足球游戏在足球课堂教学中的应用

的实际需求 ， 随机选择游戏 ， 也 不受学生 数量 、 器材 以及场 地 的限 需 要进行整理活动来缓解 学生 的疲劳状 态 ，调节学生神经 的兴奋 制， 在预备活动 、 身体素 质练习 、 技能战术 练习以及结束部分都可 以 度 ， 使学生保持较好 的状态来迎接下一节课 。 笔者在教学 实践 时 ， 将
课堂教 学中的应用。
关键词 ： 足 球 游 戏 足 球 课 堂 应 用
引言
２ ． ２ 、 身 体 素质 训 练 方 面 的应 用
足球是一项对抗性极 强的体育运动 ， 它要求 队员要拥有敏捷 的
足球是一项对抗性 的运动 ， 它要求 队员拥有很强的身体素质 ，
反应能力 ， 队伍 的技 战术结构也要非常精 细。但是单调而又乏 味的 同时高校开展体育课程的一个重要 目的也是提高学生的身体素质 ， 足球基础训练却令许多学生望而生畏 ． 严重打击了学生对足球课程 因此 ，足球 教学过程 中针 对学生的身体素质进行 锻炼是非常必要
１ ． ３ 、 趣 昧 性
场地 、 人数 、 时间等参数都可以根据实际情 况进行调整 。除此之外 ， 我们还 可以在场地里设置一些标 致杆 、 标致筒以及 能够 活动的小球
２ ． ４ 、 整 理 活 动 方 面 的 应 用
足球游戏也是一种游戏 ， 这就决定了足球游戏教学带有一定 的 门等等 ， 使练习更加 专业 。 趣味性 。通过足球游戏的趣味性 ， 我们能够将 学生对于 足球 的兴趣 激发起来 。从而在活跃 的气氛中学到足球知识 ， 掌握足球技能 。
１ 、 足球游戏的基本特征 １ ． １ 、 教育 性
以达 到预期 的目的。所以在身体 素质训练环节引入足球游戏教学 ， 不但能够达到提高身体素质的 目的 ，同时也能够让学生在轻松 、 愉
在 足球课 堂上进行 足球 游戏的 目的是使学生 能够掌握足球技 快 的状态下完成锻炼 。 比如笔者在教学实践 的过程 中， 运用 了“ 背人
体育 教学过程 中设计预 备活动环节 的主要原 因是使学生身体 的肌 肉、 关节都组织能够活动开 ， 以免在锻炼时会出现拉伤 、 扭伤 的
综上所 述 ， 足球教学是高校体育教 学 的重要组 成部分 。 它 能够
情况 。 现阶段 ， 我 国高校 的体育课程都非常 重视预备活动环节 ， 在课 提 高学生 的足球知识与足球技能。我们开展足球课堂教学时 ， 可 以 程开始之前 ， 体育教师都会带 领学生们 一起 进行预备活动 ， 使各个 适 当的利用足球游戏 以增强课 堂气氛 ， 从而使学生 在轻松 、 愉快 的 关节 、 肌 肉组织活动起来 。 对于一些没有掌握活动要领 的同学 ． 教师 情况下完成课程 内容 也会耐心的进 行指导。但这种预备活动确实有些枯燥 。 有些学生不
１ ． ４ 、 灵 活 性
整理活动是在足球教学结束环节 所进行 的活动 ， 其 目的是 帮助 学生减轻疲劳状态 。 通常情况下 ， 学生在完成一节体育课程之 后 ， 身
足球游戏教学带有很 强的灵 活性 ， 主要 表现在 它可 以根据课堂 体 内出现乳酸堆积的情况 ， 使学生产 生一种浑身酸痛 的感觉 ， 这时
体 育教育
Ｐｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
足球游戏在足球课堂教学中的应用
口 刘凯 （ 内蒙古师范大学公共体 育教研 部 内蒙古 呼和浩特 ０ １ ０ ０ ２ ０ １ ）
摘要 ： 足球作为世界第一运动 ， 深受世 界各 国人 民的欢迎 ， 高校 大学生更是不乏足球狂热者 ， 所 以足球课程 也一直深 受广大学生的喜 爱。 足球游戏拥有着竞争性 、 趣味性、 智能性以及灵活性的特点 ， 它能够较 好的调动起大学生学 习的积极性 。因此 ， 探 讨足 球游戏在足球课 堂 教学 中的应用 ． 对于丰富课 程 内容 ， 提 高教 学质量有着重大意义。本文分析 了足球游戏的基本特征 ， 并从四个方面阐述 了足球游戏在足球
应用 。
学生分成 了若干个小组 ， 每组 ５ 个 同学 ， 游戏开始 时， 让 每个小组围 成 一个圈 ， 然后 让每一个 同学在 圈里面颠球 ， 跌落时就换下一 个同 学 。这个游戏 比较缓和 ， 能够达到放松 的目的。
３ 、 结 论
２ 备 活 动 中 的应 用
的积极性 ， 进而也影 响了足球课堂教学效果 。而足球游戏拥有着趣 的。但正常 的身体素质训练环节是非 常枯燥 的， 需要反复进行 同一
以锻炼 学生的某一项身体机 能 ， 学生往往 对身体素质训 练 味性 、 智能性 、 竞技性等特点 ， 恰好 能够 弥补足球基础训练 的不足 ， 个 动作 ， 带有一定 的抵触 晴绪 。如果在这样 的心态下进行锻炼 ， 相信效 果难 能够使课堂气氛更加活跃 ． 同时也提高了学生对足球课程 的兴趣 。
、 “ 贴 膏药 ” 等游戏 ， 来对学生进 行体能训练 、 反应训练 以及 速 能， 从 而达 到教 学 目标 ， 因此 ， 足球 游戏 的教育性是 其最基 本 的特 接 力”
征。 同时需要注意的是在足球课 堂上 ， 即使 我们运用 了游戏教学法 ， 度训练 。 也绝不允许学生在足球课堂上太 过随意。 其 目的是 提高学生 的纪律 性， 这对于学生的心理素质 与身体素质都是非常有 利的。
足球游戏也必须具有竞技性。 通 常情况下 ， 笔者在进行足球游戏时 ， 球练 习等等 ， 通过这些练 习 ， 学生不但 能够熟练 的掌握这些技能 ， 而 会将学生进行分组 ， 以增强学生之间的对抗 ． 然后通过这种对抗 ， 激 且 能够 以最快速度将这些技能应用于实战之 中。在训练 的过程 中。 发学生 的潜能 ， 提高他们的反应能力 、 协作能力 。
１ ． ２ 、 竞技 性 ２ ． ３ 、 足球 技能方面的应用
技能训练的 目的是提高学生对某项技能 的掌握 ， 这项 训练能够
使学生获得 巨大 的满足感 ． 从而坚定学生继续学习的信念 。笔 者在 足球是一项极具对抗性的运动 ， 因此 ， 为 了提高学生的对抗性 。 教学过程 中， 安排了运控球练 习、 头顶 球练习、 假动作 练习以及 抢断