学生的兴趣。
2. 儿歌音乐伴唱•教师通过PPT放映儿歌音乐，让学生通过儿歌，了解三个方面：–歌曲的节奏；–调子的高低起伏；–歌词的情感体现。
3. 音乐故事再现•教师通过PPT放映音乐故事，通过角色扮演和诉说，展示故事情节和人物形象，呈现故事的情感渲染。
4. 乐器表演•教师通过PPT放映乐器图片，对常见乐器进行简单介绍，并让学生进行模仿演奏。
5. 儿歌合唱•教师与学生一起合唱儿歌，培养学生的团队意识和合作精神。
6. 情感教育•教师通过小组讨论和回顾，引导学生总结音乐教学的具体过程和实现的目标，让学生更深入地领悟音乐和文化的内涵，进一步激发他们的情感体验和创造力。
反思与改进•在教学过程中，学生的参与和合作意识得到了很好的体现，但教学过程中有些繁琐，下次可以增强互动体验和实践操作的环节，让学生更好地从中体验音乐的内涵和魅力。
同时，教师也可以增强教学设计的原创性和趣味性，让学生更深的参与到音乐教学中来。
总结通过这堂音乐教学课，学生深入地感受到了音乐的魅力，激发了学生对音乐的兴趣和好奇心，增强了学生的团队合作精神和创造意识，同时在教学过程中也收获了知识和技能，达到了预定的教学目标。
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》（2篇）
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》一、教案背景《大鞋和小鞋》是一种适合大班幼儿的音乐游戏，通过活动中的音乐互动和体验，帮助幼儿培养音乐感知、动作协调等基本音乐能力，同时也增强幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学目标1. 认识简单的音乐节奏和旋律。
2. 锻炼幼儿的动作协调和反应能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 音乐：准备一段欢快的音乐。
2. 大鞋和小鞋：准备两只大鞋和两只小鞋，这些鞋子可以是实际的鞋子或者房间中的其他物品。
3. 空间：确保教室或者活动场地足够宽敞，以便幼儿能够自由活动。
四、教学内容和步骤1. 热身活动（5分钟）播放一段欢快的音乐，引导幼儿一起跳舞，挥动手臂，做一些简单的身体动作，热身身体。
2. 引入故事（5分钟）准备好两只大鞋和两只小鞋并展示给幼儿看。
Hi，大家好！你们看，这是两只大鞋子（展示大鞋），这是两只小鞋子（展示小鞋）。
今天，我们要一起来玩一个游戏，游戏的名字就叫《大鞋和小鞋》。
我们先来听一听这首歌，并注意歌曲的旋律和节奏。
3. 游戏规则（5分钟）教师将所有的鞋子放在教室的一个角落，并对幼儿解释游戏规则。
游戏规则很简单：当我说“大鞋，行动”时，我们就要一起去找大鞋子，并按照音乐的旋律和节奏跟着大鞋子一起走动；当我说“小鞋，行动”时，我们要一起去找小鞋子，并按照音乐的旋律和节奏跟着小鞋子一起走动。
大家明白了吗？4. 游戏活动（15分钟）教师带领幼儿一起玩游戏。
在音乐开始之前，教师先说出“大鞋，行动”，然后幼儿跟着音乐的旋律和节奏走向大鞋子，并模仿大鞋子的走路姿势和动作；在音乐进行中，教师突然说出“小鞋，行动”，幼儿立即停止动作，走向小鞋子，并模仿小鞋子的走路姿势和动作。
游戏进行到一半时，可以适当切换幼儿的角色，让幼儿们有机会自己喊出“大鞋，行动”或“小鞋，行动”。
5. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，教师与幼儿一起坐下，共同回顾游戏的过程和收获。
问幼儿们：“我们今天在游戏中学到了什么？”对于幼儿的回答，教师可以针对性地进行引导和提问。
大班音乐优质课教案《大鞋和小鞋》
《大班音乐优质课教案<大鞋和小鞋>》一、教学目标1.感受音乐节奏，能够用动作表现音乐的强弱和高低。
2.通过歌曲《大鞋和小鞋》的学习，培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.培养幼儿的想象力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学重点1.学习歌曲《大鞋和小鞋》。
2.用动作表现音乐的强弱和高低。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲中的动作创编。
四、教学准备1.教学课件。
2.鞋子模型。
3.音乐播放设备。
五、教学过程（一）导入1.教师出示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师示范将鞋子穿在脚上，引导幼儿模仿。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《大鞋和小鞋》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意引导幼儿掌握节奏和音高。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
（三）动作创编1.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的强弱和高低。
2.教师示范动作，幼儿跟随模仿。
3.教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的动作。
（四）游戏互动1.教师组织幼儿进行“大鞋和小鞋”游戏，巩固歌曲和动作。
2.游戏过程中，教师引导幼儿注意节奏和动作的配合。
1.教师邀请幼儿展示自己的动作创编。
2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
（六）课后延伸1.家长协助幼儿在家中练习歌曲和动作。
2.教师在班级群分享教学视频，供家长参考。
六、教学反思本节课通过歌曲《大鞋和小鞋》的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感、音高感和想象力，鼓励幼儿大胆表现，激发他们对音乐的兴趣。
亮点：1.教师运用直观的鞋子模型，使幼儿更容易理解歌曲内容。
3.教师鼓励幼儿自由发挥，培养他们的创新意识。
不足：1.部分幼儿在歌曲演唱过程中，节奏感不强，需要加强个别辅导。
2.部分幼儿在动作创编方面，还需提高想象力。
在今后的教学中，教师将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们听到歌曲中小鞋和大鞋的走路声音了吗？我们来一起模仿一下，小鞋走路轻轻的，大鞋走路重重的好不好？”“现在我们一起来唱，注意小鞋的时候声音要轻轻的，大鞋的时候声音要重重的哦。
大班音乐大鞋和小鞋教案反思
素养和表现能力。
孩子们积极参与
孩子们对音乐大鞋和小鞋的教学表 现出浓厚的兴趣，积极参与互动， 课堂氛围热烈。
教学目标达成
通过本次教学，孩子们能够达到预 期的学习目标，掌握了音乐大鞋和 小鞋的演唱技巧和表演能力。
方法反思
创作活动
鼓励幼儿运用绘画、手工 制作等方式表现大鞋和小 鞋的特点，培养幼儿的想 象力和创造力。
结束环节
回顾与总结
回顾本次活动的重点和难点，总结幼 儿在活动中的表现和收获。
延伸与拓展
引导幼儿思考生活中还有哪些与鞋子 相关的物品或现象，鼓励幼儿进行进 一步的探索和发现。
04
活动反思
效果反思
教学效果显著
价值反思
1 2 3
培养孩子们的音乐素养
通过音乐大鞋和小鞋的教学，培养了孩子们的音 乐素养和表现能力，为他们的全面发展打下了良 好的基础。
促进孩子们的身心发展
音乐教学对孩子们的身心发展具有积极的促进作 用，能够提高他们的自信心、创造力和合作精神 。
传承和弘扬民族文化
通过音乐大鞋和小鞋的教学，传承和弘扬了民族 文化，增强了孩子们对民族文化的认同感和自豪 感。
活动不足
教学内容难度偏高
部分幼儿在掌握歌曲和舞蹈动作时存在困难，需要教师进一步调整 教学内容的难度。
课堂管理有待加强
在活动过程中，部分幼儿出现注意力不集中、随意走动等现象，需 要教师加强课堂管理，确保教学秩序。
家长参与度低
本次活动未邀请家长参与，未能充分发挥家园共育的作用，未来可以 尝试邀请家长参与教学，提高教学效果。
季节特点
考虑到当时正是换季的时 候，孩子们在穿着上会有 所变化，对不同季节的鞋 子产生了兴趣。
大班音乐大鞋和小鞋教案【含教学反思】
大班音乐大鞋和小鞋教案
一、教学目标
1.认知大、小节奏的差别。
2.掌握节奏感，懂得合拍。
3.激发孩子们音乐乐感和兴趣。
二、教学内容
1.大班音乐大鞋和小鞋歌曲欣赏。
2.用简单的敲击小玩具代表大、小节奏。
3.手拍，并进行节奏练习。
4.小组间进行合奏表演。
三、教学流程
第一步：歌曲欣赏
教师为学生放大班音乐大鞋和小鞋。
学生首先自由听歌，然后在教师的带领下跟唱，以此激发学生的音乐兴趣。
第二步：节奏感练习
教师根据课件，用简单的敲击小玩具来代表大、小节奏，让学生通过听声辨识大、小节奏，并跟着老师敲打节奏。
第三步：手拍练习
教师引导学生进行手拍，从教师的手拍开始，每次逐渐加快，让学生有一个适应的过程。
然后，学生们互相练习，培养孩子们的节奏感。
第四步：合奏表演
教师将学生分为小组，每个小组自行安排节奏和音调，进行合奏
表演。
教师可以为表演安排特别的评判标准，鼓励孩子们更好地表演。
四、教学反思
这节课中，学生们在全神贯注地听歌、敲打节奏、手拍和合奏表
演中，不仅锻炼了自己的感知和反应能力，更是激发了学生们的音乐
乐感，大白天的课堂气氛充满了治愈、快乐和美妙的音乐气息。
同时，孩子们在进行合奏表演时，更是锻炼了他们的团队合作精神，提高了
团队合作意识。
对于这节课，我认为在教学过程中，教师要注意帮助
一些节奏感不强的孩子，鼓励他们更加用心地学习，使所有孩子的教
学收获更大。
大班语言《歌曲大鞋和小鞋》教案反思
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在实践活动组织方面，部分环节的时间安排不够合理，导致课堂节奏略显紧张。在今后的教学中，我需要更好地把握时间，确保每个环节都能顺利进行。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握歌曲《大鞋和小鞋》的旋律、节奏和歌词，学会用恰当的情感表达歌曲内容。
-语言表达：通过歌曲学习，培养幼儿在描述事物时能运用大小、颜色等词汇，提高语言表达能力。
-音乐感知：引导幼儿感受歌曲中的音乐元素，如音高、节奏等，培养音乐鉴赏能力。
-社会交往：在集体活动中，培养幼儿的合作意识和团队精神。
举例解释：
-在歌曲学唱方面，重点在于帮助幼儿熟练掌握歌曲旋律和歌词，如通过反复听唱、动作表演等方式，让幼儿更好地记忆和理解歌曲内容。
-在语言表达方面，重点是通过歌曲中的描述，引导幼儿学会用丰富的词汇描绘事物，例如“大鞋像小船，小鞋像花瓣”等。
2.教学难点
-歌曲节奏：对于幼儿来说，掌握歌曲的复杂节奏可能存在一定难度。
1.讨论主题：学生将围绕“歌曲在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现歌唱中的乐趣，分析歌曲的意义，并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感受。
（五）总结回顾（用时5分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《歌曲大鞋和小鞋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过自己的鞋子大小？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大小大鞋和小鞋》这首歌曲的基本旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐和语言表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现歌唱的乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班音乐大鞋和小鞋教案【含教学反思】
中班音乐大鞋和小鞋教案【含教学反思】一、教学目标1.帮助学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高等；2.激发学生的音乐兴趣，让学生能够参与其中；3.通过唱歌、舞蹈、演奏等多种方式，培养学生的协作意识和表现力；4.提升学生的听觉和语言能力，让他们能够感知和表达音乐内在的情感和意境。
二、教学内容本次音乐教学的主题为《大鞋和小鞋》。
通过歌曲的演唱、舞蹈的编排、乐器的演奏等多种方式，让学生深入了解音乐，在身体力行中发掘音乐的魅力。
1. 歌曲演唱歌曲是音乐教学的基础，通过歌曲可以让学生更好地体验音乐的节奏、旋律、情感等元素。
本次教学使用的歌曲是《大鞋和小鞋》，这是一首简单易唱、朗朗上口的儿歌，适合中班幼儿唱。
2. 舞蹈编排学生在唱歌的同时，通过编排简单的舞蹈动作，进一步加深对歌曲节奏和情感的理解。
舞蹈的动作要简单流畅，适合中班幼儿的发育特点，能够让他们跟随和掌握。
3. 乐器演奏音乐教学中，乐器是不可或缺的一部分。
通过演奏乐器，可以让学生更进一步了解音乐的构成和各个部分的重要性。
本次教学采用的乐器为小鼓和手铃，这两种乐器要求简单易懂，适合中班幼儿的发育特点。
三、教学过程1. 歌曲教学步骤一：歌曲欣赏在开始教学之前，先播放一遍歌曲，让学生对歌曲有一个初步的印象。
可以有意识地引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等要素。
步骤二：歌曲学唱然后，将歌曲的歌词和旋律一起教给学生。
这个过程可以采用逐句教唱或整首歌曲大段教唱的方式，要求学生跟随老师的节奏和音高，认真学唱。
步骤三：歌曲演唱学生学会之后，可以让他们一起演唱整首歌曲。
要求学生站直、坐直，注意姿势和呼吸，认真演唱。
2. 舞蹈教学步骤一：舞蹈欣赏播放一遍歌曲，让学生听得进去，理解音乐的节奏、情感。
步骤二：舞蹈编排老师给学生编排简单的舞蹈动作，与歌曲的情感相呼应，让学生好理解、轻松掌握，并与歌曲节奏搭配出舞蹈动作，让学生动作流畅、合拍、有个性。
步骤三：舞蹈表演将歌曲和舞蹈连成一体，让学生在舞蹈中唱歌。
大班音乐优质课教案《大鞋和小鞋》反思
大班音乐优质课教案《大鞋和小鞋》反思1. 课程背景这节课是一堂大班音乐课，目标是让孩子们通过一首歌曲《大鞋和小鞋》学习节奏和旋律，并发挥他们的音乐创造力，创作自己的音乐作品。
2. 教学目标•了解歌曲《大鞋和小鞋》的节奏和旋律。
•能够模仿歌曲中的节奏和旋律，并进行演唱。
•能够用简单的乐器和身体打击发出节奏。
•能够自己制作一首简单的歌曲，并演唱出来。
3. 教学过程3.1 课前准备为了让孩子们更好地理解歌曲的内容和旋律，教师在课前准备了几件道具：大鞋、小鞋和一些简单的打击乐器（如鼓、木鱼等）。
教师向学生们介绍这些道具，并简单地解释了这些道具与歌曲的内容有关。
3.2 演唱歌曲《大鞋和小鞋》教师带领学生们一起唱歌曲《大鞋和小鞋》，并教授歌曲的歌词、旋律和节奏。
学生们跟着教师的指导一起唱，口齿清晰，节奏鲜明。
3.3 学习打击乐器教师提供一些简单的打击乐器，并示范如何使用这些乐器发出不同的节奏。
然后，让学生们分组演示自己编排的打击乐作品，并让同学们用掌声等方式评选最佳的作品。
3.4 学生自主创作歌曲教师提供一些卡片，上面写有不同的单词或短语，让学生们从中选择一些，组合成一首自己的歌曲。
学生们使用创意和想象力，创作出了许多有趣的歌曲，然后呈现给同学们听。
4. 教学反思本次课程中，教师主要采用了模仿-创造的教学方式，通过让学生们先理解一首歌曲的旋律和节奏，然后让他们自己发挥创造力，创作自己的音乐作品。
这种方式可以激发孩子们的音乐兴趣和创造力，培养孩子们多种表达和沟通的能力。
在教学过程中，教师应该更加注重细节和细致的引导，以便让学生们更好地理解和掌握课程内容。
同时，在课程的设计和实施过程中，需要结合学生的实际情况和年龄特点，采用更简单、生动、有趣的方式进行教学。
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小学音乐《大鞋和小鞋》教案及反思
小学音乐《大鞋和小鞋》教案及反思
教学意图：
歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。
教学目标：
1.听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。
2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。
教学准备：
大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。
教学过程：
1.感受大鞋与小鞋：
（1）幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。
（2）幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。
2.初步感受歌曲内容：
（1）教师播放歌曲两遍
“这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？”
（2）幼儿听赏，按小组议论回答，了解歌曲的内容。
（3）教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。
3.感受、理解两种不同的音乐形象。
（1）听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。
（2）学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。
（3）集体完整学唱歌曲。
教学反思：
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。
在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。
在这次活动在中，主要学法就是让孩
子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。
小学音乐《大鞋和小鞋》教案及反思
教学意图：
歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。
教学目标：
1.听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。
2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。
教学准备：
大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。
教学过程：
1.感受大鞋与小鞋：
（1）幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，
听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。
（2）幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。
2.初步感受歌曲内容：
（1）教师播放歌曲两遍
“这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？”
（2）幼儿听赏，按小组议论回答，了解歌曲的内容。
（3）教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。
3.感受、理解两种不同的音乐形象。
（1）听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。
（2）学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。
（3）集体完整学唱歌曲。
教学反思：
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。
在幼儿演唱歌曲
的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。
在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。
小学音乐《大鞋和小鞋》教案及反思
教学意图：
歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。
教学目标：
1.听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。
2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。
教学准备：
大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。
教学过程：
1.感受大鞋与小鞋：
（1）幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。
（2）幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。
2.初步感受歌曲内容：
（1）教师播放歌曲两遍
“这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？”
（2）幼儿听赏，按小组议论回答，了解歌曲的内容。
（3）教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。
3.感受、理解两种不同的音乐形象。
（1）听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。
（2）学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。
（3）集体完整学唱歌曲。
教学反思：
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小
鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。
在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。
在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。