《世界是永恒发展的》PPT
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2020-2021学年人教版政治必修4课件： 3.8.1 世界是永恒发展的
原理 方法论
①自然界是发展的 ②人类社会是发展的 ③人的认识是发展的
发展的普遍性要求我们用发展的观点看问题, 避免用静止不变的观点看问题。
【名师点拨】唯物辩证法的总特征 联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互依赖、相互 影响、相互制约、相互作用的关系。发展是事物的前进和上升, 是新事物的产生和旧事物的灭亡。正是由于事物之间的相互联 系,才构成了事物的运动,引起了事物的变化,推动了事物的发展。 唯物辩证法的联系观和发展观密切联系,构成唯物辩证法的两个 总特征。
运动 变化 发展
区别
是物质的存在方式,是宇宙间的一切 变化和过程。
侧重于运动中所发生的状态以至性 质的改变。(可前进上升、可倒退下 降)
是上升的、向前的、进步的变化
联系
都表明事 物不是绝 对静止、不 是凝固不 变和僵化的
【思考·讨论】 1.信息技术的发展,给社会带来了很大的方便,但某些 人利用先进的信息技术搞“科学算命”,冠以“新潮” 的名字,称之为“时代的发展”。如何评价这种观点? 提示:错误的,因为它没有正确理解发展的实质。
(1)“士别三日,即更刮目相待”说明了一个什么道 理?(科学精神) 提示:世界是永恒发展的,人也是不断变化和发展的。
(2)我们从“士别三日,即更刮目相待”中得到什么启 示?(科学精神) 提示:我们要坚持用发展的观点看问题。不然在生活中 也会经常遇到鲁肃那样的尴尬。反对用一成不变的观 点看问题。
知识点二 发展的实质 运动、变化、发展的关系:
第八课 唯物辩证法的发展观 第一框 世界是永恒发展的
一、发展的普遍性 1.发展具有普遍性的表现:
领域
表现
自然界
总是处在由低级到_高__级__、由简单到_复__杂__的发展 过程中
世界是永恒发展的(精品课件)
世
自然界是发展的
界 发展的普遍性 是
人类社会是发展的
永
人的认识是发展的
恒
发 发展的实质：事物的前进和上升，是新事 展
的
物的产生和旧事物的灭亡
原理
方法论：用发展的观点看问题
1.唯物辩证法要求我们必须用发展的观点看问 题，必须正确理解发展的实质。下列说法中能
够正确反映发展的实质的是 （C ）
A.发展就是事物的运动和变化
B新事物是和旧事物相比较而言的 C物质是客观实在，是永不消亡的 D事物的联系是无条件的，因而发展也是无条件的
“发展是事物根本性质的变化，事物根 本性质的变化就是发展。”
你同意这一观点吗？谈谈你的理由
二十年后再相会，我们将……
世界是永恒发展的，人也是 不断变化和发展的！
木 之 类 ， 用 一种拟 好的说 服力去 证明一 个尸体 死因。
怪胎，奇葩！
我 说 举 证 的 论据， 一个专 业夜间 入室而 让人不 知的犯 罪，再 用刀， 再用锁 定目标 的 谋 杀 意 图 ，这是 一般性 的刑事 案件吗 ？试想 下，人 们生活 在哪种 生命安 全保障
下？
这 里 黑 组 织 公开着 一种黑 行业， 买卖人 命！
请回忆：
我 曾写过 低级形 态黑势 是很容 易拔掉 的，可 这里的 地下宫 殿式的 黑社会 却公开 着。
一 种 新 型 谋 杀暗杀 的杀人 手法， 关于杀 害死亡 者的法 律上的 合理性 ，却被 合法承 认 着 ， 如 ： 制造所 谓自缢 自杀， 突发性 死亡， 失踪失 联，或 造案再 造案， 移尸接
人 的 认
知之较多
知之不多
深
不知
识
浅
问题探究：这些发展的过程有何共同特点？
3.2+世界是永恒发展的+课件高中政治统编版必修四哲学与文化
议学任务三
……
议学任务：思考从艾伦·图灵考虑如何用计算机来模拟人脑，到如今的Chat GPT、马 斯克的Cybercab无人驾驶出租车，人工智能的发展是一个怎样的过程？这一过程又说 明了什么呢？请同学们小组合作，选一个角度进行回答。
议学结论三
量变与质变的辩证关系： ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。量变达到一 定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。 ②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 ③新事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的 量变如此循环往复，不断前进。
议题二
今生
了解人工智能的 发展现状
议学情境二
文心一言
国内AI一览图
议学任务二
Kimi Chat是一款来自中国的人工智能对话机器人， 由名为“月之暗面”的公司开发。Kimi Chat对中 文语言有出色的处理能力，支持超长上下文，可一 次性阅读50份文档前沿的技术产品。能够准确解析用户输入， 并生成连贯、逻辑性强的文本输出。当前，我国人 工智能取得了显著的技术创新，包括自然语言处理、 机器学习、深度学习等核心技术的不断突破。
核心注意点
①不是有了量变就有质变，量变只有达到一定的程度才能引起质变。 ②质变不一定都是发展。
议学结论三
发展是前进性与曲折性的统一(发展的途径)
原理
事物发展的方向是前进的、上升的
方法论
我们要对未来充满信心，热情支持和悉心 保护新事物，促使其成长、壮大。
事物发展的道路是曲折的、迂回的
必须做好充分的思想准备，不断克服前进道路 上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
自然界 人类社会 人的认识
事物的前进与上升 新事物的产生 旧事物的灭亡
世界是永恒发展的(课件)高中思想政治《哲学与文化》(统编版必修4)
相关链接： 事物都是运动、变化的，但并非任何运动、变化都是发展。唯物辩证法的 发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。 判定一个事物究竞是新事物还是旧事物的标准，不是形式的新旧，不是出 现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋 势相符合。
该“链接”首先指出运动、变化与发展的区别。事物都是运动、变化的, 但并非任何运动、变化都是发展。其次阐明判断新事物和旧事物的标准,不是 形式的新旧，不是出现时间的先后,也不是力量的强弱,其根本标志在于是否同 事物发展的必然趋势相符合。
（1）坚持量变和质变的统一 事物发展的形式或状态是量变和质变。
①量变和质变的含义： 第一、量变：量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显 著的变化。人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等，都是事物在量变 过程中呈现的状态。
第二、质变：质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质 态的转变，是一种根本的、显著的变化。统一物的分解、平衡和静止的破坏 等，都是质变过程中呈现的状态。
议题：（1）“谷堆”和“秃头”的生成过程说明了什么哲学道理?（2）“量的进 展看起来并不改变什么，而只是增加或减少；但是最后却过渡到了反面去。”黑格尔的 这句话说明了什么道理?
（1）“谷堆论证”和“秃头论证”涉及量变和质变的关系。教师应当引导学生把 思考的重心放在什么是量变、什么是质变这一问题上。不断增加的谷粒和不断减少的头 发，都属于事物数量的增减，是渐进的、不显著的变化。由谷粒变成了谷堆，头发减少 到秃头，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。
（3）要把握发展的实质，关键是弄清变化的方向，辨别其是上升的前进的，还是 下降的、倒退的或者是重复的、循环的。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变 化的总趋势是前进和上升的。
2024届高考一轮复习政治课件(部编版江苏专用)：世界是永恒发展的
时代中国特色社会主义发展的战略安排。我们要坚忍不拔、锲而不舍，
奋力谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇章！”新时代中国特色社会主
义发展战略安排的哲学依据是
①社会的发展受人的意志和意愿的支配
②社会的发展是渐进性和飞跃性的统一
③社会的发展是新事物和旧事物交织融合的过程
④社会的发展是客观规律性和主观能动性的统一
纠正：事物发展的状态是量变与质变。
2.事物发展就是由量变到质变再到量变的循环过程。
纠正：事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量 变，如此循环往复，不断前进的过程。
3.发展的实质是“扬弃”。
纠正：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物 的灭亡。辩证否定的实质是“扬弃”。
4.事物发展的途径是量变与质变的统一。
质态向另一种质态的转变
特点
渐进的、不显著的变化
根本的、显著的变化
呈现 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等
状态
事物还是自身，没有变成另一
结果
事物不再是其自身，变成了另一事物
事物
提 醒
(1)量变说明事物处于相对静止状态，由于构成事物的主要矛盾 的主次方面的地位没有发生易位，因此事物暂时保持其根本性 质不变。 (2)事物的变化是发生在度的范围内还是超出度的范围，这是区 分量变与质变的根本标志。
④辩证否定的方法论：要树立创新意识
事物发 展的道 路是曲 折的原 因
①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完 善的过程 ②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新 事物的认识也有一个过程 ③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀 新事物
提 醒
任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，二者是辩证统一 的，要坚持辩证的否定观，反对形而上学的否定观。结合《逻 辑与思维》不作简单肯定或否定的知识，深入理解辩证的否定。
人教版高中政治必修四8.1世界是永恒发展的 (共24张PPT)
大哥大 → 摩托罗拉直板机 → 诺基亚铺天盖地 → 三星滑盖翻盖机 → 诺基亚N95 → iPhone3G横空出世 → 苹果三星诺基亚三分天下 → “中华酷联”瓜分市场 → 苹果+三星+华为+小米+OPPO+vivo+……
从上面手机的发展史来看，体现什么道理？
事物是变化发展的
第八课
唯物辩证法的发展观
11、恐龙灭绝
12、退耕还林还草，鸟类回归
13、候鸟迁徙
14、士别三日 当刮目相待
发展：2、3、5、6、7、10、12、14
2. 30年前，父母亲朋对远行者的叮咛是“一定要写信来”；20世纪90年代，离别的
嘱托变成“常打电话”；如今，电话、短信、微信、QQ中总有一款适合远行者扦
发别情,道声平安。联系方式的变迁启示我们要坚持 A.绝对运动和相对静止的统一 B.用联系的观点看问题 C.用发展的观点看问题 D.在实践中追求和发展真理
方法论：要求我们要用发展的观点看问题，坚持与时 俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
知识迁移
如何理解联系和发展的关系?
1.事物的联系和发展是不可分割的，二者有机统一，是 唯物辩证法的两个总特征。
2.事物之间的联系、相互作用构成了事物的变化发展。
3.事物之间的联系也是变化发展的，事物之间的联有普遍性：①自然界 ②人类社会 ③人的认识
古生代
中生代
新生代
人的出现
自然界经历了一个什么样的过程？
前进、上升的过程
一 发展具有普遍性
发展具有普遍性：①自然界 ②人类社会 ③人的认识
社会形态由低到高的 更替说明了什么？
前进、上升的过程
一 发展具有普遍性
发展具有普遍性：①自然界 ②人类社会 ③人的认识
从上面手机的发展史来看，体现什么道理？
事物是变化发展的
第八课
唯物辩证法的发展观
11、恐龙灭绝
12、退耕还林还草，鸟类回归
13、候鸟迁徙
14、士别三日 当刮目相待
发展：2、3、5、6、7、10、12、14
2. 30年前，父母亲朋对远行者的叮咛是“一定要写信来”；20世纪90年代，离别的
嘱托变成“常打电话”；如今，电话、短信、微信、QQ中总有一款适合远行者扦
发别情,道声平安。联系方式的变迁启示我们要坚持 A.绝对运动和相对静止的统一 B.用联系的观点看问题 C.用发展的观点看问题 D.在实践中追求和发展真理
方法论：要求我们要用发展的观点看问题，坚持与时 俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
知识迁移
如何理解联系和发展的关系?
1.事物的联系和发展是不可分割的，二者有机统一，是 唯物辩证法的两个总特征。
2.事物之间的联系、相互作用构成了事物的变化发展。
3.事物之间的联系也是变化发展的，事物之间的联有普遍性：①自然界 ②人类社会 ③人的认识
古生代
中生代
新生代
人的出现
自然界经历了一个什么样的过程？
前进、上升的过程
一 发展具有普遍性
发展具有普遍性：①自然界 ②人类社会 ③人的认识
社会形态由低到高的 更替说明了什么？
前进、上升的过程
一 发展具有普遍性
发展具有普遍性：①自然界 ②人类社会 ③人的认识
高中政治必修4精品课件：8.1世界是永恒发展的
[问题探究] 利用先进的信息技术搞“科学算命”相比传统算命方式是否 可称为发展？为什么？ 提示：不能。唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和 上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，是前进的、上升的 变化。电脑及先进的信息技术代表社会与时代的发展和进步， 但是“算命”是落后愚昧思想的体现，是社会的倒退，因此， 尽管“科学算命”披上了“科学”的外衣，但仍不是发展。
解析 我国改革开放以来发生的历史性变化是人类社会发 展的体现，B项当选。A、C两项未体现发展性；D项不符合 题意。 答案 B
3.改革开放永无止境，停的哲理是( )
A.世界是永恒发展的
B.改革是社会发展的动力
C.世界上无静止的事物
D.运动是物质的唯一特性
解析 结合题意分析，冰雪消融，春风归来，反映了自然界 的变化发展，故A项正确；C项所述不符合题意；B、D两项 错误。 答案 A
2.2018年是改革开放40周年。40多年来，中国共产党和中国人 民谱写了中华民族自强不息、顽强奋进新的壮丽史诗，中 国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌 发生了历史性变化。这体现了( ) A.社会变化具有多样性 B.人类社会是一个不断发展的过程 C.世界是运动变化的 D.规律具有客观性
人的认识是 各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程。整个人类的认识也是不断
发展的 发展的
2.发展的普遍性原理及其方法论要求：发展是普遍的，任何 事物都有其产生和发展的过程。必须坚持用发展的观点看 问题。
发展的普遍性
[例1] 一直以来，人们都只把牡丹作为一种观赏花卉。现在人们 对牡丹的认识更加深刻，认识到牡丹还可以做茶、入药，其 籽可以炼油、提炼精油等。这表明人的认识 ( ) A.是变化发展的 B.是因人而异的 C.随着牡丹花的变化而变化 D.是由错误到正确不断发展的
新教材统编版高中政治必修4 哲学与文化 3.2世界是永恒发展的课件(共23张PPT)
2、用发展的观点看问题
5.量变与质变的辩证关系P33-34
（3）量变和质变辩证关系的方法论要求 ①我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头 苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；
会进步要求，符合绝大多数人民群众的利益，必然会得到广大人 民群众的拥护和支持（从社会历史领域看）。
贰
用发展的观点看问题
【探究与分享】 材料 2019年7月1日，《上海市生活垃圾管理条例》正式施行，开启了 拉圾分类的“强制时代”。其后两个月，包括北京、广州、杭州、重庆、 深圳在内的多个城市将垃圾分类提到了城市管理的首要位置。2019年，成 为全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作的“元年”。分类知晓 率低、分类投放准确率低、资源利用率低等“三低”问题，是垃圾分类推 进的“拦路虎”。居民对垃圾分类理解、认同层面存在差异，微博上就有 观点认为上海垃圾分类是一场“间剧”，最终都会放弃此垃圾分类法律法 规的不善分类收和分类处理的能力不足地万政府对这项作重视程度的不够 都会影垃圾分类作的成效。
的
原始社会
低级
1、唯物证法的发展观
1.物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中P32
人的认识是发展的
对唯物主义的认识过程：
古代朴素唯物主义
近代机械唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
③人的认识：人类认识是一个由不知到知、 由知之不多到知之较多的发展过程。
1、唯物证法的发展观
2.发展的实质：P32
发展实质是事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡。
新知导入
6月5日是第49个世界环境日，我国六五环境日的主题是“美丽中国， 我是行动者”。构建全社会共同参与的环境治理体系，守护绿水青山，中 国持续发力。
高中政治 生活与哲学 第三单元 第八课 第1课时 世界是永恒发展的 同步教学课件 新人教必修4
第八课 唯物辩证法的发展观
第1课时 世界是永恒发展的
1．知识目标 (1)识记发展的实质。 (2)理解发展的普遍性。 (3)运用相关材料说明自然界、人类社会、人的认识都是发 展的。 2．能力目标 培养学生用发展的眼光看问题、分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标 (1)使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的 静止观。 (2)增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社 会而奋斗的远大理想和崇高信念。
【典例】我国近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不 改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”这一观点说
明( ) A．法、势、事例、风气都是不以人的意志为转移的客观
实在
B．客观事物随着人们认识的变化而变化 C．龚自珍是一个辩证唯物主义者 D．世界上一切事物都是变化发展的 [解析]D。解答本题的关键是正确理解引文的内涵。材料强 调的是事物的变化发展，并没有强调事物的客观性，所以 A 项 不符合题意。B 项颠倒了物质和意识的辩证关系。引文观点只 能体现一定的辩证法思想，而不能体现唯物论思想，C 项是错 误的。故选 D。
2．(教材 P61)(1)回顾 20 世纪中国的历史，你能否体会到中 国社会的巨大发展？
(2)20 世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示？ 提示：(1)从课本中的图片以及现实生活中的许多实例，我 们可以感觉到我们国家各项事业的蓬勃发展和各方面的巨大变 化。 (2)整个人类社会都是一个不断发展的过程。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
第1课时 世界是永恒发展的
1．知识目标 (1)识记发展的实质。 (2)理解发展的普遍性。 (3)运用相关材料说明自然界、人类社会、人的认识都是发 展的。 2．能力目标 培养学生用发展的眼光看问题、分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标 (1)使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的 静止观。 (2)增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社 会而奋斗的远大理想和崇高信念。
【典例】我国近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不 改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”这一观点说
明( ) A．法、势、事例、风气都是不以人的意志为转移的客观
实在
B．客观事物随着人们认识的变化而变化 C．龚自珍是一个辩证唯物主义者 D．世界上一切事物都是变化发展的 [解析]D。解答本题的关键是正确理解引文的内涵。材料强 调的是事物的变化发展，并没有强调事物的客观性，所以 A 项 不符合题意。B 项颠倒了物质和意识的辩证关系。引文观点只 能体现一定的辩证法思想，而不能体现唯物论思想，C 项是错 误的。故选 D。
2．(教材 P61)(1)回顾 20 世纪中国的历史，你能否体会到中 国社会的巨大发展？
(2)20 世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示？ 提示：(1)从课本中的图片以及现实生活中的许多实例，我 们可以感觉到我们国家各项事业的蓬勃发展和各方面的巨大变 化。 (2)整个人类社会都是一个不断发展的过程。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
世界是永恒发展的-(公开课)-PPT
判断练习
新 旧事物
× A、计划经济
× E、毒疫苗
√ √ B、经济全球化 F、网上购物
√ √ C、基因工程
G 、智能工程
√D 航天技术
× H 、“大锅饭”观念
课堂小结：
世 一、发展
界 是
的普遍性
永
恒
发 展
二、发展
的 的实质：
1、自然界是发展的 2、人类社会是发展的 3、人的认识是发展的
1、事物的前进和上升
----习近平主席在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式主旨演
唯物辩证法的发展观
目录
CONTENTS
第八课 唯物辩证法的发展观
世界是永恒发展的
2018年9月20日
01
发展的普遍性
改革开放40年的变化，看发展的普遍性
放眼望去，你觉得我们身边的自然有哪些 变化？可以举例说说看吗？
01
身处人类社会之中，你感受到我们生活的变化
中美打贸易战是中美关系的发展吗？适应世界 经济的发展潮流吗？来自02发展的实质
二、发展的实质
• 1、发展是事物的前进和上升
事物的运 动变化
前进、上升 向后、下降
发展 倒退
巩固练习：
哪些属于“发展”？哪些属于“运动变化”？
A、爬行类动物变成始祖鸟
B、机器工具代替手工工具 发展（ABEF）
C、月有阴晴圆缺、人有悲欢离合
D、候鸟迁徙 E、士别三日当刮目相待
运动变化 （ABCDEF）
F、保护环境、绿色消费
二、发展的实质
2、发展是新事物产生和旧事物的灭亡：
新事物：是指符合客 观规律，具有强大的 生命力和远大的发展 前途的东西。
判断 标准
高中政治必修四3.8.1《世界是永恒发展的》课件
身边的新旧事物
A.高中新课程理念 B.多媒体教学 C.卫星探月工程 D.“绿色奥运” E.粗放型增长模式
F.“大跃进”
G.和谐社会建设 H.“大锅饭”观念
新事物（ABCDG）
新旧事物也不是绝对的，与事物所处的时代有关
课堂小结
1、发展的 普遍性 (1)自然界是永恒发展的 (2)人类社会是永恒发展的 (3)人的认识是永恒发展的 运动、变化、发 展的区别 运动、变化、发 展间的联系 新旧事物的含义
2、荀子认为：“始则终，终则始，若环
之无端也”这一观点
A、否定了事物的运动、变化
B、否定了事物发展的前进性
C、否定了事物与运动不可分
D、否定了物质运动的普遍性
3、下列不属于发展的是 A、时间从早上八点到晚上六点
B、从“神舟七号”到“神舟八号”
C、新的社会制度代替旧的社会制度 D、建设社会主义新农村
世 界 是 永 恒 发 展 的
2、发展 的实质
(1)发展就是事物 的前进和上升
(2)发展就是新事 物的产生和旧事物 的灭亡
判断标准
课堂练习
1、随着我国经济和社会的发展，原有的工人阶级、 农民阶级和知识分子逐渐分化，产生了包括民营科 技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的 管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的 从业人员和自由职业人员等6个方面人员在内的“新 的社会阶层”。上述材料反映了 A、社会存在决定社会意识 B、人类社会本质上是一个客观的物质体系 C、人类社会是变化发展的 D、整体和部分相互联系不可分割
低
思考：上述材料说明了什么Байду номын сангаас理？
人类社会是发展的
1、 发展的普遍性 （1） 自然界是发展的 （2）人类社会是发展的 随着生产力的发展，人类社会总是不断地从低 级到高级向前发展。
高中政治必修四课件：第三单元第八课第一框世界是永恒发展的
①青藏高原海陆变迁 ②芳林新叶催陈叶，流水前 波让后波 ③世界就是一个轮回，始于何处，回到何处 ④自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风 气无不移易 A．①②③ C．①②④ B．②③④ D．①③④
解析：③没有坚持用发展的观点看问题，故应排除。 答案：C
2．从引进时速 200 公里的高速列车技术，到自主研 发时速 350 公里、380 公里的“和谐号”动车组，从京津 城际铁路、京广高铁、京沪高铁的运营，到哈大高铁的 开通。我国正跨入引领世界的“高铁时代”。这说明 ( ) ①发展是事物的前进和上升 ②自然界是发展的 ③事物都处在永不停息的运动、变化、发展中 ④任何 运动变化都是发展
4．教材 P63 【提示】 (1)说明事物在不断发展，发展的实质是 事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。随 着科技的进步，发展的速度越来越快。
(2)新产品的出现、新工具的产生、新的科学理论的 形成都可以看作发展。 要从事物的前进性和上升性去理解 发展的概念。
[问题探究] 我国近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改， 势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。” 你是怎么理解这一观点的？请运用相关知识阐释该 观点。
A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：材料体现了中国高铁的发展，是前进和上升的 运动变化，①③符合题意。它是社会事物的发展，不是自 然界的发展，②排除；④表述错误，只有前进的和上升的 运动变化才是发展。故选 C。 答案：C
[问题探究] 从老式的“大哥大”到今天的“智能机”， 手机每天 都在更新换代。 材料说明了什么哲学道理？ 答案：世界是普遍发展的。发展的实质是新事物的产 生和旧事物的灭亡。
答案：具有普遍性，世界是永恒发展的。自然界是发 展的，自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的 运动过程中；人类社会是发展的，人类社会形态的更替 表明，人类社会是一个不断发展的过程；人的认识是发 展的，每一个人的认识都会经历由不知到知，由知之不 多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入 深的过程。
人教版政治必修四全册课件：3.8.1世界是永恒发展的
当堂检测
1.“野火烧不尽,春风吹又生”反映了事物是( A.变化发展的 C.联系的 答案:A 2.对变化与发展的关系,下列说法正确的是( ①发展一定是变化 化不一定是发展 A.①② 答案:C B.③④ C.①④ D.②③ ②变化一定是发展 ) ④变 ③发展不一定是变化 B.静止的 D.孤立的 )
3.马克思主义中国化产生了四大理论成果:毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观。这表明( ①人类社会是不断发展的 发展的 C.③④ 答案:C A.①②③④ ④人的认识是一个不断发展的过程 B.②③④ D.④ ) ③真理是不断 ②旧的理论观点是荒谬的
4.2013 年 5 月 22 日是“国际生物多样性日”。国际社会把栖息地丧失、 外来物种入侵、 传统化学污染和气候变化列为当今全球四大环境问题。 全球气候变暖体现了( A.事物是变化发展的 B.世界的本质是物质 C.自然界具有客观性 D.相对静止不存在 答案:A 解析:全球气候变暖说明自然界是变化发展的,A 项符合题意。B、C 两 项与题意无关。 D 项说法错误,事物既存在绝对运动的状态,也存在相对 静止的状态。 )
提示:(1)材料一说明自然界是发展的;材料二说明人类社会是发展 的;材料三说明人的认识是发展的。 (2)三则材料共同说明:世界上的一切事物,从自然界到人类社会再 到人的认识,都是永恒发展的,都经历了一个由低级到高级、 由简单到复 杂的不断发展的过程。世界是永恒发展的,发展具有普遍性。
2.发展的实质 发展的实质是事物的前进与上升,是新事物的产生和旧事物的灭 亡。
课堂合作探究
问题导学
发展和运动变化的区别和联系 活动与探究 1.有人认为:要发展就要变,不变就不会有发展,变就是发展。 请讨论并评析这一观点。 答案:(1)发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事 物的灭亡,世界上一切事物都是运动变化着的。“要发展就要变,不变就 不会有发展”正确揭示了变化和发展的联系,承认事物是运动、 变化和发 展的。
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静止的，不是 强调状态乃至 凝固不变的。 性质的改变 运动包括变化
事物的前进和 和发展；发展
上升、新事物 是运动、变化
代展是新事物产生和旧事物的灭亡：
新事物：是指符合
客观规律，具有强 判断 大的生命力和远大 标准 的发展前途的东西。
旧事物：那些同客 观规律背道而驰、 正在日趋灭亡的事 物。
低级
思考:人类社会经历了怎样的过程?
“雷公”扣击“连鼓”，产生雷声； “电母”“持镜”，形成电光。
思考：这些变化过 程说明了什么？
“雷为天怒” 雷电属自然象。
电位差增大到一定程度时， 产生的放电现象。
人的认识是发展的
结论3、人的认识是发展的。
知之较多 深 知之不多 知 不知 浅
知识小结
世界观 决定 方法论
二、发展的实质
1、发展是事物的前进和上升
事物的运 动变化
前进、上升 向后、下降
发展 倒退
合作探讨：运动变化就是发展吗？ 运动变化和发展之间是什么关系？
袁 世 凯 称 帝
倒退下降的变化
新 中 国 成 立 前进上升的变化
内容 对象
区别
联系
运动 变化 发展
宇宙间一切事物、 三个概念表明
现象的变化和过程 事物不是绝对
世
界
是
自然界是发展的
永
人类社会是发展的
恒
人的认识是发展的
发
展
的
的要 眼求 光我 看们 问用 题发
展
发展普遍性原理
说说看：你知道哪些体现发展的名 言名句？
长江后浪推前浪，一代新人换旧人。
孟浩然：人事有代谢，往来成古今。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
士别三日，刮目相看。
请判断哪些观点代表发展？
1、小时偷针、大时偷金。 2、青出于蓝而胜于蓝。 √ 3、浪子回头金不换。 √ 4、树欲静而风不止。
B.体现了我们国家的性。
C.坚持了用联系的、发展的观点看问题
D.否认了事物的运动、变化与发展
串的“越来越”反B映了( )
①认识的发展 ②实践的发展
③自然界的进化 ④社会的进步
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2.
21
2030年实现人口规
2040年实现能源资源消耗“零增
2050年实现生态环境退化“零增长”。这
C 一目标的确立. 从哲学上看 ( )
A.坚持了发挥主观能动性可以认识和改变规律的观 点
人
高 级
有生命物质
无生命物质
低级
合作探讨：
中国的历史变迁， 说明了什么？
1900年，八国联军在大沽口蜂拥登陆
中国社会处于不断前进和 上升的发展过程中
1949中华人民共和国成立
改革开放 中国巨变
结论2、人类社会是发展的。
人类社会 发展道路
社会主义和共产主义
高
资本主义社会
级
封建社会
奴隶社会 原始社会
是 符合客观规律 否 新事物 具有强大生命力 旧事物
具有远大前途
自测反馈：
哪些属于“发展”？哪些属于“运动变化”？
A、爬行类动物变成始祖鸟
B、恐龙灭绝
发展（ ACF ）
C、退耕还林还草，鸟类回归
D、候鸟迁徙 E、环境破坏，鸟类减少
运动变化 （ABCDEF）
F、士别三日 当刮目相待
谈谈发展有何意义?
发展的意义
有了发展才有了缤纷秀丽 的自然界，才有生生不息 的人类社会，才有日新月 异科技。
知识总结
一条原理 一个概念 一组意义 一种意识
发展的普遍性原理 发展的实质 发展的意义 创新的意识
随堂巩固
1．“城市越来越大，汽车越来越多，会讲英 语的人越来越多……”谈起中国这些年的变 化，加拿大DPA工业有限公司总裁韦恩•麦 克金农用了一连串的“越来越”。这一连
第八课 唯物辩证法的发展观
第一框题 世界是永恒发展的
漫画《三代人赶集》
一、 世界是永恒发展的
学习目标： 1、识记发展的实质，领会世界是永恒 发展的，理解发展的普遍性。 2、明确发展的实质是事物的前进和上
合作探讨:
1.从生命产生到人的出现经 历了一个怎么样的过程？
它说明了什么道理？
结论1、自然界是发展的。