第七讲 性心理与性健康分析

定义：为满足性欲和获得性快感而出现的活动。 狭义性行为：性交--具有生殖意义 广义性行为：泛指接吻、拥抱、口交、自慰 等与性关联的行为。
18
（一）性行为的分类
一般而言，性行为可以分为以下三类：
（1）目的性行为：即性交，性交是性行为的直接目的和最高
体现。一般说来，人们在性交以后，就满足了性的要求。 （2）过程性性行为：为了顺利地完成目的性性行为，而采取 的使双方逐步达到性唤起和性兴奋的性活动，包括性交前 的准备行为和性交后的收尾行为。 （3）边缘性性行为：在日常生活中广泛而大量地存在，常见 的有眉目传情，使用双关语，语言挑逗，身体暴露，跳舞， 阅读观看色情作品等，一旦具有目的性，就会向过程性性
行为、目的性性行为发展。
19
（二）性行为的功能
性行为的功能包括繁衍后代、维护健康和获得愉悦。
人类性行为主要是为完成生殖任务和获得性快感，
通过合理的释放性压力能够维护个体的身心健康。
维护 健康
获得 愉悦
性行为 的功能 繁衍 后代
20
（三）人类性行为的特点
持续性（非生育目的） 隐密性（害羞性）
排他性（心理上的独占性） 社会性（伦理与法制性）
39
女生发生婚前性行为的原因
有研究者对未婚先孕而做人工流的少女进行了一 次调查后发现，发生婚前性行为的，主要有以下几种 典型心理： 热恋心理：两人由初恋进入热恋，达到白热化程度， 一旦海誓山盟，性行为也随之而来。这类少女做“人 流”虽有羞涩之感，但并不感到空虚和沮丧，甚至还 认为这是自己对男友的一种无私的奉献。 迎合心理：这些少女认为男友各方面条件都比自己好， 当男友提出性要求时，因怕失去对方，便默然应允， 迎合对方。 占有心理：这类姑娘认为男友不错，同时别的少女与 她又有一定的竞争性，为了不使自己在竞争中失利， 便发生性行为，造成既成事实，达到占有目的。
32
33
如果你这些问题不能够正确回答出来， 那么请你放弃现在发生性行为的想法！ 因 为—— 你既保护不了自己，也保护不了你的爱人！ 你们不能为对方负责任！
34

案例：困惑的女孩
小楠在大二的时候交了一名男朋友，刚开始的时候男 友对自己非常的尊重，各方面都关心和照顾的很好，并且 表示小楠是个好女孩，非常欣赏她。但是就在恋爱一年多 以后，男友要强行和小楠发生关系。一开始的时候，小楠 非常不愿意，结果搞得男友非常的沮丧，后来非常生气。 以后的日子里，总是会因为这件事情而争吵。男友总是对 小楠说：“你如果爱我的话就会同意我做这个事情。”而 小楠觉得：如果男友爱她的话就不会仅仅总是想着这种事 情，而是认识到吸引男友的是自己的人格魅力和独特气质， 是自己人生当中闪光的东西，而不单单是这些。于是小楠 指责男友更多是为了满足欲望而找的自己，而不是真的爱 自己。男友却反过来指责小楠思想封建，太过传统，不是 现代的女性。小楠就说男友不是个好男人。 于是，两人矛盾逐渐升级，以后的许多次吵架即使一 开始不是因为这件事情吵起来的，最后也会吵到这件事情 上。中间小楠和男友经历了一次分手，分手的时候小楠突 然觉得男友除了这个事情之外其他方面都还是很好的。所 以，现在小楠很矛盾，她想知道自己的男友是怎么想的？ 是不是所有的男孩都有这种过分的要求？男友对自己提出 35 这种要求是爱的表达吗？这就是爱吗？
40
女生发生婚前性行为的原因
好奇心理：进入青春发育期的少女，随着体内性激素 水平的增高，在身体发生一系列变化的同时，对性也 产生了好奇心理。这些少女是抱着好奇的尝试心理而 发生性行为的。 逆反心理：这些少女的婚姻常常因受到家庭、亲友、 组织的阻挠，不准她与心上人交往，于是，产生逆反 心理，发生性行为。 无所谓心理：这些少女受到西方“性解放”的影响， 对婚前性行为抱着无所谓的态度，于是，一发不可收 拾。 41
圣洁性（对意义的追求）
21
三、性心理发展的规律
（1）异性疏远期
（2）异性接近阶段 （3）两性恋爱阶段
22
四、男女生性心理的差异
♠ 男性在性心理方面的特点是： 渴望被信任、被接受、被感激、被赞赏、被肯定。主 动追求性知识；追求异性，喜欢炫耀自己；性欲望强烈 （性成熟比女性晚，但发展较剧烈，很快进入性欲望亢进 期，能否理智克服是性心理成熟与否的标志）；重性轻情 （可把情和性分开，即冲动时可以和没有感情的异性做爱 并达到性高潮）；男性自尊心（有大男子主义，当性要求 被拒绝时，易受伤害） ♠ 女性在性心理方面的特点是： 渴望被人关心、被了解、被尊重、对其忠诚、被认同； 重情才有性；更重视亲昵和爱抚；性与爱要统一（不能容 忍没有感情基础的性行为）
36
解 读
• 什么叫做相爱？ 基础和前提是要互相理解对方、尊重对方，包括 尊重对方的选择！ 只有两情相悦，才能长长久久！ • 真正的爱情是需要恋爱双方在生理层面、心理层 面和社会层面上的认知和行为都达到一致才会产 生的，是一种身心合一，是一种共同的满足。
37
对女生说
• 首先，你有权利选择自己做什么，不做什么。 • 其次，你要清楚你可以做到什么程度，不要强迫 自己做自己不愿意做的事情。 • 告诉你的恋人：拒绝了你的性要求，并不代表我 不爱你。相反，正因为很珍惜你我之间的关系， 为了不使一方受到伤害，才会坚持自己的想法。 • 如果你的男友总是因为这件事情和你生气、找别 扭，甚至怀疑你不爱他，那么只能说明他并不真 的懂爱，至少不理解你、不尊重你，没有为你着 想。那么你可以从新考虑你俩的关系了。
38
对男生说
• 首先，爱一个人就要尊重她，尊重她的选择，站在她 角度去考虑问题。 • 其次，审视你自己，问问你自己在这件事情上是满足 自己的生理需求的想法更多一些？还是别人都做我也 做的随波逐流？还是为了证明她是爱我的？ • 如果是第一种，请选择其他的发泄方式； 如果是第二种，请尊重爱情，而不要把它当儿戏； 如果是第三种，请检查自己是不是不够自信，是不是 还有其他的证明方法。 • 最后，请记住，女朋友是用来呵护和关怀的。尊重她 的选择，爱情之路才会走的更加长远，才会开花结果。
42
真爱需要等待
43
（二）性自慰带来的烦恼
44
案例
• 晓峰今年18岁，最近一段时间老是想睡觉全身酸 痛，精神状态超差，头部僵僵的眼睛没有水分， 脸部感觉粘粘的很难受很不清爽，口干舌燥 。据 他讲，是因为刚上学那会儿和宿舍同学一块儿看 黄色录像，每次看完都会进行手淫，并且经常沉 浸在性幻想中不能自拔。之前几年也会手淫，但 是次数没有现在这么频繁。本来对上课就没有兴 趣，现在连平时的其他活动都懒得参加了，晓峰 现在感到很焦虑，他怕自己是不是身体和心理都 出问题了。 • 心理访谈：手淫十年的女孩
30
31
安全套的使用
看 撕 挤 捏
1.拆封前，注意 有效期
2.拆封时，由边缘撕 开，勿使用利器
3.拆封后，轻轻挤 出安全套
4.轻捏小囊，挤出小 囊中空气
套
握
扔
5.套上勃起阴茎，轻轻 卷下，勿指甲划破
6.射精后，立即取下，7.检查不漏后包好扔 防止精液流出 掉，不可重复使用
图片来源：北京协和医学院 同伴教育工作组
础的性才是幸福美好的！
27
第二节 大学时期常见的性困扰及原因
一、大学生常见的性心理方面的困扰
28
（一）爱我请等我—真爱需要等待
29
你对以下问题能对答如流吗？
• 卵子在体内的存活时间有多长？精子在体内外的存活时 间有多长？ • 什么叫做安全期？安全期真的安全吗？ • 处女膜是一种什么东西？什么情况下处女膜会破裂？ • 都有哪些避孕措施？如何使用？有哪些注意事项？ • 人工流产到底是怎样进行的？术后需要注意哪些问题？ • 宫外孕是怎么一回事？ • 怀孕症状有哪些？如何检验自己是否怀孕？ • 自慰到底对身体有没有好处？ • 艾滋病的传播途径有哪些？还有哪些与性相关的疾病？ 如何做好预防措施？
第七讲 性心理与性健康
任课教师：赵晨 E-mail：aullyfo.student@ 电话：xxxx8573 办公室：财贸大楼1004
本章学习目标
• 了解与性相关的基本知识，理解大学时期
容易产生的性困扰的具体表现，了解产生 性心理困扰的原因。 • 了解艾滋病及其它性病的防护知识。 • 掌握防止性骚扰和性侵害的方法。
解 读
• 由男孩的要求来看， 是在用身体接触的程度来衡 量感情发展的程度。 • 如此说来，性交行为是不是就表示爱得最深呢？ • 性行为受到生理需求和社会道德的影响，在本例 中，男生更多想到的是生理需求，认为相爱的人 什么都可以做。而女生可能更看重对方是否爱的 是全部的自己，而不只是自己的身体，更重视情 感上的交流，两人的感情发展如何。
16
• 从生物学角度 —人类的本能之一 —是整个人类得以生存和繁衍的基础 • 从心理学角度 —人类的性有自己独特的体验, 会带来独特的美好的 愉悦心理，有独立的性意识 —人类的性满足了人们身心结合的需要
从社会学角度 –人类的性不仅是生命实体的存在状态 –同时也被赋予了精神和文化内涵
17
二、性行为
2
第一节
了解性
3
胜 利 之 吻
4
拉 拉 之 吻
5
母 亲 的 吻
6
小 孩 子 的 吻
7
中 学 生 之 吻
8
婚 礼 上 的 吻
9
蓝 莓 之 夜 里 的 吻
10
老 年 人 的 吻
11
思 考
• 同样是亲吻，前面几张不同的图片所带给 你的感受和心情是否一样？ • 如果不一样的话，你觉得有哪些不一样的 地方？
12
一名小学生画的怀孕的过程
13
一名小学生画的怀孕的过程
14
一名小学生画的怀孕的过程
15
一、性的定义
性是伴随着生命的最基本的本能，是人类与生俱 来的、必须面对和认识的一种现象，它包括性别、 性特征、性器官、性功能、性心理、性对象等一 切与“性”有关的内容。 性既是一种生理观象，一种社会现象，同时也是 一种心理现象，性包含着丰富的科学内涵。