小徐传统文化作文讲评

： • 传统文化的发展 • 心有猛虎 细嗅蔷薇 • 扎根文化 创新发展
• 3、文脉不清、结构混乱 • 很多同学行文没有章法，或者就事说事 流于空洞，或者东拉西扯没有逻辑性；个 别同学生使用分论点形式但较为僵化；如： 传承优秀传统文化是大势所趋；传承优秀 传统文化是一种责任；传承优秀传统文化 是一种担当。还有个别同学罗列论据，一段一人一事，缺少扣题论证。说明学生写 作前欠缺拟提纲意识，导致行文逻辑性欠 缺。应注意文章的整体构思、起承转合， 针对此类时评类材料作文可使用引、议、 联、结的大体结构模式。
• • • • • • • • • • • • •
投己所好，方得圆满 传承传统，振大国雄风 扎根传统文化，勿忘发扬传承 明确航标，扬帆远航 踏诗意而舞，携传统同行 珠璧千年，百世留香 曳尾涂中，寻盆而歌 永葆初心，无问西东 审视内心，扬帆起航 弘扬文化，坚守本心 粗粝能甘，纷华不染 跟心走，让梦想发光 心有所向，无惧风雨
• 4、论据不足 • 相当一部分同学论据匮乏，流于空谈，文章欠缺说服 力。主要表现是一段一个例子，论据使用模式单一僵化； 论据比较老套，欠缺时代感；特别是道理论据严重匮乏， 使文章欠缺深度。反映出学生社会热点关注不够、时鲜 素材不足、转化论据能力不强的问题。 • 5、书写参差不齐 • 整体书写有进步，涌现出一批优秀卷面。但是也有部 分同学，书写潦草，笔画黏连，尤其是个别同学字特别 小，扫描后批阅效果特别差，所以严重影响得分，应引 起足够注意。 • 6、乱用题记，文体混乱 • 仍有同学议论文用题记，画蛇添足。另外个别同学写 成了记叙文或散文，针对要求“你怎么看”，此次作文 并不适合写成记叙性文章，故得分较低。
让文章有深度。
此次月考作文切入分为44分，平均分45分左右，学 生写作水平整体有所提高，主要体现在卷面较为整洁，内容比较 充实。 • 1、脱离材料 • 一半以上的同学行文与材料脱节，开篇未点评材料；部分同 学在文中讲材料当做论据加以论证，但是分析并不深入，反映出 学生作文审题意识淡薄的问题。该作文材料分两部分，一部分为 事件本身，一部分是限定要求“对于以上事件你怎么看?”，也 就是常说的任务驱动型作文中的“任务”。因此行文应首先完成 任务，阐述对该事件的鲜明态度、明确观点，或在就事论事的议 论的基础上进行联系与生发论证。 • 2、偏离主题 • 部分同学审题出现偏差，比如单纯谈文化创新，淡泊名利， 或脱离材料直接写成话题作文如“选择”“理想”，“传统文化 的魅力”，空谈信仰、执着等，忽略了信仰、执着的具体内涵， 缺乏针对性；个别同学从不应当辍学的负面角度分析进行反面论 证，也是违背出题者意图的。
• 22 阅读下面的材料，根据要求写作。 • 两亩水田，数丛竹树。白天种地植树，晚上织布 制锦，闲时教村民唱山歌……这是90后小徐的生活 状态。小徐痴迷于本民族传统文化，2016年在大学 声乐专业学习两年后，不顾师长挽留、父母反对， 退学回到农村老家。“我知道我想要什么。”回到 村里，他四处拜师走访，学习芦笙和长鼓的做法， 组织村民艺术团进行表演。父母由反对变成支持， 村里人也加入其中，积极传承发扬本民族文化。他 说，还有许多灿烂多彩的传统文化值得去挖掘和传 承，他这辈子就打算干这事。 • 对于以上事件你怎么看?请写一篇文章表明你的态度， 阐述你的看法。 • 要求综合材料内容及含意选好角度，明确文体，自 拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
•
•
•
•
•
这是一道时评类材料作文，材料的内容是“小徐痴迷于本民 族传统文化，2016年在大学声乐专业学习两年后，不顾师长挽 留、父母反对，退学回到农村老家”事情，要求针对此事阐明自 己的看法，立意时注意抓住不同的角度。 从小徐的理由看，可以立意为“要身随心动，坚持自己的选 择”“保有初心，践行理想”“追求真我，活出精彩”； 从传统文化的角度立意，可以写“传统需要继承”“青年要有 文化担当与使命感”“摒弃浮华，在传统文化中追求诗意人生”； 从价值观的角度看，可以写每个人的想法不同，“要尊重个 人的合理选择”“去除功利，尊重每个个体的价值”等。 行文时注意先分析材料阐明自己的观点，然后论述联系现实。