《家乡的风俗》PPT【优质版】

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部编版六年级语文下册习作《家乡的风俗》优质课件(共102张PPT)

部编版六年级语文下册习作《家乡的风俗》优质课件(共102张PPT)

端午节吃粽子、赛龙舟,是为了纪念屈原。
屈原是我国伟大的爱国主义诗人,他的意见 不被国君采纳,反而被罢了官。楚国快要灭亡时, 农历五月五日这天,屈原投汨罗江自杀。屈原投 江后,楚国人民往江里投好吃的食物、划龙舟驱 散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。这样年复 一年,就形成了端午吃粽子、赛龙舟的习俗。
拜年的习俗,传说与一 种叫“年”的怪兽有关。
场面描写,生动形象的写出了红色大刀的出场情景。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究
一会儿,他们又将大刀挥上挥下,有时横割有时斜砍,还有时来个“暴劈”。 四米多长的大刀在他们手上真是举重若轻,在刀光闪闪中,我仿佛看到了许远 当年挥舞大刀,杀敌如割草般的英雄身影……
不知过了多长时间,“大刀”又要转移演出,可惜妈妈要拉我走了,我只 好恋恋不舍地告别了大刀。
我要按照一定的顺序来写,这样习作才能表 达得清楚、有条理。
二、写参加一次风俗活动的经历
重点描写活动现场的情况和自身的感受
你能简单说一说你经历的 风俗活动吗?
正月十五晚上,我和伙伴们到街上看花灯,灯的种 类好多啊,有兔子的,有白菜的,还有“春”字形 的……让人眼花缭乱!
端午节的时候,我观看了赛龙舟比赛。江边锣鼓 声、呐喊声,好不热闹。龙舟队员们身形矫健, 节奏整齐,奋力向前划。龙舟你追我赶,谁也不肯让谁。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究
哦,差点忘了说正月十五傍晚时分的情景了,下午五时许,看热闹的男男 女女、老老少少都聚集在高阳桥、大观亭、五马坊一带。大约半小时后,叽叽 喳喳的人群突然安静下来,只见一把红色的大刀“砍”过来!密密麻麻的人群 立即“砍”出一条道来,随后又跟在大刀的后面。兴奋的人群一起涌向河边的 一块宽阔的场地上,精彩的演出开始了:各部门准备就绪,跟京剧差不多的音 调响起,只见四个肌肉发达的壮汉涌上去,一人按住刀把,三人拉着系在刀背 上的绳子,大刀开始倾斜,并迅速地转动,像有人挥舞一般。

统编版六年级语文下册习作《家乡的风俗》精品课件(共54张PPT)

统编版六年级语文下册习作《家乡的风俗》精品课件(共54张PPT)

扭秧歌已
闹非凡。
形成了一
大 秧 歌 扭 起 来 了 。 虽 然 队 伍 中 大 多 是 中 种风俗。
老年人,可他们脚步轻盈,姿态优美,动作
极为协调。尤其是他们手中的扇子和手绢,
舞得出神入化,尽情地挥洒着内心的喜悦和
幸福。一些青年和孩子,心里也有些发痒, 不 时 地 加 入 秧 歌 队 伍 。 一 条 条 彩 色 的 “ 长 龙 ” 将秧歌
③这个 细节运用了 拟人的修辞 手法,生动 有趣,令人 会心一笑。
不行!我可不能服输,我要跟着妈妈继 续学。这一次,我特别注意,细心地卷粽叶, 让锥尖严丝合缝。虽然我的速度比妈妈慢了 许多,但总算“不露馅”了。到了最后的捆 绑工序,我又遇到了难题,妈妈手把手教了 我好几次,我才勉强完工。
一个成功了,接着两个、 三个……我包得越来越快,也 包得越来越好。看着自己包的 粽子,我心里真是乐开了花。 “好多大人都学不会包粽子, 俺家丫头就是聪明!”④
三、明确习作思路,安排详略,突出重点。 如,选择“介绍一种风俗”,如果主要目
的是想让大家了解这种风俗,就可以重点介绍 这种风俗的内容或活动形式;如果主要目的是 突出这种风俗的历史底蕴,就可以重点介绍它 的由来;如果主要目的是让大家对这种风俗有 更深入的认识,就可以重点介绍风俗的文化内 涵,揭示其背后的意义、价值及自己的思考。
咚咚的锣鼓声和响亮的唢呐声,这声音像是
是 一 种 号 令 , 过 不 了 多 久 , 人 们 便 陆 陆 续 续 家乡
地 来 到 广 场 上 。 他 们 有 的 手 中 拿 着 扇 子 和 手 人在夜晚
来临的时
绢 ; 有 的 携 着 妻 子 和 儿 女 ; 有 的 小 商 贩 们 在 候,聚集
周 边 支 起 了 小 摊 床 。 一 时 间 , 广 场 上 变 得 热 到广场上

家乡的风俗优秀ppt

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古代爱国诗人屈原的意义。
中秋节的特色
赏月吃月饼
中秋节晚上,家人会团聚在一起赏月,品尝美味的月饼。月饼 是中秋节不可或缺的食物,有多种口味和做法。
点灯笼
中秋节期间,孩子们会制作各种形状和颜色的灯笼,然后在夜 晚提着灯笼玩耍,非常有趣。
祭月
在中秋节晚上,一些地方会有祭月的习俗,人们向月亮祈求平 安和幸福,表达对自然和祖先的敬畏之情。
龙舟文化
02
赛龙舟是端午节的重要活动之一,体现了中国人民的团结协作
和开拓进取的精神。
食粽习俗
03
端午节的食粽习俗不仅是为了纪念屈原,同时也是为了祈求丰
收和驱邪避灾。
中秋节的起源
赏月习俗
中秋节源自古代祭月的习俗, 人们通过赏月表达对美好生活 的向往和对亲人朋友的思念。
团圆之意
中秋节强调家庭团圆,体现了中 国人对家庭和亲情的重视。
谜等,寓意着团圆和幸福。
02 03
清明节
清明节是祭祀祖先和扫墓的节日,人们会去祭拜祖先、献上鲜花、扫 墓等,表达对祖先的怀念和敬意。同时,清明节也是人们亲近自然、 踏青游玩的好时机。
重阳节
重阳节是敬老爱老的节日,人们会登高、赏菊、吃重阳糕等,寓意着 对老人的尊重和关爱。在重阳节期间,人们还会进行一些传统活动, 如荡秋千、佩插茱萸等,传承着中华民族的传统文化。
05
家乡风俗的传承与保护
春节的传承与保护
春节起源
春节起源于殷商时期,由上古时代的岁首祈年祭祀演变而来,历 史悠久。
传承意义
春节作为中国最重要的传统节日之一,承载着中国丰富的文化底 蕴和情感认同,具有不可替代的历史和文化价值。
保护措施
各级政府应该加大对春节文化传承和保护的支持力度,可以通过立 法保护、资金支持、宣传推广等方式,促进春节文化的传承和发展 。

六年级下册语文第一单元习作家乡的风俗课件(共44张PPT)

六年级下册语文第一单元习作家乡的风俗课件(共44张PPT)

制作绿苎头
春夏时采摘嫩叶,焯水去涩,摘除粗大叶脉,在瓮内 一层叶一层石灰,反复叠加至瓮满,密封腌制。石灰的碱 性中和苎麻叶片的有机酸,可稳稳地锁住叶绿素的色素。 腌制后的苎麻叶便是绿苎头,它还只是半成品的食材,取 出后需淘漉清洗,切碎,入锅煮至水开。
煮熟的绿苎头,与糥米和粳米按比例配成的米粉,用 煮绿苎头的热水揉和均匀,用力揉成绿色面团。将面团揉 搓成长条状,分段取下一块块,搓捏出小碗状,填入馅料, 再经巧手一番揉捏,馅就被美满的包裹到中间了。约定俗 成,绿团子一般用来包甜馅儿,比如豆沙、芝麻、花生等, 为区分开不同味道,有时还会在外形上作出区分,比如捏 出一个“小山尖”样。
01 节日起源
关于春节起源,有多种说法,普遍接受的说法是春节起源于殷商时期年头岁尾 的祭神祭祖活动。虞舜时期,舜即位做了天子,在农历正月初一这一天,带领着部 下人员,祭拜天地神灵。从此,人们就把这一天当作岁首。
古代的祭仪情形虽渺茫难晓,但还是可以从后世的节仪中寻找到一些古俗遗迹; 如岭南部分地区沿承有在岁首(新年初一)拜岁的习俗,新年期间郑重盛大的拜神 祭祖节仪活动,由此可见上古时代岁首祭祀的蛛丝马迹。
包好的团子放入铺好纱布的蒸笼,上锅用大火蒸熟, 团子蒸的时长有讲究,时间短了不熟,长了软塌。出笼后 的团子与上笼前色泽完全不同了,此时团子的绿色更深了, 表面泛着亮光,这种热气氤氲下的光亮是年味,照亮着期 盼过年的人们的心。
团子蒸熟冷却后更方便贮存,因此,出笼后的团子需 要快速冷却。往往这时候,也是孩子最开心的时候,拿起 扇子带劲地扇起来,好像这时他们也成了整个“做团子” 大事件中非常重要的一员,与揉面团、包团子、蒸团子的 家人一样有着明确的职责分工了,这种齐齐整整的团圆感, 也成了孩子们心中的年味印象。

六年级语文部编版下册习作:家乡的风俗 课件(共29张PPT)

六年级语文部编版下册习作:家乡的风俗  课件(共29张PPT)

观察书上三幅图:这是什么节日?图上的人在做什么?
交流讨论
交流讨论
图一:春节,两个小朋友在拜年,门上贴着春联。
交流讨论
图二:元宵节,一家人在赏灯。
交流讨论
图三:冬至,包饺子。
家乡的习俗
方法指导
交流家乡的习俗
明确要求
读一读习作要求,我们可以写什么,怎么写?(1)介绍一种风俗。分几个方面进行介绍,确定主要特点和重点介绍的内容,适当加入自己的体验。(2)写自己参加风俗活动的亲身经历。重点描写活动现场的情况和自身的感受,穿插一些风俗的特点和来历。(3)也可以表达自己对这种风俗习惯的看法。
家乡的风俗角度 要求介绍风俗 抓住重点亲身经历 写出特点表达看法 课时作业源自完成习作后读给同学或家长听。
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授课老师:
时间:2023年9月9日
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交流讨论
自由组合小组,讨论交流写法。
方法指导
1.材料选择。选择你了解的、有亲身经历的习俗进行描写。2.方法选择。先明确风俗的主要特点,然后想想要从哪几个方面进行介绍,将一个大主题分成几个子主题,确定重点介绍的内容。要表达的主要内容,写得具体详细一点,次要内容则简略一点。详略安排得当,中心突出,表达才清楚。
习作:家乡的风俗
统编版 ·六年级下册
教学目标

六年级语文下册第一单元习作一 《家乡的风俗》课件PPT

六年级语文下册第一单元习作一  《家乡的风俗》课件PPT

地点明了“我”对外婆的无尽思念。本文虽
是忆端午,也表达了思念外婆这一主题。
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习作展示
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课后,我们把全班同学的作品汇
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优Байду номын сангаас文教
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集在一起,编成一本民俗作品集吧!
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拓展延伸
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元宵节 习俗:吃汤圆、猜灯谜、赏花灯等。
灶里添了几根枯枝,便坐在我旁边,开始给我编
络子了。外婆的手由于长期劳动已经粗糙得像树
皮一般了,却不失灵巧,三下五除二,一个红色
优翼文教
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的络子就编成了。
优翼文教
通过场景的 描述和外婆动作 的刻画,写出外 优婆翼的文勤教 劳。
“三下五除 二”写出了外婆 手的灵巧和编络 子优翼时文的教熟练。
此时,蛋也煮好了,外婆就捞起一个最大的
…优…翼文教
……优翼文教
习作要求
优翼文教
优翼文教
优翼文教
你的家乡有哪些特别的风俗习惯?请你
介绍一种风俗,或写一写你参加一次风俗活
动 的优翼经文教历 。
优翼文教
优翼文教
介绍一种风俗 参加风俗活动的经历
优翼文教
重点写这种风俗的特点
重点描写活动现场的情
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况和自身的感受
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知识链接
风优俗翼文是教 特定社会文化区优域翼文内教历代人们共同遵优翼守文教的行
为模式或规范。

统编版语文六年级下册第一单元习作:《家乡的风俗》教学课件(共17张PPT)

统编版语文六年级下册第一单元习作:《家乡的风俗》教学课件(共17张PPT)

习题指导
介绍风俗(风俗是人民在长期的社会生活中逐渐形成的, 它反映了人们的生活经验和趣味,同时也丰富着人们的生活。) 根据你要介绍的风俗特点,你打算拟定什么题目? (1)写特色小吃,可以直接用其名称作为作文题目。 (2)可供选择的题目:《春节习俗》《家乡的春节》《欢度春节》
介绍民俗或者通过亲身经历感受传统文化的魅力时,要写 出趣味性和文化内涵,表达赞美和喜爱之情。
灯,让人看得眼花缭乱。
我特别奇怪,为什么元宵夜一定要闹花灯呢?妈妈告诉我,在很久以前,
一只神鸟降落人间被人们误杀。天帝知道后震怒,下令正月十五火烧人间。
人们想出个法子:在正月十四、十五、十六这三天,每户人家在门前挂起红
灯,从而骗过了天帝,保住了自己的生命和财产。② 从此元入神话传说,说明元宵闹花灯这一风俗的由来, 充满神秘与趣味。
每年元宵节,市里都会举行元宵节花灯会。有人物的、动物的,各式
各样,琳琅满目。从这条街的一头走到那头,满眼都是花灯,满眼都是看花
灯的人。花灯和人在光与影的交错下,重重叠叠,模模糊糊,让人分不清梦
境与现实。③
人物的花灯,除了那些民族英雄与众人皆知的历史人物之外,还有 一些神话人物。例如威风凛凛的孙悟空,脚踩着筋斗云,神气活现;还 有坐在宝座上的玉皇大帝,看上去极其威严,不可侵犯;还有端详着蟠 桃的王母娘娘,一大把白胡子的太上老君等等,就像是各路神仙在聚会。 花灯仿佛让他们一个个有筋有骨,有血有肉。④畅游在花灯的世界里, 我仿佛也置身于神话传说中。3点.具出体其写特人点物,花又灯自中然神地话流人露物出花对灯花的灯特的点喜,爱既之生情动。形象地
1、选取家乡最有特色的风俗。 2、要学会查找资料,在作文中进行介绍。 3、要有风俗场景描写,生动具体 4、写作时要突显风俗特色,不要面面俱到。

语文六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》课件(共25张PPT)

语文六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》课件(共25张PPT)

课文回顾
《腊八粥》通过对人 物的动作、语言和心理 活动的描写,展现了八 儿一家其乐融融的情景。
课文回顾
《藏戏》先连用三个 反问句把藏戏的特点写 了出来,接着详写藏戏 的由来,分述藏戏的三 个特点。
课文回顾
说说你在本次习作中能借鉴 的一些写法。
课文回顾
抓住重点 写出特点
明确要求
(1)要介绍的风俗是什么? (2)它的主要特点是什么? (3)可以从哪几方面进行介绍? (4)哪一部分内容将作为重点进行详细介绍? (5)参加了哪种风俗活动?活动现场是什么样的? 有什么感受?
习作例文
旱船如同在水上漂,手持“船桨”的老汉在前面像醉翁一 样扭来舞去,那“水灵灵的姑娘”(多由男性或老太太扮 演)忸怩作态。正扭到兴奋处,后面却冲出几个“刁老婆 ”。她们手拿棒槌,身穿青色布衫,耳朵上还挂着一红一 绿的大辣椒,脸上还有一个黄豆大的“黑痣”,黄脸朱唇 ,气势汹汹,大有“棒打鸳鸯”之势,三蹿两跳来到了旱 船前,与“老汉”开始周旋。“棒”“桨”相撞,乒 乒乓乓,互不相让。
指点拟题 《故乡的中秋节》《别样春节》《请来我的故乡过端午》 《端午家宴》《东北婚礼》
布置作业
作业: 根据要求,完成习作。
感谢观看
这就是我故乡的秧歌会,欢迎你亲自来现场感 受一下!
学列提纲
故乡的结 婚风俗
开头
概括写出我国风俗之多,引出 对故乡结婚风俗的叙述
中间
结婚前夕:祭祀、铺床“喜 童滚床”等
结婚时:接新娘、“拦门”、 吃汤圆和敬酒
结尾
互动式结尾,表达对这一风俗 的赞颂之情
学列提纲
请你也试着用思维导图的方式列提纲。
题目点拨
六年级下册
故乡的风俗
节日风俗知多少

家乡的风俗-ppt优秀课件

家乡的风俗-ppt优秀课件
气,清明一到,气温就升高,正是春耕播种的好
❸“慢慢”这个词说 明清明节是民间长期 仿效帝王将相“墓祭” 之礼,在那一天祭祖 扫墓,而形成的固定 风俗。
❹第2自然段主要写了 清明节的来历及日期。
时节,以前还有“清明前后,种瓜点豆” “植树造林,莫过清明”的谚语。❺
清明节的习俗有很多,扫墓是对祖先的思 敬。按长期形成的风俗习惯,以前,北京人大 多数都在清明节扫墓,但祭扫仪式并不在清明 节的当天,而是在临近清明的“单”日举行。 传说,只有僧人才在清明当天祭扫坟茔。也有 插柳:因为有一句古话是这样说的“有心栽花 花不成,无心插柳柳成荫。”
也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。 3.写作时要突出民俗特点,内容要具体,语句要
通顺。
这次习作我们 应如何去写呢?
可以从给出的两项习作 内容中中选一项来写。
如果介绍一种风俗,在写 作时要抓住风俗的主要特 点,分成几个方面来写, 适当地写一写自己的体验。
如果写自己参加风俗活动 的亲身经历,要把现场活动 和自身感受写具体,把风俗 的特点或来历自然穿插在文 中合适的地方。

4.国庆假日是人们休闲的大好机会, 那段时 间里, 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人,直 到深夜 ,大街 上还是 不绝如 缕,热 闹极了

5.高中语文学习一定要多读多思多积 累,只 有打好 基础, 才能实 现自己 高远的 目标; 如果毫 无知识 储备, 在激烈 的竞争 中,只 能是铩 羽而归
像演电影一样历历在目。
2.亲耳所闻。请长辈介绍当地的风
俗,让我们的耳朵像录音机一样记录下
来。把听到的介绍声情并茂地写下来。
佳作在线:
清明节
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借
写法品析

部编人教版六年级语文下册习作《家乡的风俗》精品课件(共41张PPT)

部编人教版六年级语文下册习作《家乡的风俗》精品课件(共41张PPT)

第三步:思维导图
第四步:方法
写作前,通过上网、课外阅读、向家 长或其他长辈询问等方式,搜集自己最感 兴趣的家乡风俗,深入了解这种风俗,想 想这种风俗的主要特点是什么,可以先介 绍什么,后介绍什么,重点介绍什么。
写作采用“总—分—总”的结构形式, 首尾相呼应;把主要内容写具体,写详细; 融入自己对家乡的热爱之情。
更多精彩例文……
[评价标准]
介绍一种风俗
评价标准(最高5★)
自 评
互 评
师 评
综 合
写出风俗的特点
抓住重点
[评价标准]
写自己参加风俗活动的亲身经历
评价标准(最高5★)
自 评
互 评
师 评
综 合
重点描写了现场的 情况和自身感受
有机穿插这种风俗
习作:家乡的风俗
习作内容
本次习作主要是写自己家乡的风俗, 可以写家乡的节日习俗,也可以写家乡独 具特色的饮食、服饰、建筑、礼仪和民间 工艺等传统风俗。请你介绍一种风格,或 写一写你参加一次风俗活动的经历。
一个成功了,接着两个、 三个……我包得越来越快,也 包得越来越好。看着自己包的 粽子,我心里真是乐开了花。 “好多大人都学不会包粽子, 俺家丫头就是聪明!”④
④借妈妈 之口,从侧面 表现“我”的 聪明能干,这 也是“我”爱 包粽子的一个 原因。
听到妈妈这么夸我,我心里更是 乐滋滋的,跟吃了蜜一样甜,恨 不得马上就吃上自己包的粽子。
“写自己参加风俗活动的亲身经历”的习 作,要围绕是否重点描写了现场的情况和自身 感受、是否有机穿插了这种风俗的特点或来历 来修改。如果习作没有突出重点内容,可以再 次回忆自己参加风俗活动的经历,充实相应的 内容。
最后,我们还可以把大家的习作收集起来, 按照一定的类别进行编排,制作一本民俗作品 集。可以在作品集中加入一些图片或自己的绘 画作品,以丰富作品集的内容与呈现形式。

部编版语文六年级下册第一单元《习作:家乡的风俗》课件(共24张PPT)

部编版语文六年级下册第一单元《习作:家乡的风俗》课件(共24张PPT)

除了我们上述所说的节日和习俗,你还知道哪些呢?
小孩子满月抓周
盖新房上梁仪式
思考
我们可以介绍一种风俗也可以写参加一次风俗活动的 经历,那究竟应该怎么搜集资料、写什么、怎么写呢?
一文以时间为顺序展开叙 述,详略得当。重点写了腊八、尾月二十三、 除夕、正月初一、正月十五这几天,以及这几 天里最具有特色的民俗活动,其他日子则一笔 带过。
作者老舍先生将最能表现北京特殊习俗的 几天展现在我们面前,展现了北京春节的热闹 及传统节日的文化习俗。
一文以“腊八粥”为线索,八 儿“等粥”的过程为重点。作者并没有以当事 人参与故事中,而是以“上帝”视角自由切换。 通过人物的动作、语言和心理活动的描写,刻 画了一个期盼喝到妈妈熬煮的腊八粥的可爱形 象,同时也展现了八儿一家其乐融融的情景。 即使略写的“吃粥”部分,也体现了八儿一家 吃粥后的满足感!
(人物动作、语言、神态、心情等细节描写)
梳理思路 指点写作
① 注意安排介绍的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)条理清 楚,并交代清楚时间、地点和蔼氛,使读者有整体的印象。
② 描写人物时,要注意通过动作、神态等刻画出在活动中的人物特 征。
③ 场面描写时,注意“点面结合”,“点”的细节刻画,“面”的 氛围烘托,以及“点与面”的联动关系,加强艺术效果。
饺子现成为春节不可缺少的节日食品,究其原因:一是饺子形如元宝。人们在春 节吃饺子取“招财进宝”之音;二是饺子有馅,便于人们把各种吉祥的东西包到馅里, 以寄托人们对新的一年的祈望。
在包饺子时,人们常常将金如意、糖、花生、枣和栗子等包进馅里。吃到金如意、 吃到糖的人,来年的日子更甜蜜,吃到花生的人将健康长寿,吃到枣和栗子的人将早 生贵子。
民间春节吃饺子的习俗在明清时已有相当盛行。饺子一般要在年三十晚上12点以前包好,待到半 夜子时吃,这时正是农历正月初一的伊始,吃饺子取“更岁交子”之意,“子”为“子时”,交与 “饺”谐音,有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。

习作《家乡的风俗》精品课件(第一课时)(共25张PPT)

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要介绍的风俗是什么?它的主要特点是什么?打算从哪几个方面加以介绍?将哪一部分作为重点进行具体介绍?根据其特点,你打算拟定什么题目?
自拟提纲
自由编写提纲。小组内根据编写提示,互提建议,修改提纲。拟定作文提纲。
自主练习
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新课导入(一)
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新课导入(二)
第1课时
图片欣赏,导入新课
边欣赏边思考:说说这些图片中隐藏着哪些传统节日,这些节日各有什么习俗?
春节
拜年
元宵节
赏花灯
春节
一家人包饺子
这节课我们来写一写自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的,也可以是询问长辈时了解的,还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
确定思路,回顾写法
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新课导入(三)
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课后总结(一)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 下载后此页可删除掉也可编辑修改
课后总结(二)
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年3月2日
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2024年春季 六年级语文下册
说说你在本次习作中能借鉴的一些写法。
梳理思路,指导写作
怎样才能写好家乡的风俗呢?想一想:观察和体验家乡的风俗需要注意哪些方面。
要想写好家乡的风俗,要注意观察家乡风俗活动的特点。生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。观察时不仅仅是看,还要注意认真地听,要积极地展开联想和想象。要注意观察人们的动作和心情变化等细节。注意观察的顺序。
要交代清楚时间、地点和气氛,使读者有整体的印象。要注意刻画特定环境中人物的活动,在人物的动态中写出人物的特征。

部编版语文六年级下册第一单元《习作:家乡的风俗》课件(共18张PPT)

部编版语文六年级下册第一单元《习作:家乡的风俗》课件(共18张PPT)

先点明故乡 的风俗活动,再 突出“我”对包 粽子的爱好,以 引出下文。
料。一到家,我就嚷嚷着要包粽子。妈妈见我这架势,忍不住
乐了,连忙准备好家什,一边示范包粽子,一边跟我讲授要领。
妈妈熟练地把一片粽叶卷成一个锥形,抓一两把混有红枣、 一系列的动
绿豆的糯米放进去,用手按压结实,然后用剩下的粽叶封住锥 作描写,写出了
不行!我可不能服输,我要跟着妈妈继续学。这一次,我 特别注意,细心地卷粽叶,让锥尖严丝合缝。虽然我的速度比 妈妈慢了许多,但总算“不露馅”了。到了最后的捆绑工序, 我又遇到了难题,妈妈手把手教了我好几次,我才委曲完工。
一个成功了,接着两个、三个……我包得越来越快,也包 得越来越好。看着自己包的粽子,我心里真是乐开了花。“好 多大人都学不会包粽子,我家丫头就是聪明!”④听到妈妈这么 夸我,我心里更是乐滋滋的,跟吃了蜜一样甜,恨不得立刻就 吃上自己包的粽子。
夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家
来,吃团圆声饭音,祭祖。这一夜,除了很小的孩子,没有
什么人睡觉,都要守岁。 ——节选老舍《北京的春节》
盼粥

等粥
分粥 猜粥

看粥
粥 吃粥
详写 略写
抓重点 融感受
介绍一种风俗 写一次风俗活动的经历
1.这种风俗主要的特点是 什么? 2.可以分几个方面介绍? 重点介绍什么? 3.可以适当写写自己对这 种风俗的实际体验。
参加的风俗名称: 活动中最难忘的场景及感受: 1. 2. 3. ……
抓特点 写具体
读“交流平台” 的内容,想一想,老 舍先生是如何介绍北 京的春节的?沈从文 先生又是如何将腊八 粥的故事描写生动、 充满乐趣的?
味道
除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。

部编版六年级语文下册第一单元《习作:家乡的风俗》课件(共27张PPT)

部编版六年级语文下册第一单元《习作:家乡的风俗》课件(共27张PPT)
多么香甜的端午粽!多么热闹的端午节啊!
重点写“我”吃粽子的过程, 细致的动作描写表现了“我” 吃粽子的情景。
结尾点题,简洁明了,抒发 了我对香甜的端午粽和热闹 的端午节的喜爱之情!
THANK YOU
பைடு நூலகம்
吃粽子
每年的端午节,我都会想起小时候的儿歌:”桃儿 红,杏儿黄,五月初五是端阳。粽子香,包五粮,剥个 粽子裹上糖,幸福生活万年长“。
蜜枣馅、八宝馅、豆沙馅的粽子都是我的最爱,正当 我这条大懒虫睡得迷迷糊糊的时候,我被一阵阵扑鼻的 清香唤醒了。好香啊!是什么馅的粽子散发的香味呢? 我一边咽着口水一边迅速起床,来到厨房,看到妈妈正 在煮粽子。在我焦急地等待下,粽子终于熟了,妈妈给 我端上了热气腾腾的粽子。
请输入你的题目
春节
元宵节
清明节 端午节
七夕节 中秋节 重阳节
正月初一 正月十五 4月4日 五月初五 七月初七 八月十五 九月初九
春节
元宵节
端午节
中秋节
月饼
选一个传统节日,写一篇习
写一写过节的过程 作,可以写自己家过节的过程,
也可以写节日中发生的印象深 刻的事情。
写春联
剪窗花

引用歌词式开头,比较 吸引读者。
围绕吃粽子这件事, 介绍事情的时间、地点、 人物,突出事情的起因、 经过、结果,抓住人物 的神态和动作。
我像猜奖似的挑了一个,先解开缠在外面的线, 再剥开层层粽叶,一股粽叶与枣香混合的味道扑鼻而 来,让人垂涎欲滴,接着露出了晶莹雪白的粽子。我 迫不及待地咬了一口,它的口感甜而不腻,在嘴里滑 滑溜溜的,那股清香沁人心脾,一直甜到我心里去。 吃第二口的时候,我竟然挖到了宝藏,原来是几颗又 大又红、晶莹剔透的大蜜枣,它外红里黄,吃起来香 甜可口,说它是宝藏一点也不过分。我又连着吃了好 几个不同馅的粽子。

部编版六年级语文下册习作《家乡的风俗》优质课件(共33张PPT)

部编版六年级语文下册习作《家乡的风俗》优质课件(共33张PPT)

就这样,过完元宵节,春节也就结束了。 人们各忙各的,又开始了新的生活,孩子去 上学,大人去上班,一切就又恢复了平静。
教师点评
小作者以时间为序,将春节从“腊 八”开始写起,一直写到了元宵节,将 家乡的春节的热闹和喜庆淋漓尽致地呈 现在了我们眼前。
完成写作,学会修改
根据所写的作文提纲,完成习作。 自主修改习作。 交换欣赏习作。 根据同学的意见修改、完善习作。 全班展示优秀习作。 收集优秀习作,创编班级民俗作品集。
在门上。 ( )
3.【佳段赏析】读下面的片段,借鉴写法。 吉时一到,匠师亮开嗓子:“伙计们,今天东家
升梁喽!”下面人附和:“哟嗬,升梁!哟嗬,升梁!” 语音未落,鞭炮齐鸣,锣鼓喧天,升降架托着楼板缓 缓上升,稳稳地架在屋顶上。匠师解开第一个塑料 袋,喊道:“发啊!”下面的人附和:“发啊!”“发
匠师答道:“不,两袋(代)……三袋(代)……”糖
回忆本单元中学到的一些写作方法。
《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙 述,详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富 有“京味儿”的语言,对北京人过春节的热闹 景象和风俗习惯进行了介绍,展现了北京春节 的热闹及传统节日的文化习俗。
《腊八粥》通过人物的动作、语 言和心理活动的描写,展现了八儿一 家其乐融融的情景。
修改提纲。 ③ 拟定时
乡 的 风

范文赏析
家乡的春节 杨晨曦
照家乡的规矩,从腊月初一就开始 新年的预热了。腊八一般是最冷的一天, 大家都在这天熬腊八粥,里面的食材丰 富极了,让人闻到就觉得心里暖和。
在过年时,孩子们都喜欢 先准备自己过年时的东西。第 一种是大家都喜欢买的花炮或 鞭炮等,尤其是男孩子,一买 一大包。第二种便是又硬又甜 的糖或又甜又红的枣,只要大人一买到, 小孩就一抓一大把。
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如果写自己参加风俗活动 的亲身经历,要把现场活动 和自身感受写具体,把风俗 的特点或来历自然穿插在文 中合适的地方。
1. 白描法。
在习作中可以把风俗 活动现场看到的情景 一一记录下来。
2.穿插法。
在写自己参加风俗活 动的过程中穿插写入 有关的传说或故事。
3.剪切组合法。
把相关的传说或故事 中的重点部分剪切组 合在一起。
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气。除了这些习俗,清明节的习俗还有很多。 我们一家由于工作问题,所以就没有回家
乡扫墓、祭祖,我就在网上祭奠了光荣牺牲的 烈士们,阅读有关他们的故事,学习他们的优 良品德。
怎样写好家乡 的风俗?
1.亲眼所见。 亲自参加家乡的风俗 活动,认真观察活动中的物品、人物、 活动过程,有了深刻的印象,写作时就
像演电影一样历历在目。
2.亲耳所闻。请长辈介绍当地的风
俗,让我们的耳朵像录音机一样记录下
来。把听到的介绍声情并茂地写下来。
佳作在线:
清明节
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“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借
❺“清明前后,种 瓜点豆” “植树造 林,莫过清明”这 两句谚语说明了清 明这个节气的重要 性:种瓜点豆、植 树造林。
据说,插柳的风俗,是为了纪念神农氏的。有
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的地方,人们把柳枝插在屋檐下,可以预报天
写法品析
问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”这首《清 明》是大家从小就开始背的一首诗,相信大家 再熟悉不过了。清明节是祭祖、扫墓的节日,
❶第1自然段从《清明》 这首古诗引出清明节是 祭祖、扫墓的节日,也 是二十四节气之一。
也是二十四节气之一。❶
清明节也叫踏青节。大多数人都会在这一
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4.人工智能不仅可将人从日常繁重 的写作 流水线 上解脱 出来, 而且还 可以促 进人以 更富有 创造性 的方式 与流水 线竞争 。今天 ,高校 美术专 业学生 缺乏工 匠精神 的表现 可概括 为两方 面,即 鄙夷传 统价值 观和精 神追求 ,追求 快餐式 作品; 轻视基 础,急 5.本文细致介绍了张小姐的书架,这 一细节 描写颇 有意味 ,既表 现出张 小姐的 家庭、 文化背 景,又 暗示出 人物特 点。 6.情节围绕方鸿渐买皮外套展开, 相亲路 上初见 外套, 麻将桌 上惦记 外套, 最终买 到外套 ,情节 紧凑, 趣味横 生。功 近
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间也仿效,在那一天祭祖扫墓,慢慢地就成为了
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清明节不仅是一个传统节日,它也是我们 中华民族悠久的“活”文化遗产。“清明时节 雨纷纷,路上行人欲断魂……”
清明节还有单日祭 扫,插柳等风俗。
作文以《清明》中 的诗句结尾,照应 开头。
本文开头结尾互相呼应。作者联系文化发展 的过程向我们介绍了清明节的由来及风俗,内容 丰富,语句通顺,条理清楚。
1.材料一和材料二中,都写到了国内 媒体对 机器人 新闻的 重视, 但前者 重在介 绍机器 人新闻 写作新 样态, 后者重 在介绍 新闻写 作机器 人的应 用情况. 2.机器人新闻,具有“多、快、好 ”的特 点,主 要在体 育、财 经、地 震报道 几个领 域取得 了巨大 成功, 正在不 断满足 受众的 个性化 阅读需 求。 3.“奇点”的来临虽然对写作者产 生了巨 大的冲 击,但 人工智 能并不 理解那 些数值 背后的 含义, 更缺乏 写作者 的个性 化思考 。
1.本次习作要求写家乡的风俗。 2.教材上给出了两个选择。可以介绍一种风俗,
也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。 3.写作时要突出民俗特点,内容要具体,语句要
通顺。
这次习作我们 应如何去写呢?
可以从给出的两项习作 内容中中选一项来写。
如果介绍一种风俗,在写 作时要抓住风俗的主要特 点,分成几个方面来写, 适当地写一写自己的体验。
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你 了 解 这 些 习 俗 吗 ?
“离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔,民族众多, 每个地方都有自己独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯? 请你介绍一种风俗,或写一写你参加一次风俗活动的经历。
说说本次习作对我们提出了哪些要求?
天回到家乡去扫墓、祭祖。关于清明节的起源,
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还~~~~有~~~一~~~个~~~~传~~~说~~~呢~~~~!~~~据~~~说~~~~❷
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❷引出有关清明节的 传说。
清明节始于古代帝王将相“墓祭”之礼,后来民
中华民族一种固定的风俗❸。本来,寒食节与清明
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节是两个不同的节日,到了唐朝,因为时间关系,
所以将祭拜扫墓的日子定为了清明节。一般是在 新历的四月五日。❹
清明节大约始于周代,到现在已经有二千五
百多年的历史了。清明最开始是一个很重要的节
气,清明一到,气温就升高,正是春耕播种的好
❸“慢慢”这个词说 明清明节是民间长期 仿效帝王将相“墓祭” 之礼,在那一天祭祖 扫墓,而形成的固定 风俗。
❹第2自然段主要写了 清明节的来历及日期。
时节,以前还有“清明前后,种瓜点豆” “植树造林,莫过清明”的谚语。❺
清明节的习俗有很多,扫墓是对祖先的思 敬。按长期形成的风俗习惯,以前,北京人大 多数都在清明节扫墓,但祭扫仪式并不在清明 节的当天,而是在临近清明的“单”日举行。 传说,只有僧人才在清明当天祭扫坟茔。也有 插柳:因为有一句古话是这样说的“有心栽花 花不成,无心插柳柳成荫。”
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