新人教版高中语文必修二 学案4:第1课 荷塘月色(含答案)
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荷塘月色
【自主探究】
1.文中哪些句子可以体现作者的“不宁静”?请做简要分析。
2.试分析文章用了哪些修辞手法。
3.试简单概括本文的艺术特色。
【尝试演练】
1.文章的第五段作者选用了哪些动词来描写月光,有什么好处?
2.荷塘上的月色总体特点是什么?寄寓了作者怎样的思想感情?
3.作者选用了一些叠字叠词(如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等),试结合语境,说说这些词语的妙处。
4.作者想起江南采莲的风俗,其目的是什么?请简析。
5.第八段课文最后一句话“轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已熟睡好久了”是否多余?
【当堂检测】
一、给下列加点字注音:
蓊蓊.()郁郁踱.()着独处. ( ) 弥.()望
袅.()娜.()似.()的霎.()时脉脉.( ) 参.()差.( ) 倩.()影乍.()看敛.()裾. ( ) 二、解释下列词语。
1.点缀:
2.斑驳:
3.丰姿:
4.袅娜:
5.脉脉:
6.羞涩:
7.没精打采:
8.蓊蓊郁郁:
三、试分析文章的结构。
四、文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。请找出这篇文章的文眼并简析。课文的感情线索是怎样的?
五、填空。
朱自清,原名________,字佩弦,号秋实,他的长诗是________,诗集是________,第一本散文集是________。我们还学过他的散文如、等。朱自清是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子,是毛泽东称颂的“表现了我
们民族的英雄气概”的著名作家。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。【写作导引】
素材积累
1.海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
2.小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。——李白《古朗月行》
3.月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。——苏轼《水调歌头》
4.明月出天山,苍茫云海间。——李白《关山月》
5.湖光秋月两相和,潭面无风境未磨。——刘禹锡《望洞庭》
6.深林人不知,明月来相照。——王维《竹里馆》
7.吹灯窗更明,月照一天雪。——袁枚《十二月十五日》
8.初月如弓未上弦,分明挂在碧霄边。——缪氏子《赋新月》
9.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》
10.凉月如眉挂柳湾。越中山色镜中看。——戴叔伦《兰溪棹歌》
11.露从今夜白,月是故乡明。——《月夜忆舍弟》 (杜甫)
【指迷点津】
景物描写
在记叙和抒情的文章中,景物描写有着交代环境、渲染气氛、寄托作者思想感情的作用。一段优美的景物描写,就象一幅山水画。如何进行景物描写呢?
一、注意景物的整体和局部
无论是自然界的景物,还是图片画面,我们的观察往往不能全面。只注意了鲜艳的色彩,尖锐的矛盾冲突,而忽视景物的背景和细节。例如在写雨景时,既要写远处迷梦的雨幕,又要写芭蕉叶上滴落的串串珍珠。这样写景就注意了点面结合。
二、注意写景的动静结合
活动的画面比静止的画面更能引起人们的注意。例如:
我怀念从故乡的后山流下来,流过榕树旁的清澈的小溪,溪水中彩色的鹅卵石,到溪畔洗衣和汲水的少女,在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子;我怀念榕树下洁白的石桥,桥头兀立的刻字的石碑,桥栏干上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月,那古老的石桥镌刻着我深深的记忆,记忆中的故事有榕树的叶子一样多……(黄河浪《故乡的榕树》)
这是作者回忆故乡的榕树,枝叶婆娑,流水潺潺,鸭群嬉戏,又加以活动的人群,使画
面动静结合,给读者身临其境的感觉。学生的作文《春天的早晨》,葱郁的树木,袅袅的炊烟,田间的老农,一切沐浴在金色的朝霞里,这构成了一幅动静结合的画面,同时深化了文章的主题。
三、用五觉描写景物
综合运用各种感觉描写景物,可以使景物描写更加细腻。例如:
细细的雨丝密密地斜织着如烟似雾;润湿的泥土散发的清新和芳香沁人心脾;雨点滴入口中,甜甜的,令人回味无穷;春风把雨丝送上你的脸颊如少女的手儿温柔细腻;俯身静听草长得声音如一望无际的旷野上悠扬的笛声在耳畔回响。啊,潇潇春雨,春雨潇潇。
这段作文综合运用了视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉五种感觉写春雨,细腻传神,收到很好的效果,这是一种操作性很强的写作方法。
四、注意描写景物的色彩
彩色的电影比黑白的电影前进了一大步,彩色的画面比黑白的画面对视觉更具有冲击力。例如:
特别诱人的是牧野的黄昏,落日映红周围的雪峰,像云霞那么灿烂。雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上,形成一个金碧辉煌的世界,蒙古包、牧群和牧女们,都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没,周围雪峰的红光逐渐消褪,银灰色的暮霭笼罩着草原的时候,你就会看见无数点红火光,那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。(碧野《天山景物记》)
这段文字中,夕阳的红火连锁映衬着蒙古包,牧女笼罩在金碧辉煌的世界中。大自然是五彩缤纷的,景物五光十色,准确的使用色彩词语会使景物描写更加生动。当然,这离不开细致的观察。
五、写景的最高境界——情景交融
王国维的“一切景语皆情语”,这句话说出了景和情的关系。你高兴时,小鸟为你唱歌;你悲痛时,乌云为你哭泣。一切景物都承载人的思想感情。
郁达夫在《故都的秋》中,写到了槐树的落蕊、牵牛花的蓝朵、农民的青衣、廿四桥的明月诸多景物,这些景物呈现处蓝白黑灰的冷色调,非常吻合作者当时苦闷的心情;当时北平有香山的红叶色彩绚丽,颐和园游人如织,这些暖色调不吻合作者心情。作者的心情孤独、苦闷、悲凉,笔下的景物自然就清、静、悲凉。此文写景,达到了情景交融的境界。
六、景物描写语言的生动、形象
景物描写中要达到语言形象生动,方法之一就是用比喻拟人修辞。
但是把人的心灵带到一种崇高的境界的,却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。他们不怕