西安交通大学教师职务聘任申报基本条件
西安交通大学教师职务聘任申报基本条件
第一条根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部关于高等学校教师职务聘任的相关规定，结合我校实际，制定教师职务聘任申报基本条件。
第二条基本条件
（一）师德条件：热爱教育事业，有事业心、责任感，严于律己，为人师表，教书育人，有良好的职业道德和学术道德，具有实事求是的科学态度和工作作风。
（二）学位条件：除大面积教学以及外语、体育、艺术、等特殊学科以外，其他学科均要求具有博士学位。
（三）年龄条件：校外应聘教授职务者一般不超过55周岁、应聘副教授职务者一般不超过45周岁、应聘讲师职务者一般不超过40周岁。
（四）外语条件：通过国家职称外语考试或符合当年《西安交通大学外语考试免试条件》。
（五）资历条件：
1．校外应聘教授、副教授A类、C类岗位者应具有相关学科本科生或研究生1门课程的主讲经历。
校内应聘教授职务者应担任副教授职务满五年。应聘副教授职务者应担任讲师职务满五年或获得博士学位后工作满两年。获得博士学位，或获得硕士学位后担任助教职务满两年，或获得学士学位后担任助教职务满四年者，可应聘讲师职务。获得硕士学位，或获得学士学位工作满一年者，可聘为助教。
2．应聘教授职务者一般应具有六个月以上的国外学习工作经历。
（六）对于在教学、科研方面做出突出贡献的特别优秀
的校内应聘者，经学校审批可适当放宽对其学位、履职年限的要求，但须参加学校组织的水平认定。
（七）近五年有下列情况之一者，不能应聘高一级职务：1．违反国家政策、法令，严重或多次违反学校规定、制度或劳动纪律；
2．在职务聘任过程中有不正当行为或干扰聘任工作；
3．有伪造学历证明，谎报、剽窃他人学术成果或其他弄虚作假行为；
4．受纪律处分尚未解除；
5．在编不在岗，或无正当理由拒绝承担本职工作任务，或考核不合格；
6．未完成合同规定的公共服务职责（如担任书院学业导师、班主任、辅导员，承担党政事务以及校内外其他社会服务工作等）及应接受的培训任务；
7．学校其他规定不得参加教师职务应聘者。
第三条业务条件
教授岗位分为教学科研型岗位（Ａ类岗位）、科研为主型岗位（Ｂ类岗位）、教学为主型岗位（Ｃ类岗位，指任职期间长期承担学校公共课、大面积基础课、一级学科专业基础课主讲任务）三类，副教授岗位分为教学科研型岗位（Ａ类岗位）、科研为主型岗位（Ｂ类岗位）两类。
（一）教授
1．A类岗位任副教授期间，完成岗位任务，考核合格,且满足以下条件：
（1）系统讲授过一门课程且教学效果良好，承担过30学时的本科生课程，年均授课时数不低于60学时，作为主要成员参与教改项目、教材建设或课程建设1项，已独立培养硕士研究生2名。
（2）主持国家级科研项目1项，或主持省部级科研项目
2项，或主持的科研项目累计到款100万元（经、管、文等学科主持的科研项目累计到款可为10万元）。
（3）作为第一作者（第一作者为其所指导的学生，第二作者可视同为第一作者，下同）、通讯作者在学术刊物上发表一定数量的论文，其中3篇为SCI、SSCI论文（其中国际期刊论文2篇）（经、管、文等学科要求其中1篇为SCI、SSCI 论文，或3篇为权威期刊论文），5篇为重要期刊论文，重要期刊论文可由作为第一完成人撰写的正式出版的著作或教材代替。
另外，指导学生获国家级专业竞赛二等奖以上，可替代SCI论文1篇，指导学生获省部级专业竞赛一等奖，可替代重要期刊论文1篇（下同）。
（4）作为主要完成人（前四名）获得国家级科研、教学成果奖1项，或作为主要完成人（前两名）获得省（部）级一等科研、教学成果奖1项，或作为第一完成人获得省（部）级二等科研、教学成果奖1项。如无获奖，则应增加作为第一作者、通讯作者发表SCI、SSCI论文3篇（经、管、文等学科要求作为第一作者、通讯作者发表SCI、SSCI论文1篇或权威期刊论文3篇）。
2．B类岗位任副教授期间完成岗位任务，考核合格,且满足以下条件：
（1）具有授课经历，已独立培养出研究生2名。
（2）主持国家级科研项目2项，或主持的科研项目累计到款200万元（经、管、文等学科主持的科研项目累计到款可为40万元）。
（3）作为第一作者、通讯作者在学术刊物上发表一定数量的论文，其中5篇为SCI、SSCI论文（其中国际期刊论文3篇）（经、管、文等学科要求其中2篇为SCI、SSCI论文，或5篇为权威期刊论文），5篇为重要期刊论文，重要期刊论
文可由作为第一完成人撰写的正式出版的著作代替。
（4）作为主要完成人（前三名）获得国家级科研奖1项，或作为第一完成人获得省（部）级一、二等科研奖1项。如无获奖，则应增加作为第一作者、通讯作者发表SCI、SSCI 论文5篇（经、管、文等学科要求作为第一作者、通讯作者发表SCI、SSCI论文2篇或权威期刊论文5篇）。
3．C类岗位任副教授期间完成岗位任务，考核合格,且满足以下条件：
（1）长期承担学校公共课、大面积基础课、一级学科专业基础课主讲任务且教学效果良好，年均授课不低于200学时。
（2）作为主要成员（前三名）参加国家级教改项目1项，或作为主要成员（前二名）参加省部级以上教改项目1项，或主持校级教改项目1项，或作为第一完成人撰写的正式出版的教材1部，或主持国家级科研项目1项。
（3）作为第一作者、通讯作者在学术刊物上发表论文5篇（可含核心期刊所发表的教改论文2篇），其中4篇为重要期刊论文，重要期刊论文可由作为第一完成人撰写的正式出版的著作、教材、译著代替，其中重要期刊论文中的2篇可用100授课学时或由两项省级及以上专业学术团体组织的竞赛获奖作品代替。
（4）作为主要完成人（前五名）获得国家级教学成果奖1项，或作为主要完成人（前三名）获得省（部）级一等教学成果奖1项，或作为主要完成人（前二名）获得省（部）级二等教学成果奖1项，或作为第一完成人获得省（部）级三等教学成果奖1项，或作为主要完成人（前二名）获省（部）级及以上专业竞赛一、二等奖1项。如无获奖，则应增加作为第一完成人撰写的正式出版的著作、教材、译著3部。
（二）副教授
1．A类岗位任讲师期间完成岗位任务，考核合格，且满足以下条件：
（1）理、工、医类学科
①系统讲授过一门课程且教学效果良好，年均授课不低于60学时，参与教改项目、教材建设或课程建设1项。
②主持省部级及以上科研、教改项目1项，或主持的科研项目累计到款30万元。
③作为第一作者、通讯作者在学术刊物上发表论文5篇，其中2篇为SCI、SSCI论文（其中国际期刊论文1篇），其余为重要期刊论文，重要期刊论文可由正式出版的署名参编著作或教材（本人须承担每本五万字以上）代替。
④作为主要完成人（前五名）获得国家级科研、教学成果奖1项，或作为主要完成人（前三名）获得省（部）级及以上科研、教学成果奖1项。如无获奖，则应增加作为第一作者、通讯作者发表SCI、SSCI论文2篇。
（2）经、管、文等类学科
①系统讲授过一门课程且教学效果良好，年均授课不低于120学时，参与教改项目、教材建设或课程建设1项。
②作为主要成员（前四名）参与省（部）级及以上科研、教改项目1项，或作为主要成员（前二名）参与校级及以上科研、教改项目1项，或主持的科研项目累计到款5万元。
③作为第一作者、通讯作者在学术刊物上发表论文4篇，其中3篇为重要期刊论文，重要期刊论文可由正式出版的署名参编著作、教材或译著（本人须承担每本五万字以上）代替，其中重要期刊论文中的1篇可由省级及以上专业学术团体组织的竞赛获奖作品代替。
④作为主要完成人（前五名）获得国家级科研、教学成果奖1项，或作为主要完成人（前三名）获得省（部）级及以上科研、教学成果奖1项，或作为主要完成人（前三名）
获得省（部）级及以上专业竞赛奖1项，或以第一获奖人获得校级教学竞赛一等奖1项。如无获奖，则应增加作为第一作者、通讯作者发表权威期刊论文1篇，或增加年教学学时120学时，且教学效果良好。
2. B类岗位任讲师期间完成岗位任务，考核合格，且满足以下条件：
（1）具有授课经历。
（2）主持国家级科研项目1项，或主持的科研项目累计到款100万元（经、管、文等学科主持的科研项目累计到款可为20万元）。
（3）作为第一作者、通讯作者在学术刊物上发表一定数量的论文，其中3篇为SCI、SSCI论文（其中国际期刊论文2篇）（经、管、文等学科要求其中1篇为SCI、SSCI论文，或3篇为权威期刊论文），5篇为重要期刊论文，重要期刊论文可由正式出版的署名参编著作（本人须承担每本五万字以上）代替。
（4）作为主要完成人（前四名）获得国家级科研奖1项，或作为主要完成人（前三名）获得省（部）级一等科研奖1项，或作为主要完成人（前二名）获得省（部）级二等科研奖1项。如无获奖，则应增加作为第一作者、通讯作者发表SCI、SSCI论文3篇（经、管、文等学科要求作为第一作者或通讯作者发表SCI、SSCI论文1篇或权威期刊论文3篇）。
（三）讲师
对获得博士学位的人员，根据在研究生期间及博士毕业后承担的教学工作情况，经考察表明能胜任并履行讲师职责者可评聘讲师职务。对于其他申请者，需同时满足下列条件：1．已全面履行助教的各项职责，有完整承担过各主要教学环节（如辅导课、习题课、实验课、课程设计、生产实习、毕业实习等）的经历。
2．在担任助教职务期间，完成学校规定的教学、科研任务。
3．取得《青年教师岗位培训》合格证，通过学校授课资格认证，具有独立讲授一门课程的能力。
4．加入一个教学、科研团队，并作为团队成员参与省部级教学、科研项目或承担实验室建设任务。具有一定的研究选题能力，发表过学术论文。
5．担任过班主任、兼职辅导员或承担过其它社会服务工作。
（四）助教
申请助教者需同时满足下列条件：
1．承担过课程辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课、课堂讨论等教学工作，或协助指导毕业论文、毕业设计，效果良好。
2．参加过实验室建设，协助指导学生生产实习、社会调查等方面的工作。
3．担任过学生思想教育或日常管理等方面的辅助工作。
第四条对于不满足第二条中所规定的学位和任职年限条件的应聘者，相应的业务条件须达到第三条所规定的教学、科研、论文、获奖等各项要求的2倍。
第五条入选“青年骨干教师培养计划”考核特别优秀者，经学校专业技术职务聘任委员会批准，转入高一级职务岗位。
第六条对于有较大社会影响的人文社会科学类应聘者，可直接申报。
对于学术造诣高、教学科研能力强、有发展潜力的校外应聘者，可直接申报。
第七条各学院可根据本文件规定制定本学院教师职务聘任申报条件，但不得低于本文件要求。
第八条几点说明
1．科研经费以进入学校财务账号为准。
2．本文件规定的论文是指以我校为第一署名单位的论文（外聘人员不受此条限制）。
3．权威期刊、重要期刊目录由学院学术分委员会制定，经学校审定后公布。
4．所有业绩、成果不重复计算。
第九条本文件由人事处负责解释。
第十条本文件经校长办公会讨论通过，自公布之日起施行。学校原有相关规定与本文件不符的以本文件为准。
西安交大学习心得
十天之变 盛夏七月，在十三朝古都西安驻足了几天。这几天，注定成为人生旅途的难忘风景和烙在心里的真切怀念。盛夏七月，在西迁精神孕育下的百年交大学习了十天。这十天，注定成为学习生涯的重要节点和成长路上的宝贵财富。 七月初，我有幸参加“市党外代表人士创新创业与履职能力提升专题研修班”，在西安交通大学学习了十天，这十天给了时间一个新的诠释，十天可以拓展知识结构、可以解决思想困惑、可以掌握实用方法、可以调整工作状态……十天时间不长，但的的确确给我带了一些变化…… 从昼到夜，日有所得。十天的培训课程安排得紧凑而丰富，谈民宪《中国当前政治经济形势与政策分析》、李德昌《多元信息条件下的思维创新与管理决策》等13门课程具有较强的针对性和时效性，并且大都是我知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、管理等方面最新的理论成果，开拓了我的视野，启发了我的思维,学习收获颇丰。傍晚，在专家们的推介指引下，课余实地参观西安曲江文化新区、大唐西市等地，对西安创建国家中心城市、推进“一带一路”实施的举措和成就等有了更为直观的感受，开拓了眼界。 从"红"到"绿"，见有所思。培训期间，到延安进行了两天的现场教学。巍巍宝塔山，见证着中国革命一段波澜壮阔、
艰苦卓绝的红色岁月；清清延河水,诉说着一代优秀共产党 人历经的血与火的洗礼和取得的辉煌伟业。在这里，让我对延安精神的本质有了更深的了解，也令我更深刻地感受到中国共产党的伟大。过去，延安是红色的；现在，圣地换了新颜，延安是绿色的。“山连山来峁连峁，三山五岭不见苗”，延安人民曾用歌谣无奈地描绘出家乡生态脆弱的景象。如今，映入人们眼帘的，远远近近却是满山绿色，从西安到延安，一路都是漫山遍野流动的绿。在这普遍缺水的西北之地，这数千万亩的荒山高原，是如何披上绿装的呢？答案不仅是退耕还林，也是新时期的延安精神，更是中国共产党的坚强领导。 从湘到陕，行有所获。湖南与陕西相距千余公里，我们半日时间，实现了穿越。长征，从湖南到陕西不知道走了多少个半日？这半天，记录的不单单是距离，更是日新月异的发展。当前，湖南正以“一带一部”为引领，积极融入“一带一路”、长江经济带和沿海开放经济带发展，着力构建结构合理、方式优化、区域协调、城乡一体的发展新格局。陕西，作为古丝绸之路的起点，承载着历史的荣耀，担负着经济复兴的重担。在“一带一路”新机遇下，近年来陕西经济社会保持了又好又快发展的良好势头。这次难得的机会，能够从南到北、从东向西，实地感受湖南和陕西在推进“一带一路”等国家战略中的细部和声，争先创优的荣誉感和争分夺秒的紧迫感油然而生，暗暗告诫自己，唯有立足岗位，多做贡献。 从疏到亲，心有所敬。1939年，毛主席在一次延安在职
学校教师岗位设置考评细则
学校岗位设置管理实施细则 （考评办法） xx中心学校 2011-6-30
学校岗位设置管理实施细则 （考评办法） 一、岗位设置考评项目及权重 我校岗位设置考评实施办法分为四大项目： （一）在岗工作量（权重50%） （二）工作量完成情况（权重30%） （三）同行测评（权重5%） （四）工作表现（权重15%） 二、考评项目赋分办法 （一）在岗固定工作量（50%） 根据国家课程设置标准及我校课程分配实际，各科工作量标准如下： 语文12——14节/周，兼班主任、数学14——16节/周（两个班）、英语16——18节/周、专职体、音、美、信息技术等课程18——20节/周，一、二年级包班兼班主任，行政管理人员带足相应的课程量，专职生活、安保教师完成学校分配的工作任务即为达到相应的工作量。 凡完成相应的工作量赋50分、语文教师未兼班主任的扣10分，所扣分值加给从事班主任的人员。 （二）工作量完成情况（权重30%） 工作量完成情况具体分为四类，各类相对独立积分。 1、语、数、英教师（权重30%）：
①质量检测（权重20%） 质量检测根据最近一次期末质量检测为准，（局抽考或乡统考则以此成绩评定，不论期中或期末）。计分办法根据学校本学期质量评估办法，根据教师得分情况和权重比例折算成相应的的分值。最高的分值是20分：双率达标直接折算为20分，语数英双科以上的按平均值折算积分。 ②教案、作业检查（权重10%） 每学期学校对各授课教师进行双常规检查，要求教师、学生书写规范化汉字，作业教案权重分别为5%，最高为赋5分，以此类推。 2、体、音、美、信息等专职教师（权重30%）： 体、音、美、信息等专职教师根据计划落实情况、教案检查情况和活动开展情况由领导班子考核赋分。 3、生活、安保教师（权重30%）： 生活、安保教师由主管领导高建军负责初评，经领导班子讨论最终赋分。 4、行政管理人员（权重30%）： 行政管理人员由校长考核赋分。 （三）同行评测（权重5%） 同行测评按现实工作态度，为人师表状况实行民主投票，推选出教职工中的敬业、师德典范，投票得分，最高票为5分，然后相应的票数折算成相应的权重分值，行政管理人员由校长考核。 （四）工作表现（权重15%）
高级讲师及讲师评审条件
高级讲师评审条件 一、学历资历条件 符合下列条件之一： 1.获得博士学位后，取得讲师资格且从事中等专业学校教育教学工作均满2年。 2.获得大学本科以上学历后，取得讲师资格且从事中等专业学校教育教学工作均满5年。 3.获得大学专科学历后，取得讲师资格满5年，且从事教育教学工作满20年。 二、外语、计算机、继续教育条件 1．按照规定参加全国统一组织的职称外语和计算机应用能力考试，取得合格证，或符合免试条件。 2．按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。 三、能力业绩条件 任现职以来，须具备下列3项条件： （一）能力条件 1.具有现代职业教育理念，能结合所授专业（学科）特点和教改实践，撰写具有一定理论水平和实践价值的调研报告（教改试验报告）1篇。 2.专业课教师应具有本专业系统扎实的基础理论、专业知识和必备的专业技能，文化基础课教师应具有任教学科系统坚实的基础理论知识及与之相关的专业知识。能胜任2门以上课程（以1门课程为主）的教学工作；并能独立指导学生实验、实习、社会调查和毕业设计等，或取得与教育教学相关的非教师系列中级以上专业技术资格、执业资格。 3.完成学校在教学计划内安排的教学工作，教学工作量饱满。兼任学校中层以上领导职务的教师，其每学年授课总时数不得少于本校同学科教学工作量的三分之一。 4.担任班主任或教研组长2年以上，胜任工作，并取得一定成绩。 5.积极参加各级业务主管部门和学校组织的职业教育教研活动，经常听同行教师的课，与同行教师交流。基本任期内，每学期听课及参与研讨次数不少于8节（次），并至少每学年上1节（次）校内公开课（或研究课、示范课）且达到良好以上等次。申报当年，按照管理权限，在由县级以上教育部门或学校主管部门（省属学校）统一组织的考评课中，达到良好以上等次。 6.专业课教师每两年必须有两个月以上时间到企业、生产服务一线（中等师范学校和教师进修学校教师到中小学、幼儿园，下同）进行专业实践，并形成有较高水平的专业实践报告。文化课教师也要到企业、生产服务一线进行考察、开展调研，并形成有较高水平的考察、调研报告。 （二）业绩条件 符合下列条件之一： 1.因教育教学成绩突出，获得市级以上表彰，或被评为市级以上骨干教师。 2.从事技术创新、科研成果转化或技术推广，受到市级以上有关部门的表彰；或获得1项发明专利，并取得良好的社会效益和经济效益；或开展中等专业学校专业设置、课程结构、教学模式、教学方法、教育教学评价研究，总结出的教改经验和研究成果经市级以上教育部门认定在市级范围内推广应用且获得好评。 3.参加市级以上教育部门组织的教学技能、职业技能竞赛，获得国家级三等奖以上1次，或获得省级三等奖以上2次，或获得市级二等奖以上2次。 4.主持一项或参加两项市级以上教育部门组织的职业教育科研项目（课题组前三名），并通
教师岗位设置与聘用实施细则
附件2： 云南财经大学 教师岗位设置与聘用实施细则 （征求意见稿） 根据《云南省人力资源和社会保障厅对云南财经大学岗位设置方案的核准意见》（云人社函[2009]392号）、《云南省事业单位岗位设置管理实施意见》（云厅字〔2007〕13号）和《云南省高等学校岗位设置结构比例指导标准（试行）》（云人〔2008〕34号）的有关规定，制定本实施细则。 第一章岗位设置原则 第一条教师岗位指从事教育教学、人才培养和科学研究工作，且有相应能力水平要求的专业技术岗位。 第二条教学科研与学科专业相结合的原则。教师岗位的设置根据教学、科研工作和学科专业建设的需要，保障其正常运行和发 展。 第三条重点支持和统筹兼顾的原则。通过科学设岗，积极支持重点学科建设，努力促进特色学科建设型切实保证优势学科持续 发展。既要兼顾重点学科和一般学科的建设需要，又要兼顾 基础学科和新兴学科的建设需要。既要兼顾教育教学和科学 研究的需要，又要兼顾基础公共教学和专业教学的需要。 第四条静态和动态相结合的原则。设岗方案确定后，各单位的岗位数在一段时间内保持不变，不随人员的流动而变化。确因学
科发展或任务变化需要增减岗位时，可适当调整。 第五条合理用人与结构优化的原则。通过岗位聘用，充分发挥岗位设置的调节和导向功能，合理配置人才资源，建立教师优胜 劣汰、合理流动的竞争机制和灵活多样的用人机制，。促进教 师队伍建设，促进学科结构和教师队伍结构的整体优化 第二章岗位分级分类与比例结构 第六条各教学单位可根据教师在教学、科研等方面承担的主要职责，在副教授及其以下教师岗位中设置教学为主型岗位、教学科 研型岗位和科研为主型岗位，并可依据基本岗位职责，制定 不同的岗位职责。 第七条我校教师岗位分为高级教师岗位、中级教师岗位、初级教师岗位三个层级共十一级岗位，即二级至十二级，最高等级为 正教授二级。在上级核定的学校专业技术岗位结构比例限额 内，学校适当提高高级教师岗位的结构比例。 第八条高等学校教师一级岗位属国家专设岗位，其人员的确定按国家有关规定执行。教师二级岗位属云南省专设岗位，由省人 力资源和社会保障厅统一管理和使用，其岗位的设置和人员 的确定按省人力资源和社会保障厅的有关规定执行。 第九条校属各院(部)的各级教师岗位设置与比例结构原则上按照学校编制与岗位设置管理的相关规定执行。 第三章聘用的组织与实施 第十条正高级教师岗位的聘用，由院（部）岗位聘用工作小组受理申请，对申请人的申请材料进行审核，向学校专业技术 岗位聘用委员会推荐；学校专业技术岗位聘用委员会按照
高级讲师申报条件
高级讲师条件 ［技工学校高级讲师评审标准］精通本学科的基本理论和专业知识，掌握本专业较高的工艺技术和基本的操作技能，及时跟踪并掌握国内外职业教育理论和本学科及相近学科学术发展动态，根据技工教育专业发展的需要，确定专业（学科）教学研究方向；熟练担任2门以上（含2门）课程的全部教学工作，对其中至少一门课具有独到见解，教学经验丰富，教学质量高，在教学研究和实验室建设方面有较大贡献，教学工作成绩显著，取得一项以上有重要价值的教学成果；有较高水平的论文、编著或处理重要技术问题的专项报告；有较高的学术，技术造诣，有组织和指导本专业教学工作和培养教学人才及指导讲师工作的能力；敬业爱岗，模范执行师德规范。 ［技工学校高级讲师申报条件］ 第一条适用范围 本条件适用于我省技工学校、技工职业培训中心和职业技术培训教研室从事理论教学和教研工作的、申报评审高级讲师资格的在职在岗教师和教研人员。 第二条思想政治素质条件 遵守中华人民共和国宪法和法律，热爱祖国，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，每年年度考核称职以上（含称职）。 具体要求是：热爱职业教育事业，自觉执行国家的教育方针和职业教育法规，学风端正，严于律已，为人师表，教书育人，对待教学工作讲求科学性、严谨性、实践性，悉心培育技工人才；刻苦钻研教学业务，积极参加继续教育，不断提高自身的专业知识水平、学术水平和教学能力，为职业培训和技工教育事业作出积极贡献。 任现职期间，如有违反法律法规受到刑事处罚，不得申报教师职务；违反纪律、因失职造成重大事故、弄虚作假，剽窃他人教学科研成果，或连续两年无故不完成教学任务等情况而受到记大过、留察、降职降级处分，在撤销处分后2年内不得申报教师职务。 第三条学历、资历条件 必须具备下列条件之一： 1.获得博士学位，取得讲师资格后，实际从事讲师工作2以上； 2.获得硕士学位或研究生班毕业，或取得双学士学位，或本专业大学本科毕业取得讲师资格后，实际从事讲师工作5年以上； 3.本专业大学专科毕业，取得了讲师资格后，实际从事讲师工作8年以上，或从事本专业工作20年，其中取得讲师资格后，实际从事讲师工作5年以上。 4.教学成绩卓著，贡献突出，教法具有独创性，教学经验先进并曾在全省、全国推广，被同行所公认，获国家或省二级以上自然科学奖、发明奖、科技进步奖项目或省级职业培训和技工教育教学成果一等奖以上的主要贡献者； 5.确有真才实学，教学效果显著，获国家或省有突出贡献的科技专家称号者； 对在非教育系列已取得本专业或相近专业高级职务资格者必须要经过教育学、心理学各100学时的培训，其中，从事专业技术理论课教学的教师同时必须经过100学时的生产实习教学法的培训，并经考核合格，取得结业证书。 第四条外语条件 1.必须具备在2小时内正确翻译本专业外文资料4千字符的能力，参加全国或全省统一外语考试，成绩达到规定要求。 2.外语教师需考第二外语，成绩合格。 3.具有博士学位者可免试外语。 第五条继续教育条件 1.担任讲师期间，每两年参加培训学习，累计不少于100学时，接受国内外新教育理论和信息以及本专业（学科）的新知识、新技术、新理论、新技能的继续教育。 2.申报者必须提交任职讲师期间完成继续教育的有效证明。 第六条专业技术工作经历（能力）条件 在担任讲师职务期间，必须具备下列教学工作经历和能力： 1.从事技工学校教学工作，平均学年授课时数400学时以上，熟练掌握学科及相关学科的教学目的的要求，教学内容、重点、难点，教学中应掌握的问题和教学方法，并需熟练掌握相关的技术规范、技术规程和技术标准的背景材料。 2.从事学校党群工作和行政管理的兼职教师，其教学工作量：校级领导平均学年授课不少于160课时，正副科长和班主任不少于240课时。学校党政领导的管理能力、水平、工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估，成绩优良（附主管部门的评估意见）。 3.担任班主任工作3年以上，经考核合格，并提交班主任工作总结；指导青年教师开展班主任工作或德育工作的具体材料。
西安交通大学校史手册
主要历史节点 南洋初创 1895年甲午战败，洋务派大臣盛宣怀提出?自强首在储才，储才必先兴学?的主张和对旧式教育机构进行改革的建议，并得到了清政府的支持。 1896年，盛宣怀在上海筹款议建新式学堂，定名曰?南洋公学?。1897年1月26日(光绪22年12月24日)，盛宣怀创办南洋公学的奏折，得到清廷正式批准。盛宣怀亲自担任公学督办，何嗣焜担任总理。南洋公学初建时，分为四院：师范院、外院、中院和上院，与以后逐步设立的特班、政治班、商务班和东文学堂构成了完整的新式教育体系。 开办工科 南洋公学于1905年划归商部，改名为高等实业学堂；1906年改隶邮传部，更名为邮传部上海高等实业学堂， 1911年，辛亥革命爆发，学校改名为南洋大学堂；1912年中华民国成立后，划归交通部管理，遂更名为交通部上海工业专门学校。在这个过程中，唐文治老校长增设铁路专科（后更名为土木科）、电机专科（后更名为电气机械科）、航海专科，学校就由培养商务为主的人才转而为培养工程技术方面的人才。 定名交大 1920年8月，叶恭绰出任北洋政府交通总长。同年12月，叶以?交通要政，亟需专材?为由，将交通部所属的上海工业专门学校、唐山工业专门学校、北京铁路管理学校和北京邮电学校合并，改名为交通大学，由叶恭绰兼任交通大
学校长。1921年8月1日，本校正式改名为交通大学上海学校。英文名字是：Chiao Tung University, Shanghai Branch。 1922年6月，交通大学奉令改设两校。上海——校名曰?交通部南洋大学?；唐山——校名曰?交通部唐山大学?，各设校长，均直辖于本部。其北京学校各科，分别编入沪、唐两校。 1927年3月，本校开始第三次改组，交通部属的三所学校，上海的南洋大学改称为交通部第一交通大学；唐山大学，改称为第二交通大学；北京交通大学改称为第三交通大学。[1928年11月，学校移归铁道部管辖，将设在上海、唐山、北平三处的交通大学各学院合并，统称铁道部交通大学，分上海本部、北平铁道管理学院和唐山土木工程学院，由铁道部长孙科兼任校长。 1937年8月1日起，交通大学划归教育部管辖，更名为国立交通大学。按照教育部的要求，科学学院改称理学院，机械、土木、电机三学院改称系，合组工学院。 战争烽火 1937年11月12日，日军占领上海，交大校舍被日寇强占，本校不得不多方设法在法租界内维持上课。至1940年由于后方抗战和建设急需工程人才，在重庆小龙坎筹建交通大学分校；后又逐渐扩建、发展，于1942年8月在重庆九龙坡建立国立交通大学本部。重庆国立交通大学在艰难困苦中坚持办学，直至抗战胜利。 1946年8月，日本帝国主义宣布无条件投降。交大渝校和沪校两地的师生们满怀胜利的喜悦，积极复员，会合建校。1949年5月，上海解放，交大被上海军管会接收，交通大学53年的历史翻开了新的一页。
教师工资参考方案
兼职教师工资参考方案 方案一: 工资计算方式:课时费+绩效工资+留生奖金 课时费:每小时课时费为20元。 初始课时费为每课时20元，岗龄越长、工作态度越认真课时费越高，两期后视工作成绩大小决定是否增长课时费，每次增长额度为2元。 绩效工资: 第一期结束，第二期开始留生率达到一定比例发放。文化课留生率达到60%以上发放绩效工资，60%——70%每个学生5元，70%——80%每个学生8元，80%——90%每个学生10元，90%以上每个学生12元。艺体类留生率达到80%以上发放绩效工资，80%——90%每个学生5元，90%——100%每个学生8元，100%——110%每个学生10元，110%以上每个学生12元。 留生奖金：具体数目视老师工作情况、留生比例和留生数目而定。 (1.鉴于管理方面需要，每位兼职老师每月扣发50元，合同解除时全部如数返还。 2.每月20日准时发放上个月工资。 3.来回车费自行解决。) ——祝阳学校方案二: 工资计算方式:课时工资+教学金+补贴 课时工资: 1.基础串讲班学生人数以10人为标准,一次课150元.每增加一人,课次工资加10元. 2.提高精品班学生人数以4人为标准,一次课120元.每增加一人,课次工资加10元. 3.”一对一”个性化辅导一次课100-200不等,根据具体情况而定. 教学奖: 1.教学质量奖:300元、200元、100元不等。 2.全勤奖：无迟到早退、请假的教师增发全勤奖100元。 补贴： 针对特殊情况而设立，体现对教师的人文关怀。（如暑期对教师发放50元冷饮补贴） ——沈阳新学生教育集团方案三： 工资计算方式：（按照续班率划分） 1. 续班率59.9%以下的，每课时28元； 2. 续班率60%-64.9%的，每课时32元；
讲师评定资格
（一）讲师任职资格评审条件 1、专业理论知识和工作经历、能力 申报讲师任职资格的人员，必须同时具备以下条件： （1）具有扎实的本专业知识和较完备的教育理论基础，了解本学科国内外发展动态。具有从事教育教学、科学研究工作的能力。教学基本功扎实，教法灵活，教学态度端正，教案规范，教学效果良好。 （2）系统讲授过一门以上课程。组织课堂讨论，指导实习、社会调查，承担课程的辅导、答疑、批改作业，协助指导毕业论文、毕业设计。根据工作需要，担任学生班主任、政治辅导员。 （3）完成学校规定的教学工作任务。本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为160学时、180学时以上；本、专科院校公共课、基础课教师、成人高校教师，年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。 2、工作业绩 任助教以来，具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件）： （1）在CN学术刊物上发表本专业学术论文3篇以上（文科至少1篇为独著，理工科限前2名）。论文经同行专家鉴定达到讲师水平。 （2）省辖市、厅级以上科技成果奖的主要完成人。 （3）校级以上科研、工程项目的主要完成人。项目经专家鉴定，有较高水平。 （4）参编正式出版的著作或省统编教材（本人撰写1万字以上）。
（5）校级以上教学成果奖的主要完成人，或公共课、基础课教师在教育教学工作中成绩突出，获得校级以上奖励。 破格评审讲师任职资格者，工作业绩具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件）： （1）在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇以上（文科至少2篇为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者）。论文经同行专家鉴定达到讲师水平。 （2）省辖市、厅级三等以上科技成果奖或教学成果奖的主要完成人（限前2名）。 （3）校级以上科研、工程项目2项或省辖市、厅级科研、工程项目1项的主要完成人（限前2名）。项目经专家鉴定，有较高水平。 （4）参编正式出版的著作或省统编教材（本人撰写2万字以上）。
教师岗位竞聘细则
篇一：教师竞聘上岗实施细则 xx小学校 教师竞聘上岗实施细则 （于2012年10月24日教师大会通过） 根据市、县相关岗位设置和竞聘文件精神，特别是xx教育委员会（2009）69号、70号、 潼教委（2010）134号、潼事改办（2009）34号、潼人社（2010）463号文件要求，结合我校实际，制定竞聘上岗实施细则： 一、岗位竞聘原则： 德才兼备，任人唯贤，注重实绩的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。坚持个人意愿与工作需要相结合。 二、竞聘上岗的对象 1、符合各级岗位任职条件的教师，具体时间要求： ⑴小学一级教师十二级岗位，必须是助理级专业技术职务聘任满三年。 ⑵小学一级教师十一级岗位，必须在十二级岗位上已聘满二年；或已在十二级岗位上且离退休年龄不足三年。 ⑶小学高级教师九级岗位，必须在十级岗位上聘任满三年或已十级岗位上聘满一年且离退休年龄不足三年。 ⑷小学高级教师八级岗位，必须已在九级岗位上聘满三年且离退休年龄不足三年。 2、有下列情况之一者，不得参加竞聘上岗： （1 ）近三年其中有一年及以上没有参加年度考核和考核等次为’不称职”者。 （2 ）受开除留用处分不满三年者。（ 3 ）近三年受党纪、政纪处分、或《治安处罚条例》处 罚、或教育行政处罚者。 （5 ）近三年病事假（特殊病事假除外）累计在六个月、或旷工累计在五天及以上者。 （6 ）任职期间继续教育未达到规定学时量者。 三、考核的项目及标准 属竞岗对象者，按下列项目标准量化计分。 （一）基础积分 1、工教龄计分：工、教龄按每一年各0.25分计算（若不足一年者据实按月计算：0.25 Xn /12 ; n代表月数） 2、已评、聘任现任技术职务：每满一年计各0.5分（若不足一年者据实按月计算：0.25 Xn /12 ; n代表月数） 3、学历：具备相应职务规定学历或合格证书者方能（以最高学历）计分。 本科学历计5分，专科学历计4分，中师、中专、高中学历并获专业合格证书（含六六年前 入学高中的高中学历）计 3分，获专业合格证书或基础专业知识考试合格证计2分，其它学 历不计分。 （二）师德师风考核（10分） 由竞聘上岗工作领导小组成员无记名评分，（领导小组成员中凡本次要参加竞聘者必须退出打分，由支部另选人员参与打分）去掉一个最高分和一个最低分后的平均分，为该教师师德师风考核得分；无重大问题的以满分计算。（三）业绩得分 1、年度考核计分：近三年年度考核，考核结论优秀记 2.5分；’称职”以上一次计2分。 2、教育教学以近三年六学期的期末考绩（以每期档案记载为准）总分求平均值再乘以50 %计分。 （四）加减分 1、加分（任现职以来所有项目累计加分不超过10分） a、获奖：（在以下条款中每个项目一人只能享受一次一个等级最高加分） 1）、党政、教育行政部门表彰的先进、优秀个人、劳模，按下列标准加分： 国家级3分市级2分县级1分片区（镇乡）0.5分 2）、指导学生参加各级教育行政部门发文规定为准的学科竞赛活动获奖，征文活动，演讲活动，指导教
培训讲师评定资格和绩效考核方案
- 培训讲师评定资格与绩效考核方案（草案） 一、目的： 为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。 二、评定委员会 组长：总经理 副组长：人力资源部经理、培训总监、 委员：营销部（全国市场部、直营部、直供部）、财务部等各部门负责人 ！ 秘书： 以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。 三、申报内部培训讲师条件 1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。 2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。 3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。 四、申请内部培训讲师流程 [ 1．报名：填写《培训讲师评定资格申请表》报名。凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个 人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。 2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。
3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。由认证评委打分，满分为100分。 4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。 5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结, 果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。 6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇。 7．认证：内部培训师经人力资源部认定后，发放《公司内部培训讲师资格证书》，取得证书的讲师方可进行员工培训。 五、内部培训讲师的评定及级别标准 —
4-关于调整校内外教师课时费标准的决定
津轻职院教字〔2015〕4号李云梅签发 关于调整校内外教师课时费标准的决定 为了更好的调动校内、外教师的任课积极性，吸引优秀教师特别是来自企业一线技术人员来我院任教，经调研并参考园区高职院校校内外教师课时费标准，决定修订调整我院校内教师超课时课时费和外聘教师课时费标准。具体调整办法如下： 一、外聘教师课时费调整办法 1.外聘教师的聘任与管理 严格按照我院制订的《天津轻工职业技术学院校外兼职教师聘用和管理办法（试行）》各项要求，认真做好外聘教师的聘任、管理及考核等工作。 2.每学期期末召开教师座谈会，对表现突出的外聘教师予以表彰，并使此制度常态化。 3.外聘教师课时费标准 （1）校外兼课教师（来自其他高职院校）
①初次来校第一次聘任并签订协议：按35元/课时； ②上一次任教（若不是连续在本校任教的，上一次任教应在三年以内）综合评教90分及以上（学生评教+教研室评教），再次聘任的初级职称40元/课时、中级职称45元/课时、副高及以上职称50元/课时。（以开学初审验职称材料为准） （2）校外兼职教师（来自企业一线）：50元/课时 4.本校退休教师可按照②执行。 5.如遇聘请特定行业专家或技能能手等特殊情况，需由聘用部门提出申请，说明理由，提出课时费标准，报主管院领导审批后执行。 6.以上各课时费标准均含交通补助。 二、校内教师课时费调整办法 1.本校专任教师学期课时数在200（不含200）～400学时（含400）的部分，上浮课时费标准，按40元/课时计算； 2. 本校专任教师学期课时数在200学时及以内、400学时以上（不含400学时）执行基本课时费标准25元/课时。 三、合班课系数的调整办法 以40人/班为标准教学班容量，合班教学课时费系数按上课人数确定，具体计算方法附件一。 四、补充说明 凡任技能型本科班课程的校内外教师仍按《天津轻工职业技
教师岗位设置方案
教师岗位设置方案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
独树镇实验小学教师岗位设置方案 为深化事业单位人事制度改革，全面推行聘用制度和岗位管理制度，积极转换用人机制，创新管理体制，依据延边州委办公室《关于印发方城县事业单位岗位设置管理实施意见（试行）的通知》，结合本部门和核准的岗位设置实际，特制定本方案。 一、拟设岗位管理 1）专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间结构比例控制目标为：五级、六级、七级岗位之间比例为2:4:4；八级、九级、十级岗位之间例为3:4:3；十级、十二级岗位之间比例为5:5。 2）拟设岗位总量因聘用人员调出、退休、终止或解除合同等原因出现岗位空缺影响工作时，依据岗位管理权限，经核准后，组织岗位聘任工作。 3）设置的三类岗位聘用，按照全州事业单位岗位设置工作文件汇编规定的政策与程序组织实施。 4）已设置的临时岗位，通过自然减员、调出等办法逐步消化解决。临时岗位出现空缺时，均不能递补。 二、岗位聘用人员管理 1）经核准的三类岗位聘用人员，依据按岗聘用、合同管理的原则，由单位与之签订聘用合同，明确岗位职责任务。 2）三类岗位聘用人员实行定期考核与动态管理。考核工作与行政主管部门共同组织实施。考核坚持考核工作领导小组与职工相结合、定性与定量相结合的原则，其内容主要是德、能、勤、绩、廉等五个方面，以履行岗位职责，完成年度工作目标任务或岗位合同有关约定等为依据。
3）考核分为年度考核和聘期考核。年度考核结果作为聘期考核的参考依据，聘期考核结果作为是否续聘的依据。 4）岗位聘期期满，经考核定为称职以上等次的，按岗位管理权限核准后可续聘；基本称职的，予以一年的观察期，观察期满，经考核为称职以上的，按管理权限核准后可续聘，仍为基本称职的，应予底聘；不称职的，予以低聘或解聘。 5）在本单位工作人员无法满足工作需要、无相应等级岗位或相应等级岗位无空缺的情况下；急需引进的高层次人才或符合岗位等级分类任职基本条件的人员，可申请批准，设立特设岗位。 三、岗位任职条件 （一）各类岗位聘任（用）的基本条件 管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位聘任的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位聘任人员的基本条件是： 1、遵守宪法和法律； 2、具有良好的品行； 3、具备岗位所需的专业、能力或技能条件； 4、坚持德才兼备、注重业绩、注重能力，其内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，以履行岗位职责，完成年度工作目标任务为主要依据。 在符合条件的教师中择优提出拟聘人选，报教育行政主管部门核准； 5、具备适应岗位要求的身体条件。 （二）管理岗位聘任条件
西安交通大学学习心得体会
西安交通大学学习心得体会 能够参加西安交通大学的培训班，我感到非常的荣幸。走进心仪已久的名校，感受着西安交大“精勤求学、敦笃励学、果毅力行、忠恕任事”的治学理念和浓厚的学习氛围，恭耳聆听了西安交大名师对当前的政治、经济、政策、法律及领导干部的党性、责任、思维、能力等方面进行的精彩讲授。教授学者们渊博的学识、丰富的管理经验、妙语连珠的讲授使我思域大开、心悦诚服；深入浅出、引人入胜的讲解让我对某些问题的模糊认识茅塞顿开，无论是在心灵上还是认识上都得到了一次全新的洗礼，使我受益匪浅。本次培训，使我感最深的有以下几点： 一、增长知识，视野得到了拓宽。这次培训内容有较强的针对性和时效性，并且大都是我知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政管理等方面最新的理论成果，在领导能力、危机防范、政务礼仪等方面有了全新的认识，这些知识像新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维，许多一直困扰我的问题一下子从理论上找到了依据，对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。我参加工作以来几乎一直行政工作，实际操作多，宏观管理少，对工作的谋划和设计重视不足、思考不够，这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展，通过培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济发展的创新突破，努力做
到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。 二、总结经验，领导能力得到了提升。领导力是一种影响力，最关键的执行力，它能使人们超出常规标准，常规质量的去完成任务，并且乐意这么做。领导力作为社会交互作用的一种要素，是一种复杂的活动，是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，它是一位行政管理人员最重要的能力之一。通过这次培训学习，我清楚地认识到在过去领导能力上的一些缺陷。作为一名基层乡镇领导，个人能力急需进一步完善与提高。提高能力不仅是要对自己的前途负责，更是对党和国家、对人民负责。通过这次学习，我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。领导者应该是一个主动者、创造者和发明者，他必须善于预见前途，分析国家经济发展态势，准确提发展方向与战略目标，向确定好的目标去努力奋斗。这就需要我不断地学习，学以立德、学以培智、学以陶情、学以修身，增强自己的理想信念和对岗位责任的认识。 三、学以致用，工作水平得到了提高。专题培训结束后，我认真研究总结出了干好基层行政工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，面对错综复杂的局面和千头万绪的工作要有善于及时做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，面对问题能及时拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，在工作中能把握大局、思虑周全、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，善于社会交往，有较高的管理水
(2020年编辑)兼职教师协议
甲方： 乙方：姓名性别出生年月 毕业学校身份证号 最高学历学位名称所学专业 专业技术职务任职资格联系电话现工作单位 甲方同意聘乙方为兼职教师。为解决好乙方聘任期间工资待遇、教学任务等问题，甲乙双方通过 友好协商，达成如下协议： 一、甲方聘任乙方担任兼职教师，聘期：自年月日起至年月 日止。 二、甲方聘任乙方在聘期内担任工作。平时主要安排星期六、日上课， 假期及有特殊情况时上课时间另定。 三、甲方根据工作需要、国家的有关规定和甲方的可能条件，为乙方提供一定的工作条件。甲方 以本公司教研部制度激励乙方。 四、甲方每月十五日左右结算支付乙方上月教案费用以及课时费，课时奖金部分在该学员本期学 习结束之后一次性发放。具体费用为： 高中：高三，教案费每小时 5 元整，课时费每小时 25 元整，单课时奖金 10元整□ 高一、高二，教案费每小时 5 元整，课时费每小时 20 元整，单课时奖金 10元整□ 初中：初三，教案费每小时 5 元整，课时费每小时 20 元整，单课时奖金 10元整□ 初一、初二，教案费每小时 5 元整，课时费每小时 15 元整，单课时奖金 10元整□ 小学：小六，教案费每小时 5 元整，课时费每小时15元整，单课时奖金 10元整□ 小一至小五，教案费每小时 5 元整，课时费每小时10元整，单课时奖金 10 元整□ 如小组授课超过2人，则每增加一人则相应增加每小时_5_元整。 五、聘用期间，乙方要服从甲方安排和管理(包括撰写教案、提供作业和月测试卷、编印资料、 教育教学活动等)，积极工作，认真做好备课、辅导、检查批改作业、检查测试、教学分析与研究， 定期向中心管理老师反映学生学习情况，尽快提高学生成绩。 六、乙方要遵纪守法，遵守秩序；注意安全,个人安全自行负责；严格执行公司有关教学、考勤 等各项规章制度、工作纪律及工作规程，保质保量地完成上述任务。如有违法违纪等行为，在劝告和 警示无效及严重违反公司条款和损坏公司声誉的情况下，甲方有权单方中止协议。 .七、乙方在聘用期间，如有违法违纪，违反本中心制度，教学质量差，未完成或不服从安排相 关的工作，甲方可随时解聘辞退；同时甲方有保留向乙方追究损失等权利。
培训讲师管理办法
陕西延长石油（集团）有限责任公司 培训讲师管理办法 目录 第一章总则 第二章管理机构及职责 第三章专职讲师管理 第四章兼职讲师管理 第五章外聘讲师管理 第六章总结与考评 第七章附则 第一章总则 第一条为规范陕西延长石油（集团）有限责任公司（以下简称“集团公司”）培训讲师管理，建立健全讲师的选拔、认定、培养、使用、考核、激励、约束机制和制度措施，建设一支以专职讲师为骨干，兼职讲师为主体、外聘讲师为补充的高素质培训讲师队伍，提高培训质量和效果，为集团公司培训工作提供
师资保证和支持，根据集团公司《教育培训管理办法》，制定本办法。 第二条培训讲师管理的基本原则如下： （一）按需配置。根据专业特点和培训项目需求选拔配置讲师。 （二）广开渠道。通过内部选拔和外部引进等渠道吸纳人才加入师资队伍。 （三）资源共享。通过互相调剂和使用培训师资，实现讲师资源的融通和共享。 （四）动态管理。定期对培训讲师进行质量评估，实行能进能出，动态管理，不断优化师资队伍。 第三条集团公司培训讲师分为专职讲师、兼职讲师和外聘讲师。 （一）专职讲师是指在集团公司及各单位从事员工培训教学和课程教材开发等工作的专职人员。 （二）兼职讲师是指在集团公司及各单位从事本岗位工作，并由本单位培训管理部门聘请的担负员工培训教学和课程开发工作的兼职人员。 （三）外聘讲师是各单位培训管理部门根据专业特点和培训需要，面向社会聘请的承担一定培训教学任务的人员。
第四条本办法适用于集团公司及集团公司直接管理的全资子公司、控股子公司、分公司和直属单位（以下简称“所属各单位”）。 第二章管理机构及职责 第五条集团公司培训中心是培训讲师管理工作的主管部门，主要职责如下： （一）指导、督促和检查各单位的培训讲师管理工作； （二）负责集团公司专、兼职讲师的选拔、培养、使用、考核、激励和约束，及集团公司和各单位高级兼职讲师的认定等工作； （三）负责集团公司组织的培训项目所需要的外聘讲师聘任等工作； （四）负责建立集团公司培训讲师师资库及调配使用师资库资源。 第六条所属各单位培训管理部门是本单位培训讲师的归口管理部门，主要职责如下： （一）负责本单位专、兼职讲师的选拔、培养、使用、考核、激励和约束，及本单位初级、中级兼职讲师的认定等工作； （二）负责本单位组织的培训项目所需要的外聘讲师聘任工作；
赴西安交通大学学习一年学习总结
赴西安交通大学学习一年学习总结 2018年9月至2019年7月，我很幸运的参加了自治区教育厅组织的职业学校汉语骨干教师赴内地高校培训。这是一次难得的，也很难忘的白我学习，自我充电的机会。我要感谢我们强大的祖国和伟大的党，在大力发展职业教育的大背景下才能有这样的机会；感谢自治区教育厅和我们学院的领导，自治区职业教育老师千千万，而我成为了最后一批的幸运儿；还要感谢西安交通大学的领导和老师，为我们提供了一个无微不至学习提升平台；最后还要感谢我的同事以及交大的校友，在我工作和学习中给我的帮助和照应。通过一年的学习，使我的专业知识水平有了进一步的提高，使我的教育观念有了进一步的更新，让我受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 本次培训学习主修及选修课程如下：《焊接结构设计与制造》、《材料焊接方法》、《焊接材料及其设计》、《现代加工》、《材料工程基础》、《机械工程基础》、《汽车构造》、《机械制造实训》、《丝绸之路文学史话》，外加钳工实训、拆装实训、焊接实训、热处理实训和铸造实训。 “学高为师，身正为范”。作为一名教师，就应该不断再学习，时刻接受继续教育，必须坚持“学高”这一准则。教师作为人类灵魂的工程师还必须要有良好的师徳。因此，学习一年来，我坚持进行品徳修养的学习，努力提高自身的思想觉悟。从小事做起，上课不迟到、不早退、不玩手机、认真听讲，高标准严格要求自己，绝不搞特殊化。在学习过程中，认真学习名校名师的言行举止，积极向老师请教上课技巧，学习教学经验，不断努力提高自己。
通过一年的学习，我深刻认识到了不断提高增加知识的深度和广度以及自身学习的重要性，时常拿名校需师和自身对比，及时发现自己的缺点和不足，认真反思，及时改正，不断学习，丝毫不敢松懈。学习中认真听讲, 不懂的地方及时向老师提问和请教。课后及时整理所学知识，查资料，反复推敲，绝不不懂装懂。 进修期间，能严格要求自己，按时按点按量完成自己的学习计划，自觉将自己的所学知识应用到实践中去（金工实训），大大提高了自己的专业技能。但由于自身年龄稍大或自身基础较差等原因，依然有很多知识和技能不能及时、完全的消化和掌握。这就要求我回到工作岗位后还要继续学习，提高技能，并把所学所见转化为教育生产力，真正成为中职教师中的骨干力量。 经过一年的学习，自感收获颇丰，受益匪浅。但还有很多不足的地方等待我去学习，提高。教育工作要常做常新，学习知识永无止境，我相信在反复地总结和反思中，我会不断完善白我，提高自我，越做越好。回到岗位后，我将一如既往地做好本职工作，争取做一名既有思想修养，又有实践经验的合格的教师。再次感谢党和国家、学校给了我这次宝贵的学习机会，感谢各位老师的帮助和指导。
教师岗位任职条件
教师岗位任职条件 《云南财经大学教师岗位设置与聘用实施细则》摘录： 五、岗位基本任职条件 申报教师岗位，必须具备以下基本条件： （一）具有良好的思想政治品德、职业道德、学风、学术道德和合作精神； （二）具有全日制大学本科及以上学历，新聘用教师岗位须具有硕士研究生及以上学历； （三）符合国家关于高等学校教师职务的基本任职条件，具有高等学校教师资格； （四）具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力，近三年或受聘现专业技术职务以来年度考核称职及以上。 六、岗位任职条件 （一）教授二级岗位的任职条件按照《云南省事业单位专业技术二级岗位管理试行办法》（云人社发〔2009〕193号）（见附件）的有关规定执行。 （二）教授三级岗位的任职条件 1．符合云南省专业技术二级岗位申报条件第五条、第六条所列项目之一者，可参加教授三级岗位竞聘；
2．在教授（或相当职务）四级岗位任职满6年（首次聘用须受聘教授〈或相当职务〉满8年），符合下列条件之一者；或在教授〈或相当职务〉四级岗位任职满3年（首次聘用须受聘教授（〈或相当职务〉满6年），符合下列条件之二者；或受聘教授（或相当职务）满4年，符合下列条件之三者，可以参加教授三级岗位竞聘：（1）主持或完成国家自然科学基金等国家科技计划项目； （2）主持或完成国家社会科学基金项目； （3）国家科学技术三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前12名，二等奖个人排名前8名，三等奖个人排名前3名； （4）全国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名第1名； （5）国家级教学成果三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名第1名； （6）云南省科学技术奖（或经科技部认定的社会力量设奖奖项）三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前5名，二等奖个人排名前3名，三等奖个人排名第1名； （7）云南省哲学社会科学优秀成果三等奖（及以上）获得者：一等奖个人排名前3名，二等奖个人排名前2名，三等奖个人排名