信息分析第1次作业
2023年电大财务报表分析第一次形考作业答案
第一次形考作业（第一、二章）试卷总分：100注：请20分钟以内保留一次。
每大题完毕后请先保留再更换大题, 试卷试题所有完毕后提交。
第1大题第2大题第3大题单项选择题（总分30.00）1.计算对比两个有关财务指标旳比率旳措施是（）（3.00分）A.比率分析法B.原因分析法C.动态分析法D.比较分析法2.资产负债表旳右边体现了企业旳（）（3.00分）A.负债构造B.所有者权益C.资产构造D.资本构造3.应收账款旳质量是指债权转换为货币旳能力。
对于应收账款旳分析应同步考虑旳影响原因是（）（3.00分）A.坏账准备B.报表附注C.变现能力D.营业收入4.一般, 企业资产负债表中旳（）项目是越少越好。
（3.00分）A.预付账款B.货币资金C.固定资产D.应收账款5.在下列各项中, 属于流动资产旳是（）（3.00分）A.投资性房地产B.交易性金融资产C.持有至到期投资D.可供发售金融资产6.短期债权人在进行财务汇报分析时最关怀旳是（）（3.00分）A.获利能力B.偿债能力C.营运能力D.资本构造7.财务汇报分析旳重要和基础部分根据是（）（3.00分）A.其他汇报B.企业外部环境C.财务报表D.非财务信息8.侧重于计算财务报表中旳各项目占总体旳比重或构造, 反应财务报表中各项目旳相对重要性及财务报表旳总体构造关系旳是（）（3.00分）A.水平分析法B.动态分析法C.构造分析法D.垂直分析法9.对资产负债表分析, 实质就是分析企业在某一特定日期旳（）（3.00分）A.所有者权益变化B.经营成果C.现金流量D.财务状况10.分析资产负债表各项目旳增减变化状况, 应采用（）（3.00分）A.趋势分析B.垂直分析C.水平分析D.比率分析.判断企业货币资金持有量与否合理旳原因有（）（4.00分）A.资产规模与业务量B.行业特点C.运用货币能力D.筹资能力2.固定资产是资产管理旳重点, 对固定资产旳分析可以从（）方面进行。
数据分析与处理技术作业指导书
数据分析与处理技术作业指导书第1章数据分析概述 (3)1.1 数据分析的意义与价值 (3)1.2 数据分析的主要流程与方法 (4)第2章数据预处理 (4)2.1 数据清洗 (4)2.1.1 缺失值处理 (4)2.1.2 异常值处理 (5)2.1.3 重复数据删除 (5)2.2 数据集成 (5)2.2.1 数据合并 (5)2.2.2 数据整合 (5)2.3 数据变换 (5)2.3.1 数据规范化 (5)2.3.2 数据离散化 (5)2.3.3 数据聚合 (5)2.4 数据归一化与标准化 (5)2.4.1 最小最大归一化 (5)2.4.2 Z分数标准化 (6)2.4.3 对数变换 (6)第3章数据可视化 (6)3.1 数据可视化原则与技巧 (6)3.1.1 原则 (6)3.1.2 技巧 (6)3.2 常用数据可视化工具 (7)3.2.1 Tableau (7)3.2.2 Power BI (7)3.2.3 ECharts (7)3.2.4 Highcharts (7)3.3 可视化案例分析与实践 (7)3.3.1 案例背景 (7)3.3.2 数据处理 (7)3.3.3 可视化实践 (7)第4章描述性统计分析 (8)4.1 频数与频率分析 (8)4.1.1 频数分析 (8)4.1.2 频率分析 (8)4.2 集中趋势分析 (8)4.2.1 均值 (8)4.2.2 中位数 (8)4.2.3 众数 (8)4.3 离散程度分析 (9)4.3.1 极差 (9)4.3.2 四分位差 (9)4.3.3 方差与标准差 (9)4.4 分布形态分析 (9)4.4.1 偏度 (9)4.4.2 峰度 (9)4.4.3 置信区间 (9)第5章概率论与数理统计基础 (9)5.1 随机变量与概率分布 (9)5.1.1 随机变量 (9)5.1.2 概率分布 (10)5.2 假设检验 (10)5.2.1 假设检验的基本概念 (10)5.2.2 常见的假设检验方法 (10)5.3 方差分析与回归分析 (10)5.3.1 方差分析 (10)5.3.2 回归分析 (10)第6章数据降维与特征选择 (11)6.1 数据降维的意义与方法 (11)6.2 特征选择与特征提取 (11)6.3 主成分分析（PCA） (11)6.4 线性判别分析（LDA） (12)第7章分类与预测 (12)7.1 分类与预测方法概述 (12)7.2 决策树与随机森林 (12)7.2.1 决策树 (12)7.2.2 随机森林 (13)7.3 逻辑回归与支持向量机 (13)7.3.1 逻辑回归 (13)7.3.2 支持向量机 (13)7.4 神经网络与深度学习 (13)7.4.1 神经网络 (13)7.4.2 深度学习 (14)第8章聚类分析 (14)8.1 聚类分析方法概述 (14)8.2 K均值聚类 (14)8.2.1 算法步骤 (14)8.2.2 优缺点 (14)8.3 层次聚类 (14)8.3.1 算法步骤 (15)8.3.2 优缺点 (15)8.4 密度聚类 (15)8.4.1 算法步骤 (15)8.4.2 优缺点 (15)第9章时间序列分析 (15)9.1 时间序列的基本概念 (15)9.1.1 时间序列的组成 (15)9.1.2 时间序列的特点 (16)9.1.3 时间序列的分类 (16)9.2 时间序列预处理 (16)9.2.1 数据清洗 (16)9.2.2 数据转换 (16)9.2.3 特征提取 (17)9.3 时间序列预测方法 (17)9.3.1 传统统计方法 (17)9.3.2 机器学习方法 (17)9.4 时间序列案例分析 (17)9.4.1 金融领域 (17)9.4.2 气象领域 (17)9.4.3 经济领域 (17)第10章综合案例实战 (17)10.1 数据分析与处理案例背景 (18)10.2 数据预处理与可视化 (18)10.2.1 数据清洗 (18)10.2.2 数据整合 (18)10.2.3 数据可视化 (18)10.3 模型构建与优化 (18)10.3.1 特征工程 (18)10.3.2 模型选择与训练 (18)10.3.3 模型优化 (18)10.4 结果评估与总结 (18)10.4.1 结果评估 (18)10.4.2 总结 (18)第1章数据分析概述1.1 数据分析的意义与价值数据分析作为现代社会的一种核心技术，其意义与价值日益凸显。
《第1章第1节信息及其特征》作业设计方案-初中信息技术河大版23第一册自编模拟
《信息及其特征》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是巩固学生对“信息”这一概念的理解，以及能够初步掌握信息的基本特征。
通过作业的完成，学生应能够理解信息的定义、分类以及其在日常生活中的应用，并能够分析信息的特征，如时效性、共享性等。
二、作业内容1. 基础知识练习：（1）简述信息的定义及其在生活中的重要性。
（2）列举几种常见的信息获取途径和方式。
（3）阅读并分析一段新闻或社交媒体信息，识别其信息类型和主要特征。
2. 特征分析任务：（1）学生需从自己的日常生活中收集三个不同类型的信息实例（如新闻报道、社交媒体消息、学校通知等）。
（2）分析每个实例的信息特征，包括时效性、准确性、共享性等，并记录在表格中。
（3）小组讨论，每组选择一个实例进行全班分享，讨论其特征及其对信息传播的影响。
3. 创意实践：（1）设计一个简单的信息展示板，展示学生所收集的信息实例，包括其来源、内容以及所展现出的信息特征。
（2）在展示板中加入自己对某一信息实例的见解或评论，以增强其实践性和互动性。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成基础知识练习和特征分析任务。
2. 小组讨论时，每位成员需参与讨论并准备分享自己的分析结果。
3. 创意实践部分要求每个学生发挥创意，设计出独特且具有实用性的信息展示板。
4. 作业提交时需包含所有完成内容的电子版和纸质版（如有条件可附上实物展示板）。
5. 作业提交日期为课后一周内，逾期未交者需向老师说明原因并补交作业。
四、作业评价1. 老师将根据学生完成作业的准确性和完整性进行评价。
2. 小组讨论和分享环节将考察学生的参与度和表达能力。
3. 创意实践部分将根据展示板的创新性和实用性进行评价。
4. 最终成绩将综合学生的作业完成情况和老师给予的反馈意见。
五、作业反馈本次作业完成后，老师将给予详细的评价反馈。
针对学生在基础知识练习中的问题，老师会提供解答和补充知识；对于特征分析任务，老师会评价学生分析的准确性和深度，并给予相应的建议；在创意实践部分，老师会赞赏并鼓励创新性的做法，同时提出改进的意见。
《管理信息系统》
管理信息系统作业第一次作业:P30 2、如何理解管理系统的定义?管理信息系统是运用系统管理的理论和方法，以计算机技术、网络通讯技术和信息处理技术为工具和手段，具有对信息进行加工处理、存储和传递等功能，同时具有预测、控制、组织和决策等功能的人-机系统.管理信息系统的特征：1、它是一个人机系统2、管理信息系统是一个综合系统,它是人和信息技术的结合体，也是计算机硬件与软件的结合体。
3、它是一个动态系统。
管理信息系统的功能:1、信息处理2、预测功能3、计划功能4、控制功能5、辅助决策功能3、有人说管理信息系统是“三分靠技术，七分靠管理”。
你是否认同这种观点？我认同、突出了在组织生产与经营活动中，技术与管理是两种重要的支撑与动力.但相较而言，技术是偏硬件的东西，更多体现科学性的层面；而管理则是更柔性化的要素，主要体现了科学技术的艺术性发挥。
“三分”与“七分”的较量，则反应在生产与经营过程中，管理更重要。
综上，该句话强调了管理的重要性。
5、怎样才能开发出一个好的管理信息系统呢？想做一个好的管理信息系统肯定是在不违反开发原则和开发条件的基础上，大概步骤如下:1)系统规划(项目立项、初步调查、总体方案设计、可行性研究、审核批准）2)系统分析(详细调查、组织机构与功能分析、业务流程分析、数据流分析、系统分析与逻辑模型设计、系统分析报告)3）系统设计（系统物理配置方案设计、功能结构图设计、系统流程图设计、处理流程图设计、详细设计编码、数据存储设计、输入与输出设计、指定设计规范、编写程序说明书、编写系统设计报告)4)系统实施与系统测试（系统实施与系统测试，程序设计,程序和系统调控，系统切换、试运行,系统测试、验收，编写技术文档）5）系统评价与系统维护（定期考核与评价结论、系统运行的组织与管理、系统维护记录）完成以上步骤就能做好一个管理信息系统。
P52 1、为什么说数据库是管理信息系统的支撑？数据库简单的理解为数据的仓库，信息管理系统需要管理信息。
《1.1.2 认识信息》作业练习
B.广告图片是信息
C.最新的区块链新闻是信息
D.微信中的语音是信息
3.判断
1虚假的情报不是信息。（ ）
2信息的传递，必须依附于载体。（ ）
3文件可以共享，说明信息具有共享性。（ ）
4.讨论题
每2人为一组，从下述参考选题中选择一项或多项作为研究题目，从生活中搜集与此题目有关的典型例子，通过分析和概括，深入了解信息的某种特征。
参考选题：
老黄历看不得。
一传十，十传百。
“一千个读者，一千个‘哈姆雷特’”。
参考选题
典型例子
主要的信息特征
选例说明
作业练习参考答案
参考答案
1.符号记录；信息
2.C
3.╳ √ √
4.
参考选题
典型例子
主要的信息特征
选例说明
老黄历看不得
找路时，使用旧的交通地图往往会误事
信息的产生和利用具有时效性
人们如何捕捉机遇，准确把握信息的时效性等。
《1.1.2 认识信息》作业练习
课程基本信息
学科
信息技术
年级
高一
学期
秋季
课题
认识信息
教科书
书 名：《信息技术》必修1教材
出版社：人民教育出版社；中国地图出版社 出版日期：2019年6月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
作业练习
1.数据是现实世界客观事物的，是的载体，是计算机加工的对象。
2.下列有关信息的描述，正确的是（ ）。
一传十，十传百
中国航天载人成功飞行的消息在寻常百姓中已广为人知。
信息可以传和共享
经典的、有价值的东西流传久远，通信发达使信息传播得更快更远更广。
信息分析
信息分析的定义：信息分析是指以社会用户的特定需求为依托，以定性和定量研究方法为手段，通过对社会信息的收集、整理、鉴别、评价、分析、综合等系列化加工过程，形成新的、增值的信息产品，最终为不同层次的科学决策服务的一项具有科研性质的智能活动。
信息分析的概念（美国）：美国科学技术信息委员会（Committee on Scientific and Technical Information，COSATI）给Information Analysis Center下的定义：信息分析中心旨在以最可靠、及时、有效的方式为同行和管理人员编撰、归纳、整理、重组、显示适合的信息或数据，是为了某个明确指定的专门领域，或者为了与特定任务相适应的大量信息的收集、选择、存储、检索、评价、分析、综合而特别建立的正式组织机构。
信息分析的概念（日本）与日语“情報”一词相对应的英语是Information，汉语解释有两个词——“信息”和“情报”。
从语义上说两词在多数场合可以作为同义词互换；从语用上说就不是那么简单了，有时可以理解为“信息”，有时可以理解为“情报”。
为了保持原意，此处的“情报分析”实际上是日语“情報分析”的直接汉化。
日本信息科学技术协会（Information Science and Technology Association,INFOSTA）信息分析按内容划分：跟踪型信息分析比较型信息分析预测型信息分析评价型信息分析信息分析按方法划分：信息分析的类型也可以按照采用的方法来划分。
一般可以分为定性分析方法、定量分析方法和定性与定量相结合的方法三种。
定性分析方法一般不涉及到变量关系，主要依靠人类的逻辑思维功能来分析问题；而定量分析方法肯定要涉及到变量关系，主要是依据数学函数形式来进行计算求解。
定性分析方法比如比较、推理、分析与综合等；定量分析方法比如回归分析法、时间序列法等。
而定性与定量相结合的方法的产生则是由于信息分析问题的复杂性，很多问题的解决既涉及到定性分析，也涉及到定量分析，因此定性分析和定量分析方法相结合的运用越来越普遍。
信息分析与预测(1)
信息分析与预测黑色为识记（背诵）部分，红色为领会（计算）部分。
第一章绪论一、信息分析与预测概念信息分析的含义：是对已知信息的分析，即观察现象，并透过现象认识本质，目的是揭示规律。
信息分析的目的：通过已知信息揭示客观事物的运动规律。
信息分析的任务：运用科学的理论、方法和手段，在对大量的（通常是零散、杂乱无章的）信息进行搜集、加工整理与评价的基础上，通过由各种关系交织而成的错综复杂的表面现象，把握其内容本质，从而获取对客观事物运动规律的认识。
信息预测的狭义和广义理解：狭义——鉴往知来，即以事物过去已知信息的分析结果为依据，参照当前已经出现或正在出现的各种新情况，运用现代管理的、数学的和统计的方法以及现代信息技术，对事物的未来状态进行科学的预计和推测。
广义——不仅包括鉴往知来，而且还包括对已发生或存在的事物的未知状态进行估计和推断。
书本指广义。
信息分析与预测在信息资源建设中的地位与作用：信息资源建设的基本内容包括信息的采集、组织、开发、分析和利用，信息分析与预测在其中属于关键因素，处于关节点的地位。
它既是一个相对独立的环节，又广泛渗透到其他环节。
信息分析与预测主要环节：信息分析和信息预测二、信息分析与预测的功能、作用和特点功能：整理（对信息进行搜集、组织，使之由无序变成有序），评价（对信息价值进行评价，以去粗取精、去伪存真、辨新、权重、评价、荐优）预测（通过对已知信息内容的分析获取未知或未来信息）、反馈（根据用户的实际消费效果对预测结论进行审议、评价、修改和补充）。
作用：为科学决策服务、为R&D（科技研究和开发）服务、为市场开拓服务。
特点：针对性、系统性、科学性、近似性、局限性。
三、信息分析与预测的产生和发展产生背景：首先产生于科技信息分析与预测领域，是科技、经济和信息工作发展到一定阶段的产物。
而科技信息分析与预测的产生经历了从自发到自觉的过程。
17世纪是自发阶段，19世纪已经萌芽，真正产生于第二次世界大战之后。
《一、 认识IP地址》作业设计方案-高中信息技术人教版选修3
《认识IP地址》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 熟练掌握IP地址的表示方式；2. 了解不同类型的IP地址格式；3. 理解IP地址的分类及作用；4. 掌握IP地址的配置及管理。
二、作业内容1. 阅读教材：学生需仔细阅读信息技术课程教材中关于IP地址的内容，了解IP地址的基本概念、表示方式、分类及作用。
2. 笔记整理：学生需将阅读内容整理成笔记，包括重要的知识点和自己的理解。
3. 知识问答：教师准备一些关于IP地址的问题，学生需回答这些问题，检验他们对IP地址知识的掌握程度。
4. 案例分析：提供一些实际生活中的IP地址案例，让学生分析这些IP地址的作用及配置方式。
5. 小组讨论：针对IP地址的管理和配置，组织学生进行小组讨论，提出自己的看法和建议。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 作业完成后，需提交纸质版或电子版作业；3. 回答问题及案例分析部分，要求语言清晰、逻辑严密；4. 小组讨论需积极参与，提出有建设性的观点。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业，检查学生对IP地址知识的掌握情况；2. 针对回答问题及案例分析部分，给予学生反馈和指导，帮助他们完善答案；3. 小组讨论部分，鼓励学生提出有建设性的观点和建议，给予积极评价；4. 对于作业完成质量较高的学生，可给予适当的奖励和表扬。
五、作业反馈1. 对于学生在作业中遇到的难题和困惑，教师应在课堂上给予解答和指导；2. 鼓励学生在课堂上或社交媒体上分享自己的作业成果和经验，促进相互学习；3. 对于普遍存在的问题，教师应在下次上课时进行集中讲解和答疑，确保所有学生都能掌握IP地址知识。
通过本次作业设计方案，学生能够全面了解和掌握IP地址的相关知识，并能够将其应用于实际生活中。
同时，通过小组讨论和案例分析，学生能够培养团队协作能力和问题解决能力。
教师需要认真评价和反馈学生的作业，帮助他们更好地掌握知识，同时也鼓励学生相互学习和分享经验，促进班级整体水平的提高。
《4.3 分析数据》作业设计方案-中职信息技术高教版21基础模块下册
《分析数据》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握数据分析的基本概念和方法，培养他们运用所学知识进行数据分析和处理的能力。
通过作业，学生将能够：1. 理解数据分析的基本概念；2. 掌握数据收集、整理和清洗的方法；3. 熟悉数据分析工具的使用。
二、作业内容1. 任务一：数据收集与整理请同学们从网上搜集一份关于“中职学生生活消费”的数据，并按照性别、年龄、专业等分类整理。
要求数据真实可靠，不得抄袭。
2. 任务二：数据分析工具使用请同学们选择一款常用的数据分析工具（如Excel、SPSS 等），对整理后的数据进行初步分析，包括平均值、方差、频数等基本统计。
要求同学们能够根据数据特点选择合适的工具和方法，并能够得出初步结论。
3. 任务三：数据可视化请同学们将分析结果以图表的形式呈现，如柱状图、折线图等。
要求图表清晰、美观，能够直观地展示数据特点。
三、作业要求1. 同学们需独立完成的任务，不得抄袭。
2. 作业完成后，同学们需提交电子版作业，包括数据整理表、分析报告和图表等。
3. 作业应注重数据分析的过程和方法，而非只关注结果，要求同学们在完成作业的过程中逐步提高自己的数据分析能力。
4. 请同学们按照时间节点完成各项任务，并保留好相关证明材料，以便老师检查。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、数据分析能力、工具使用能力、创新性等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合。
教师将对所有提交的作业进行评分，同时邀请同学们进行互评，以促进交流和学习。
五、作业反馈1. 同学们在完成作业过程中如有疑问，请及时与老师联系，老师将给予解答。
2. 作业提交后，老师将对作业进行批改，并将结果反馈给同学们。
对于存在的问题，老师将给予指导，帮助同学们改进。
3. 同学们在收到作业评价后，应认真反思，并根据反馈意见对作业进行修改和完善。
通过本次作业，希望同学们能够更好地掌握数据分析的基本概念和方法，提高自己的数据分析能力，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。
信息分析
第四章 特尔菲法
第一节 概述
知识点：
1．特尔菲法的特点：匿名性，反馈性，统计性
2、特尔菲法的用途：特尔菲法本质上是建立在诸多专家的知识、经验和主观判断能力的基础上的。因此，特尔菲法特别适用于那些缺少情报资料和历史数据，而又较多地受社会的、政治的、人为的因素影响的课题。它特别适用于这样两类课题：① 对于缺乏足够原始数据的军事和技术领域的预测，以及需要根据众多因素的影响才能作出评价的军事和技术领域的预测；② 对于那些社会、经济、科学技术的发展在很大程度上取决于政策和人为的努力，而不是主要取决于该领域本身的预测。在这些领域，目前还只能用像特尔菲法这样的直观判断方法才能进行评价和预测。
③ 分别考察和研究各个事物以及构成事物整体的各个要素的特点；
④ 探明各个事物以及构成事物整体的各个要素之间的相互关系，并进而研究这些关系的性质、表现形式、在事物发展变化中的地位和作用等。
类型（因果分析，表象和本质分析，相关分析，）
2、综合的概念、步骤、类型：综合（synthesis）是同分析相对立的一种方法。它是指人们在思维过程中将与研究对象有关的片面、分散、众多的各个要素(情况、数据、素材等)进行归纳，从错综复杂的现象中探索它们之间的相互关系，从整体的角度把握事物的本质和规律，通观事物发展的全貌和全过程，获得新的知识、新的结论的一种逻辑思维方法。
其他：其划分为因果关系类、趋势外推类、变量变换类、定性—定量转化类、定量—定性转化类五种。
第三章 逻辑思维方法
第一节 比较法
知识点：了解
1．比较法的概念：比较（comparison）也称对比，就是对照各个研究对象，以确定其间差异点和共同点的一种逻辑思维方法。通过比较揭示对象之间的异同是人类认识客观事物最原始、最基本的方法，有比较，才能有鉴别，有鉴别才能有选择和发展。
信息技术作业本(1-3)章
必修信息技术基础第一章信息与信息技术1.1 信息及其特征学习目标知识要点1.载体就是承载信息的事物，如语言、文字、纸张、光盘等，载体包含的内容为信息。
2.信息的特征（1）信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体。
(载体依附性)（2）信息是可以加工和处理的。
（3）信息可以脱离它所反映的事物被存储、保存。
（4）信息是可以传递和共享的。
（5）信息具有时效性。
（6）价值性。
（7）真伪性。
基础训练1.对于信息特征的理解，下列说法正确的是（）Ａ. 存在不依附于任何载体的信息Ｂ. 信息共享指的是将信息传递给对方，而自己失去这一信息Ｃ. 信息是可以加工处理的Ｄ. 信息的价值是不会改变的2.下列有关信息的说法正确的是（）A. 信息是自从出现人类社会以来才有的B. 信息一旦形成就不能再被加工C. 信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用D. 信息的价值总是恒定不变的3.下列属于信息的是（）A.《浙江日报》B.佳能400D数码相机C.2008北京奥运会开幕式实况D.音乐光盘4.某手机运营商向所有用户发送天气预报短信，这主要体现了信息的（）A.真伪性B.时效性C.共享性D.可加工处理性5.一张光盘被毁坏了，存储的信息就无法读取；一卷录像带被烧毁了，影像信息就不复存在。
这主要体现信息的（）。
A. 载体依附性B. 共享性Ｃ. 传递性 D.时效性6.杀毒软件的病毒库应及时更新，才能更有效地起到杀毒与防毒作用，这主要是为了保证信息的（）A．载体依附性 B. 时效性 C. 共享性 D.传递性7.某人手机收到一条短信：“恭喜您！您的手机号码中大奖了，奖金为9.8万元！请您先交980元的奖金税款……”，等他向指定的银行账号汇入钱后，再也联系不到原来发短信的人了。
这主要体现了信息的（）A. 载体依附性B.共享性C.时效性D.真伪性1.2 信息的编码学习目标学习目标会考要求b1.了解二进制代码的特征。
(1)掌握二进制、十进制与十六进制间数之间的转换（限正整数）。
《信息分析》作业
题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2在掌握一定的已知事实、数据或因素相关性的基础上，通过因果关系或其他相关关系顺次、逐步地推论，最终得出新结论的一种逻辑思维方法，称为（）。
A、推理B、常规推理C、综合D、分析标准答案：a说明：题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2在所观察的现象发生变化的若干种场合里，只有一个原因发生了变化，可以初步确定该原因是所观察的现象发生变化的原因，这种方法是（）。
A、求异法B、求同法C、共变法D、综合法标准答案：c说明：题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2SPSS的统计功能按照由易到难、由简单到复杂的顺序可以分为基础统计、专业统计、高级统计分析，其中聚类分析属于（）A、基础统计B、专业统计C、高级统计分析D、以上都不是标准答案：b说明：题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2在事件实现时间的预测课题中，要求预测结果以（）形式呈现。
A、具体的预测时间B、不同的概率估计C、短期内能实现的结果D、最长需要的实现时间标准答案：b说明：题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2关于对象的评价等级（名次）和，下列说法错误的是（）。
A、评分最高的对象等级为1B、评价等级和越小的对象，其相对重要性越大C、变异系数是衡量专家评价相对离散程度的重要指标D、变异系数越大，说明专家的协调程度越高标准答案：d说明：题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2在信息分析预测中，需要收集的信息可以分为（）两种A、实物信息和口头信息B、文献信息和非文献信息C、印刷型信息和非印刷型信息D、文字型信息和声像型信息标准答案：b说明：题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2信息分析方法体系的逐渐形成是在( )之后开始的。
《1.1 信息系统的组成》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解信息系统的组成，掌握信息系统的基本概念和分类，了解信息系统在当今社会中的应用和重要性。
二、作业内容1. 选择一个具体的信息化管理系统，进行详细的功能分析和介绍，包括系统的功能模块、流程、应用场景等。
2. 分析该信息系统的组成结构，包括硬件、软件、人员、数据、网络等，并说明它们在系统中的作用。
3. 结合实际案例，讨论信息系统在企业管理、公共服务、教育等领域的应用，以及信息系统对企业和社会的影响。
三、作业要求1. 作业应以小组为单位完成，每组选择一个具体的信息化管理系统进行讨论和分析，每组最多可包含3名学生。
2. 作业应包括系统的功能分析、组成结构分析、应用案例讨论等内容，字数不少于300字。
3. 作业应使用规范的格式和语言，确保内容的准确性和清晰性。
4. 每位学生应积极参与小组讨论，共同完成作业，确保每位学生都有所收获。
四、作业评价1. 评价标准：作业内容的完整性和准确性、分析方法的科学性、讨论案例的代表性、语言表达的清晰度等。
2. 评价方式：教师评分和小组互评相结合，教师最终确定成绩。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应认真对待作业，积极与教师和同学交流，遇到问题及时寻求帮助。
作业完成后，学生应认真检查作业中的错误和不足之处，以便进一步提高。
2. 教师反馈：教师应对学生的作业进行认真批改和评分，并及时与学生沟通交流，指出作业中的优点和不足之处，提出改进建议。
同时，教师也应根据学生的反馈和作业情况，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
六、实践操作部分为了加深学生对信息系统的理解，本次作业还安排了一些实践操作任务：1. 让学生自行收集一些信息化管理的相关资料和案例，了解信息系统在不同领域的应用和发展趋势。
2. 让学生尝试自己设计一个简单的信息化管理系统，包括系统的功能模块、流程和应用场景等，培养学生的创新能力和实践能力。
管理信息系统平时作业答案
《管理信息系统》平时作业参考答案第一次作业1、什么是管理信息系统？它是一个利用计算机硬件和软件，手工作业，分析、计划、控制和决策模型，以及数据库的用户-机器系统。
它能提供信息，支持企业或组织的运行、管理和决策功能。
2、叙述管理信息系统的发展阶段（过程）。
经历了以下发展阶段：（1）电子数据处理系统（Electronics Data Processing Systems，简称EDPS）这是计算机在事务处理中的应用，以美国通用电气公司1954年尝试使用计算机进行工资计算为开端。
（2）管理信息系统（Management Information System,，简称MIS）在60年代，信息系统突破了传统的数据处理的范围，开始为企业管理提供全面的信息，辅助人们进行工作-。
（3）决策支持系统（Decision Support System，DSS）由于发展到这阶段的管理信息系统比较适合于定型的业务处理，而且对于组织的管理者提供的信息过于机械化，虽然数量很多但内容却不能令人满意。
因此70年代初期提出决策支持系统的概念。
决策支持系统是一种能够对于组织的决策者提供决策信息支持的、具有友好交互式用户界面的系统。
（4）高层主管信息系统（Excutive Information Systems，EIS）80年代实现的高层主管信息系统（EIS），强调对于高层主管人员个人决策时的支持。
EIS实际上是面向中高层管理人员的DSS，而DSS一般是适用于中低层管理人员。
（5）战略信息系统（Strategy Information Systems，SIS）在80年代末和90年代初，学术界提出了战略信息系统的概念。
怀斯曼（Wiseman）等人主张信息系统不光是进行企业内部的信息处理，同时也能够支持企业形成竞争战略，使企业获得或保持竞争优势。
支持形成与实现竞争战略，是SIS与EDPS、DSS或EIS 的重大区别。
第二次作业答：1、如何理解管理信息系统不仅是一个技术系统，而且是社会技术系统？管理信息系统是一个利用计算机硬件和软件，手工作业，分析、计划、控制和决策模型，以及数据库的用户-机器系统。
《第11课 数据分析报告》作业设计方案-初中信息技术浙教版20七年级上册自编模拟
《数据分析报告》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握数据分析和处理的基本技能，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。
通过实践操作，学生将学会如何收集、整理、分析和展示数据，从而增强对数据价值的认识。
二、作业内容1. 任务一：数据收集与整理学生需从网上或现实生活中收集一组数据，如学生成绩、天气情况、销售数据等。
然后，根据数据特点，选择合适的工具和方法进行整理，如Excel表格、Python编程等。
2. 任务二：数据分析在整理好数据后，学生需运用所学信息技术知识，对数据进行初步分析。
例如，通过图表展示数据趋势，分析数据间的关系等。
3. 任务三：数据报告制作学生需根据分析结果，制作一份数据分析报告。
报告应包括数据来源、分析过程、结论和建议等内容。
同时，报告应图文并茂，简洁明了。
三、作业要求1. 作业时间：本作业需在第一课时至第四课时的时间内完成，每课时约3小时。
2. 作业形式：学生需提交一份数据分析报告电子版，报告需包含图表和文字内容。
3. 作业协作：学生需自行组队，人数不超过3人。
组内需明确分工，共同完成作业。
4. 作业评估：作业评估标准包括数据收集的全面性、整理的规范性、分析的准确性以及报告的制作质量。
四、作业评价1. 评价方式：教师评价与学生互评相结合。
教师根据报告的质量和完成度进行评价，学生互评则根据团队合作和贡献进行评价。
2. 评价标准：作业评价标准包括数据收集与分析的准确性、报告的完整性、图表的使用合理性以及团队合作的默契度等。
3. 反馈与改进：对于评价结果，教师和学生都将获得反馈。
教师可根据反馈改进教学策略，学生则可根据反馈改进自己的作业方法和技巧。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可向教师提交数据分析报告以及反馈意见，包括在数据收集、整理、分析和报告制作过程中的问题和收获。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业表现和反馈，给予针对性的指导建议，并对整个教学过程中的效果进行反思和总结。
高中信息技术1.1.1感知数据基础作业(无答案)
高中信息技术1.1.1感知数据基础作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面数据属于数据记录形式的是（）①文字①数字①图形①声音①视频A．①①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①2．以下图片没体现的数据表现形式为（）A．图像B．文字C．数字D．视频3．以下关于数据的说法，不正确的是（）A．数据是客观存在的B．一个汉字也可以是数据的记录形式C．数据是普遍存在的D．自己产生的数据不可以共享，但可以被本人处理4．以下不属于数据的是（）A．某日，在某地发生4.1级地震，震源深度30千米B．电商平台2024年1月份的食品类商品的总销售额C．2024年5月10日，我国首个行星际闪烁监测望远镜（IPS望远镜）正式建成D．写满文字的纸张5．数据与互联网相互促进、相互影响，我们需要充分发挥数据的价值，下面说法错误的是（）A．互联网的普及使得人们可以更加方便地获取和分享各种信息，这些信息以数据的形式存在B．数据推动了互联网的发展，同时互联网为数据的传播提供了更便捷的途径C．数据隐私和安全问题、数据垄断和滥用问题跟用户本人无关，这是企业应该解决的问题D．通过对大量数据的分析和挖掘，企业可以更好地了解用户需求，为用户提供的更优质的服务6．国家铁路局消息，2024年4月，全国铁路旅客发送量36015万人，同比增长9.6% ，这段文字体现的数据记录形式有（）A．文字B．数字C．文字和数字D．文字和数值7．“用手机扫描商品的条形码能了解商品的产地、厂家、名称、生产日期等信息”，这主要说明了数据具有（）A．依附性B．载体性C．孤立性D．传递性8．下列不能用作存储容量单位的是（）。
A．Byte B．GBC．MIPS D．KB9．据央视报道：2022年1～10月我国软件业务收入同比增长10%。
报道中的“10%”属于（）A．数据B．信息C．知识D．智慧10．数据是现实世界原始事物现象的（）,是信息的载体。
海致大数据建模第一次作业中级
海致大数据建模第一次作业中级【实用版】目录1.引言2.海致大数据建模的定义和作用3.第一次作业的内容和目标4.中级水平的要求和挑战5.完成作业的步骤和方法6.总结正文【引言】在当今信息爆炸的时代，大数据建模已经成为了各行各业中不可或缺的一项技能。
海致大数据建模作为其中的一种，旨在帮助人们更好地理解和利用数据，为企业和社会带来价值。
本文将介绍海致大数据建模第一次作业中级的相关内容，帮助读者了解该领域的知识和技能。
【海致大数据建模的定义和作用】海致大数据建模是指利用大数据技术，对海量数据进行分析、挖掘和建模，以发现数据背后的规律和价值。
其作用主要体现在以下几个方面：1.提高数据分析的效率和准确性2.辅助决策，为企业提供智能化支持3.挖掘潜在商业价值，促进业务创新【第一次作业的内容和目标】海致大数据建模第一次作业中级主要涉及以下内容：1.数据预处理：对原始数据进行清洗、转换和整理，为后续建模做好准备2.特征工程：从数据中提取有用特征，提高模型的预测能力3.模型选择与评估：根据问题类型和数据特点，选择合适的建模算法，并对模型进行评估4.结果可视化：将建模结果以直观的形式展示出来，便于理解和分析本次作业的目标是让学习者掌握大数据建模的基本流程和方法，为后续深入学习打下基础。
【中级水平的要求和挑战】作为中级水平的作业，本次任务对学习者提出了较高的要求，包括：1.熟练掌握数据预处理和特征工程的方法和技巧2.能够根据问题类型和数据特点选择合适的建模算法3.具备一定的编程能力，熟悉相关建模工具和库同时，学习者在完成作业过程中也会面临一定的挑战，如：1.数据量大，处理起来较为复杂2.特征工程需要对业务有深入理解，具有一定的难度3.模型选择和评估需要综合考虑多种因素，需要具备较高的分析能力【完成作业的步骤和方法】为了顺利完成本次作业，学习者可以按照以下步骤进行：1.仔细阅读题目和要求，明确任务目标2.对数据进行预处理，清洗、转换和整理数据3.进行特征工程，提取有用特征4.选择合适的建模算法，对模型进行训练和评估5.将建模结果进行可视化，以便于分析和理解6.根据作业要求，撰写报告，总结建模过程和结果【总结】海致大数据建模第一次作业中级对于学习者来说，既是一个挑战，也是一个提升自己能力的机会。
北邮2022春管理信息系统(新)阶段作业一
A.系统分析、设计、实施
B.战略规划、系统分析、设计实施
C.系统规划、系统开发、运行与维护、更新
D.系统规划、分析、设计、实施、运行与维护
知识点:
第三章
学生答案:
[]
标准答案:
D
得分:
[0]
试题分值:
5.0
7.(错误)
系统规划阶段的主要任务是（）
A.可行性研究
B.进行系统分析
C.目的性、有效性、相关性、环境适用性等特征
D.有效性、整体性、相关性、环境适用性等特征
知识点:
第一章
学生答案:
[]
标准答案:
A
得分:
[0]
试题分值:
5.0
11.(错误)
关于不同级别信息属性的正确描述是（）。
A.战略级信息最为抽象
B.作业级信息寿命最长
C.战术级信息精度要求最高
D.战略级信息主要来自内部
知识点:
第三章
学生答案:
[]
标准答案:
C
得分:
[0]
试题分值:
5.0
3.(错误)
BSP是指（）
A.关键成功因素
B.企业流程重组
C.企业系统规划
D.业务流程图
知识点:
第三章
学生答案:
[]
标准答案:
C
得分:
[0]
试题分值:
5.0
4.(错误)
BSP方法不包括（）。
A.确定系统目标
B.定义业务过程
C.编写程序
知识点:
第三章
学生答案:
[]
标准答案:
D
得分:
[0]
文献管理与信息分析(罗昭锋)第1次作业--搜索引擎-作业
作业题目：搜索引擎的强大功能，可以帮助我们解决生活、工作和学习中的很多问题。
如果没有搜索引擎，可能会效率很低，或者束手无策的问题，现在也许瞬间可以搞定。
请你分享一个利用搜索引擎高效解决问题的事例，特别是能与本课程中所介绍的技能相结合的例子更佳。
作业内容：搜索引擎的强大功能远远超出很多人的认识，它可以帮助我们解决生活中的很多问题。
请分享一个利用课堂所介绍的搜索引擎的知识，高效解决生活、工作或学习中的事例。
尽量与所将的内容相结合，最好对别人有启发性。
作业要求：1.保证自己独立完成。
2.字数不少于500字3.提交格式为PDF4.发帖标题为：作业名（+个性作业签名）；如示例：360搜索引擎的使用心得作业提交格式作业范例：发帖标题: 我的搜索实践第一次上《文献管理与信息分析》这样的课程，在之前电脑的使用过程中，感觉搜索就是简单的打开浏览器，找到百度，输入关键词敲击回车就好了。
当然每次搜索都会出现众多的信息，而在纷繁的信息中找寻自己所需要的信息还是浪费了很多的时间。
听了罗老师的课之后，发现自己对搜索的认识太过片面，许多的技巧和方法都不知道，课后我也对罗老师讲的技巧进行了实践，发现自己的检索水平确实有明显的提升。
1、搜索命令的运用之前搜索从来没有用过搜索命令，上过课后，我知道了site，filetype，intitle等常用命令，其中我感觉filetype尤为方便，在搜索时只要在后面加上文件格式，便能搜索出只有相关格式的文件，省去了很多的时间2、图片搜索功能通过使用这个功能，再也不用为找不到图片出处而烦心了，只要有图片，通过图片搜索功能，便有可能找到其出处当然这个功能也不是什么图片都能用，有时候也会出现一些问题，如下例在没有足够识别信息的情况下，也无法搜索到其出处3、使用代理翻墙，使原来不能打开的，无法访问的站点能够打开，使我们获得更多的资源。
企业信息管理-作业参考答案1-4
《企业信息管理》第一次平时作业参考答案一、名词解释：（计15分）1、信息（3分）（ZP3）答：信息是客观事物变化和特征通过一定物质载体形式的反映。
2、业务流程重组（3分）答：业务流程重组: 指企业重新组织并从根本上改变工作流程的处理方式，从而在企业日常支出、产品质量、服务质量和业务处理速度上获得收益。
（JP53）3、系统（3分）（JP26）答：系统是由若干相互联系、相互制约的元素结合在一起，并形成具有特定功能的有机整体。
4、决策支持系统（3分）（JP57）答：决策支持系统是以管理学、运筹学、控制论和行为科学为基础，以计算机和仿真技术为手段，辅助决策者解决半结构化或非结构化决策问题的人机交互信息系统。
5、企业价值链（3分）（JP17-18）答：任何一个企业均可看作是由一系列相互关联的行为所构成，这些行为对应于物料从供应商到消费者的物流、信息流、和资金流的流动。
这一流动过程就是物料在企业的各个部门不断增加价值的过程。
二、填空题（计22分）1、信息流动的过程包括信息的收集、传输、加工、存贮、维护和利用几个环节。
各个环节之间有信息流动，每个环节都对信息进行一些处理，信息的流动过程也就是信息的处理过程。
（JP7）2、信息收集过程首先要明确需要什么信息、也就是要对各种信息加以识别。
信息识别有三种方法，即由决策者识别、系统分析员识别和两种方法结合进行识别。
（JP8-9）3、信息存储的载体主要有书刊、声像存储媒体和计算机存储器。
（JP13）4、ERP是企业资源计划的英文缩写。
（JP20）5、系统是由若干相互联系和相互制约的元素结合在一起，并形成具有某种特定功能的有机整体。
这种有机整体有三层含义：第一，这些元素是为了达到某个或某些共同的目标而结合的；第二，这种结合要遵循某些规则；第三，这种结合意味着这些元素之间存在着较强的相互依存和相互作用的关系，往往不可轻易地分割为独立单元而存在。
（JP26）6、管理信息系统是运用系统理论和方法，以电子计算机和现代通讯技术为信息处理手段和传输工具，能为企业管理决策提供信息服务的人机系统。
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信息分析有很多种方法，其中，趋势外推法、特尔菲法属于（）方法。
A、数学
B、预测学
C、社会学
D、统计学
学员答案:B
本题得分:3
题号:14题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
内容:
信息论、控制论、系统论、耗散结构理论、协同论、突变论等共同形成了（）的方法论。
A、自然科学
B、社会科学
内容:
信息分析课题的来源一般包括（）。
A、上级主管部门下达
B、用户委托
C、信息分析人员自己提出
D、国家项目支持
学员答案:ABC
本题得分:5
题号:23题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:5
内容:
下列方法中属于因果分析范畴的是（）。
A、对比法
B、求同法
内容:
信息分析有许多相关概念，但以下概念中与信息分析无关的是( )
A、情报研究
B、技术跟踪
C、数据分析
D、信息组织
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答案:D
本题得分:3
题号:11题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
内容:
网上调查的基本方法是（）。
A、站点法
B、E-mail法
C、随机IP法
D、视讯会议法
学员答案:A
1、错
2、对
学员答案:1
本题得分:2
题号:30题型:判断题本题分数:2
内容:
特尔菲法反馈性的特点保证了专家意见充分和可靠的表达。
1、错
2、对
学员答案:1
本题得分:2
题号:31题型:判断题本题分数:2
内容:
特尔菲法中，从若干方案中选择最佳方案的评价预测结果一般常用折线图表示。
1、错
2、对
学员答案:1
本题得分:2
A、科学性
B、独立性
C、准确性
D、社会性
学员答案:B
本题得分:3
题号:19题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
内容:
在信息分析工作中，（）是整个研究工作的指南和纲领，它可以保证研究工作有条不紊地顺利进行。
A、开题报告
B、课题研究计划
C、课题合同书
D、研究报告
学员答案:B
本题得分:3
题号:20题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
内容:
以下说法中错误的是（）。
A、方法是人类认识世界、适应世界和改造世界的思路、途径、方式和程序
B、方法论研究的关键是如何构建一个合理完整的方法体系
C、方法论是对方法进行研究的科学，因此方法论与方法同属一个层次
D、通行的方法及方法论的研究通称为科学方法或科学方法论。
考生答题情况
题号:1题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
内容:
信息分析的研究报告中，常常将一些经常引用的图、表、数据等重要资料作为（），统一放在（）的后面。
A、正文结论
B、参考文献建议
C、附录结论或建议
D、附录正文
学员答案:C
本题得分:3
题号:2题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
A、假言推理
B、简单枚举归纳推理
C、常规推理
D、选言推理
学员答案:A
本题得分:3
题号:4题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
内容:
信息分析方法体系的逐渐形成是在( )之后开始的。
A、20世纪40年代
B、19世纪70年代
C、20世纪60年代
D、20世纪70年代
学员答案:C
本题得分:3
题号:32题型:判断题本题分数:2
内容:
特尔菲法中对专家人数的确定要视所问题的复杂性而定，一般以10～20人为宜。
1、错
2、对
学员答案:2
本题得分:2
题号:33题型:判断题本题分数:2
内容:
与定性研究方法相比，定量研究方法得出的结论更为直观、更为精确、更为可靠。
1、错
2、对
学员答案:2
本题得分:2
C、求异法
D、共变法
学员答案:BCD
本题得分:5
题号:24题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:5
内容:
信息分析按照内容划分，有哪些类型（）
A、跟踪型信息分析
B、比较型信息分析
C、预测型信息分析
D、评价型信息分析
学员答案:ABCD
本题得分:5
题号:25题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:5
内容:
信息收集的方法大致可以分为（）两种。
A、文献调查
B、口头调查
C、实际调查
D、网络文献调查
学员答案:AC
本题得分:5
题号:26题型:判断题本题分数:1
内容:
信息分析中定量研究的基础和最重要的方法来源是统计学方法。
1、错
2、对
学员答案:2
本题得分:1
题号:27题型:判断题本题分数:2
内容:
方法论是有层次的，一般可分为哲学方法论、一般科学方法论和具体科学方法论三个层次。
本题得分:3
题号:12题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
内容:
在信息分析预测中，需要收集的信息可以分为（）两种
A、实物信息和口头信息
B、文献信息和非文献信息
C、印刷型信息和非印刷型信息
D、文字型信息和声像型信息
学员答案:B
本题得分:3
题号:13题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
学员答案:C
本题得分:3
题号:21题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:5
内容:
信息分析工作种比较常用的逻辑学方法有( )
A、类比法、想象法
B、关联树法、综合评估法
C、综合法、对比法
D、相关法、因果法
学员答案:CD
本题得分:5
题号:22题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:5
内容:
特尔菲法中要使专家们的意见达到相当协调的程度，一般需要（）轮调查。
A、3
B、4
C、6
D、5
学员答案:B
本题得分:3
题号:9题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
内容:
下列哪些方法不属于因果分析（）
A、求同法
B、对比法
C、求异法
D、共变法
学员答案:B
本题得分:3
题号:10题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
内容:
文献收集方法有多种，其中，从时间上看，如果是从与课题相关起止年代由远而近地开始查找，则是( )
A、追溯法
B、顺查法
C、倒查法
D、常规法
学员答案:B
本题得分:3
题号:3题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
内容:
某种推理的基本程式（结构）如下：如果p那么q，（并非）p，所以，（并非）q。则这种推理称为（）。
长江流域规划办公室技术情报室完成的“葛洲坝工程设计情报研究和情报综合服务”研究课题，对葛洲坝工程的设计、施工以及某些关键技术问题的解决发挥了重要作用。该材料体现了信息分析的什么作用？
A、在科学管理中发挥参谋和智囊作用
B、在研究开发中担负助手作用
C、在市场开拓中起保障和导向作用
D、在动态跟踪与监视中起耳目和预警作用
1、错
2、对
学员答案:2
本题得分:2
题号:28题型:判断题本题分数:2
内容:
网上调查完全不同于传统的调查方法，是信息收集中实际调查方法的一场革命，具有广泛的应用领域和巨大的发展前景。
1、错
2、对
学员答案:2
本题得分:2
题号:29题型:判断题本题分数:2
内容:
对照各个研究对象，以确定其间差异点和共同点的一种逻辑思维方法称为分析法。
题号:5题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
内容:
信息分析中进行多因素之间关系的定量研究，主要依赖（）方法。
A、系统分析
B、社会学
C、预测学
D、统计学
学员答案:D
本题得分:3
题号:6题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
内容:
对照各个研究对象，以确定其间差异点和共同点的一种逻辑思维方法称为（）。
A、因素分析法
B、差量分析法
C、对比分析法
D、相关分析法
学员答案:C
本题得分:3
题号:7题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
内容:
最常见的归纳推理形式是（）。
A、常规推理
B、简单枚举推理
C、假言推理
D、选言推理
学员答案:B
本题得分:3
题号:8题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
学员答案:B
本题得分:3
题号:17题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
内容:
特尔菲法在设计调查表时，问题的数目一般限制在（）个。
A、10
B、20
C、25
D、30
学员答案:C
本题得分:3
题号:18题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:3
内容:
信息分析工作虽然接受上级或用户的委托开展研究，但在研究过程中应保持相对的（），否则容易使信息分析工作受到“长官意识”或“唯用户是瞻”的影响。