中班教案昨天今天和明天
中班社会优质课教案及教学反思《昨天、今天、明天》
《昨天、今天、明天》一、教学目标1.让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够区分三者的时间关系。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握昨天、今天、明天的概念，能够运用到实际生活中。
2.难点：培养幼儿的时间观念，引导他们珍惜时间。
三、教学准备1.教学课件2.纸牌（昨天、今天、明天）3.图片（与昨天、今天、明天相关）4.音乐《时间歌》四、教学过程（一）导入1.教师出示纸牌，引导幼儿观察并说出纸牌上的字。
2.教师提问：谁知道昨天、今天、明天是什么意思？（二）基本环节1.讲解昨天、今天、明天的概念（1）教师通过课件展示昨天、今天、明天的图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）教师讲解昨天、今天、明天的概念，引导幼儿理解三者的时间关系。
2.游戏活动：昨天、今天、明天的故事（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
（2）教师出示图片，让代表根据图片内容讲一个关于昨天、今天、明天的故事。
（3）其他小组成员认真听，结束后进行评价，选出最佳故事。
3.互动环节：时间问答（1）教师提问：昨天你做了什么？今天你做了什么？明天你打算做什么？（2）幼儿轮流回答，教师给予评价和鼓励。
（2）教师出示音乐《时间歌》，引导幼儿学会珍惜时间。
（三）作业与拓展1.作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一张关于昨天、今天、明天的手抄报。
2.拓展：教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现时间的奥秘。
五、教学反思1.本节课通过讲解、游戏、互动等多种形式，让幼儿掌握了昨天、今天、明天的概念，达到了教学目标。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较强的表达能力和想象力。
3.通过时间问答环节，幼儿能够反思自己的行为，培养时间观念。
4.作业与拓展环节，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
5.教学过程中，教师关注每一个幼儿，给予他们充分的鼓励和关爱，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
6.不足之处：在讲解环节，有些幼儿对昨天、今天、明天的概念理解不够深刻，需要教师在课后加强辅导。
2024年幼儿园数学昨天今天明天中班精彩教案
2024年幼儿园数学昨天今天明天中班精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《时间概念》第二节《昨天、今天、明天》。
详细内容包括认识日历，理解昨天、今天、明天的概念，学会用日历表述过去、现在和未来的时间。
二、教学目标1. 让学生掌握昨天、今天、明天的概念，并能够正确运用日历进行时间表述。
2. 培养学生观察、思考、表达能力，提高时间管理意识。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解昨天、今天、明天的概念，学会用日历表述时间。
教学重点：培养学生的时间观念，提高观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备教具：日历、时钟、卡片、磁性教具学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让学生观察时钟的指针，引导学生说出现在是几点。
然后，教师拿出日历，让学生观察日历上的日期，引出昨天、今天、明天的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，展示昨天、今天、明天的日期，让学生观察并理解。
接着，教师讲解如何用日历表述时间，并结合实例进行说明。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，卡片上有不同日期的日历，让学生分组进行练习，用日历表述昨天、今天、明天。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己如何用日历表述时间的方法，互相学习，提高表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出时钟，标注现在的时间。
2. 在黑板右侧贴上日历，用不同颜色标注昨天、今天、明天。
七、作业设计1. 作业题目：用日历表述昨天、今天、明天，并画出对应的时钟时间。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对昨天、今天、明天概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起观察家里的日历，用所学知识表述时间，加强家校合作，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度4. 小组讨论的互动性5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定针对难点，教师应准备丰富的教学资源，如不同日期的日历、时钟模型，通过直观的物品帮助学生建立时间概念。
2024年中班科学教案昨天今天明天
2024年中班科学教案昨天今天明天一、教学内容本节课选自教材《幼儿科学探索》中班第四章《时间的秘密》第二节“昨天今天明天”。
详细内容包括：认识日历，了解昨天、今天、明天的概念；学会用日历记录和查询日期；通过实践活动，感受时间的流逝和日常生活的关联。
二、教学目标1. 让学生掌握昨天、今天、明天的概念，能够正确使用日历查询日期。
2. 培养学生观察、记录和表达时间变化的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排日常生活的意识。
三、教学难点与重点教学难点：日历的使用和日期查询。
教学重点：昨天、今天、明天概念的建立和时间管理。
四、教具与学具准备1. 教具：日历、时钟、时间记录表。
2. 学具：幼儿用小日历、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，引导学生观察时钟的指针，让学生说出现在是几点，然后提问：“你们知道昨天、今天、明天是什么意思吗？”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示日历，讲解昨天、今天、明天的概念，引导学生学会使用日历查询日期。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题，示范如何用日历记录昨天、今天、明天的重要事情，并让学生模仿操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用小日历记录昨天、今天、明天的事情，教师巡回指导。
5. 实践活动（15分钟）学生进行“时间寻宝”活动，根据教师给出的时间线索，找到对应的物品，感受时间的流逝。
六、板书设计1. 板书昨天今天明天2. 内容：昨天今天明天概念日历的使用方法时间管理七、作业设计1. 作业题目：记录一周的昨天、今天、明天要求：每天用小日历记录一件重要的事情，连续记录一周。
答案：根据学生的实际记录，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了昨天、今天、明天的概念，但部分学生在日历使用方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：家园共育：家长协助孩子一起记录昨天、今天、明天的事情，共同感受时间的流逝。
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思
中班科学教案《昨天、今天、明天》教学目标1.认识时间的概念，能够表达时间顺序；2.能够辨认日常生活中的昨天、今天、明天；3.能够理解时间的流逝，观察变化和持续性；4.培养孩子对时间的敏感和观察力。
教学准备1.图片：昨天、今天、明天的图示；2.教具：日历；3.实物：孩子们的照片。
教学内容1.导入环节：把孩子们的照片张贴在黑板上，让孩子们说说这些照片是什么时候拍的，哪些孩子长得发生了变化。
2.学习时光：讲解时间的三个概念——昨天、今天、明天，用图片表示。
在日历上指出今天是哪天，然后问孩子们昨天是哪天、明天是哪天，让孩子尝试表达时间的顺序和流逝。
3.丰富活动：让孩子们找出他们自己生活中的昨天、今天、明天的事情，每个人说一句，引导孩子观察时间的变化和持续性。
例如：昨天是阴天，今天是晴天，明天会下雨。
4.拓展活动：玩“时间来了”游戏，让孩子站成一圈，以一个孩子起始，他说“我是时间来了”，接着右边的孩子说：“我是昨天”，再下一个孩子说：“我是今天”，再下一个孩子说：“我是明天”，依次往后，直到所有的孩子都站起来，加深他们对时间顺序的认识。
5.反思总结：让孩子描述整个课程中发生的事情和自己的感受，根据孩子的回答，让孩子总结出今天学习了什么，回答教学目标中的问题。
反思中班的孩子还不具备精确的时间观念和意识，但是，让孩子在生活中能够区分昨天、今天、明天的变化和顺序是非常必要的。
在课程中，我们充分利用各种教具和实物，引导孩子去理解和感受时间的概念。
通过本节课的学习，孩子们对时间的敏感性提高了，观察力得到了锻炼和培养。
在后续的学习中，我们还需不断引导孩子去感知时间流逝的规律和变化的规律，培养他们对时间的渴望和好奇心，为他们今后更加精准地理解和表达时间奠定基础。
昨天今天明天中班教案
昨天今天明天中班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解昨天、今天和明天的概念，能够正确区分它们。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，激发他们对未来的憧憬。
二、教学内容1. 昨天：回顾过去的一天，让幼儿讲述自己做过的事情。
2. 今天：了解当前日期，让幼儿描述当天发生的有趣事情。
3. 明天：引导幼儿预测未来的事物，让他们充满期待地思考明天的生活。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个关于昨天、今天和明天的小故事，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏互动：设计一系列互动游戏，让幼儿在游戏中学会区分昨天、今天和明天。
3. 情境模拟：创设不同的情境，让幼儿实际运用所学知识。
四、教学准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、游戏道具等。
2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于昨天、今天和明天的小故事，引导幼儿关注主题。
2. 互动讨论：提问幼儿关于昨天、今天和明天的问题，激发他们的思考。
3. 游戏环节：设计一系列互动游戏，让幼儿在游戏中学会区分昨天、今天和明天。
4. 情境模拟：创设不同的情境，让幼儿实际运用所学知识。
5. 总结：引导幼儿总结昨天、今天和明天的特点，巩固所学内容。
6. 拓展活动：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学知识，增进亲子关系。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对昨天、今天和明天概念的理解程度。
2. 关注幼儿在游戏环节和情境模拟中的表现，评估他们的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中是否能运用所学知识，与家人分享。
七、教学拓展1. 开展家庭作业活动，让幼儿与家长一起完成有关昨天、今天和明天的互动任务。
2. 举办班级主题活动，让幼儿展示自己在家庭中的表现，分享学习成果。
3. 组织幼儿参观社区，观察和体验不同场景下的昨天、今天和明天。
八、教学参考1. 《幼儿园教学指导手册》2. 《幼儿启蒙教育》3. 《幼儿认知发展教程》九、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提升。
2024年中班科学教案昨天今天明天
2024年中班科学教案昨天今天明天一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《时间的概念》中的“昨天今天明天”。
详细内容包括：理解昨天、今天、明天的概念；通过故事、图片、实物等引导幼儿感知时间流逝；学会用昨天、今天、明天来描述发生在自己身上的事情。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天的概念，并能正确运用这三个词语。
2. 能通过观察、思考，发现时间流逝的现象，培养幼儿的观察力和思考力。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：通过观察、思考，培养幼儿的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、钟表、日历、生活场景图片等。
2. 学具：画纸、画笔、贴纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注故事中时间的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图、钟表、日历等，结合故事内容，讲解昨天、今天、明天的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考，回答问题。
例如：请幼儿说出昨天做了什么，今天要做什么，明天计划做什么。
4. 动手操作（10分钟）教师分发画纸、画笔等学具，让幼儿用画画、贴纸等方式表达昨天、今天、明天。
5. 分享交流（5分钟）教师组织幼儿分享自己的作品，引导幼儿用昨天、今天、明天描述作品中的内容。
教师对幼儿的表现进行评价，强调时间的重要性，教育幼儿珍惜时间。
六、板书设计1. 板书昨天今天明天2. 板书内容：时间顺序：昨天→今天→明天关键词：故事、观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：画出自己的昨天、今天、明天要求：用画笔、贴纸等学具，画出自己昨天、今天、明天的生活场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对昨天、今天、明天概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
《昨天、今天、明天》中班教案(精选8篇)
《昨天、今天、明天》中班教案（精选8篇）《昨天、今天、明天》中班教案篇1活动目标1.萌发珍惜时间的意识。
2.知道昨天、今天、明天代表的时间先后顺序。
3.能准确区分昨天、今天、明天，建立初步的时间概念。
活动准备课件准备：《闹闹盖房子》故事音频及图片；《盖房子》音频；《妙妙的日记》音频。
活动过程一播放故事/图片教幼儿建立时间概念珍惜时间——闹闹本来想什么时候盖房子呢？——为什么昨天没盖呢？那他今天盖了吗？二播放音频操作课件让幼儿了解时间先后顺序——闹闹开始盖房子了，请你根据闹闹的话将这些图片按顺序排放。
——图片排好了，谁能说说图片中的房子有什么变化？三播放音频操作课件教区分昨天、今天、明天—请你根据妙妙的日记将这三张图片按照“昨天”“今天”“明天”的顺序排一排。
——妙妙昨天/今天做了什么？四师幼谈话说说自己昨天、今天、明天做的事——谁能说说你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天准备做什么事呢？《昨天、今天、明天》中班教案篇2活动背景和设计意图：这次我们学习的主题是“我们的城市”。
为了使幼儿能深刻地感受现代化城市的日新月异变化，及对一些原有的古建筑风貌的了解，这次正好遇上为迎接“世博会”整修百年老桥“外白渡桥”。
我设计了“外白渡桥的昨天、今天、明天”这一活动的内容。
引领幼儿去了解外滩、“外白渡桥”是历史悠久的百年老桥，探索外白渡桥的昨天、今天、明天的变化，及给人们的生活带来的便利及美的享受。
活动目标：1、了解外滩、外白渡桥古建筑的历史由来，设施特点及作用。
2、探索观察、了解中的城市面貌，能连贯地用语言表达出来。
3、体验繁荣的城市，离不开秀丽的风景线。
尝试作画、建构桥。
活动准备：1、家长协作幼儿收集一些外滩、外白渡桥的风景照片或图片。
2、课前，请家长在双休日带孩子外出观光，领略一下外滩、外白渡风情、古建筑的文化。
3、画纸、蜡笔等。
活动过程：1、猜谜游戏。
——以猜谜的形式，引起幼儿学习的兴趣：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？（车水马龙）2、分享外滩、外白渡桥的外貌、景色的秀丽美。
2024年昨天今天明天中班科学教案
2024年昨天今天明天中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《时间的认识》，详细内容为“昨天、今天、明天”的概念及其在时间序列中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握昨天、今天、明天的概念，并能够运用它们描述过去、现在和未来的事件。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。
3. 培养学生观察、思考、表达及合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：昨天、今天、明天在时间序列中的应用。
教学重点：掌握昨天、今天、明天的概念，能够运用它们描述事件。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、日历、故事书、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个关于小兔子的故事，让学生跟随小兔子一起经历昨天、今天、明天，引发学生对时间概念的思考。
2. 新课导入（1）展示挂图，引导学生观察时钟和日历，认识昨天、今天、明天。
（2）通过举例，让学生理解昨天、今天、明天在时间序列中的应用。
3. 例题讲解（1）出示例题：“小兔子昨天去公园玩，今天在家做作业，明天要参加生日派对。
”（2）引导学生分析例题，明确昨天、今天、明天在句子中的运用。
4. 随堂练习让学生模仿例题，用昨天、今天、明天描述自己的日常生活。
六、板书设计1. 板书昨天、今天、明天2. 内容：时间序列：过去→昨天；现在→今天；未来→明天例题：小兔子昨天去公园玩，今天在家做作业，明天要参加生日派对。
七、作业设计1. 作业题目：请用昨天、今天、明天描述一下你的日常生活。
思考如何珍惜时间，合理安排自己的生活。
2. 答案：学生根据自己的实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生对时间概念的理解程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：开展“我的时间我做主”主题活动，让学生学会合理安排时间。
组织学生制作时间表，培养时间管理意识。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与引导。
2024年中班科学昨天今天明天教案及反思
2024年中班科学昨天今天明天教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“时间的变化”，详细内容包括：第一章“昨天、今天、明天”，通过故事、观察和动手操作，引导幼儿感知时间的流逝和日常生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够运用这些词汇描述过去、现在和未来的事件。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的时间观念，提高幼儿对时间的感知能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的逻辑关系，并能够运用到实际生活中。
重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、日历、故事书、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个关于时间的动画短片，引导幼儿关注时间的变化，激发他们对昨天、今天、明天的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿理解时间流逝的概念。
3. 例题讲解（5分钟）举例说明昨天、今天、明天在生活中的应用，如：“昨天我们去了公园，今天我们在幼儿园学习，明天我们将去动物园。
”4. 动手操作（10分钟）分组进行动手操作活动，让幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具制作自己的时间表，表达昨天、今天、明天自己要完成的事情。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿口头描述昨天、今天、明天发生的事情，提高他们的语言表达能力。
邀请部分幼儿分享自己的时间表，引导其他幼儿关注时间管理的重要性。
六、板书设计1. 板书昨天、今天、明天2. 板书内容：时间概念：昨天、今天、明天时间关系：过去、现在、未来时间管理：珍惜时间，合理安排七、作业设计1. 作业题目：画出你的昨天、今天、明天答案：幼儿根据自己的生活经验，画出昨天、今天、明天发生的事情，并口头描述。
2. 作业题目：分享你的时间管理方法八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间概念的理解程度，针对个别幼儿进行辅导。
2024年中班科学昨天今天明天教案及反思
2024年中班科学昨天今天明天教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中第四章“时间与日常”，详细内容围绕“昨天今天明天”的概念展开，通过故事、游戏和实践活动，帮助幼儿感知时间的流逝，建立基本的时间观念。
二、教学目标1. 知道昨天、今天、明天的概念，理解它们之间的关系。
2. 能够运用昨天、今天、明天描述过去、现在和即将发生的事情。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点难点：理解昨天、今天、明天三者之间的关系。
重点：运用昨天、今天、明天描述日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、故事书、实践活动材料。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师讲述一个关于时间的故事，引导幼儿关注故事中昨天、今天、明天发生的事情。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过挂图和时钟，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿理解它们之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）：教师提出关于时间的问题，让幼儿运用昨天、今天、明天回答，巩固所学知识。
4. 课堂互动（5分钟）：分组进行“时间接龙”游戏，每组幼儿按照时间顺序描述一件事情。
5. 实践活动（10分钟）：让幼儿用画笔、剪刀和胶水制作一个关于昨天、今天、明天的手工作品。
六、板书设计1. 板书昨天今天明天2. 内容：昨天：过去的时间今天：现在的时间明天：即将到来的时间3. 核心概念：时间顺序、时间观念七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用昨天、今天、明天描述一下自己的周末生活。
2. 答案示例：昨天，我去了公园玩滑滑梯；今天，我在家里帮妈妈做家务；明天，我要和爸爸一起去超市购物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏和实践活动，让幼儿对昨天、今天、明天有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿关注时间的变化，培养幼儿珍惜时间的意识。
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第三单元《时间的概念》，具体内容为第一章《昨天、今天、明天》。
通过本节课的学习，使学生了解时间的基本概念，掌握昨天、今天、明天的表达方式，并能够运用这些词汇描述过去、现在和未来。
二、教学目标1. 让学生了解时间的基本概念，认识到时间是一天天的流逝。
2. 使学生掌握昨天、今天、明天的表达方式，并能运用这些词汇进行简单的时间描述。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解昨天、今天、明天之间的逻辑关系，能够灵活运用。
教学重点：掌握昨天、今天、明天的表达方式，并进行简单的时间描述。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、日历、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，图中有昨天、今天、明天三个时间点，引导学生观察并提问：“同学们，你们能告诉老师这幅图上的时间点是什么吗？”2. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解昨天、今天、明天的概念，让学生理解时间是一天天的流逝。
结合时钟和日历，使学生掌握昨天、今天、明天的表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，每张卡片上分别写有“昨天”、“今天”、“明天”三个词汇。
学生根据教师的要求，将卡片上的词汇与对应的日期连接起来。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论昨天、今天、明天在生活中的应用，并分享自己的观点。
六、板书设计1. 板书昨天、今天、明天2. 板书内容：时间概念：一天天的流逝时间表达：昨天、今天、明天日期对应：卡片与日历七、作业设计1. 作业题目：用昨天、今天、明天描述自己的生活。
答案示例：昨天，我去了公园玩；今天，我在学校学习；明天，我要帮妈妈做家务。
2. 作业要求：结合自己的生活，运用昨天、今天、明天进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、讲解例题、随堂练习、小组讨论等环节，使学生掌握了昨天、今天、明天的概念和表达方式。
2024年幼儿园中班科学精彩教案昨天、今天、明天
2024年幼儿园中班科学精彩教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《时间的秘密》中的“昨天、今天、明天”。
详细内容包括：理解时间的概念，通过故事、图片和实际操作，让幼儿感知昨天、今天、明天的顺序，学会用简单的语言描述过去、现在和将来的事情。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的概念，知道昨天、今天、明天的顺序，学会表达过去、现在和将来的事情。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能用简单的语言描述。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、时间顺序图、钟表模型、实践活动材料（沙漏、计时器等）。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个沙漏，让幼儿观察沙子从上往下漏的过程，引导幼儿感知时间的流逝。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注故事中时间的变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示时间顺序图，讲解昨天、今天、明天的概念，并通过实例讲解如何描述过去、现在和将来的事情。
4. 互动讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考并表达自己对昨天、今天、明天的理解。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己昨天、今天、明天的事情，并鼓励他们用语言描述。
6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，如用沙漏计时完成一个任务，让幼儿亲身感受时间。
六、板书设计1. 时间顺序图：昨天→ 今天→ 明天2. 关键词：过去、现在、将来七、作业设计1. 作业题目：画出自己的昨天、今天、明天，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：昨天我和妈妈去公园玩，今天我在幼儿园学习，明天我打算和小朋友一起玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间概念的理解程度，针对个别幼儿进行差异化教学。
2024年幼儿园中班科学教案昨天、今天、明天
2024年幼儿园中班科学教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括时间概念的基本理解、认识日历、区分昨天、今天和明天、学会用日历记录重要事件。
二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，能够区分昨天、今天和明天。
2. 培养学生观察生活、记录生活的习惯，提高学生运用日历的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：时间概念的理解，日历的使用。
教学重点：区分昨天、今天和明天，学会用日历记录重要事件。
四、教具与学具准备教具：日历、时钟、卡片、磁性白板。
学具：幼儿用日历、画笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示时钟、日历等实物，引导学生关注时间的变化，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示昨天、今天、明天的日期，讲解日期的识别方法，引导学生学会用日历记录重要事件。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用日历，指导学生填写昨天、今天和明天的日期，并进行小组讨论，共同完成日历的填写。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组合作完成一个主题为“我们的昨天、今天和明天”的创意画作，用画笔和贴纸记录生活点滴。
六、板书设计1. 时间概念：昨天、今天、明天。
2. 日历的使用方法。
3. 创意画作主题：“我们的昨天、今天和明天”。
七、作业设计1. 作业题目：用日历记录一周的重要事件。
答案：请学生根据实际情况，在一周内每天记录至少一件重要事件，并在下周的课堂上进行分享。
2. 作业题目：以“我的昨天、今天和明天”为主题，创作一幅画作。
答案：学生可以自由发挥，用画笔和贴纸表达自己对时间变化的感悟。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容中时间概念的理解和日历的使用。
2. 教学目标中区分昨天、今天和明天，以及用日历记录重要事件的能力。
3. 教学难点与重点的设定。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选
《昨天、今天、明天》中班精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《昨天、今天、明天》，涉及章节为第三章“时间的流逝”。
详细内容包括时间概念的认识、时间顺序的把握以及通过故事、儿歌等形式，引导幼儿关注时间的变化，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的概念，知道昨天、今天、明天的含义。
2. 培养幼儿对时间顺序的感知能力，能够正确区分昨天、今天、明天。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用。
重点：培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、挂图、故事书、儿歌CD、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于时间的情景故事，引导幼儿关注时间的变化，激发幼儿对昨天、今天、明天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟，结合挂图，讲解昨天、今天、明天的概念，让幼儿直观地理解时间顺序。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的时间顺序进行排列，巩固对昨天、今天、明天的认识。
4. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《昨天、今天、明天》，引导幼儿学唱，进一步强化时间概念。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己是如何合理安排时间，度过昨天、今天、明天的。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书主题：昨天、今天、明天2. 内容：时间顺序、珍惜时间、合理安排生活七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于昨天、今天、明天的画，并简单描述。
答案示例：昨天我和妈妈去公园玩，今天我在幼儿园学习，明天我要和爸爸去动物园。
2. 课后实践：与家长一起制定一个时间表，合理安排一天的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、儿歌、互动等形式，让幼儿对时间有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解时间概念。
2024年中班教案昨天今天明天
2024年中班教案昨天今天明天一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第五单元“时间的秘密”，涉及章节为“昨天今天明天”。
详细内容包括认识日历，了解昨天、今天、明天的概念，通过故事、游戏和实践活动，引导幼儿感知时间顺序，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 了解昨天、今天、明天的概念，能够分辨三个时间词汇。
2. 学会使用日历，能够通过日历找到昨天、今天和明天。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解昨天、今天、明天的概念，并能够运用到实际生活中。
教学重点：学会使用日历，分辨昨天、今天和明天。
四、教具与学具准备教具：日历、时钟、故事书《昨天今天明天》、时间卡片、多媒体设备。
学具：幼儿用书《昨天今天明天》、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让幼儿观察时钟的指针，引导幼儿说出现在是几点钟。
通过提问，让幼儿回顾昨天做了什么，今天计划做什么，明天有什么期待。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《昨天今天明天》，引导幼儿关注故事中的时间线索。
邀请幼儿分享故事中昨天、今天、明天的趣事。
3. 日历认识与时间分辨（15分钟）教师展示日历，讲解日历的构成和用途。
引导幼儿通过日历找到昨天、今天和明天，并在时间卡片上标注出来。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示例题，如：“小明的生日是明天，他很高兴。
请问他昨天是什么心情？”引导幼儿解答。
进行随堂练习，让幼儿独立完成类似的题目。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一张日历和时间卡片。
让幼儿在小组内讨论，共同完成时间卡片的填写。
邀请各小组代表展示时间卡片，分享学习心得。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书昨天今天明天2. 内容：时间顺序：昨天→今天→明天时间词汇：昨天、今天、明天日历使用方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，用画笔和画纸完成一幅关于“昨天今天明天”的绘画作品。
中班活动教案《昨天今天明天》
中班活动教案《昨天今天明天》第一章：引言活动目标：1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达和思考能力。
活动准备：1. 画纸、彩笔等绘画材料。
2. 昨天、今天、明天的图片或卡片。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍昨天、今天和明天的概念，并通过图片或卡片展示给幼儿。
2. 引导幼儿思考昨天、今天和明天的一些特点和差异。
3. 教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己理解的昨天、今天和明天的场景。
活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起讨论昨天、今天和明天，并记录下来。
2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对昨天、今天和明天的理解和想法。
第二章：了解昨天活动目标：1. 帮助幼儿了解昨天的一些具体事物和活动。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
活动准备：1. 昨天的一些照片或图片。
2. 记录昨天活动的视频或音频。
活动过程：1. 教师向幼儿展示昨天的一些照片或图片，让幼儿回忆昨天的活动和事物。
2. 教师播放记录昨天活动的视频或音频，让幼儿感受和回忆昨天的经历。
3. 教师引导幼儿分享自己对昨天的理解和想法。
活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起查看昨天的照片或视频，并一起回忆昨天的活动。
2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对昨天的理解和想法。
第三章：体验今天活动目标：1. 帮助幼儿体验和珍惜当下的生活。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
活动准备：1. 准备一些当前季节或节日特色的食物或物品。
2. 准备一些简单的游戏或活动。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍当前季节或节日的特点，并展示一些相关食物或物品。
2. 教师组织幼儿进行一些简单的游戏或活动，让幼儿体验当下的快乐和乐趣。
3. 教师引导幼儿分享自己对今天的理解和感受。
活动延伸：1. 可以让幼儿回家后和父母一起观察和记录当下的生活，如季节变化、节日庆祝等。
2. 可以组织一次小组活动，让幼儿互相分享自己对今天的理解和感受。
《昨天、今天、明天》中班教案(精选
《昨天、今天、明天》中班教案(精选一、教学内容《昨天、今天、明天》是中班幼儿社会领域课程的一部分，主要涉及教材第四章节“时间的概念”。
详细内容包括认识昨天、今天、明天的基本概念，了解日常生活中时间的流逝，培养幼儿对时间的基本感知和管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够分辨和表述这三个时间词汇。
2. 培养幼儿对时间流逝的感知，懂得珍惜时间，合理安排日常生活。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能运用到日常生活中。
教学重点：培养幼儿对时间流逝的感知，提高时间管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟、日历、故事书《昨天、今天、明天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟，引导幼儿观察时钟的指针，讨论时间的变化。
通过讲述故事《昨天、今天、明天》，让幼儿初步理解这三个时间概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解昨天、今天、明天的含义，引导幼儿分辨这三个时间词汇。
通过实例讲解，让幼儿了解时间流逝的规律，如太阳升起、落下，人们的生活作息等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“今天是星期几？昨天是星期几？明天是星期几？”分组讨论，让幼儿互相分享自己昨天、今天、明天做的事情。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“时间接力”游戏，培养幼儿的时间观念。
邀请幼儿上台表演，展示自己对时间概念的理解。
提出拓展性问题，如：“你们知道古代人们是怎么计算时间的吗？”六、板书设计1. 《昨天、今天、明天》2. 内容：昨天是过去的时光，今天是我们正在度过的时光，明天是未来的时光。
时间流逝，一去不复返，要珍惜时间，合理安排生活。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己昨天、今天、明天的生活场景。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，画出相关场景。
2024年中班教案昨天今天和明天
2024年中班教案昨天今天和明天一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域活动指导手册》中“昨天今天和明天”章节。
详细内容包括：认识时间的概念，了解昨天、今天和明天的含义；通过故事、讨论和实践活动，使幼儿感知时间流逝，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解昨天、今天和明天的概念，认识到时间是不可逆转的。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排日常生活的习惯。
3. 提高幼儿的语言表达、思维逻辑和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天和明天的关系，感知时间流逝。
教学重点：培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的习惯。
四、教具与学具准备教具：时钟、挂图、故事书、实践活动材料。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟，引导幼儿观察时钟的指针，讨论时钟的作用。
邀请幼儿分享自己昨天、今天和明天的生活趣事。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《昨天今天明天》的故事，引导幼儿关注故事中时间的变化。
通过故事让幼儿理解昨天、今天和明天的关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，提出问题：“图中的小朋友在什么时候做了什么事情？”引导幼儿回答，巩固对时间概念的理解。
4. 讨论与分享（5分钟）邀请幼儿谈谈自己如何安排昨天、今天和明天的时间。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己昨天、今天和明天的生活场景。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
6. 实践活动（10分钟）分组进行“时间接力”游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝。
幼儿分享自己的收获，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 时间概念：昨天、今天、明天2. 珍惜时间，合理安排生活3. 画出自己昨天、今天和明天的生活场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己的昨天、今天和明天答案：幼儿根据自己实际生活经历，画出相应场景。
2. 作业题目：与家长分享今天学到的知识，讨论如何珍惜时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿初步了解时间概念，学会珍惜时间。
中班活动教案《昨天今天明天》
中班活动教案《昨天今天明天》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解昨天、今天和明天的概念。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备：1. 故事课件：《昨天今天明天》2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 时光流逝的视频或图片三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事《昨天今天明天》，引导幼儿关注故事中的主要角色和时间概念。
2. 讨论：教师带领幼儿回顾故事内容，提问幼儿关于昨天、今天和明天的问题，如：“昨天发生了什么？今天正在做什么？明天打算做什么？”引导幼儿思考和表达。
3. 绘画：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的想法，画出昨天、今天和明天的场景。
鼓励幼儿用色彩和画面表达时间的变化。
4. 分享：幼儿互相展示自己的绘画作品，分享自己对昨天、今天和明天的理解和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注时间，如询问幼儿今天做了什么，明天计划做什么等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置时光流逝的图片或视频，引导幼儿观察和思考时间的流逝。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察幼儿对时间概念的理解和表达。
2. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对昨天、今天和明天的理解和表达。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对时间概念的应用和表现。
六、活动目标：1. 帮助幼儿理解时间的流逝和日常生活之间的关系。
2. 培养幼儿的计划和安排能力。
3. 增强幼儿的时间观念，促进良好生活习惯的养成。
七、活动准备：1. 故事课件：《昨天今天明天》的续集，加深对时间概念的理解。
2. 日历牌或时间图，展示一天中的不间点。
3. 贴纸或彩色笔，用于活动中的标记。
八、活动过程：1. 复习：教师通过提问方式复习昨天、今天和明天的概念，检查幼儿对时间知识的理解。
2. 故事续集：教师讲述《昨天今天明天》的续集，引导幼儿关注故事中人物是如何安排自己的时间的。
3. 时间规划：教师展示日历牌或时间图，向幼儿介绍一天中的不间点，如早上、下午、晚上等。
中班科学优质教案《昨天、今天、明天》含反思
中班科学优质教案《昨天、今天、明天》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《昨天、今天、明天》章节，详细内容包括时间概念认识、昨天、今天、明天定义及运用，通过实践情景引入，让孩子解时间变化，学会用昨天、今天、明天来描述生活中发生事情。
二、教学目标1. 让幼儿掌握昨天、今天、明天时间概念，理解它们之间关系。
2. 培养幼儿运用时间词汇描述生活中发生事情。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解昨天、今天、明天之间关系，并能运用到实际生活中。
重点：掌握时间词汇，学会用时间词汇描述事情。
四、教具与学具准备1. 教具：时间钟、挂图、故事书、实践情景道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名时间旅行者，通过时间钟回到昨天，讲述昨天发生有趣事情。
然后回到今天，引导幼儿观察周围环境，讲述今天发生事情。
我拿出一张明天时间钟，让孩子们猜测明天会发生事情。
2. 例题讲解（10分钟）我通过挂图展示昨天、今天、明天定义，让孩子们理解它们之间关系，并用故事书中例子进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己昨天、今天、明天生活场景，并鼓励他们用时间词汇进行描述。
4. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让他们互相展示自己作品，并讨论每个人描述时间场景。
邀请部分孩子分享自己作品和描述，对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 时间钟：标注昨天、今天、明天，展示时间变化。
2. 关键词：昨天、今天、明天，以及相关描述词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己昨天、今天、明天，并用时间词汇进行描述。
2. 答案示例：昨天我去公园，看到美丽蝴蝶，今天我在幼儿园学习时间，明天我将和爸爸妈妈去动物园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现孩子们对时间概念理解还有待加强，需要在今后教学中多进行实践情景引入，帮助他们更好地理解时间。
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中班教案昨天今天和明天
活动目标：
1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。
2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。
活动准备：
教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。
(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?
活动过程：
一、导入
结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。
昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?
二、幼儿自由交谈
1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。
2、结合班级值日生劳动进行谈话。
提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁?
3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。
三、游戏：看谁说的对
教师说一句话，请幼儿填上表示时间的词语。
如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。
教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。
教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。
活动延伸：
时间对我们很重要，过去了就不会再来，我们要珍惜时间，要让我们的每一天都过得充实而有意义。
活动目标：
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、教育幼儿懂得珍惜时间。
活动准备：
昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等)自制挂历活动过程：
一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗?”(同时出示今天的字卡)
1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语)
2、今天谁送你上幼儿园的?
3、今天早餐你都吃了那些?
二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。
三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?”(同时出示今天的字卡)
小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
提问：1、昨天的天气怎样?
2、昨天下午是谁接你回家的?
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领?
四、引导幼儿找到挂历上的明天。
(并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。
) 教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去;今天的后面一天是明天，它还没有到来。
五、幼儿操作活动：《找朋友》
1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
六、讲述故事：《等明天》。
有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧!到了明天它能盖好房子吗?为什么?
结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。