人教版体育与健康三年级-立定跳远教案 (2)

立定跳远教学设计(三年级)
教师：彭冠评
一、指导思想：
新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，因此本课设计力求体现新课程的基本理念。

以教学目标的达成为主线，以满足学生的发展需求为中心，教学过程的设计，尝试运用游戏的“情境教学”。

二、教材分析：
立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官技能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。

本节课内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、起跳、腾空、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点，为今后学习跳远教学内容打下坚实的基础。

三、学情分析：
三年级学生自制力和注意力相对较差，情绪变化大，具有生性活波、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但身体机能较强，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。

想要整节课学生精神饱满，持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。

本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染、观察图片等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生体质，促进学生全面和谐发展的教学目的。

四、教学重、难点：
重点：两脚用力蹬地起跳腾空、动作配合协调
难点：双脚屈膝缓冲、轻巧落地
五、教学目标：
认知目标：通过创设情境，安排游戏等方法让学生们认识立定跳远动作的方法和锻炼作用；
技能目标：通过学习，使80%-90%学生掌握正确的立定跳远技术，了解立定跳远的基本功能；
情感目标：通过参与游戏，体验集体中的合作与竞争，培养学生集体意识，感恩观念和坚韧不拔的品格；
六、教法、学法：
为了能够突破本课的重、难点，达到所设计的教学目标，本课采用的教学方法有：
教法：启发式教学：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思
考、创新能力；
讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，以正确的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术；
评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣；
纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。

学法：尝试学习法、讨论学习法和游戏竞赛法，让学生多练习、多思考、发挥学生自主学习能力。

七、教学过程：
准备部分——情境导入，愉悦身心，掌握技能，育心增体
基本部分——巩固知识，体验乐趣
结束部分——稳定情绪，恢复身心
八、安全策略：
科学合理安排场地，检查场地器材的安全，充分活动热身。