部编版小学语文修改符号.ppt
合集下载
部编版五年级上册语文修改病句专项复习课件(共25张ppt)
王老师和同学的感情非常深刻。
单击以编辑母版副标题样式
用错近义词：感情应该是“深厚”，而不是“深刻”。
单击此处编0辑式3母版标题样
单击以编辑母版副标题样式
归类不当
单击此处编辑母版标题样 式 这类型常考将两种类型的事物归为一类。
比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬 行动物放单到击昆以虫编，辑把母哺版乳副动标物题放样到式鱼类动物，相 当于让孩子找不同。 这种类型只要删除掉不同的就可以。
参考答案
1、春天的北京是一个美丽的地方。或北京的春天是一个美丽的季节。 2、他一次又一次地完成了艰巨任务。 3、我学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深刻的教育。或学习《革命烈士诗两首》一课，我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须养成遵守纪律的习惯。
5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。 6、他告诉了我过去一段愉快的事。或他告诉了我一段愉快的往事。还可他告诉了我一段过去愉快的事。
语文用修改符号修改病句提升练习
单击此处编辑母版标题样 3.下列各句没有语病的一句是( ) 式 A.清明前后，部队派了800多人次，参加郊区的植树劳动。
B.一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特 点。
CD..一 这个 种国 新家药科，学使技用术起的来单发十展分击，方以是便以，编它而辑的且经效母济果版、很文长副化 ，标教 可育 在题为 体样基 内础 维式的 持。12小时。
我们来单击练以编习辑一母版下副标吧题！样式
语文用修改符号修改病句基础练习
1、春天的北京是一个美丽的季节。 2、他完成了一次又一次的艰巨任务。 3、学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须遵守纪律的习惯。 5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 式 6、他告诉了我过去一段愉快的往事 7、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 8、这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 91、0、茵为苗了这一学点单期小通击事过，以努小力编青学和辑习小，母敏终发版于生取副了得战标了斗很题。好样的成式就。 11、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 12、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘 蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 13、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 14、造纸是中国的四大发明。 15、参加春游的同学基本上都到齐了。 16、我们要运用和理解已经学会的成语。 17、我们艰苦奋斗的优良传统
单击以编辑母版副标题样式
用错近义词：感情应该是“深厚”，而不是“深刻”。
单击此处编0辑式3母版标题样
单击以编辑母版副标题样式
归类不当
单击此处编辑母版标题样 式 这类型常考将两种类型的事物归为一类。
比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬 行动物放单到击昆以虫编，辑把母哺版乳副动标物题放样到式鱼类动物，相 当于让孩子找不同。 这种类型只要删除掉不同的就可以。
参考答案
1、春天的北京是一个美丽的地方。或北京的春天是一个美丽的季节。 2、他一次又一次地完成了艰巨任务。 3、我学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深刻的教育。或学习《革命烈士诗两首》一课，我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须养成遵守纪律的习惯。
5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。 6、他告诉了我过去一段愉快的事。或他告诉了我一段愉快的往事。还可他告诉了我一段过去愉快的事。
语文用修改符号修改病句提升练习
单击此处编辑母版标题样 3.下列各句没有语病的一句是( ) 式 A.清明前后，部队派了800多人次，参加郊区的植树劳动。
B.一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特 点。
CD..一 这个 种国 新家药科，学使技用术起的来单发十展分击，方以是便以，编它而辑的且经效母济果版、很文长副化 ，标教 可育 在题为 体样基 内础 维式的 持。12小时。
我们来单击练以编习辑一母版下副标吧题！样式
语文用修改符号修改病句基础练习
1、春天的北京是一个美丽的季节。 2、他完成了一次又一次的艰巨任务。 3、学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须遵守纪律的习惯。 5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 式 6、他告诉了我过去一段愉快的往事 7、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 8、这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 91、0、茵为苗了这一学点单期小通击事过，以努小力编青学和辑习小，母敏终发版于生取副了得战标了斗很题。好样的成式就。 11、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 12、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘 蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 13、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 14、造纸是中国的四大发明。 15、参加春游的同学基本上都到齐了。 16、我们要运用和理解已经学会的成语。 17、我们艰苦奋斗的优良传统
统编版部编版三年级上册语文教案-语文园地三如何修改病句++++人教部编版
部编语文三年级上册园地三教学设计《如何修改病句》教学设计教学内容分析：本节课是部编版语文三年级上册第三单元的语文园地中的修改病句。
修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子的写作有很大帮助。
我用PPT自定义动画呈现修改病句的几种常用的符号--改正、增补、添加、删除、调换；病句几种常见的类型--用词不当，搭配不当，前后矛盾，语序不当，重复啰嗦，成分残缺，分类不当，标点错误；修改病句归纳为四个步骤--读、找、改、查，在具体的病句中诊断病句的类型，确定“病因”，对症下药，学习修改病句的方法，并进行当堂检测练习。
实践证明，信息技术在语文教学中有着非常重要的作用，显示了广阔的发展前景，只要我们正确恰当的运用信息技术，便能将感性材料与学生的形象思维结合起来，创造出广阔的空间，活化语文教学，有利于激发学生的学习兴趣，有助于提高学生实际运用语文的能力，从而获得最佳的教学效果，使信息技术辅助教学更好地为提高语文教学质量服务。
教学目标：1、通过学习，了解常见的四种修改符号，8种病句类型。
2、遵循病句修改的原则，掌握修改的4个步骤。
3、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句。
4、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径。
教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”教学方法：讲解法讨论法练习法教学准备：课件教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、师：同学们，老师今天给大家带来一个大人物的山东省主席韩复榘在齐鲁大学校庆上的演讲。
现在就让我来重现一下韩主席的演讲风采吧！诸位，各位，在其位：今天是什么天气？今天是演讲的天气。
开会的人来齐了没有？看样子大概有个五分之八啦，没来的举手吧！很好，都到齐了。
你们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。
今天兄弟召集大家，来训一训，兄弟有说得不对的地方，大家应该互相谅解，因为兄弟和大家比不了。
《作文修改符号举例》PPT课件
• 叶老说过：“‘改’的优先权应该属于作文的 本人”，“修改肯定是作者份内的事。”
• 长期以来批改作文、评价作文都是教师的事， 学生一写完作文就“万事大吉”，接下去批改、 讲评全是教师在唱独角戏。教师详批细改，辛 辛苦苦，学生拿到作文本，一般注意力都在分 数上，对于教师精心批改之处很少认真阅读； 注意订正错误或修改、重写更是寥寥无几。
精选PPT
15
（一）激发兴趣，明确评改的 重要性
• １、借故事说理、学名言知理
• ２、教师评价，鼓励为主
精选PPT
16
列夫.托尔斯泰和《复活》
• 《复活》是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但 它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候， 托尔斯泰听检查官托尼讲的一个真实的故事， 托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主 题的中篇小说，并很快写成了初稿，但他自己 很不满意。于是，写了又推翻、推翻了又重写， 一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分 就设想了多种方案，足足写了一年多。小说自 1889年一直写到了1899年，六易其稿，历时十 年。小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。
精选PPT
11
误区之三：裁判式的，冷冰冰 的评语。
• 多少年来，我们的作文评语就像疲惫的“老 车”，吱嘎吱嘎发着沉闷的“千人一腔，“千 评一语”， 如语句不通顺，条理不清楚，中心 不明确等等
• 评价者目中只有“文”，而没有“人”，将渗 透于字里行间的情感和思想，折射出来的写作 灵性，个性都格式化了，这种失却热情的评语 使作文教学无异于一个气喘吁吁，举步维艰的 病人。
• 人为地拔高要求,以成人化的作文标准来 要求小学生。不仅要求做到语句通顺,内 容具体,有中心,有条理,还要讲究技巧,结 构的安排等。
• 小语教学大纲明确指出：“小学生作文 就是练习把自己看到的、听到的、想到 的内容或亲身经历的事情，用恰当的语 言文字表达出来。”
《病句修改符号》课件
时态、语态、语气的正确运用
正确运用时态、语态和语气，使语言表达具有准确性和得体性。
对比句、借代句、省略句的应 用
运用对比句、借代句和省略句等修辞手法，丰富句子表达的层次和变化。
描述性语言与表现性语言的区别
理解描述性语言和表现性语言的差异，掌握合适的语言风格，使表达更具有感染力和艺术性。
避免使用含糊、抽象、模糊的 描述
避免在表达中使用含糊、抽象、模糊的语言，使意思清晰明了。
对于长句的处理方法
1 拆分长句
将过长的句子进行适当拆分，使句子结构更加清晰、易于理解。
2 使用标点符号
使用逗号、分号和冒号等标点符号来分隔长句中的不同部分，使句子结构清晰。
的前句中使用倒装语序，提问句子 的真假。
限制性从句的倒装
在限制性从句中使用倒装语序，使修 饰关系更加紧密。
主谓一致的解决方法
明确主语
确保主语在句子中明确，避免 造成主谓不一致的错误。
注意主观意识
注意主语的主观意识，避免造 成主谓一致的困扰。
纠正谓语
根据主语的单复数和时态纠正 谓语，使主谓一致。
确保主语和谓语在人称、数和时态上保持 一致，使句子结构正确。
熟练掌握定语从句的引导词和正确位置， 使修饰关系清晰。
3 注意逗号的使用
4 构建合理的句子结构
准确运用逗号，使并列句的结构清晰、语 义明确。
掌握句子结构原则，使句子简洁清晰、表 达准确。
倒装语序的正确应用
1
条件句的倒装
2
在条件句中使用倒装语序，强调条件
常见的病句类型
主谓不一致
主谓在人称、数和时态上不一致，造成句子 错误。
并列句逗号误用
在并列句中使用逗号错误，影响句子的结构 和语义。
部编版小学三年级语文“修改病句”的种类及正确修改符号
辑 本句中形容一片碧绿，不合事理。
不
合
事
理 2020/11/19
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，
含混不清。代词分为人称代词［我、你、他（她、
九 它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、
、 那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代
指 代 不
不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要 有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，
矛 使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错
盾 了。”或“我断定他这道题做错了。”
2020/11/19
在一般情况下，一句话里面的词序是固定
五 的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会 、 发生变化，甚至造成病句。
词
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”
序 和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很
颠 感兴趣。
明 造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
2020/11/19
◆◆修改病句的符号及作用◆◆
2020/11/19
2020/11/19
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长 句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或 符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下 面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
语 声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”
搭 显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听
配 到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
不
当
2020/11/19
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛
四 盾，造成了语意不明。
、
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”
最新部编版小学语文五年级下册《语文园地六》精品教学课件
五年级下册第六单元 语文园地
词句段运用：修改习作的常用方法
难点名称：根据叶圣陶修改肖复兴作文的范例，总结修改习作的常用方法， 并运用这些方法修改习作。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解。。。
我根本看不出
哪里需要修 改
3
我知道我的作文写得 不.....（够）好 可是我不知道该怎样
谢谢聆听
16
17
课堂总结
你有什么收获？
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 9.读书不知要领，劳而无功。
的 日子。因为利用这个日子
和学习
逛 懒 快点 但
也 矛 盾 起 来
得 自 己 我 你可以干很多你平时想干而没时间干
修改用词不准确的地方 修改句子不通顺的地方 改长句为短句 调整段落 修改错别字和使用不当的标点符号
怎么样，同学 们
这谢节谢课观对你看修！改习作 有再帮见助！吗？
13
14
15
修改
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
跟
爷爷来学习
怎样修改习作吧
词句段运用：修改习作的常用方法
难点名称：根据叶圣陶修改肖复兴作文的范例，总结修改习作的常用方法， 并运用这些方法修改习作。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解。。。
我根本看不出
哪里需要修 改
3
我知道我的作文写得 不.....（够）好 可是我不知道该怎样
谢谢聆听
16
17
课堂总结
你有什么收获？
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 9.读书不知要领，劳而无功。
的 日子。因为利用这个日子
和学习
逛 懒 快点 但
也 矛 盾 起 来
得 自 己 我 你可以干很多你平时想干而没时间干
修改用词不准确的地方 修改句子不通顺的地方 改长句为短句 调整段落 修改错别字和使用不当的标点符号
怎么样，同学 们
这谢节谢课观对你看修！改习作 有再帮见助！吗？
13
14
15
修改
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
跟
爷爷来学习
怎样修改习作吧
部编版小学语文三年级上册第三单元语文园地三精品PPT课件
习作指导
要求提示
国王
黄昏
厨房
几个。1.如故啄 玫果事木 瑰有里鸟 花需有要哪，些也角冬星可色期天以?天可添以加从你小森上喜河林面边超欢任市的选其一他个角或
色，如小公主、月亮。
2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么
故事？
习作指导
词语想一想
人物
时间
地点
国王 啄木鸟 玫瑰花
fù
一时强弱在于力，千古胜负在于理。
一时的强弱在于谁的力
量大，但长远的胜负还
得看谁更讲道理。
读一读这这些句子，
你发现了什么？
我发现这几句都是关于明理的谚语。
练一练，学运用。
选择上题中的谚语填空。 (1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：
“( 有理走遍天下，无理寸步难行 )，咱们找老师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心
这道题是指导我们修改病句的。
找到病因后，我们再看书中运用了什么修
要想修改病句，首先应该找出病因。 改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、
表示增补、表示删除的三种修改符号。
练一练，学运用。
用修改符号修改下面的病句。 (1)我们家离学校很进。 近
(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮
你读了小朋友的话，你收获了什么？
读了三个小朋友说的话，我发现 他们分别从不同的角度交流了学习 童话的收获。
第一个小朋友总结了童话的特点， 即拟人化的写法。
第二个小朋友是从写法方面交流 的。说童话故事所塑造的人物形象 比较鲜明，那是因为作者抓住了这 些人物的语言、动作、心理活动等 具体的描写。
人教版(部编版)小学语文四年级下册《语文园地六—词句段运用(修改病句)》PPT课件
四大法宝
增
调
删
成分残缺 词序颠倒
重复啰嗦
换
搭配不当
修改病句的步骤：
1.读懂原句、弄清本意，明白句子主要想表达的意思； （一读）
2.找准病因，辨清病句的类型；（二找） 3.对症下药，分析怎样修改才能不改变句子的原意，利 用“增”“换”“调”“删”改正错误的地方；（三改） 4.读一读修改后的句子是否通顺合理，是否与原句意 思一致。（四查）
二、巩固练习。(你会做了吗?)
用学过的修改符号，修改下面这段话:
常常
功夫
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习，工夫不负有心人，今年
(错别字）
(用词不当）
竞赛
“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛 ，同学们都
竟然
(错别字）
(用词不当）
忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉
(重复啰嗦）
（搭配不当）
我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
告别病句，从我做起！
பைடு நூலகம்
再见
感谢阅读
感谢阅读
2023最新整理收集 do
小学语文部编版四年级下册 something
语文园地
如何修改病句
修改病句的原则： 保留句子原意，改动要少。
修改病句常用的符号 1.表示删改 2.表示删除 3.表示增补 4.表示左右词语互换位置
成分残缺
常
见
意思含糊
病
句
搭配不当
类
型
用词不当
分类不当 前后矛盾 重复啰嗦 词序颠倒
（意思含糊）
用四大法宝和四大步骤去修改病句：
演奏家们
5.音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。（成分残缺）
部编版小学三年级语文“修改病句”的种类及正确修改符号
在一般情况下，一句话里面的词序是固定
五 的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会 、 发生变化，甚至造成病句。
词
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”
序 和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很
颠 感兴趣。
倒
在句子中，所用的词语的意思重复了，显
六 得罗嗦累赘。
、
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈
部编版小学三年级语文
“修改病句”的种类及正确修改符号
小学语文病句的类型主要有以下九种，不明确。
成
分 残
例如：“为了班集体，做了很多好事。” 谁做了许多好事，不明确。
缺
由于对词义理解不清，就容易在词义
二 范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是
、 近义词，关联词用错，造成病句。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示 作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句 、段。
9. 起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分 段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段 ，文字顺延后移。 12.前移号：文字前移或顶格。
不 宫博物院是中外游客向往的古迹。”
清
八
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表
、 达的意思不符合事理，也易造成病句。
不 合 逻
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一 派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而
辑 本句中形容一片碧绿，不合事理。
不
合
事
理
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，
含混不清。代词分为人称代词［我、你、他（她、
部编人教版三年级语文下册《语文园地四》优秀PPT课件
思考
◆ 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个 路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢?
思考
你也来写一写吧
飞机那么重，它们是怎么飞上天的？机 翼的作用和鸟的翅膀的作用是一样的吗？
天黑了，几乎所有的动物都进入睡眠状 态，猫头鹰却才开始活动，为什么它们的生 物钟和其他动物不一样呢？
？
下面这段话只修改了一部分。读一读， 看看还有什么问题，用修改符号改一改。
பைடு நூலகம்
新课学习
《花钟》讲述了不同的花会在不同的时间开放及其原 因，并举出植物学家根据这一现象修建了“花钟”这一实 例，告诉我们要留心观察周围的事物，认真思考。
新课学习
《蜜蜂》记录了作者为证实蜜蜂是否有辨认方向的能 力而进行的一次实验的经过，表现了作者严谨的科学态度 和求实的科学作风。
新课学习
《小虾》本文介绍了小虾的外形特点、生活习性、繁 殖情况等方面的知识，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
新课学习
观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两 段话，照样子写一写。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触 到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得 这么低，怎么能看到遥远的家呢?
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。 电个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什 么原呢
新课学习
文中给出的两段话， 都是先说明一种现 象，再提出疑问。
唐･韦应物
独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
韦应物：(737-792)，中国唐代诗人。汉族，
长安(今陕西西安)人。文昌右相韦待价曾孙，出身 京兆韦氏逍遥公房。今传有10卷本《韦江州集》、 两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散 文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。 诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。
小学生常用作文修改符号PPT课件
4.改正号:把错误的文字或符号 更正为正确的
可编辑课件PPT
5
5.增添号:在文字或句、段间增添 新的文字或符号
可编辑课件PPT
6
6.优美语句:赞美写得好的词、句
可编辑课件PPT
7
7.重点号:专用于赞美写得好 的词、句
可编辑课件PPT
8
8.调遣号:用于远距离调移字、标 点符号、词、句、段
可编辑课件PPT
可编辑课件PPT
13
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
14
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
9
9.起段号:把一段文字分成两段， 表示另起一段
可编辑课件PPT
10
10.并段号:把下段文字接在上文 后,表示不应该分段
可编辑课件PPT
ห้องสมุดไป่ตู้
11
11.缩位号:把一行的顶格文字缩两 格,表示另起段,文字顺延后移
可编辑课件PPT
12
12.前移号:文字前移或顶格以上批改 符号不应只教师会用,学生也要会用
常用作文修改符号
可编辑课件PPT
1
1.删除号:用来删除字、标点符号、 词、短语及长句或段落
可编辑课件PPT
2
2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的 文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个 要恢复的字下面标上恢复号
可编辑课件PPT
3
3.对调号:用于相临的字、词或短 句调换位置
可编辑课件PPT
4
部编版小学语文三年级上册修改病句
班级：姓名：学号：
调整顺序画长城，我不会上学迟到了。
西瓜把她吃完了。
表示改正画气球，我认真的写作业。
表示增补画酒杯，听了妈妈的话，哭了。
表示删除猪尾巴。
天上飘着朵朵洁白的白云。
1、鲁爷爷身穿一件黑棉袄，一顶旧棉帽，仍旧保持着艰苦朴素。
2、在解放战争时期，他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食。
3、他一直往前走，不知走过多少城市和村庄？
4、他曾经被评为“优秀少先队员”的光荣称号。
5、今天辛福生活来得不容易。
6、语文对我很感兴趣。
7、老人尖尖的下巴上长满了一脸的花白胡子。
8、这首歌曲的作者是张劲写的。
9、指南针是我国古代的四大发明。
10、在施工时，要防止不发生事故。
11、我知到自己错了，羞愧地低下了头。
12、为了班集体，做了很多好事。
13、在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
14、我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
15、英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。
最新部编版小学语文三年级《修改符号》
2.我估计他一定不会来了。
3..我们要认真改正并找出作业中的错误。
提高
4.我们看课外书，可以增长知识和写作水平。
感谢聆听！
课后小练习
1.我不禁忍不住为他精彩的表演而喝彩。 2.这道题被我们终于解出来了。 3.晚会上，表演了精彩的节目。 4.平静的湖面上，一只小船迎着狂风向岸边驶来。 5.我们认真讨论并听取校长的报告。
听 3.盲姑娘看见来了个陌生人，连忙站起来让座。
所以 4.因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
金黄 5.稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
搭配不当 成分残缺
2.表示增补——
戴着 1.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽 子。
我
2.《上下五千年》这套书，看过后增长 了不少知识。
3.表示删除——
课后小练习
1.我不禁忍不住为他精彩的表演而喝彩。 2.这道题被我们终于解出来了。
她
3.晚会上，表演了精彩的节目。 4.我经常看到小明有时骑自行车上学。 5.我们认真讨论并听取校长的报告。
修改符号
修改病句步骤
1.读
2.找
读通句子，弄 清原句的本意。
确定句子的 病症。
3.改 4.查
对症下药。
检查修改之后的 句子是否正确。
1.表示改正
2.表示增补
3.表示删除
4.表示对调
5.表示移动
修改符号
错别字 用词不当 前后矛盾 关联词误用 不符逻辑
1.表示改正——
已 1.李老师以经走了。
整整齐齐 2. 我们把教室的桌椅摆放得干干净净。
归类不当 重复啰嗦
1.菜园里种了很多蔬菜，有茄子、黄 瓜、西瓜和西红柿。 2.我回想起过去的往事。
前后矛盾
3..我们要认真改正并找出作业中的错误。
提高
4.我们看课外书，可以增长知识和写作水平。
感谢聆听！
课后小练习
1.我不禁忍不住为他精彩的表演而喝彩。 2.这道题被我们终于解出来了。 3.晚会上，表演了精彩的节目。 4.平静的湖面上，一只小船迎着狂风向岸边驶来。 5.我们认真讨论并听取校长的报告。
听 3.盲姑娘看见来了个陌生人，连忙站起来让座。
所以 4.因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
金黄 5.稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
搭配不当 成分残缺
2.表示增补——
戴着 1.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽 子。
我
2.《上下五千年》这套书，看过后增长 了不少知识。
3.表示删除——
课后小练习
1.我不禁忍不住为他精彩的表演而喝彩。 2.这道题被我们终于解出来了。
她
3.晚会上，表演了精彩的节目。 4.我经常看到小明有时骑自行车上学。 5.我们认真讨论并听取校长的报告。
修改符号
修改病句步骤
1.读
2.找
读通句子，弄 清原句的本意。
确定句子的 病症。
3.改 4.查
对症下药。
检查修改之后的 句子是否正确。
1.表示改正
2.表示增补
3.表示删除
4.表示对调
5.表示移动
修改符号
错别字 用词不当 前后矛盾 关联词误用 不符逻辑
1.表示改正——
已 1.李老师以经走了。
整整齐齐 2. 我们把教室的桌椅摆放得干干净净。
归类不当 重复啰嗦
1.菜园里种了很多蔬菜，有茄子、黄 瓜、西瓜和西红柿。 2.我回想起过去的往事。
前后矛盾
最新人教版(部编版)小学语文四年级下册《用修改符号修改一段话》教学课件
唯一 练习2：我国有世界上没有的万里长城。
• 3、前后矛盾
• 例：他的作业都做完了，只剩下最后一题 没算出来。
练习1.我估计他这道题目肯定做错了。
练习2.下课铃响了，同学们有秩序地蜂拥而 出。
• 4、重复累赘 • 例：这道题最后终于被他解答出来了。
• 练习1.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣 布了明天去春游的好消息。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
修改的原则：
• 1.保持原意 • 2.改动要少 • 3.方法要巧
常见病句类型及举例
• 1、成分残缺
• 例：我们的学校。 • 是我们的语文老师。
她
• 练习1：为了班集体，做了很多好事。
• 练习2：我们班的小明同学，主动承担 的重任
起了图书管理员。
●2、用词不当 ●例：我们要热爱花草树木。果断 练习1源自他做事很冷静、武断。小试牛刀
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫 不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校 组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不 自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老 师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦 练有很大的关系。
功
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫
不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组
• 3、前后矛盾
• 例：他的作业都做完了，只剩下最后一题 没算出来。
练习1.我估计他这道题目肯定做错了。
练习2.下课铃响了，同学们有秩序地蜂拥而 出。
• 4、重复累赘 • 例：这道题最后终于被他解答出来了。
• 练习1.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣 布了明天去春游的好消息。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
修改的原则：
• 1.保持原意 • 2.改动要少 • 3.方法要巧
常见病句类型及举例
• 1、成分残缺
• 例：我们的学校。 • 是我们的语文老师。
她
• 练习1：为了班集体，做了很多好事。
• 练习2：我们班的小明同学，主动承担 的重任
起了图书管理员。
●2、用词不当 ●例：我们要热爱花草树木。果断 练习1源自他做事很冷静、武断。小试牛刀
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫 不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校 组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不 自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老 师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦 练有很大的关系。
功
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫
不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组
最新2016部编版人教版小学三年级语文上册修改病句八大类型——词序颠倒公开优质课微课件精品课程
2.春天的北京是一个美丽的季节。 1
3.我们要运用和理解学过的知识。
修改病句八大类型——词序颠倒
创新微课
小 结
我们要给词序混乱的病句理顺词序，
使句子变通顺。在大多数情况下，一句话
1 的词序是固定的，在平常的学习生活中多
积累语言素材，注意语言习惯，在交际和 作文中也要避免出现词序不当的错误。
同学，下节再见
举例分析
这本书对我很感兴趣。
1
分析：书是一个物品，没有感情，怎 么会对“我”感兴趣呢？所以应该把 “这本书”和“我”调换位置。 改为：我对这本书很感兴趣。
修改病句八大类型——词序颠倒创新微课Fra bibliotek举例分析
他完成了一次又一次的艰巨任务。
1
分析：“一次又一次”应该用来修饰 “完成”，所以应该把它调换到完成 的前面。 改为：他一次又一次地完成了艰巨的 任务。
序这排按句 颠样列照子 倒的，一所 。病颠定用 句三的的 就倒顺词 叫四序语 做，进没 词像行有
修改病句八大类型——词序颠倒
创新微课
举例分析
例句：我们记录并听取了校长的报告。
1
我们是先听取后记录，所以应该把 两个词语对调一下 改为：我们听取并记录了校长的报 告。
修改病句八大类型——词序颠倒
创新微课
修改病句八大类型——词序颠倒
创新微课
词 序 颠 倒 的 修 改 方 法
在修改词序颠倒的句子时，我们要用“加
改调删”中的“调”的方法，先找出词序颠倒
的词语，然后标上修改符号 1 是将要调换的两个词语。 ，方框内分别
修改病句八大类型——词序颠倒
创新微课
修 改 下 列 病 句
1.我把新旧两件毛衣送给灾区的小朋友。
人教部编版语文三年级上册用修改符号修改病句复习课件(共22张PPT)
已 李老师以经走了。
戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正， 是对句子 中有错别 字、词语 等的改正;
表示增补 对文句中 漏掉部分 的添补;
表示删除 对多余部 分的字、 词、句和 标点等的 删除。
1.读 懂原句弄 清句意
2.找 寻找病因 确定病症
科室三 前后矛盾 重复啰嗦 分类不当
科室四 语序不当
病句“门诊部”4——细致检查
保原意 （改得少、改得巧）
课堂练习
试着用修改符号修改下列病句。
同学们
1.上课的时候，发言很积极。
2.奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、
一只鸭子，还有一头大肥猪 。
飘
3.天空中漂着一朵像马一样白云。
演练台
练习运用修改符号修改下列一段话。 戴着 鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，一
统编人教版 小学 语文 三年级上册 百花园三
1
导入
知识讲 解
课堂练 习
小节
2
句子也有病吗？是呀！ 句子也像小朋友一样会感 冒、会发烧。句子也会有 常见的毛病。修改病句其 实就像医生给病人看病一 样，这节课，就让我们来
给有病的句子治治病。
知识讲解
我们来看看下面的句子，有什么毛病？ 1.李老师以经走了。 2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西
3.改 对症下药 修改句子
4.查 细致 复查
病句“门诊部”1——
病句“门诊部”2——寻找病因 确定病症
： 用词不当 搭配不当 语序不当 分类不当 前后矛盾 成分残缺 标点错误
给句子缩句，找病症：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
换位号
? 表示调换词语、句子、标点的前后位 置。
? 例如： ? 大家都爱热劳动。
? 语法课复习了句子、短语、词（表示 中间文字不动，前后文字调换位置。）
分段另起行号
? 表示画符号的地方需分段，另起一 行。
? 例如：
这些都是按时间顺序说明的。空间顺序有
连接号
? 表示两些好的句式。
还要揣摩富有表现力的词语。
后移号
? 表示顶格的文字向后移几格。 例如：
? “今天值日生是谁？”
“是我。”王勇站起来回答说。
保留号
? 表示被删除的词语、句子或标点仍然 保留。
? 例如：父亲的话语给我上了一生中最 重要的一课。
留空号
? 表示需要空格。一个 一格。
? 例如：
删除号
表示删去某些词语、句子或标点。 例如：
我们班全部都去了。
胳膊伸展得太长。
增补号
表示增补某些词语、句子或标点。 例如： 班
我要为集体争光。
用汗水
粮食是农民种出来的。
改用号
? 表示用别的词语、句子或标点替换原来所
用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉。
备
? 例如：
?
老师在专心地背课。
铿锵
?
这声音多么坚强 有力。
表示空
? A 温迪的骄傲和心愿。