物理第十一章第三节动能和势能
人教版八年级物理 下册 第十一章 11.3 动能和势能 课件(共30张PPT)
2、踢出去的足球在水平草坪上滚
动时动能 变__小___。
3、飞机做匀速飞行，并不断向灾 区空投救灾物资，则飞机在这个过程
中，动能变__小___。 (填“变大”或“变
小”)
4、“跳远”是一项常见的体育活动。跳远运动 员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳，这样做
是为了（ D ）
A、增大跳远运动员的惯性
一个斜坡的 同一高度释 放，运动到 水平面时的
将小车放在斜面上由静止滚下；改 速度的大小
（4）怎变样小改车变放质置量在？斜面上的高度
相等。
用两个质量不等的小车（同一小车加上不同的钩码）
重现实验过程：
结论：
运动的物体＿速＿度＿越大，＿质＿量＿越大，
它具有的动能就越多。
物体动能的大小跟物体的质量和速度有关.
（3）山顶上的石头：_重_力__势__能_____ （4）山顶上滚下的石头：动__能_和__重__力__势_能_ （5）天花板上的吊灯： _重_力__势__能_____ （6）天花板上摇摆的吊灯：动__能__和_重__力__势__能 （7）拉长的橡皮筋：_弹__性__势__能____ （8）下落的雨滴：__动__能__和_重__力__势能
1991年10月6日，海南省海口市乐 东机场，海军航空兵的一架“014”号 飞机刚腾空而起，突然“砰”的一声 巨响，机体猛然一颤，飞行员发现左 前三角挡风玻璃完全破碎，追究原因 还是一只迎面飞来的小鸟。
人教版八年级物理 下册
11.3 动能和势能
1.知道能量、动能、重力势能、弹性 势能的概念；
2.知道影响动能、重力势能大小的因 素。
物体的弹性形变越大，弹性势能越大
如图所示为模拟打桩的装置图，将“重锤”举高
至“桩”的正上方，让其自由下落，将“桩”打入 沙中。
人教版八年级物理下册 第十一章第3节动能和势能教学设计
人教版八年级物理下册第十一章第3节动能和势能教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于设计这节幼儿园课程有着丰富的经验和深入的理解。
一、设计意图：我设计的这节课，主要是通过生动有趣的活动，让孩子们能够理解动能和势能的概念，并能够运用这些概念来解释日常生活中的现象。
我采用了情境教学法和互动式教学法，让孩子们在实际操作和互动中，掌握知识，提高能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解动能和势能的概念。
2. 让孩子们能够通过实际操作，理解动能和势能的转化。
3. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点：重点：动能和势能的概念，动能和势能的转化。
难点：动能和势能转化的理解，如何运用动能和势能的概念来解释日常生活中的现象。
四、教具与学具准备：教具：课件、实物模型、图片等。
学具：记录本、彩笔、小车、球等。
五、活动过程：1. 情境引入：通过课件展示日常生活中的动能和势能现象，如滑梯、电梯等，让孩子们初步了解动能和势能的概念。
2. 实物演示：用小车和球进行实物演示，让孩子们直观地看到动能和势能的转化过程。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何运用动能和势能的概念来解释这些日常现象。
4. 分享成果：每个小组选出一名代表，向全班同学分享他们的讨论成果。
六、活动重难点：重点：动能和势能的概念，动能和势能的转化。
难点：动能和势能转化的理解，如何运用动能和势能的概念来解释日常生活中的现象。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：我反思这节课的实施过程，观察孩子们的学习效果，以便在今后的教学中进行调整和改进。
拓展延伸：我鼓励孩子们在日常生活中，观察和思考更多的动能和势能现象，并尝试用他们学到的知识来解释。
通过这样的教学设计，我希望能够让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握动能和势能的知识，提高他们的观察能力、思考能力和动手能力。
重点和难点解析：一、情境引入的设定：在情境引入环节，我通过课件展示了日常生活中的动能和势能现象，如滑梯、电梯等。
八年级物理下册 第十一章 第三节 动能和势能分层作业(基础达标+能力提升+拓展创新,含解析)(新版)
第3节动能和势能1．把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上，玩具车由静止开始加速跑动，此过程中玩具车能量的变化情况是 ( A )A．弹性势能减小，动能增大B．弹性势能减小，动能减小C．弹性势能增大，动能增大D．弹性势能增大，动能减小2．据报道，一辆横穿铁路的拖拉机，因故障而停在铁道上，此时远处驶来一列火车，尽管司机及时采取紧急制动措施，但缓慢驶进的列车还是将拖拉机撞飞了，这是因为火车的( A )A．动能很大B．速度很大C．势能很大D．功率很大3．[2013·南宁] 小明到“地王大厦”喜看南宁新变化，当他乘坐直达电梯从一层匀速上升至顶层的过程中，他的 ( C )A．动能减小，重力势能增大B．动能不变，重力势能减小C．动能不变，重力势能增大D．动能减小，重力势能减小【解析】小明从一层到顶层，小明的质量不变，速度不变，动能不变；高度不断变大，重力势能不断变大，故选C。
4．为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块的实验”(如图11－3－5所示)，让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离。
关于该实验的说法中，不正确的是 ( C )图11－3－5A．该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小B．该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等C．在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度、被撞木块的质量和软硬等因素D．在实验过程中，让同一小球从不同高度滚下，目的是为了让小球获得不同的运动速度5．男孩脚踩滑板车从高处加速滑下，在下滑的过程中 ( A ) A．动能增加，势能减少B．动能增加，势能增加C．动能减少，势能增加D．动能减少，势能减少6．如图11－3－6所示是探究“动能的大小与什么因素有关”实验的示意图。
小球从a处滚下，在c处与小木块碰撞，并与小木块共同运动到d处停下。
下面的一些判断正确的是( C )图11－3－6A．从a到b，小球的势能不变，动能增大B．从b到c，小球的势能增大，动能增大C．到达c处，小球的势能最小，动能最大D．到达d处，小球的动能为零，小木块的动能最大7．在跳远这一运动项目中，运动员总是先助跑使自己身体的运动速度达到最大值时才起跳，这样能够取得更好的成绩，运动员助跑的目的是 ( B )A．增大惯性B．增大动能C．增大冲力D．减小惯性8．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了，这是风力使小树发生了__弹性形变__；狂风把落叶吹得漫天飞舞，这是风力使落叶的__运动状态__发生了改变；狂风具有__动__能，被吹弯了腰的小树具有__弹性势__能。
动能和势能 课件
不可以，因为“运动的物体”具有动能的 同时有可能还具有其它的能；“被举高的 物体”具有重力势能的同时有可能还具有 其它的能；“发生弹性形变的物体”具有 弹性势能的同时有可能还具有其他的能。
【试一试】
1. 许多交通事故是由于超速造成的。快速行驶 的汽车刹车时，由于 惯性 要保持原来的运动状
态，不能及时停下而发生交通事故；汽车速度 越大动能越 大 （选填“大”或“小”）出事故
时破坏越严重。
2．高山上静止的叠石给人以危险的感觉，原 因是叠石具有较大的（ A ）
A．重力势能
B．热能
C．动能
样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速 度？
2.思考：机动车质量一定，速度越快，动 能越大，刹车时制动距离越大，容易出现交 通事故，所以要限速行驶；
在相同的道路上，不同车型的机动车质量不 同，速度相同时，质量大的动能大，制动距 离大，质量小的动能小，制动距离小，当制 动距离相同时，不同车型限速就不同．
二、动能
1.探究1：动能的大小与什么因素有关
பைடு நூலகம்
实验步骤1：让同一个钢球在斜面的不同高度上滚下 ，观察小球撞击木块的现象，并分析得到的结论：
（1）让同一个钢球在斜面的不同高度上滚下的目
的是： ______使__小__球__到__达__水__平__面__的__速__度__不__同__________
（2）通过观察 木块移动的距离 球具有动能的大小。
人教版八年级物理下册_11.3 动能和势能
感悟新知
知2－练
实验中，为了更好地利用转换法比较物体动 能的大小，应尽量选择质量轻小的木块进行实 验 ，且应让木块在较光滑的水平面上进行实验。
感悟新知
知2－练
解题秘方：问题(1)应结合转换法分析，问题(3)、(4) 应根据控制变量法解答，问题(5)可联系 动能的影响因素判断。
感悟新知
知2－练
(1)小钢球在滚下斜面的过程中，其动能大小是通过 __距__离__s__(填“高度h”或“距离s”)大小来反映的。
感悟新知
知1－讲
3. 理解 (1)能量的大小可以用能够做功的多少来衡量，一个物 体能够做的功越多，它具有的能量就越大。 (2)物体做功的过程就是能的转化过程。物体做的功越 多，说明某种形式的能转化为其他形式的能越多。
感悟新知
知1－讲
深度理解: 功和能的区别：功是一个力对物体作用过程中
取得成效的物理量，是相对于一个过程而言的，是 一个过程量。能量是描述一个物体做功本领的物理 量，是一个状态量。
感悟新知
知2－练
2-1. [中考·西宁] 小李同学想要利用如图3 甲所示的装置来 探究“物体动能大小与什么因素有关”。
感悟新知
知2－练
(1)在探究“动能的大小与速度的关系”时，应保持小车 的__质__量___相同， 让小车从斜面上__不__同___( 填“相同” 或“不同”)的高度自由滑下，以不同的速度推动木块 移动。
知2－讲
(4)实验结论：动能与物体的质量和运动速度有关。 质量相同的物体，运动的速度越大，动能越大； 运动速度相同的物体，质量越大，动能越大。
感悟新知
知2－练
例2 [中考 ·广西] 如图2 A 所示，在“探究物体的动能跟 哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h 的同 一斜面上由静止开始滚下， 推动同一小木块向前移动 一段距离s 后停下。完成 甲、乙、丙所示的三次实 验，其中h1=h3 ＞ h2，mA=mB ＜ mC。
《动能和势能》功和机械能PPT优质课件
视频中的橡皮筋、流动的水、飞行的子弹、高举 的锤子都具有能量。 能量是表示物体做功本领的物理量。
二、动能
动能
风吹动船帆使船 航行，说明流动 的空气具有能量。 物体由于运动而具有的能，叫做动能。一切运动的物体都具有动能。
飞行的子弹能把木板打穿 ，飞行的子弹能做功。
行驶的汽车具有动能
流动的水具有动能
2.篮球场上，运动员练习投篮，篮球划过一条漂亮的弧线落入篮筐，球 的轨迹如图中虚线所示，从篮球出手到落入篮筐的过程中，篮球的重 力势能（ ）
A.一直增大 B.一直减小 C.先减小后增大 D.先增大后减小
3．在大型游乐场里，小明乘坐如图所示匀速转动的 “摩天轮”，正在向最低点运动，对此过程，下列说 法正确的是（ ） A．小明的重力势能保持不变 B．小明的动能保持不变 C．小明的机械能不变 D．小明的机械能增加
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实验探究：物体的动能跟哪些因素有关
（1）猜想与假设 ①风越大，帆船运动越快，可猜想动能可能与物体的运动速度有关； ②同样速度的自行车和汽车，碰上行人后造成的伤害不同，可猜想 动能大小与物体的质量有关
（2）设计实验 实验方法：控制变量法、转换法。
①控制变量法：控制质量相同来探究动能与速度的关系； 控制速度相同来探究动能与质量的关系。 ②转换法：动能不能直接测量，我们根据被撞击木块运动距离 的远近来反映钢球动能的大小。 木块被推得越远，说明钢球的动能越大。
初中物理第十一章第3节动能和势能优质课件
动能 势能
二、动能和势能
动 物体由于运动而具有的能。 能
机
械
重力势能 物体由于被举高而具有的能量
能势能Fra bibliotek弹性势能物体由于弹性形变而具有的能量
三、探究：物体动能的大小跟那些因素有关
猜想与假设
实验·观察
大铁球 小铁球 铜球 木块
斜面
1.动能的大小通过什么现象来比较？ 2.采用什么研究方法？
1.让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下， 其目的是：_____________ 2.比较下面两图可得结论：_________________
课堂小结
动 能
物体动能的大小跟速度和质量有关
机 械
重力势能 物体重力势能与高度和质量有关。
能
势
能
弹性势能物体弹性势能与弹性形变程度有关
11.3 动能和势能
1．理解动能和势能的概念。 2．知道动能、重力势能的大小各与什么因
素有关。
3．能 解释简单的现象。
一、能量
1、概念： 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。 2、单位 : 能量反映了物体具有做功的本领，能量的大小可以 用做功的多少来衡量。因此，能量的单位跟功相同，也是焦 耳 ， 简称焦,符号是 J。 3、一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
3.让不同质量的钢球从同一高度由静止开始滚下， 目的是_____________ 4.比较下面两图可得结论：_____________
影响动能大小的因素有_____和_____
h1 h2
h1
（图1） （图2） （图3）
比较图1、图2可得结论： 质量相同的物体,速度越
大的动能越大。
比较图1、图3可得结论： 速度相同的物体，质量
动能和势能ppt课件
被 压
被 拉
弯
弯
的
的
撑
弓
…
杆
它们具有能量是因为什么？ 发生弹性形变
三、弹性势能： 物体由于发生 弹性形变 而具有的能量
拉伸的弹簧
折弯的竹竿
拉长的橡皮筋
弹性势能与哪些因素有关？
弹性势能的大小跟物体（弹性）形变的 大小有关，物体的（弹性）形变大，弹性 势能就越大。 一切发生弹性形变的物体都具有弹性势能。
3、势能：重力势能和弹性势能统称为势能
新民晚报
一铁路职工“中弹”昏倒
1990年6月10日
沈阳开往上海的195次列车经过上海分局 管辖的沪宁线103区段时，突然从列车左翼车窗 飞出一只馒头，不偏不倚正好打在当班的上海 铁路局苏州工务段职工的鼻梁上，当场将其 击昏。
小结
动能
能量
重力势能
势能
弹性势能
约5×103
分析数据,可以看出,对物体动能大小影响
较大的因素是 物体的速度 。
你这样判断的依据是
牛的质量较大，但速度较慢，动能并不大； 子弹尽管质量不大，但速度大，动能大。 .
进行实验：
h1 不破！
实验1
破！ 实验3
比较实验1、3可得：
高度相等的物体， 质量越大， 重力势能越大。
结论：
质量相同的物体，被举
的高度越高，重力势能越
大；
高度相同的物体，质量
越大，重力势能越大。
学以致用
•一架执行人工降雨任务的 飞机沿水平方向匀速飞行 并不断向下撒“液氮”， 在此过程中，飞机的动能 （变小），重力势能（ 变小）
共同特点：它们的能量以什么样
的形式存在？
风
吹动帆船 航行
第十一章功和机械能-第三节-动能和势能(同步练习) 2022-2023学年人教版八年级物理下册
动能和势能(同步练习）一、单选题(本大题共11小题)1．关于能量的说法，正确的是（）A.一个物体做的功越多，能量就越大B.正在做功的物体才具有能量C.在空中飞行的子弹，因为它能够做功，所以它具有能量D.天花板上吊着的电灯，因为它没有做功，所以它不具有能量2．北京时间2022年4月16日9时56分，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。
飞船返回舱在距地面10千米左右区域时，自动打开降落伞，返回舱速度逐渐降低，此过程中其动能（）A.增大B.减小C.不变D.消失3．下列关于动能的说法，正确的是（）A.运动的物体具有的能，叫动能B.物体由于运动具有的能，叫动能C.速度大的物体甲具有的动能一定大于速度小的物体乙具有的动能D.运动物体质量越大，所具有的动能一定越多4．高空坠物危害大，就算一个苹果从十层高楼自由落下都可能把汽车玻璃砸烂。
下列说法正确的是（）A.运动的苹果具有动能B.高空的苹果没有重力势能C.下落过程中苹果的动能减小D.下落过程中苹果的重力势能增大5．关于能量的说法，正确的是（）A.一个物体做的功越多，能量就越大B.能的单位是瓦特，功的单位是焦耳C.在空中飞行的子弹，因为它能够做功，所以它具有能量D.天花板上吊着的电灯，因为它没有做功，所以它不具有能量6．踢毽子是一种传统的健身活动，当踢出的毽子上升时，毽子的（）A.动能增大，重力势能增大B.动能减小，重力势能减小C.动能减小，重力势能增大D.动能增大，重力势能减小7．如图是物体在空中飞行过程中动能Ek随时间t变化的曲线，运动的物体可能是（）A.由静止下落的乒乓球B.竖直向上垫起的排球C.从地面斜向上踢出的足球D.从肩上斜向上投掷出去的铅球8．平衡车在当今是非常时尚的交通工具，深受年轻人的喜爱（如图所示）。
下列关于平衡车的说法中错误的是（）A.平衡车加速上坡时，动能和机械能都增大了B.人驾车匀速行驶时，人的重力与地面对车的支持力大小相等C.平衡车车轮做的比较宽厚，可以减小车轮与地面之间的压强D.平衡车踏板上有凹凸不平的花纹，可以增大踏板与脚之间的摩擦力9．如图所示，在粗糙程度相同的地面上，手推木块向右压缩弹簧至图甲所示位置；松手后，木块最终静止在图乙所示位置。
八年级下册物理第十一章动能和势能课件
在上述物体中只具有动能 ____(_2_)_，只具有重力势能的 是 能又__具_(_5有_)_势__能，的只是具有__弹_(_3性_)_(势_4_)能。的________(__1_)_，既具有动
×年×月×日
南京郊区，一辆运载“生猪”的拖拉机，在横穿 火车的轨道时，突然抛锚熄火，正好北边驶来一辆列 车，火车司机发现情况后，紧急刹车，驶到拖拉机前 面速度已经很慢。但还是撞向了拖拉机，拖拉机司机 侥幸逃命，但生猪却被“吻死一大片”，拖拉机也被 撞得支离破碎。
➢设计实验 器材： 大钢球、小钢球、木块、斜面 方案： “控制变量法”
决定动能大小的因素：运__动__物_体__的__质__量_和 ____速__度_______ 。
如图为公路一景，请从动能的角度解释： （1）为什么要对机动车的行驶速度进行限制？ （2）为什么在同样的道路上，不同车型的限制 车速不一样？
1、判断动能变化情况 ①一辆汽车加速运动，它的动能 增大 。 ②火车进站时做减速运动，它的动能 减小 ；
风
吹动帆船 航行
急流的河水 把石头 冲走
运动的钢球 把木块 推开
1. 动能
（1）定义：
物体由于运动而具有的能，叫做动能。
（2）实例：
行驶的汽车、奔驰的马、飞行的子弹、滚动的球、 流动的河水、风……都具有动能。
水中游动的鱼 风车
星球
（3）动能的大小与什么因素有关
扬子晚报 火车“吻”肥猪，吻死一大片
9.绷床表演中演员从高空跳下落在绷床上，
又被弹起，绷床的弹性势能最大的时刻是＿ ＿＿＿＿绷＿＿床＿被＿压＿＿到＿最＿低＿；的演时候员的重力势能最大 的时刻是＿＿＿＿＿演＿员＿飞＿到＿最。高的时候
人教版物理八年级下册第十一章11.3动能和势能教案
人教版物理八年级下册第十一章 11.3动能和势能教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计出富有创意和趣味性的教学活动。
这次我设计的活动主题是“动能和势能”，旨在通过简单的实验和游戏，让幼儿能够感知到动能和势能的概念，并了解它们之间的转化关系。
一、设计意图本节课的设计采用了实验和游戏相结合的方式，通过直观的展示和亲身体验，让幼儿能够理解动能和势能的概念。
在活动过程中，幼儿能够通过实际的操作，感知到动能和势能之间的相互转化，从而培养他们的观察力、动手能力和思维能力。
二、教学目标1.让幼儿了解动能和势能的概念，知道它们之间的转化关系。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解动能和势能的概念，知道它们之间的转化关系。
难点：让幼儿能够通过实际的操作，感知到动能和势能之间的相互转化。
四、教具与学具准备教具：小车、斜坡、球、沙子、积木学具：记录表格、画笔五、活动过程1.情境引入（5分钟）我会给幼儿展示一个小车从斜坡上滑下的情景，让幼儿观察小车滑下时的状态，并引导幼儿说出小车滑下时产生的现象。
2.实验操作（10分钟）我会分组让幼儿进行实验，实验内容包括：让小车从斜坡上滑下，观察小车滑下的距离和速度；用沙子堆积成不同的高度，让球从不同的高度落下，观察球落下的速度和沙子被压缩的程度；用积木搭建不同的结构，让小车从不同的高度滑下，观察小车滑下的距离和速度。
4.课后反思及拓展延伸（5分钟）我会让幼儿在课后写下自己对动能和势能的理解，以及自己在实验中的感受和发现。
同时，我也会鼓励幼儿在课后进行相关的拓展延伸活动，如观察生活中的动能和势能转化现象。
六、活动重难点重点：让幼儿了解动能和势能的概念，知道它们之间的转化关系。
难点：让幼儿能够通过实际的操作，感知到动能和势能之间的相互转化。
在这次活动中，我坚持以幼儿的兴趣为导向，通过实验和游戏的方式，让幼儿能够直观地感知到动能和势能的概念，并了解它们之间的转化关系。
初中物理-动能和势能-课件
为什么？
பைடு நூலகம் 结论
重力势能的大小与高度、质量有关，质量相 同的物体，高度越大，重力势能越大；高度相 同的物体，质量越大，它的重力势能也越大。
弹性势能大小与形变大小有关，物体的弹性 形变越大，弹性势能越大。
练一练
练习1 判断下列说法正确的是( )。 A．速度大的球一定比速度小的球动能大 B．同一辆车运动速度越大动能就越 C．子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就
实验·观察
1．让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下， 钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物体B 被撞得远？
本实验通过物体B 被推动的距离来反映钢球A在 水平位置时的动能大小，这种方法叫做转化法。
实验表明钢球从高出滚下，高度h越高，钢球 运动到底部时越__快___(快、慢)，物体B被撞 得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大， 动能越 _______大__。
2. 改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由 静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？
实验表明，速度相同时，质量越___大____的 钢球能将物体B 撞得越远 。所以，钢球的速度 相同时，质量越大，动能越 ___大_____。
结论
物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同 的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动 速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
能够对外做功不表示以下三种情况： 1.将要做功 2.正在做功 3.已经做了功
动能 势能
二、能量的不同形式
1．动能：物体由于运动而具有的能。
2．势能
重力势能：物体由于被举高而具有的 能量
弹性势能：物体由于弹性形变而具有 的能量
三、探究：物体动能的大小跟那些因素有关
人教版初中物理讲义第十一章第3节《动能和势能》(学生版+教师版)
人教版初中物理讲义第十一章《功和机械能》（学生版）第3节动能和势能一、要点梳理1．动能：物体由于__________而具有的能，叫做动能。
重力势能：物体由于__________而具有的能量叫做重力势能。
弹性势能：物体由于发生了_____________而具有的能量叫做弹性势能。
机械能：动能和势能总称为____________。
2．影响动能大小的因素：动能的大小决定于物体的___________和___________。
（1）在质量相同时，物体的速度越大，它具有的动能越大，物体的速度越小，它具有的动能越小。
（2）在速度相同时，物体的质量越大，它具有的动能越大，物体的质量越小，它具有的动能也越小。
3．影响势能大小的因素（1）在质量相同时，物体所处的高度越高，它的重力势能________，物体所处的高度越低，它的重力势能________。
（2）在高度相同时，物体的质量越大，它的重力势能________，物体的质量越小，它的重力势能_______。
（3）同一物体的弹性形变越大，则它具有的弹性势能________。
二、重点解读一、动能和势能1．能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能。
解读：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。
②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。
也不一定要做功。
2．动能：物体由于运动而具有的能叫动能。
重力势能：物体由于被举高而具有的能。
弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。
运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大；物体质量越大，被举得越高，重力势能就越大；物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。
解读：物体动能由质量和速度共同决定，所以比较动能时，对于不同的物体来说，要同时比较它们的速度和质量，如果速度相同，质量大的物体动能大；若质量相同，速度大的物体动能大。
而对于同一物体，只须要比较其速度即可。
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动能
势能
二、能量的不同形式
1．动能：物体由于运动而具有的能。
三、探究：物体动能的大小跟那些因素有关
猜想与假设 动能大小可能与速度有关 动能大小可能与质量有关 实验·观察
1．让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，
钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物体B
被撞得远？
实验表明钢球从高出滚下，高度h越高，钢球 运动到底部时越_____(快、慢)，物体B被撞得 快 越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大， 大 动能越 _________。
2. 改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由 静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？
大 实验表明，速度相同时，质量越_______的 钢球能将物体B 撞得越远 。所以，钢球的速度 大 相同时，质量越大，动能越 ________。
结论
物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同 的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动 速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
h1
破
(1)
(2)
(3)
结论
物体重力势能的大小与物体的质量和
被举的高度有关，质量越大，被举的高度 越大，物体所具有的重力势能就越大．
2．弹性势能大小与形变大小有关
射箭时弓的 形变越大，箭射 得越远，弹性势 能越大。
物体的弹性形变越大，弹性势能越大
小结
动能 能量
势能
弹性势能 重力势能 与速度和 质量有关 与被举高度 和质量有关 与弹性形变 大小有关
第十一章 第三节
桂花中学
李国凡
不同形式的能量
1．疾驰的汽车 2．高挂在枝头的苹果 3．拉伸变形的皮筋
4．高举的重锤
5．拉开的弓
6．流动的水
高举的重锤 流动的水
能把地面 能把石头 能把箭
砸陷 冲走 弹射开
拉圆的弓
物体
能够对外
做功
高举的重锤 拉圆的弓
具有能量
流动的水
一、能量
物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。
为什么？
二、能量的不同形式
重力势能：物体由于高度所决定能
2．势能
弹性势能：物体由于弹性形变而具有 的能量
实验探究
实验器材
蒙上白纸的纸杯
小钢球
大钢球
白纸
比较图2、图1可得结论：
质量相等的物体，高度 越高，重力势能越大
比较图3、图1可得结论：
高度相等的物体，质量越 大，重力势能越大
不破
h2
h1
破
4、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行 ，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机 变小 变小 在这个过程中，动能_____，势能____ ＿(填“变大”或“变小”)
7、在下列直线上的空白处填上能量的 Nhomakorabea称 （1）在水平的公路上行驶的汽车具有 （2）放在桌面的物理书具有 动能 重力势能
（3）手表中上紧的发条具有 弹性势能 （4）正在流动的水具有 （5）在高空飞行的飞机 具有 动能 重力势能
练一练
1、判断下列说法正确的是( B ) A．速度大的球一定比速度小的球动能大 B．同一辆车运动速度越大动能就越大 C．子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就 比火车动能大 D．平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变
2、一架匀速上升的直升飞机，它的（ B ） A、动能增加，重力势能不变 B、动能不变，重力势能增加 C、动能和重力势能都增加 D、动能和重力势能都不变 3、某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和 人的（ D ）。 A．动能变大，重力势能变大 B．动能变小，重力势能变小 C．动能不变，重力势能不变 D．动能变小，重力势能变大
动能
5.唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这 动人的诗句生动、形象地反映了这条大河蕴藏 了大量的动 能. 6.物体沿斜面匀速下滑，物体的 ( C A．动能增加，势能减小 B．动能、势能都减小 C．动能不变，势能减小 D．动能、势能都增加 )