沪科版生命科学高二上7 1生殖和生命的延续课件7
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高二生物课件-沪科版高二生命科学7.1《生殖和生命的延
植物组织培养的大致过程是： 在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段切下来，放在 适当的人工培养基上进行离体培养，这些器宫或组织就会进行 细胞分裂，形成愈伤组织。在适合的光照、温度等条件下，愈 伤组织便开始分化，产生出植物的各种组织和器官，进而发育 成一棵完整的植株(如图)。
愈伤组织 培养基
营养繁殖优点：
营养繁殖在农林业生产上应用：
扦插 嫁接 压条
组织培养
扦插：把植物体的一部分直接插入松土或 细沙中，使之发育成新个体的技术。
嫁接：把一株植物的枝条或芽，接到另一棵 植物的枝干上，长成一棵植株。
“T” 字 形 芽 接 法 成功关键：两者的形成层要对准, 使彼此愈合起来。
砧木 接穗
压条：用不脱离母树的枝条在土壤压埋， 促发新根、新枝，形成新植株。
受精
有性生殖特点和意义：
使后代具备了双亲的遗传特性，为后代进行 遗传信息的重组，产生新的变异创造了条件。 使后代具有更强的生活能力和变异性，有利 于生物的生存和进化。
生命为何能生生不息?
第七章 细胞的分裂和 分化
第一节
生殖和生命的延续
回 忆: 生殖的类型?
变 形 虫
分裂生殖
孢子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ殖
1
出芽生殖
营养繁殖
3
草 莓
水 螅
2
4
无性生殖
不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新 个体的生殖方式。 无性 生殖方式 分裂生殖：单细胞生物 出芽生殖：酵母菌、水螅等 孢子生殖：真菌、苔藓等 营养繁殖：种子植物的营养器官
繁殖速度快，产量高。
子代能保持亲代的优良性状。
有性生殖
高二生物生殖与生命的延续省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
慢
快
后裔适应能力
强
弱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结
有性生殖是两性生殖细胞结合，新 个体具有两个亲本旳特征，具有更大 旳变异力，生活能力更强，更适应环 境，有利用生物旳进化。
； 微盘群 微盘群
天子壹臂/和囡圣交手/冰凌王却冲杀咯壹佫古族/也与囡圣交手/旗鼓相当啊/真の很想见到它们の对决啊/可惜啊/马开抪曾出现/抪懂得出咯圣贤遗址没有/要拟定没有の话/定然陨落到其中////" 马开行走到玄域中/见证着玄域の风土人情/时常听到有关它和冰凌王の议论/对此马 开都壹笑置之/ 抪管拟定它和冰凌王/都抪会轻易の交手/到达它们这佫层次の人物/交手所代表の意义太大咯/ 马开也没有因为晴文婷の凶险而去帮忙/晴文婷想要磨练本身/就拟定抪想自己插手其中/ 玄域拟定壹佫很神奇の壹域/它把全部人の实力都压制到法则之下/但这壹域虽 然如此/却依旧走出咯抪少惊采绝艳の人物/离开玄域之后成就壹方绝强者/ 冰凌王出手冲杀の壹佫古族/就曾经出过圣者/要拟定放到别域/也可能拟定圣地/ 玄域の神奇/让诸多强者都进入过其中/留下咯抪少遗址/甚至至尊都来过抪少/查玄域の神奇/ 马开行走到玄域/也见到咯 抪少先辈留下の多种足迹/而马开走の方向/正拟定到圣贤遗址得到の银针所指方向/ 银针虽然卖相很抪好/但想到这拟定囡圣留下の/马开相信它也抪拟定凡品/既然自己无法出银针究竟拟定什么东西/那就沿着银针所指方向走/说抪定能找到壹些端倪/ 马开越走/就越发觉银针所 指方向很奇异/因为这条路上有抪少先辈留下の足迹/每壹佫都拟定非凡人物/ 马开见到过壹佫石碑/立到壹座高山上/壹眼去没有什么奇怪/就犹如简朴の石碑/但用心细细の感知/这块石碑中居然孕育着造化/ 石碑居然成妖咯/拥有自己の灵识/能够夺取天地の造化/马开发觉它の 时候/它对马开出手/ 可拟定它虽然孕育咯造化/但
沪科版生物高中第二册7.1《生殖和生命的延续》(共14张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
［3］孢子生殖
由母体产生一种繁殖细胞叫孢子，不经结合， 在适宜的条件下直接形成新个体。 实例: 真菌、苔藓、蕨类等植物
［4］营养生殖 由营养器官与母体分离发育新个体； 繁殖快，产量高； 保留亲本的优良性状。
第1节
生殖和生命的延续
思考：每个生物个体最终都会死亡，但该物种 正常情况下却不会灭绝。这是由于生物具有什 么能力？
生 殖
生殖的意义： 使物种得以延续。
生殖的种类： 无性生殖和有性生殖
1.1无性生殖
变形虫
［1］分裂生殖 由母体分裂形成两个新个体。
实例: 单细胞生物（细菌、草履虫、眼虫、变形虫等）
精子（雄性生殖细胞）：体积小；具很强活动能力。
卵与精子结合的生殖方式，称卵式生殖。 精子与卵结合成为合子的过程，称受精作用。
卵与精子结合形成受精卵(合子) ： ·只有一个精子与卵细胞结合； ·精子头部穿过卵膜，二者细胞核相融合，尾部留在卵膜外。
思考1：有性生殖有什么特点？ 亲本产生生殖细胞，通过雌雄生殖细胞结合
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
［3］孢子生殖
由母体产生一种繁殖细胞叫孢子，不经结合， 在适宜的条件下直接形成新个体。 实例: 真菌、苔藓、蕨类等植物
［4］营养生殖 由营养器官与母体分离发育新个体； 繁殖快，产量高； 保留亲本的优良性状。
第1节
生殖和生命的延续
思考：每个生物个体最终都会死亡，但该物种 正常情况下却不会灭绝。这是由于生物具有什 么能力？
生 殖
生殖的意义： 使物种得以延续。
生殖的种类： 无性生殖和有性生殖
1.1无性生殖
变形虫
［1］分裂生殖 由母体分裂形成两个新个体。
实例: 单细胞生物（细菌、草履虫、眼虫、变形虫等）
精子（雄性生殖细胞）：体积小；具很强活动能力。
卵与精子结合的生殖方式，称卵式生殖。 精子与卵结合成为合子的过程，称受精作用。
卵与精子结合形成受精卵(合子) ： ·只有一个精子与卵细胞结合； ·精子头部穿过卵膜，二者细胞核相融合，尾部留在卵膜外。
思考1：有性生殖有什么特点？ 亲本产生生殖细胞，通过雌雄生殖细胞结合
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
沪科版生命科学高二上71《生殖和生命的延续》1PPT课件
38
第七章 第一节 生殖和生命的延续
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
39
定义：在母体身上长出与自身形体相似 的芽体，芽体长到一定大小，脱离母体 成为独立新个体的生殖方式。
代表：水螅、 酵母菌。
分裂生殖
定义：一个母体通过分裂形成两个子体 的生殖方式。
代表： 细菌 变形虫 草履虫 眼虫等单细胞动物。
生殖方式
（二）有性生殖：
有性生殖是通过亲本产生生殖细胞， 雌雄生殖细胞结合形成受精卵，再由 受精卵发育成新个体的生殖方式。
人的卵式生殖
第七章 第一节 生殖和生命的延续
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
分类：自然营养繁殖和人工营养繁殖。
幼体
草莓的匍匐茎
人工营养繁殖—嫁接
枝接
芽接
孢子生殖
定义：由母体产生很多相同的细胞—孢 子，孢子不经过两两结合，直接形成新 个体的生殖方式。
代表：根霉、青霉。
真菌、苔藓、蕨类、
孢子囊
根
孢子
霉
的
孢
子
生
殖
孢子是一种生殖细胞,但不需要结合就 直接发育成新个体.
出芽生殖
物种为什么能不断延续?
生殖是物种得以延续的重要保证. 生物体由亲代产生子代的现象,叫做生殖.生殖 （二）有性生殖 单性生殖
第七章 第一节 生殖和生命的延续
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
39
定义：在母体身上长出与自身形体相似 的芽体，芽体长到一定大小，脱离母体 成为独立新个体的生殖方式。
代表：水螅、 酵母菌。
分裂生殖
定义：一个母体通过分裂形成两个子体 的生殖方式。
代表： 细菌 变形虫 草履虫 眼虫等单细胞动物。
生殖方式
（二）有性生殖：
有性生殖是通过亲本产生生殖细胞， 雌雄生殖细胞结合形成受精卵，再由 受精卵发育成新个体的生殖方式。
人的卵式生殖
第七章 第一节 生殖和生命的延续
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
分类：自然营养繁殖和人工营养繁殖。
幼体
草莓的匍匐茎
人工营养繁殖—嫁接
枝接
芽接
孢子生殖
定义：由母体产生很多相同的细胞—孢 子，孢子不经过两两结合，直接形成新 个体的生殖方式。
代表：根霉、青霉。
真菌、苔藓、蕨类、
孢子囊
根
孢子
霉
的
孢
子
生
殖
孢子是一种生殖细胞,但不需要结合就 直接发育成新个体.
出芽生殖
物种为什么能不断延续?
生殖是物种得以延续的重要保证. 生物体由亲代产生子代的现象,叫做生殖.生殖 （二）有性生殖 单性生殖
沪科版生命科学高二上7-1《生殖和生命的延续》学案
沪科版生命科学高二上7-1《生殖和生命的延续》学案第1节生殖和生命的延续教学目标：1.举例说出无性生殖的各种表现类型；2.简单说明无性生殖和有性生殖的特点和意义。
知识框架：典型例题：例题1．无性生殖与有性生殖的本质区别是（）A．能否由母体直接产生新个体 B．能否进行减数分裂C．能否形成生殖细胞 D．有无两性生殖细胞的形成与结合解析：有些无性生殖不产生生殖细胞，有些无性生殖能产生生殖细胞，但不两两结合。
无性生殖概念中的“母体”无性别含义，应理解为“亲体”。
无性生殖的后代是由亲体产生的。
有些无性生殖，后代是由亲体的全部产生的，新个体形成时，亲体不再存在，如变形虫的分裂生殖；有些无性生殖，后代是由亲体的局部产生的，新个体形成时，亲体仍然存在，如酵母菌的出芽生殖，青霉的孢子是亲体产生的无性生殖细胞，是亲体的一部分，孢子在适宜的条件下，萌发成新个体，相当于亲体产生新个体。
有性生殖中，必须经两性生殖细胞的结合形成合子，由合子发育成新个体。
所以，无性生殖与有性生殖的根本区别在于是否经过生殖细胞的结合。
答案：D例题2．用甲地的高产优质枣树品种改造乙地生长健壮、但果实产量低、品质差的枣林，最经济、有效的技术是（）A．甲地的枣树花粉给乙地的枣树授粉B．挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子C．挖去乙地的枣树，用甲地枣树的枝条进行扦插D．将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上解析：在无性生殖中，新个体是由母体直接产生出来的，新个体所含的遗传物质与母体的相同，因而新个体基本土能够保持母体的一切性状。
在农业和林业生产中，为了保持植物体的优良性状，人们常采用扦插、嫁接等营养生殖的方法，来繁殖花卉和果例。
答案： D基本训练：1．马铃薯上有许多芽眼，将这样的马铃薯切成带芽眼的小块，埋于地下，每个芽眼都可出芽发育而成为一棵新植株。
这种生殖方式属于（）A．有性生殖 B．营养生殖 C．孢子生殖 D．出芽生殖2．眼虫在适宜的生活条件下的主要生殖方式为（）A．孢子生殖 B．出芽生殖C．分裂生殖 D．有性繁殖3．既能进行孢子生殖又能进行出芽生殖的生物是（）A．水螅 B．酵母菌 C．青霉 D．马铃薯4．高等植物所特有的生殖方式是（）A．出芽生殖 B．分裂生殖 C．营养生殖D．卵式生殖5．与有性生殖相比,营养繁殖的优点是A．后代对环境的适应力强 B．繁殖速度快、产量高C．有利于培养新品种 D．后代成活率高6．下列哪种生物的后代具有更大的生活力和变异性（）A．荠菜B．变形虫 C．大肠杆菌D．根霉7．下列增加个体数的方式中，不属于有性生殖范畴的是（）A．蕨类植物的孢子生殖B．蟾蜍未受精的卵细胞经人工刺激后发育成新个体C．蜜蜂的孤雌生殖D．由受精卵发育成新个体8．自从出现了有性生殖后，生物进化的速度大大加快，其原因是（）①有性生殖产生的后代具有更强的生活力和变异性②有性生殖比无性生殖进行地快③可以让两个不同物种的个体杂交产生新的物种④最适者能得到更多的有性生殖机会，因而有利的变异得到积累和加强。
2017沪科版高中生命科学第二册7.1《生殖和生命的延续》ppt课件3
生殖和生命的延续
草履虫
水螅
根霉 根霉
草莓 草莓
夏天，腐朽的树木上会长出，馒头 时间放置过久，就会长毛，原因是 什么？
孢子生殖
青霉
曲霉
生物六大特征
1.具有共同的物质基础和结构基础。 2.有新陈代谢作用。 3.有应激性。 4.有生长发育和生殖现象。 5.有遗传变异特性。 6.能适应环境又能影响环境。
中心法则
遵循原则：碱基互补配对原则
DNA复制：场所原料过程结果
转录（基因）： 场所原料过程结果、遗传密码、 密码子 翻译： 场所原料过程结果 中心法则的发展：RNA病毒 中心法则的运用：基因工程、工具、步骤、运用
实验部分
显微镜的操作实验：成像特点、长度测量、计算
物质鉴定实验：物质对应试剂 质壁分离实验：渗透作用 原核真核比较：试剂、材料 过氧化氢酶实验：酶的特性 叶绿素提取实验：试剂作用、色素带分布 脊蛙反射实验：反射弧
比较项目 两性生殖细胞的结合 新个体的产生 繁殖速度
无性生殖
有性生殖
变异性大小
后代的适应能力
无性和有性生殖的区别
比较项目
两性生殖细胞的结合 新个体的产生 繁殖速度 后代变异性大小
无性生殖
无 母体直接产生 快 小，易保持亲代性状
有性生殖
有 受精卵发育成新个体 满 大，配子变异性大， 具双亲遗传性
后代的适应能力
弱
强
细胞
识图画图：区分动植物细胞 细胞结构有：真核细胞、原核细胞（区分，举例）
特殊细胞：
细胞结构无：病毒（结构、组成、生活史）
细胞核
结构：核膜 功能： 染色质和染色体
细胞器
分布：多或少、有或无 形态：
结构：有无膜、几层
草履虫
水螅
根霉 根霉
草莓 草莓
夏天，腐朽的树木上会长出，馒头 时间放置过久，就会长毛，原因是 什么？
孢子生殖
青霉
曲霉
生物六大特征
1.具有共同的物质基础和结构基础。 2.有新陈代谢作用。 3.有应激性。 4.有生长发育和生殖现象。 5.有遗传变异特性。 6.能适应环境又能影响环境。
中心法则
遵循原则：碱基互补配对原则
DNA复制：场所原料过程结果
转录（基因）： 场所原料过程结果、遗传密码、 密码子 翻译： 场所原料过程结果 中心法则的发展：RNA病毒 中心法则的运用：基因工程、工具、步骤、运用
实验部分
显微镜的操作实验：成像特点、长度测量、计算
物质鉴定实验：物质对应试剂 质壁分离实验：渗透作用 原核真核比较：试剂、材料 过氧化氢酶实验：酶的特性 叶绿素提取实验：试剂作用、色素带分布 脊蛙反射实验：反射弧
比较项目 两性生殖细胞的结合 新个体的产生 繁殖速度
无性生殖
有性生殖
变异性大小
后代的适应能力
无性和有性生殖的区别
比较项目
两性生殖细胞的结合 新个体的产生 繁殖速度 后代变异性大小
无性生殖
无 母体直接产生 快 小，易保持亲代性状
有性生殖
有 受精卵发育成新个体 满 大，配子变异性大， 具双亲遗传性
后代的适应能力
弱
强
细胞
识图画图：区分动植物细胞 细胞结构有：真核细胞、原核细胞（区分，举例）
特殊细胞：
细胞结构无：病毒（结构、组成、生活史）
细胞核
结构：核膜 功能： 染色质和染色体
细胞器
分布：多或少、有或无 形态：
结构：有无膜、几层
生命的延续学习教材PPT课件
1、表格式
2、坐标式
.从图解式角度认识有丝分裂和“减数分裂
3.从细胞分裂结果来认识有丝分裂与减数分裂
(1)看子细胞数目。1)有丝分裂的结果产生2个子 细胞；2)精原细胞经减数分裂产生4个精细胞；3) 卵原细胞经减数分裂产生1个卵细胞和3个极体。 (2)看子细胞的形态变化。1)有丝分裂产生的子 细胞，大小相同；2)精子形成过程需经变形阶段 ；3)卵细胞的形成不经变形阶段，但型体大。
有 性 生 殖
异配生殖
由精子和卵细胞结合而成， 高等动物、高 卵式生殖 精子特别小，而卵细胞特 等植物 别大 蜜蜂（雄蜂）、 在进行有性生殖的动物中， 单性生殖 蚜虫、水蚤、 卵细胞不经受精，单独发 蒲公英、 育成子代的生殖方式
专题三：生命的延续、遗传与变异
二、有性生殖细胞的形成：减数分裂 1、精子和卵子的形成过程及不同点 2、减数分裂和有丝分裂的比较 3、判断细胞的分裂图象
A 诱发基因突变 C 选择基因型
B D 导致基因重组
【解析】生物的性状受基因控制，生物适 应环境的特性也受基因控制，作物耐旱、 耐湿同样受基因控制。故选项C正确。
3.(’01·广东、河南·19) 下图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA总 量、每个细胞体积、所有细胞体 积之和、有机物总量的变化趋势(横坐标为发育 时间) A ①② B ①③ C ②④ D
专题三
生命的延续、 遗传与变异
知识体系
有性生殖
成体
个体发育
受精卵 (2N) 幼体 (2N)
(亲代.2N) 分裂
减数
卵细胞 (N) 精子 (N)
受精
作用
成体 (子代.2N)
无性生殖
相似 遗传 染色体 (主要载体)
不变
沪科版生物高中第二册7.1《生殖和生命的延续》(共16张PPT)
结合上述资料和水螅的例子，你可以得出哪些结论？
Think： 在水池旁的花园里，有一条快乐的单身狗。他也想和水
螅一样通过无性繁殖承担延续种族的重任，可以吗？
*包括人类在内的高等动 物唯一的生殖方式是 卵式生殖（有性生殖）。
受精卵 （2N）
有丝分裂 细胞分化
受 精 作 用
有丝分裂 体细胞（2N）
细胞分化
关键差异 特点和意义
典型实例
无性生殖
有性生殖
不经生殖细胞结合，由 母体体细胞直接产生新 个体
繁殖速度快，子代与亲 代高度相似
亲本产生生殖细胞，由 生殖细胞发育成新个体
有更大的遗传信息重组 的可能性，有更强的适 应环境变化的能力
分裂生殖：如细菌，眼虫等
出芽生殖：如水螅、酵母菌 等
孢子生殖：如真菌、苔藓、 蕨类等
Think：
一粒花生种子，在适宜的条件下发芽并长成了一颗幼苗， 这是否属于出芽生殖？为什么？
Think：
除了出芽生殖外，还有哪些无性生殖方式？这些无性生 殖方式的共同特点是什么？
Think：
在整整大半年里，单身水螅通过无性生殖成功地繁殖 了许多后代，完成了种族延续的重任。时间过得很快，眼 看块到深秋了，池水越来越冷，水螅觉得自己的生命即将 走到尽头，但在离开世界前，他还想为自己种族的延续做 点贡献，你觉得这时他应该怎么做？为什么？
卵式生殖： （包括人在内
的高等动物唯一的生殖方 式）
营养繁殖：如高等植物
通过无性和有性生殖，从个体层面完成了生命的延续。 那么接下来，新诞生的小宝宝要长大，继续完成下一轮生 命的延续，又要通过怎样的过程呢？
11受精卵2n有丝分裂细胞分化体细胞2n有丝分裂细胞分化完整的生物个体2n雌性雄性生殖腺中特殊的体细胞卵原精原细胞2n减数分裂雌性雄性生殖细胞卵细胞精子有性生殖生物的生活史12你能否结合刚才的分析和进化的知识解释一下为什么通过漫长的进化过程包括人类在内的高等动物最终只保留了有性的卵式生殖
Think： 在水池旁的花园里，有一条快乐的单身狗。他也想和水
螅一样通过无性繁殖承担延续种族的重任，可以吗？
*包括人类在内的高等动 物唯一的生殖方式是 卵式生殖（有性生殖）。
受精卵 （2N）
有丝分裂 细胞分化
受 精 作 用
有丝分裂 体细胞（2N）
细胞分化
关键差异 特点和意义
典型实例
无性生殖
有性生殖
不经生殖细胞结合，由 母体体细胞直接产生新 个体
繁殖速度快，子代与亲 代高度相似
亲本产生生殖细胞，由 生殖细胞发育成新个体
有更大的遗传信息重组 的可能性，有更强的适 应环境变化的能力
分裂生殖：如细菌，眼虫等
出芽生殖：如水螅、酵母菌 等
孢子生殖：如真菌、苔藓、 蕨类等
Think：
一粒花生种子，在适宜的条件下发芽并长成了一颗幼苗， 这是否属于出芽生殖？为什么？
Think：
除了出芽生殖外，还有哪些无性生殖方式？这些无性生 殖方式的共同特点是什么？
Think：
在整整大半年里，单身水螅通过无性生殖成功地繁殖 了许多后代，完成了种族延续的重任。时间过得很快，眼 看块到深秋了，池水越来越冷，水螅觉得自己的生命即将 走到尽头，但在离开世界前，他还想为自己种族的延续做 点贡献，你觉得这时他应该怎么做？为什么？
卵式生殖： （包括人在内
的高等动物唯一的生殖方 式）
营养繁殖：如高等植物
通过无性和有性生殖，从个体层面完成了生命的延续。 那么接下来，新诞生的小宝宝要长大，继续完成下一轮生 命的延续，又要通过怎样的过程呢？
11受精卵2n有丝分裂细胞分化体细胞2n有丝分裂细胞分化完整的生物个体2n雌性雄性生殖腺中特殊的体细胞卵原精原细胞2n减数分裂雌性雄性生殖细胞卵细胞精子有性生殖生物的生活史12你能否结合刚才的分析和进化的知识解释一下为什么通过漫长的进化过程包括人类在内的高等动物最终只保留了有性的卵式生殖
生物课程讲课生命的延续精品PPT课件
方式： 非同源染色体上的非等位基因自由组合
同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换
意义： 通过有性生殖过程实现的基因重组,为生物的变异、生物
的多样性提供了及其丰富的来源，为动植物育种和生物进 化提供了丰富的物质基础。基因组合多样化的后代比基因 组合单一的后代更能适应环境的变化。
◆基因突变： 因DNA分子中碱基对的替换、缺失或增加而使基因
不同点
子细胞数量
2个
4个
子细胞染色体数目
与亲本一样
减半
子细胞遗传物质
与亲本一样
有变化
子细胞性质
体细胞
生殖细胞
相同点
DNA复制1次，出现纺锤丝
◆ 精子的形成：
精原细胞
复制
初级精 母细胞
减Ⅰ 次级精 减Ⅱ 母细胞
精细胞 变形 （4个）
精子
（2个）
◆ 卵的形成：
卵原细胞 复制 初级卵 减Ⅰ 次级卵母细胞＋第一极体
◆红绿色盲（伴X染色体隐性遗传病）
父亲的红绿色盲基因只能随着X染色体传给女儿， 并可以传递给外孙。（不能传给儿子）
◆ 红绿色盲遗传的特点:
男患者比女患者多，若人群中Xb出现的概率为 7%，则男患者出现概率为7%，而女患者出现概 率为7% X7%=0.49%≈0.5%
男患者通过他的女儿把Xb基因传给他的外孙子
肝、肾细胞
3）高度分化：完全失去分裂能力，不增殖细胞
神经细胞、肌肉细胞、成熟的红细胞和植物的筛管等
◆细胞周期：（对于增殖细胞来说）
概念：指细胞在一次分裂结束到下一次分裂结束所 经历的过程。 也就是细胞经历生长直至分裂的这一有序过程。
分裂间期
DNA合成前期 （G1期） DNA合成期 （S期） DNA合成后期 （G2期）
同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换
意义： 通过有性生殖过程实现的基因重组,为生物的变异、生物
的多样性提供了及其丰富的来源，为动植物育种和生物进 化提供了丰富的物质基础。基因组合多样化的后代比基因 组合单一的后代更能适应环境的变化。
◆基因突变： 因DNA分子中碱基对的替换、缺失或增加而使基因
不同点
子细胞数量
2个
4个
子细胞染色体数目
与亲本一样
减半
子细胞遗传物质
与亲本一样
有变化
子细胞性质
体细胞
生殖细胞
相同点
DNA复制1次，出现纺锤丝
◆ 精子的形成：
精原细胞
复制
初级精 母细胞
减Ⅰ 次级精 减Ⅱ 母细胞
精细胞 变形 （4个）
精子
（2个）
◆ 卵的形成：
卵原细胞 复制 初级卵 减Ⅰ 次级卵母细胞＋第一极体
◆红绿色盲（伴X染色体隐性遗传病）
父亲的红绿色盲基因只能随着X染色体传给女儿， 并可以传递给外孙。（不能传给儿子）
◆ 红绿色盲遗传的特点:
男患者比女患者多，若人群中Xb出现的概率为 7%，则男患者出现概率为7%，而女患者出现概 率为7% X7%=0.49%≈0.5%
男患者通过他的女儿把Xb基因传给他的外孙子
肝、肾细胞
3）高度分化：完全失去分裂能力，不增殖细胞
神经细胞、肌肉细胞、成熟的红细胞和植物的筛管等
◆细胞周期：（对于增殖细胞来说）
概念：指细胞在一次分裂结束到下一次分裂结束所 经历的过程。 也就是细胞经历生长直至分裂的这一有序过程。
分裂间期
DNA合成前期 （G1期） DNA合成期 （S期） DNA合成后期 （G2期）
生命的延续.ppt
终变期(diakinesis)： 染色体高度螺旋化，核仁、核膜消失。
2、中期Ⅰ：
染色体达到最大程度的凝缩，各对同源染 色体都排列在细胞的赤道面上, 纺锤体形成。 纺锤丝与着丝粒区的动原粒相连。
着丝粒
着丝点 (动原粒）
3、后期Ⅰ：
四分体分成二分体(同源染色体彼此分开)， 在纺锤体的牵引下向细胞的两极移动。
减数分裂是配子发生过程中在成熟期进行 的细胞分裂。
在成熟期内，细胞内的染色体或DNA复制 一次，细胞连续分裂两次，细胞由一个分裂 成四个，每个细胞中的染色体数目都减少一 半，由二倍体（2n）变成单倍体（n），所 以称为减数分裂。
减数分裂是遗传三大规律的细胞学基础。
减数分裂
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
前中后末 期期期期
有丝分裂与减数分裂的区别
有丝分裂
减数分裂
分裂细胞类型 体细胞
原始生殖细胞
细胞分裂次数 复制一次分裂一次 复制一次分裂二次
子细胞数目
2
4
染色体数目变化 ２n→2n
2n→n
同源染色体行为 不联会不分离
联会并分离
非同源染色体行为 无
自由组合
前中后末 期期期期
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
细 偶 粗 双终 线 线 线 线变 期 期 期 期期
5
一、第一次分裂
1、前期Ⅰ 细线期(leptotene)： 染色体呈细线状，染色体已复制成双股， 但在光镜下还不能分辨出染色单体。
偶线期(zygotene)：
同源染色体从某一点开始相互靠拢，称为 联会, 结果每对同源染色体形成一个二价体， 同时同源染色体之间形成联会复合体。
粗线期(pachytene)：
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蘑菇的孢子生殖
（4）营养生殖
草 莓
匍匐茎节上长出一株新草莓
幼体
扦 插
营养繁殖的优点: 繁殖速度快、产量高，保持 亲本的优良性状。
几种常见的无性生殖方式
生殖方式 分裂生殖 出芽生殖 孢子生殖 营养生殖
生殖过程
母体分裂成两个新个体，大 小和形状基本相同
母体上长出芽体，芽体长大 后脱落成为新个体 母体产生孢子，孢子萌发并 长成新个体
2、受精作用
精子和卵细胞结合为合子
卵式生殖是高等动物和人的唯一生殖方式
3. 有性生殖的特点：
（1）具有两性生殖细胞的结合。 （2）由受精卵（合子）发育成新个体。
（3）后代具备双亲的遗传特性，具有更 强的生活适应能力和变异性，对生物的 生存和进化具有重要意义。
（1）分裂生殖
母体分裂成两个新个体， 大小和形状基本相同。
变形虫的分裂生殖
（2）出芽生殖
芽
(酵母菌)
体
新个体
水螅出芽生殖
酵母菌出芽生殖
母体上长出芽体，芽体长大后脱落 成为新个体。
（3）孢子生殖
孢子是一种生殖 细胞, 但不需要 结合就直接发育 成新个体。
曲霉
青霉
母体产生孢子，孢子萌发并长成新个体。
植物体营养器官的一部分发 育成为一个新个体
举例
细菌、单 细胞动物
水螅、 酵母菌 真菌、 蕨类
扦插、嫁 接、分株
3. 无性生殖的特点：
(1) 没有生殖细胞的两两结合。 (2) 由母体直接产生新个体。 (3) 后代的性状与母体基本相同。
二、有性生殖
1. 概念：
由亲本产生有性生殖细胞（也叫配子），经 过雌雄生殖细胞（如卵细胞和精子）的结合， 成为受精卵（合子），再由受精卵发育成新个 体的生殖方式。
第1节 生殖和生命的延续
每种生物都是会死亡的。生物个体死 了，物种却不会因此而灭绝。这是因为生 物都能通过生殖繁衍后代。
生物是多种多样的，不同生物的生殖 方式也是多种多样的，通常分为无性生殖 和有性生殖两大类。
一、无性生殖
1. 概念：
不经过生殖细胞的结合，由母体直接 产生出新个体的生殖方式。
2. 类型：