13.戴上红领巾
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（2）系红领巾，各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只
能比一次，胜者获一分。
（3）计分，评出优胜组。
5.照相留念
（1）同学们，行队礼是我们少先队员的基本礼仪，升国旗时我们该怎么做？（肃立敬礼），让我们全体起立，面对国旗，敬礼！教师给学生照张集体照。
（2）让学生自由演示怎样规范佩戴红领巾，教师选择不同角度给学生照相，以此强化学生系红领巾的能力。
3.小结：为红领巾添光彩并不一定要有惊天动地的举动，只要我们有心，身边的小事更能展现我们少先队员的风采。
活动三我的打算
1.教师讲述：戴上鲜艳的红领巾，我们是光荣的少先队员。通过今天的学习，我相信同学们为红领巾添光彩的想法和做法更多了，你有了些什么想法和打算？能说给大家听听吗？
2.让学生相互交流自己的打算。
（3）今天老师带来了一个系列活动片段，咱们一同欣赏。（学生欣赏）
（4）你参加过这些活动吗？你想参加这其中的哪些活动？（让学生明白：在活动中自我成长的过程，也是为红领巾添光彩的过程。激励学生踊跃参加少先队组织的各项活动，在活动中增加才干。）
2.看图，激励学生从身边小事做起。
（1）教师设问：为红领巾添光彩的途径是多种多样的，除了积极参加少先队组织的活动外，我们还可以从哪些方面去努力呢？
(2)及时引导学生补充讲述入队时的感受以及家人、朋友的态度。
4.引导学生重演那幸福的一幕。
（1）同学们，幸福的时刻总是令人沉醉的，让我们一同再次感受那幸福时刻吧，请举起右手，紧握拳头放在头侧，一起宣誓：准备着，为共产主义事业而奋斗！回答：时刻准备着！
（2）同桌交换欣赏收集的照片。
如此幸福的时刻，大家都留下过珍贵的相片吧，咱们拿出来与同学们一同交流、欣赏。
6.齐唱队歌
（1）小朋友们，少先队员们，今天你们的表现真不错，不仅认识了队旗、
红领巾，还学会了系红领巾、敬队礼，大家还知道关于少先队的其他知识吗？（队歌）
（2）课件出示队歌，配上音乐，我们少先队员还有自己的队歌，它全称是《中国少年先锋队队歌》，看看歌词，多么令人振奋，多么令人鼓舞啊！
（3）师生起立齐唱队歌
3.揭题并板书：戴上红领巾
活动二我入队啦
1.老师：今天咱们一同看看同学们曾经经历的美好一幕：课件出示同学们入队仪式上宣誓时的片段或照片。
2.提问：看到这一幕，同学们想到了什么？
3.引导学生自由讲述入队时的情景
（1）相机出示课件，了解队旗、队徽及红领巾的外形特点及简要知识：
中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。队徽是五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成的。红领巾是少先队的标志，它是五星红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
板书设计
戴上红领巾
我入队啦!——光荣幸福
比一比，看谁做得最好——真棒！
第二课时
活动一我爱红领巾
1.出示红领巾，教师导入讲述：带上红领巾感觉就是不一样！问：谁能说说红领巾的意义？
2.学生说红领巾的意义，进一步明确：红领巾是五星红旗的一角，是少先队员的标志。
3.教师讲述：能戴上红领巾，咱们是光荣的，幸福的，自豪的，那么爱护红领巾是必然的啦，老师想问问大家，我们应该怎样爱护它呢？这节课咱们就围绕“我爱红领巾”展开话题吧。
板书设计戴上红领巾
（3）出示图三，结合学生日常不良行为，模拟情景并予以帮助。
情景一：小军正在和同学们做游戏，瞧！他把红领巾随便放在口袋里，小红看见了，会说些什么？你会怎么说？（红领巾应戴在胸前）
情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他灵机一动解下了红领巾，他想用红领巾干什么呢？他这样做对吗？你怎么制止小明的行为？
情景三：小花跟妈妈正要上街，低头发现新皮鞋有灰尘，妈妈说：“来，用红领巾擦擦！”小花应该怎么做？
板书：戴上红领巾——我爱红领巾
4.回顾生活实际，参与小组讨论，引导学生实话实说，讲讲自己平常是怎么做的。
5.小组个别交流各自不同的做法，教师相机给予正确指导。
6.看图观察P58，比较异同，发表意见。
（1）出示图一，引导学生结合自己的行为探讨如何保持红领巾的干净。强调：洗得干干净净
（2）出示图二，引导学生结合自己的行为探讨如何保持红领巾的整洁，强调：叠得整整齐齐
13.戴上红领巾
教学目标
情感与态度：体会入队的喜悦与光荣，激发学生对中国少年先锋队的热爱之情。
行为与习惯：通过活动，知道少先队员的规范，学会珍爱红领巾，严于律己，努力用具体行动为红领巾增光添彩。
知识与技能：了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
过程和方法：创设生活情境，以情激趣，焕发学生积极参与的热情；拓宽认，知范围，知事明理，激发学生热爱集体的真情；强化实践操作，内化言行，增强学生为红领巾添光彩的主动性。
1.教师导语：同学们，作为一名少先队员，你知道怎样正确行队礼吗？你会系红领巾吗？接下来咱们练习练习、比试比试。
2.分组：将少先队员分成人数相等的四组，新、老、非队员合理搭配。
3.出示课件，指导小组练习行队礼（五指并拢举过头顶，代表人民的ຫໍສະໝຸດ Baidu益高于一切）、系红领巾。
4.分项比赛
（1）行队礼，以小组形式参与，每一位规范者获一分。
7.小结：红领巾是少先队员的标志，我们应该好好爱护它。
活动二我为红领巾添光彩
1.播放课件，引入活动实景，激发学生参与活动的热情。
（1）教师讲述：中国少年先锋队是属于每个少年儿童自己的组织，在学校教育教学活动中，大队辅导员与中队辅导员带领大家开展了丰富多彩的活动，你们知道吗？
（2）学生自由讲述自己在校内外见到的活动，老师简要点拨，引导学生明白活动的目的。
（2）引导同学们自由讨论，发表意见。（学习上、生活上、家庭里、社会上，只要学生谈到的好人好事、积极进取的事例教师都应予以肯定。）
（3）看图P59，引导学生从具体小事中感悟少先队员的精神风貌。
图一：小红拾到钱包，与小明一同交给老师，引导学生明白：拾金不昧是我们的传统美德。
图二：上学路上主动向爷爷问好，引导学生明白：尊敬长者、文明礼貌是少先队员必备的品行。
第二课时完成教材P58---P59页内容，话题为“我爱红领巾”。
教学过程
第一课时
活动一老师戴上红领巾啦
1.教师戴着红领巾，精神饱满地走进教室，问学生：老师有什么变化？为学生提供一个直观的话题：老师今天戴上红领巾啦。
2.教师简要讲解自己小学入队时或在被聘为大（中）队辅导员时戴上红领巾的喜悦，并且与学生分享这种喜悦。
3.看P59页，了解别人的打算，引导学生明白“我的打算”就是要让自己改掉坏毛病，让自己更全面，更优秀，做一个品学兼优、积极向上的学生。
4.指导学生现场写下自己的打算。
5.结束语：同学们，打算是写在纸上的目标，只有用行动才能达到目标。让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起，在生活中学习，在活动中成长，不断培养自己良好的品行、练就自己过硬的本领，真正为红领巾增添光彩。
教学重点
引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识。
教学难点
在学生明白为什么爱护红领巾的基础上，指导学生用实际行动为红领巾增添光彩。
教学准备
教师准备：课件队旗
学生准备：红领巾，收集了解少先队知识及有关少先队活动的相片。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P56---P57页内容，话题为“我入队了”。
教师小结：同学们，看到你们紧握的拳头，我仿佛看到了自强的中华民族；看到你们胸前飘动的红领巾，我仿佛看到了祖国复兴的希望。你们一张张幸福的笑脸让老师看到了你们入队的喜悦，感受到了你们成长的快乐。好样的，同学们！戴上红领巾了，多么幸福，多么自豪啊！就让这一刻，成为激励我们茁壮成长的永恒记忆吧！
活动三比一比，看谁做得最好
能比一次，胜者获一分。
（3）计分，评出优胜组。
5.照相留念
（1）同学们，行队礼是我们少先队员的基本礼仪，升国旗时我们该怎么做？（肃立敬礼），让我们全体起立，面对国旗，敬礼！教师给学生照张集体照。
（2）让学生自由演示怎样规范佩戴红领巾，教师选择不同角度给学生照相，以此强化学生系红领巾的能力。
3.小结：为红领巾添光彩并不一定要有惊天动地的举动，只要我们有心，身边的小事更能展现我们少先队员的风采。
活动三我的打算
1.教师讲述：戴上鲜艳的红领巾，我们是光荣的少先队员。通过今天的学习，我相信同学们为红领巾添光彩的想法和做法更多了，你有了些什么想法和打算？能说给大家听听吗？
2.让学生相互交流自己的打算。
（3）今天老师带来了一个系列活动片段，咱们一同欣赏。（学生欣赏）
（4）你参加过这些活动吗？你想参加这其中的哪些活动？（让学生明白：在活动中自我成长的过程，也是为红领巾添光彩的过程。激励学生踊跃参加少先队组织的各项活动，在活动中增加才干。）
2.看图，激励学生从身边小事做起。
（1）教师设问：为红领巾添光彩的途径是多种多样的，除了积极参加少先队组织的活动外，我们还可以从哪些方面去努力呢？
(2)及时引导学生补充讲述入队时的感受以及家人、朋友的态度。
4.引导学生重演那幸福的一幕。
（1）同学们，幸福的时刻总是令人沉醉的，让我们一同再次感受那幸福时刻吧，请举起右手，紧握拳头放在头侧，一起宣誓：准备着，为共产主义事业而奋斗！回答：时刻准备着！
（2）同桌交换欣赏收集的照片。
如此幸福的时刻，大家都留下过珍贵的相片吧，咱们拿出来与同学们一同交流、欣赏。
6.齐唱队歌
（1）小朋友们，少先队员们，今天你们的表现真不错，不仅认识了队旗、
红领巾，还学会了系红领巾、敬队礼，大家还知道关于少先队的其他知识吗？（队歌）
（2）课件出示队歌，配上音乐，我们少先队员还有自己的队歌，它全称是《中国少年先锋队队歌》，看看歌词，多么令人振奋，多么令人鼓舞啊！
（3）师生起立齐唱队歌
3.揭题并板书：戴上红领巾
活动二我入队啦
1.老师：今天咱们一同看看同学们曾经经历的美好一幕：课件出示同学们入队仪式上宣誓时的片段或照片。
2.提问：看到这一幕，同学们想到了什么？
3.引导学生自由讲述入队时的情景
（1）相机出示课件，了解队旗、队徽及红领巾的外形特点及简要知识：
中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。队徽是五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成的。红领巾是少先队的标志，它是五星红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
板书设计
戴上红领巾
我入队啦!——光荣幸福
比一比，看谁做得最好——真棒！
第二课时
活动一我爱红领巾
1.出示红领巾，教师导入讲述：带上红领巾感觉就是不一样！问：谁能说说红领巾的意义？
2.学生说红领巾的意义，进一步明确：红领巾是五星红旗的一角，是少先队员的标志。
3.教师讲述：能戴上红领巾，咱们是光荣的，幸福的，自豪的，那么爱护红领巾是必然的啦，老师想问问大家，我们应该怎样爱护它呢？这节课咱们就围绕“我爱红领巾”展开话题吧。
板书设计戴上红领巾
（3）出示图三，结合学生日常不良行为，模拟情景并予以帮助。
情景一：小军正在和同学们做游戏，瞧！他把红领巾随便放在口袋里，小红看见了，会说些什么？你会怎么说？（红领巾应戴在胸前）
情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他灵机一动解下了红领巾，他想用红领巾干什么呢？他这样做对吗？你怎么制止小明的行为？
情景三：小花跟妈妈正要上街，低头发现新皮鞋有灰尘，妈妈说：“来，用红领巾擦擦！”小花应该怎么做？
板书：戴上红领巾——我爱红领巾
4.回顾生活实际，参与小组讨论，引导学生实话实说，讲讲自己平常是怎么做的。
5.小组个别交流各自不同的做法，教师相机给予正确指导。
6.看图观察P58，比较异同，发表意见。
（1）出示图一，引导学生结合自己的行为探讨如何保持红领巾的干净。强调：洗得干干净净
（2）出示图二，引导学生结合自己的行为探讨如何保持红领巾的整洁，强调：叠得整整齐齐
13.戴上红领巾
教学目标
情感与态度：体会入队的喜悦与光荣，激发学生对中国少年先锋队的热爱之情。
行为与习惯：通过活动，知道少先队员的规范，学会珍爱红领巾，严于律己，努力用具体行动为红领巾增光添彩。
知识与技能：了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
过程和方法：创设生活情境，以情激趣，焕发学生积极参与的热情；拓宽认，知范围，知事明理，激发学生热爱集体的真情；强化实践操作，内化言行，增强学生为红领巾添光彩的主动性。
1.教师导语：同学们，作为一名少先队员，你知道怎样正确行队礼吗？你会系红领巾吗？接下来咱们练习练习、比试比试。
2.分组：将少先队员分成人数相等的四组，新、老、非队员合理搭配。
3.出示课件，指导小组练习行队礼（五指并拢举过头顶，代表人民的ຫໍສະໝຸດ Baidu益高于一切）、系红领巾。
4.分项比赛
（1）行队礼，以小组形式参与，每一位规范者获一分。
7.小结：红领巾是少先队员的标志，我们应该好好爱护它。
活动二我为红领巾添光彩
1.播放课件，引入活动实景，激发学生参与活动的热情。
（1）教师讲述：中国少年先锋队是属于每个少年儿童自己的组织，在学校教育教学活动中，大队辅导员与中队辅导员带领大家开展了丰富多彩的活动，你们知道吗？
（2）学生自由讲述自己在校内外见到的活动，老师简要点拨，引导学生明白活动的目的。
（2）引导同学们自由讨论，发表意见。（学习上、生活上、家庭里、社会上，只要学生谈到的好人好事、积极进取的事例教师都应予以肯定。）
（3）看图P59，引导学生从具体小事中感悟少先队员的精神风貌。
图一：小红拾到钱包，与小明一同交给老师，引导学生明白：拾金不昧是我们的传统美德。
图二：上学路上主动向爷爷问好，引导学生明白：尊敬长者、文明礼貌是少先队员必备的品行。
第二课时完成教材P58---P59页内容，话题为“我爱红领巾”。
教学过程
第一课时
活动一老师戴上红领巾啦
1.教师戴着红领巾，精神饱满地走进教室，问学生：老师有什么变化？为学生提供一个直观的话题：老师今天戴上红领巾啦。
2.教师简要讲解自己小学入队时或在被聘为大（中）队辅导员时戴上红领巾的喜悦，并且与学生分享这种喜悦。
3.看P59页，了解别人的打算，引导学生明白“我的打算”就是要让自己改掉坏毛病，让自己更全面，更优秀，做一个品学兼优、积极向上的学生。
4.指导学生现场写下自己的打算。
5.结束语：同学们，打算是写在纸上的目标，只有用行动才能达到目标。让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起，在生活中学习，在活动中成长，不断培养自己良好的品行、练就自己过硬的本领，真正为红领巾增添光彩。
教学重点
引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识。
教学难点
在学生明白为什么爱护红领巾的基础上，指导学生用实际行动为红领巾增添光彩。
教学准备
教师准备：课件队旗
学生准备：红领巾，收集了解少先队知识及有关少先队活动的相片。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P56---P57页内容，话题为“我入队了”。
教师小结：同学们，看到你们紧握的拳头，我仿佛看到了自强的中华民族；看到你们胸前飘动的红领巾，我仿佛看到了祖国复兴的希望。你们一张张幸福的笑脸让老师看到了你们入队的喜悦，感受到了你们成长的快乐。好样的，同学们！戴上红领巾了，多么幸福，多么自豪啊！就让这一刻，成为激励我们茁壮成长的永恒记忆吧！
活动三比一比，看谁做得最好