小学数学教学课件ppt.3
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人教版小学六年级下册数学(全册)教学课件ppt
7/10/2024
探究新知
折扣的意义：商店有时降价 出售商品，叫做打折扣销售， 通称（ 打折）。
几折就表示（十分之几）， 也就是（百分之几十 ），几 几折表示（百分之几十几 ）。
八五折就是原价的85%。
7/10/2024
“八五折”又是 什么意思呢？
那么“九折”就是……
探究新知
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出 售。买这辆车用了多少钱？
商场： 230×88%-20
=202.4-20 =182.4（元）
专卖店： 210×（1-20%）
=210×80% =168（元）
7/10/2024
巩固拓展
我在A电器店看中了一部摄像机，又分别 去B电器店和C电器店转了转，结果同一 款摄像机，促销情况可大不相同。
原价 折扣
A电器店
8000 九折
B电器店
15000÷（1＋20%）＝12500（人次） 答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
7/10/2024
易错举例
今年比去年节电二成五，就是指今年的
× 用电量是去年的25%。
7/10/2024
这种说法是不对的。 节电二成五是比原来少了二成五， 所以应该是1 - 25%=75%。
温馨提示：可以把此题转化成“求比一个数 少25﹪的数是多少的百分数问题来解决。
8600 八五折
C电器店
7150 不打折
7/10/2024
巩固拓展
问问题题12：：你在觉购得买在这哪部家摄买像比机较的合过适程？中怎，么你说有服大 家什去么哪感家受买？呢？
A电器店 8000×90%=7200（元） B电器在店解决8问60题0×时8，5%不=7要31被0（表元面）
探究新知
折扣的意义：商店有时降价 出售商品，叫做打折扣销售， 通称（ 打折）。
几折就表示（十分之几）， 也就是（百分之几十 ），几 几折表示（百分之几十几 ）。
八五折就是原价的85%。
7/10/2024
“八五折”又是 什么意思呢？
那么“九折”就是……
探究新知
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出 售。买这辆车用了多少钱？
商场： 230×88%-20
=202.4-20 =182.4（元）
专卖店： 210×（1-20%）
=210×80% =168（元）
7/10/2024
巩固拓展
我在A电器店看中了一部摄像机，又分别 去B电器店和C电器店转了转，结果同一 款摄像机，促销情况可大不相同。
原价 折扣
A电器店
8000 九折
B电器店
15000÷（1＋20%）＝12500（人次） 答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
7/10/2024
易错举例
今年比去年节电二成五，就是指今年的
× 用电量是去年的25%。
7/10/2024
这种说法是不对的。 节电二成五是比原来少了二成五， 所以应该是1 - 25%=75%。
温馨提示：可以把此题转化成“求比一个数 少25﹪的数是多少的百分数问题来解决。
8600 八五折
C电器店
7150 不打折
7/10/2024
巩固拓展
问问题题12：：你在觉购得买在这哪部家摄买像比机较的合过适程？中怎，么你说有服大 家什去么哪感家受买？呢？
A电器店 8000×90%=7200（元） B电器在店解决8问60题0×时8，5%不=7要31被0（表元面）
北师大版小学5年级数学上册第三单元(探索活动：2,5的倍数的特征)PPT教学课件
2，5的倍数的特征
2.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能
正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？
为什么？
总数是2的倍数。
总数是5的倍数。
8855的的个个位位上上是5， 它是不5，是它2的是倍5 数。 的倍数。
答：每2个装一袋，不能正好装完；每 5个装一袋，能正好装完。
2，5的倍数的特征
2，5的倍数的特征
从表中找出2的倍数，说一说这些倍数有什么特征。
观察发现
提出猜想
验证猜想
得出结论
2的倍数 的末尾都 是2，4， 6，8，0。
2的倍数的 特征是个位 一定是2，4， 6，8，0。
任意选一些数， 分别乘以2， 观察得出的积 的尾数是不是 2,4，6,8，0。
个位上是2， 4，6，8，0 的数都是2 的倍数。
2，5的倍数的特征
认一认。 像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也 叫偶数。
像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数， 也叫奇数。
自 偶数 然 奇数 数
0
2，5的倍数的特征
拓展延伸
1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是 怎么判断的？
28 45 53 80 75 34 89 95
个位上是0或5的数， 都是5的倍数。
132Х5＝660，
5Х3＝15，5Х4＝20，
…
…
实际上，个位上是0 或5的数，都是5的倍 数。
2，5的倍数的特征
从表中找出2的倍数，说一说这些倍数有什么特征。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
《万以内数的认识》ppt—人教版小学数学万以内数的认识完美课件3
2 下面哪幅图能表示“10个一百是一千”，就在图下面的（ ）里 画“√”。
√
《万以内数的认识》PPT—人教版小学 数学万 以内数 的认识 完美课 件3
《万以内数的认识》PPT—人教版小学 数学万 以内数 的认识 完美课 件3
3 按要求数数。 （1）从九百八十五起，一个一个地数到一千。
九百八十五、 九百八十六、 九百八十九、 九百九十、 九百九十三、 九百九十四、 九百九十七、 九百九十八、
九百八十七、 九百八十八、 九百九十一、 九百九十二、 九百九十五、 九百九十六、 九百九十九、 一千。
《万以内数的认识》PPT—人教版小学 数学万 以内数 的认识 完美课 件3
《万以内数的认识》PPT—人教版小学 数学万 以内数 的认识 完美课 件3
3 按要求数数。 （2）从八百六十起，一十一十地数到一千。
猜猜体育馆大约能 坐多少人。
比100多得多。
8000人。
我知道，能 今同天学我们们真就了一不起起来， 坐一万人。 学知习道比这1么00大更的大数的。数。
1、2、3、4、 5、6、7、8、 9、10。
我们来数一数小 正方体的个数。
一个一个地数，10 个一是( 十 )。
10、20、30、40 、50、60、70、 80、90、100。
3 按要求数数。 （3）从一百起，一百一百地数到一千。 一百、 两百、 三百、 四百、 五百、 六百、 七百、 八百、 九百、 一千。
《万以内数的认识》PPT—人教版小学 数学万 以内数 的认识 完美课 件3
《万以内数的认识》PPT—人教版小学 数学万 以内数 的认识 完美课 件3
4 填一填。
《万以内数的认识》PPT—人教版小学 数学万 以内数 的认识 完美课 件3
√
《万以内数的认识》PPT—人教版小学 数学万 以内数 的认识 完美课 件3
《万以内数的认识》PPT—人教版小学 数学万 以内数 的认识 完美课 件3
3 按要求数数。 （1）从九百八十五起，一个一个地数到一千。
九百八十五、 九百八十六、 九百八十九、 九百九十、 九百九十三、 九百九十四、 九百九十七、 九百九十八、
九百八十七、 九百八十八、 九百九十一、 九百九十二、 九百九十五、 九百九十六、 九百九十九、 一千。
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3 按要求数数。 （2）从八百六十起，一十一十地数到一千。
猜猜体育馆大约能 坐多少人。
比100多得多。
8000人。
我知道，能 今同天学我们们真就了一不起起来， 坐一万人。 学知习道比这1么00大更的大数的。数。
1、2、3、4、 5、6、7、8、 9、10。
我们来数一数小 正方体的个数。
一个一个地数，10 个一是( 十 )。
10、20、30、40 、50、60、70、 80、90、100。
3 按要求数数。 （3）从一百起，一百一百地数到一千。 一百、 两百、 三百、 四百、 五百、 六百、 七百、 八百、 九百、 一千。
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4 填一填。
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新人教版三年级数学上册第3课时 笔算乘法(连续进位)-优质课件.ppt
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 多位数乘一位数
第 3 课时 笔 算 乘 法（连 续 进 位）
复习导入
1.口算。
7×8+8= 64 3×6+8= 26
7×6+9= 51
4×6+9= 33 3×9+5= 32
9×4+7= 43
5×7+9= 44 5×9+8= 53
2×9+5= 23
2.列竖式计算。 216×3 =648
巩固练习
列竖式计算。
48×7 =336 48
×7 336
92×8=736 92
×8 736
137×6 =822 137×6 822来自179×4=716 179
×4 716
课后练习
一、列竖式计算。 34 ×8＝ 272
34 ×8
272
74×8＝ 592 152×6＝ 912
74 ×8
592
152 ×6
（A ）。
A. 3个8 B. 3个80
C. 3个800
课后练习
四、一套衣服的价钱138元，王老师要买4套这样的衣 服需要多少钱？
138×4=552（元）
答：王老师要买4套这样的衣服需要552元钱。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 5:18:36 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
第 6 单元 多位数乘一位数
第 3 课时 笔 算 乘 法（连 续 进 位）
复习导入
1.口算。
7×8+8= 64 3×6+8= 26
7×6+9= 51
4×6+9= 33 3×9+5= 32
9×4+7= 43
5×7+9= 44 5×9+8= 53
2×9+5= 23
2.列竖式计算。 216×3 =648
巩固练习
列竖式计算。
48×7 =336 48
×7 336
92×8=736 92
×8 736
137×6 =822 137×6 822来自179×4=716 179
×4 716
课后练习
一、列竖式计算。 34 ×8＝ 272
34 ×8
272
74×8＝ 592 152×6＝ 912
74 ×8
592
152 ×6
（A ）。
A. 3个8 B. 3个80
C. 3个800
课后练习
四、一套衣服的价钱138元，王老师要买4套这样的衣 服需要多少钱？
138×4=552（元）
答：王老师要买4套这样的衣服需要552元钱。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 5:18:36 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
《100以内的加法和减法》PPT—人教版小学数学100以内的加法和减法ppt教学3
第3课时 两位数加整十数、一位数(不进位)(2)
1. 比一比，算一算。
75
69
75
69
52
99
52
99
2. 先说出得数是几十多，再计算。
( 五)十多 ( )十六多 ( )十多 七 ( )十多
35＋20＝ 55 62＋4＝ 6645＋30＝
5＋7544＝
( 四)十多 ( )十一多 ( )十多 五 ( )十多
4 35＝3＋9 51 30＝81 ＋ 86 40＝4－0 6 ＋
5. 猫妈妈钓了几条鱼？
39 － 4 ＝ 35 ( 条)
6. 一本书一共有98页。
(1) 这一天一共看了多少页？
40 ＋ 40 ＝ 80 ( 页)
(2) 一天下来，还有多少页没有看？
98 － 80 ＝ 18 ( 页)
7.
小红有87元，买上面的一件商品，最多剩多少元？最少剩多少元？
2. 比一比，算一算。
48
46
75
82
52
6 2 6 － 4 ＝2 50 ＋ 2 ＝ 52
15
14
42
50
3. 看谁算得又对又快。
50－10＋6＝ 46
70－30＋4＝
56－10＝ 46
74－30＝
60－40＋5＝ 25
90－50＋8＝
65－40＝ 25
98－50＝
4. 比一比，看谁先采到蘑菇。
78 48 43 33
第4课时 求被减数的简单实际问题
1.
原来有多少个足球？
32 ＋ 4 ＝ 36 ( 个)
2.
一共要浇多少盆花？
30 ＋ 27 ＝ 57 (＋ 15 ＝ 45 ( 人)
人教版小学数学六年级上册 圆的认识 (3) 名师教学PPT课件
返回 目录
Ｏ
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？ 若点子无限缩小，那么
圆上会有多少Ｏ个点子呢
返回 目录
圆有无数条半径
4厘米
Ｏ
r
0 1 2 3 45 6 7 8
在同圆或等圆内，所有的半径长度都相等。 返回 目录
d = 2r
8厘米
r
r
Ｏ直径 d
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径（ ）。
平行 四边形
梯形
三角形
返回 目录
（圆圆圆），一中同长。
返回 目录
“圆，一中同长也。”
——墨子
返回 目录
车轮为什么是圆形的？
返回 目录
车轮为什么是圆形的？
返回 目录
车轮为什么是圆形的？
车 轴
返回 目录
车轮为什么是圆形的？
车 轴
返回 目录
车轮为什么是圆形的？
车 轴
返回 目录
车轮为什么是圆形的？
直径是圆中最长的线段。直径有无数条。 返回 目录
“直径”需要同时满足两点要求。
大圆和小圆的半径是不相等的。
半径2厘米的圆直径是4厘米。
返回 目录
返回 目录
老师带领同学们在操场上做 游戏，需要在操场上画一个直径 10米的圆，这个圆的半径是几米？ 想一想怎样画呢？
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正方形
圆
长方形
（圆圆），一中同长。
返回 目录
活动一
一、先自学课本57页再按要求画圆。
1. 画一个任意大小的圆并把圆的各部分用字母标出。 2. 画出和第一个大小相等的圆。 3. 画第三个圆，要比前两个大。 4. 动脑筋把上面三个圆画在纸的同一位置。
《100以内的加法和减法(二)》ppt3
第 3 课时 进 位 加
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
一、探究新知
3
70 + 2 = 72
方法一：口算
35＋37＝
十 个3 5
72（人）
＋3 7
7
1
2
个位相加满十，向十位进1。
方法二：竖式计算
35+37=72
判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”并改正）
（ ） （ ） （ ）
√
×
×
乐乐在计算48加一位数时，把这个一位数加到48的十位上去了，结果得98，你知道正确的结果应是多少吗？
二、巩固练习
摆一摆，算一算
3 3
4 3
7 3
三、课堂小结
笔算两位数加两位数（不进位加）时，要把相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加得到的数写在得数的个位上，十位上的数相加得到的数写在得数的十位上。
二、巩固练习
24+61=
53+22=
37+40=
2 4
6 1
8 5
5 3
五、课后练习
64
30
54
44
二、帮小动物回家。
三、二年级同学去植树，二(1)班植了38棵树，二(2)班植了49棵树。 1.二(2)班比二(1)班多植了多少棵？ 2.两个班一共植了多少棵？
49-38=11（棵）
38+49=87（棵）
2 2
7 5
3 7
4 0
7 7
85
75
77
小田爷爷说：我今天买了42个西瓜。小红爷爷说：我买了15个。聪明的你，能帮他们算一算，他们一共买了多少个西瓜吗？
小学数学教学ppt课件
具有重要影响。
提升综合素质
通过小学数学教学，可以提高学 生的综合素质，包括逻辑思维能 力、分析问题和解决问题的能力
以及创新能力。
培养非认知能力
小学数学教学还可以培养学生的 非认知能力，如学习态度、学习 习惯和价值观等，对于学生的未 来学习和职业发展具有积极作用
。
小学数学教学的基本原则
适应性原则
小学数学教学应适应学生的年龄 特点、认知水平和兴趣爱好，遵 循循序渐进的原则，逐步提高学
进措施和建议。
反馈与调整
将评价结果和反思结果及时反 馈给学生和教师，以便他们调 整自己的学习和教学策略。
06
小学数学教学资源与展望
教学资源的开发与利用
教学资源的定义与分类
教学资源是指为教学提供的有形和无形资源，包括硬件、软件、 人件等。
教学资源的开发
小学数学教学资源开发应从教学实际需求出发，充分利用现有条件 ，发挥资源优势，提高教学质量。
学生能够更好地理解行程问题的基本概念和公式，并能够解决 复杂的行程问题。
“面积与周长”教学案例
教学内容与目标
教学难点
帮助学生理解面积和周长的 概念，掌握计算方法。
如何让学生理解面积和周长 的概念，以及如何进行计算
。
教学策略
教学成果
通过PPT动画演示，将面积 和周长的概念形象化，同时 结合实例讲解和练习，帮助 学生更好地掌握计算方法。
解题思路
题目背景解读
数学模型建立
执行计算或推理
整合答案
应用题解题方法
解题技巧
枚举法 图解法
分析法 综合法
03
小学数学教学方法
情境教学法
总结词
通过模拟或重现生活中的真实场景，引导学生主动参与，提高学习效果。
提升综合素质
通过小学数学教学，可以提高学 生的综合素质，包括逻辑思维能 力、分析问题和解决问题的能力
以及创新能力。
培养非认知能力
小学数学教学还可以培养学生的 非认知能力，如学习态度、学习 习惯和价值观等，对于学生的未 来学习和职业发展具有积极作用
。
小学数学教学的基本原则
适应性原则
小学数学教学应适应学生的年龄 特点、认知水平和兴趣爱好，遵 循循序渐进的原则，逐步提高学
进措施和建议。
反馈与调整
将评价结果和反思结果及时反 馈给学生和教师，以便他们调 整自己的学习和教学策略。
06
小学数学教学资源与展望
教学资源的开发与利用
教学资源的定义与分类
教学资源是指为教学提供的有形和无形资源，包括硬件、软件、 人件等。
教学资源的开发
小学数学教学资源开发应从教学实际需求出发，充分利用现有条件 ，发挥资源优势，提高教学质量。
学生能够更好地理解行程问题的基本概念和公式，并能够解决 复杂的行程问题。
“面积与周长”教学案例
教学内容与目标
教学难点
帮助学生理解面积和周长的 概念，掌握计算方法。
如何让学生理解面积和周长 的概念，以及如何进行计算
。
教学策略
教学成果
通过PPT动画演示，将面积 和周长的概念形象化，同时 结合实例讲解和练习，帮助 学生更好地掌握计算方法。
解题思路
题目背景解读
数学模型建立
执行计算或推理
整合答案
应用题解题方法
解题技巧
枚举法 图解法
分析法 综合法
03
小学数学教学方法
情境教学法
总结词
通过模拟或重现生活中的真实场景，引导学生主动参与，提高学习效果。
人教版一年级数学上册全册完整课件ppt
一、 新知导入
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
人教版小学数学ppt课件
个性化教学
国际小学数学教育注重学生的个性差异和兴趣爱 好，采用多样化的教学方式和手段，满足不同学 生的需求。
我国小学数学教育的改革与发展
课程改革的推进
01
我国小学数学教育正在不断推进课程改革，注重培养学生的创
新精神和实践能力，提高数学教育的质量和水平。
教育技术的发展
02
随着教育技术的不断发展和应用，小学数学教育开始采用更多
人教版小学数学ppt课 件
目录
• 数的认识与运算 • 图形与几何 • 统计与概率 • 数学思维与问题解决 • 小学数学教育展望
01
数的认识与运算
数的认识
小数
小数由整数部分和小数部分组 成，是十进制的一种表示方法 。
百分数
百分数是一种表达比例或比率 的数学形式，通常以百分号(% )表示。
整数
整数包括正整数、0和负整数 ，是数学中最基本的数字类型 。
小时、分钟、秒
这些是时间的单位，用于 度量时间间隔或时间长度 。1小时=60分钟，1分钟 =60秒。
02
图形与几何
图形的认识
总结词：初步认识
详细描述：通过观察、比较和分类等方法，使学生初步认识常见的平面图形和立体 图形，如长方形、正方形、圆形、长方体、正方体、圆柱和球等。
教学建议：通过实物展示和多媒体演示，引导学生观察图形的特点，比较不同图形 之间的异同，并分类整理。
分数
分数由分子和分母组成，是一 种表达部分数量的形式。
千分数
千分数是一种以千为单位的分 数形式，通常用于科学计数法 等场合。
数的运算
加法
加法是数学中最基本 的运算之一，表示将 两个或多个数合并成 一个总和。
减法
减法是数学中基本的 运算之一，表示从一 个数中减去另一个数 。
国际小学数学教育注重学生的个性差异和兴趣爱 好，采用多样化的教学方式和手段，满足不同学 生的需求。
我国小学数学教育的改革与发展
课程改革的推进
01
我国小学数学教育正在不断推进课程改革，注重培养学生的创
新精神和实践能力，提高数学教育的质量和水平。
教育技术的发展
02
随着教育技术的不断发展和应用，小学数学教育开始采用更多
人教版小学数学ppt课 件
目录
• 数的认识与运算 • 图形与几何 • 统计与概率 • 数学思维与问题解决 • 小学数学教育展望
01
数的认识与运算
数的认识
小数
小数由整数部分和小数部分组 成，是十进制的一种表示方法 。
百分数
百分数是一种表达比例或比率 的数学形式，通常以百分号(% )表示。
整数
整数包括正整数、0和负整数 ，是数学中最基本的数字类型 。
小时、分钟、秒
这些是时间的单位，用于 度量时间间隔或时间长度 。1小时=60分钟，1分钟 =60秒。
02
图形与几何
图形的认识
总结词：初步认识
详细描述：通过观察、比较和分类等方法，使学生初步认识常见的平面图形和立体 图形，如长方形、正方形、圆形、长方体、正方体、圆柱和球等。
教学建议：通过实物展示和多媒体演示，引导学生观察图形的特点，比较不同图形 之间的异同，并分类整理。
分数
分数由分子和分母组成，是一 种表达部分数量的形式。
千分数
千分数是一种以千为单位的分 数形式，通常用于科学计数法 等场合。
数的运算
加法
加法是数学中最基本 的运算之一，表示将 两个或多个数合并成 一个总和。
减法
减法是数学中基本的 运算之一，表示从一 个数中减去另一个数 。
北师大版小学6年级数学上册第三单元(观察的范围)PPT教学课件
课件PPT
球越来越小了，越来越圆了。
影子越来越短；影子越来越长。
5.判断。
课件PPT
（1）同样的电线杆离路灯越远，它的影子就越长。（ ）（2）学校围墙外有一栋六层楼房，小明站在二楼比六楼看到的地面面积大。（ ）（3）早上太阳出来时，人的影子会在东边。（ ）
√
×
×
课件PPT
课堂小结
B
①
盲区
②
A
课件PPT
课件PPT
课件PPT
1.下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？
课件PPT
解题思路：
1.下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处远。
课件PPT
1.下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？
2.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。
课件PPT
2.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。
解题思路：
将观测点和障碍物两边分别连接成两条直线，两直线之间就是观测到的范围。
课件PPT
2.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。
课件PPT
课件PPT
易错提醒
小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又怕小猫看到，画出小老鼠可以活动的区域。
课件PPT
学习目标
3.能运用“观察的范围”的相关知识解决日常生活中的一些问题。
小猴在树上A处时，看到墙内离墙最近的点为A’。请你分别画出小猴爬到B处和C处时，看到墙内离墙最近的点B’和C’。
课件PPT
A
B
C
A’
课件PPT
A
盲区
B
C
盲区
盲区
A’
球越来越小了，越来越圆了。
影子越来越短；影子越来越长。
5.判断。
课件PPT
（1）同样的电线杆离路灯越远，它的影子就越长。（ ）（2）学校围墙外有一栋六层楼房，小明站在二楼比六楼看到的地面面积大。（ ）（3）早上太阳出来时，人的影子会在东边。（ ）
√
×
×
课件PPT
课堂小结
B
①
盲区
②
A
课件PPT
课件PPT
课件PPT
1.下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？
课件PPT
解题思路：
1.下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处远。
课件PPT
1.下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？
2.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。
课件PPT
2.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。
解题思路：
将观测点和障碍物两边分别连接成两条直线，两直线之间就是观测到的范围。
课件PPT
2.请分别画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。
课件PPT
课件PPT
易错提醒
小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又怕小猫看到，画出小老鼠可以活动的区域。
课件PPT
学习目标
3.能运用“观察的范围”的相关知识解决日常生活中的一些问题。
小猴在树上A处时，看到墙内离墙最近的点为A’。请你分别画出小猴爬到B处和C处时，看到墙内离墙最近的点B’和C’。
课件PPT
A
B
C
A’
课件PPT
A
盲区
B
C
盲区
盲区
A’
小学数学教学课件ppt
教学内容
四则运算
加减乘除、混合运 算等。
立体图形
长方体、正方体、 圆柱体等。
数的认识
整数、小数、分数 等。
平面图形
正方形、长方形、 圆形等。
应用题
简单的一步应用题 、两步应用题等。
02
数学知识基础
数的认识
整数认识
介绍整数的概念，包括正整数、 负整数和零，以及整数的性质和
运算规则。
小数认识
介绍小数的概念，小数点的移动规 律，以及小数的加减乘除运算。
04
教学案例分析
案例一：加减法教学
总结词：直观易懂
详细描述：加减法是小学数学的基础，通过直观的图形和生活中的实例，让学生 更好地理解加减法的概念和应用。例如，用图形表示数量的增减，或者通过购物 情境来演示加减法的实际应用。
案例二：乘除法教学
总结词：规律探索
详细描述：乘除法是小学数学的重要内容，通过引导学生探索乘除法的规律，让他们更好地掌握乘除 法的计算方法。例如，通过观察和比较，发现乘法中积的变化规律，或者通过实际操作探索除法的意 义。
介绍图形的平移、旋转和对称等变换 ，以及这些变换在几何问题中的应用 。
立体图形
介绍常见的立体图形，如球体、长方 体、圆柱体等，以及它们的性质和体 积计算。
03
教学方法与技巧
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动的方式，引导学生主动参与学习，提高学习效果。
详细描述
在小学数学教学中，互动式教学是一种有效的教学方法。通过提问、小组讨论、 竞赛等方式，教师可以引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动 性。同时，学生之间的互动也有助于培养学生的合作精神和沟通能力。
兴趣和积极性。
小学数学优质课ppt课件ppt课件ppt课件
数学拼图游戏
将数学题目制作成拼图，让学生通过 拼凑拼图来解答题目，锻炼学生的空 间思维和数学应用能力。
小组合作练习
小组讨论
让学生分组讨论数学问题，鼓励他们 互相交流思路，提高解决问题的能力 。
小组合作解题
让学生共同完成数学题目，分工合作 ，培养他们的团队合作精神。
个性化作业布置
分层作业
根据学生的学习水平，布置不同难度的数学作业，满足不同层次学生的需求。
学生反馈
定期向学生收集对课堂教 学的反馈意见，了解他们 对教学内容、方法的接受 程度。
教学经验总结
成功经验
总结教学过程中取得良好效果的 实践经验，如有效的教学方法、
课堂管理技巧等。
不足之处
反思教学过程中存在的问题和不 足，分析原因并寻求改进措施。
改进计划
根据教学经验总结，制定针对性 的改进计划，提高教学质量。
引导学生思考自己在课堂上的表现和 收获，鼓励他们自我反思和总结。
强调重点和难点
强调本节课的重点和难点，加深学生 对关键知识点的理解和掌握。
学生寄语
感谢老师的辛勤付出
01
引导学生表达对老师的感激之情，肯定老师的教学成果。
鼓励学生在数学学习中继续努力
02
激励学生保持对数学学习的热情和积极性，鼓励他们在今后的
02
通过简单的练习题，让学生在实 际操作中加深对基础知识的理解 。
重点难点解析
针对本节课的重点和难点进行详细讲 解，通过实例和图解等方式帮助学生 理解。
提供一些有针对性的练习题，让学生 在实际操作中掌握重点和难点知识。
数学应用实例
通过生活中的实际例子，让学生了解数学在生活中的实际应 用，提高学习兴趣。
情境创设
将数学题目制作成拼图，让学生通过 拼凑拼图来解答题目，锻炼学生的空 间思维和数学应用能力。
小组合作练习
小组讨论
让学生分组讨论数学问题，鼓励他们 互相交流思路，提高解决问题的能力 。
小组合作解题
让学生共同完成数学题目，分工合作 ，培养他们的团队合作精神。
个性化作业布置
分层作业
根据学生的学习水平，布置不同难度的数学作业，满足不同层次学生的需求。
学生反馈
定期向学生收集对课堂教 学的反馈意见，了解他们 对教学内容、方法的接受 程度。
教学经验总结
成功经验
总结教学过程中取得良好效果的 实践经验，如有效的教学方法、
课堂管理技巧等。
不足之处
反思教学过程中存在的问题和不 足，分析原因并寻求改进措施。
改进计划
根据教学经验总结，制定针对性 的改进计划，提高教学质量。
引导学生思考自己在课堂上的表现和 收获，鼓励他们自我反思和总结。
强调重点和难点
强调本节课的重点和难点，加深学生 对关键知识点的理解和掌握。
学生寄语
感谢老师的辛勤付出
01
引导学生表达对老师的感激之情，肯定老师的教学成果。
鼓励学生在数学学习中继续努力
02
激励学生保持对数学学习的热情和积极性，鼓励他们在今后的
02
通过简单的练习题，让学生在实 际操作中加深对基础知识的理解 。
重点难点解析
针对本节课的重点和难点进行详细讲 解，通过实例和图解等方式帮助学生 理解。
提供一些有针对性的练习题，让学生 在实际操作中掌握重点和难点知识。
数学应用实例
通过生活中的实际例子，让学生了解数学在生活中的实际应 用，提高学习兴趣。
情境创设
人教版三年级数学上册《第七单元 第3节 长方形和正方形的周长》课堂教学课件PPT小学公开课
人教版 数学 三年级 上册长方形和正方形七第3节 长方形和正方形的周长温故知新1.下图是儿童乐园休息区草坪示意图，萌萌绕着草坪跑了一圈，跑了多少米？45＋140＋128＋155＋98＝566(米)答:跑了566米。
45＋140＋128＋155＋98＝566(米)答:跑了566米。
新课先知2.教材第85页例4。
(1)长方形周长的计算方法。
知道长方形4条边的长，求它的周长，可以用下面的方法来解决。
方法一:把4条边的长相加，求出周长。
( 6 )＋( 4 )＋( 6 )＋( 4 )＝( 20 )(厘米)6 4 6 4 20新课先知方法二:先求出2条长的和，再求出2条宽的和，最后把它们相加。
( 6 )×2＝( 12 )(厘米) ( 4 )×2＝( 8 )(厘米)( 12 )＋( 8 )＝( 20 )(厘米)方法三:先求出1条长与1条宽的和，再乘2。
( 6 )＋( 4 )＝( 10 )(厘米) ( 10 )×( 2 )＝( 20 )(厘米)这三种方法都可以求出长方形的周长，但是第三种方法比较简便。
6 12 4 812 8 206 4 10 10 2 20新课先知(2)正方形周长的计算方法。
方法一:把4条边的长度加起来。
( 5 )＋( 5 )＋( 5 )＋( 5 )＝( 20 )(厘米)方法二:因为4条边相等，所以可用1条边的长度乘4。
( 5 )×( 4 )＝( 20 )(厘米)5 5 5 5 205 4 20预习检验3.我会计算。
长方形长宽周长5厘米3厘米16厘米6分米3分米18分米正方形边长周长3米12米9分米36分米6米24米12米36分米6米每日口算4.8×19＝ 12×7＝ 106×4＝ 24＋16＝ 72×3＝216 15＋26＝41 50×4＝ 900×3＝2700 26×2＝52 21×9＝1528442440216412002700521891.填一填。
小学数学 人教版(2024) 六年级下册 3 圆柱与圆锥《圆柱的认识》教学课件(共22张PPT)
人教版数学 六年级下册 第三单元
上面这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。
你还在哪里见过 圆柱形的物体？
自主学习
自一说圆柱的组 成，填写完整学习单第一项。
圆柱的侧面
横着放 圆柱的底面
圆柱的底面 竖着放
圆柱的两个底面圆心 之间的距离叫做高。
身处和平年代，我们更要敬仰 英雄，纪念英雄，学习他们的精神， 守护着中国大地每一寸土地。
下面的图形哪些是圆柱？如果是，则在下面的（ ）里画 “√”。
√
√
√
旋转得到的圆柱与这个长方形有着怎样的联系？
底面半径
宽
高
长
底面半径 长 高宽
A
D
1cm
(1)
B 2cm C
(2)
这节课你有哪些收获？
人民英雄纪念碑的碑心石来 自山东省青岛市浮山。巨石原料 长15.3米，宽3.55米，厚2.1米， 重量约为300吨。
位于天安门广场中心，有一座万人敬仰的石碑，它就是人民英 雄纪念碑。它通高37.94米，重达60吨，正面镌刻着毛主席亲笔题 写的“人民英雄永垂不朽”八个金箔大字。它的存在是为了纪念在 人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄。
小组活动
1.四人小组合作，分工明确。 2.结合学具，探究圆柱各部分的特 征，思考并解决学习单第二部分 的问题。
圆柱的侧面
侧面是曲面
底面是两个大小 一样的圆
高有无数条
高
在生活中，这些圆柱的高是怎么称呼的，请选一选。
观察两个物体，他们是圆柱吗？
曲面 凹
曲面 凸
1958年4月22日，人民英雄纪 念碑终于建成，整个兴建过程经历 了将近9年时间，前后有7000多名 工人参与其中，它不仅仅是对人民 英雄的纪念，还承载着中华儿女浓 浓的爱国情怀。
小学四年级数学ppt课件
在进行乘法运算时需要注意零的特殊 情况以及不同位置的数字相乘时的简 便计算方法等问题。
详细描述
在乘法运算中如果某个数的某一位上 没有数字则相当于该位数不存在例如 在计算“10×20”时可以简化为 “1×2”因为十位上没有数字；同时 不同位置的数字相乘时也有简便计算 方法如“12×13”可以简化为 “10×10+2×3”。
概率的计算方法
对于简单事件，概率可以通过直接计数法计算， 而对于复杂事件，则需要通过组合、排列等方法 进行计算。
概率的应用
概率在日常生活、科学、工程等领域都有广泛的 应用，如天气预报、彩票、交通管理等。
05
第五章节：实践与应用
数学在生活中的应用
总结词：数学在生活中无处不在，它可 以帮助我们更好地理解和解决日常生活 中的问题。
乘法运算
详细描述
在进行乘法运算时如果某一位的被乘 数小于乘数的对应位数时需要向前一 位借位并将其余数加到当前位的被乘 数中同时需要注意进位问题即当前位 的被乘数小于乘数的对应位数时需要 将进位数加到当前位的被乘数中；最 后需要注意相同数字相乘时的简便计 算方法如“2×2”可以简化为 “2+2”。
总结词
在进行减法运算时，需要注意零的特 殊情况。零在十位上时，相当于没有 十位数；零在个位上时，不能省略不 写。
详细描述
在减法运算中，如果某个数的十位上 没有数字，则相当于该位数不存在。 例如，在计算“10-20”时，可以简 化为“1-2”，因为十位上没有数字 。同时个位上的零不能省略不写必须 写出个位数。
小学四年级数学ppt 课件
• 第一章节：数的认识 • 第二章节：数的运算 • 第三章节：空间与图形 • 第四章节：统计与概率 • 第五章节：实践与应用 • 第六章节：回顾与总结
详细描述
在乘法运算中如果某个数的某一位上 没有数字则相当于该位数不存在例如 在计算“10×20”时可以简化为 “1×2”因为十位上没有数字；同时 不同位置的数字相乘时也有简便计算 方法如“12×13”可以简化为 “10×10+2×3”。
概率的计算方法
对于简单事件，概率可以通过直接计数法计算， 而对于复杂事件，则需要通过组合、排列等方法 进行计算。
概率的应用
概率在日常生活、科学、工程等领域都有广泛的 应用，如天气预报、彩票、交通管理等。
05
第五章节：实践与应用
数学在生活中的应用
总结词：数学在生活中无处不在，它可 以帮助我们更好地理解和解决日常生活 中的问题。
乘法运算
详细描述
在进行乘法运算时如果某一位的被乘 数小于乘数的对应位数时需要向前一 位借位并将其余数加到当前位的被乘 数中同时需要注意进位问题即当前位 的被乘数小于乘数的对应位数时需要 将进位数加到当前位的被乘数中；最 后需要注意相同数字相乘时的简便计 算方法如“2×2”可以简化为 “2+2”。
总结词
在进行减法运算时，需要注意零的特 殊情况。零在十位上时，相当于没有 十位数；零在个位上时，不能省略不 写。
详细描述
在减法运算中，如果某个数的十位上 没有数字，则相当于该位数不存在。 例如，在计算“10-20”时，可以简 化为“1-2”，因为十位上没有数字 。同时个位上的零不能省略不写必须 写出个位数。
小学四年级数学ppt 课件
• 第一章节：数的认识 • 第二章节：数的运算 • 第三章节：空间与图形 • 第四章节：统计与概率 • 第五章节：实践与应用 • 第六章节：回顾与总结
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人教版数学五年级上册 11
那个更 合理呢
1.2× 0.8 = 9.6 平方米 1.2 × 0.8 = 0.96平方米
人教版数学五年级上册
11 2 3
情景导入 引入尝试 探究新知 巩固练习
1.2 × 0.8 = 0.9 6
1.2 × 0.8
扩大到他的10倍
12 扩大到他的10倍 × 8
————————— 缩小到他的
0.5 6 ×0.0 4
四位小数
0.0 2 2 4
人教版数学五年级上册
情景导入
引入尝试 探究新知
总结：通过今天的学习， 大家有什么收获？
巩固练习
人教版数学五年级上册
情景导入 引入尝试 探究新知 巩固练习
先按整数乘法 算出积，再看 因数中一共有 几位小数，就 从积的右边数
起数出几位， 点上小数点。 乘得的积小数 位数不够，要 在前面用0补足
情景导入 引入尝试 探究新知 巩固练习
人教版数学五年级上册
1 6.7 × 0.3 2 2.4 × 6.2 3 0.56 × 0.04
人教版数学五年级上册
情景导入
引入尝试
3 0.56 × 0.04
两位小数
0.56
探究新知 两位小数
×0.04
巩固练习 四位小数
224
怎么点小 数点呢
人教版数学五年级上册
分 米
12分米
情景导入 引入尝试 探究新知 巩固练习
人教版数学五年级上册 123
面积：
12 × 8=96 （平方米）
情景导入 引入尝试 探究新知 巩固练习
人教版数学五年级上册
12 3
用米作单位列 式计算面积等
转化： 于多少呢？
12分米=1.2米 8分米=0.8米
情景导入 引入尝试 探究新知 们!
单位: 萍乡学院
1.2
× 0.8 ————
0.9 6
一位小数 一位小数 两位小数
两个因数的小数位数之 和等于积的小数位数
人教版数学五年级上册
情景导入 引入尝试 探究新知 巩固练习
想一想
小数乘法是怎样计算的？
人教版数学五年级上册
情景导入 引入尝试 探究新知 巩固练习
结论一：
先按整数乘法算出积，再看因 数中一共有几位小数，就从积 的右边数起数出几位，点上小 数点。
情景导入 引入尝试 探究新知 巩固练习
想一想
乘得的积的小数位数不 够，怎样点小数点呢？
人教版数学五年级上册
情景导入 引入尝试 探究新知 巩固练习
结论二：
乘得的积小数位数不够，要在 前面用0补足。
人教版数学五年级上册
情景导入 引入尝试 探究新知 巩固练习
3 0.56 × 0.04
两位小数 两位小数
人教版数学五年级上册
执教人 : 罗雨鸽
小数乘小数
单位: 萍乡学院
人教版数学五年级上册
情景导入 引入尝试 探究新知
目录
一、情景导入 二、引入尝试 三、探究新知
巩固练习
四、巩固练习
人教版执数教学人五: 年**级**上**册** 单位: ********
情景导入 引入尝试 探究新知 巩固练习
8
人教版数学五年级上册 11 2 3
0.9 6
—————————
96
情景导入
人教版数学五年级上册 123
引入尝试 探究新知
1.2 × 0.8 = 0.96平方米
巩固练习
情景导入 引入尝试 探究新知 巩固练习
人教版数学五年级上册
观察一下，因数与积的 小数位数有什么关系？
1.2 × 0.8 = 0.96
人教版数学五年级上册
情景导入 引入尝试 探究新知 巩固练习