小学一年级语文教研组计划(一)
一年级语文教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高一年级语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高一年级语文教师的教学理念，更新教学观念。
2. 促进教师之间的教学经验交流，提高教学质量。
3. 培养学生的语文学习兴趣，提高学生的语文素养。
4. 增强教师团队凝聚力，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2023年1月至2023年12月，每月开展一次教研活动。
四、活动内容1. 教学理论学习（1）每月选取一篇与一年级语文教学相关的教育理论文章，组织教师进行学习、讨论。
（2）邀请教育专家进行专题讲座，分享先进的教学理念和教学方法。
2. 教学案例分析（1）教师轮流分享自己的教学案例，分析教学过程中遇到的问题及解决方法。
（2）组织教师观摩优秀教师的课堂教学视频，学习其教学技巧和课堂管理经验。
3. 教学观摩与研讨（1）组织教师进行教学观摩，课后进行研讨，提出改进意见。
（2）开展教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
4. 教学资源整合（1）教师共同收集整理一年级语文教学资源，如教学课件、教学案例、教学视频等。
（2）建立资源共享平台，方便教师查阅和下载。
5. 教学评价与反思（1）定期开展教学评价，了解学生的学习情况和教师的教学效果。
（2）组织教师进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
五、活动形式1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，分享先进的教学理念和教学方法。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学技巧和课堂管理经验。
3. 教学研讨：教师之间进行教学经验交流，共同探讨教学中的问题及解决方法。
4. 教学竞赛：开展教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
5. 教学资源分享：教师共同收集整理教学资源，建立资源共享平台。
六、活动组织1. 成立教研活动小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 明确教研活动的时间、地点、内容、形式等，确保活动的顺利进行。
一年级语文教研组工作计划(4篇)
一年级语文教研组工作计划一、存在问题：(1)有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有达到预期的效果。
(2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和浪费。
(3)我们在一头扎进"追求质量"的同时，忘了及时反思总结。
(4)课堂教学的质量还有待进一步提高。
二、备课组活动时间：每周四下午第一节三、指导思想：以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进行课堂教学的研究。
建立以学生发展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。
加强理论学习，提高备课组教师的教学水平，制定教师个人课堂教学改进计划，力求信息技术与课堂教学整合，着力提高课堂教学的效益，提高教学质量。
四、工作目标：(1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。
(2)增强学习意识，完善自我，发展学生。
(3)精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。
五、具体工作：1、不断学习，更新观念：组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。
组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。
在学习反思的基础上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下，备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。
2、加强备课组建设：(1)加强备课组的活动力度，每周____次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。
(2)备课组要确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。
研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。
一年级语文教研组工作筹划4篇
一年级语文教研组工作筹划一年级语文教研组工作筹划精选4篇（一）一年级语文教研组的工作筹划应包括以下几个方面：1.工作目标确定：确定教研组的工作目标，并确保目标符合学校和教育部门的要求。
例如，可以确定的目标包括提高学生的阅读能力、写作能力等。
2.教案备课：教研组成员可以共同研究教材，针对性地制定教案和备课内容，确保每个教师都有充分的备课材料和教案，以提供更好的教学效果。
3.共同备课：教研组成员可以定期组织共同备课活动，相互交流教学经验、教学方法和教学资源。
通过这种共同备课的方式，可以进一步提高教师的专业能力和教学水平。
4.课堂观摩：定期组织课堂观摩活动，让教师们相互观摩和评价，从而发现问题、改进教学方法和提高教学效果。
5.教学经验分享：教研组成员可以定期举办教学经验分享会，让优秀教师分享自己的教学经验、教学方法和教学资源，以促进教学效果的提高。
6.教学研究：教研组成员可以共同进行教学研究，研究相关教学理论、教学方法和教学技巧，以提高自己的教学水平。
7.教学评估：建立教学评估机制，定期对教师的教学进行评估，以发现问题、改进教学方法和提高教学效果。
8.教育教材研究：研究教育教材的最新动向和改革方向，及时了解新的教育政策和教学方法，以提供更优质的教学资源和教学内容。
以上是一年级语文教研组工作筹划的一些建议，可以根据实际情况进行具体的实施和调整。
一年级语文教研组工作筹划精选4篇（二）一年级语文教研组工作计划1. 明确教学目标：确定一年级语文学科的教学目标，包括听、说、读、写等方面的能力培养。
2. 教学资源准备：准备一年级语文教学所需的教材、课件、练习册等教学资源。
3. 制定教学计划：根据教材内容和教学目标，制定一年级语文的教学计划，包括每周的教学内容、教学方法和评估方式等。
4. 分工合作：将教研组成员分为小组，每个小组负责一个教学单元的教学设计和教材解读。
5. 教学研讨：定期组织教研组成员进行教学研讨会，分享教学经验和教材解读，讨论教学中的问题和难点，并寻找解决方案。
2024年一年级语文教研组工作计划模版（五篇）
2024年一年级语文教研组工作计划模版本学期，一年级语文组将在校领导的英明指导下，秉持务实进取的精神，以创新为动力，以学生为本，深入研究、关注和热爱每一位学生，致力于他们的全面发展。
我们将继续坚持以深化课程改革为关键，以提升教学质量为目标，强化课题研究，加强教学基地建设与质量监控，积极开展各类教学研讨活动，不断优化新课程的教学实施，真正树立与新课程相适应的教育观念和教学方式，以提高学科教学质量。
同时，我们将着力培养和提升学生的创新精神和实践能力，全面提高教育质量。
具体工作规划如下：一、强化理论学习，全面提升教师专业素养1、构建学习型教研团队。
确保每周组织教师进行学习活动，利用共享办公空间的优势，有序组织一年级教师，开展新教材、新课标的学习研讨，帮助教师准确理解新课改的实质。
我们将组织教师阅读《小学语文教师》、《小学语文教学》、《实小科研》等教育期刊，使教师及时了解教育动态和改革信息，借鉴优秀教学经验，并将其融入日常教学，以提升教学质量。
2、培养研究型教师。
确保每位教师都有明确的研究课题。
学期初，教师们共同商定研究主题，并在教学实践中落实，坚持课题导向的备课、上课、评课。
教师们将定期撰写反思性教学笔记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，强化质量意识。
3、以课堂教学研究为核心，严格执行骨干教师示范课、一人一堂研究课（新入职三年内的教师需进行展示汇报课）、有序组织听评课活动，提供即时课堂指导。
高质量开展教研课，切实提升教师的授课和评课能力。
积极参与教务处组织的课堂教学评优课活动。
二、聚焦有效教学，切实增强工作实效1.强调“六认真”规范。
严格实施课程计划，坚持过程管理与期末考核相结合。
建立教学工作月度检查报告制度，每月设定一项重点检查内容。
同时，教师的随堂听课贯穿始终，教研组长每月至少听两节随堂课，确保教师对每一节课的认真态度。
每月检查后，及时与教师沟通反馈，肯定优点，对不足之处提出改进建议，并将月度检查表提交教务处。
小学一年级语文教研组工作计划（通用10篇）
小学一年级语文教研组工作计划（通用10篇）小学一年级语文教研组工作计划（通用10篇）有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。
下面是小编给大家带来小学一年级语文教研组工作计划，欢迎阅读，希望对你有所帮助！小学一年级语文教研组工作计划篇1指导思想：以教导处的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以教材研究为重心，着力提升课堂效率。
充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。
工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。
2、切实减负，努力提高教学水平。
3、向四十分钟课堂要质量。
工作要点：1、组织好本组老师积极参与教学研究，互相听课，互相促进。
认真听好每堂教研课，课后积极讨论，不断提高自身的教学水平。
2、提高组内老师教学水平。
平时多交流备课上课心得，利用教研组活动的时间多探讨识字与朗读、阅读教学。
3、积极主动地在课堂教学中落实课程改革思想，不断反思自身课堂教学的成败，在反思中不断提高教学水平，使课堂教学面貌有实质性的变化。
4、形成一个在教导处引领下同伴互助的学习共同体，以此来建设一个共同发展共同进步的团队，一起设计，一起实践，一起反思。
工作重点：本学期我们备课组的研究重点是识字、写字以及阅读教学，探索识字与阅读教学的新路子，促使课堂教学的效率提高。
活动安排：第1周：集体备课，制定计划。
第2周：重温教学六认真工作。
第3周：理论学习：朗读教学的指导。
第4周：评课活动《小池塘》。
第5周：课堂研讨《春到梅花山》。
第6周：课堂研讨《骑牛比赛》《小松树和大松树》。
第7周：理论学习：识字教学。
第8周：课堂教学研讨活动《奶奶的白发》。
第9周：课堂教学研讨活动《陈毅探母》。
第10周：讨论期终复习要点与措施。
第11周：理论学习。
第12周：课堂教学研讨活动《这儿真好》。
一年级组语文教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高一年级组语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校一年级组于2021年X月X日开展了语文教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等方式，提高教师的教学能力和班级管理能力。
二、活动目标1. 提高一年级组语文教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提高课堂教学质量，关注学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级组语文教师针对教材内容，结合学情，共同研讨教学目标和教学方法。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨如何提高课堂教学效果。
2. 课堂教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次教研活动安排了课堂教学观摩环节。
一年级组语文教师共同观摩了两位教师的课堂展示。
观摩课后，教师们针对课堂教学进行了点评，提出了改进意见。
3. 课后反思观摩课后，教师们进行了课后反思。
针对观摩课的教学过程、教学方法、教学效果等方面，教师们结合自身教学实际，反思了自己的教学行为，明确了今后努力的方向。
四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同研讨教学目标和教学方法，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，相互学习，取长补短，提高了自己的教学水平。
3. 课后反思环节，教师们深入剖析自己的教学行为，明确了今后努力的方向。
五、活动成果1. 教师们的教学水平得到了提高，课堂教学效果明显。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 学生的语文素养得到了提升，全面发展。
六、活动展望在今后的工作中，一年级组语文教师将继续加强教研活动，不断提高自己的教学水平和班级管理能力。
同时，关注学生全面发展，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才而努力。
第2篇一、活动背景为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校一年级组于2022年9月15日开展了语文教研活动。
小学一年级语文教研组工作计划范文3篇
小学一年级语文教研组工作方案范文小学一年级语文教研组工作方案范文精选3篇〔一〕小学一年级语文教研组工作方案范文小学一年级语文教研组的成立，旨在进步老师的教学程度，促进学生的语文素养全面开展。
通过共同讨论，交流学科教育中的难点和研究有关语文教材与教学方法，从而形成一套合适小学一年级学生的语文教学形式。
为了加强师资队伍的互动交流，每学期一次老师交流会议，围绕小学一年级语文教育中的热点话题，讨论教学方法、教学资、教学进度和学生评估等方面的问题，提出建议和解决方案，共同进步教学程度。
通过课堂观摩，老师之间互相学习、借鉴，进步教学质量和效果。
每个学期小学一年级语文教研组将安排四次以上的课堂观摩，老师可以观摩别人的课堂，从中获得启发和借鉴，在理论上进步自己的教学程度，在理论中进步自己的操作技巧和应变才能。
针对每个小学生的需求和特点，制定个别化的教学方案和指导方案，配合家长和班主任，为学生提供更精细化、更全面化的教育效劳。
小学一年级语文教研组通过教研组长负责制进展管理和协调工作，每学期进展评估和总结，确保机构运转良好。
制定小学一年级语文教研组的预算管理制度，对于所需资金进展合理分配和利用，确保工作的顺利进展和高效完成。
制定小学一年级语文教研组的绩效考核制度，对于教研组各成员进展评估和考核，根据绩效和成绩确定个人职称晋升和个人奖励。
借鉴国内、国际先进教育理论和理论，探究探究符合小学一年级学生特点的语文教学方法，积极探究新型课程、新型标准和新型教材，推动教育开展。
老师可以阅读相关的教育书籍或者学术期刊，理解教育方面的新知识和信息，丰富知识构造和教育思路，进步专业素养和才能。
通过发表和推广教育方面的论文，研究小学一年级语文教学中的新技术、新方法、新成果，向同行推广先进理念和理论，推进小学一年级教育的开展。
小学一年级语文教研组的工作成果将通过以下几种方式进展测评：通过课堂教学效果评估，评估老师在小学一年级语文教学中的教学效果、教学方法和教学质量。
小学语文的教研组工作计划(推荐4篇)
小学语文的教研组工作计划(推荐4篇)小学语文的教研组工作计划(一)指导思想：结合本学期学校的学校工作计划和教学工作计划以及教科研工作计划，本学期我校的语文教研仍将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为主阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，全面推进“学程导航”教学模式的建构，牢固树立“以学定教，先学后教”的新课改理念，结合开展一二年级的“小班化”教学研究，努力使学校低阶段的语文教学走出一条适合低年级“小班化”教学的不同之路。
总体目标：本学期我们将以本年级教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团队，结合市局的培训活动、共同体的研讨活动以及学校的教研活动，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
1、教研组要认真做好创建工作。
起初制定好详尽的计划。
2、做好六认真工作。
教研组的每一位教师要深入“学成导航”的教学范式，根据市局的要求认真备课，认真上课，科学合理地布置作业，认真批改作业，做好培优补差工作。
3、结合学校的教学计划定时组织本年段的教师分年级进行集体备课活动。
同年级组的教师共同钻研教参、教材，根据“学成导航”的备课范式进行有效备课。
4、积极组织本教研组的教师上好校级和年级组的公开课和教研课，形成团队、群策群力、共同研讨。
以典型的课例为载体，在研讨中提升检验组成员的教学水平。
5、积极参加市局和学校组织的一系列的语文教研活动，活动后及时的写好反思，并与大家交流，使经验大家共享。
6、组织本年段的教师继续扎实有效地开展低年级的写话训练，“每日一小写，每周一大写。
”一年级学生在学写一句话的基础上写几句话，二年级学生在学写一段话的基础上学习将话写具体、生动。
7、结合学校“塑造文化教师”的要求共读学校推荐的共读书目《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》、《第56号教室的奇迹》、《在农历的天空下》，并及时的撰写读书心得和反思。
小学一年级语文教研组工作计划
小学一年级语文教研组工作计划一、整体目标让学生在一年级阶段掌握基本的语言基础知识和基本语文技能，为进一步学习奠定基础。
激发学生学习语文兴趣，培养学生的语文学习能力和良好阅读习惯。
二、主要工作内容(一) 教学研究XXX教材研究:深入细致地研究一年级语文教材编写理念、特点和难点，对教材进行整体理解和分析。
围绕核心素养，对教材的内容、语言特点、教学重点和难点进行深入研究，制定有效的教学策略。
及时了解国家和地方教育政策以及最新研究成果，开展教材改编和教学研究。
XXX教学设计:根据教材特点和学生认知特点，共同设计课件，制作教学辅助材料。
注重情境化教学，运用多种教学方法，如互动、合作、游戏等，提高课堂教学的趣味性。
注重学生自主学习，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力和学习能力。
XXX课堂教学研究:定期组织教师进行课堂教学观摩、评课、反思，开展集体备课，不断提升课堂教学质量。
关注学生课堂表现，观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
探索并积累新的教学经验，形成独特的教学风格和方法。
XXX课后作业研究:设计合理、有针对性的课后作业，巩固课堂教学成果，培养学生的学习习惯。
重视家庭作业指导，鼓励家长积极参与学生的学习。
(二) 教师发展XXX专业学习:积极参加市、县级及学校组织的语文专业培训，学习新的教学理念和教学方法。
参加专家讲座、学术研讨会，学习前沿教育研究成果，提升教师自身素质。
开展内部教研活动，分享教学经验，促进教师共同进步。
XXX资料收集及交流:收藏和整理优秀教材、教辅资料、教学研究成果等，形成资料库，方便教师查阅和学习。
利用网络平台，积极交流教学理念，分享教学经验，与同行沟通学习。
(三) 学生学习发展XXX兴趣引导:开展丰富多彩的语文活动，如朗读比赛、手工制作、戏剧表演、写作比赛等，激发学生学习语文兴趣。
利用课外书籍、图片、录像等资源，拓展学生的阅读视野，培养学生的阅读兴趣。
2. 方法指导:辅导学生掌握基本的语文学习方法，如拼音、识字、阅读理解、写作等，帮助学生提高学习效率。
一年级语文教研组工作计划7篇
一年级语文教研组工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文教研组工作计划
一年级语文教研组工作计划一、目标导向本学年一年级语文教研组的工作目标是：全面贯彻国家课程标准，提高学生的语文素养，培养学生的阅读习惯和表达能力，促进学生的综合语言运用能力的发展。
二、教学内容1. 语音教学：重点掌握基本发音规则和常见音节的发音，通过游戏活动和实际操练提高学生的语音准确性。
2. 识字教学：重点讲解拼音字母的发音规则和声母韵母的组合规律，培养学生的听写能力和积累常用字词。
3. 阅读教学：通过多种形式的阅读材料，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣，提高学生的阅读速度和阅读水平。
4. 写作教学：从简单的句子写作到篇章写作，引导学生学会正确表达自己的思想和情感，培养学生的写作能力。
三、教学方法1. 多元化教学方法：结合游戏和实践，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性和有效性。
2. 合作学习方法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学生的综合语文运用能力。
3. 循序渐进的教学方法：根据学生的学习能力和兴趣，循序渐进地引导学生掌握各项语文技能。
四、课程设计1. 制定详细的教学计划，并根据教材内容进行合理安排，确保教学进度的平稳进行。
2. 充分利用教材资源和多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 针对学生的兴趣和特点，设置趣味性教学环节，增加课堂互动和参与度。
五、教学评估1. 确定科学的评估方式和标准，根据学生的实际表现进行个体评价和班级评价。
2. 结合日常教学，进行随堂小测验，及时发现学生的学习困难和问题。
3. 定期进行教学评估，总结教学经验和方法，为下一学期的教学设计提供参考。
六、团队合作1. 加强教研组的交流和合作，定期组织教研活动和讨论，分享教学经验和心得。
2. 建立教学资源共享平台，分享优秀的教学设计和教学资料。
七、家校合作1. 加强与家长的沟通和合作，定期组织家长会，了解学生的学习情况和问题。
2. 发放家长学习指南，提供学习方法和辅导资料，引导家长正确对待学生的成绩和学习压力。
一年级语文教研组工作计划15篇
一年级语文教研组工作计划15篇一年级语文教研组工作计划1一、指导思想认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
(教案每学期检查2次)3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈。
(作业检查每学期2次)5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
最新-小学一年级语文上学期教研组工作计划(优秀4篇)
小学一年级语文上学期教研组工作计划（优秀4篇）在学习和工作的日常里，大家都接触过论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。
你写论文时总是无从下笔？小学一年级语文上学期教研组工作计划1一、指导思想：以学校坚持科学发展观，构建和谐校园理念为指导，创新与高效为内涵发展的核心要素，服务学生成长为基本宗旨。
继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂六步教学模式。
努力实施学校特色六步教学法计划，使我们的教育人道化、人性化、个性化。
面向全体，注重全体学生的全面发展，为学生的终身发展打下坚实的基础。
将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深入地进行以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。
切切实实提高课堂教学质量，培养学生良好习惯而努力。
二、教研工作重点：1、认真研读教材，开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组教材的教学重点及难点。
认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵。
2、深入实践新课程标准，优化课堂教学。
倡导自主合作探究的学习方式，使学生能够想学乐学会学。
同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学结构，追求学生在40分钟里的`收获最大化，真正树立教师的服务意识。
3、抓好教学常规。
教师的备课要符合新的备课标准，教师要为学生准备A、B、C三类作业，批改时作业的正确与书写是否工整两项批示。
批改还要做到及时和第二次批改。
抓常规以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
4、认真上课，集体备课落到实处。
制定集体备课计划，使集体备课真正做到有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人，努力使每一位老师上好每一节课。
5、认真写好教学反思。
针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。
并组织反思交流。
对于教学上成功的经验交流与大家共享，对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力量进行解决。
6、组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。
2024小学一年级语文教研工作计划（八篇）
2024小学一年级语文教研工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以____新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提高课堂教学水平。
二、本组教师情况分析：本年级四位语文教师，比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：1、一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
四、具体措施1、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研究上。
根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。
然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。
教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
2、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是一年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。
今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
2024年一年级语文教研组的工作计划（五篇）
2024年一年级语文教研组的工作计划一、指导原则：深入领会学校教育方针，以____新课改《语文课程标准》为指导，牢牢把握教学主阵地，坚持以学生为本、以质量为核心、以课堂改革为重心、以校本研究为主要手段，持续落实教学常规和规范，深化教学过程，切实提升教学质量。
结合语文教研组的实际情况，创设良好的教研环境和展示平台，提升教师的课堂教学能力。
二、教师队伍分析：本年级四位语文教师，团队凝聚力强，对待工作敬业负责，能主动积极完成教学任务，经常就教学中出现的问题进行交流，相互听课，互帮互学，营造了和谐的工作氛围。
三、教研核心：1、一年级教学以识字为基础，确保学生扎实掌握识字技能，同时鼓励并引导学生进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
2、重视提升学生的口语交际能力，培养他们文明和谐的人际交流素养。
3、强化学生写字和阅读姿势的指导，帮助他们掌握基本的书写技巧，养成良好的书写和阅读习惯。
四、具体策略：1、强化集体备课和教研活动。
依据新课程对教学的要求，我们将深入进行集体备课和教研，由执教者分享教学设计和新课程理念的实施方法，其他教师则提出自己的见解，以达到相互启发、共同进步的目标。
在研讨中，我们将重点关注如何尊重和关注学生的个体差异，以及如何在教学中促进学生的自主合作学习。
2、重视基础的识字、写字教学。
写字是语文教学的重要组成部分，我们将把它作为教学的重点。
我们将通过每日的专项指导，培养学生的书写习惯，强化规范训练。
在识字教学中，注重培养学生的自主识字能力，采用多种教学策略，如图认、猜字游戏等，激发学生的识字兴趣，让他们自主探索识字方法。
3、检查与反馈：作业以《金椰风》、《甲乙本》为主，家庭作业量适度，注重减轻学生课业负担。
作业批改要求细致、认真，有等级、有订正、有批改日期。
每周至少听一位组内教师的课，通过听课反馈，共同提升教学水平。
每月对教案、作业和听课本进行一次检查，确保教学目标、重点和难点的落实，以及教学反思的质量。
一年级语文教研组工作计划(通用11篇)
一年级语文教研组工作计划(通用11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文教研组工作计划书（四篇）
小学一年级语文教研组工作计划书一、学生情况分析一年级有五个教学班,共有学生____余人,____名语文教师,各担任____个班的语文教学工作和品德与生活课。
一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。
他们天真可爱、自由散慢、自控能力差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。
经过半年的语文学习，学生已经掌握了许多识字方法，积累了丰富的词汇，语言能力得到了一定的发展。
但也有个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、指导思想：1、围绕学校工作目标和语文组教学计划，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学模式研究为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。
2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。
三、主要的教学措施和教改思路。
1、改进教学思想。
在教学过程中，真正落实学生是学习的主人，教师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习兴趣，调动其积极性；加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。
2、重视培养能力。
学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。
一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，所以重视对学生能力的培养。
就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。
在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。
3、提高语文教学效率。
识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写的陈旧教法。
一年级语文教研组工作计划5篇
一年级语文教研组工作计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文教研组工作计划（通用11篇）
一年级语文教研组工作计划（通用11篇）一年级语文教研组篇1新的学期开始了，面对这些天真无邪的孩子们，面对那一双双求知的眼睛，我们一年级语文组的老师们结合教材编排特点和一年级学生的实际情况，以培养学生的全面发展为中心，制定了本学期的工作计划如下：一、指导思想根据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。
继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、备课组具体工作及措施：(一)抓实汉语拼音和识字教学1.在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。
通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。
激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。
2.在识字教学中，培养学生的自主识字能力。
根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。
突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
3.在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
4.努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。
积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。
(二)加强理论学习，全面提高教师素养。
1.形成学习性备课组。
保证每周组织教师学习。
开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。
2.做研究型教师。
积极参与学校的研究课题，坚持带着课题备课、上课、评课。
平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例，突出质量意识。
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小学一年级语文教研组计划(一)小学一年级语文教研组计划(一) 一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(实验稿)》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。
二、本组教师情况分析：本年级共有五个教学班级，五位语文教师，教学经验都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆实验，但也有些盲目。
组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。
新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。
全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。
5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
四、教改课题低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
五、具体活动措施：(一)、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。
今年我们主要从以下几方面入手。
把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。
2 、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。
每个月最后一周的周四定期举行写字比赛，比赛后，教师针对情况做写字教学经验及反思交流，学生找出不足写出下一次比赛的目标。
通过比赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。
3 、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。
根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。
突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
定期举行“识字大王”的评比活动。
5 、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
6 、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
(二)、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。
我们利用学生放学后的时间为级部统一教研时间根据新课程对教学的要求，我们加大力度进行集体备课教研，采用整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。
然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。
教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动，加深了教师对新课程的理解，激发了教师投入课程改革的热情。
并详细写出教学反馈与反思。
每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。
(三)、继续推进评价实验，促进学生的发展。
1 、加强理论学习，提高思想认识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观，确立 "师生互动 "和 "师生交互为主体 "的教学新理念，探索如何把理论转化为实践，努力构建充满生命力的课堂教学运行体系。
2 、加强实践，提高实践水平。
积极参加教研组组织集体备课，共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，认真及时总结经验，做好记录，写好论文。
3 、参加校本培训，提高自身搜集和处理信息的能力。
语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的，涉及广博的知识体系，尤其是在新世纪知识经济时代，语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力，才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游，才能在语文素质教育这块园地中，面对富有新思维的学生尽到 "传道、授业、解惑 "的职责，才能适应二十一世纪语文素质教育的要求，创造性地开展工作，而不被时代淘汰。
4 、实施 "多元激励性评价方案 "促进学生的发展。
评价所追求的不应是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数与他人比较，而要更多得体现对学生的关注，要通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到基础教育培养的目标要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生认识自我，建立自信。
激励学生的语文学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式，全面提高学生的语文素养 ,促进学生的发展，改进学生的语文学习。
培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯，使学生掌握正确的学习方法，学好基础知识和基本技能。
小学一年级语文教研组计划(二) 一、指导思想：坚持教育就是服务的理念，认真落实各项教学常规，积极探索服务型课堂的基本模式，把握语文学科的特点，既重视语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。
二、现状分析：我们组有6位老师，都是有五年以上教龄的老师，有着丰富的经验，如果能更有效地取之用之，那集体的智慧将会发挥到及至。
三、工作目标：1、加强学习，深入理解新课程理念。
2、注重探索，提高自身的教科研能力。
3、严格执行，搞好各项教学活动。
4、抓好习惯，促进学生更好的发展。
四、具体措施：(一)加强学习，深入理解新课程理念。
1、积极参加校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领会新课程的精髓。
2、加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。
3、做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。
(二)注重探索，提高自身的教科研能力。
1、开展教研活动，解决实际问题。
研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探索服务型课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。
每位教师都要认真参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。
2、将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。
3、重视资料积累，撰写心得体会。
每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。
(三)严格执行，搞好各项教学活动。
1、严格执行课程计划，不得私自代课、调课、换课。
2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。
3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子到底。
4. 为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。
具体实施可以如下：①期初制定计划，选定内容。
②人人备课，互相交流(每人都有自己的书面材料，每人都要交流并用红笔做好记录。
)③观摩课堂，发现问题及时研讨。
(组员上课，积极参与。
查阅集体备课、听课笔记、交流记录。
)5、全组成员积极参加学校的各项评比活动，努力做到，一人参与齐用力。
(四)抓好习惯，促进学生更好的发展。
1、针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。
2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习;同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是拼音小能手，识字小明星、读书明星等，做到竞赛有记录。
使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。
3、加强课外阅读积累。
①选读《小学语文同步拓展阅读》中的文章。
②阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。
③学写16篇小文章。
④组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。
4、采用各种教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。
小学一年级语文教研组计划(三) 一、学习教材特点，增加实验意识。
对一年级教师进行集中培训，集体备课。
一年级教学，特别要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。
让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。
教师做到课课反思，每周至少听一节课，每月上传一篇有质量的教学反思，每学期撰写一篇高质量的论文或案例，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
三、抓好常规教育，培养学习习惯。
针对一年级学生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
四、采用多种方式，提升教学质量。
每上好一单元的课及时进行单元形成性练习;同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，如每月一赛，开学初，我们就在全年级开展了“听写比赛”，利用这种形式帮助学生巩固上学期学习的生字词。
今后我们还要陆续开展我是“写话小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。
五、开展教研活动，解决实际问题。
每位教师都要认真参加每次的教研活动，根据教研主题和教学内容先自己备好课，主讲教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。