《拿来主义》剖析和理解
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提 出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国 文化的正确态度。
教学目标
1.学习本文运用比喻论证把抽象深奥的 道理讲得深入浅出的方法，体会生动形 象的论证艺术对表现思想内容的好处。
2.了解杂文的特点，体会鲁迅杂文犀利、 辛辣、幽默的语言特点。 3.学习本文，认清对待外来文化的正确 态度——批判地吸收，并能运用正确的 观点解释一些实际问题。
《拿来主义》 剖析和理解
鲁迅：（1881-1936） 原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人， 中国伟大的文学家、 思想家、革命家。 “鲁迅”是1918年5 月发表《狂人日记》 （中国现代文学史 上第一篇白话小说） 时所用的笔名。
留学 日本 时的 鲁迅
鲁迅全家
1925年5月 时的鲁迅
鲁迅作品集主要有
还有几位“大师”们捧几张古画和新画， 在欧洲各国一路挂过去，
“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催 进‘象征主义’……也可以算得显出一 点进步了”，
揣摩起语句的感情色彩。
• “先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”， 即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师” 们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，“捧” 何其郑重、恭敬，媚态可掬，几张画“一路的挂”， 何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽 刺不以为耻，反以为荣；“还要送梅兰芳博士到苏联 去，以催进‘象征主义’……也可以算得显出一点进步 了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示 “学艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋 芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当 局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。
小说集两部： 《呐喊》《彷徨》 历史小说一部： 《故事新编》 散文集一部： 《朝花夕拾》 （又名《旧事重提》） 散文诗集一部：《野草》
鲁迅最杰出的是杂文创 作。其杂文“象投枪,象 匕首,直刺向黑暗势力”
杂文集十六部：《热风》《坟》《华盖集》 《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二 心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风 月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介 亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》 《集外集拾遗》。
基础知识
càn chán bié biē
基础知识
• 吝啬 • 樯橹 • 譬如 • 脑髓
sè qiáng
pì suǐ
课文可分为三部分
第一部分：（1~4） 揭露批判“送去主义”的实质及其严重的 后果。
第二部分：（5~9） 阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文化遗
产问题上的错误倾向。 第三部分：（10） 总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有
问题探究
一、研习第一部分： 弄清“送去主义”的
实质与危害，体会幽默、 讽刺的语言在批判错误观 点时的表现力。
1、作者列举了哪些事例来揭露国民党 政府实行“送去主义”的媚外丑态的?
2、对“送去主义”的批判，作者进行了 辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合 语境，揣摩起其感情色彩。
“送去主义”的事例
“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知 后事如何”
的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造 民族新文化的重要意义。
整体感知
• 1、课文的第5段在文章中起什么作用? • 2、简要说说：前面4段讲的什么问题?后面
5段讲的什么问题? ◎第5段是过渡段，它起着承上启下的作用。 ◎前面4段，揭示什么是“送去主义”及实行
“送去主义”的危险性；后面5段，论证什 么是“拿来主义”及为什么要实行“拿来 主义”。
3、作者要论说的是“拿来主义”，为什么课 文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?
◎作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对 历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭 关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。 “送去主义”是一种有往无来的卖国行径，必 然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造 成亡国灭种。因此，采取与“送去主义”针锋 相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义” 和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破” 正是为了“立”。
3、一味奉行“送去主义”会产生什么严重 后果及危害?
• 作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不 想取得作类比，“尼采究竟不是太阳，他发了疯”； 中国若“只是送出去”，同样是愚蠢可笑的。说“掘 起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百 年之后呢”?我们的子孙，“当佳节大典之际，他们 拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖 赏”。“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏” 等词语，形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的 子孙后代无法立足于世界民族之林。
ห้องสมุดไป่ตู้于杂文
杂文是一种 文艺性政论 文，主要指 “五四”以 来，以鲁迅 为代表的那 种精辟、犀 利，带有浓 烈的文艺色 彩的议论文 章。
特点：
1、战斗性与愉悦性的和谐统一。
2、论辩性与形象性的有机结合。 3、幽默、讽刺与文采的巧妙运 用。 4、短小精悍。
《且介亭杂文》缘起
有一段时间，鲁迅先生住在上海闸 北帝国主义越界筑路的区域，这个地区 有“半租界”之称。鲁迅先生因此将 “租界”二字各取一半，成“且介”， 以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是 在上海半租界的亭子间里写的，形象地 讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑 暗现实。
带着以下问题阅读课文
• 1、课文共分为几个部分？ • 2、每一部分的内容是什么？ • 3、什么是拿来主义？ • 4、为什么要实行拿来主义？ • 5、注意本文中出现的生字。
基础知识
• 残羹冷 zhì
炙
• 针 jiǔ 技术
灸
• 心力交 cuì
瘁
• 神情憔 cuì
悴
• 孱头 • 孱弱 • 蹩进 • 憋闷
4、“抛来”和“抛给”有何区别?
• 抛来指把无用的东西抛弃掉，或 者无代价地送人或施舍，一般不 怀有什么不良的动机或目的。 抛给指有目的的、带恶意的输出。
写作背景
• 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后 挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀 奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动 政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义， 经济上以至文化上继续实行“送去主义”。
• 当时在文化工作者中间，在对待外国文化问 题上，存在两种错误认识，概括起来，就是 “全盘否定”和“全盘西化”。
教学目标
1.学习本文运用比喻论证把抽象深奥的 道理讲得深入浅出的方法，体会生动形 象的论证艺术对表现思想内容的好处。
2.了解杂文的特点，体会鲁迅杂文犀利、 辛辣、幽默的语言特点。 3.学习本文，认清对待外来文化的正确 态度——批判地吸收，并能运用正确的 观点解释一些实际问题。
《拿来主义》 剖析和理解
鲁迅：（1881-1936） 原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人， 中国伟大的文学家、 思想家、革命家。 “鲁迅”是1918年5 月发表《狂人日记》 （中国现代文学史 上第一篇白话小说） 时所用的笔名。
留学 日本 时的 鲁迅
鲁迅全家
1925年5月 时的鲁迅
鲁迅作品集主要有
还有几位“大师”们捧几张古画和新画， 在欧洲各国一路挂过去，
“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催 进‘象征主义’……也可以算得显出一 点进步了”，
揣摩起语句的感情色彩。
• “先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”， 即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师” 们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，“捧” 何其郑重、恭敬，媚态可掬，几张画“一路的挂”， 何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽 刺不以为耻，反以为荣；“还要送梅兰芳博士到苏联 去，以催进‘象征主义’……也可以算得显出一点进步 了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示 “学艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋 芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当 局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。
小说集两部： 《呐喊》《彷徨》 历史小说一部： 《故事新编》 散文集一部： 《朝花夕拾》 （又名《旧事重提》） 散文诗集一部：《野草》
鲁迅最杰出的是杂文创 作。其杂文“象投枪,象 匕首,直刺向黑暗势力”
杂文集十六部：《热风》《坟》《华盖集》 《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二 心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风 月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介 亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》 《集外集拾遗》。
基础知识
càn chán bié biē
基础知识
• 吝啬 • 樯橹 • 譬如 • 脑髓
sè qiáng
pì suǐ
课文可分为三部分
第一部分：（1~4） 揭露批判“送去主义”的实质及其严重的 后果。
第二部分：（5~9） 阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文化遗
产问题上的错误倾向。 第三部分：（10） 总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有
问题探究
一、研习第一部分： 弄清“送去主义”的
实质与危害，体会幽默、 讽刺的语言在批判错误观 点时的表现力。
1、作者列举了哪些事例来揭露国民党 政府实行“送去主义”的媚外丑态的?
2、对“送去主义”的批判，作者进行了 辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合 语境，揣摩起其感情色彩。
“送去主义”的事例
“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知 后事如何”
的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造 民族新文化的重要意义。
整体感知
• 1、课文的第5段在文章中起什么作用? • 2、简要说说：前面4段讲的什么问题?后面
5段讲的什么问题? ◎第5段是过渡段，它起着承上启下的作用。 ◎前面4段，揭示什么是“送去主义”及实行
“送去主义”的危险性；后面5段，论证什 么是“拿来主义”及为什么要实行“拿来 主义”。
3、作者要论说的是“拿来主义”，为什么课 文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?
◎作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对 历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭 关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。 “送去主义”是一种有往无来的卖国行径，必 然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造 成亡国灭种。因此，采取与“送去主义”针锋 相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义” 和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破” 正是为了“立”。
3、一味奉行“送去主义”会产生什么严重 后果及危害?
• 作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不 想取得作类比，“尼采究竟不是太阳，他发了疯”； 中国若“只是送出去”，同样是愚蠢可笑的。说“掘 起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百 年之后呢”?我们的子孙，“当佳节大典之际，他们 拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖 赏”。“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏” 等词语，形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的 子孙后代无法立足于世界民族之林。
ห้องสมุดไป่ตู้于杂文
杂文是一种 文艺性政论 文，主要指 “五四”以 来，以鲁迅 为代表的那 种精辟、犀 利，带有浓 烈的文艺色 彩的议论文 章。
特点：
1、战斗性与愉悦性的和谐统一。
2、论辩性与形象性的有机结合。 3、幽默、讽刺与文采的巧妙运 用。 4、短小精悍。
《且介亭杂文》缘起
有一段时间，鲁迅先生住在上海闸 北帝国主义越界筑路的区域，这个地区 有“半租界”之称。鲁迅先生因此将 “租界”二字各取一半，成“且介”， 以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是 在上海半租界的亭子间里写的，形象地 讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑 暗现实。
带着以下问题阅读课文
• 1、课文共分为几个部分？ • 2、每一部分的内容是什么？ • 3、什么是拿来主义？ • 4、为什么要实行拿来主义？ • 5、注意本文中出现的生字。
基础知识
• 残羹冷 zhì
炙
• 针 jiǔ 技术
灸
• 心力交 cuì
瘁
• 神情憔 cuì
悴
• 孱头 • 孱弱 • 蹩进 • 憋闷
4、“抛来”和“抛给”有何区别?
• 抛来指把无用的东西抛弃掉，或 者无代价地送人或施舍，一般不 怀有什么不良的动机或目的。 抛给指有目的的、带恶意的输出。
写作背景
• 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后 挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀 奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动 政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义， 经济上以至文化上继续实行“送去主义”。
• 当时在文化工作者中间，在对待外国文化问 题上，存在两种错误认识，概括起来，就是 “全盘否定”和“全盘西化”。