通用技术-第四章设计的实现制作-(1)

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新2024秋季高中通用技术必修人教版技术与设计1《第三章工艺及方案实现:技术产品的组装与调试》

新2024秋季高中通用技术必修人教版技术与设计1《第三章工艺及方案实现:技术产品的组装与调试》

教学设计:新2024秋季高中通用技术必修人教版技术与设计1《第三章工艺及方案实现:技术产品的组装与调试》一、教学目标(核心素养)1、知识与技能:学生能够理解技术产品组装与调试的基本流程和方法,掌握常用工具和设备的使用技巧;能够识别并解决组装过程中的常见问题,进行初步的故障排查与调试。

2、过程与方法:通过实践操作和案例分析,培养学生的动手能力、问题解决能力和团队协作能力;引导学生体验从设计到实物转化的全过程,理解技术实现的重要性。

3、情感态度价值观:激发学生对技术实践的兴趣和热情,培养耐心细致、精益求精的工作态度;通过团队合作完成任务,增强学生的集体荣誉感和责任感。

二、教学重点与难点•教学重点:技术产品组装与调试的基本流程和方法;常用工具和设备的使用技巧;故障排查与调试的基本策略。

•教学难点:识别并解决组装过程中的复杂问题;根据产品特性进行针对性的调试和优化。

三、教学资源•教材:《高中通用技术必修人教版技术与设计1》第三章内容•教学工具:实物技术产品(或模型)、组装工具(如螺丝刀、钳子、万用表等)、调试设备(如电源、示波器等,视产品需要而定)•教学视频:技术产品组装与调试的示范视频•多媒体教学设备:计算机、投影仪四、教学方法•讲授法:介绍技术产品组装与调试的基本概念和流程。

•示范操作法:教师展示实物技术产品的组装与调试过程,边操作边讲解。

•分组实践法:学生分组进行技术产品的组装与调试实践,教师巡回指导。

•案例分析法:分析组装与调试过程中的常见问题及解决方案。

•讨论交流法:鼓励学生分享经验,讨论遇到的问题及解决方法。

五、教学过程1. 导入新课•情境导入:展示一个已组装完成并正常运行的技术产品(如小机器人、电子钟等),简要介绍其功能和应用场景,激发学生兴趣。

然后,提出问题:“这个产品是如何从一堆零件变成现在这样的呢?”引出技术产品组装与调试的主题。

2. 新课教学•组装准备:•介绍组装所需的工具和设备,强调安全使用规则。

高中通用技术作品

高中通用技术作品

高中通用技术作品护腰健身器材的设计与制作第一章绪论1.1 选题背景和意义随着现代生活方式的改变,大量人群从事着久坐、久立、久行等职业,这些姿势不易保持正确,极易造成腰部肌肉疲劳与酸痛,给身体健康带来威胁。

因此,很多人产生了在家中进行腰部健康锻炼的需求。

此时,一款适合家庭使用的护腰健身器材便应运而生。

护腰健身器材相对于普通健身器材更为注重人体腰部健康,设计和制作的重点也不同,主要应用到力学、生物医学、工业设计等学科。

本文将介绍一款基于“力学易解和用户易用”的护腰健身器材,进行设计分析和制作实例。

1.2 国内外研究现状国内外对健身器材的研究可追溯到19世纪末20世纪初,当时的健身器材主要针对特定的运动和目的,如增肌、减脂、塑形等。

直至20世纪中后期,随着健康、运动观念的普及和人们对生活质量追求的提高,健身器材领域的设计和技术也得到了飞速的发展。

当前,国内外的健身器材企业由于对于“人机工学”和“健康科学”的深入研究和探索,涌现了诸多高性能、高可靠性、高安全性的产品。

并且随着智能科技的发展,一些具有智能化、互联化特点的健身器材也正在不断推陈出新。

1.3 研究内容及方法本文的研究对象是一款家庭使用的护腰健身器材。

本文将从力学与生物医学原理、人性化设计、技术实现三个方面,进行系统的研究。

使用的方法包括文献综述、市场调研、理论分析和实验验证等。

第二章力学原理与设计2.1 健身器材的作用方式传统的健身器材为了直接增加人体的耗氧量,从而达到增肌、减脂的效果。

护腰健身器材则追求减少不良姿势和劳损,通过有效的辅助来让人体处于安全、健康的状态。

2.2力学原理与设计(1) 腰部作用受力机理人体腰部是整个人体重心的重要支撑部分,同时也承受了可谓最大、最常的载荷——身体重量和各种姿势下额外支撑的压力。

因此,护腰健身器材的设计需要考虑到对应荷载的均衡分配。

其分布机理为,把直立时不处于重心下的腰部荷载,转移到脚和臀部与仰卧时的腰部荷载转为集中作用于腰部的肌肉,从而使腰部肌肉进行锻炼,辅助肌肉的分布、良好的力学效应和准确的支撑。

新苏教版高中通用技术必修1第四章第2节《方案的构思过程》说课稿

新苏教版高中通用技术必修1第四章第2节《方案的构思过程》说课稿

新苏教版高中通用技术必修1第四章第2节《方案的构思过程》说课稿今天我说课的内容是新苏教版高中通用技术必修1第四章第2节《方案的构思过程》。

第四章方案的构思及方法,安排了三节内容。

三节内容围绕着“贫困山区的初中学生每天上学一般都要走很远的山路和夜路"这情境安排了七个任务。

旨在让学生通过活动体验感知设计中的人机关系,方案的构思过程,常用的构思方法,进而促进学生技术意识的培养。

本节教学让学生运用一定的设计分析方法,梳理产品设计的一般关系,明确具体设计要求。

能根据设计要求制订符合一般设计原则和相关设计规范的完整的设计方案。

通过比较和权衡,制订并呈现符合设计要求的完整的设计方案。

本节教学承载着实现单元教学目标的任务,为了更好地教学,下面我从课程标准、教材分析、核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、教材分析本节以"有些贫困山区因为电力供应不足等原因,时常出现停电现象"为情境导入,设计了"行设计分析,构思设计方案”和"比较、权衡设计方案"两个任务。

本节教学总共有四个方面的内容:1、分析设计因素;2、设计分析;3、方案的构思;4、方案的比较、权衡与细化。

本节是在前面第二章设计一般过程的一个过程,是第三章发现问题与明确问题的继续学习,也为以后的章节作铺垫。

教学内容主要功能是唤醒技术意识,以讲述、案例、活动为载体实现这一目标的过程。

三、说教学目标和核心素养。

(一)教学目标1.运用一定的设计分析方法,梳理产品设计的一般关系,明确具体设计要求。

2.能根据设计要求制订符合一般设计原则和相关设计规范的完整的设计方案。

3.通过比较和权衡,制订并呈现符合设计要求的完整的设计方案。

(二)核心素养技术意识:运用一定的设计分析方法,梳理产品设计的一般关系,明确具体设计要求,制订并呈现符合设计要求的完整的设计方案,并逐步建立与之关联的技术意识。

工程思维:能运用系统分析的方法,针对某一具体技术领域的问题进行要素分析、方案构思及比较权衡。

高中通用技术第四章-材料、工具、工艺、模型制作

高中通用技术第四章-材料、工具、工艺、模型制作
普通高中课程标准试验教科书
通用技术-必修1
第四章 展现设计成果
4.1 材料 4.2 工具与设备 4.3 工艺常识
4.4 原型与模型制作
4.1 材料
一、材料的分类
1.天然材料 天然材料是指取材于大自然且保持着原本特 质的材料,如木材、黏土、石材等。
4.1 材料
2.合成材料 合成材料又称人造材料,是人为把不同物质经化学 方法或聚合作用而成的材料,其特质与原料不同,如塑 料、玻璃、钢铁等。
4.2工具与设备
(2)錾子。錾子用碳素工具钢锻成,其切削部分磨成刀 刃形状,并经过热处理使其达到较高的硬度。有扁錾、 尖錾和油槽錾三种:①扁錾主要用于錾削平面,去除毛 刺和分割板料等;②尖錾主要用于錾削沟槽及分割曲线 形板料;③油槽錾主要用于錾削平面或曲面上的油槽。
4.2工具与设备
3.锉刀及其使用 (1)锉刀结构有锉身和锉柄两部分组成,各部位名称 如下图: (2)锉刀的种类。锉刀按其用途不同,可分为普通钳 工锉、整形锉和异形锉三类。
4.2工具与设备
4.攻丝工具及其使用 手工攻丝常用的工具有手用丝锥和攻丝绞手。
4.2工具与设备
手用丝锥。手用丝锥是加工内螺纹的工具,用 碳素工具钢或合金工具钢制成,有普通丝纹锥、圆柱 管螺纹丝锥和圆锥管螺纹丝锥。丝锥表面有开槽的外 螺纹,由工作部分和柄部所组成。工作部分又由切削 部分和校正部分组成。切削部分呈圆锥形,有锋利的 切削刃,切削负荷由多个切削刃分担,校正部分有完 整的牙形,主要是用于修光和校正切削部分已切出的 螺纹,具有导向作用。柄部为圆柱形,末端为方榫, 供夹持并传递扭矩。
4.2工具与设备
凿子: 凿子有平凿和 圆凿等,主要用于 凿削榫眼或其他局 部形状的铲削。凿 榫眼的平凿按宽窄 不同分为多种规格, 一般按凿眼宽度需 要来选用合适规格 的凿子。

浙江省2023届高三通用技术选考一轮复习《技术与设计1》第四章 方案的构思及方法试题汇编

浙江省2023届高三通用技术选考一轮复习《技术与设计1》第四章 方案的构思及方法试题汇编

第四章方案的构思及方法浙江新高考十二年(2014-2022)通用技术真题分项汇编1.【2022年6浙江选考】小明在通用技术实践课中设计了一把如图所示的平口手钳。

钳把之间铰连接,钳口与钳把通过销轴相连,四个销轴孔到铰连接孔的距离相等,当松开与夹紧钳把时钳口平行开合。

下列四种钳口结构方案中,合理的是()2.【2022年6浙江选考】如图所示的手持式吸尘器,集尘仓透明,配有多种长度和形状的吸尘头,适用于不同场合,手柄顶部的 LED 屏可显示电量、挡位等。

下列关于该吸尘器的评价中,不正确的是()A.手柄的外形设计使人不易疲劳,考虑了人的生理需求B.工作噪音较小,考虑了人的心理需求C.配有多种吸尘头,考虑了特殊人群的需要D.透明集尘仓和 LED 屏的设计,考虑了信息交互的需要3.【2022年1浙江选考】小明准备在通用技术活动课制作一个如图所示的木梯,从结构稳固程度分析,下列立柱与横档的连接结构中,合理的是()4.【2022年1浙江选考】下列选项中不构成人机关系的是()AB C D5.【2021年6浙江选考】如图所示是一款钢索夹紧装置。

为了提高夹紧的可靠性,需要增加一个连接件,下列方案中合理的是()6.【2021年6浙江选考】如图所示是一种恒温电烙铁。

从人机关系的角度,下列分析中不正确的是()A. 手柄尺寸的确定,考虑了人的静态尺寸B. 通电时指示灯发光,考虑了信息的交互C. 手柄采用绝缘材料制作,实现了人机关系的安全目标D. 电线防折护套的设计,实现了人机关系的高效目标7.【2021年1浙江选考】如图a所示的榫卯结构,构件1的结构如图b所示。

下列构件2的设计方案中正确的是()8.【2021年1浙江选考】如图所示的台钻,下列尺寸中对人机关系没有直接影响的是()9.【2021年1浙江学考】如图所示的刀具,从人机关系角度分析,下列说法中不正确的是()A.一体化设计,造型简约,考虑了人的心理需求B.手柄大小适中,考虑了人的静态尺寸C.弧形刀刃,利于切割,实现了高效目标D.刀身较薄,实现了安全目标10.【2020年1月浙江学考】如图所示为客厅沙发与茶几布置示意图,从人机关系角度分析,图中标注的尺寸属于静态尺寸的是()A.760~910B.520C.300D.400~45011.【2019年6浙江学考】如图所示的汤勺是一款概念产品。

【通用技术】必修1 苏教版 第四章 方案的构思及方法 第一节 设计中的人机关系 教案设计

【通用技术】必修1 苏教版 第四章 方案的构思及方法 第一节  设计中的人机关系  教案设计

教学过程教师学生任务一寻找身边的人机关系什么是人机关系(1)生活中,我们每时每刻不与身边的物品发生联系。

当我们使用这些物品时,物品就与人产生了一种相互的关系。

这种相互的关系就称为人机关系。

(2)机的含义除了人们通常所说的机器外,还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等.任务二理解人机关系要实现的目标1.高效设计中,应把人和机作为一个整体来考虑,合理或最优地分配人和机的功能,以促进二者的协调,提高人的工作效率。

2.安全人们在操作和使用产品的过程中,产品对人的身体不构成生理上的伤害,产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽,易产生危险的地方应进行安全保护设计。

“人”有不同的部位、不同的层面,“机”也有不同的部位、不同的层面,人机关系要具体化,才有利于分析。

人与门的人机关系示意图我们设计的产品都是从人的需求出发,为人服务的,因此,人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之一。

【案例分析】阅读:----铁锹作业效率(P79)【马上行动】(3分钟)请找出下列活动中的“人”与“机”,体会其中的人机关系。

1 奶奶使用遥控器看电视2 妈妈使用洗衣机洗衣服3 司机驾驶汽车4 木工用手锯锯木头5 同学们坐在凳子上【马上行动】说出“人坐在椅子上”时人和椅子间的人机关系(3分钟)思考:“铁锹作业试验”中改进了哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高?(2分钟)【思维碰撞】设计台灯,需要考虑哪些人机关以进教室为例,讲述人与门板、门把手、门框及门的颜色等构成的人机关系,分析人与产品构成的多方面多层面的人机关系。

利用小组活动活跃课堂氛围利用讨论得出设计要实现怎3.健康人机关系所追求的健康,是指人在长期操作或使用产品的过程中,产品不会对人的健康造成不良影响。

4.舒适人在使用产品的过程中,人体能处于自然的状态,操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内,从而使人不致过早地产生疲劳。

高中通用技术必修2第四章练习题(无答案)-学生用卷

高中通用技术必修2第四章练习题(无答案)-学生用卷

高中通用技术必修2第四章练习题(无答案)一、选择题(本大题共20小题,共60.0分)如图所示为超声波加湿器工作原理简图。

超声波加湿控制模块产生每秒200万次的超声波高频震荡,利用雾化片的超频谐振将水珠雾化为1微米~5微米的超微粒子,在风机的作用下使之产生悬浮的水雾,从而达到湿润空气的效果。

请完成下列问题:1.为保证加湿器正常工作,水汽汽化腔内纯净水必须控制在一定的水位。

对该水位控制系统的分析,正确的是A. 蓄水箱中的水是被控对象B. 控制方式为开环控制C. 控制量是电磁阀的开和关D. 设定量是水位传感器输出的信号2.为了使室内的空气湿度能够自动准确地控制在设定值,以下控制方案中合理的是A. 当人体感受到室内空气湿度合适时,人工将加湿器关闭B. 当水汽汽化腔中的水位降到一定值时,自动将加湿器关闭C. 采用定时器设定加湿周期,让加湿器周期性自动工作D. 采用湿度传感器检测室内实际湿度,自动控制加湿器的开和关3.下列关于控制系统的说法中,正确的是A. 从控制过程中人工干预情形来分,控制有机械控制、气动控制、液压控制、电子控制等B. 闭环控制系统的输出量不对系统产生任何影响C. 反馈就是将输出量通过适当的检测装置返回到输入端并与输入量进行比较的过程D. 在控制系统中,引起输出量变化的各种因素都是干扰因素4.小明准备为教室设计一个安全提醒系统,实现当教室里无人且门、窗未关好时,门口的报警装置就会报警,提醒最后离开的同学关好门窗;当教室里有人时,即使门窗没关也不会报警。

下列关于该提醒控制系统的设计不正确的是A. 该控制系统的执行器可选用电子开关B. 可以用红外传感器检测教室内是否有人C. 门窗可作为该报警系统的被控对象D. 同学们发出的声音不应为该控制系统的干扰因素5.小明打算设计一个教室内使用的红外探测报警器。

晚上放学后,当有人进入教室,学校保卫室警笛报警。

设计时他将警笛确定为被控对象,下列设计构思不可行的是()A. 输入装置应该选择红外探测装置和时间定时装置B. 该控制系统的控制手段可选用自动控制C. 红外探测装置参与反馈过程D. 该控制系统的干扰因素不可避免如图所示是无拖曳航天器控制系统,该系统主要由检查质量块悬浮控制环路、无拖曳控制器、微推进器和航天器平台等模块组成,其中检查质量块悬浮控制环路可以保持检验质量处于框架的中心位置,同时能高精度获取航天器平台和检验质量块之间的位置偏差,并传输给无拖曳控制器,微推进器产生推力,保证航天器平台以检验质量块为中心。

第4章放飞设计创意教案-高中通用技术地质版必修《技术与设计1》

第4章放飞设计创意教案-高中通用技术地质版必修《技术与设计1》

第四章放飞设计创意一、教学目标1. 技术意识:能在技术活动的过程中,恰当处理人机关系,形成规范、安全的技术习惯。

2. 工程思维:能通过经历技术设计的一般过程,初步进行设计方案的多因素分析,了解比较、权衡、优化等系统分析的方法。

3. :①能根据设计对象和现有条件,制定解决技术问题的一个或多个方案;能针对某个技术问题实例,设计一般的试验方案并撰写试验报告;初步掌握技术设计的一般方法,形成基本的技术设计能力。

②通过案例分析等活动,理解形态分析法和联想法等常用构思方法及其作用,选择并尝试合适的构思方法完成方案的构思。

4. 图样表达:能用简单的草图表达和交流设计构想。

二、教学重点1.深入具体的设计分析,明确产品设计需要考虑的因素,形成基本的设计分析思路和方法。

2.合理设计评价指标,综合考虑各个要素,优选或优化设计方案。

3.运用形态分析法和联想法解决技术问题。

4.运用仿生法和5W2H法来解决技术问题。

三、教学难点1.在设计分析的基础上,综合考虑各种因素,构思并制订符合设计要求的项目设计方案。

2.合理分析方案选定中的约束条件和各因素之间的相互制约关系,促进方案细节的具体化。

3.形态分析法的实施过程。

4.选择并应用合适的构思方法,完成方案的构思。

四、教学过程(一)产品概念设计1. 情境导入教师:展示几款公用垃圾桶照片,组织学生进行思考。

(1)产品整体设计分析问题引导:在提出新的分析点时,注意思考自己是如何想到的?注意发现是否有更普适性的规律,能够帮助我们深入地进行设计分析。

①思考、同桌讨论,将想到的因素进行精简的表述,分条记录在电子便签上。

②整理、汇总电子便签,集中展示在大屏幕上。

③由教师引导大家将所有因素分成几个大类,按类别把电子标签归成若干类。

④尝试给分类好的电子便签取类别名称。

(2)知识讲解产品设计的三要素是指设计分析需要综合考虑的人、物、环境三个方面的因素。

人:指使用者。

产品是为人类服务的,人类的需求在很大程度上决定着产品的设计。

4-1 设计中的人机关系 教案-高中通用技术苏教版必修1

4-1 设计中的人机关系 教案-高中通用技术苏教版必修1

第五章方案的构思及其方法第一节设计中的人机关系
餐厅洗手池
地铁站楼梯
医院挂号排

案例展示:高低洗手池、自动上楼梯椅、自动排队椅。

(2)静态的人与动态的人
出示橱柜使用对比图。

提出问题:橱柜设计时,需要注意的问题是什么?
学生回答。

(方便取物,伸手与下蹲不费力)
案例展示:人体活动区间示意图。

总结:人类在使用产品时,整个人是处于静态和动态两种状态的不断交替中。

因此,设计产品不但要符合人体的静态尺寸,还要符合人体的动态尺寸。

静态尺寸是指人体处于静止状态下所测得的尺寸(构造尺寸),动态尺寸是指受测者处于执行各种动作或进行各种体能动作中,各个部位的尺寸值,以及动作幅度所占空间的尺寸(功能尺寸)等。

练习:讨论以下场景并完成表格中的内容。

场景需要考虑的动态尺寸
淋浴房
教学反思
本节教学采用了大量生活中的案例,让学生在学中做、做中学,充分培养学生的创新精神与实践能力。

本节课有很多需要学生讨论的问题,但学生生活经验不足,很多问题可能考虑不到位,需要教师提供更多的引导。

高中通用技术作品设计方案和制作过程_概述及解释说明

高中通用技术作品设计方案和制作过程_概述及解释说明

高中通用技术作品设计方案和制作过程概述及解释说明1. 引言1.1 概述本文将介绍高中通用技术作品的设计方案和制作过程,涵盖了整个项目的概述和解释说明。

在这个章节中,我们将阐述文章的结构、目的以及写作内容的重点。

1.2 文章结构本文共分为五个主要部分:引言、正文、设计方案、制作过程和结论。

在引言中,我们将简要描述文章的整体结构,并对各部分进行简要概括。

接下来,正文将提供详细信息和相关背景知识。

设计方案部分将讨论选题与目标、可行性分析以及功能需求与设计思路。

制作过程一节将针对材料准备与工具使用、制作步骤与操作说明以及质量控制与问题解决等方面进行详细展开。

最后,在结论部分,我们将总结主要内容和收获,并对作品进行评价并展望未来发展方向。

1.3 目的撰写此篇长文的目的主要有以下几点:首先,通过描述通用技术作品设计方案和制作过程,帮助读者了解该领域知识;其次,通过详细讲解选题与目标以及可行性分析等内容,指导读者在设计方案时能够做到合理规划与需求分析;再次,通过对材料准备、制作步骤和质量控制等环节的阐述,帮助读者理解作品制作的具体流程以及常见问题的解决方法;最后,通过总结和评价,激发读者对于通用技术作品的兴趣,并为未来展开更广阔的研究和创造提供发展方向。

以上便是本文引言部分所要讲述的内容。

接下来我们将进入正文环节,详细介绍高中通用技术作品的相关知识和实践经验。

2. 正文在这一部分,我将详细介绍高中通用技术作品的概念以及其设计和制作过程。

通过本节,读者将对高中通用技术作品的基本要求和步骤有更深入的了解。

在高中通用技术课程中,学生需要完成一个实际的设计与制作项目,该项目旨在培养学生的创新能力和实践操作技巧。

在这个阶段,学生应具备一定的理论知识和相关技能,并应用它们来解决现实生活中的问题或满足人们的需求。

高中通用技术作品设计方案和制作过程主要包括三个阶段:选题与目标、可行性分析以及功能需求与设计思路。

首先,在选题与目标阶段,学生需要选择一个适合自己的项目主题,并明确该项目所要达到的目标。

通用技术技术与设计(地质版)

通用技术技术与设计(地质版)

通用技术技术与设计(地质版)第四章控制与设计第六节控制系统的实现教材分析天津市蓟县教研室牛世诚天津市蓟县城关二中马丽娟天津市蓟县杨家楼中学王春英一、本节内容在课标及教材中的地位:根据技术课程标准,《技术与设计2》第五章内容涉及到“什么是控制”、“控制系统的基本组成与工作过程”、“控制系统框图”、“控制系统的干扰”、“控制系统方案的初步设计”、“控制系统的实现”六个方面的内容,是实现控制系统实现的最后环节。

第四章与前三章联系非常紧密,引领学生经历简单控制系统设计制作的完整过程,是全书的结束章。

本节内容包含三方面:在控制系统制作中显身手、学会控制系统(装置)调试、评价与改进。

本节内容是存在于控制系统设计、优化方案的思想基础之上。

注重学生创造潜能的开发,突出学生创新精神的培养,注重加强学生动手制作能力的培养,是通用技术的一个很重要的课程理念,通过动手制作主要帮助学生学会理论联系实际,增强团结协作意识,以培养学生动手实践的积极性和创造性。

对于整个控制系统的实现过程来说是控制与设计的必然结果,通过实现控制过程,才能体现设计过程和结果的完整性,并可作为制定优化方案的依据。

二、本节教学目标:(一)知识与技能:1.了解亮度可调台灯、减压水箱的基本特征、基本组成。

画出系统方框图,形成初步设计方案2.能根据系统方框图设计制作控制方法,能进行模拟控制并调试。

(二)过程与方法:通过同学之间的探讨和实践改良的技术活动,提高分析能力,培养探究精神。

团结协作意识。

(三)情感、态度和价值观:1.通过对控制系统的设计与实施的分析,体会产品设计中人性化的设计思想。

2.培养认真严谨的态度,进而树立“以人为本”的设计理念。

3.通过同学的参与和交流活动,提高学生学习技术课的兴趣。

三、对教材内容的分析与理解本节学习的重点放在制作或实施——调试——评价与改进等方面。

只是探究了一些简单控制系统。

只是为了从思想和方法的角度学好和适当掌握控制和控制设计及基本的动手能力。

2024年高一通用技术教学计划总结(二篇)

2024年高一通用技术教学计划总结(二篇)

2024年高一通用技术教学计划总结高一通用技术课程旨在培养学生的创新精神、动手操作能力以及解决实际问题的能力。

为了达到这一目标,我制定了一个完善的教学计划,通过实施该计划,学生获得了全面的知识和技能。

首先,我将教学目标明确为培养学生的创新思维。

我通过精心设计的教学内容和实践活动,激发学生的创新潜力,并帮助他们培养创新思维。

例如,在课堂上,我组织了各种小组活动和小组讨论,鼓励学生提出新的观点和解决问题的方法。

这些活动不仅提高了学生的合作能力,还培养了他们的创新意识和能力。

其次,我注重培养学生的实践能力。

在通用技术课程中,理论和实践是密不可分的。

为此,我为学生准备了各种实践活动,例如操作器械、制作实物等。

这些实践活动不仅锻炼了学生的动手能力,还使他们更好地理解和掌握了课程内容。

此外,我鼓励学生解决实际问题的能力。

学习通用技术,目的是为了让学生能够在实际生活中解决问题。

因此,我经常组织学生进行实际问题的解决讨论和实践活动,帮助他们掌握解决问题的方法。

通过这些实际操作,学生学会了如何收集信息、分析问题和提出解决方案。

在教学过程中,我注重培养学生的团队合作能力。

通用技术课程强调团队合作的重要性,因此我注重分组合作学习。

我通过鼓励学生相互协作、共同完成任务,培养了他们的团队合作意识和能力。

在每个小组中,我分配任务和角色,确保每个学生都有参与感和责任感。

最后,我注重评价和反馈。

我利用各种评估方式,如测验、作业、项目展示等,对学生的学习情况进行评价。

此外,我还定期与学生进行面对面的反馈交流,了解他们对课程的理解和学习情况。

通过及时的评价和反馈,我可以帮助学生更好地调整学习方法和提高学习效果。

总的来说,通过实施高一通用技术教学计划,我培养了学生的创新思维、实践能力、问题解决能力和团队合作能力。

学生通过各种实践活动和小组讨论,积极参与课程,提高了自己的综合素质。

我也在教学实践中不断总结经验,不断完善教学计划,以更好地满足学生的学习需求。

通用技术ⅱ人版第四章设计的实现—制作教学教案2

通用技术ⅱ人版第四章设计的实现—制作教学教案2

通用技术ⅱ人版第四章设计的实现—制作教学教案
2
注意事项:1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B 铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答
题无效。

4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

第三章怎样进行设计
第四节怎样挑选材料课型新授课
课题怎样挑选材料
教学目标知识目标熟悉设计的一般过程,能明确设计问题能力目
标初步掌握设计问题的价值分析。

高中通用技术(粤教版、必修1):第四章-设计的实现——制作-第一节-工艺

高中通用技术(粤教版、必修1):第四章-设计的实现——制作-第一节-工艺

第四章:设计的实现--- 制作第一节、工艺教学内容分析主要内容是工艺的含义和种类。

通用技术课程标准》对本章有以下要求:1.知道工艺的含义和常用工艺的种类。

2.了解1至2类常用的工具和设备,学会一种材料的1至2种加工方法。

3.能根据设计方案和已有条件选择加工工艺,并能正确、安全地操作。

4.能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。

5.制作成功后,能对产品的外观加以润色。

教材要求:知道工艺的含义和常用工艺的种类;了解金工常用的工具和设备,学会金属材料的锯割、锉削2 种加工方法。

是学生在完成设计方案后,进行产品制作的关键一节。

因此,通过本节的学习,使学生知道工艺的含义和分类,学会1-2 种工具的使用并对一种材料进行加工的方法。

这为学生提供了大量实践操作的机会,他们可以在学习过程中切实提高自己的实践操作能力,在亲历技能学习的实践过程中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法。

能体会到操作技能是实现案例产品转化中具有的一种能力,也是提高一个人自身技术素养所必不可少的。

学情分析:高中生对某些工具、设备曾经见过或略知一二,但大多数人则很少接触和使用,更谈不上正确的、安全的、使用常用的工具了。

部分学生虽在初中劳技课中学过,在实际生活中使用也很少,因此本节课让他们了解更多的工具与设备并在实践中掌握1-2 种工具的使用就是必须的。

但是学生们是非常愿意学习操作技能的,他们也知道掌握一些基本技能会对他们解决生活中的实际问题有很大帮助。

这就要求教师在教学中给与正确的指导,形成严谨的做事态度,提高动手能力,注意安全。

教学目标:1.知识与技能:知道工艺的含义和常用工艺的种类。

了解金工常用的工具与设备。

学会金属材料的锯割、锉削加工方法。

2.过程与方法:通过阅读教材中图示和亲历技能学习过程,了解常用工具和设备。

体验和领悟技术操作的要领和方法。

3.情感态度、价值观:在学习操作技能过程中,加深对操作方法的理解,懂得技能是在反复的实践中才能得到的,掌握了正确的操作方法才能提高工作效率。

新版教材高中通用技术【粤科版】第四章 第三节 测试与优化

新版教材高中通用技术【粤科版】第四章 第三节 测试与优化

教学方案
2.下列不属于对设计过程评价的是() A.分析是否合理 B.各个环节是否完成任务 C.中间方案(成果)是否符合要求 D.价格是否合理
(答案:D)
教学方案
3.设计产品的活动往往是团队活动。在设计 方案的交流过程中,我们不应提倡( )。
A.强调团队合作精神 B.追求结果的一致性 C.主动创造设计交流的机会 D.及时采纳有益信息,完善设计方案
(答案:B)
20XX
YOUR COMOANY’S NAME
谢谢观看
教学分析
2.测试的方法和步骤
(1)测试方法有静态测试和动态测试。
(2)测试步骤:①根据设计要 求制定测试内容,包括产品功能 和指标。②制订测试 的方法,准备好各项测试需要使 用的工具、仪器设备。③实施测 试,并记录结果。
教学分析
教学分析
二、改进与优化
产品的设计不可能是绝 对完美的,在设计的过 程中需要对设计不断优 化,在制作过程中也提 倡有新的发现、新的创 意、新的改动,尤其是 对产品的测试中发现的 问题要及时改进。
第四章 实现方案和评价
第三节 测试与优化
学习目标:能使用简单的方法对产品进行测试并优化
目录
CONTENTS
1 测试 2 改进与优化 3 课堂练习
01 测试
教学分析
一、测试
1.测试的内容 确认测试对象能够达到的技术指 标,其特征是要通过测试数据评 价产品水平,以指导设计方案的 优化或定型。不同的产品有不同 的测试内容,一般新产品都会进 行功能测试、性能测试、安全测 试、产品适用性测试和寿命测试 等。
教学分析
03 课堂练习
教学方案
1.李林要对小黄设计、制作的建议晾衣架进行 评价。下列选项中,不属于对晾衣架功能评价 的1.李琳要对小

高中通用技术粤教版《高中必修:技术与设计1》《第四章 设计的实

高中通用技术粤教版《高中必修:技术与设计1》《第四章 设计的实

高中通用技术粤教版《高中必修:技术与设计1》《第四章设计的实高中通用技术粤教版《高中必修:技术与设计1》《第四章设计的实高中通用技术广东教育版《高中必修课:技术与设计1》、《第四章设计的实现——制作》、《第三节测试》优秀课后专项练习[2](含答案考点及解析)类别:_________________;分数:___________1.以往电路图的设计都是手工绘制,烦琐且易出错;随着电子技术发展,尤其电脑的发展,现在专门的电路图设计软件大大方便了电路设计,而且还可以进行仿真测试,这体现了技术与设计的什么关系?()a、技术的发展为设计创新提供了条件。

设计限制了技术的发展c.设计是技术成果转化的桥梁和纽带d.设计创新促进了技术的发展[答:]a【考点】高中通用技术苏教版【解析】2.如图所示,为太阳能生态垃圾房。

泰能生态垃圾房将太阳能转化为电能,对垃圾房内的垃圾定期自动喷洒除臭杀菌液,具有除臭杀菌的效果。

但由于成本高,目前还没有得到广泛推广。

以下关于这项技术的陈述是不正确的()a.具有除臭、除菌的功效体现技术的目的性b.利用太阳能供电,符合可持续发展理念c.自动喷洒药水,体现技术解放人的作用d.生态垃圾房造价较高,体现技术的两面性[答:]a【考点】高中通用技术苏教版》高中必修:技术与设计1》第一章走进技术世界》第2节技术的性质【解析】3.阅读以下材料并回答问题(1)(2)据报道,温州奥康集团的鞋类科技研究院近日推出了“瘦身计步鞋”,该款鞋在鞋垫内设置了微电脑,鞋面则装有显示器。

穿鞋都只要知道自己每一步的距离,便可大概算出路程。

减肥者也可以根据计步鞋掌握运动量。

(1)在设计这些鞋子时,您认为奥康集团的研发部门从实现人机关系目标的角度考虑了合理的人机关系()a、人体生理需求B、信息交互C、舒适度D、人体动态尺寸和静态尺寸(2),你认为这些鞋子最具竞争力的特点是舒适性、健康性、效率和安全性【答案】(1)b(2)b【考点】高中通用技术苏教班高中必修课:技术与设计1第2章技术世界中的设计第2节设计中的人机关系【分析】4.设计一盏台灯,在进行设计分析时,下列不需要考虑的是()a.灯泡的生产过程c.灯罩的材料[答:]a【考点】高中通用技术苏教版【解析】b、底座尺寸D.支撑架强度5.设计师从鹤的体态上获得启示,设计出了挖掘机的悬臂;由鱼鳔获得启示,设计出了在海洋中浮沉灵活的潜水艇;体育工作者从青蛙在水中的运动姿势获得启发,总结出一套既省力又快速的游泳动作――蛙泳。

高中通用技术41工艺42模型教案

高中通用技术41工艺42模型教案

第四章设计的实现一一制作4.1工艺4.2 模型或原型的制作【学习目标】重点:1.常用工艺的种类 2. 模型或原型的制作步骤【学习过程】一•工艺及其种类1、工艺的含义: 指技术活动中的加工程序和方法,也即利用工具和设备对材料、半成品进行技术处理,使之成为产品的方法。

2、常用工艺的种类(重点)常用的产品制作工艺包括:(1)零件加工(加工工艺):切削、成型、浇铸及模塑a.切削加工:用切削工具吧坯料或者工件上多余的材料去除,从而获得所要的几何形状、尺寸和表面质量的加工方法。

(如用剪刀剪纸、用线锯锯切木材等。

注:不同的材料使用不同的切削工具。

)b.成型:使用适当的力量,利用材料的塑性,将材料改变至所需要的形状及大小,且材料在成型前后的质量保持不变。

(如将黏土捏成各种造型,将铁丝弯成各种形状等)c.浇铸及模塑:将液态或加热熔化成液态的材料,倒入预先做好的模具中,凝固后使材料变成与模具相同形状的加工方法。

(如冰块、塑料玩具、陶瓷玩具、水龙头、蜡烛、石膏像等)(2)装配工艺:将两件或两件以上的零件或部件暂时或永久结合在一起的加工方法。

常用的装配方法主要有:粘接、焊接、榫接、钉接、铆接和螺栓接合等。

(3)表面涂饰:指在工件表面施以装饰性或保护性处理的加工方法。

如木制品的上漆、贴木皮或塑料皮;汽车的防锈处理;陶瓷产品的上釉等。

二、原型与模型:1.原型:通常是第一个能全面反映产品功能和性能的物体,即样机。

2.模型:根据实物、设计图纸,按比例制成的与实物相似的一种物体。

(女口北京奥运主会场模型、航天模型等)3.模型或原型的制作步骤:(重点)A、首先要按照设计图纸配备材料B、根据材料的特性与现有工具设备条件选择材料的加工工艺。

C、对材料进行零件加工;(先画线再加工)D、将加工好的零件组装成部件,再将部件装配成产品;E、根据需要进行表面涂饰。

常用材料的加工与装配方法表4、模型的分类及在不同阶段的作用:(1) 草模:初级阶段,构思(2) 概念模型:造型风格、布局安排、人机关系等,从整体上表现产品造型的整体概念。

4.2原型与模型的制作教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1

4.2原型与模型的制作教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1

《通用技术》必修1第四章第二节原型与模型的制作教学设计教学背景党的二十大报告指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。

必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。

通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。

回顾人类的发展历程,从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代,技术进步改变着人类的生活和生产方式。

我们的生活、工作、生产处处都要用到技术,例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果,使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。

认识技术、善用技术,已成为现代人必须具备的素质。

教学目标:知识与技能会制作简单产品的模型或原型能使用简单的方法对产品进行测试并优化情感态度与价值观从了解工艺含义到明白工艺处处存在我们生活中。

知道工艺对工业生产的重要性,同样的材料,不同的工艺技术会立生不同的产品,工艺的好坏决定着产品质量的优劣。

从而树立工艺要精湛,产品才能优秀的理念,培养学生对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养。

感受工匠精神对技术制造质量的独特作用,体会工艺的优质对成品的重要性,形成严谨细致精益求精、追求卓越的工作态度。

教学内容分析:本书的第四章就是以问题的解决过程为线索来展开的,教材以贴近生活实际的广告宣传灯设计为例,引领同学们经历技术设计与制作的过程。

通过第四章的学习,同学们将会掌握相关的技术设计的知识和技能,了解设计中可能遇到的各种问题,综合考虑设计的条件和因素,优化设计方家,最终实现设计方案的物化,从而达到提高核心素养的目的。

同时提高实践活动的成效,以知促行,学以致用。

学情分析:确定设计方案后,下一步就需要根据设计方案制造出产品。

但是想要达到最终的设想,仅靠手绘图或计算机三维效果图是远远不够的,我们还需要通过进一步的学习,将设想变成现实。

本章我们将根据设计的要求,挑选合适的材料,运用合适的加工工艺,使用工具,最终制作出一个产品的原型或模型。

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二、模型或原型的制作过程:
材 料 准 备
零 部 件 加 工
部 件 装 配
总 装 配
表 面 涂 饰
以多功能书桌为例,其制作包括以下步骤:首先, 要对板材进行干燥处理,以防止加工后的零部件变形, 增加尺寸的稳定性,以及提高其表面涂饰的质量;接着 进行配料、毛料加工和净料加工,制造零件,然后将加 工好的零件组装成部件;再经总装配将零件、部件组装 成产品;成品一般还需经涂饰工艺,涂饰可以起到保护 与装饰作用。
①有利于对设计方案的实现效果进行评估。 ②有利于实现对于大规模生产的生产技术与成
本的估算。
活动:请你举例关于 “原型”的例子?
思考:怎样理解“原型” ?
2.模型
(1)模型的定义:
模型(model)是根据实物、设计图样或构思, 按比例或其他特征制成的与实物相似的一种物体。
在很多情况下,由于条件限制,不可能直接 制造原型。此时,模型是很好的替代品,它能用 来交流并检验设计思想及过程,并了解制作一个 相似的、真实的物体可能发生的更多的事情。
外观美化应注意的三项原则:美学原则、 产品形态造型、色彩构成。
美学原则: 比例和尺度:比例是物与物的相比,表明各种相 对面间的相对度量关系,和谐的比例可以引起人们 的美感,使总的组合有明显理想的艺术表现力。尺 度是物与人之间相比,不需涉及具体尺寸,完全任 感觉上的印象来把握。 统一与变化:统一是寻求他们之间的内在不系、 共同点或共有特征。变化是寻找各部分之间的差异、 区别。 节奏与韵律:是物质运动的一种周期性表现形式, 有规律的重复、有组织的变化现象,是艺术造型中 求得整体统一和变化,从而形成艺术感染力的一种 表现形式。
操作规程操作,以防发生触电事故。 ◆离开加工的地点前,必须关掉所有机器。 ◆特殊情况,以常识判断,碰到你认为不安
全的情况,应停止工作。
小结
一、模型及其功能 1、模型 2、模型的功能 (1)使设计对象具体化 (2)帮助分析设计的可能性 二、模型在不同阶段的作用 柑橘榨汁机在设计过程中经历了五个制作模型: 草模 概念模型 结构模型 功能模型
例如,建立仿真模型,可以进行可行性试验, 用以检验设计是否达到性能要求。通过模型制作 可以反映最终产品的形象和品质感。因此,它是 产品由设计向生产转化阶段的重要一环。
举例说明你知道的模型还有哪些?
“神舟飞船”模型
“神舟飞船”模型
神 州 飞 船 中 的 模 拟 人
汽 车 模 型
小 区 住 宅 模 型
§ 4.4 优化—让我们做得更好
优化:是对设计的完善,使设计 在给定的限制中尽可能地完善所 期望的品质,如:人性化、安全 性、可靠性、经济性与有效性。
空肥皂盒 的故事:
方案优化 某厂家引进一条香皂包装生产线,结果发现这
条生产线有个缺陷:常常会有盒子里没装入香皂。
总自博用不动士了不件能化后机良进把的拉械根之行空博起、据处效盒士了微测,果子后一电试有分卖 设 个 子出针析给 计 十 、现顾 一 几 自对,客 个 人 动的性在啊 方 的 化问地材, 案 科 、题对料他 来 研X,相、射们 分 攻分关工线只 拣 关探析部艺得空小测产位、请的组等品了香,、结技一皂综的部构术个盒合,学。采 花了上几加十以万改,进成,功并解决在了给问定题的。限每制当中生尽产线可上能有空 香皂地盒满通足过人,们两在旁人的探性测化检、测安到全,性并、且可驱动靠一性只、机 械手经把济空性皂与盒有推效走性。等方面对品质的期望。
2、旋紧夹紧手柄,使台虎钳不会 周向转动;
常用工具及其加工方法
名称: 锉刀
用途:去除工件切割面的毛刺,加工成指定的 尺寸、形状等;
操作:在推锉过程中,左手的施压由大变小, 右手的施压由小变大,使锉刀平衡而不 上下摆动;
2.成型
• 成型,是使用适当的力量,利 用材料的塑性,将材料改变至所需 要的形状及大小,切材料在成型前 后的质量保持不变
为确保加工的顺利进行,保证制作质 量和速度,材料在进行切割前,需要按照 材料明细表中的零件尺寸规格和质量要求, 进行仔细的画线和标记(如图)。在保证质 量的前提下,合理选用材料,节约优质材 料,可降低制作成本。
例如,在多功能书桌制作中,要选取材 质好、木纹美观、材色悦目、涂饰性能好 的木材作外表用料。对于承重部位的零件, 则要求选用物理性能好、不易变形的木材 来制作,对于内部零件和隐蔽部位零件采 用了材质较次、材色和纹理一般的木材来
(一)制作准备
“设为计了要求更”有包效括地:控制制作的进展,安 全高效⑴率功地能制;作出高质量的产品,需要 明确制⑵作外实形施、方材案料、,结并构制、定技制术作指计标划。
等要求;
1、根⑶据完设成计时方间案、列成出本所等需;要的材料明 细表。 2、要注意区分每一阶段制作工艺的先 后顺序。
(二) 零部件加工
第四章 设计的实现-制作
德宏州民族第一中学 高一通用技术组
第四章 1 工艺
工艺品欣赏
景泰蓝
• 是一种瓷铜结合的独特工艺品。 堪称中国传统工艺的集大成者。
• 制作景泰蓝先要用紫铜制胎, 接着工艺师在上面作画,再用 铜丝在铜胎上根据所画的图案 粘出相应的花纹,然后用色彩 不同的珐琅釉料镶嵌在图案中, 最后再经反复烧结。因创始于 明代景泰年间,因初创时只有 蓝色,故名景泰蓝。
(3)模型的分类
模型的分类
草模 概念模型 结构模型 功能模型 展示模型
①草模
在设计初期阶段草模可以把设计构思 用立体模型简单的表示出来,供设计人员 深入探讨时使用。
②概念模型
在设计构思初步完成之后,用概括的手法表示产品 的造型风格、布局安排、人机关系等,从整体上表现产 品造型的整体概念。
③结构模型
产品形态造型:仿生造型、 几何造型、功能造型。
色彩构成:色彩是造型艺术中 不可缺少的元素,不同的色彩, 给人以不同的感受,一般称为色 彩感情。
发现问题 明确问题 制定设计方案 制作模型
设计的一般过程
优化 测试评估
设计完成
优化
通过测试可以检查产品存在的质量问题,根 据测试出现的问题,分析产品的“不良”之 处,有针对性地对相关部位、部件进行效果 分析,在材料、工艺、结构上加以改进,并 在给定的限制中尽可能地满足人们在人性化、 安全性、可靠性、经济性与有效性等方面对 品质的期望。
2008北京奥运会主会场模型
2008北京奥运会主会场模型(鸟巢)
(2)模型的功能
①模型使设计对象具体化。
模型可视、可触、可控制,可以形象地表达 所设计的产品的比例、尺度、线型、色彩、材 质以及每一个构成面。
②模型帮助分析设计的可能性。
由于现代工业产品大部分是在大规模、自动 化和巨额资金投入下生产出来的,因此.仅 凭图纸提供设计意图,很难把握设计的可靠 性。如果设计一旦失败,损失将十分巨大, 所以,设计一件较复杂的产品,必须通过模 型制作,才能投人生产。
安全测试、产品适用性测试和寿命测试等。
测试是在产品的设计、制作之后进 行的,是对产品质量的检验和评价。一 方面要检测产品存在的质量问题,另一 方面对产品质量进行客观的评价,这对 产品的优化有关键的作用。
测试的目的
质量对于一个企业的重要性越来 越强,产品质量的高低是企业有没有 核心竞争力的体现之一。
龙井采摘
采摘
茶叶烘干
萎凋茶叶
茶叶揉捻
茶叶做青
茶叶杀青
同样的原材料,工艺不同,制作出 来的产品会有很大的差异 1、绿茶 工艺:杀青 揉捻 干燥 2、红茶 工艺:萎凋 揉捻 发酵 干燥
定义:工艺就是技术活动中 的加工程序和方法。
目的:改变材料的大小、形状、 外观、或性质。
工艺的种类
常用工艺种类
中国南方有个乡镇企业也买了同样的生产线, 因为同样的问题苦恼,一个小工很快想出了办法: 他在生产线旁边放了台风扇猛吹,空皂盒自然会被 吹走。
改进设计
产品的改进设计是基于现有产 品基础上的整体优化和局部改进设 计,它使产品更趋完善,更能适合 于人的需求、市场的需求和环境的 需求。
外观美化 产品设计应是赏心悦目的,甚至可以作 为艺术品来欣赏,产品的设计要达到基本功 能要求,还应注意外观式样,即工业产品的 造型,造型设计应考虑产品功能、结构、材 料、色彩、审美等要素。
为了研究 产品造型与结 构的关系,清 晰地表达产品 的结构尺寸和 连接方法,并 进行结构强度 试验而制作的 模型。
④功能模型
顾名思义主要用于研究产品的各种性能以及人 机关系,同时也用作分析、检查设计对象各部分组 件尺寸与机体的相互配合关系等,并在一定条件下 用于试验。
⑤展示模型
采用真实材料,用准确的尺寸,做成与实际产品几 乎一致的模型或按一定比例缩放的模型,作为产品的样品 进行展示,以便提供实体形象。另外通过展示模型可以直 接向设计委托方征求意见,为审核方案提供实物依据。
思考:
• 1、分析自行车的生产中用到了哪些工艺? • 2、举例说明工艺的作用。
§ 4.2 模型或原形的制作
1、学会简单产品的模型或原型 的制作。
2 、学会材料的加工方法,根据 设计方案制作模型或原型。
一、原型与模型
1.原型
(1)原型的定义: 原型(prototype)通常是第一个能全面反映产
品功能的形体,它广泛应用于新产品的开发中,有 时原型就是最终产品。 (2)原型的作用:
零零件件加加工工
装配工艺
表面涂饰
切削
成型
浇铸与模塑
零件加工
1. 切削 2. 成型 3. 浇铸与模塑
1.切削
切削是用切削工具把坯料或工件 上多余的材料去除,从而获得所要 的几何形状,尺寸和表面质量的加 工方法
常用工具及其加工方法
•名称:台虎钳 •用途:用于装夹工件; •操作:1、转动丝杠:就能夹紧工件;
安全操作
◆加工时必须穿戴合适的保护工具,如眼罩、 手套、围裙和安全鞋、帽等。
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