部编版六年级《草原》PPT课件1
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六年级语文人教部编版(上册)第1课《草原》课件(共37张PPT)
用在课文结尾的作用是什么？ （这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。）
总结课文：
从全文看，前面两段主要是写什么？后面三段主要是写什么？
课文前两段主要讲草原景物的美，后三段主要讲草原人民的美，说明蒙 汉两族人民感情深厚。
主题思想：
回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？
本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，以 及受到蒙古族社员热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深 厚情谊。
研读第一部分：
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
①想一想，“更可爱”的原因是什么？ ②“那么……那么……”能换成“非常、很”等词语吗？
研读第一部分：
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
体会草原的碧绿 和辽阔。
你眼前出现了怎样的画面？边读边想 象画面。
当我们领略了草原的羊群、小丘、天空之美后，再读这句话， 我们读出了什么？
这一句不仅写出了老舍先生是第一次到草原，更写出老舍先生的 欣喜、愉悦之情。
研读第一部分：
句子1：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。
这种境界，既
，又
。
研读第一部分：
句子2：在这种境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味 草原的无限乐趣。
学习词语：
勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 襟飘带舞
理解词义：
渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。 勾勒：用线条描画出轮廓。 回味：在回忆中细细体会。 疾驰：飞快地奔跑。 襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。 迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。 鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。 天涯：形容极远的地方。涯，水边。
总结课文：
从全文看，前面两段主要是写什么？后面三段主要是写什么？
课文前两段主要讲草原景物的美，后三段主要讲草原人民的美，说明蒙 汉两族人民感情深厚。
主题思想：
回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？
本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，以 及受到蒙古族社员热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深 厚情谊。
研读第一部分：
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
①想一想，“更可爱”的原因是什么？ ②“那么……那么……”能换成“非常、很”等词语吗？
研读第一部分：
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
体会草原的碧绿 和辽阔。
你眼前出现了怎样的画面？边读边想 象画面。
当我们领略了草原的羊群、小丘、天空之美后，再读这句话， 我们读出了什么？
这一句不仅写出了老舍先生是第一次到草原，更写出老舍先生的 欣喜、愉悦之情。
研读第一部分：
句子1：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。
这种境界，既
，又
。
研读第一部分：
句子2：在这种境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味 草原的无限乐趣。
学习词语：
勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 襟飘带舞
理解词义：
渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。 勾勒：用线条描画出轮廓。 回味：在回忆中细细体会。 疾驰：飞快地奔跑。 襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。 迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。 鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。 天涯：形容极远的地方。涯，水边。
(2019新部编版)统编版语文六年级上册第1课 《草原》(19张ppt)
自由读课文2—5自然段，边读边想：草原人民 给你留下了什么印象？如果要你用一个词语来 概括，你会用哪个词？ 热情好客
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？ 郁郁葱葱、苍翠欲滴 、翠色欲流 翠色欲流的意思是什么？
翠色欲流：颜色非常苍翠郁郁葱葱 像水一样要流出来一般. (也称“翠 色欲滴”)
部编版 六年级语文上册
这次，我看到了草原。
边听课文朗读,边思考: 课文第一自然段主要抓
住草原上的哪些景物来
描写？
欣赏音乐《美丽的草原我的家》 这是一首歌唱草原的歌，听了 之后，你有什么感受？你去过 草原吗？你对草原有哪些了解？
思考：草原给你留下了什么 印象？你能用一个字概括出 来吗？
景美
空气清 天空明 颜色美
如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？
汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里 全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上 行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初 入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西， 除了一些忽飞忽落的小鸟。”
你怎样理解“洒脱”？
本指言谈举止等自然，不拘束。文中指 草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲， 而不必担心有什么危险。
老舍（1899年～1966年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆予， 字舍予，满族人。老舍出生于北京一个城市贫民家庭。1918年毕业 于北京师范学校，当过中小学教员。“五四”新文化运动中，他开 始用白话创作。1924年赴英讲学，并进行文学创作。193作、著名 的长篇小说《骆驼祥子》问世。1946年赴美国讲学并进行创作，近 百万字的长篇小说《四世同堂》问世。1949年年底回到祖国，先后 写了《龙须沟》、《西望长安》、《茶馆》、京剧《十五贯》等23 个剧本。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。
六年级上册语文课件-第1课 草原 人教部编版(共49张PPT)
课后习题
参考答案
运用这种方法写文章，能使情与景高度融合， 所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄 托在景物之中，从而达到景中有情、情以景 显、情景交融的艺术效果。
（4）文中类似的句子：那里的天比别处 的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明 朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
课后习题 参考答案
写法指导：
《草原》第一段描写了草原的大、美、绿的特点。主要 抓住了草原的天空、空气、大地、小丘、羊群等景物，这些景 物构成了一幅辽阔美丽的草原风光图。 表达了作者热爱草原 赞美草原的思想感情。
选取景物
景物特点
写景顺序
运用修辞
情景交融
随堂演练
示例：
校门口的海棠树开花了!无意从小路走过,却看到 了树上繁花似锦的景象——洁白无瑕的海棠花一朵朵 镶嵌在绿叶丛中,是那么可爱,我都像化作绿叶与它们 一同摇摆。一阵清风吹来,几片花瓣落下,好香!醉人的 甜味遍布整个校园。旁边,还有一棵矮小的玉兰,它没 有海棠的香味儿,只能将海棠衬得更高大。校外,几根 枝条探出头来,一位母亲摘下一朵花儿,别在了女儿头 上,虽是白色,但到什么地方都那么可爱,宛若一只欲飞 的蝴蝶,扇动翅膀。这境界,怎能不让每一个过往的行 人驻足流连。
随堂演练 三、理解课文内容，完成填空。
课文是按照_事__情__发__展___ 的顺序叙述的，《草原》 一课的作者是___老__舍____。这篇课文不仅为我们展现 了__美__丽____的草原风光，而且让我们感受到__蒙__汉___ 之间浓浓的民族情。
随堂演练
小练笔：运用《草原》的写法，以《校园的一 角》为题，突出描写校园一角的特点。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐
下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘 束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊 肉。
部编版六年级上册《草原》ppt课件完美版
67
写作特色
本文层次井然，作者按照事情发 展顺序叙述，先描写草原秀美的 景色；再描写草原迎客场面和草 原联欢的情形。作者移步换景， 由景及人，最后，以简明有力、 含义丰富的诗句结束。全文安排 有序，脉络清楚，衔接紧 密，推进自然。
陈巴尔虎旗( chén)
羞涩( xiū) ( s ) è
10
二 . 读准多音字再用另一音组词。
měng hào
xínɡ sì
蒙古包 好客 同行 似乎
mēng hǎo hánɡ shì
(蒙人 (好事) (银行) (似的)
)同行xínɡ：一起行路。
同行hánɡ：行业相同；
同行业的人。
11
积累新词
清鲜 明朗 柔美 绿毯 境界 低吟 礼貌 马蹄 拘束 羞涩 天涯 回味 洒脱 惊叹 彩虹 微笑 豆腐 衣裳 高歌一曲 一碧千里 翠色欲流
品味：用比喻的写法，把草原比 作绿毯，把羊群比作大花。草原 的静态描写中又有羊群的 动态描写，原景色很优美。绿 色与白色的搭配，多么清新明丽、 自然和谐的图画呀!
24
天底下：（读） 那些小丘的线条是那么柔美，就 像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。
喜迎远客 自由朗读第二自然段，思考： 1.快到陈巴尔虎旗时，作者见到 的草原又是怎样的？划有关句子。 2.草原主人是怎样迎接作者等客 人的？划出有关句子细细体会。
43
访问地点
内蒙古自治区
陈巴尔虎旗在内蒙 古呼伦贝尔盟西部， 海拉尔河下游 。
44
交流品味 答1：快到陈巴尔虎旗时，作者 见到的描写草原景色的句子有： 1.一百五十里全是草原。再走一 百五十里，也还是草原。
发表在《人民日报》。
8
写作特色
本文层次井然，作者按照事情发 展顺序叙述，先描写草原秀美的 景色；再描写草原迎客场面和草 原联欢的情形。作者移步换景， 由景及人，最后，以简明有力、 含义丰富的诗句结束。全文安排 有序，脉络清楚，衔接紧 密，推进自然。
陈巴尔虎旗( chén)
羞涩( xiū) ( s ) è
10
二 . 读准多音字再用另一音组词。
měng hào
xínɡ sì
蒙古包 好客 同行 似乎
mēng hǎo hánɡ shì
(蒙人 (好事) (银行) (似的)
)同行xínɡ：一起行路。
同行hánɡ：行业相同；
同行业的人。
11
积累新词
清鲜 明朗 柔美 绿毯 境界 低吟 礼貌 马蹄 拘束 羞涩 天涯 回味 洒脱 惊叹 彩虹 微笑 豆腐 衣裳 高歌一曲 一碧千里 翠色欲流
品味：用比喻的写法，把草原比 作绿毯，把羊群比作大花。草原 的静态描写中又有羊群的 动态描写，原景色很优美。绿 色与白色的搭配，多么清新明丽、 自然和谐的图画呀!
24
天底下：（读） 那些小丘的线条是那么柔美，就 像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。
喜迎远客 自由朗读第二自然段，思考： 1.快到陈巴尔虎旗时，作者见到 的草原又是怎样的？划有关句子。 2.草原主人是怎样迎接作者等客 人的？划出有关句子细细体会。
43
访问地点
内蒙古自治区
陈巴尔虎旗在内蒙 古呼伦贝尔盟西部， 海拉尔河下游 。
44
交流品味 答1：快到陈巴尔虎旗时，作者 见到的描写草原景色的句子有： 1.一百五十里全是草原。再走一 百五十里，也还是草原。
发表在《人民日报》。
8
部编版六年级语文上册1草原课件(共41张PPT)
迂 回 例：山间的羊肠小道迂回曲折。
草 原
GRASSLAND
二
字
（ju shu） 过分束缚自己，显得不自然。
词 百
拘 束 例：上语文课时同学们一点也不拘束，都会积极发言。
花
（xiu se） 难为情，态度不自然。
羞 涩 例：这是她第一次登台表演，所以显得有些羞涩。
草 原
GRASSLAND
字词 近义词
巧记：勒（ lè ）索者把他的钱榨得一十二净，他只能勒（ lēi ）
紧裤腰带过苦不堪言的日子。
草 原
GRASSLAND
字词 多义字
二
字
词 百
① 从上到下或从外到里的距离，与“浅”相对。例：深井、深水
花
② （颜色）重。例：深色、深红
深
Байду номын сангаас
③ 久、时间长。例：深夜、年深日久
④ 很，十分。例：深知、深信
⑤ （感情）厚。例：深情、深情厚谊
景
蒙古国，面积约70万平方千米。南部为狭长的河套平原及鄂尔多斯高原。东部
资 料
和北部为呼伦贝尔高原、乌珠穆沁盆地、锡林郭勒高原、乌兰察布高原。西部
为巴彦淖尔高原、阿拉善高原。
草 原
GRASSLAND
第二部分｜字词百花
WORDS AND PHRASES
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
字词 写字表
二
花
例：那幅画的渲染手法很见工夫。
渲染
② 比喻夸大地形容。
例：这只是一件小事用不着这样大肆渲染。
草 原
GRASSLAND
字词 多义词
二
字
词
百
① (景象)繁盛活跃。
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部编教材六年级上册语文《草原》精 美PPT1
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盛情款待： 主客尽欢，团结和谐。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘 腿坐下，谁都有_礼__貌_，谁都又那么亲__热__，一 点儿不__拘__束__。不大一会儿，好__客__的主人端进 来大盘的手抓羊肉。干部向我们_敬__酒_，七十 岁的老翁向我们_敬__酒_。我们回敬……鄂温克 姑娘们给客人们_唱__民__歌_。
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人情美
朗读第二、三自然段，说说文章是怎样
表现人情美的？
蒙古同胞热情好客
欢迎远客
亲切相见
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联欢话别
盛情款待
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欢迎远客： 盛装疾驰，远迎来客。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的
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1.“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿 的，其中，一__碧__千__里__描写绿的范围，翠__色__欲__流__描 写绿的形态。
2.画横线的句子运用了_比__喻_修辞手法，“无 边的绿毯”是指_草__原_，“白色的大花”是指_羊__群_。
我会读
tǎn xuàn
绿毯 渲染
yū
迂回
shɑnɡ
衣裳
tí měnɡ
马蹄 蒙古包
xiū sè wēi
羞涩 微笑
lè
勾勒
jīn
襟带
fǔ
豆腐
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我会写
毯陈
裳虹蹄
腐羞 涩微
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盛情款待： 主客尽欢，团结和谐。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘 腿坐下，谁都有_礼__貌_，谁都又那么亲__热__，一 点儿不__拘__束__。不大一会儿，好__客__的主人端进 来大盘的手抓羊肉。干部向我们_敬__酒_，七十 岁的老翁向我们_敬__酒_。我们回敬……鄂温克 姑娘们给客人们_唱__民__歌_。
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人情美
朗读第二、三自然段，说说文章是怎样
表现人情美的？
蒙古同胞热情好客
欢迎远客
亲切相见
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联欢话别
盛情款待
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欢迎远客： 盛装疾驰，远迎来客。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的
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1.“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿 的，其中，一__碧__千__里__描写绿的范围，翠__色__欲__流__描 写绿的形态。
2.画横线的句子运用了_比__喻_修辞手法，“无 边的绿毯”是指_草__原_，“白色的大花”是指_羊__群_。
我会读
tǎn xuàn
绿毯 渲染
yū
迂回
shɑnɡ
衣裳
tí měnɡ
马蹄 蒙古包
xiū sè wēi
羞涩 微笑
lè
勾勒
jīn
襟带
fǔ
豆腐
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我会写
毯陈
裳虹蹄
腐羞 涩微
部编版六年级上册语文1.草原 ppt精品课件
远迎来客 亲切相见
热情款待
联欢话别
草蒙 原汉 景情 美深
主题概括
《草原》这篇课文不仅为我们展现 美丽
了 的草原风光，而且让我们感蒙受汉
到
之间浓浓的民族情。表现了大草原的
美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，
表达了பைடு நூலகம்者对民族友谊的歌颂。
拓展延伸
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了内蒙古大草 原的美景，这节课让我们继续和作者一起走进那 美丽的大草原，去感受蒙古同胞的热情好客。
互动课堂
美丽的自然风光
草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨? 默读第1自然段举手回答。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
用“既……又……既……又……”写一句话。
这个物品既美观，又实 用，既省钱，又环保，真是 一个不错的发明。
同桌交流：是怎样的景象让作 者有了如此的感慨?找出相应的句子 读一读。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，
天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满
心的愉快。
作者究竟看到 了什么，使他总想 高歌一曲？
换偏旁： 江—虹
字理识字： 裳
形声字。衣表意，其古文字形体像 一件衣服，表示和衣服有关；尚表声， 有崇尚义，反映出古时人们崇尚服饰。 本义指下身的衣服。后泛指衣服。
shang
裳
易写错
不要少写“点、横”
衣裳
sè
涩
不要少写一“点”。
苦涩 羞涩
我要去草原
识字游戏
襟衣绿彩境鞭马飘裳毯虹界子蹄带舞
词语解释 一碧千里：指一片碧 绿的颜色，十分宽广。 本课指呼伦贝尔大草原 一眼望去全部都是绿色 的意思。
热情款待
联欢话别
草蒙 原汉 景情 美深
主题概括
《草原》这篇课文不仅为我们展现 美丽
了 的草原风光，而且让我们感蒙受汉
到
之间浓浓的民族情。表现了大草原的
美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，
表达了பைடு நூலகம்者对民族友谊的歌颂。
拓展延伸
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了内蒙古大草 原的美景，这节课让我们继续和作者一起走进那 美丽的大草原，去感受蒙古同胞的热情好客。
互动课堂
美丽的自然风光
草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨? 默读第1自然段举手回答。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
用“既……又……既……又……”写一句话。
这个物品既美观，又实 用，既省钱，又环保，真是 一个不错的发明。
同桌交流：是怎样的景象让作 者有了如此的感慨?找出相应的句子 读一读。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，
天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满
心的愉快。
作者究竟看到 了什么，使他总想 高歌一曲？
换偏旁： 江—虹
字理识字： 裳
形声字。衣表意，其古文字形体像 一件衣服，表示和衣服有关；尚表声， 有崇尚义，反映出古时人们崇尚服饰。 本义指下身的衣服。后泛指衣服。
shang
裳
易写错
不要少写“点、横”
衣裳
sè
涩
不要少写一“点”。
苦涩 羞涩
我要去草原
识字游戏
襟衣绿彩境鞭马飘裳毯虹界子蹄带舞
词语解释 一碧千里：指一片碧 绿的颜色，十分宽广。 本课指呼伦贝尔大草原 一眼望去全部都是绿色 的意思。
部编版六年级语文上册1《草原》课件(共23张PPT)
那些小丘的线条 是那么柔美，就像只 用绿色渲染，不用墨 线勾画的中国画那样， 到处翠色欲流，轻轻 流入云际。
那些小丘的线条是那么柔 美，就像只用绿色渲染，不用 墨线勾画的中国画那样，到处 翠色欲流，轻轻流入云际。这 种境域，既使人惊叹，又叫人 舒坦，既愿久立四望，又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。
总结：我们在描写景物时，也可以像作者 这样，既可以写看到的，写想到的，还可以融 入自己的感受来写，这样写出来的文字才能让 读者产生共鸣。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨 线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境 域，既使人惊叹，又叫人舒坦，既愿久立四望，又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。 作者的感受 直接写看到的
描写景物
那些小丘 的线条是那么 柔美，到处翠 色欲流，轻轻 流入云际。
看到的＋想象到的 看到的＋想象到的＋感受
“渲染”指用水墨或淡的色彩涂抹画面。 “勾画”指用线条画出事物的轮廓。
读到“到处翠色欲流，轻轻流入云际”时，你想到了什么画面？
读到这句话，我眼前好像出现一 幅动态的画面。四面八方的草绿得鲜 亮而饱满，绿得浓重而生动，这绿色 好像要流淌一般。这一望无垠的绿与 天相连，与云相接，翠色真的“流入云际”了。
总结：在读课文时，把读到的内容还原成 画面，边读边想象画面。这也是从阅读的内容 想开去。
“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿色的，这样的 词语还有“千山一碧”“万古长青”“四季常青”“苍翠欲 滴”等，请把这些词语分分类。
描写绿的时间： 描写绿的范围： 描写绿的状态：
自由交流：这段话中，哪些是作者直接写景的(看到的)？ 哪些是由景物想象到的？哪些是作者的感受？ 由景物想象的
学习背诵方法，尝试背诵。
人教部编版语文六年级上册第一单元第1课《草原》教学课件
一
二
三
四
五
点拨： 本题考查四字词语的理解和积累。“一碧千里”指一
眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 “翠色欲流”指翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容 绿到了极致。描写“绿”的四字词语还有苍翠欲滴、绿草 如茵、青枝绿叶等，根据平时的积累写出一个即可。
一
二
三
四
五
3. 典典游览了呼伦贝尔大草原，写了下面的片段，请你 帮他选词填空。 呼伦贝尔大草原，天地间的界线并不那么明 显一，碧__千__里__________ ， 好 像 无 边 的 海 洋 。 草 原 上 ___群__马__疾__驰_____，到处是“嗒嗒”的马蹄声。
我 们 的 到 来 。 他 们 面 带 wēi xiào(
) 、 有 lǐ
mào(
) 地 为 我 们 倒 好 了 奶 茶 ， 摆 上 了 奶 dòu
fu(
)，jǔ bēi(
)向我们敬酒，一点儿也不jū
shù( 一
)。二
三
四
五
1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
√ .渲(xuān xuàn)染 √ .好(hǎo hào)客
草原
平地
天底下 羊群
骏马
大牛
课堂演练
根据意思写词语
1.用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹。（ 渲染 ） 2.用线条画出事物的轮廓。（ 勾勒 ） 3.翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。（翠色欲流 ）
课堂小结
今天，我们跟随老舍的脚步初入 呼伦贝尔大草原，感受到了草原奇丽 的风光。下节课，我们将再次走进课 文，感受草原人民的热情与淳朴。
在这些描写草原景色的语句中，哪一句给 你留下的印象最深刻？
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
(2019部编版)六年级语文上册教学课件第1课 《草原》(16张ppt)1
部编版 六年级语文上册
草原
作者: 老舍
1
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
2
3
4
5
6
在天底下，一碧千里，而并不茫 茫.。四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一 会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条 是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。
10
“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十 里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上 行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入 草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了 一些忽处的小
丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各
色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩
7
在这境界里，连骏马和大 牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。
8
这一次，我看到了草原。那里 的天比别处的更可爱，空气是那么 清新，天空是那么明朗，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。
这种境界，既使人惊叹，又叫 人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。
9
将第一段改写成一首小诗
虹向我们飞过来。
12
热情 激情 盛情 尽情 深情
13
热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别
14
“蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳。”
15
作业：
必做题： 背诵课文第一、二自然段；完成作业本。
选做题： 1、搜集描写草原的诗句背一背 2、搜集写草原的文章、歌曲看看、唱唱
16
草原
作者: 老舍
1
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
2
3
4
5
6
在天底下，一碧千里，而并不茫 茫.。四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一 会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条 是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用 墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。
10
“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十 里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上 行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入 草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了 一些忽处的小
丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各
色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩
7
在这境界里，连骏马和大 牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。
8
这一次，我看到了草原。那里 的天比别处的更可爱，空气是那么 清新，天空是那么明朗，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。
这种境界，既使人惊叹，又叫 人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。
9
将第一段改写成一首小诗
虹向我们飞过来。
12
热情 激情 盛情 尽情 深情
13
热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别
14
“蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳。”
15
作业：
必做题： 背诵课文第一、二自然段；完成作业本。
选做题： 1、搜集描写草原的诗句背一背 2、搜集写草原的文章、歌曲看看、唱唱
16
部编版六年级语文上册第1课《草原》课件(共34张ppt)
主题归纳
本文记叙了老舍先生访问内蒙古草原时看到的 美丽风景以及受到蒙古族同胞热情欢送、款待的情 景，表现了蒙古族与汉族人民之间的深情厚谊，抒 发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。
空气清鲜、天空明朗 ①草原风光
一碧千里、羊群、小丘
③主客联欢 盛情款待、载歌载舞
②喜迎远客
襟飘带舞、热闹起来 握手、交谈
在这境域里，连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。
细细地回忆，品味
拟人
就连静立的牛马，好像都陶醉了
情景交融
增强了草原风光的感染力
想一想：这样 写有什么好处？
回味指细细地回忆，品味，这种拟 人的写法构成了情景交融的艺术境域， 增强了草原风光的感染力。
欢迎远客
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带 子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻 响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的 小丘上出现了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳， 群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
句子中“绣”字用得奇妙，妙在哪里？你能想象出来吗？
一个“绣”字，将动态的画面“定格”于碧绿的 草原之上，化动为静，把千里之碧的草原写的精美 而多情。
研读第一部分：
“渲染〞“勾画〞均是绘画用语，“渲染〞是指用水 墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；“勾画〞 是指用线条画出轮廓；双钩。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
河
穿着各色的衣 裳的男女老少
比喻
带子 彩虹
为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?
蒙古同胞穿着节日的艳 服，来到几十里外欢迎
远客。多么热情呀！
部编版六年级语文上册1《草原》课件(共30张PPT)
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。 我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子， 既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表 演了民族舞蹈。
说说你对这句话的理解？
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎 么舍得立刻就分别！大家站在夕阳下无边无 际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
新我 课会导 写入
tǎn
毯
chén
陈
shang hóng
裳虹
tí fǔ shāo wēi
蹄腐稍微
新课导入
新课导入
理清课文自然段，为课文划分层次。
第一部分（1）：描写草原秀美的风景。 第二部分（2-3）：写主人喜迎远客的场景。 第三部分（4）：写蒙古包内主客联欢的场景。 第四部分（5）：写主客话别的情景。
这句话写出草原 碧绿 、 广阔 的特点。
课文结构
空气新鲜 天空明朗 风景美 一碧千里 并不茫茫
翠色欲流 回味无穷
草
原
群马疾驰 欢迎远客
人情美 载歌载舞 盛情款待 夕阳西下 依依惜别
草原风景美 蒙汉情谊深
草原盛会——那达慕
拓展延伸
那达慕是蒙古族人民具有鲜明民族特色的 传统活动，也是蒙古族人民爱好的一种传统的 群众性集会。那达慕上的主要活动有赛马、摔 跤、射箭等。这些活动是力与美的显现、体能 和智慧的较量、速度和耐力的比拼，比较全面 地展示了在草原上生活的群众的综合素养。那 达慕具有广泛而深刻的文化内涵，反应了蒙古 族人民的价值观和审美观。
拟人
在这境域里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像
回味着草原的无限乐趣。
部编版六年级上册第1课《草原》优秀课件
➢“翠色欲流”是什么意思？
那些小丘的线条是那么柔美,就像只 用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样, 到处翠色欲流,轻轻流入云际。
翠色欲流 ：翠绿的颜色好像就要流淌
出来一样，形容绿到了极致。
➢从草原的这种绿想开去，你想到了什么？
那些小丘的线条是那么柔美,就像只 用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样, 到处翠色欲流,轻轻流入云际。
喜迎远客
联系生活经历想开 去，你感受到了什么？
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上 出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳， 群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这是主人到几十里外欢迎远客。
马儿奔跑的速度非常快，让我们感受
到蒙古族同胞迫不及待迎客的热情。
➢为什么是“像一条彩虹向我们飞过来”?
羊群绣花图
• 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲 染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际。
小丘翠色欲流图
• 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立 不动……
骏马大牛静立图
阅读时能从所读的 刚刚在阅读描写草 内容想开去。 原景色的文字时，我们
从所读内容想开去，还 原了画面，感受到了草 原景色的美丽。
“蒙”读měnɡ时,用于与“蒙古”相关的的词中。
měnɡ
内蒙古
多音字
蒙
měnɡ（内蒙古）（蒙古族） ménɡ（启蒙）（蒙蒙细雨）
mēnɡ（蒙骗）
➢ 文中出现了一些有着蒙古特色的地名、民族和事 物，读一读，说说你的了解。
陈巴尔虎旗 蒙古包
手抓羊肉
奶茶
鄂温克 奶豆腐
陈巴尔虎旗
鄂温克族
蒙古包
奶茶
那里的天比别处的更可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗……
1《草原》课件(共64张PPT).ppt
（课后第三题4）2
这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和 蒙古族人民热情好客，作者要表达什么情感？
对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情
43
回顾全文
风光美
草 原
人情美
天空 空气 草地 小丘
明朗 清鲜 一碧千里 线条柔美
羊群 白色的大花
热情迎接 激情相见 盛情款待 联欢话别
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！
书写指导：足旁要窄小，立字 下横与冖的横是一笔、要长， 巾字下框要窄、不封闭。
fǔ
假如你身处在这样的境界中，会有怎样的感受？
这段话中，哪些是直接写景的，哪些是作者的感受？
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是 那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小 丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人 惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的 小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
一眼望去全部都是绿色。
为什么“一碧千里，而并不茫茫”？
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪
里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧有《茶 馆》、《春华秋实》。《草原》摘选自他写的《内蒙 风光》。
这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和 蒙古族人民热情好客，作者要表达什么情感？
对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情
43
回顾全文
风光美
草 原
人情美
天空 空气 草地 小丘
明朗 清鲜 一碧千里 线条柔美
羊群 白色的大花
热情迎接 激情相见 盛情款待 联欢话别
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！
书写指导：足旁要窄小，立字 下横与冖的横是一笔、要长， 巾字下框要窄、不封闭。
fǔ
假如你身处在这样的境界中，会有怎样的感受？
这段话中，哪些是直接写景的，哪些是作者的感受？
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是 那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小 丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人 惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的 小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
一眼望去全部都是绿色。
为什么“一碧千里，而并不茫茫”？
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪
里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧有《茶 馆》、《春华秋实》。《草原》摘选自他写的《内蒙 风光》。
部编版六年级语文上册1草原课件(共15张PPT)
1草原
要注意仔细观看笔画顺序哦！
毯陈裳虹 蹄 腐稍 微
毯陈 裳虹 蹄腐 稍微
tǎn 部首：毛 结构：半包围
组词：地毯 毛毯 形近字：谈 字义：厚实有毛绒的织品。
两个“火”的末 笔捺都改为点。
笔顺：
毯陈 裳虹 蹄腐 稍微
笔顺：
翘舌音
chén
部首：阝 结构：左右
组词：陈列 陈说
形近字：阵
“东”两点位置 对称。
字义：①本课用于地名。②排列，
摆设。③述说。④旧的，时 间久的。
毯陈 裳虹 蹄腐 稍微
翘舌音 后鼻音
shɑnɡ 部首：衣 结构：上下
组词：衣裳 形近字：党
末笔宜顿笔出 字义：衣服。
锋，重心要稳。
笔顺：
后鼻音
毯陈
hónɡ 部首：虫 结构：左右
裳虹 蹄腐 稍微
组词：彩虹 长虹
形近字：红
字义：大气中的一种光的现象。
“肉”饱满，横折 钩末尾要圆润有力。
笔顺：
毯陈 裳虹 蹄腐 稍微
翘舌音
shāo
shào
稍息
部首：禾 结构：左右
组词：稍微 稍许
形近字：梢
字义：略微。
禾”的第一笔为平 撇；“月”撇变竖。
笔顺：
毯陈 裳虹 蹄腐 稍微
wēi 部首：彳 结构：左中右
组词：细微 微小 形近字：徽 字义：①稍微，略微。②精深
三部分要紧凑。
“攵”的两撇向中间穿插。 奥妙。③细小，轻微。
笔顺：
3 古诗词三首
要注意仔细观看笔画顺序哦！
德鹊蝉
德 鹊 蝉
笔顺：
dé
部首：彳 结构：左右
组词：美德 品德
形近字：得
要注意仔细观看笔画顺序哦！
毯陈裳虹 蹄 腐稍 微
毯陈 裳虹 蹄腐 稍微
tǎn 部首：毛 结构：半包围
组词：地毯 毛毯 形近字：谈 字义：厚实有毛绒的织品。
两个“火”的末 笔捺都改为点。
笔顺：
毯陈 裳虹 蹄腐 稍微
笔顺：
翘舌音
chén
部首：阝 结构：左右
组词：陈列 陈说
形近字：阵
“东”两点位置 对称。
字义：①本课用于地名。②排列，
摆设。③述说。④旧的，时 间久的。
毯陈 裳虹 蹄腐 稍微
翘舌音 后鼻音
shɑnɡ 部首：衣 结构：上下
组词：衣裳 形近字：党
末笔宜顿笔出 字义：衣服。
锋，重心要稳。
笔顺：
后鼻音
毯陈
hónɡ 部首：虫 结构：左右
裳虹 蹄腐 稍微
组词：彩虹 长虹
形近字：红
字义：大气中的一种光的现象。
“肉”饱满，横折 钩末尾要圆润有力。
笔顺：
毯陈 裳虹 蹄腐 稍微
翘舌音
shāo
shào
稍息
部首：禾 结构：左右
组词：稍微 稍许
形近字：梢
字义：略微。
禾”的第一笔为平 撇；“月”撇变竖。
笔顺：
毯陈 裳虹 蹄腐 稍微
wēi 部首：彳 结构：左中右
组词：细微 微小 形近字：徽 字义：①稍微，略微。②精深
三部分要紧凑。
“攵”的两撇向中间穿插。 奥妙。③细小，轻微。
笔顺：
3 古诗词三首
要注意仔细观看笔画顺序哦！
德鹊蝉
德 鹊 蝉
笔顺：
dé
部首：彳 结构：左右
组词：美德 品德
形近字：得
六年级语文人教部编版(上册)1草原(课件)
你从哪里体会到了蒙古族人民的 热情好客？
（1）远道迎客—— 一群马，男女老少穿着各色的衣裳，几十里外欢 迎远客，等。 （2）蒙古包外——许多匹马，许多辆车；也不知道谁的手，总是热乎 乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。 （3）蒙古包内—— 一点儿不拘束，不大一会儿，干部、70岁的老翁 向我们敬酒，再举杯，再回敬，鄂温克姑娘既大方，又有点羞涩，等。 （4）联欢话别——饭后，小伙子表演套马，摔跤，姑娘们表演民族舞 蹈，太阳已经偏西，谁也不肯走，等。
面对蒙古族人民的热情好客， “我们”有哪些表现呢？
有礼貌，亲热，一点儿也不拘束， 依依惜别。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃 的带子——河！
感受作者的兴奋与惊喜.
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰， 族服装，挥动马鞭，从 很远的地方来迎接客人的情景，体会蒙古族人民的 热情好客，对汉族兄弟的情谊。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
是啊，蒙汉情深，怎忍别离，虽然已 是夕阳西下，但大家谈兴正浓。
第一大部分（第1自然段），讲作 者初次见到草原的美丽景色和感 受。这一部分是写景，作者用简 练、生动的文笔描写了草原的美 丽景色。第二部分（第2-5自然 段），讲作者访问草原的经过。
教学完毕谢谢观看
新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。代表作有小说《骆驼 祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》 《龙须沟》 。
这篇精读课文是一篇叙事散文。 文章主要记叙了作者到内蒙古草 原访问时所看到的美丽景色和蒙 古族人民热情欢迎、盛情款待来 访各族同胞的动人情景，反映了 各族人民团结友好的深厚情谊。
读一读，从作者对草原景色的描 写和自己的感受两个方面，品味
草原美景。
描写：天空、空气、、一碧千里，而 并不茫茫，小丘线条柔美，羊群，等。 感受：总想高歌一曲，表示我的愉快， 既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立 四望，又......骏马和大牛静立不动，好 像......
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鄂温克：我国少数民族之一，分布在黑龙江省。
天涯：形容极远的地方。 勾勒：用线条画出轮廓。
欣赏《我和草原有个约定》
第二课时
重点讲解
汽车走了一百五十里，才 到达目的地。一百五十里全是 草原。再走一百五十里，也还 是草原。草原上行车十分洒脱， 只要方向不错，怎么走都可以。 初入草原，听不见一点儿声音， 也看不见什么东西，除了一些 忽飞忽落的小鸟。
翠色欲流：欲流。快要流出来。形容绿色浓 润得像要流淌下来似的。
渲染：中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面， 使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。
词语讲解
洒脱：行动自然，无拘无束。 迂回：回旋，环绕。
一碧千里：千里，形容宽广。形容十分广阔的一片绿色。
词语讲解
襟飘带
情景导入
走进作者
老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－
1966年8月24日），字舍予，笔名老舍， 满族正红旗人，生于北京，中国现代小说 家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺 术家，中华人民共和国第一位获得‘人民 艺术家’称号的作家。他的长篇小说《骆 驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老 舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默 诙谐，具有较强的北京韵味。”
自由、无拘无束……
“洒脱”这个词 结合上下文来看 可换成什么词？
从哪些语句看出“草 原上行车十分洒脱”？
深读感悟
热情 迎接、 激情 相见、 盛情 款待、 尽情 联欢、 深情 话别
重点解读 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的 深厚情谊和依依惜别的感情。