2020-2021学年高二语文12月联考试题[1]
河北省邯郸市五校2020-2021学年高二上学期12月阶段检测语文试题 Word版含解析
2020-2021学年第一学期阶段测试高二语文试题（考试时长：150分钟总分：150分）考生注意：考生作答时，请将答案答在答题卡上，选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效．．．．．．．．．．．．．，在．试题卷、草稿纸上作答无效．．．．．．．．．．．．。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一民间文学大部分产生于农耕文明时期。
由于民间文学作品是民众自发的、自娱自乐的精神生活的结晶，所以它基本不产生直接的经济效益。
民间文学属于非物质文化遗产，占据着重要地位，并且具有不同于其他非物质文化遗产的特性，这些特性将民间文学彻底地区别于其他的非物质文化遗产，并且这些特征的存在，导致民间文学的传承和保护需要具有针对性的保护措施，不然就无法保证其能够继续完整地传承，主要表现在以下两点：第一，民间文学的传承更具有单一性，主要依靠口头传述的方式，而且其传述不需要依靠表演、道具重现的方式来附加宣传。
而且由于是口头传述，所以传述的人不需要丰富的学识知识、习字以及认字能力，不论人们处于哪个位置、做什么工作，都可以传述文学作品。
也因此，民间文学必须依托人类完成传承，一旦没有人类的传述，民间文学的传承就会断接，难以继续。
第二，民间文学的传述过程更具有生活气息。
自古以来，人们日常交流依靠的是语言，故事的传述和倾听属于人们日常交流的一种方式。
民间文学的传述是依托人类完成的，它的传述是人们在日常生活中无意识地传达的，和人们的生产生活紧密联系。
由此可见，民间文学的传述更具有生活气息。
在现今的时代背景下，人们之间的交流方式更加多元化，不再限于单一的口头传述交流，因此，我国民间文学的传承面临着边缘化的困境，民间文学消失的内容、速度以及程度都呈现急剧递增的趋势，并且，民间文学的传承还存在一个特点，即其一旦消失，就无法再通过任何方式恢复。
江苏省2020-2021学年高二上学期12月学情调研语文试卷
高二语文学情调研〔12月份〕语文Ⅰ试题一、语言文字运用〔15分〕1．在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(3分)〔▲〕唐诗和宋诗孰优孰劣，在后代引起了▲的争论。
对唐宋诗的评价，往往因个人爱好的不同而_ ▲，其实两个朝代的诗歌▲，不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌。
A．旷日持久大相径庭各有千秋 B．经年累月南辕北辙各有千秋C．旷日持久南辕北辙平分秋色 D．经年累月大相径庭平分秋色2．以下各句中，没有语病的一项是〔3分〕〔▲〕A．实施精准扶贫并非扶贫方式的简单变幻，而是要针对贫困人口需求更加多元化，结合不同扶持对象的现实需求，制定有针对性的扶持措施。
B．出色的流行音乐创作者努力将严正音乐的表现力与通俗音乐的积极因素互相交融，巧妙嫁接多种艺术元素，拓宽流行音乐的表现内涵和审美空间。
C．加快环渤海地区的经济合作发展，是推动落实“一带一路〞、京津冀协同发展的重大国家战略和深入实施区域发展总体战略的重要举措。
D．我们为见证着中国互联网从小到大、从弱到强、从无到有的发展历史，也身处在中国从网络大国向网络强国不断迈进的进程中而感到自豪。
3．黄鹤楼为江南三大名楼，下面能形容其的楹联是(3分)〔▲〕A．有客临舟怀帝子，何人下榻学陈公 B．四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
C．对江楼阁参天立，全楚山河缩地来D．凌空白日三千丈，拔地黄河第一楼。
4．某同学准备写一篇“弘扬传统文化〞的演讲稿。
以下说法不符合要求的一项是〔3分〕〔▲〕A．演说儒道释在中国当下的影响，倡导儒家先进思想的传承与发展。
B．演说道家“天人合一〞的理念，倡导绿色环保生活的践行与保持。
C．演说礼义仁智信的当代要义，阐明立身处事要有时代精神与追求。
D．演说家风家教的时代变迁，阐明教养的获得要有世界眼光与情怀。
5．以下各句中加点的词解释不正确的一项是〔▲〕A．暂为御史，遂窜南夷窜：流放，贬谪。
此处应为被动用法。
B．楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆逆：背离。
湖南省常德市2020-2021学年高二12月联考语文试卷
湖南省常德市2020-2021学年高二12月联考语文试卷高二年级语文试题1、本科目试题卷共7页。
时量150分钟，满分150分。
答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考室号、座位号填入相应位置内。
2、客观题请用2B铅笔填涂在答题卡上，主观题用黑色的签字笔书写在答题卡上。
考试结束时，只交答题卡，试题卷请妥善保管。
一、现代文阅读(35分)（一）现代文阅读I (本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：近几十年来的“红学”研究，绝大多数集中在人物、医药、法律、饮食、服饰、园林等微观方面。
而《红楼梦》作为经典名著，我们的阅读和研究更应该着眼于文学本身，更应该立足于小说的社会背景、情节故事和人物命运。
对《红楼梦》进行重新审视和思考，认识《红楼梦》的意义不仅仅是理想世界和现实世界，也不仅仅是“有情之天下”以及对个体命运的体验和感叹，而且是存在于多重世界和生命历程之中，存在于观照现实生活之中，这是超越种族和国度的。
《红楼梦》中有生活世界、艺术世界和哲学世界三重世界，《红楼梦》还写了希望、烦恼和无奈失落三个生命历程。
(摘编自成中英《〈红楼梦>的世界、人生和艺术》〉材料二：《红楼梦》的诞生，给我们提供了一部可借鉴的艺术典范。
在中国古典小说乃至世界文学史领域里，它达到了高峰。
《红楼梦》的创作登峰造极、出神入化、浑朴天成。
小说中表现出的唯物观、辩证论、发展论是历史发展的趋势，是必然的，也是客观的。
《红楼梦》成书迄今已200多年，作为中国最重要的小说之一，它不仅感动了中国人，而且也得到其他民族的重视与喜爱。
《红楼梦》有各种不同的版本，数十种续书，被翻译成各种文字，流传到世界各国，感动了不同民族的读者。
《红楼梦》即梦断红楼、梦逝红楼之意，《红楼梦》的创作以贾、史、王、薛(谐音理解为假、死、亡、血)四大封建贵族大家庭为背景，叙写了四大家族的兴衰。
曹雪芹试从时代精神演进及其与社会实践互动的角度切入，把握当时的历史发展的主线与脉络，达到了对艺术性、文学性、思想性协调统一的全新理解和深刻把握。
安徽省名校联盟2024_2025学年高二语文上学期12月联考试题
安徽省名校联盟2024-2025学年高二语文上学期12月联考试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
作为一个在当代散文前沿探究的作家，林渊液有特别清晰的文体意识和独特的问题意识。
她试图解答这样的问题：为什么散文的经典化相比其他文体要更艰难？散文在现代化转型中，承受着某种文体转型之痛。
中国现代文学的观念转型跟文体转型关系亲密。
文学体裁分类法是文学观念的干脆外化。
民国时代所酝酿并最终实现的中国文学的变革主要通过语言变革（从文言文到白话文）、文学体裁分类框架变革（从文史哲混合不分的杂文学框架到小说、诗歌、戏剧、散文四分的纯文学框架）来实现。
在一级文类框架的确立过程中，不同文类地位的升降都反映了“现代转型”内在的诉求。
现代文体转型中，从鄙下一跃而居于尊贵者，莫过于小说。
这跟黄遵宪、梁启超等人将小说纳入以“言文合一”推动民族国家文化自新的策略有关。
黄遵宪说“若小说家言，更有直用方言以笔之于书者，则语言、文字几乎复合矣”，他强调“直用方言”的传播便利。
梁启超在《论小说与群治的关系》中不无夸张地宣称：“欲新一国之民，不行不先新一国之小说。
何以故？小说有不行思议之力支配人道故。
”小说因为要去担当参加现代民族国家转型重任，遂一跃成为20世纪最重要的文体。
事实上，中国现代文学转型过程中明显借鉴了西方的文体分类框架，但却并非全盘照搬。
在西方的文学三分法中，并无“散文”之位置。
散文这一文体出现在四分法文类框架中，是中国学界在融会中西的基础上所做出的创建性成果。
“散文”在中国现代文学体裁中占得一席之地，跟中国强大的“文章”传统有关。
在“五四”前后的文学“现代”过程中，小说和戏剧因为与文学革命相关而获得器重，而传统庞杂的“文章”则被“减负”而纯化为“散文”，一种非功利的审美立场更加被强调。
无论是小说、戏剧背后体现的启蒙现代性逻辑，还是散文听从的审美现代性逻辑，背后都是一个更大的民族国家文化现代转型逻辑。
广东省茂名市第十二高级中学2020-2021学年高二语文联考试卷含解析
广东省茂名市第十二高级中学2020-2021学年高二语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。
在河之洲陈忠实①东过渭河，田堰层迭的渭北高原，被青葱葱的麦子覆盖着，如此博大深沉，又如此舒展柔缦，让人顿然发生对黄土高原深蕴不露的神奇伟力的感动。
②我的心绪早已舒展欢愉起来，却不完全因为满川满原的绿色的浸染和撩拨，更有潜藏心底的一个极富诱惑的企盼，即将踏访2000 多年前那位“窈窕淑女”曾经生活和恋爱的“在河之洲”了。
确切地说，早在几天之前朋友相约的时候，我的心里就已经在踊跃着期待着了。
③我是少年时期在初中语文课本上，初读被称为中国第一首爱情诗歌的《关雎》的，一诵成记，也就终生难忘了。
“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。
”在哪条河边的哪一块芳草地上，曾经出现过一位窈窕淑女，演绎出千古诵唱不衰的美丽爱情诗篇？神秘而又圣洁的“在河之洲”，就在我的心底潜存下来。
我现在就奔着那方神秘而又圣洁的芳草地来了。
④远远便瞅见了黄河。
它冲出禹门，冲出晋陕大峡谷，到这里放松了，温柔了，也需要抒情低吟了。
它抖落下沉重的泥沙，孕育出渭北高原这方丰饶秀美的河洲。
这是令人一瞅便感到心灵震颤的一方绿洲，坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，左望不见边际，右眺也不见边际，那一派青葱所蕴聚的气象，在人初见的一瞬便感到巨大的摇撼和震颤。
这一片黄河道里的滩地洽川，就是千百年来让初恋男女梦幻情迷的在河之洲。
我站在坡坎上，久久说不出一句话来，那方自少年时代就潜存心底的“在河之洲”，完全不及现实的洽川壮美。
⑤芦苇正长到和我一般高，齐刷刷，绿莹莹，宽宽的叶子上绣积着一层茸茸白毛，纯净到纤尘不染。
我漫步在芦苇荡里青草铺垫的小道上，似可感到正值青春期的芦苇的呼吸。
我自然想到那位身姿窈窕的淑女，也许在麦田里锄草，在桑树上采摘桑叶，在芦苇丛里聆听鸟鸣。
高原的地脉和洽川芦荡的气颤，孕育出窈窕壮健的身姿和洒脱清爽的质地，才会让那个万众景仰的周文王一见钟情，倾心求爱。
安徽省 淮南市一中2020-2021学年高二12月联考语文试题(解析版)
2020-2021学年高二第一学期12月联考语文试卷考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡，上。
选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．答无效．．．。
4.本卷命题范围：人教版必修5+选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一、二、四单元。
一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成各题。
明代的朝贡体系是最受近现代以来人们诟病的外交政治体系，原因大致有两个：第一，明代政府以朝贡体系的外交方式，把自身树立为“宗主国”的地位，把来往的其他国家，立为“附属国”。
第二，在明代朝贡体系之下的外交，是一种在经济上得不偿失的活动，外国的来朝贡品，经济价值有限，而明朝帝国赏赐品的经济价值，大大超出贡品的经济价值。
明代朝贡体系的确立，是建立在国与国、地区与地区之间和平共处的核心宗旨之上的。
朱元璋曾明确指出：“四方诸夷，僻在一隅，皆限山隔海，得其地不足以供给，得其民不足以使令。
若其自不揣量，来扰我边，则彼为不祥。
彼既不为中国患，而我兴兵轻伐，亦不祥也。
吾恐后世子孙，倚中国富强，贪一时战功，无故兴兵，致伤人命，切记不可。
”从这个前提出发，明初所奉行的对外政策，充分体现了明朝政府在处理国际关系时所秉持的不使用武力，努力寻求与周边国家和平共处之道的基本宗旨。
在国与国之间和平共处的核心宗旨下，明朝与周边邻国形成了某些宗主国与附属国的关系，这也是不争的事实。
而这种宗主国与附属国关系的形成，更多的是继承以往历朝的历史因素。
世界各地及不同时期的宗主国与附属国的关系，基本上是通过三种途径形成的：一是通过武力的征服而强迫形成的；二是通过宗教的关系或是大众民意及议会的途径形成的；三是由于历史文化的传承，自然而然的和平共处途径所形成的。
高二上学期12月联考试题
教育开展联盟2021-2021学年高二语文上学期12月联考试题本试题分第一卷〔阅读题〕和第二卷〔表达题〕两局部，一共150分，考试时间是是150分钟。
考前须知：1.答卷前，所有考生必须先将本人的姓名、考号填写上在答题卡上。
2.答题时使用0.5毫米黑色中性〔签字〕笔书写，字体工整，笔迹清楚。
3.请按照题号在答题卡上各题的答题区域内答题，超出答题区域之答案无效。
4.保持答题卡清洁，不折叠，不破损。
第一卷阅读题〔一共70分〕一、现代文阅读〔一〕阅读下面的文字，完成1～3题。
〔9分〕司马迁是一个史官，对于那样一个泱泱大国，他所能做的多半是记录。
和同时代的许多官员相比，他可以改变的东西相当有限，而其性格更决定了他在政治上的优势。
客观地讲，后人纪念司马迁，既是对他的尊敬，也包含了许多同情，这让司马迁成为了历史上一个典型的悲情英雄。
不是战死沙场，而是吞没在一个所谓“盛世〞的大汉。
司马迁的爱憎清楚是大局部人爱他的主要理由，但这四个字却远远不能概括司马迁的全部。
之所以他的名字可以和他的?史记?一起被载入史册，不仅因为他有一颗心怀天下的热诚之心，更重要的是他做到了一个史官和一个人的境界——真。
这种真概括起来就是一种“实录精神〞，这种精神源于他父亲临终前的嘱咐，也一直延续到司马迁生命的终点。
为了得到历史最真实的素材，司马迁必须以最近的间隔去触摸每一个历史人物，我们今天才得以将?史记?奉为历史真实公正的范本。
从技术上讲，司马迁搜集史料的方式是原始而落后的，没有碳-14定位仪，没有多少人的协助，也没有今天史学家们系统的理论知识，他能做的只是朴实的记录。
面对现实，记录现实，秉笔直书，看上去不及征伐疆场将领之勇，也不及社稷帝王之智，但司马迁的?史记?真实的呈现告诉我们，王侯将相、布衣百姓只不过是历史中的一个又一个等质量的元素，这种不虚美不隐恶的记录方式，对于司马迁来说既是一位史官的职责，更是他胸中最大的心愿。
比理解到真相更难的是把真相说出来，而钱与权正是说出真相最大的阻碍。
河南省顶尖名校联盟2020-2021学年高二上学期12月联考语文试题(解析版)
顶尖名校联盟2020～2021学年高二12月联考语文一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
千百年来，人们一直在试图寻找一个简明的概念，来概括具有自己鲜明特色的中国文化。
有一位学者指出，中国文化的深层特质在于“忧患意识”；另一位学者声言，中国文化是“乐感文化”。
忧乐这两种精神，有时分别统领了两个不同时代的文化风貌，如西汉的雄浑与魏晋的清远。
有时又常常分别代表着不同人士的神韵情采，如杜甫的沉郁与李白的飘透。
甚至同一个人，在一个时期里会意气风发，受“忧”的精神鼓舞，“猛志固常在”；到另一个时期里又超然物外，本“乐”的精神为怀，“悠然见南山”。
以上种种忧乐杂陈的状况，不能归结为我们的文化传统不具完整的性格，相反它们恰好表明了中国文化同时兼备这两种精神。
这两种精神理想地结合，便构成了忧乐圆融的中国人文精神。
在这方面说得最为深入浅出的，大概要推孔子的“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”了。
第一句“发愤忘食”是忧，第二句“乐以忘忧”是乐，第三句有从忘食忘忧而到达忘我的意思，便又无忧无乐可言，世界同一而无特定情感了。
孟子称伊尹为“圣之任者”，因为他能以天下为己任；称伯夷为“圣之清者”，因为他洁身自好；称柳下惠为“圣之和者”，因为他“不羞污君，不辞小官”。
但三人都不及孔子能集三人之大成，成为“圣之时者”（《孟子·万章下》）。
所谓“时”，是进退、出处、远近、迟速，都能因其所宜而为之，这是统摄忧乐而又超越忧乐的境界。
在庄子谈到人格类型时，我们也看到了任、清、和、时的影子。
在《应帝王》篇中，有一位壹子，能显四种相，其一是“地文”，相当于孟子的“圣之清”；其次是“天壤”，相当于“圣之任”；再次是“太冲莫胜”，相当于“圣之和”；最后也是最高的相叫“未始出吾宗”，相当于“圣之时”。
佛学有所谓四门诀——无门、有门、亦有亦无门、非有非无门，与孟子的四圣、庄子的四相，完全是一个套路。
湖南省益阳市沅江第二职业高级中学2020-2021学年高二语文联考试题含解析
湖南省益阳市沅江第二职业高级中学2020-2021学年高二语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字完成下列小题。
材料一《中国校园欺凌调查报告》指出校园安全事件发生的时间存在明显的周期性、季节性。
从整体上看，每年下半年校园安全事件的发生频率整体要高于上半年，在节假日、开学以及毕业季，校园安全事件频发。
具体来看，校园暴力、校园欺凌、设施安全、意外伤害等事件为多发事件。
按照校园欺凌的方式进行分类，语言欺凌行为发生率明显高于关系、身体以及网络欺凌行为,占23.3%。
该报告还指出,中部地区校园欺凌行为发生率最高，占46.23%。
(选自中国新闻网，有删改)材料二中小学生之间的欺凌现象，是个全球性问题。
联合国教科文组织今年发布的报告显示，全世界每年有近2.46亿儿童和青少年因体貌特征、性别、种族与文化差异等遭受欺凌。
在我国，全国检察机关2016年共受理提请批准逮捕的校园涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1988人，经审查批准逮捕1180人。
在我国，对欺凌概念认识不清、处置乏力，一直困扰着现实中的欺凌治理。
一些欺凌现象要么被“大事化小,小事化了”，要么干脆当作正常“打闹”而不被重视，处理上表现出浓重的“随意化”特点。
这既无法形成有效治理，也对被欺凌方的权益造成了不可忽视的影响。
因此,此次综合治理方案最突出的一点，就是明确了欺凌防治的制度框架。
当然，方案再详尽,能否发挥实效，关键还在于能否落实。
(选自《羊城晚报》，有删改)材料三犯寻衅滋事罪,一人获刑四年，另四人被判11个月。
这是北京市西城区人民法院对一起校园欺凌案进行的宣判,而五名被告人均为北京市西城区某职业学院未满18岁的女学生。
今年2月28日下午15时至晚22时之间，北京市某职业学院的一名女学生朱某和另外四名女被告人在女生宿舍楼内,随意挑选两名女生进行辱骂殴打,还脱光了一名被欺凌女同学的衣服予以羞辱，并用手机拍摄了羞辱、殴打视频，在小范围内进行传播。
高二12月领军联考语文简易答案(1)
2020—2021学年上学期全国百强名校“领军考试”高二语文参考答案1~5BBDDA6.【参考答案】①线上线下有机融合，挖掘消费新渠道。
②“基建”“服务”两手抓，技术为消费保驾护航。
③市场监管更审慎，用制度净化市场环境。
7.【答案】C8.【参考答案】①起初听到“我”喊疼，母亲心里迷茫，因为“我”的病情持续时间长，她已久未听“我”喊疼痛；②再次听到“我”喊疼，母亲明白了“我”的病情有所好转，一阵惊喜，流下激动的泪水；③母亲彻底醒悟过来，叫“我”别哭，劝“我”坚强，要高兴起来。
（每点2分，意思对即可；答对3点即得6分）9.【参考答案】①看病“精心”，对病人负责，不因为病人贫贱而轻视他。
②重义轻财。
收了人家二斤肉，多付人家钱，体谅别人的困难。
③谦逊，不贪功。
病情有了好转，胡大夫说是“娃的命大”，谦虚谨慎，不居功自傲。
（每点2分，意思对即可；答对3点即得6分）10.【答案】A11.【答案】B12.【答案】D13.【答案】（1）主管江陵道，适逢安化蛮侵犯边境，官军防守不利，仁宗派宦官催促冯伸己讨伐。
（“道”“会”“趣”各1分，句意通畅2分）（2）朝廷抚慰你们，赏赐很丰厚，你们竟然自取灭亡！我今天奉天子的命令前来，你们听我的就可以活命，不然就没有活人了。
（“厚”“乃”“噍类”各1分，句意通畅2分）【参考译文】冯伸己字齐贤，因有荫封补右侍禁。
几次升迁任西头供奉官，授阁门祗候、桂州兵马都监。
转运使俞献可征召他知廉州。
很久以后，安化蛮侵掠边境，献可又推荐他知宜州。
天圣年间，改任桂、宜、融、柳、象沿边兵马都监，于是专管溪峒少数民族事务。
又凭借礼宾使的身份担任宜州知州。
期满被替代还朝，在路途中改任备库使、邕州知州。
治所有一口井，相传不能饮用，饮用即死。
伸己每天汲取井水自供，始终无恙。
邻城距离几里，产金花木，当地风俗说金花木开花时，瘴气散发，人不敢近前。
伸己故意在花盛开时，在花下酣饮宴请，也没有受到伤害。
明道年间，皇帝举行的郊祭等大典，冯伸己改任东染院使、担任荣州刺史、梓夔路兵马钤辖，改任洛苑使、知桂州兼广西钤辖。
河南省青桐鸣联考2023—2024学年高二12月联考语文试题及答案
河南省青桐鸣联考2023—2024学年高二12月联考语文试题阅读下面的文字，完成1～5题。
数学是将具体的问题抽象化为空间形式与数量关系的学问，数学思维是按照规律考察和研究对象的思维方法。
数学思维是抽象思维，属于高级思维形式。
但是思维形式之间并没有严格的界限，常常相互渗透。
思维活动借助的符号可以是感性思维中的表象，也就是记忆元素，其中包括了数量关系和空间关系的估算，所以艺术活动中也常常渗透着数学思维。
古希腊哲学家毕达哥拉斯以及毕达哥拉斯学派的哲学是数学思维的典型代表。
他们认为，“数，乃万物之原因和根本”“万物皆由数构成”。
毕达哥拉斯学派“万物皆数”的本体论命题，也被运用于对艺术领域的分析。
他们注重和谐的概念，而和谐离不开数量关系。
毕达哥拉斯发现了音的高低和振动的弦长距离的关系，是最早运用数学思维思考音乐和谐问题的学者。
毕达哥拉斯学派揭开了西方研究数学与音乐关系之序幕，后来，开普勒、伽利略、欧拉、哈代等思想家对此都做过专门研究。
艺术的形式有数量的属性，而艺术之美无不基于数量关系的和谐，说明数学思维在艺术领域运用的普遍性。
具有数学原理基础的透视法在绘画中的运用，是西方艺术发展史上的重要里程碑。
文艺复兴时期的艺术大师达·芬奇对透视学作出了巨大贡献，他认为，绘画的目的是再现自然界，而绘画的价值就在于精确地再现，故而绘画是一门科学，同其他科学一样，其基础是数学。
对于形体的审美评价也倚重于数量描述。
比如，大大的眼睛、苗条的身材等。
反之亦然，五短身材、嘴歪眼斜等负面审美判断也是依据数量、位置等数学关系。
因此，绘画构图中要考虑形体的结构和比例。
著名的黄金分割比例在绘画和设计中的运用，充分证明了这一点。
除了简单的形体构图，色彩和明暗的设计也反映了数学思维。
色调的冷暖程度、色系或明暗的过渡，都存在比例关系。
超过一定的比例就是夸张，背离了艺术的真实。
比如，“明眸善睐”固然是女孩可爱的标志，但没有必要把人的眼睛画成如探照灯一般的亮度。
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2020-2021学年高二语文12月联考试题本试题分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分，考试时间150分钟。
一、现代文阅读（35分）（一）阅读下面的文字，完成l～3题。
（9分，每小题3分）赋作为一种独立的文体，它的产生，承沿了“诗六义”之一“赋”的表现手法，是诗经基础上的发展。
赋之名称由诗经而来，它与诗经有着密切关系。
赋与楚辞也有承继关系，只要细读楚辞作品即可发现：楚辞中出现了铺陈现象，有些篇章显然已具备较多赋的成分。
但是，楚辞毕竟又不同于赋。
楚辞内容长于“言幽怨之情”，抒情成分浓；而赋“铺采摛文，体物写志”，抒情成分淡，咏物说理多。
宋玉的《风赋》《钓赋》，内容为咏物，以不带抒情成分的客观者口吻描述，符合“直书其事”、“体物写志”特征。
严格说，楚辞也应是赋的近源。
赋在战国后期形成，秦时只产生了一些杂赋。
到汉朝，突发勃兴，涌现出大量的赋家及其赋作品。
汉帝国的强盛，使帝王贵族奢侈淫逸之风滋长，伴之而成的，便是歌功颂德文学的畸形发展；汉代献赋制度的产生，促使文人竞相撰著赋作。
但它们过于追求词藻、堆砌铺陈、多奇字僻字，又因长于铺陈，自不免失之繁琐、累赘、堆砌。
而文学成就较高的如班固《两都赋》、张衡《二京赋》，也具有相当的历史价值，它们对研究汉代社会的政治、历史、文化、风俗、地理、艺术等具有不可忽视的意义。
赋发展到魏晋，出现新趋势：篇幅减小，题材扩大，抒情成分增多。
这种趋势，虽汉时已萌发，并出现了一些抒情小赋，但整个文坛尚未形成风气，且数量不多，故而主宰汉文坛的仍是大赋；而到魏晋时，由于赋在风格特征上逐步趋向于诗歌化，因而在赋史上开始了一个新的阶段。
建安以后文人作赋，大多旨在抒情，而不注重献赋媚上，这使赋成了抒情工具。
这一时期的赋，多半产生于宴席、聚会场合，文人常常即席命题作赋，因而客观上限制了篇幅。
赋的题材内容也发生了变化，登临、凭吊、悼亡、伤别、游仙、招隐等内容均出现在了作品中，它们不限于咏物，抒情、叙事、咏物并现，且抒情味增浓，文字趋向清丽，逐步摆脱了汉大赋大段铺陈、堆砌辞藻的陋弊，作品中反映现实、表现人生、追求理想、描画田园山水的内容占了主要地位。
如曹植《洛神赋》、王粲《登楼赋》、陶渊明《感士不遇赋》等，它们感情真挚，清雅动人，展现了魏晋小赋的清新风貌。
这主要是由于赋的作家继承恢复了楚辞的抒情传统，积极接受乐府民歌的影响，吸取了建安诗歌的比兴手法，使赋这一文学形式充分发挥了它的特长，减弱或避免了它本身的弊病，体现出了以文寓情、借文寄情的文学特性，从而提高了文学鉴赏性与审美性。
南北朝时期，赋走上了骈丽阶段，追求形式技巧，讲究韵律音节。
这一阶段，赋的内容单薄，文学价值削弱。
艺术形式的追求大大强于思想内容，文辞的骈偶化，成了一种时尚，与文坛上崇尚骈丽的风气紧相呼应。
赋从开始产生、发展，到南北朝，走过了包括从大赋到小赋到骈赋的历程，对一种文学形式来说，它已走向衰落。
唐宋以后，形式上还存在的律赋，已没有什么文学价值了。
而文赋，从文学价值看，不少作品在文学史上很有地位与影响，如杜牧《阿房宫赋》、欧阳修《秋声赋》、苏轼《赤壁赋》等，但仔细辨之，它们已基本上接近散文，丧失了作为赋文体的基本特征，只是标以“赋”题而已，其价值与声誉似乎不能全记在赋的账上了。
（节选自徐志啸《赋文体的概念及其产生与发展》，有删改）1．下列关于“赋”这一文体的表述，不．正确的一项是（）（3分）A．赋是在“诗六义”之一“赋”的表现手法的基础上产生的，且赋之名称就是从诗经中来的，可以说诗经是赋的源头之一。
B．在汉帝王贵族奢侈淫逸之风滋长和歌功颂德文学的畸形发展的背景下，又正好产生了献赋制度，文人竞相撰赋，因此汉涌现出大量的赋家及其赋作。
C．魏晋时期，出现了赋史上一个新趋势，那就是产生、发展并盛行了篇幅减小、题材扩大、抒情成分增多且风格特征趋向于诗歌化的抒情小赋。
D．南北朝时期，赋发展到了内容单薄、追求形式技巧、讲究韵律音节的骈赋样式，它呈现出艺术形式的追求大大强于思想内容以及文辞的骈偶化的特点。
2．下列理解和分析，不．符合原文意思的一项是（）（3分）A．赋的特点是“铺采摛文，体物写志”，内容上直书其事，抒情成分淡，咏物说理多。
宋玉的《风赋》《钓赋》是以不带抒情成分的客观者口吻来描述事物的。
B．班固《两都赋》、张衡《二京赋》文学成就较高，也有相当的历史价值，对研究汉代社会的政治、历史、文化、风俗、地理、艺术具有一定意义。
C．建安之后赋的题材有了拓展，抒情叙事咏物相互结合，有的感情真挚，如曹植《洛神赋》、王粲《登楼赋》、陶渊明的《感士不遇赋》展现了魏晋小赋的清新风貌。
D．唐宋以后的文赋，如杜牧《阿房宫赋》、欧阳修《秋声赋》、苏轼《赤壁赋》，它们在文学史上的地位与影响，要归功于其作为散文文体而不是作为赋文体了。
3．根据原文内容，下列理解和分析不．正确的一项是（）（3分）A．楚辞中有些篇章出现的铺陈现象，已具备较多赋的成分，因而赋与楚辞应有承继关系，楚辞也应是赋的近源。
战国后期赋形成了，秦时只产生了一些杂赋。
B．建安以后的文人作赋，大多重在抒情，使赋成为文人的抒情工具，并且赋的篇幅大受限制而成短篇，这些是与创作者的主观意识紧密关联的。
C．魏晋时期的赋吸收和继承了楚辞、乐府民歌和建安诗歌的优秀传统，减弱或避免了它本身的弊病，体现了借文寄情的文学特性，提高了鉴赏性与审美性。
D．赋到了南北朝时期，已走过了从大赋到小赋到骈赋的历程，作为一种文学形式来说，已走向衰落。
唐宋以后，形式上还存在的律赋，就没有什么文学价值了。
(二)文学类文本阅读(１４分)阅读下面的文字，完成４－６题．白米粥江泽涵太阳刚露了脸，风中还夹着霜露的清冷。
“大阿弟，咱快些走哦。
”安乙一边催，一边提围巾往脸庞遮。
“哟，这谁哩？”路人这样问。
我说一个亲戚，到山上逛风景去。
安乙八年前走的，对这里已模糊了，而他们也早将她的声影淡忘了。
她是昨天夜里回的，娘家人走的走搬的搬，就到了我家，她称我奶奶作表叔婆。
“小叔婆，他们搬哪儿了，您就带我去……”安乙苦苦求着。
奶奶一心软就答应了，只交代我千万盯紧了。
沿溪而上，见到两株近二丈高的大梧桐，从中间穿过，一路向北。
我听得安乙的呼吸越来越不顺了。
没一会儿，就到了一座蓝色瓷砖的大院子前，是两幢气派的三层楼，在乡下也算富了。
安乙可能做梦都没想到。
大门是敞着的，因为姐夫每日差不多就在这时出门的。
姐夫？就是安乙的丈夫，以前的丈夫。
安乙至今风姿绰约，何况当时？她怀有大志向，嫁给姐夫都快屈死了。
姐夫呀，钱、文化、相貌，一样都没有，只山坳里两间瓦房和二亩薄田，仅靠种菜……“这么香啊……”安乙叫出了声，就是说不上来。
香气一缕接一缕的，越来越浓郁，“呀，是白米粥。
”我没有说出口。
安乙一把将我拉到了另一堵墙后面。
一个女人走了出来，“哗啦”——扇子撑开了，扇子舞，一进一退，一颦一笑。
女人叫阿萍，与安乙与我都有些亲，也是我姐辈的。
正因此，我至今还称这家男主人作姐夫。
安乙当年想尽法子，劝姐夫卖房卖田，到城里去。
姐夫不是不上进，他权衡过，除了种菜，再无一技，这法混不得，否则，连个退路都没了，他相信种菜也能种出名堂来的。
安乙心一横，抛下刚满周岁的儿子，一个人走了。
姐夫起先疯了似的，进城找了一个月，也没一点音信。
半年后吧，安乙回来了，还带了个男人，是来和姐夫办离婚手续的。
姐夫想明白了，该放手时就放手。
又过了大半年，姐夫和阿萍好上了，奶奶做媒，把事办了，日子又过起来了。
姐夫种菜真就种出了名堂，菜是顶好的，销量也顶大，三年就在这儿造了新房。
后来学会了机械化种植，就承包了二十亩地，如今在城里也置了一套房子。
阿萍生了一个儿子，也视安乙的儿子如己出，当然瞒着生母的事。
她一面养孩子，一面操持家务，有时还带着孩子去田里帮忙，真个没日没夜的忙，颈椎脊椎就是在那时落下病根的。
阿萍去年生日，姐夫当着族人的面发誓：“你陪我挨过了最难挨的日子，我永远不会背弃！”羞得阿萍遮脸不及，这该是姐夫说过的最浪漫的话了吧。
这些都听奶奶说的。
昨晚我也听到一些。
安乙进城后，那日子也难，跟过两个男人，攒了点小钱就自己做，四年前嫁了一个款儿，过上了梦想中的生活。
近两年，男人生意越做越好，在外面也有了女人，不过对安乙没影响，照样过着自己的日子，就是心里有些莫名的空荡。
“快停……来润润胃……”姐夫的声音飘了出来。
“白……米粥……”安乙的身子颤了一下。
姐夫做菜不行，熬粥的功力老道。
我尝过几回，稠稀恰到好处，米粒晶莹剔透，泛着一层白珍珠一样的光，一勺猪油，少许葱花，香美得哟……安乙的喉咙似在发哽，再看，眼里已噙了泪花。
听奶奶说，姐夫当年也每早为安乙熬粥的。
有一日，安乙就手一扬，掀翻了碗：“我喝够了，有种就给我做燕窝粥！”阿萍收起扇子，在石凳落座，一勺一勺吃起来。
姐夫自己不吃，也不怎么说话，就坐在旁边笑眯眯地看着。
“妈妈……妈妈……”大儿子领着小儿子跑出来。
“来来……”阿萍舀了满满一勺。
大儿子张大了嘴，小儿子也张大了嘴，还抢到哥哥前头来。
阿萍手一收：“哥哥先来。
”小儿子有些委屈，还是乖乖收起嘴，在旁等着，笑眯眯看着哥哥吃下，“轮到我啦！”大儿子也笑眯眯看着第二勺送进了弟弟的嘴里。
四个人都在笑，笑声不大，却像水一样，在院子里千回百转。
“我的儿子啊……”安乙两次想冲进去，都被我死死拉住了。
她的嘴唇嗫嚅着，终是没说出话，身子一斜，若不是我及时扶住，就倒地上了。
笑声还没了，安乙支直了身子，“走吧……”她的泪水忍不住地肆虐。
安乙的生活不愁一切，但我能明白，她很渴望每天能拥有这样一个早晨。
4．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）（3分）A. 首段通过安乙的语言和动作，表现出她的迫切心情，也表现出她对曾经婚姻生活的眷念。
B. 本文结构可谓匠心独运，故事中藏有故事，其中借助安乙视角写“姐夫”当下的生活，更是耐人寻味。
C. 作品中的“我”，不仅是故事的见证人，能增强故事的真实感，更能贯通情节始末，成为情节发展的有力推动者。
D. 本文通过姐夫当下的幸福生活和安乙眼下的缺陷生活相对比，表达了婚姻生活应有情感基础的主旨。
5．小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。
（5分）6．请简要分析姐夫的形象。
（6分）（三）、实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成7-9题。
材料一（光明网）：中国拥有3000多家制笔企业，年产圆珠笔近400亿支，堪称圆珠笔第一大国。
但令人尴尬的是，这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体，从设备到原材料，都高度依赖进口。
明明是制造业大国，为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产？时间流转，尴尬的局面终于发生了变化：中国有了属于自己的圆珠笔尖。
圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体。
生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。
笔头里面有不同高度的台阶和五条引导墨水的沟槽，加工精度都要达到千分之一毫米的数量级。