推荐-主动沟通 健康成长课件A 精品
主动沟通健康成长.课件
组织一些有趣的家庭活动，如游戏、旅行等，让家庭充满欢声笑 语。
04 学校环境中沟通技巧
师生关系建立与维护
01
02
03
04
尊重与信任
学生应尊重教师的权威，同时 教师也应信任学生的能力和潜
力。
积极倾听
教师应耐心倾听学生的想法和 意见，并给予积极反馈。
有效表达
学生应学会清晰、准确地表达 自己的观点和感受，以便教师
网络中存在大量虚假信息和误导性言论。学会识别并避免传播未经证实
的消息或谣言，以免对自己和他人造成不良影响。
06 总结：提升青少年主动沟 通能力，促进健康成长
回顾本次课程重点内容
沟通的重要性
强调了沟通在人际交往中的核心作用， 是建立良好关系、解决问题和实现个 人成长的关键。
沟通技巧
介绍了倾听、表达、反馈等沟通技巧， 帮助青少年更好地与他人进行沟通。
组织语言
运用恰当的词汇、语法和逻辑，使表 达更加清晰易懂。
非语言交流方式运用
身体语言
注意自己的姿势、表情和动作， 保持身体放松、自然，表达出友
好和尊重的态度。
语音语调
运用不同的语音语调和语速，表 达不同的情感和需求，增强表达
的感染力。
保持眼神交流
通过眼神交流建立信任和亲密感， 表达出真诚和关注的态度。
面对挫折和困难时寻求帮助和支持
勇于面对
遇到挫折和困难时，要保持积 极的心态，勇于面对并尝试解
决问题。
接受失败
认识到失败是成功的一部分， 从失败中汲取教训并继续前进 。
寻求帮助
不要害羞或拖延，及时向老师 、家长或其他可信赖的人寻求 帮助和支持。
培养韧性
通过培养自己的韧性和适应能 力，更好地应对未来的挑战和
主动沟通健康成长ppt
尊敬老师
（2）你是怎样看待老师的工作的？
老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握 科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师；老师的工作不只是 传授知识。老师的巨大力量在于做出榜样。教育是人与人之间心灵的沟通 ，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的 作用。
2、什么是新型的师生关系？ 建立在民主平等的基础上。在这种关系中 师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、 教学相长。老师是我们学习的合作者、引 导者和参与者，是我们的朋友。
3、怎样与老师建立良好的师生关系？（ （1）、主动沟通是一切交往的前提，一 切从主动沟通开始。 （2）、掌握有效沟通的方法： 从老师的角度看问题 正确对待老师的表扬与批评 原谅老师的错误 （3）、注意交往的礼仪： 礼貌待师，注意场合，勿失分寸 。
从老师的角度看问题 掌握沟通方法 正确对待老师的表扬 和批评 原谅老师的错误
师生交往的 礼仪
注意场合， 勿失分寸， 礼貌待师。
课堂检测 （1）建立良好的师生关系的必要前提是 （ ） A、 正确处理与老师之间的矛盾。
B、视老师如权威。 C、严格的规章制度 。
D、主动沟通。
（1）师生之间之所以会在一些问题上构成矛盾 冲突与对立，主要是因为彼此的社会角色不一 样，看问题的角度和立场不一样。（ ） （2）在与老师得交往中，尊敬老师是我们应有 的道德品质，善于与老师沟通是我们需要学习的 一项重要能力。（ ） （3）建立新型的师生交往关系的基础是：老师 要对学生给予充分的肯定，鼓励和期待，而不能 否定、批评和指责。（ ）
学习目标：
1、通过学习，了解传统的师生关系
2、★通过学习探究，知道新型师生关系
3、★通过学习探究，知道怎样与老师建 立良好的师生关系？
八年级思想品德(上册)4.2__主动沟通_健康成长_课件
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
小王早上因路上送一位老爷爷 去医院迟到了，老师未了解清楚 情况就在全班面前批评了小王， 小王感到委屈，从此以后不再理 这位老师了。
小王对老师的做法对吗？面对老 师的误解，如果你是小王会怎么办？
当我们被老师误解时,怎么办?
当我们被误解时，可以向老师做出解 释，但解释一定要建立在真实的基础上，并 且是为了更好地沟通，而不是逃避自己的责 任。
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
3、每个同学解决问题的方式相同吗？结果相同
吗？为什么会有不同的结果？
为什么数学老师和小强会发 生矛盾？
教师和学生彼此的角色和责任不 同，这使师生之间的相处不可避免地 要存在一些冲突。
1、从老师的角度看问题（角色互换）
（1）角色不同，看问题的角度不一样， 就会构成矛盾、冲突和对立。
（2）从老师角度、立场看问题，就能 理解老师的想法，化解师生间的冲突。
往 新
民主平等，亦师亦友 空
间
康 成 长
共筑师 生情感 的桥梁
主动沟通 沟通的方法 交往的礼仪
和谐的 师生关系
一、选择
1、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师得引导和帮助，
建立良好得师生关系（ A）
(1)有利于我们的身心健康(2)有利于提高我们的学习成绩 (3)可以提高自己在同学中的威信(4)可以使自己得到老师的偏爱 A、（1）（2） B、（2）（3） C、(3) (4) D、(1) (4)
主动沟通健康成长教案公开课教案课件
主动沟通健康成长教案公开课教案课件第一章：主动沟通的重要性1.1 理解主动沟通的概念解释主动沟通的含义和特点强调主动沟通在个人成长中的重要性1.2 主动沟通的益处探讨主动沟通对个人心理健康的好处讨论主动沟通对人际关系的影响1.3 主动沟通的挑战分析主动沟通可能面临的困难和挑战提供解决这些挑战的策略和方法2.1 理解倾听的重要性解释倾听在沟通中的作用和意义探讨如何有效地倾听他人2.2 表达自己的观点学习如何清晰、准确地表达自己的观点和想法练习使用有效的语言表达技巧2.3 非言语沟通的理解了解非言语沟通的形式和意义学习如何运用非言语沟通来增强沟通效果第三章：应对冲突和解决问题3.1 认识冲突的来源分析冲突产生的原因和背景强调冲突对个人和集体的影响3.2 解决冲突的策略学习有效的冲突解决技巧和方法讨论如何通过沟通解决冲突3.3 培养解决问题的能力培养解决问题的思维方式和技巧实践解决实际问题的案例4.1 理解人际关系的本质探讨人际关系的特点和重要性分析影响人际关系的因素4.2 建立积极的人际关系学习建立积极人际关系的技巧和方法讨论如何维护和改善人际关系4.3 跨文化交流的沟通技巧了解跨文化交流的挑战和机会学习有效的跨文化交流沟通技巧第五章：自我反思与沟通成长5.1 理解自我反思的重要性强调自我反思在个人成长中的作用分析自我反思的方法和技巧5.2 评估自己的沟通技巧学习评估自己沟通技巧的方法和工具实践改进和提升自己的沟通技巧5.3 持续沟通成长的策略探讨持续学习和成长的重要性提供持续提升沟通技巧的策略和方法第六章：情绪管理与沟通6.1 认识情绪对沟通的影响解释情绪如何影响沟通过程探讨如何识别和管理自己的情绪6.2 情绪沟通的技巧学习如何在沟通中表达和理解情绪练习使用情绪沟通的策略和技巧6.3 情绪调节的方法提供有效的情绪调节方法和技巧讨论如何保持情绪稳定和积极的心态第七章：团队合作与沟通7.1 理解团队合作的重要性强调团队合作在实现共同目标中的作用分析团队合作对个人和集体的影响7.2 团队合作中的沟通技巧学习在团队合作中有效沟通的技巧和方法讨论如何解决团队合作中的沟通问题7.3 团队领导的沟通策略探讨团队领导在沟通中的角色和责任提供团队领导提升沟通能力的策略和方法第八章：网络沟通与自我保护8.1 理解网络沟通的特点分析网络沟通的优势和局限性强调网络沟通对个人隐私的影响8.2 网络沟通的技巧学习如何在网络沟通中保持有效和礼貌的交流讨论如何在网络沟通中保护自己的隐私和安全8.3 网络沟通的道德和法律规范了解网络沟通的道德和法律规范强调遵守网络沟通规范的重要性第九章：求职与面试沟通技巧9.1 求职沟通的策略学习在求职过程中有效沟通的技巧和方法讨论如何在求职中展示自己的能力和优势9.2 面试沟通的技巧学习面试中如何与面试官有效沟通的技巧练习面试中的自我介绍、回答问题和发展问题9.3 应对面试中的挑战分析面试中可能遇到的挑战和困难提供应对这些挑战的策略和方法第十章：总结与展望10.1 回顾学习成果总结本课程学习的主要内容和收获强调主动沟通在个人成长中的重要性10.2 提升沟通能力的持续策略探讨如何将所学技巧应用到日常生活和工作中提供持续提升沟通能力的方法和资源10.3 展望未来的沟通挑战分析未来沟通领域的发展趋势鼓励学生积极面对和应对未来的沟通挑战第十一章：跨文化沟通的艺术11.1 跨文化沟通的概念解释跨文化沟通的含义和重要性探讨跨文化沟通中的主要挑战和难点11.2 跨文化沟通的策略学习有效的跨文化沟通技巧和方法分析不同文化背景下的沟通风格和习惯11.3 跨文化冲突的解决探讨跨文化冲突产生的原因和影响提供解决跨文化冲突的有效策略第十二章：有效演讲与呈现技巧12.1 演讲的重要性强调演讲在沟通中的作用和价值分析有效演讲的关键要素和技巧12.2 演讲准备与呈现学习如何准备一场成功的演讲讨论演讲中的语言表达、非言语沟通和互动技巧12.3 演讲中的应对策略分析演讲中可能遇到的问题和挑战提供应对这些问题的有效策略和方法第十三章：社交礼仪与沟通13.1 社交礼仪的含义与价值解释社交礼仪的含义和重要性探讨社交礼仪在人际沟通中的作用13.2 社交礼仪的基本原则与技巧学习社交礼仪的基本原则和技巧分析不同场合下的社交礼仪要求和方法13.3 提升社交礼仪的策略探讨如何改进和提升个人社交礼仪水平提供持续提高社交礼仪能力的建议和方法第十四章：压力管理与沟通14.1 压力对沟通的影响分析压力如何影响个人的沟通能力和效果探讨应对压力的方法和技巧14.2 压力下的沟通策略学习在压力下保持冷静和专注的沟通技巧讨论如何应对压力带来的沟通困难和挑战14.3 压力管理的有效方法提供有效的压力管理方法和技巧强调压力管理对个人沟通和健康的重要性第十五章：未来沟通趋势与挑战15.1 沟通技术的未来发展分析现代沟通技术的发展趋势探讨未来沟通方式可能带来的变化和挑战15.2 数字时代的沟通策略学习在数字时代中如何有效沟通讨论数字沟通工具和平台的使用和影响15.3 面对未来沟通挑战的准备强调适应未来沟通变化的重要性提供应对未来沟通挑战的策略和方法重点和难点解析本文教案主要围绕“主动沟通健康成长”这一主题展开，涵盖十五个章节，内容丰富，实用性强。
主动沟通健康成长PPT
水瓶 女孩
豆豆 水瓶 女孩 豆豆 水瓶 女孩 豆豆 水瓶 女孩
他们在干嘛？你能猜想一下双方的身份吗？为什么？
第四课老师伴我成长 第二框 主动沟通健康成长
明星教师---何炅
何炅，身为湖南卫视主 持人，老师才是他的主业。 在北京外国语大学，他除了 日常教课以外，还负责学生 的管理工作。何炅说：如果 纯粹从老师角度来讲，除了 嘴巴上的鼓励以外，我会更 多地给学生一些实质上的帮 助。即便是自己遇到了困难， 我也会给自己鼓励，然后找 原因，最后寻求解决的方法。
思考：这些明星教师为什么受到学生的 欢迎？它对师生交往有什么意义？
因为他们都把学生当成朋友，真 诚地与他们交流，不仅教给了他们知 识，更让他们知道在和谐的氛围中学 习。其实这就是一种新型的师生关系。
传统师生关系素描
学生角色 知识的接受者
我们和老师交往的行为
钦佩、服从、被动 教多少学多少，怎么教怎么学 单调、单薄 你讲我听，你问我答
新型师生关系的内涵（特点）
新型师生关系应该是建立在平等基 础上的人格平等、相互尊重、相互学习、 亦师亦友的和谐关系。只有确立这样的 新型师生观，才能打开师生交往的新空 间，形成师生交往的新行为。
我们倡导新形势下新型师生 关系，可以用哪些方式开展师生 交往活动呢？
网络、热线、周记、书信、交谈……
日常生活中，我们要与老师和谐相处， 但是难免出现误解与冲突，这时，你会 怎么做的呢？ 主动沟通是一切交往的前提
学会换位思考，从老师角度看问题，化解矛盾。
物理课上，小明可风光啦。在他的测验卷 上赫然打着鲜红的“100”分，物理老师还大 大地表扬了他一番。说他对物理有很大的兴趣， 好动脑筋，思维能力强，平时做的物理题多， 好钻研等等，说得小明好象打足气的皮球。
八年级政治上册 第二单元 第四课 第二框 主动沟通健康成长课件 新人教版
、(1) (4)
D
2、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老
师也不例外。当老师犯了错误时，你会（ ）
A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。
B、对老师不理不睬。 第十四页，共15页。
• 二、判断：
• 1、师生之间之所以会在一些问题上构成矛盾冲突 与对立，主要是因为彼此(bǐcǐ)的社会角色不一样， 看问题的角度和立场不一样。（ ）
1、从老师(lǎoshī)的角度看 问题，换位思考化解师生矛
第六页，共15页。
物理课上，小明可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜红的 “100”分，物理老师还大大地表扬了他一番。说他对物理有很大 的兴趣，好动脑筋，思维能力强，平时做的物理题多，好钻研等 等，说得小明好象打足气的皮球。
历史(lìshǐ)课上，小明可狼狈啦。原来他偷偷地在下面做物理 题，被历史(lìshǐ)老师发现了。历史(lìshǐ)老师狠很地批评了他。 说他不重视历史(lìshǐ)的学习，对祖国和整个人类的历史(lìshǐ)缺 乏了解，是一个忘本的子孙。说得小明好象瘪了气的皮球。
第八页，共15页。
数学课上，老师正在讲解 一道(yīdào)几何题，这时，小 峰发现老师对那道题的解法好 像是错的，唉！这事到底要不 要跟老师说呢？怎么跟他说呀？
第九页，共15页。
4、原谅(yuánliàng)教师 的错误：
作为(zuòwéi)普通的人，老师不可 避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错 误，正如你希望老师原谅你的错误一样。
第十三页，共15页。
一、选择
1、从小学到初中(chūzhōng)，我们成长的每一步 都离不开老师得引导和A 帮助，建立良好得师生关系
（）
(1)有利于我们的身心健康
主动沟通健康成长课件13
勿失分寸
打听老师的隐私 背后突然拍打老师 背后说老师坏话
……
二、共筑师生情感桥梁
交往中产生了烦恼和冲突是难免 的。我们要认识到产生的原因， 并认识到和老师的敌对不如沟通， 以师为敌是对老师的误解，最终 受到损害的是自己，要学会和不 同的老师相处。
与老师沟通的技巧
学会主动沟通 换位思考 正确对待老师的表扬和批评 礼貌待师 原谅教师的错误 注意场合
勿失分寸
主动沟通 健康成长
一、师生交往新观念
我很爱 老师， 但有时 也害怕。
我有许多话 想和老师说， 又不知从何 说起。
我希望和老 师成为好朋 友，又觉得 与老师之间 有段距离。
探究题目
是什么使我
们 处 在 这 样 一 长期以来，学生把老师看作权威，
而自己更多地扮演着“遵从者”的角色， 这种不对等的关系造成了师生间的隔阂， 影响了师生间的交往。
种矛盾状态？
关于师生交往的调查
学生总数 与老师交往没有 问题同学 128人 (4人未表态) 19.5% 25人
与老师交往有时 有点困难同学
与老师交往比较 困难同学
80人
19人
62.5%
14.8%
教师与学生的关系转变:
传统
权威 -遵从
新型
平等-合作
新型师生关系的主要特征
人格平等 互相尊重 教学相长
师生交往的新行为
大胆地向老师的学问挑战， 质疑老师的观点。 主动寻求老师的帮助。
和老师分享快乐，向老师倾 诉烦恼。
……
探究题目
为什么在现实中即使再好的 师生关系也会发生矛盾？
师生关系的特殊性
师生关系的特殊性来源于师生角色及职 责的特殊性。 这使师生之间的相处不可避免地要存 在一些冲突。学会面对和接受这些不同以 及由此产生的冲突是建立良好师生关系的 前提。
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1.听到了老师的批评小林最初有怎样的反应？
2.你怎样看待老师对小林的批评？
3.假如你是小林，你会怎么做？
结论：１：主动沟通是师生交往 的前提． 化解与老师的误解、矛盾，增进
与老师的感情，一切从主动沟通开始。当我 们与老师之间出现矛盾时，要主动与老师交 流、沟通。这是师生建立信任感的前提和基 础。
数学课上，坐在副班长小强旁边的几个 “捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很 烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后 面的一个空位置上去，老师不停地催促小强， 小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到 一场冲突就要发生……
同学们希望和老师之间建立和谐、融 洽的师生关系。同学们喜欢这种新型关 系,那么传统的师生关系是怎样的呢？
传统教师角色素描
老师 角色 学生角色
我们和老师交往的行为
权威
者
知识的接受者
钦佩、服从、被动
组织 者
被管理者
教多少学多少，怎么教怎么学
制定 者
被领导者
单
你讲我听，你问我答
1、老师是怎么想的？
2、这场冲突会如何发展、如何解决？
交
往
是 门
※１换位思考化解师生冲突
艺
术
※２正确对待表扬与批评
沟
通
※３原谅老师的错误
需
要
方
法
提醒篇
“这样的做法合适吗?”
见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师……
师
生 ※４礼貌待师
交
往 ※５注意场合
的 礼
※６勿失分寸
强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆 的指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。 在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的 这句话却让我感到莫大的羞辱。”
老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他 怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是 优，下面还有这样一段评语：“小林，文章 写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我 心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句 话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示 歉意。……”看到这些，小林无法克制自己 的情感，泪水湿润了眼眶。
传统的不对等的师生关系:权威——遵从
危害:造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交
往．
师生新角色的设计
学生新角色 老师新角色 师生交往的新行为
知识的探索 者
求助者
学生学习的 促进者
学习能力的 培养者
大胆地向老师的学问挑战，质疑老 师的观点
主动寻求老师的帮助
老师的朋友 学生的引路 和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼 人
学习的主体 教学的研究 者
教学是师生互动的过程
新型的师生关系：民主平等，亦师亦友
在新形势下我们倡导 新型师生关系，可以用哪 些方式开展师生交往活动 呢？
网络、热线、周记、书信、交谈……
新型师生关系应该是建立在平 等基础上的人格平等、相互尊重、 相互学习、亦师亦友的和谐关系。 只有确立这样的新型师生观，才能 打开师生交往的新空间，形成师生
仪
实践篇
小组讨论设计出师生交往策略。
情境 需要解决的问题 沟通的方法 重要提示
情境一 情境二 情境三
指出老师的错误 对待老师的批评 被老师冤枉时
分析各小组策略的可行性 评出最佳师生交往策略，共同分享
第二框 主动沟通 健康成长
复习:师生关系对 中学生的影响?
你心目中的 好老师是什么样 子的?
你心目中 最不喜欢的老 师是什么样子 的呢?
时代的进步带给 我们一种全新的交往 方式,看来我们与老 师交往的关系也发生 了微妙的变化.那么, 我们该如何与老师建 立这种新型的师生关 系呢?
在学习过程中，你对老师最大的要求是（ ） A、老师有丰富的知识。 B、老师帅气、漂亮。 C、希望和老师之间有个良好师生关系。
交往的新行为．那怎样才能建立 新型的师生关系，拉近师生 情感的距离呢？
小林的勇气
一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题 没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师 发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要 让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了 这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。为 什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别 人避之不及，你深深刺痛了我。