(完整word版)湖北省新高考选科走班参考资料.docx
高一上学期新高考下选科走班管理教学策略课件
地理-罗**-17、 18、1班地理（本---高一1班
）
第8节
班会
选修
政治-彭**-16、 1、2政治-（本--高一走班教室
1）
语文-江**
历史-赵**
第9节 语文自习-江** 数学自习-张** 普通自习-彭** 英语自习-先** 历史自习-赵** 第10节 语文自习-江** 数学自习-张** 普通自习.-罗** 英语自习-先** 历史自习-赵**
历史化学 生物
走班
历史政治 地理
走班
走班
物理化学 物理化学 物理化学 物理化学 物理化学
-走
-走
生物 生物 地理
走班
走班
物理化学 物理化学 物理化学 物理化学 物理化学 物理化学 地理 地理 政治 生物 生物 生物
化学生物 54
11
7
36
53
55
55
55
化学政治
39
6
18
4
25
40
62
化学地理
4
3
15
3 分班的总思路 减少至没有走班！
个人意见：缺陷 1 美化了学生的自觉性 2 极大的增加了管理难度 3 教学质量的保证靠良心 4 教师的评价体系还未跟上
1班(平 行班)
2班(平 行班)
3班(平 行班)
4班(二 层次实
验)
5班(一 层次实
验)
6班(一 层次实
验)
7班(一 层次实
验)
8班(二 层次实
验)
英语自习-先 **
历史自习-赵**
时间/课 程/星期 第1节
第2节
星期一 历史-赵** 英语-先**
第3节 语文-江**
2019-湖北高中课程改革网-word范文 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==湖北高中课程改革网篇一：湖北高中新课改方案出炉湖北高中新课改方案出炉湖北高中新课改方案出炉新课程分8个领域、15门学科和若干个模块，课程又分为必修课和选修课（选修还分为选修I和选修II）学生拥有选课权；进入选课阶段，将实行“走班制”，学生将拥有个性化的课程表；成绩以学分计算，三年修满144个学分方可毕业；实行高中学业水平考试和学生综合素质评价；??近日，湖北省高中课改方案终于揭开“神秘面纱”。
与“一考定终身”的传统高考不同，高考成绩不是高校录取的唯一依据。
新课改高考将把学业水平考试和学生综合素质评价情况列为高校录取的参考依据。
从本月初开始，全省开始大规模新课程培训。
今秋，根据省教育厅统一部署，全省653所普通高中约42.3万新一届高一新生全部全面进入新课程。
但是，这种变革的程度有多大，能否对高考的单一标准进行“彻底颠覆”，到底是“考改促进课改”还是“课改促进考改”，在湖北省高考新方案未公布之时，这些问题势必成为社会公众密切关注的话题。
本次课改，从设计上看是很完美的，但从已经实行新课程的省份来看，有不少问题需要我们早预知、早思考，还有不少新的课题在等待着我们去研究。
如通用技术教师严重短缺，教师教学理念更新难度不小，教学资源严重不足，高考升学压力空前，地方经济实力无法有效支持等等。
说到底，制约新课改成功的要素我认为有三个：地方经济，高考和教师素质。
篇二：湖北高中课改分数自动生成及分等及=36————————————————在D4中输入（课时）=2————————————————在I4中输入（学分）=CONCATENATE(IF(E4>=85,"A",IF(E4>=75,"B",IF(E4>=60,"C",IF(E4>=60,"D", IF(E4<60,"E"))))))_____在E4中输入=CONCATENATE(IF(G4>=85,"A",IF(G4>=75,"B",IF(G4>=60,"C",IF(G4>=60,"D", IF(G4<60,"E"))))))———在G4中输入以上为自动生成ABC=INT(RAND()*(100-70)+70)————————自动生成成绩（》70，若要高于80，将两个70都改为80即可）以上完成后将所要生成数据区全选，下拉即可，全部用时1分钟右篇三：湖北省普通高中课程改革巡礼洼地腾飞——探访荆州市江陵中学课程改革◎/本刊记者曾宪波张华英高考前夕。
新高考选课走班基础知识培训
6.要考虑学校的师资力量和备考优势。
物化生，政史地传统组合经历过将近20年高考，师资 力量雄厚，备考策略也更加成熟有效，这两种组合学科 关联性强，高考选择专业广泛，大学毕业后走上工作岗 位更有利于往专业纵深方向发展，更有利于取得职业成 就。
实施新高考后，考生总成绩由全国统一高考的语 文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3科普 通高中学业水平选择性考试科目成绩组成，总成 绩为750分。其中： 语数外3门统考科目：每科满分均为150分，总 分450分，各科均以原始成绩计入考目：满分为 100分，以原始成绩计入考生总成绩。 考生在思想政治、地理、化学、生物学4门科目 中选择的2门科目：每科满分均为100分，不按 原始成绩计入高考总分，而是以等级赋分成绩计 入考生总成绩。
，学习什么专业，这些都要先落脚于选科组合。例如， 参考中山大学对医学类专业的要求，必须是首选物理+ 再选化学生物，缺一不可。如果将来想报考医学类专业 ，就得吃钢咬铁，把理科三门全部拿下。
3.生涯规划，未来发展方向 新的选科规则确实给了一些同学更好地扬长避短的
可能，例如有的同学虽然以后要报考理科类专业，但是 文科也很好，相对于化学和生物，他的地理和政治可以 在同样努力的前提下考得更好，所以倾向于选物理+政 治+地理。但是别忘了，你在大学里是要学理科类专业 的，除非你报考纯物理或数学类等永远用不到化学和生 物学知识的专业，否则一时的安逸，必然让你吃大亏， 在大学里跟不上、受限制。
5.要考虑自己在全省的排位。 我校的学生基本上都处在考生中的中上游，排位基
本都在全省前列，那么不管是选物理类还是历史类，赋 分成绩都在前面，所以更多的要考虑选择什么组合容易 填报专业，更有利于以后的发展。现在有一小部分学生 有畏难思想，想避难就易，仅仅根据学科的难易来选科 ，这种想法并不可取。我们鲁高的学生应该有自信，我 们师资力量强，学生素质高，学习能力强。难学的学科 ，对于全省所有学生都一样难学，而我们的优势只会更 大。
湖北新高考选科与专业一览表
湖北新高考选科与专业一览表全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：湖北新高考选科与专业一览表随着教育体制改革的不断深化，湖北省也不断在教育方面进行调整和改革，其中就包括新高考选科与专业设置。
新高考选科和专业设置是指在高中阶段，学生根据自身兴趣、特长和职业规划，在一定范围内选择不同的选科组合，并根据所选科目组合的不同，有机会选择不同的大学专业。
湖北省的新高考选科与专业设置除了能够更好地发挥学生的个性特长外，也为学生提供更多的选择和发展空间。
下面我们就来看一下湖北新高考选科与专业的一览表，帮助学生更好地了解选择。
一、新高考选科根据湖北省教育考试院发布的文件，湖北省新高考选科分文科和理科，文科有6个选考科目，分别是语文、数学、外语、政治、历史、地理；理科有5个选考科目，分别是语文、数学、外语、物理、化学。
学生可以根据自己的兴趣和特长合理选择选科组合，以确保自己在高考中取得更好的成绩。
选科也要结合自己的职业规划和未来发展方向，选择与自己志向相符的科目。
1. 文科选考科目对应专业- 语文、数学、外语、政治、历史、地理根据文科选科科目的不同组合，学生可以选择以下相关专业：- 对应6门科目的选科组合：师范类专业、文史类专业、社科类专业等- 选考科目包括语文、政治、历史的组合：教育类专业、人文类专业等- 选考科目包括外语、地理的组合：外语类专业、地理类专业等三、专业选择与未来发展在选择专业时，学生应该考虑自己的兴趣爱好、特长、性格特点以及未来的职业规划和发展方向。
不仅要选择与自己兴趣相关的专业，还要结合市场需求和就业前景进行合理的选择。
学生还可以通过了解相关专业的岗位需求、薪资水平、发展前景等信息，帮助自己更好地进行专业选择。
可以通过参加学校举办的招聘会、职业咨询活动等方式，对不同专业进行深入了解，为未来的发展做好准备。
湖北省新高考选科与专业一览表为学生提供了更多的选择和发展空间，帮助他们更好地发展自己的潜能，实现自己的职业梦想。
湖北选课走班实施方案
湖北选课走班实施方案一、背景。
随着教育教学改革的不断深入，湖北省教育部门提出了选课走班制度改革的方案，旨在更好地满足学生个性化学习需求，提高教学质量，促进学生全面发展。
选课走班实施方案将对学校教学管理、教师教学方式、学生学习方式等方面带来全面的变革和挑战。
二、实施方案。
1. 学校教学管理。
学校将根据学生个性化学习需求和兴趣爱好，设置多样化的选课走班课程。
通过加强选课指导，鼓励学生根据自身情况选择适合的课程，提高学习积极性和主动性。
同时，学校将加强课程安排和教学资源整合，确保选课走班课程的顺利开展。
2. 教师教学方式。
教师将根据选课走班课程的特点和学生的学习需求，灵活调整教学方式和教学内容。
注重因材施教，注重学生个性化学习，引导学生主动参与课堂教学活动，提高教学效果。
3. 学生学习方式。
学生将根据个人兴趣和学习需求，选择适合自己的选课走班课程。
在学习过程中，学生将更加注重自主学习和自主探究，注重学习方法和学习策略的培养，提高学习效率和学习质量。
三、实施效果。
选课走班实施方案的推行将带来以下几方面的效果：1. 提高学生学习积极性和主动性，促进学生全面发展。
2. 丰富多样的选课走班课程将满足学生个性化学习需求，提高学习质量。
3. 教师将更加注重因材施教，提高教学效果。
4. 学生将更加注重自主学习和自主探究，培养学习方法和学习策略。
四、总结。
选课走班实施方案的推行将为湖北省教育教学改革带来新的机遇和挑战。
学校、教师和学生将在新的教学环境中积极适应和发展，共同推动教育教学质量的提升，为学生的成长和发展创造更加有利的条件。
希望全体教育工作者和学生能够共同努力，共同推动选课走班实施方案的顺利推行和落地，为湖北省教育事业的发展贡献自己的力量。
高中选课走班教学试行方案
高中选课走班教学试行方案高中学校选课走班教学试行方案为了全面落实课程目标，推进新课程的全面实施，促进学生个性化发展，本校结合实际特制订了《选课走班教学试行方案》。
一、指导思想本方案以党的教育方针和政策为指导，湖北省普通高中学科指导意见、课程标准及新高考考试说明为依据，以每一位学生的全面而有个性的发展为宗旨，努力实现制度创新，建立行之有效的校内选课制度和选课指导体系，加强选课的管理，保障选课走班的扎实推进，以促进素质教育改革的顺利进行，培养社会主义现代化建设所需要的德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人，最终实现教育教学的培养目标。
二、选课分步实施1、选课准备本校高一年级开设心理健康和生涯规划教育，学校将为每个普通高中学生提供两次选课机会。
在高一第一学期结束前和高一第二学期结束前的适当时机，组织学生选课。
此外，学校还组织学生进行心理和性格测试，取得数据，并让学生、家长知道。
班主任、任课教师、生涯规划教师和年级领导小组了解本年级学生测试数据、大学招生条件、高考方案、校情等。
同时，学校为学生设计了20种选课模式，以学生填涂普通答题卡形式统计。
学校还组织相关处室、班主任、教师等认真研读高校招生政策，熟悉招生政策导向，对学生的课程选择进行客观、理性的引导，防止学生选课过程中出现的“随大流”现象，更要防止班主任层面上出现的“学科本位”的固性思维，努力确保学生选课能够体现学生研究兴趣、利于挖掘学生潜力、利于学生长远发展。
让其最大限度地给予理解、接受、适应，减少选课走班过程中的阻力。
2、选课阶段在选课阶段，学生可以根据自己的兴趣和潜力选择自己感兴趣的课程。
学校根据学生的选课情况，统计出各种组合类别的选课人数，以便为后续的教学安排提供参考。
动员阶段：学校在开会动员时，向学生和家长明确解释选课的意义、原则、操作方法和注意事项，并发放相关政策文件和《学科课程实施方》。
咨询阶段：行政班班主任、导师和家长为学生提供选课咨询，让学生对自己所选课程有充分的了解，并准备至少两个选课方案，为正式选课做好充分准备。
高二选课走班实施指南(2017春)
湖北省黄冈中学2016级高二下“选课走班”实施指南一、选课指南温馨提醒：每个学生在高一、高二4个学期中，语文、体育各任选一个课程，高一选了文言文阅读和古诗词欣赏的，本学期可继续选古文选读（提高版）和古诗选读（提高版），这两门课高二是提高版，和高一内容不同；选了写作的就不要再选写作，内容基本一样。
体育属于训练学科，可重复选同一门课。
高一整年都学习合唱、管乐、民乐的学生，高二不能选美术和话剧戏剧与表演类课程。
但仍然要选信息技术和通用技术。
技术和艺术要求在四个学期各选择一个模块（参加团体表演的就不能选美术和话剧戏剧与表演），对选中的模块可以任选一个课程，不可两学期同选技术艺术的同一模块。
学校会统一检查，如果选错了要重新来选，届时将可能更加选不到心仪的课程了。
1．语文2．体育3．技术艺术（四个学期分别选四类，每类只能选一门）注意：管乐、民乐、合唱三个选修课的学生，部分学生甚至大部分学生学校和老师要求连选一年，这些学生在技术艺术类的四门课中，就不选美术和话剧戏剧与表演，到高二时选信息技术和通用技术。
有意愿但没有选上的，年级综合后把名单发给电教处罗凯老师，学校在能调整的情况下统一安排。
二、课程简介（一）语文1.古文选读国学多承载着古人为人、为政、为学，有着重要的现实意义。
北京大学中文系程苏东老师认为，文言文是打开中国传统文化宝库的一扇窗，如果想要获得对于中国传统文化的独立认识，就不能止于阅读介绍性的著作，而应该真正翻开书本，进入其中。
《古文选读》一书按年次、深度分两册（普及版、提高版）选编了时代范文，既语言规范，又兼顾生动有趣，希冀在潜移默化之中，领悟礼义廉耻、孝道、方法，于成长有所裨益，于高考有所帮助。
如果古文功底尚可，你不妨选择提高版来继续深入学习；如果古文功底欠缺，你不妨选择普及版来继续提高。
我们相信，选择《古文选读》学习，不仅能挖掘出前人所藏之宝，也会开掘出自己的内心之宝藏。
2.古诗选读中国是一个诗的国度。
湖北新高考选科规划指南(课堂PPT)
等级性考试
从政治、历史、地理、物理、化学、生物6门课中， 根据根据报考高校要求和自身特长，自由选取3门 作为自己的科目参加考试。
考试时间上，新高考是放在高三的第二学期，统一 组织，每个考生只有一次机会。（具体安排，各省 稍有差别，各省都会有具体政策。）
10
02
分数变化
11
01
高考计分（150*3+100*3=750）
18
01 等级赋分怎么操作？
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百分制排位
按照所有考生成绩从高到低，按照百分制去排位次，前 3%就代表只被3%的考生超过，即全体考生的前3%；50% 就代表被一半的人超过，以此类推。 可以看到，根据这个规则，等级性考试不是分分计较， 而是级级考量，最高分100分，分数过低则不给等级分。 相对而言分数差距远不如语数外那么明显。
为高一第二学期末，学生在完成每门
考完之后：因为是随考随清，且合格 即可，所以考完后就不用再学习，剩
0
3
科目必修课程后即可参加合格性考试， 做到随教、随考、随清。
下的时间全部用来准备必考科目和等 级性考试科目。
4
9
01 选考科目的变化
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大屏幕
同时，能够当做电脑 的手机屏幕也必须足 够大，但两者刚好是 对立的，怎么办？
触屏
大键盘+大屏幕+触屏
优化组合
电脑+电话=智能手机 拍照+美颜=智能手机 收音机+录音机=智能手机 ……
36
共享单车怎么来的？
新高考选科走班指南
新高考选科走班指南随着新高考改革的深入推进，选科走班制度成为了高中教育的重要组成部分。
作为学生和家长们关注的焦点，选择适合自己的选科和合理的走班方案显得尤为重要。
本文将为大家提供一份新高考选科走班的指南，希望能帮助大家更好地了解和应对这一制度。
一、了解新高考制度在进行选科走班前，首先需要了解新高考制度的具体要求。
新高考分为A卷和B卷两种类型，A卷主要针对学术型学生，B卷主要针对实践型学生。
根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的卷子类型是非常重要的。
二、选择合适的学科在选择学科时，应根据自己的兴趣、优势和未来的发展方向进行考虑。
新高考对学科的要求更加注重学生的个性发展和综合素质培养，因此不再有传统的文科理科之分。
学生可以根据自己的兴趣爱好，选择自然科学、社会科学、艺术、体育等不同类型的学科。
三、了解学科内容和考试要求在选择学科后，需要详细了解学科的具体内容和考试要求。
不同学科的知识点和考试形式可能会有所不同，因此需要提前做好准备。
可以通过查阅教材、参加辅导班或咨询老师等途径，全面了解学科内容和考试要求，以便更好地备考。
四、合理安排选科组合根据自己的兴趣和能力，合理安排选科组合是选科走班的关键。
首先要注意避免选科的重叠，避免多个学科的内容相似或重复。
其次要考虑到自己的学习能力和兴趣爱好，选择合适的学科组合。
可以参考一些选科指导书籍或向学长学姐、老师、家长等进行咨询，综合考虑各种因素，做出最合适的选择。
五、规划合理的走班方案在选科后，需要制定合理的走班方案。
走班方案的核心是合理安排各个学科的课程时间和学习顺序，确保每个学科都能够得到充分的学习和复习时间。
可以根据自己的学习习惯和时间分配情况，合理安排每天的学习计划，确保能够高效地完成每门学科的学习任务。
六、灵活调整选科和走班方案选科走班是一个动态的过程，随着学习的深入和兴趣的变化，可能需要对选科和走班方案进行灵活调整。
在学习过程中，及时反思和评估自己的学习状态和兴趣发展，如果发现选错了学科或走班方案不合适，可以及时调整，以适应自己的学习需求和发展方向。
新高考选课选科与走班管理
新高考下选课选科与走班模式
01
2017
高校限科要求的三种形式
不限科
仅限首选
限首选+次选
物理或历史均可 如：北京交通大学：新闻传播
复旦大学医学院：护理学
2021/5/6
仅物理：浙江大学，工科实验班 仅历史：浙江大学，人文科学实验班
限2：外交学院，外交学：历史+政治 限3：中南大学，临床医学：物+化+生 2选1：厦门大学，海洋技术：物+化/生
优势学科-辨强项
学习成绩
师资水平
老师推荐
学习兴趣
2021/5/6
对老师的 好感度
家长推荐
新高考下选课选科与走班模式 02
优势学科发展决策表
影响因素
学科
物理Leabharlann 历史化学生物
政治
地理
学习成绩
6
8
7
6
6
8
学习兴趣
5
7
7
5
5
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师资水平
8
8
7
6
6
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对老师的好感度
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6
6
5
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老师推荐
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+1
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家长推荐
+1
但，如果想考“顶尖名校”，最好还是选个物理吧！ 5、关注本校的走班模式，选择本校重点建设的科目组合！ 6、加强学习，各科成绩好，才更有选择权！
2021/5/6
thanks
2021/5/6
历史>物理 地理>化学>生物>政治
建筑学类
物理/历史均可，次选不限 （少量限物理）
2024-2025学年湖北省新高考联考协作体高二上学期9月考政治试题及答案
2024年高二9月起点考试高二政治试题命题学校：汉川二中审题学校：安陆一中考试时间：2024年9月6日下午14：30-17：05试卷满分：100分注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将答题卡上交。
一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.湖北省深入贯彻习近平总书记关于“四下基层”重要批示精神，坚持宣传党的路线、方针、政策下基层，调查研究下基层，信访接待下基层，现场办公下基层。
深入一线察实情、找问题、谋良策、促发展、解民忧，始终保持党同人民群众的血肉联系，不断形成干事创业的强大力量，为加快先行区建设和推动高质量发展凝聚强大力量。
坚持“四下基层”优良作风（）①坚守人民立场，助力民生福祉切实改善②党坚持求真务实工作作风，履行经济社会管理职能③畅通诉求渠道，满足群众各类诉求④彰显了立党为公、执政为民的执政理念A.①③B.①④C.②③D.②④2.7月15日至19日，全国政协专题调研组赴青海省，就“推进长江国家文化公园建设”开展调研。
调研组深入西宁市、玉树藏族自治州、海北藏族自治州，探访考古遗址、博物馆、纪念馆、自然保护区、特色小镇等，与地方有关方面召开多场座谈会，详细了解当地考古发掘及历史文物保护利用、生态文化及动植物保护利用、文旅融合工作推进等情况，为今年10月召开的“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”专题议政性常委会会议作准备。
这表明（）①政协发挥民主监督的作用，凝聚社会共识，推动科学民主决策②政协发挥专门协商机构的作用，积极履行相关职能③政协发挥爱国统一战线作用，为社会主义现代化建设贡献力量④民主党派与共产党是通力合作的友党关系A.①②B.①④C.②③D.③④3.2024年全国两会前夕，代表委员们走进群众，收集意见建议,准备议案提案。
高中新高考选课走班指导方案
高中新高考选课走班指导方案为贯彻落实《甘肃省普通高中选课走班指导意见》文件精神，全面落实课程目标,从而推进新课程的全面实施，强化教育教学管理，加强选科指导，有序推进走班教学，真正促进学生个性化发展，结合本校实际特编制202X级学生选课走班指南。
1、什么是新高考新高考政策即教育部公布的新的高考改革政策。
作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国家关于考试招生制度改革的实施意见2014年9月4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。
此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整，目的就是探索招生录取与高中学习相关联的办法，更好的推进素质教育，增加学生的选择性，分散考试压力，促进学生全面而有个性的发展。
2014年9月，浙江和上海启动新高考，成为试点；2017年秋季，北京、天津、山东、海南启动新高考；第三批启动高考综合改革试点的8个省份是河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆；甘肃省作为第四批启动高考改革的省份，确定今年秋季入学的新高一学生实行新高考。
新高考政策跟以往的高考政策最大的不同莫过于取消文理分科，取而代之“自主选科”。
不过“自主选科”设置了前提条件：语数外3门学科必选；物理、历史2门学科中任选1门；政治、地理、化学、生物4门考试科目中任选2门。
简单地讲，就是“3+1+2”选科模式。
分值方面保持了总分750分不变，但细节有改变，语文、数学、外语和物理（或历史），这四门学科是以原始分计入总分；政治、地理、化学、生物四门选科是以等级分计入总分。
本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考成绩、高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制。
2、什么是“3+1+2”模式从2021年开始，普通高校按照“两依据、一参考”模式进行录取，即依据考生全国统考科目成绩和普通高中学业水平考试选考科目成绩，参考普通高中学生综合素质评价，择优录取学生。
湖北省新高考协作体2024-2025学年高三上学期9月起点考试 政治 含解析
2024年高三9月起点考试高三政治试卷命制单位：新高考试题研究中心考试时间：2024年9月4日下午14:30-17: 05试卷满分：100分注意事项：l．答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．党的十八届三中全会的中心议题是全面深化改革的若干重大问题，党的十九届三中全会的中心议题是深化党和国家机构改革，党的二十届三中全会的中心议题是进一步全面深化改革，推进中国式现代化。
材料表明()＠改革永无止境，只有进行时，没有完成时＠改革是我国取得一切成绩和进步的根木原因＠改革是解决社会基本矛盾、推动社会变革的决定力矗＠我国以坚定的决心和果敢的魄力进一步全面深化改革A. (D@B. CD@ C＠I@ D.卿2．进入新时代以来，我国不断通过制度创新和体制机制创新，破除民营企业市场准入门槛，严格保护民营经济市场主体经营自主权、财产权等合法权益，引导民营经济持续健康发展。
关千国家促进民营企业发展壮大的举措，解读正确的是（＠完善趾资支持政策，降低了民企经菩风险＠保障民企合法权益，提高了民企市场地位＠破除体制机制陷碍，营造良好的制度环境＠破除市场准入壁垒，健全市场环境和法治环境A @@ B韓c碑。
卿3 “花了5块4，只买了一根黄瓜”“以后再也不要说白菜价了＂。
近期，多地蔽菜价格上演“狂献“，成为关注焦点。
为此，政府可采取的措施是（＠加强市场监管，严防哄抬物价等扰乱价格行为＠加强蔬菜生产，保障市场蔬菜供应，稳定菜价＠加强宏观调控，消除市场调节的自发性、滞后性＠发挥再分配作用，通过转移支付等补贴蔬菜消费A.(I)@B.(D@C.®@D.卿4．下表反映了2018一2022年我国农村居民的部分收入情况。
专题七--选课走班教学
专题七选课走班教学下课铃声刚打响不久，原本安静的教学楼走廊一下子沸腾了。
下一节课有物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门课开设,学生们收拾好课本和文具,步履匆匆地赶往自己选择的教学班教室。
他们来自不同的行政班，编入学考、选考教学班.因为还没上课，走廊上同学们你一言我一语地聊开了.“今天我有物理、化学、地理三门走班的必修课，每上一节课，都要换一个教室，动作得快点。
"“我们历史选考班老师除了课本知识外，还会补充一些课外拓展，你们学考班的上课进度怎样啊？”“自从分类走班后，我找到了最适合自己的教学班，觉得学得得心应手了,自己的学习潜力也发挥得更充分些。
"……一段时间下来,不少学生通过切身体验反映，走班上课让课堂注入了新的活力，所学内容更符合自身实际，学起来也就更轻松了。
参与走班教学的老师们也颇有感受和收获。
每个老师负责一个层级的一至两个教学班，这使得授课内容和授课方式更有针对性，教师们都在自我加压,自我提升，专业化发展也就变成一种自觉的行为。
一、选课走班教学概观“选课”指的是选课程，根据学生个人的意愿选择能够满足自身需要的课程.“走班”指的是根据学生个人的不同课程选择，走进不同内容的“新班”学习。
教师和教室固定，而学生根据自身选择进行流动听课，这样的班级管理形式和制度就是走班制.选课走班是新高考制度综合改革的必然要求，是尊重学生个性差异、满足不同潜质学生发展需求的重要举措，更是推进普通高中学校优质特色发展的有效途径。
随着高中新课程改革的不断深化，浙江省新高考改革的不断推进, “选课走班教学"成为浙江省普通高中教学改革的方向和新常态。
（一）必修课程开展分层走班教学。
在全省启动进一步深化高中课改的大背景下,如何使高中教育真正做到全面而有个性地发展，浙江省省教育厅提出了“调结构，减总量,优方法，改评价，创条件"的高中课程改革新思路.必修课分层走班教学是指在现代化教育背景下，学校按照省厅有关教育文件的规定和课程设置的要求,遵循教育教学规律和学生成长的规律，选取统一的必修教材，在充分尊重学生意愿的前提下，根据不同行政班学生自身学习基础水平和接受能力的差异，每门学科分别开设若干个不同层次的教学班，学校配备适合不同层次的老师，学生自主选择与己相适切层次的教学班,开展分层走班教学的一种“因材施教”的教学模式。
完整word版湖北省新高考选科走班参考资料
(完整word版)湖北省新高考选科走班参考资料湖北省新高考选科走班参考资料经教育部批准，湖北省于2018年秋季入学的高一新生开始启动高考综合改革（即新高考），同期启动的还有江苏、河北、重庆、辽宁、福建、湖南、广东7省市，之前上海、浙江已于2014年秋季率先启动新高考，北京、天津、山东、海南也于2016年秋季启动，其余省份从2019年秋季开始。
鉴于其它省份的经验和教育部、湖北省教育厅相关文件精神，对湖北省新高考作如下说明。
1、62、“6（1）成绩最大化原则。
关于这一点相信很多学生和家长都已经关注了，并且选科时也是考虑哪科能争取较高分数才最终选择。
（2）机会最大化原则。
保证未来院校与专业在可选的类别以及招生数量总和上能够有一定优势，这条原则是当我们在6科选择中徘徊不定时考虑的。
（3）专业倾向性原则。
报考志愿最终的落点是专业录取，提出高考改革的初衷也是要将专业选择变得更有针对性，强化专业选择的目的性，这个过程需要高中生提前去了解大学专业，尽早确立自身发展方向。
3、选科注意事项：（1）优势组合，田忌赛马，扬长避短。
面临选科的家长和学生切忌盲目跟风选择报名人数较多的传统热门科目，选科时原则上选择自己擅长的科目。
选科时考虑自身成绩是第一位的。
这决定了后续的学习动力和兴趣，是最基准的原则！最好文理兼备，不建议全文或全理，如果实在不喜欢物化，至少选一门生物。
同时考虑到现在的新高考，选科时我们不应该自己横向比较，而应该和其他考生纵向比较，比较自己所选科目的成绩在全省的排名。
（2）职业生涯规划，尽力而为，量力而行。
在选科之前，家长和学生首先要对自身实际情况进行职业规划。
要综合参考孩子今后想要从事的职业方向、当前社会上的冷门与热门职业，同时重点需要考虑孩子的性格和能力特长，从未来职业发展的角度与孩子一同选择科目，同时要尊重学生的兴趣和爱好，如果对于相关学科缺乏兴趣，或并不擅长，则不用强制要求孩子选择。
（3）应城一中2018级学生“选科走班”意向问卷调查情况：①学生对新高考情况基本了解，获取信息渠道主要来源于学校宣传。
高考选课走班策略及案例分析
考试
考试
科目
时间
选择
招生
高校
方式 专业
一年两考 两年有效
提前公布 有限对口
浙江新高考条件出现的新问题
（1）学生负担仍然加重，考试压力仍然变大
新高考背景下，三年课程由原来的两年内完成变为一年内完成。因为 要选择选考科目，高考指挥棒必然驱使学生要尽早体验每个学科，一并开 科目不得超过8门的要求是工作脱离实际的一厢情愿。
选考分数揭晓后，学生变的比较浮躁，心态的不稳、情绪的波动导致 他们对于某科学习的态度犹豫不决：很多考了91赋分的同学，面临着是否 继续参加第二次选考，参加第二次选考是否还继续上等众多的问题。面对 个性越来越足的学生，如何引导并促进他们更好的学习？
（3）滋生投机取巧思想
教育是为了培养人，培养正直、善良、幸福、积极上进的人，但在新 高考的赋分制度下，极有可能产生这样一种现象，某学生第一次考试卷面成 绩获得72分，赋分可能为85分，经过整整6个月的学习，该学生第二次考试 卷面成绩为80分，赋分可能变为76分。对一个孩子的成长来说，兴趣固然重 要，但真正让一个人做好一份工作需要坚持，习惯和毅力的作用更大，如果 连这些都让学生抛弃，会让所有的人对教育失去信心。
由于有两次考试机会，学生进入高二就进入了高考程序。学校为了 高考，增加了课时。高二高三学考加高考，战线如此漫长，学生压力、 焦虑时间延长，学生、家长普遍感慨压力大。
新高考的实施，学生成倍辛苦。因为如高一学生，即便省厅有规定只 能并开8门，但这会产生两个问题，第一，8门多吗？还是很多，因为原来 传统高考下，学生已经确定了自己的高考学科，所以他只要学6门就可以了， 但现在学生不确定，老师也不确定，所以老师必须把这8门学科以高考难度 教，学生也以高考难度学，多了两门高考难度的学科，学生肯定比原来辛 苦；第二，学生希望比别人更提前确定自己的兴趣学科，所以很多学生会 主动去学习其他科目，造成许多学生高一阶段要学10门及以上的高考难度 级别的学科，学生肯定更加辛苦。
XXX选课走班方案
XXX选课走班方案XXX将实施选课走班方案，以推进新高考改革、课程重建、学生生涯规划、学生综合素质评价、学校教学管理变革等一系列工作。
为此，学校制定了一份方案，根据教育部、省教育厅、XXX的通知精神，并结合上海、浙江省等第一批试点地区教育改革先进省份的改革经验，分以下阶段实施。
首先，成立领导机构。
学校将成立高考改革综合领导小组，并组建核心研究团队和推进执行团队。
这些团队将研究政策，研究措施，并定期召开研讨会、分工合作、研究交流，推进工作，带领全体老师研究、解读政策，分析其他学校教学管理经验。
其次，研究借鉴先进成功经验。
组织全体新高一老师、管理团队、教研组长、班主任参加各种培训，解读新高考政策，把握核心思想、改革内涵。
第三，整体规划，制定方案。
为全面适应新高考改革对选课走班的要求，整体规划我校的软硬件设施，预设选课、排课、走班、综评过程中可能出现的困难，初步测算选课走班后我校师资、教室等资源是否充足。
编写《XXX选课走班实施方案》、《XXX综合素质评价实施意见》等。
最后，进行政策宣讲和全面培训。
学校将进行政策宣讲，全面培训教师和管理人员，确保每个人都能够理解和贯彻新政策，为选课走班方案的实施做好准备。
为了让所有学生和家长充分了解新高考政策并配合学校的选课走班工作，我们高一全年召开了家长会和学生会，详细讲解了高考改革形势、选课走班要求、综合素质评价等新政策。
我们还印发了选课指导手册和告知书，让学生和家长了解新高考的变化以及高校招生录取改革，为学校开展职业体验、生涯规划、自主招生、选课走班、综合素质评价等工作做好思想、理论政策等方面的准备。
为了应对新高考改革，我们组织了为期一周的教师专业成长培训，包括新高考改革应对、综评培训、信息技术应用、课程理念等内容。
我们还组织全体高一教师及教研组长认真研究了《山东省普通高中2017届课程实施方案》，并研究了《XXX选课走班方案》、《XXX综合素质评价实施意见》、《XXX课程课程实施指导意见》等文件。
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湖北省新高考选科走班参考资料经教育部批准，湖北省于 2018 年秋季入学的高一新生开始启动高考综合改革（即新高考），同期启动的还有江苏、河北、重庆、辽宁、福建、湖南、广东7 省市，之前上海、浙江已于 2014 年秋季率先启动新高考，北京、天津、山东、海南也于 2016 年秋季启动，其余省份从 2019 年秋季开始。
鉴于其它省份的经验和教育部、湖北省教育厅相关文件精神，对湖北省新高考作如下说明。
一、高考改革带来的变化。
序变化变化对照说明号项目旧高考新高考1录取高考成“两依据“两依据”：依据高考成绩 +学业水平考试成绩方式绩一参考”“一参考”：参考综合素质评价学业水平学业水平考试分为：考试①合格性考试：语、数、外、信息、通用、体育、音乐、2高考考试 +高类别美术科目学生需参加合格性考试；考②等级性考试：物理、化学、生物、政治、历史、地理“ 6 选 3”指：在物理、化学、生物、政治、历史、地理六科中选择三科作为高考等级性考试科目，成绩将计入高考成绩，共 20 种组合：语数外①物理、化学、历史②物理、化学、地理③物理、生物、考试+ 综合语数外 +历史④物理、政治、历史⑤物理、历史、地理⑥物理、3（理综生物、政治⑦物理、生物、地理⑧物理、政治、地理⑨科目“6 选 3 ”/ 文物理、化学、政治⑩物理、化学、生物?化学、生物、综）历史 ? 化学、政治、历史 ? 化学、生物、政治? 化学、政治、地理 ? 化学、历史、地理 ? 化学、生物、地理 ? 生物、历史、地理 ? 生物、政治、地理 ? 生物、政治、历史 ? 政治、历史、地理4文理实行文不分文理数学也不分文理分科理分科科5考试 6 月 7 、只有语数合格性考试和等级性考试时间待定，英语一年两考，一时间8 日外在 6 月次在高考的 6 月，另一次时间待定①合格性考试的其余科目均以“合格”与“不合格”呈语数外语数外各现，考生不合格的比例控制在2% 以内（全省统计排名），各 150考试不合格的科目允许学生参加一次补考，合格考试与150 分，分，综毕业证挂钩。
②选考的三科不再是将卷面分加入高考总考试选考的三6合 300分中，选考的三科成绩以等级呈现，按照单科成绩在全成绩科各 100分，总省的排名划分不同等级，分为五等，即 A 等级（ 15% ）、分，总计分 750 B 等级（ 30% ）、 C 等级（ 30% ）、 D 、E 等级（合计750 分分25% ），E 等级一般不超过5% ，再赋以不同的等级分，将等级分计入高考总分。
二、认识学科，面对现实，遵循原则，合理选科。
1、 6科所选专业门类细目表：科目可选专业门类科目可选专业门类海洋类科学核工程类电子科学类材料类（材料科学与工程）地球物理学化工与制药类热能与动力工程生物科学类应用物理学应用化学材料类科学地质学类物理工程力学化学林业工程类机械类食品科学与工程类信息与电子科学类医学技术类测控技术与仪器食品科学与工程类核工程与核技术类医学技术类航天航空类与武器类公共卫生与预防医学类理论与应用力学生物工程类马克思主义理论类科学类（生物科学、生物技术等）哲学类（逻辑学、宗教学、伦理学等）医学类（基础医学、预防医学等）法学类（法学、知识产权、监狱学等）森林资源类经济学类（金融学、税务等）生物草叶类学科政治公共管理类植物生产类（农学、园艺等）政治学类环境生态类历史学类动物医学类教育学类水产类工商管理类动物生产类社会学类（社会工作、家政学等）考古学气象类专业中国共产党历史、马克思主义研究等地图测绘类（卫星遥感、 GIS专业）政治学类水利水电类民族学城市规划类历史地理学科地理酒店管理类历史学旅游类世界历史地质勘探类汉语言文学资源管理类文物保护技术地理教育类2、“6 选 3 ”基础原则：（1 ）成绩最大化原则。
关于这一点相信很多学生和家长都已经关注了，并且选科时也是考虑哪科能争取较高分数才最终选择。
（2 ）机会最大化原则。
保证未来院校与专业在可选的类别以及招生数量总和上能够有一定优势，这条原则是当我们在 6 科选择中徘徊不定时考虑的。
（3 ）专业倾向性原则。
报考志愿最终的落点是专业录取，提出高考改革的初衷也是要将专业选择变得更有针对性，强化专业选择的目的性，这个过程需要高中生提前去了解大学专业，尽早确立自身发展方向。
3、选科注意事项：（1 ）优势组合，田忌赛马，扬长避短。
面临选科的家长和学生切忌盲目跟风选择报名人数较多的传统热门科目，选科时原则上选择自己擅长的科目。
选科时考虑自身成绩是第一位的。
这决定了后续的学习动力和兴趣，是最基准的原则！最好文理兼备，不建议全文或全理，如果实在不喜欢物化，至少选一门生物。
同时考虑到现在的新高考，选科时我们不应该自己横向比较，而应该和其他考生纵向比较，比较自己所选科目的成绩在全省的排名。
（2 ）职业生涯规划，尽力而为，量力而行。
在选科之前，家长和学生首先要对自身实际情况进行职业规划。
要综合参考孩子今后想要从事的职业方向、当前社会上的冷门与热门职业，同时重点需要考虑孩子的性格和能力特长，从未来职业发展的角度与孩子一同选择科目，同时要尊重学生的兴趣和爱好，如果对于相关学科缺乏兴趣，或并不擅长，则不用强制要求孩子选择。
（3 ）应城一中 2018 级学生“选科走班”意向问卷调查情况：①学生对新高考情况基本了解，获取信息渠道主要来源于学校宣传。
②学生对 6 小科的学习动力主要来自于兴趣，成绩实力是其次。
③理化生 3 科中最难的是化学，最容易的是生物。
④政史地 3 科中最难的是政治，最容易的是历史。
⑤学生选科的意向：大部分人趋向选择两理一文，选科时主张在老师和家长指导下选定。
⑥“ 6 选 3 ”组合情况分析：选科比列高的：A. 物理、生物、地理；B. 物理、化学、生物；C. 物理、生物、历史； D. 物理、化学、历史； E. 化学、生物、历史； F. 物理、化学、地理； G. 化学、生物、政治⑦多数学生希望在期中考试后选科，另外多数学生希望在期末考试后选科。
⑧对开设职业生涯规划课程认为很有必要。
⑨学生非常赞同实行学习生活导师制，为每一个学生配备一名学习或生活上的导师。
三、关于综合素质评价。
1、评价内容：①思想品德②学业水平③身心健康④艺术素养⑤社会实践。
2、评价程序：①写实记录②整理遴选③公示审核④形成档案⑤材料使用。
以前高考录取时，综合素质评价只作为学生高中毕业的依据之一和自主招生高校录取参考使用，不作为高考录取时的依据。
新高考中，高校在录取时要打开学生综合素质评价网上电子档案中的学生个人成长档案袋，参考学生三年来高中对该生的综合评价，将作为录取的依据之一。
高校在录取时，一旦发现学生档案作假，该生立即被打入诚信黑名单，任何学校都录取不了，学生参加的各项活动，都必须有客观公正的证明材料，这样高中学校就增加了对学生素质评价认定的一项艰巨任务。
四、关于选科与走班。
“走班制”指学科教室和老师固定，学生根据自己所选科目不同到不同的教室上课。
“6 选 3 ”有 20 种组合，有的组合不够开设一个班，有的组合学生可以开设多个班级，怎么办？根据浙江、上海经验，采用行政班和教学班相结合的方式。
1、行政班：保留原有的传统班级，具有强大的凝聚力和团结协作的学生精神家园，有利于加强学生集体主义教育和常规德育教育，配合学校开展大型活动，增强学生的归宿感和集体荣誉感。
2、教学班：通过走班，组建不同学科的教学班，可以实施因材施教，满足学生个性化需求，是学生有共同的学业要求的学习乐园。
行政班与教学班相结合，相互补充，协同推进，教育教学，实现学生自主性与控制力的有机结合。
能固定的不走班，能集中的不分散，不赞成一哄而散的大走班，也就是语文、数学、外语分层组建行政班，与现有模式一致，组织教学。
“6 选 3”科目组建教学班，进行走班教学：①固 0 走 3 ：“6 选 3 ”全走班，操作复杂，学习效果差②固1 走2 ：“6 选3 ”中有一科一样就固定不走，其它两科走班③固2 走1 ：“6 选3 ”中有两科一样就固定不走，剩下一科走班④固 3 不走：“6 选 3 ”中所选的 3 科都相同，不需要走班走班教学不光只是对学生学习习惯的一次革命性挑战，是对学生自主管理的重大检验，同时也是对学校管理及教学的重大考验，对学校的各项工作提出了严峻挑战。
重视高一，重视选科。
在新政策下，学生的综合素质评价将会占据更重要的地位，多有科目所有年级的期中、期末成绩也会更加受到重视。
高考将越来越不再是一考定终身，因此学生在高一阶段的学习上应有所侧重。
持续关注，长期跟进。
全国各地高考新政策尚未全部尘埃落定，尚有大量改革细节与后续政策尚未公布。
学校、老师、家长、学生各方都处于摸索阶段，湖北省相关政策正在制定过程中，因此需要我们家长和学生长期对政策的变化进行关注。
我们真诚地盼望和祝愿，我们的每一个孩子，在经过高中这三年的学习，能够收获自己丰硕的果实，成长为国家的栋梁！祝愿我们的每一个学生天天都有进步，祝愿我们的每一个家庭年年充满希望！第4 页。