微观经济学教学大纲
微观经济学课程大纲
微观经济学课程大纲一、课程简介本课程是一门介绍微观经济学基本原理和方法的学科，旨在帮助学生理解个体经济单位的行为及其相互作用，以及市场如何运作。
通过学习本课程，学生将能够分析消费者行为、生产者行为、市场结构、市场均衡等问题，并了解政策对市场结果的影响。
二、教学目标1. 使学生掌握微观经济学的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生运用微观经济学的理论分析实际经济问题的能力。
3. 提高学生对经济现象的理解和判断能力，为进一步学习其他经济学课程和从事相关工作奠定基础。
三、教学内容1. 引言：经济学的基本概念和方法2. 消费者行为理论：效用、偏好、预算约束、消费者均衡3. 生产者行为理论：生产函数、成本函数、利润最大化4. 市场结构：完全竞争市场、垄断市场、寡头垄断市场、垄断竞争市场5. 市场均衡：市场均衡的形成、均衡价格和产量的决定6. 要素市场：要素需求、要素供给、要素市场均衡7. 市场失灵：外部性、公共物品、信息不对称四、教学方法1. 课堂讲授：讲解微观经济学的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析：通过实际案例，帮助学生理解和应用微观经济学理论。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和分析问题的能力。
4. 作业：布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。
5. 考试：通过考试检验学生对课程内容的掌握程度。
五、教学要求1. 学生应按时上课，认真听讲，积极参与课堂讨论。
2. 学生应完成教师布置的作业，并按时提交。
3. 学生应按照教师的要求进行课程预习和复习。
六、教学材料1. 教材：[教材名称]，[作者]，[出版社]，[出版时间]2. 参考书籍：[参考书籍 1]，[作者]，[出版社]，[出版时间]；[参考书籍 2]，[作者]，[出版社]，[出版时间]3. 课件：教师自制的 PPT 课件七、考核方式本课程的考核方式包括平时作业、课堂表现和期末考试。
其中，平时作业和课堂表现占总评成绩的 XX%，期末考试占总评成绩的 XX%。
《微观经济学》教学大纲
单选 判断 名词解释
支撑 分值
目标 目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 20 目标3
目标1 目标2 20 目标3
目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 15 目标3
目标1 目标2 5 目标3
目标1 5
目标2
目标1 5
目标3
难点： 边际效用递减规律
听讲，做好
思政元素：用马克思主义的劳动价值论正确对待
目标1
三、需求
笔记
4 效用价值论
目标2
理论
课后：复习
教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用讲
目标3
巩固重点
授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提高学
和难点问
生学习兴趣并拓宽学生学习思路。
题
重点：生产函数；边际产量递减规律；最佳生产 课前：预习
金融与贸易学院
二、课程简介
《微观经济学》是高等本科院校国际经济与贸易和电子商务专业的一门学科基础必修课， 是学习经济学理论的入门课程。《微观经济学》通过对个体经济单位的经济行为的研究，来 说明现代西方经济社会市场机制的运行和作用，及其改善途径。研究内容包括供求与价格、 消费者选择、企业的生产和成本、完全竞争市场、不完全竞争市场、生产要素市场和收入分 配、一般均衡和效率、市场失灵和微观经济政策等。本课程在教学设计上强调专业基础知识 的学习，要求学生能够理解与掌握微观经济学的基本概念、基本理论与基本分析方法，能够 运用微观经济理论进行经济问题的思考和分析，并理解微观经济政策及其影响。
目 象的观察和分析能力，训练经济学直觉， 的能力
力
标 学会经济学思维方式。
西方经济学(马工程第二版)上(微观经济)-教学大纲_2
《西方经济学》（第二版）上册课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容与学时分配表三、课程目标任务及基本要求1.课程目标任务根据微观经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求, 本课程的教学目标为：（1）知识目标①掌握西方经济学的研究对象、研究内容、研究方法和发展历程；②掌握需求和供给以及市场价格作用原理；③掌握基数效用理论和序数效用理论的基本内容；④掌握生产要素合理投入的分析方法；⑤掌握成本和收益理论及其分析方法；⑥掌握四种市场结构类型中产量和价格的确定；⑦掌握市场失灵原因和各种微观经济政策。
（2）技能目标①能运用需求、供给分析方法对简单的经济现象进行分析；②能运用基数效用理论和序数效用理论对消费者行为进行简单分析；③能对生产要素的合理投入进行分析；④能运用成本与收益理论对企业的长期和短期成本进行分析；⑤能运用市场理论对四种市场结构类型中产量和价格的确定进行分析；⑥能运用各种微观经济政策、市场因素和政府作用解决市场失灵问题进行分析。
2.基本要求本课程重在讲授微观经济的基本范畴、基本原理、基本方法, 以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维, 并能掌握基本的经济学分析方法。
（1）采用启发式、讨论式、案例分析等教学方法, 充分利用多媒体等现代化教学手段, 整体优化教学过程和教学内容, 调动学生学习的积极性；（2）贯彻精讲的原则, 突出重点, 简化推导, 图文并貌, 重在基本概念、基本理论的理解；（3）贯彻理论和实践相结合的原则, 讲述中辅以一定量的习题讨论课, 给学生出一定量的思考题和习题, 并要求学生完成一定量的作业, 以提高学生对微观经济学课程基本概念的深入理解；（4）分析与总结相结合, 宏观讲授与微观分析相结合, 对讲授内容及时总结, 对重点内容深入分析, 深入浅出, 循序渐进。
四、课程的重点和难点1.经济学研究的对象与方法, 微观经济学与宏观经济学的关系；2.供求理论与价格的决定, 政府价格政策及其应用；3.需求价格弹性的概念及运用, 其他需求弹性与供给弹性；4.边际效用分析法和无差异曲线分析法, 消费者剩余的概念, 消费者的其他决策；5.企业生产要素最优投入与规模经济, 两种生产要素的最优组合；6.短期成本概念与分类和利润最大化原则, 长期成本概念, 机会成本在企业决策中的作用;7.四种市场结构的特征, 完全竞争市场上的短期与长期均衡, 垄断市场上的歧视价格, 垄断竞争市场上的产品差别竞争, 寡头市场均衡的特点, 围绕垄断的争论；8.衡量收入分配平等状况的标准与收入再分配政策，收入分配不平等的原因；9.市场失灵的原因及相关微观经济政策。
(2024版)中级微观经济学教学大纲
可编辑修改精选全文完整版《中级微观经济学》课程教学大纲课程代码：50140035课程名称：中级微观经济学课程基本情况：1．学分：3学分学时：48学时2．课程性质：必修3．适用专业：经济学适用对象：本科4．先修课程：经济学原理、高等数学5．首选教材：范里安著，费方域译，《微观经济学：现代观点》第六版，上海：上海人民出版社。
二选教材：平新乔著，《微观经济学十八讲》，北京：北京大学出版社，2001。
参考书目：[1]、高山晟著，刘振亚译，《经济学中的分析方法》，北京：中国人民大学出版社，2001；[2]、张维迎著，《博弈论与信息经济学》，上海：上海三联出版社、上海人民出版社，1999；[3]、Hal Varian, Intermediate Microeconomics: A Modern Approach, sixth edition,W.W.Norton & Co., 2005；[4]、曼昆著，梁小民译，《经济学原理》（第3版·上、下册），北京：机械工业出版社，2003。
[5].平狄克、鲁宾费尔德著张军译，《微观经济学》第四版，北京：中国人民大学出版社，2002；[6].曼斯费尔德著，黄险峰等译，《微观经济学》（第九版），北京：中国人民大学出版社，2003；6．考核形式：闭卷考试+平时表现（期末闭卷考试占70%；平时表现占30%）7．教学环境：要具备必要的现代化教学工具，如多媒体教室。
课程教学目的及要求：微观经济学是学习和掌握现代主流经济学的基础课程，是迈进经济学殿堂的重要阶梯。
现代经济学已经发展出一整套可经证伪的理论体系，与其他社会科学相比，它更趋近于自然科学，因而是一门更为“科学”的社会科学。
本课程旨在讲述两百年来经济学关于资源配置的解释性逻辑框架，演绎新古典经济学的理论架构，培养学生经济学的思维方式，使得他们能够像经济学家那样去思考现实中的各类经济问题。
学生通过学习，一方面需要把握微观经济理论的框架体系，弄清微观经济理论的基本内容，掌握其分析方法，了解其最新发展；另一方面，也是极为重要的，需要学会如何用所学到的理论分析工具，解释和分析现实中的经济问题。
《微观经济学》课程教学大纲
微观经济学Microeconomics一、课程基本信息学时：40学分：2.5考核方式：闭卷考试，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
中文简介：经济学产生客观原因是资源的有限性和人类需要的无限性之间的矛盾。
要解决这个矛盾人们只有去“选择”。
所以经济学又被称为选择的学科。
这种选择就决定了经济学的研究对象，一般认为，西方经济学的研究对象是稀缺资源的配置与利用问题。
稀缺资源的配置与利用问题一般涉及（1）生产什么，生产多少。
（2）如何生产。
（3）为谁生产。
（4）何时生产。
（5）在哪生产等几个基本问题。
微观经济学是经济学的一个重要分支，它以单个经济单位（居民户、厂商及单个产品市场等）为研究对象，研究单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值(价格、消费品供求量、生产要素供求量)如何决定。
微观经济学对个体经济单位的考察，是在三个逐步深入的层次上进行的。
第一个层次是分析单个消费者和单个生产者的经济行为。
分析在消费品价格和生产要素接个既定的条件下，单个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大的效用；在生产要素价格既定的条件下，单个生产者如何进行最优的生产决策以取得最大的利润。
涉及供求理论、效用论、生产论和成本理论。
第二个层次是分析单个市场的价格决定。
这种单个市场价格的决定，是作为单个市场中所有消费者和所有生产者的最优经济行为的共同作用的结果而出现的。
涉及完全竞争市场、不完全竞争市场和生产要素市场的分配理论。
回答了第一个层次的消费品和生产要素的价格决定问题。
第三个层次是分析所有单个市场价格的同时决定，这种决定是作为所有单个市场相互作用的结果而出现的。
涉及一般均衡、福利经济学和微观经济政策。
显然，微观经济分析所涉及的核心变量是价格，所以微观经济学又被称为价格理论。
二、教学目的与要求教学目的：微观经济学是国家教育部规定的财经类专业八门核心课程之一。
掌握和了解微观经济学最基本的概念、工具、方法和理论，并将这些理论运用到社会实践中，学会解读财经新闻，学会选择，学会像经济学家一样思考。
微观经济学实践教学大纲
微观经济学实践教学大纲一、引言微观经济学作为经济学的一个重要分支，研究的是个体经济行为和市场运作规律。
微观经济学实践教学旨在培养学生独立思考和问题解决的能力，加深对经济学理论的理解，并将理论与实际相结合。
本文将就微观经济学实践教学的目标、内容、教学方法和评估方式等方面进行论述。
二、实践教学目标1.培养学生的观察和发现问题的能力。
通过实践课程，让学生积极参与市场调研、数据收集和分析，提高他们对经济环境的观察力和发现问题的敏感性。
2.加深学生对经济学理论的理解。
通过实践案例的分析，引导学生将理论与实际问题相结合，深入理解经济学原理，并能够灵活运用于实际情境。
3.培养学生团队协作和沟通能力。
通过实践项目的合作实施，培养学生与他人合作的能力，提高他们的团队协作和沟通能力，培养学生具备解决实际问题的能力。
4.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过实践案例的设计和实施，激发学生的创新思维，锻炼他们解决问题的能力，培养学生具备发现问题和提出解决方案的能力。
三、实践教学内容1.市场调研与数据分析学生选择一个感兴趣的市场，进行市场调研并收集相关数据。
通过数据的分析与解读，学生可以了解市场的结构、竞争状况、需求变化等情况，为进一步的研究提供基础。
2.经济模型建立与分析学生根据实际情境，选择相应的经济模型，并进行模型的建立和求解。
通过模型的分析，学生可以了解不同变量之间的相互关系，并对实际问题提出合理的解决方案。
3.实验经济学实践学生参与实验经济学项目，通过实际操作和数据的收集，了解经济学理论在实际中的应用。
通过实验的设计和分析，学生可以深入理解经济学原理，并发现现实经济中的一些重要问题。
4.政策分析与评估学生选择一个特定的政策问题，对该政策的实施效果进行分析与评估。
通过政策分析，学生可以了解政策的影响因素、实际效果以及可能存在的问题，为政府决策提供参考。
四、实践教学方法1.案例教学通过真实案例的分析，引导学生理解和运用微观经济学理论。
微观经济学教学大纲
微观经济学教学大纲一、课程简介微观经济学是经济学的一个重要分支，研究个体经济单位的行为以及市场经济体制下市场的运行机制。
本课程主要介绍微观经济学的基本概念、原理和方法，以及市场结构、价格理论等重要内容。
二、课程目标1. 理解微观经济学的基本概念，包括供求关系、边际效应等；2. 掌握市场需求和供给的分析方法，了解市场均衡的形成过程；3. 理解市场结构的不同特点，比较不同市场结构下的市场效率和公平性；4. 掌握价格理论的基本原理，了解价格弹性的计算方法；5. 理解企业生产和成本的关系，掌握企业最大化利润的方法与过程。
三、课程内容1. 微观经济学的基本概念a. 经济学基本概念回顾b. 微观经济学的研究对象与方法2. 市场需求和供给分析a. 需求的概念与弹性分析b. 供给的概念与弹性分析c. 市场需求和供给的均衡分析3. 市场结构与市场效率a. 完全竞争市场结构b. 垄断市场结构c. 垄断竞争市场结构d. 集中度和市场效率的关系4. 价格理论与价格弹性a. 成本和供给决定价格b. 需求弹性的概念与计算c. 价格弹性的实际应用5. 企业生产和成本a. 企业生产函数和长期短期成本曲线b. 边际分析与企业供应决策c. 企业最大化利润的方法与过程四、教学方法1. 理论讲授：系统性地讲解微观经济学的基本概念、原理和方法。
2. 实例分析：通过实际案例，深入分析市场行为、企业决策等微观经济学的实际应用。
3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论和案例分析，激发学生的思维和参与度。
4. 课堂练习：布置问题，引导学生独立思考和解决问题，巩固学习效果。
5. 资源导向：引导学生主动搜索并利用互联网等资源，提高信息获取和处理能力。
五、评价与考核1. 平时表现：包括课堂参与、课后作业完成情况等。
2. 期中考试：考察学生对微观经济学基本概念和原理的理解能力。
3. 期末考试：考察学生对市场结构、价格理论和企业决策等知识的综合应用能力。
4. 课程论文：要求学生选择一个与微观经济学相关的话题，进行深入研究和论述。
微观经济学教学大纲
微观经济学教学大纲微观经济学是经济学的一个重要分支，研究个体经济主体、市场机制及其相互关系。
本课程旨在通过系统地介绍和分析微观经济学的基本原理和理论，帮助学生了解和分析经济现象，提高经济决策能力和解决问题的能力。
以下是本课程的教学大纲。
一、课程简介1.1 课程背景和意义1.2 课程目标和学习成果1.3 教学方式和评估方法二、经济学基本概念和原理2.1 经济学的定义和分类2.2 市场经济与计划经济2.3 供求关系与市场均衡2.4 边际效应与边际分析2.5 机会成本与选择三、消费者行为与需求理论3.1 效用理论3.1.1 性质和特点3.1.2 边际效用和总效用3.2 需求理论3.2.1 需求曲线与需求弹性3.2.2 需求的决定因素3.3 边际效用与边际替代率四、生产与成本理论4.1 生产要素与生产函数4.1.1 产出与输入关系4.1.2 短期与长期4.2 成本理论4.2.1 总成本与边际成本4.2.2 不同成本概念及其关系五、市场结构与竞争理论5.1 市场结构分类与特征5.2 完全竞争市场5.2.1 供给与需求决定市场价格 5.2.2 短期与长期市场均衡5.3 垄断市场5.3.1 垄断定价与利润最大化5.3.2 垄断的福利损失与监管5.4 寡头垄断与垄断竞争六、收入分配理论与市场失灵6.1 边际生产力和边际利润6.2 市场收入与福利分析6.3 市场失灵的类型与原因6.4 政府干预与调节七、信息经济学7.1 不完全信息与不对称信息7.2 契约理论与不完全契约7.3 寡头垄断与市场竞争7.4 技术进步与创新八、微观经济学在实际生活中的应用8.1 个体决策与消费行为8.2 企业决策与生产行为8.3 政府决策与公共政策8.4 国际贸易与全球经济九、案例分析与综合能力培养9.1 实际案例分析9.2 综合能力培养与实践操作十、课程总结与展望通过本课程的学习，学生将全面理解微观经济学的基本概念和原理，掌握需求理论、产出理论、成本理论、市场结构与竞争理论、收入分配理论、市场失灵理论和信息经济学等相关知识，能够应用这些理论分析和解决实际经济问题。
《微观经济学》课程教学大纲
《微观经济学》课程教学大纲课程名称：微观经济学课程类别：专业基础课适用专业：经济学考核方式：考试总学时、学分：68学时、4学分；其中实验学时：0学时一、课程教学目的通过本课程的学习，应使学生明了西方微观经济学的研究对象、研究范式及其框架体系；掌握微观个体在市场机制作用下优化配置资源的基本原理以及各微观主体利益最大化行为的基本条件和原则；了解市场机制的局限性以及西方经济学所包含的意识形态。
本课程的教学应贯彻理论联系实际的原则，着重阐明经济学的基本理论和基础知识，培养学生分析和解释经济现象的能力，使学生能够运用西方经济学理论分析中国的经济现象。
二、课程教学要求讲授过程中，在保持西方经济学的科学性及系统性的基础上，应注意其局限性的介绍。
突出重点、难点的基础上，应努力反映本学科的新动向。
着重理论联系实践，讲授相关理论过程中，引导学生查阅资料，以培养学生综合分析经济现象的能力。
三、先修课程微积分四、课程教学重、难点本课程的教学重点是建立在一定假设基础之上的微观经济学课程的基本理论，内容包括：价格理论、效用理论、生产理论、成本理论、市场结构理论、分配理论、一般均衡理论以及微观经济政策等。
本课程的教学难点是在教学过程中不断补充与本课程相关的综合性案例分析，借此讲授相关知识点并演示如何应用相关理论分析现实经济现象；以及如何理解西方经济学与马克思主义经济学的区别，以科学的态度对待西方经济学。
五、课程教学方法与教学手段主要借助多媒体与网络平台等教学手段，采用课堂讲授和案例分析相结合的教学方法，引导学生阅读主要参考书目、资料收集及整埋和专题讨论，加深学生对微观经济学基本原理的了解，并习得运用理论分析现实经济现象的能力。
六、课程教学内容导论（3学时）（一）教学内容1.西方经济学产生的原因；2.西方经济学的历史发展；3.西方经济学的研究对象及研究方法；4.怎样学习西方经济学；5.微观经济学的研究对象与研究内容。
（二）重、难点提示重点：理解西方经济学的基本问题；难点：了解西方经济学的意识形态。
微观经济学课程教学大纲
微观经济学课程教学大纲一、课程介绍微观经济学是经济学的基础课程之一，旨在让学生了解经济学的基本理论和分析方法，并通过微观经济学的研究对象和范围，帮助学生理解经济活动中的个体行为和市场运作。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 了解微观经济学的基本概念和原理；2. 掌握经济学家分析经济问题的方法和工具；3. 理解市场供求关系、价格决定和资源配置等基本经济原理；4. 进一步认识市场经济体制下的个体决策和市场行为。
三、教学内容本课程主要内容包括以下几个方面：1. 导论：经济学基本概念、微观经济学的研究对象和方法；2. 供给和需求：市场供求关系、价格决定和市场均衡、市场调节机制；3. 生产者行为：企业生产决策、成本和产出关系、企业市场行为分析；4. 消费者行为：效用理论、需求弹性、边际效用分析；5. 市场结构：垄断、垄断竞争、寡头垄断、完全竞争；6. 市场失灵：外部性、公共物品与共享成本、不完全信息；7. 政府干预：税收、补贴和管制对市场的影响分析。
四、教学方法为了提高学生的学习效果和兴趣，教学将采用多种教学方法，包括：1. 理论讲解：通过教师的讲解，阐述微观经济学的基本理论和分析框架；2. 实例分析：运用真实案例，帮助学生理解理论知识在实际经济问题中的应用；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生思维的碰撞和交流；4. 课堂练习：组织学生进行课堂练习，帮助学生巩固所学知识；5. 课外阅读：推荐相关经典教材和学术论文，引导学生进行深入学习。
五、教学评估为了评估学生对知识的掌握程度和能力的提升，教学将采用如下评估方法：1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 期中考试：针对课程的基本概念和理论进行测试；3. 期末考试：全面考核学生对课程内容的理解和应用能力；4. 课程论文：要求学生选取一个与微观经济学相关的话题，进行深入研究并撰写论文。
六、参考教材1. 《微观经济学原理》王福重编著2. 《微观经济学：现代观点》何迪编著3. 《微观经济学》何樵曹凯荣编著七、参考资源除了参考教材外，学生还可以参考以下经济学学术期刊和研究机构的相关研究成果：1. Journal of Economic Perspectives2. Quarterly Journal of Economics3. National Bureau of Economic Research (NBER)4. World Bank Economic Review以上所列参考资源供学生进一步学习和研究使用，并非课程的必备教材。
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《微观经济学》教学大纲
第一部分说明
本教学大纲是依据西南大学商贸系市场营销专业人才培养方案确定的培养目标、课程设置及学时分配等有关规定，并结合该系教具、实验设备而制定。
一、教学目的、任务
微观经济学是财经类各专业必修的核心基础课，在教学中占有重要的地位。
通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类的专业课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能创造性运用现代经济学知识，即根据实际情况创造性地把这些知识运用于实际工作中。
二、教学的具体要求
（一）加强基础理论，基本知识和基本技能的内容，在教学内容的安排上，要体现市场营销专业的特点，特别注意微观经济学原理与当前我国经济运行和人们生活中的具体经济现象的结合。
（二）本课程主要阐述供求理论、效用理论、生产理论、成本理论、市场结构理论、分配理论以及市场失灵与政府调节，重点章节为供求理论、效用理论、市场失灵与政府调节。
教学内容分为掌握和了解两类，在每章的“目的要求”中分别加以了注明，供教学时参考。
（三）由于本专业另外开设有管理学原理、信息经济学等课程，所以在教学过程中可以把部分内容根据授课时数的多少进行灵活安排。
三、教学中应注意的几个问题
（一）在教学过程中要强调学生对基本理论、基本结论、基本方法和基本技巧的掌握。
（二）教学中要理论联系实际，运用启发式引导学生积极主动地学习。
要有计划地组织一些课堂讨论。
（三）课后常留有思考题、题目尽量联系我国当前经济建设、社会生产和人们生活的实际，供学生思考。
四、教学效果检查
本课程在大学一年级下学期开设，共计54学时，3学分。
检查手段主要包括平时作业、课堂讨论、课程论文、课堂考勤和期末考试。
评定学期成绩结合平时得出综合成绩为该门课成绩。
五、教学时数分配
第二部分讲授大纲
第一章导论
一、教学目的和要求
通过本章的学习，重点掌握经济学的由来和经济学研究的对象与方法，掌握微观经济学的概况，了解计划经济与市场经济的特征及经济理论与经济政策的关系。
二、教学内容
（一）经济学的基本问题
（二）经济学的基本研究方法
三、本章阅读书目
(一)《西方经济学》，刘凤良编著，中国财政经济出版社1999年10月第一版。
(二)《现代西方经济学原理》，姜广东、孙亚峰主编，东北财经大学出版社1998年2月第一版。
四、思考题
在我国的经济运行过程中，市场的“看不见的手”和政府“看得见的手”是怎样相互配合以实现资源的优化配置的？
第二章需求、供给与价格
一、教学目的和要求
通过本章的教学，重点掌握：需求和供给的含义,区分需求的变动与需求量的变动，供给的变动与供给量的变动；需求的价格弹性与收益的关系；需求交叉弹性、需求收入弹性、供给弹性的性质；征税如何在消费者和生产者之间负担；政府对价格的干预。
掌握：决定需求价格弹性的因素；均衡价格的含义及决定。
二、教学内容
（一）需求
（二）供给
（三）弹性理论
（四）均衡价格
（五）政府对价格的干预
三、本章阅读书目
（一）《经济学原理》，曼昆著，北京大学出版社1999年9月北京第一版。
（二）《经济学原理》，孙亚峰主编，东北财经大学出版社2003年11月第一版。
四、思考题
（一）什么是“薄利多销”？在哪种情况下可以实现“薄利多销”？为什么？
（二）什么是“谷贱伤农”？为什么会发生“谷贱伤农”？怎样才能避免“谷贱伤农”？
第三章消费者选择
一、教学目的和要求
本章重点掌握：效用、边际效用的含义；无差异曲线的含义、特点；边际替代率；预算线的变动；消费者均衡条件；收入扩展曲线、价格扩展曲线的含义；用图形说明价格变动的收入效应与替代效应；正常品、普通劣质品以及吉芬商品的需求曲线；父爱主义与比例补贴的含义及运用；消费者剩余的含义。
其他问题一般了解。
二、教学内容
（一）消费者偏好
（二）消费者均衡
（三）消费者选择与价格效应
三、本章阅读书目
（一）《经济学》，保罗·萨缪尔森、威兼·诺德豪斯著，华夏出版社1999年8月第一版。
（二）《现代西方经济学原理》，姜广东、孙亚峰主编，东北财经大学出版社1998年2月第一版。
（三）《经济学原理》，曼昆著，北京大学出版社1999年9月北京第一版。
四、思考题
（一）人们常说“与其锦上添花，不如雪中送炭”，为什么？
（二）边际效用为什么会递减？
（三）什么是“政府的父爱主义倾向”？这在现实生活中有哪些体现？
第四章生产者选择
一、教学目的和要求
本章重点掌握：企业的本质；边际产量与平均产量的关系；等产量曲线、边际技术替代率的概念；规模报酬的含义和类型；生产者均衡的条件；短期平均成本与短期边际成本的关系；导致规模经济和规模不经济的原因；厂商决定产量的利润最大化原则。
掌握：边际报酬递减规律的含义；经济成本与会计成本的区别；学习效应与范围经济效应。
其他问题一般了解。
二、教学内容
（一）企业的产生
（二）生产技术
（三）生产成本分析
（四）收益与利润最大化
三、本章阅读书目
（一）《现代西方经济学（微观经济学）》，宋承先著，复旦大学出版社1997年9月第二版。
（二）《当代西方经济学原理》，丁冰编著，首都经济贸易大学出版社1988年8月第一版。
（三）《经济学原理》，孙亚峰主编，东北财经大学出版社2003年11月第一版。
四、复习思考题
（一）技术进步有哪几种类型？试举出现实生活中的例子。
（二）什么是规模经济现象和规模不经济现象？现实生活有哪些属于规模经济现象和规模不经济现象？
第五章市场结构分析
一、教学目的和要求
本章重点掌握：完全竞争市场上的短期与长期均衡条件；完全垄断市场形成的原因、短期与长期均衡条件，价格歧视的含义、条件及类型；寡头垄断市场的特点以及古诺模型、斯威齐模型、价格领导模型以及卡特尔模型。
其他问题一般了解。
二、教学内容
（一）完全竞争市场
（二）完全垄断市场
（三）垄断竞争市场
三、本章阅读书目
(一)《现代西方经济学（微观经济学）》，宋承先著，复旦大学出版社1997年9月第二版。
(二)《当代西方经济学原理》，丁冰编著，首都经济贸易大学出版社1988年8月第一版。
(三)《西方经济学》，厉以宁主编，高等教育出版社2000年8月第一版。
四、复习思考题
(一)为什么非完全竞争市场厂商没有明确的短期供给曲线？
(二)为什么寡头之间相互依赖？
(三)垄断具有哪些弊端？
第六章要素价格决定理论
一、教学目的和要求
本章重点掌握：完全竞争条件下厂商使用生产要素的原则，不完全竞争条件下厂商使用生产要素的原则；经济租的含义；洛伦兹曲线与基尼系数。
掌握：劳动供给曲线向后弯曲的原因。
其他问题一般了解。
二、教学内容
（一）厂商使用要素的利润最大化原则
（二）要素市场的均衡分析
（三）劳动市场与均衡工资
（四）资本市场与利率
（五）土地市场与地租
（六）利润
三、本章阅读书目
(一)《经济学原理》，孙亚峰主编，东北财经大学出版社2003年11月第一版。
(二)《西方经济学》，刘凤良编著，中国财政经济出版社1999年10月第一版。
(三)《经济学原理》，曼昆著，北京大学出版社1999年9月北京第一版。
(四)《经济学原理》，卢锋著，北京大学出版社2004年4月第一版。
四、复习思考题
(一)一国国民教育水平的提高对劳动市场均衡有何影响？
(二)为什么娱乐明星、体育明星能够获得超高收入？试用租理论予以解释。
第七章一般均衡与福利经济学
一、教学目的和要求
本章重点掌握：帕累托最优标准的含义；帕累托增进的含义；经济符合帕累托最优的条件；公平与效率的关系；基尼系数与洛伦茨曲线。
其余的一般了解。
二、教学内容
（一）一般均衡论的基本思想
（二）经济效率和帕累托最优标准
（三）福利问题
三、本章阅读书目
(一)《经济学原理》，卢锋著，北京大学出版社2004年4月第一版。
(二)《经济学》，保罗·萨缪尔森、威兼·诺德豪斯著，华夏出版社1999年8月第一版。
四、复习思考题
什么是不公平？现实生活中有哪些不公平现象？应该怎样消除不公平现象？
第八章市场失灵与微观经济政策
一、教学目的和要求
本章重点掌握：反垄断措施；外部经济与外部不经济现象；科斯定理；逆向选择、道德风险；公共物品的特点。
控制外部不经济的方法。
二、教学内容
（一）反垄断
（二）非对称信息
（三）外部经济效应
（四）公共产品
三、本章阅读书目
(一)《经济学原理》，卢锋著，北京大学出版社2004年4月第一版。
(二)《现代西方经济学原理》，姜广东、孙亚峰主编，东北财经大学出版社1998年2月第一版。
四、复习思考题
(一)什么是“外部经济效应”？应该矫正由“外部经济效应”带来的低效率？
(二)非对称信息在现实经济生活中有哪些表现？我们应该怎样克服由非对称信息带来的低效率？
(三)什么是“政府失灵”？这与公共产品的供给有何关系？
执笔人：姚文审定人：张成君审批人：制定时间：2006年 8月。