四年级美术色彩对印优质课教学设计

色彩对“印”优质教学设计
教学目标：
1.知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体会对称规律。

2.过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和
技能，提高学生的动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象思维
教学重难点：
教学重点：了解对称的原理，在学习活动中掌握相关的方法和技能。

教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。

并能创造富有想象力的画面。

教学准备：
课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。

教学程序：
一、游戏引入
游戏：找朋友（播放找朋友的音乐）师贴出半边各种不同物体的形状，学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。

师：同学们喜欢做游戏吗？
师：好，今天我们就来做个小游戏，这个游戏的名称是“找朋友”。

比如，我出示这个图形，你来找到另一半拼出完整的画面。

明白吗？
师：哪位同学愿意来试试？
师：这些好朋友都有一个共同的特点，谁发现了？来说一说？（相互对称）你真是火眼金睛，一下就发现了。

小结：对称出现在画面中，就变成有趣的对印画。

让我们一起来感受更多的神奇的色彩对“印”。

（板书：色彩对“印”）
二、欣赏
1、课件播放：
师：对印是一种新的现代绘画方式，是版画的一种制作方法。

但是它又与一般的版画不同。

一般的版画具有复制性，而对印画只能印出一幅来，没有版画的复数形，也就是说，每一幅作品都是独一无二的。

对印作品非常有趣，因为它的造型带有偶然性，是可遇不可求的，并且具有丰富而奇妙的肌理效果。

大家仔细观察这幅作品，你觉着它像什么？（山水风景）通过无线的想象，我们可以在对印画中得到造型联想。

有的天趣自然，就像山与水；有的奇形怪状，又像人，又像物；有的色彩水乳交融，五彩缤纷，美不可言，自然而和谐。

三、方法指导
1、学生代表初次尝试，同学们观察学习，并找出不足之处。

师：我们欣赏了这么多美丽的对印画，你想不想有一张属于自己的？
现在翻开课本25页，有作画的步骤。

请小组内自学。

看哪个组能在三分钟之内记住作画步骤，并能用自己的话复述。

2、老师引导下学生复述，并板书。

（结合课件逐条讲解）
（板书：①纸对折。

②在折纸一侧点涂颜色，3-4种即可。

③合上，轻压、推、拍打。

④揭开候干，可增补。

）
3、除了课本上告诉我们的，在实际操作中我们还应该注意什么？（注意卫生）
4、小练习。

一会老师会给你们三分钟用这种小纸先体验一下，在体验时要注意感受。

感受什么呢？看大屏幕。

（颜料用的多与少，水用的多与少，效果会有什么不同。

）我们时间紧迫，只有三分钟。

现在大家就动起来吧。

5、师：时间到。

好多同学的作品都很美，不过这次我们一起来看几张还有进步空间的作品。

（①不对称的②不够大胆，用颜料少③颜色不够明确④构图）
你觉着这幅作品哪里还可以进步？
四、教师示范。

现在宋老师也来创作一张，同学们注意观察。

1、选择一张纸，先把纸对折，我们可以长边对折，也可以短边对折。

我选择短边对折。

2、打开纸，选择一种颜料开始在折纸的一侧进行点涂。

刚刚我们学习过，一般用几种颜色？（3到4种）
①我现在用的颜料较多，水较少，用完一种颜色后要把笔涮干净。

②再进行第二种。

颜料涂色时尽可能不混合。

③现在来时用第三种颜料。

这次老师用的水较多，颜料较少。

④用第四种颜料。

这次老师用的水较多，颜料较少。

老师觉着我的作
品缺少点。

用弹、甩等方法添加一些点。

同学们如果想用这种方法一
定要注意不要甩的到处都是。

3、把未点涂的一侧盖在涂色面上，进行轻压、推、拍打等方法进行对印。

4、打开看效果，如有未印上颜色的地方可再增补，直到满意。

五、自主表现
（师出示课件：作业内容和作业要求）
1、我们已经学习了关于对印画的很多知识，我看同学们已经按捺不住了。

但是在制作之前，老师还有活动要求，看大屏幕。

（逐条讲解）
(1)制作方法正确，对称关系明朗。

(2)色彩较丰富（颜色3到4种即可），注意水和颜料的关系，要有肌理
的变化。

(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。

现在以小组为单位，一起展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。

2、（轻音乐声响起）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。

六、展示评价。

完成的小组可以张贴到黑板上。

我们都完成了。

你最喜欢哪一张？为什么？（自然天趣、肌理效果、色彩搭配、独创性、制作方法）
大家的对印作品老师非常喜欢，也非常满意，每一张做得都非常漂亮，
各不相同，各具特点。

对于这些作品，老师还有一点想法，看看能否添加一些东西，形成一张有形象的作品。

例如老师的这张……当然，你们的作品已经很完美了，也可以不用添加了。

七、课后延伸。

同学们，想一想，在我们生活中我们还能看到哪些现象，与对印有着相似的联系呢？①下雨天，鞋踩到的脚印。

②印章。

③妈妈涂口红的嘴在我脸上亲的口红印。

其实生活中有很多现象都和对印有联系，也有很多东西可以进行对印，如石头、树皮、木纹、树叶、瓶盖、橡皮擦等，希望同学们课后接着去探索一下，到校园里，生活中进行取材对印，到时候别忘了拿给小伙伴们欣赏一下呦。

另外，同学们也可以自己制作明信片或贺卡，并在上面印制对印作品，送给自己的好友、亲戚、老师，增进人与人的感情。