远程教育学用典型
远程教育工作意见建议3篇
远程教育工作意见建议3篇新形势下推进农村改革发展，就要统筹城乡发展、建设社会主义新农村。
建设新农村，要有带头人，要有新党员，要有新农民。
采用现代远程教育手段，大规模培训农村幅度提高农村党员干部和农民群众的素质，是建设社会主义新农村的迫切需要。
一、远程教育工作中存在的问题一是工作上存在应付问题。
XXX把远程教育工作看成既花钱又费精力、不能马上见效益、是可抓可不抓的单项工作，以为远程教育就是放放片子、做做记录、摆摆样子，没有看到远程教育对加强基层党建工作、促进农村经济社会发展方面的重要作用，对远程教育工作存在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象，工作缺乏积极性、主动性、创新性。
二是学用上存在脱节问题。
有的基层党组织不知道开展远程教育的目的在于将播放的内容落到实处，不注重远程教育的实际效果;对上面丰富的教学资源了解不清，对基层党员群众研究的需求调查不够，播放的内容与本地实际结合不紧，不能满足党员群众的实际需要、做到“对口下菜”;播放后不能认真听取反馈的意见建议，及时进行归纳、总结、提高。
三是管理上存在松弛问题。
由于村级缺乏资金，技术力量薄弱，对设备保养、维护、更新方面做的不够，形成设备过早损坏，不能发挥应有的作用。
同时，乡镇管理员队伍普遍存在流动性较大、专业性不强的特点，一般都是“开关型”管理员，缺乏对远教设备管护方面的专业知识。
二、提高远程教育站点利用率的建议开展远程教育，建设是基础，管理是关键，教学是核心，使用是目的。
要解决新形势下远程教育工作中存在的问题，就要将远程教育工作的重点放在加强站点使用、维护和管理上，做到有人管、管的好、管长远。
一是强化责任，变被动放为主动放。
要坚持和完善党委抓现代远程教育工作目标责任制，始终把此项工作摆在重要议事日程，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。
二是注重实效，变要我学为我要学。
新形势下近程教育工作要因人而别、分类施教，针对农村党员年龄、文化、身体状况、从业情况、经济状况等，有针对性地开展，使党员乐于接受、并能各得其所。
远程教育学用典型材料
远程教育学用典型材料远程教育使他走上致富路郭启龙，讷南镇鲁民村村民，今年39岁，中共预备党员，现任鲁民村金龙经济作物专业种植合作社理事长。
三年前，他一家三口生活虽不宽裕，但也非常温馨。
农闲季节，他和其他农民一样，经常活跃在麻将桌上、小饭店里，满足于小富即安的生活状态。
一次偶然机会，他参加了村里组织的远程教育学习，听了农业专家的授课，了解到了当前农村发展形式，土地经营不能只限于小家小户，应当利用现代科技，搞规模经营。
这件事情对他触动很大，回到家之后，他再也坐不住了，马上买来电脑，通过网络寻求发家致富之路。
经过多方考察论证，他发现鲁民村土质肥沃，水质优良，适宜开发绿色农产品，于是他选择了种植绿色水稻来发家致富。
2010年末，他与八位农民以300元每亩的价格共同承包农民手中的土地900亩，承包期到二轮土地承包期末，并且成立了合作社。
2011年春，在鲁民村党支部的帮助下，安装了电力设备和修建了提水渠，全部进行旱改水，种植水稻，在经营管理上采取统一整地、统一插秧，统一使用农家肥、统一收获。
同时，注册了鑫龙源牌有机米商标，通过了国家绿色标识认证。
为了打开市场，提高鑫龙源牌有机米的知名度，他将产品的商标、包装和产品介绍发布到了远程教育网上，当年就将产品打入了深圳、北京和上海的大型超市，价格卖到了28元每公斤，当年获利150万。
2012年，合作社种植了绿色水稻1244亩，预计可生产销售水稻340吨，单价提高到了60元每公斤，预计效益可达300万元。
现在合作社有占地6800平方米的经营场地，其中：办公室面积500平方米，库房1000平方米，加工厂房2000平方米，其中加工车间600平方米，库房1400平方米，加工机械全部采用电脑控制。
合作社有专、兼职管理人员17人，其中理事会7人，监事会5人，技术人员1人，会计1人，出纳1人，微机管理员1人，保管员1人。
通过三年来的发展，郭启龙与远程教育结下了不解之缘，他不仅经常在网上发布供求信息，而且还在北京设立了网站，把自己的产品推销到全国各地。
远程教育学用典型案例
远程教育学用典型案例搭建新课堂打造新亮点服务新发展柳城镇地处阜新市西南部，临城靠矿。
全镇辖9 个行政村和1 个社区，21004 人口，其中农业人口14532 人，占总人口的69.2%。
九十年代末，做为市第一镇，柳城镇也曾创造了自己的辉煌，但是，随着周边乡镇的崛起，该镇面临的发展压力也越来越大。
2006 年，新一届党委产生，如何走出一条具有韩家店特色的新农村建设之路，成为了摆在镇党委面前的重大课题。
摸着石头过河，韩家店人付出了诸多艰辛与努力。
2008 年底，柳城镇第一批远程教育终端站点建成。
那时，微机尚未在全镇普及，镇党委将远程教育列为党委中心组学习、镇村干部学习的常态形式，先进地区的发展成就激励着韩家店人，先进的思想影响着韩家店人，先进的发展思路让韩家店人深刻思考自己。
2009 年10 月，全镇人民还沉浸在秋收的喜悦之中时，一场解放思想大讨论在全镇悄然展开。
坚持走“农业产业化、农村工业化、农民城镇化”之路，实施“南区兴农、北区重工”战略，成为了此后韩家店人的共同追求。
为了保证所有工作都与这一目标保持一致，镇党委强化基层组织建设，并将远程教育作为村党组织建设的“亮点” 工程倾力打造。
筹集资金120 余万元，新建三处村级活动场所，改善站点工作条件。
出台《村级工作考评办法》，将远程教育做为考评点，考评结果直接与村干部工资挂钩。
通过会议、公开栏、《柳城简报》、宣传学用典型等多种形式展示这个平台，使远程教育声名远播，妇孺皆知。
为切实提高远程教育学用转化水平，镇党委立足培育学用标兵，探索推行“远教＋项目”“远教+示范户” “远教 +基地”“远教+协会”等学用模式，搭建新农民成长的新课堂，带动全镇经济社会发展。
以“远教＋项目”为农民增收搭建平台。
柳城镇属于近郊乡镇，全镇人均耕地不足1 亩，靠传统种植业很难实现致富梦。
镇党委以农业产业结构调整为切入点，利用远程教育网络，重点组织实用技术学习。
双十村党员周大为从远程教育节目中了解到土鸡的一些知识，他敏锐的意识到，这是近郊农民致富的一个好途径，于是，他尝试在林下散养溜达鸡。
路口村远程教育学用结合典型材料
路口村远程教育学用结合典型材料——记路口镇路口村远程教育学用典型吕秋玉吕秋玉是路口村三组妇女组长，中共党员，同时也是我村的水产养殖大户。
在三年前，这样一位普普通通的农村妇女经营着自家的十几亩水面，和路口村大多数村民一样，丝毫没有引起我们的注意，然而，三年后的现在，她却一鸣惊人，把水产养殖的面积扩大到200亩，实现年产值60多万元，成了远近闻名的致富能手。
她用自己不懈的努力，谱写了一个远程教育学用结合的辉煌篇章。
路口村地处106国道周边，人多田少，水面众多，全村有大部分村民从事水产养殖，然而都是分散、粗放型的经营方式，且养殖信息落后，基本靠经验养殖。
吕秋玉家也有十几亩水面，收入不高。
2007年，路口村被定为远程教育试点村后，吕秋玉发现，通过远教网络不但可以有效地查看各地产品信息，还可以全面地掌握任意一种水产品全套种养技术。
基本可以避免以往因水产养殖技术不过关或产销信息不健全而引发的危急，了解这一点之后，吕秋玉决定利用远教网络寻找村级经济发展思路，她积极寻找致富门路，广泛搜集发家致富的信息，最后，他决定把目光锁定在自己的老本行——水产养殖上。
于是，她承包了路口村李家湖渔场200亩水面，从事专业水产养殖。
由于努力学习水产养殖技术和管理知识，勤于实践，养殖技术水平不断提高，现在，他的养殖基地里按照鱼类习性有鲢鱼、草鱼、鲤鱼等各种鱼类。
年总产值达到60万余元。
为此，她更加痴迷于远程教育，更进一步坚定了她创业致富的信念。
同时，作为一名共产党员和妇女组长，她深知自己富了不能忘本，要带领全村群众大力发展农村经济，调整产业结构，发展高效、优质农业，大力推广高效种植、养殖技术，实现共同富裕。
在谈到今后的打算时，她准备在进一步加强学习、充实自己的同时，把自己所学的知识传授给其他村民，带动当地水产养殖业蓬勃发展。
她计划依托远教示范宣传把周边农户都引进“远教”课堂，学习养殖业技术，把握“远教”机遇，解决水产养殖业在饲养、销售、疾病、防治等各个环节中的难点问题，不断调整产业结构。
远程教育学用典型案例
远程教育学用典型案例远程教育学用典型案例：1. 北京大学远程教育平台北京大学是国内知名的高等学府之一，其远程教育平台为广大学习者提供了高质量的在线学习资源。
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2. CourseraCoursera是全球知名的远程教育平台，合作伙伴包括世界各地的顶尖大学和教育机构。
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3. edXedX是由麻省理工学院和哈佛大学联合创办的非营利性远程教育平台。
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4. 慕课网慕课网是国内知名的远程教育平台，提供了大量的在线课程资源。
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5. UdacityUdacity是一个专注于科技领域的远程教育平台，合作伙伴包括谷歌、Facebook等知名科技公司。
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6. 央视网远程教育央视网远程教育是中国国家级远程教育平台，提供了大量的在线学习资源。
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杨瑞莲典型材料
远教叩开致富门----记者欣村农村远程教育学用典型杨瑞连杨瑞连是百都乡者欣村党支部书记，她充分利用农村党员干部现代远程教育载体，认真学习农村种养技术，带领群众养殖、种桑养蚕。
同时，她践行着一个基层党员干部带头人建设新农村、发展新产业、培育新农民的神圣职责，发挥了带头致富、带领群众致富的模范作用，多次被县、乡评为“优秀共产党员”“先进个人”等荣誉称号。
杨瑞连1984年参加工作，1986年8月担任者欣村党支部书记。
为了尽快改变家乡的贫困面貌，上任不久，杨瑞连就大胆地提出了自己的兴村思路：一是更新观念，加大科技含量，推动全村种养业的发展；二是加快基础设施建设，尽快实现通路、通电、通水，改变全村落后面貌。
这一思路得到村两委班子其他成员的赞成，也得到乡党委、政府的支持。
学习先进知识，提升党员干部素质加强学用管理是搞好远程教育学用的有力措施。
杨瑞连从百忙之中千方百计挤时间俯下身子学习远程教育操作技能，同时他把远程教育站点作为党员干部和群众开展学习教育的主阵地，组织党员、群众举办远程教育培训班，引导居民利用科技致富。
一是拓展学习对象。
将党员干部、群众代表、入党积极分子、乡土人才和党员一起都纳入远程教育主体班，共同参加远程教育学习，从而扩大了教育覆盖面。
二是延伸学习内容。
制定学习计划，事先筛选学习内容，做到因地制宜，学以致用。
学习内容从单一的理论知识拓展到政策法规、专业技术、科普文化等方面，实现了党员干部素质的综合提升。
三是制定学习制度。
结合社区实际，每月必须集中学习3次以上，并要求每次集中学习都要做到“有学习、有讨论、有记录、有效果”。
充分利用远程教育平台发展农村种养业由于者欣村地处山区，群众学习新技术的渠道少、信息来源不足、市场信息不灵，严重挫伤了居民种养的积极性，阻碍了经济的发展。
杨瑞连立足实际，以远程教育站点为平台，抢抓信息、技术,大力发展农村种养业。
杨瑞连在加强基础性建设，切实改变农村面貌的同时，坚持调整农业产业结构，培植经济增长点，想办法增加农民收入。
2021年党员干部远程教育学习记录（2）
2021年党员干部远程教育学习记录(2)2021年党员干部远程教育学习记录篇【3】西航港街道近都社区自建成远程教育站点以来，组织开展了一系列教育学习活动，把加强党员干部现代远程教育作为推进新时期党的建设的有效途径和载体，做到了边建、边学、边用，深受广大党员干部和群众的欢迎。
主要做法如下：一、加强领导，健全机构为了能使设备正常运行，我社区按上级相关文件精神及要求，成立了以社区党支部书记为组长的远程教育工作领导小组，成员由2～3名会懂电脑操作的工作人员组成。
确立了远程教育站点操作员，且要求操作员通过参加上级远教办组织的培训、进行考核后，方可持证上岗。
成立了远教办公室，制定了各种措施，把开展远程教育活动列入社区党建日常工作当中，确保远程教育工作的正常开展。
二、建立制度，完善组织根据实际情况，制定了《设备管理制度》，要求确保站点设备安全、加强设备维护管理;要求合理安排时间、方法要灵活、学习内容要丰富;要求要及时上报信息、不断探索、完善工作方法。
建立了远程教育领导小组职责、终端接收站点工作人员职责，并统一上墙公布。
制定了远程教育学用计划，具体实施方案，严格按要求执行。
三、注重实效，持续发展在搞好站点建设，培训站点管理人员，制订各种管理制度和办法的基础上，我们按照“学出效果、用出效益”的总体要求，切实抓好学用工作的组织，将远教站点真正建成服务社区建设、提升党建水平的重要平台。
一是科学制定学用计划，并坚持按计划行事。
根据上级远教工作总体规划要求，结合实际，制定学用计划，对学习内容、时间安排和学习方法等做出明确规定，坚持按计划开展学习，减少学用工作的随意性。
二是调动广大党员干部群众学用工作的积极性，变“要我学”为“我要学”。
一方面，主动搞好与相关部门、联点共建单位的合作，充分发挥学习辅助队伍的作用，让党员干部看到远教带来的实实在在的好处和作用。
另一方面，抓好学用典型的培育和推介，发挥带动作用。
三是针对不同对象学习不同内容，拓展和延伸远教站点的教育服务功能，满足广大党员干部群众学习需求。
远程教育优秀学用个人典型材料
远程教育优秀学用个人典型材料连队设置安装了远程教育网络平台，让刘光平灵活的脑筋开动起来了，作为连队里的党员，刘光平总是积极的参加培训学习，当看到现代远程教育平台中有专门的种植技术指导课程时，他认定这就是她一直需要的东西。
她通过远程教育网络收看了各地的种植致富案例，刘光平认识到在先前种植棉花的经验和技术还是不到位，当他在种植过程中遇到技术困难时，他就到连队远程教育活动室去收看学习，功夫不负有心人，刘光平逐渐摸索出了一套自己的种植模式，他的大胆尝试与科学种植终于获得了成功，当年他种植的棉花比老的种植方法亩均多收50多公斤。
这几年他通过学习，了解到了远程教育的重要作用，在3连130多户农工中率先购买了电脑，并上了网。
业余时间，他学会了在网上查找致富信息。
平时在连里组织远程教育学习活动中，他不仅能做到按时到课堂上认真听讲，还和学员们互相讨论问题，进一步消化学习内容。
在连里举办的培训学习中，他没有旷过一次课，为了能把新的知识学到手，印到脑海里，他就认真记好学习笔记，四个大本子记得满满的，他不仅自己参加集体培训学习，还把那些在家玩麻将的职工动员到课堂上来参加学习，在他的带领下，他们取得了好的学习成绩。
学了几次之后他发现，通过远程教育网络平台不但可以有效地查看各地农产品信息，还可以全面地掌握任意一种农作物全套种植技术，品种繁多，门类齐全，基本可以避免以往因农作物种植技术不过关或产销信息渠道不畅通而引发的危机。
还了解到，很多先进模范人物带头致富、带领职工群众致富的典型事迹。
他深刻认识到自己与一名优秀共产党员有多大的差距。
多年来，自己观念陈旧没有带头致富，没有带动职工群众致富，更没有发挥党员先锋模范作用。
他通过远程教育网络信息平台，逐步掌握了市场行情动态，XX年，团党委种植业结构调整布局，使他坚定了科学致富的信心。
按照连队的要求，他大胆种植杂交稀植棉承包了130亩，种植模式全部都用机采。
她坚信有团党委的惠民政策和远程教育网络的致富平台，科学管理，合理化控，当年他的棉花每亩达到了400多公斤，纯收入20万元。
关于远程教育学用结合典型材料
关于远程教育学用结合典型材料该同志是XX县娄山关镇水井村农民，一个踏实勤劳、精明能干的人。
他于96年外出云南打工，20**年返乡创业，20**年来到楚米镇后泥组开始自己的事业，一次偶然的机会，他去党员活动室，看见远教视频正在播放种植葡萄的课件。
此视频成就他创业之路，让他成为闻名远近的科技致富能手，同时他用勤恳与激情奏响了一个情系远程教育的致富进行曲。
张志勇早在1996年就外出云南打工，他先后做过很多工作，最后到一家葡萄种植园里打工，开始只是给别人看管葡萄园和做一些杂事。
后来，由于他肯学并逐渐掌握了一些种植技术，于是老板就让他开始管理整个葡萄园。
在管理葡萄园的过程中，他积累了很多种植技术和管理经验，慢慢的他开始有了自己的想法:“与其给别人打工还不如自己当老板”。
XX 年，他怀揣着自己当老板的理想回到家乡，可是现实与理想是有很大的差距的，刚开始他利用在打工时积累的知识和经验种植红提葡萄，但收到的效果并不理想。
XX年他来到楚米镇三座村后泥组租赁土地开始了葡萄种苗的培育，可种苗的质量不高，收益甚微。
他百思不得其解，一个偶然的机会，他在电视里看到一个介绍如何种植葡萄的节目，他霍然开朗，原来虽说云南的气候和当地相差不大，但还是有区别的，再加上土质的差异等等因素，致使自己种植的葡萄质量不高，而这些仅仅只靠原有的经验是无法解决的，还得根据实际情况以科学的方法来解决。
于是他开始主动找到楚米镇农业服务中心的技术人员和三座村的远教管理员，晚上到村远教室利用远教平台在网上查询资料，收看相关视频。
白天邀请镇农业服务中心的技术人员和他一起在田间实践。
经过一段时间的探索，他终于摸索出了一套适合当地葡萄种植的方法和经验。
在XX年，他大胆投入120万元，租赁土地45亩，开始进行规模化葡萄种植和葡萄种苗培育。
短短一年时间就实现了纯利50余万元的收入，如今，他聘请当地人给他管理后泥的葡萄园，正准备在其它地方再建一个，他终于实现当老板的理想。
凤山镇武卫村远程教育典型材料
凤山镇武卫村党支部远程教育学用典型材料自农村党员干部现代远程教育终端站点建设以来，凤山镇武卫村党支部高度重视，以提高党员群众思想政治素质、提升群众就业创业技能为抓手，加大投入、规范管理，努力打造高标准的农村党员活动阵地，在全村营造了党员干部了解远程教育、利用远程教育、关心远程教育的浓厚氛围，充分发挥远程教育服务功能,积极探索远程教育在社会主义新农村创建活动中的作用，为建设社会主义新农村、构建和谐社会奠定了基础。
一、基本情况武卫村位于凤山镇北部，距县城30多公里，与云心、龙城两村接壤。
下辖43个村民小组，总户数1360户，总人口7708人，党员76人。
武卫村村自开通现代远程教育站点以来，紧紧围绕建设社会主义新农村的目标，将远程教育与“建设社会主义新农村”有机结合起来，以远程教育促使新农村建设创建再上新台阶,以新农村创建助推远程教育向纵深发展，为建设社会主义新农村发挥积极的推动作用。
二、主要做法一是“致富”有远教，增收致富才可靠。
在新农村创建活动中，该村把致富放在第一位，引导农民群众围绕“富”字做文章，积极调整农业产业结构，找准致富路子，实现增产增收。
如该村在创建社会主义新农村建设过程中，村两委班子成员，通过远程教育学习各种农民致富的的方法，村党支部经过实地调研，认真思考，根据本村的区域优势，调整了主攻方向，组织带领党员和村民通过种植超级水稻，冬种马铃薯，发展养殖业，走上了农业产业、科技兴农的新路子。
全村连片种植优质谷1000多亩，其中超级水稻400多亩，建立了超级水稻万亩高产示范片，大力发展优质谷种植，平均亩产达1500市斤；建成了博白县冬种马铃薯基地，该基地种植冬种脱毒马铃薯1000多亩，仅马铃薯一项农民年纯收入达60多万元；抓好瘦肉型生猪基地建设，现在全村有16户上规模瘦肉型猪场，生猪存栏达到3800多头；发动村民饲养“三鸟”25000多羽，促进了农民增收致富。
二是“学习”上有远教帮，学习培训更有效。
远程教育学用典型培养计划
远程教育学用典型培养计划第一篇：远程教育学用典型培养计划远程教育学用典型培养计划为了认真贯彻落实长远办发〔xx〕1号《xx市关于农村党员干部现代远程教育学用典型培养实施意见（试行）的通知》和县远教办有关会议精神，加大学用典型的培养，不断扩大远程教育工作的影响力和辐射力，现就我镇远程教育学用典型培养工作作如下计划：一、培养目标1、计划从xx—xx年，用三年时间，优化配置全镇远程教育培训资源，逐步完善远程教育学用典型培养长效机制，培养和扶植一批学用典型。
2、学用典型培养工作应达到的目标：思想政治素养有所提升，业务技术能力有所提高，家庭经济实力有所增强，能有效带动周围群众致富，在当地影响力有所扩大。
二、基本条件学用典型培养对象必须自觉拥护党的基本路线和党在农村的各项方针、政策，能吃苦耐劳，有一定科学文化水平和致富本领，有一定社会基础和经济实力，能利用远程教育所学知识科学致富，带领群众致富，具有发展潜力和示范辐射作用。
三、实施步骤1、确定对象。
根据各站点实际情况和所推荐学用典型培养对象的基本情况，我镇确定xx村所推荐的xx养鸽场老板xx为镇级学用典型培养对象。
2、实施方案。
按照“缺什么补什么，需要什么学什么”的原则，确定xx村远教管理员xx为学用典型培养负责人，镇远教站协助xx远教站加强对学用典型的培养。
学用典型培养主要分以下几个方面：（1）、指导培养对象开展个性化学习和登陆xx网“专家咨询系统”进行咨询，帮助学用典型查找有关生产、销售、病虫防治等相关知识，及时解决生产中出现的问题，保证每年个性学习不少于12次。
远教站点必须对学用典型优先开放，使培养对象能熟悉操作电脑和其他远教设备。
（2）、组织培养对象积极参加集中学习，认真学习政策法规、市场经济、农村经营管理等相关知识，提高培养对象政治素质、管理水平，保证培养对象参加集中学习不少于每年12次。
（3）、积极帮助培养对象联系专家和技术人员进行现场授课辅导，全年对学用典型的技术培训和信息服务不少于2次，使培养对象养殖水平明显增强，生产规模明显扩大，经济效益明显增加。
远教学用记录资料
学用记录要求一个月最起码要有一次，最好是一周一次，由操作员填好，按下面的要求进行填写，一页A4纸就是代表一次，下周有市组织部派人来暗访，到时会检查学用记录，远教点站标牌，文化共享标示牌，电脑是否可以上网，是否摆放在村部，是否有工作制度等。
村级远教站点迎检工作标准1.站点卫生干净整洁，环境比较好，有专门的活动场所和配套桌椅，有必要的防尘、防盗、防潮措施。
2.设备保存完整且运行正常，宽带网畅通，操作员能操作熟练。
3.红星视频播放正常，站点每月观看节目达到8小时以上，撰写心得体会1篇以上，发表影评2条以上，总积分达到8000分以上。
4.学用记录本每月有2次以上的学习记录，全年不少于24次，其中有4-5次是观看“创先争优”节目的学习记录。
学用活动讨论记录要求达到800字以上。
5.站点每月开展个性化学习8次以上，并备有学习台账。
6.站点每月反馈信息条数在５条以上，并备有反馈登记台账。
7.制定好全年分类学习计划，明确好学习小组内容、组长、小组成员(3人以上)。
8.明确好远教站点领导小组组长(1人)、成员（2人）、管理员(1人)。
9．“上机须知”要求张贴在墙上醒目位置。
10．“技术服务卡”要求张贴在电脑桌旁。
11.文化共享工程牌和远教站点标牌悬挂在醒目位置，远教站点制度牌张贴在墙上醒目位置。
说明：凡纸质资料统一用16K纸张打印装订，并用集中学习记录、个性化学习台账、教学规划、教学培训资料四个文件夹分别存放，文件夹要求悬挂在电脑桌旁。
1学用情况登记卡的填写时间：2014年2月18日学习内容：“一争双赢”为主题深化“讲党性、重品行、作表率”学习类型：政策理论类主持人：（填支部书记名字）记录人：（填远教操作员名字）参学人员签名：(一次至少定齐十人的名字)迟到人员：（没有就不填）缺席人员：（没有就不填）负责人签名：（填支部书记名字）操作员签名：（填远教操作员名字）学用效果及讨论记录：以《“一争双赢”为主题深化“讲党性、重品行、作表率”》活动讨论情况：1.讲党性，就是始终牢记党的根本宗旨，心系群众、服务人民。
远程教育典型材料【可编辑版】
远程教育典型材料远程教育典型材料“这几年，每次村里组织收看远教节目我都来。
以前，我家奶牛要是有点小毛病，要往返近20公里到镇上请技术员来给看看，现在好了，小毛病，我都能处理了。
我家7头奶牛个个健壮，奶量好”。
依龙镇丰林村仝其亮的一席话，说出来全村奶农的心声。
目前，丰林村240多户，奶牛养殖量近1200头，年人均增收40%，老百姓富了，农民公寓楼建起来了，丰林彻底变了样……远教，让丰林甩掉了穷帽子过去，丰林村是远近闻名的贫困村。
“土坯房，黑土路，四轮车都打误；人也穷，村也破，农民日子不好过”，是当时丰林村的真实写照。
正在丰林村党总支一班人，为如何带领老百姓脱贫致富一筹莫展的时候，省委组织部远程教育中心制作的《农村适用技术教材》系列光盘下发到了丰林村党员干部的手中，丰富实用的内容让党员干部茅塞顿开。
当时，摇篮乳业刚刚落户依安，正是养殖奶牛致富的好机遇，村党总支当机立断将发展奶牛生产做为增收致富的突破口。
随着33头奶牛落户丰林村，村民的心都跟着活了起来。
购买小型榨乳机、开办专家讲座、购进奶牛养殖技术书籍、光碟，村里的远程教育工作站更是全天开放……村党总支为发展奶牛养殖提供全方面的服务。
村民付善义、李彩霞两口子生活困难，村里为他们贷款购买了3头奶牛，如今不但3万多元的‘饥荒’还完了，现在还有10多万块的存款，奶牛也发展到了12头。
现在，丰林村奶牛从最初的零起步发展到过千头，年可为村民创收400多万元，一举成为全县奶牛生产第一村。
一个简单的尝试，不但使丰林村甩掉了“穷帽子”，也为党员干部群众致富找到了一条新路子，远程教育便在丰林村深深地扎下了根、发了芽。
远教，为丰林开辟了新路子老百姓脱贫致富了，村干部打心里乐。
村党总支书记袁宝春总结了一下：“养奶牛是我们自己选的，可养好奶牛多亏了远程教育网，我们可得好好利用这个网啊！”为了促进学用效果更大化，丰林村党总支努力找准远程教育服务于社会主义新农村建设的切入点，把远程教育与组织建设、发展经济、为民服务和村务公开相结合，班子的凝聚力增强了，群众的生活富裕了，村民的居住环境改善了，老百姓的心里也踏实了……退休的村干部老于说，“现在好啊，啥事也不瞒着大家，他们干，我们放心”。
远程教育学用转化典型案例
远程教育学用转化典型案例：Coursera背景Coursera是一家全球领先的在线教育平台，成立于2012年。
它通过与世界上顶尖大学和机构合作，提供高质量的在线课程，覆盖了广泛的学科领域。
Coursera的目标是使全球范围内的人们都能够获得高等教育的机会。
过程1.课程内容：Coursera与世界各地的大学合作，提供多个学科领域的在线课程，包括计算机科学、商业管理、社会科学、人文艺术等。
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他们可以观看视频讲座，阅读课程材料，并通过在线论坛与其他同学交流讨论。
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这些资源包括问题解答论坛、作业反馈、在线辅导和小组项目等。
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结果Coursera的远程教育模式取得了巨大成功，对于教育的转化产生了积极影响：1.全球范围内的普及：Coursera拥有超过6000万注册用户，并且遍布全球190个国家和地区。
它通过提供免费或付费的在线课程，使教育资源更加平等和普及化。
2.提供高质量教育：Coursera与顶尖大学合作，为学生提供了高质量的在线课程。
这些课程由世界级教授授课，并结合了多种教学方法和资源，确保学生能够获得优质的教育体验。
3.促进职业发展：Coursera的认证证书为学生的职业发展提供了有力支持。
许多企业和组织都承认和接受Coursera的证书，这使得学生能够在求职市场上展示自己的技能和知识。
4.教育创新的推动：Coursera通过不断创新教育模式和技术，推动了教育领域的发展。
最新-县党员干部现代远程教育工作典型发言 精品
县党员干部现代远程教育工作典型发言创新思路整合资源使远程教育真正成为建设社会主义新农村的重要抓手去年以来，我们按照中央、省委和地委的部署，切实加强对农村党员干部现代远程教育工作的领导，采取有力措施狠抓各项工作的落实，通过创新思路，积极整合资源，使远程教育成为建设社会主义新农村的重要抓手，初步取得了一些效果。
主要做法是：一、先解决领导机制问题，形成上下联动的“合力”，推进远程教育工作的开展去年3月，县委出台了《关于加强全县农村党员干部现代远程教育工作的意见》，建立了“一把手”亲自抓，县级领导联系抓，县直部门协助抓，乡镇党委具体抓，驻村指导员蹲点抓，农村中、小学校主动抓的机制。
县委明确28名县级党员领导干部分别联系27个乡镇，其中县委领导主抓10个远程教育示范村，91个县直单位联系到村，78名驻村指导员各抓一个点，乡镇党委书记、乡镇长、分管党务副书记、组织委员分别抓一个点，整合乡镇农技、畜牧、学校等部门力量，协助抓2个示范村、80户以上科技示范户。
全县创建了远程教育科技示范乡镇5个，示范村55个，示范户2540户。
同时，组织开展机关党员领导干部与农户“1+1”“1+几”等远程教育致富帮带和辅导示范活动，先后组织了134名乡镇党委书记、村支书、县、乡远程办工作人员到其它县（市）进行参观学习。
通过典型示范，联系帮带，使远程教育工作看有“标杆”，干有“样板”；党员群众“学”起来“看得见”，“用”起来“摸得着”，增强了远程教育工作的自主创新能力。
2019年，全县远程教育基础设施建设投入资金178万元，其中县级财政投入160万元。
投资336万元，在县远教办和乡镇远教办建立了终端接收站，有效地解决管理与辅导脱节的问题。
到目前为止，全县已建站点达523个（其中：乡镇站点27个，村级站点69个，学校信息站26个，其它站点401个）。
同时，以自然村寨为单位大力发展中心播放户1672户，提高远程教育的覆盖面，确保更多的党员和村民就近就地参加远程教育学习。
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——“吃”出来的致富经
乌兰乌苏镇李家坪远程教育学用典型马义诊大家好！我叫马义珍，是沙湾县乌兰乌苏镇李家坪村的远程操作员。
在我没有接触到远程教育的时候，我和大多数农村妇女一样，过着日出而作，日落而息的日子。
李坪村人均三亩地，像我这样一家三口人衣食住行和孩子上学都靠这九亩地和养几只羊来维持。
我和丈夫不管再怎么辛勤劳作，遇到好年景，好价钱一年到头还能赚个1万左右的温饱钱，要是碰到天灾人祸棉花、小麦价格不行的时候，来年的日子就只能先熬着了，特别是看到自己的孩子跟自己吃苦，心里别提多难受了。
从那时起，我就成天想着怎么能让生活条件好点，让日子好过起来。
机会都是给留给有心人的。
2008年，我听取了致富能人宣讲报告，我听到有人在远程教育学习中发现发机会赚钱创业的事情，心里痒痒的。
我就想人家是女同志，也在农村，别人能致富我也一定行。
我马上跟去找村支部书记，跟他说想看远程教育上的致富方法，支部书记给我几套光碟，告诉我说以前的远程操作员有其他事情正想辞职，所以光碟没有好好整理，让我先看。
回到家里，我迫不及待的用DVD播放，足足看了一天，连饭都忘了做，真是只有想不到的没有做不到的，看了以后才知道致富方法有那么多种，五花八门，但怎么才能从里面找到适合自己的呢？假如要是我能经常接触这些远程教育，岂不是更有利于我从里面找到好项目吗？我把想法跟老公一说，他也很支持我。
第二天，我生怕好机会跑了，立刻找到书记，自告奋勇的和书记说：“既然远程教育工作没有人干了，我来干行不行”并且向书记表示一定学好，做好远程工作的决心。
耐心的等了好几天后，终于通知我可以参加远程教育操作员培训。
我先到镇里参加培训，可是我从来都没
有接触过电脑，不怕笨人自有笨办法，在学习时我把讲的都重要的地方都记在本子上，从此以后自家的事情一料理完就跑到办公室远程操作电脑上熟悉技能。
在老师细心的指导下和自己不懈的努力下我终于在3月28日顺利通过了县远程办上岗测试，担任了我村的操作员。
刚刚担任远教站点操作员的我，感觉到自己接触到了另外一片天地，老是想如何让自己的工作更好的为大家服务，帮助周边的乡亲邻居。
一张小小的农业技术碟片能给农民带来多大的实惠？带着这个问题，我开始琢磨如何让那些“沉睡”的碟片重新焕发“生命力”。
通过走访调查，我发现很多群众虽然非常需要农技指导，但不会主动到村里找相关资料学习，处于一种被动学习的状态。
群众不主动，我主动！想到村里有人搞养殖，有人搞特色种植，把这些分分类，让他们看不是更好吗？说干就干，我把远程教育分为蔬菜、常规、特色种植，养殖分家禽养殖、家畜育肥，然后根据需要分类教学，村里人来找适合自己光碟内容的人越来越多，看到自己能帮助那么身边的乡亲们，我的心里也美滋滋的。
村民刘梅，今年年初种蟠桃树，由于初次种植，很多技术没掌握，心里没底。
我知道后，主动将《蟠桃栽培技术》的光碟与书籍送到她手中，接过材料后，刘梅感谢的说：村里从来没有人主动为我送过“技术”，有了这些材料，我心里有底了！通过学习，刘梅家的桃树当年就结果400多斤，因为管理得当，桃子色泽鲜艳，口感脆爽，水份足，受到消费者欢迎。
一公斤蟠桃卖到10块钱，赚了钱的刘梅，见人就说：这小小的碟片藏着大大的财富哩！据她说，明年还要带动周围的群众一起种蟠桃，致富甜头让大家一起尝！
村里的人都对远程教育改变了最初的看法。
高继承以前和大家一样对远程教育总持怀疑态度，但看到刘梅致富了就一改以前应付式的学习，每次党员集中学习和远程教育学习他总是早早到办公室，参加组织的学习，从林果种植到家庭养殖，他总是认真看，仔细想，拿自
提多开心了。
我这个小小的农家乐门口每天都能停好几辆小车，饭馆桌子已经被预定，小屋里的城里人吃着可口的饭菜、拉着家常、酒足饭饱之后在农家小院转转，顺手摘几颗葡萄或一根黄瓜，一个西红柿这种田园生活是在钢筋水泥丛林中见不到的。
冬日里看着火红的炉火，坐在农家土炕放松紧张、疲劳的身体对他们来说是一种享受。
2010年我家人均收入达到了3万元。
一枝独秀不是春。
农家乐的收益不错，可是在经营中我也发现了一些问题。
一次我在远程网上中第一次接触到乌鲁木齐水西沟镇的农家乐，规模很大，有开门店，有专门给这些店供土鸡和绿色蔬菜的，还有让客人采采摘的蔬菜等等。
店多了虽然客人有竞争，但是客源也更多，更有保障，吸引城里人的东西也就相应多了，而且还能让周围的村民做成农家乐一条龙服务。
我把这个想法跟支部书记说了，他很赞同，村里新修的道路刚好直通国道，正适合发展这个项目。
当天，村里手艺比较好的妇女姐们坐在一起，支部书记跟大家详细说了开农家乐的事情，怎么赚钱，有条件的想开的村里都支持大家，经营开店什么手续上的事情都不用愁，有人专程代办。
就这样，村里的农家乐开到了10余家，村里天天都有客人来，李家坪村农家乐算是小有名气了。
我的农家乐生意非但没有因为竞争而减少收入，今年，我的纯收入连级跳，人均达到了5万元。
村里搞牛羊育肥的、养鸡鸭、养奶牛的都会先到我们这些开农家乐的家里卖牛羊肉、禽蛋等等，而我们也不用花路费，大包小包、累心劳神的出去买，开农家乐的原材料基本上在村里就找齐了，又绿色又合乎城里人的口味。
就这样爱看远程教育致富节目的群众越来越多，村里的养殖户越来越多，我们村成了全镇养鸡最多的村之一，还注册了鸡蛋、鸡肉品牌。
下面我还要说说我村远程教育特色——远程教育夜市，这个想法源于远程教育课件播放局限性萌生的想法，起先远程教育是“一锅烩”爱看不爱看放什么看什么，主动权在我手里，时间一长大家都对远程教育没有了信心。
怎样由被动学变为主动学。
我想到开远程教育夜市。
每年到春播后要浇水，浇水就要排队，这些排队浇水的人总是三三两两聚在一起打牌，吹牛浪费时间，不如让他们学习。
我通过观察发现这些人基本是邻居，种植结构，或养殖结构都大同小异，于是有针对性安排课件播放，或让他们自己选远程教育课件播放。
当我提出意见后村里给了大力的支持购置加长VGA数据线、音频线、可移动播放车，到了“五·一”后我就将远程教育播放室移了出来，没想到自2008年远程教育夜市开放来收到很好的效果，愿意学习的人多了，收益的人也多了，刘建军就是其中的一个。
村里的刘建军家里是村里的养鸡大户。
他的学习还是从远程教育夜市开始的。
远程教育站点建立初期，他与其他人一样对播放的课件总持怀疑态度。
2009年6月份，他养殖的三黄鸡，不知什么原因出现了腹泻，采食量急剧的下降，而且开始出现死亡。
正当刘建军一筹莫展时，这天轮到他排队等浇水。
真是赶巧那天正好播放课件《三黄鸡腹泻病的防治》，刘建军通过学习课件，1000只三黄鸡的腹泻得到了控制，病情逐步好转以后，相继出栏后获利4000元。
掌握了疾病防治技术的刘建军从此对远程教育课件的兴趣越来越浓厚了，他开始钟情于关于养鸡方面的全部课件，简直是有鸡就看。
我特别留心帮他搜索这方面信息，今年，我帮他找了一个关于现代鸡舍管理的课件。
过了几天，我路过他家时，发现他里里外外忙个不停。
原来，他家媳妇说前几天他看到现代化管理鸡舍的碟子，就开始动手折腾了，要扩大养殖规模。
没过多久，刘建军就扩建了鸡舍，建起了现在能养殖2000只三黄鸡的饲舍。
现在，他和他媳妇儿都是我家常客，
我们聊天总是离不开远程教育，总向我问题有没有新东西给他看。
他养殖的三黄鸡的经济效益现在也是越来越显著，现在他逢人就夸远程教育的好处，鼓动着更多的人积极主动地来我这里学习远程教育的知识。
村里这一间小小的远程教育活动室凝聚一乡浓情。
远教活动室不仅是学知识，早致富的聚宝屋，更是拉近邻里距离，凝聚乡情的温室。
活动室不再是党员干部才去的地方，更多的年轻人渐渐成了活动室的常客。
透过这间活动室，群众之间的了解增进了，误解减少了，感情增进了，对立减少了，风气改善了，陋习减少了。
真正是一间活动室凝聚乡情浓！是远教工作给了我服务农村的平台，所以我的人生才绽放光彩！我要努力将自己的这块舞台施展得更好，点亮所有的聚光灯，让身边更多的人因为远程成就更加精彩的人生。