《山坡羊·骊山怀古》PPT课件设计
《山坡羊·骊山怀古》优秀课件
《山坡羊·骊山怀古》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《山坡羊·骊山怀古》这一课。
该课文选自《中国古代文学名篇精选》第四章《元明清文学》第二节《元散曲》。
详细内容包括对诗句的解读、背景分析、意境欣赏及修辞手法探讨。
二、教学目标1. 理解并背诵《山坡羊·骊山怀古》全诗，把握其诗意和韵律美。
2. 掌握课文中的生僻字、词，了解其历史背景及文化内涵。
3. 分析课文中所运用的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：对课文意境的理解和修辞手法的分析。
重点：诗句的解读、背诵及生僻字、词的学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示骊山风光图片，引发学生对骊山历史的兴趣，进而导入本课。
2. 新课内容展示：呈现《山坡羊·骊山怀古》全文，指导学生朗读并感受其韵律美。
3. 诗句解读：逐句讲解诗句，分析生僻字、词，解释历史背景。
4. 意境欣赏：引导学生体会诗句所表达的意境，感悟作者的情感。
5. 修辞手法分析：讲解课文中所运用的修辞手法，如对仗、夸张、拟人等，并进行例句分析。
6. 随堂练习：让学生尝试用所学的修辞手法创作诗句，提高其运用能力。
六、板书设计1. 《山坡羊·骊山怀古》2. 内容：生僻字、词历史背景意境修辞手法七、作业设计1. 作业题目：抄写《山坡羊·骊山怀古》全诗，并背诵。
解释诗句中的生僻字、词，并了解其历史背景。
分析诗句中所运用的修辞手法，举例说明。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后作业的反馈，了解学生对课堂内容的掌握程度，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他元散曲作品，提高其文学素养，拓展知识面。
重点和难点解析1. 诗句解读中的生僻字、词。
2. 修辞手法的分析与应用。
3. 课后作业的设计与答案。
一、生僻字、词的解读1. 骊（lí）山：位于陕西省西安市临潼区，因古时此处有骊戎族而得名。
山坡羊骊山怀古课件
contents •山坡羊骊山怀古简介•山坡羊骊山怀古内容解析•山坡羊骊山怀古的艺术特色•山坡羊骊山怀古的历史地位与影响•关于山坡羊骊山怀古的反思与启示•结语目录01时代背景个人背景作品背景作者介绍•张养浩：元代散曲家，曾任礼部尚书等职，后因直言敢谏被贬官，隐居于陕西一带。
创作年代：元朝初年创作地点：陕西西安附近的骊山创作年代与地点020102辑清晰。
语言简练、凝练、含蓄，富有韵律感和音乐美。
运用了大量的典故和历史人物、事件等，使文章更加具有历史感和文化内涵。
运用了大量的对偶、排比等修辞手法，使文章更加生动、形象、有力。
作品语言特点03如描绘帝王沉湎女色时，用“朝朝寒食，夜夜元宵”来形容，既突出了其荒淫的生活，又暗示了其命运的悲惨。
表现手法夸张巧妙对比强烈自然意象人物意象意象运用平仄交错用韵精妙音韵特点04揭示社会矛盾批评时政唤醒民众意识030201对当时社会的影响提供了历史借鉴诗歌中所表达的民族自豪感和爱国情怀，激发了后人对国家和民族的深厚感情。
激发爱国情怀丰富了文学遗产对后世的影响被广泛传颂的诗篇该诗在文学史上被广泛传颂，被选入中小学教材，成为广大读者喜爱的经典之作。
重要的元曲作品张养浩的《山坡羊·骊山怀古》是元曲中的经典之作，具有极高的文学价值。
具有深远影响该诗不仅在当时社会上产生了深远的影响，而且对后世文学创作和思想启蒙也产生了深远的影响，被视为中国文学史上的重要瑰宝之一。
在文学史上的地位05对文学创作的启示运用象征手法历史背景的运用追求真理人生无常珍惜时间对人生哲理的反思对社会历史的思考历史变迁与社会发展作者通过对历史事件的描写，表达了对历史变迁和社会发展的思考。
人类命运与社会责任作品中，作者表达了对人类命运和社会责任的关注，呼吁人们要关注社会问题，承担社会责任。
06重点词汇语法结构文化背景总结与回顾扩展词汇练习写作阅读文化对未来学习的建议03跨学科研究01深入研究02比较研究对文学研究的展望THANKS。
《山坡羊·骊山怀古》课外古诗词诵读PPT课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——诗人简介
张养浩（1269—1329年），汉族，字希
孟，号云庄，山东济南人，元代著名散曲 家。诗、文兼擅，而以散曲著称。代表作 有《山坡羊·潼关怀古》等。
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整体感知——译文
译文
站在骊山上环望四周，雄伟瑰丽的阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场 面现在到哪里去了呢？呈现在眼前的只有稀疏寥落的草木，回旋迂曲的水流。 到现在那些遗恨已消失在烟雾充满的树林中了。想想周、齐、秦、汉、楚等 国多少帝王为了天下，征战杀伐，赢的如何？输的如何？不都变做了土！
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——创作背景
公元前206年秦朝灭亡，项羽 攻入咸阳后阿房宫被焚。张养浩 在途经骊山时有所感写下了《山 坡羊·骊山怀古》这首小令。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——诗歌主旨
深入探究——中心思想
全诗思路流畅清楚，感情跌宕豪壮。 起笔叙艰苦卓绝的飘零生涯，承笔发故土 沦丧、山河破碎之悲愤慨叹，转笔抒眷念 故土、怀恋亲人之深情，结笔盟誓志恢复 之决心。诗作XXX大方豪壮，令人读来荡气 回肠，禁不住对这位富有强烈民族意识的 少年英雄充满深深的敬意。
人教部编版 初中语文 九年级下册
第六单元课外古诗词诵读 山坡羊骊山怀古 课件(共12张ppt) (2024年)统编版语文九年级上册
这首小令是从王朝的统治者的角度来谈 的，封建统治者无论输赢成败最终都逃脱不 了灭亡的命运。它虽不及《山坡羊·潼关怀 古》思想深刻，但也提示出了一种历史的必 然，还是比较有意义的。
Hale Waihona Puke 只见草萧疏，水萦纡。再不见昔日豪华的宫殿，只有野 草稀疏地铺在地上，河水在那里迂回 的流淌。草的萧索，水的萦纡更加重 了作者怀古伤今的情感分量。
至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。
到如今，秦王朝因奢侈、残暴而亡国的遗恨 已消失在烟树之间了。而这种亡国的遗恨不只有 秦朝才有，周朝、战国列强直到汉楚之争，哪个 不抱有败亡的遗恨呢？
山坡羊·骊山怀古
张养浩（元代）
骊山在今西安市的东北，阿房 （ ē pánɡ ） 宫 的西面，现有当初的宫殿台基残存。杜牧在《阿房 宫赋》中说：“骊山北构而西折，直走咸阳”，阿 房宫从骊山建起，再向西直达咸阳，规模极其宏大， 设施极其奢华。公元前206年秦朝灭亡，项羽攻入咸 阳后将阿房宫焚毁。张养浩途经骊山有所感而创作 了《山坡羊·骊山怀古》这首小令。
读准字音，读对节奏，读出感情。
山坡羊·骊山怀古
张养浩（元代） 骊山/四顾，阿房/一炬，当时奢侈/今何处？只见 /草/萧疏，水/萦纡。至今遗恨/迷/烟树。列国周齐/秦 汉楚。赢，都变做了/土；输，都变做了/土。
再读课文，结合注释理解课文内容。
站在骊山上我四处张望，（雄伟瑰丽的） 阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场面现在到 哪里去了？只见衰草萧疏，水波旋绕。到现在 那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林中了。
实际上作者在这里寄托了一种讽刺，是说后 人都已遗忘了前朝败亡的教训！元朝统治者在夺 得政权之后更奢侈挥霍无度，全然不顾国库空虚、 社会经济急待调整。张养浩对当时的状况心怀不 满，但想到列国的历史，又觉得从夺得政权，到 奢侈暴戾，到最终败亡，乃是历代封建王朝的共 同结局。
《山坡羊·骊山怀古》PPT课件
内
“潼关怀古”是题目，点明这首曲的内容是
容
游览古迹而触发感慨。
脉络梳理
峰峦如聚，波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦； 亡，百姓苦。
潼关险要的地势 途径潼关时的所见之感 朝代兴亡，带给百姓的都是苦难
内容赏析
赏析：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
“聚”字呈现出群山攒立之状，化静为动，表现了峰峦的 众多和动感。
“怒”字采用拟人的修辞写出了波涛的汹涌澎湃的态势和 滔滔水声，也注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
写作手法
写
景
方
1.准确使用动词；
法
2.使用拟人的修辞；
3.写景采用视听结合的手法。
写作手法
借古伤今
望西都 宫阙万间都做了土
兴，百姓苦； 亡，百姓苦。
通过描写潼关地势的险要和朝代的兴衰，表达了作者对苦难 中挣扎的劳苦大众的深切同情和对历代统治者的谴责。
本课小结
写景 怀古
抒情议论 吊古抒怀， 悲愤伤感
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的 挥它，就一定能渡过难关。倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊能力的电路， 知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力我这一生不曾 和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己， 成功，誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮 进的目标。每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。失败是坚忍的最后考验。对于不屈不 失败这回事。一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败 失败？失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。要成功不 能，只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。只有把抱怨环境 的力量，才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间 面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。合理安排时间，就等于节约时间。 为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。任何节约归根到底是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上一切成就 想者痛苦，给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也 都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪费时间的人， 不够。时间是我的财产，我的田亩是时间。集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留，莫怪东风恶。抛弃今天的人 昨天，不过是行去流水越努力，越幸运。人之所以能，是相信能。任何的限制，都是从自己的内心开始的不为失败找理由，只为成功找方法。一个人几乎可以 忱的事情上成功。一切失败都源于执行力太差！从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到 人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世上没有绝望的处境， 人。性格决定命运，气度决定格局，细节决定成败，态度决定一切，思路决定出路，高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。伟人 为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。只要有信心，人永远不会挫败 毅力以磨平高山。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。一个人最大的破 资产是希望。喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为 再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！路再长也会有终点， 不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总 人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认为太阳不可能从西边 到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西 样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战 是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生！懂得 胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！得之物而失之本，此乃大 要的，他和成功对我一样有价值。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。不会从失败中找寻教训的人，他们的成功之路是遥远的。没有多次失败 5、这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找 谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难脱靶容易中靶难缘故。什么叫做失败，失败是到达较佳境地的第一步。一个人失败的最大 己的能力永远不敢充分的信任；甚至自己认为必将失败无疑败莫败于不自知失败是成功之母，高不过脚底板。凡百事之成也在敬之，其败也必在慢之。成功者 口。因为害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。为伟大的事业捐躯，从来就不能算做失败。错误经不起失败，但是真理却不怕失败。一个志在有大成就的 所说，知道限制自己。之，什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归于失败。许多赛跑的人失败，都是失败在最后几步无数人的失败，都是失败于做 做到离成功只差一步就停下来。一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。人的聪明和自己的明智及道路的选择，往往在失败以后一个人的希望越大，他的 许就越多，就跟一个人走的路越长，踢着的石子会越多一样。失败是坚忍的最后考验。十九次失败，到第二十次获得成功，这叫坚持。在意志力个和斗争性方 往是导致他们成功或失败的重要原因之一。不论成功或失败，都系于自己。
优秀完整《山坡羊-骊山怀古》ppt课件
读 一 读
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山坡羊·骊山怀古
张养浩
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何 处？只见草萧疏，水萦纡，至今遗恨迷烟
树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了 土；输，都变做了土。
山坡羊·北邙（máng）山怀古 张养浩
悲风成阵，荒烟埋恨，碑铭残缺应难 认。知他是汉朝君，晋朝臣？把风云庆会
消磨尽，都做北邙山下尘。便是君，也 唤不应；便是臣，也唤不应。
*元曲与宋词不同，很多元曲可以根据 需要加衬词，甚至加句子。所以没有谱子时 拿着不同作者的同一名称的小令便会发现字 数参差不齐，句子多少不一。
• 关汉卿、白朴、马致远、郑光祖“元曲四大家”
• 马致远在散曲上的成就，为元代之冠。称他为 “曲状元”。
• 马致远的小令〔天净沙〕“枯藤老树昏鸦”，是咏 景名篇，它以凝炼的笔法，赋予秋天的景色以萧 瑟苍凉的情调，构成诗意的图景，烘托出天涯游 子的凄凉心情。
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写作背景
• 公元前206年秦朝灭亡，项羽攻入 咸阳后军队肆意掠夺，将曾经繁华 昌盛的阿房宫焚毁。时隔多年，元 代散曲家张养浩途经骊山，有感而 发，借景抒情，于是创作了《山坡 羊·骊山怀古》这首小令。
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自主学习
根据课本229页，学习 《山坡羊 骊山怀古》，疏通文意。
根据张养浩其他怀古的元曲，品 味这位大家的情怀。
山坡羊 骊山怀古
张养浩（元）
教学目标
1.继唐诗、宋词之后出现的“曲”。（重点 难点）
2.散曲四大家、作者张养浩相关文学知识。 3.张养浩三篇山坡羊曲子的对比，探究作者
的内心世界。（难点）
在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐 朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而且又有 词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁是 曲。元曲就是曲子，分散曲（如我们目前所 学的曲）和杂剧（如《窦娥冤》）两种。散 曲没有动作、说白，便于清唱，散曲又分套 数与小令两种，套曲由若干曲子组成，小令 以一支曲子为独立单位。
山坡羊骊山怀古张养浩ppt课件
2024/1/25
草木象征
通过对骊山上草木的描绘，象征历 史的兴衰和人事的变迁。
夕阳象征
夕阳作为时间的象征，暗示着历史 的终结和人事的消逝。
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音韵美感和节奏感把握
音韵美感
运用押韵、平仄等音韵技巧，使 诗歌读起来朗朗上口，富有音乐
感。
节奏感
通过长短句的结合和语气的变化 ，形成起伏跌宕的节奏感，增强
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对比手法运用
古今对比
通过描绘骊山古今的巨大 变化，突出历史的无情和 人事的短暂。
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虚实对比
以实写虚，通过具体的景 物描绘，引发读者对历史 和人生的深沉思考。
色彩对比
运用色彩的鲜明对比，表 现历史的兴衰和人事的悲 欢。
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象征手法体现
骊山象征
骊山作为历史变迁的见证者，象 征着永恒的时间和无尽的历史长
引导学生思考传统文化的现代意 义和价值，以及如何将其与现代
生活相结合。
鼓励学生提出自己的见解和建议 ，培养学生的思辨能力和创新精
神。
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课堂总结回顾本次课程重点内容
总结本次课程的主要内容，包括 《山坡羊·骊山怀古》的背景、主
题、艺术特色等。
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回顾学生在课堂上的表现和收获 ，肯定学生的努力和进步。
。
同时，这首散曲也体现了作者的历史眼 光和文学才华。他通过对秦朝灭亡的反 思，警示人们要吸取历史教训，避免重 蹈覆辙。这对于当时的社会和后世都有
着重要的启示作用。
6
02
诗词内容解析
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7
全文朗读与录音欣赏
2024/1/25
全文朗读
山坡羊骊山怀古张养浩ppt课件
秦始皇陵位于骊山北麓，是中国历史上第一座规模庞大、设计完善的帝王陵寝。
兵马俑的发现与意义
兵马俑是秦始皇陵的一部分，是世界上规模最大、保存最完好的一组古代陶俑，对 于研究中国古代军事、艺术、科技等方面具有重要意义。
汉代帝王祭祀制度概述
汉代帝王祭祀的种类与对象
汉代帝王祭祀制度包括郊祀、庙祀、封禅等多种形式，祭祀对 象包括天地神灵、祖先先贤等。
该曲以沉郁顿挫的笔调抒发了作者对历史兴亡的感慨，具有深刻的思想内涵和艺术 价值。
在文学史上，该曲被誉为“怀古之绝唱”，对后世的文学创作产生了深远的影响。 同时，该曲也是研究元代散曲和张养浩创作风格的重要资料之一。
02
诗歌内容赏析与解读
全文朗诵及意境感受
朗诵全文，把握诗歌的韵律和 节奏，感受诗人抒发的情感。
文学作品中的怀古情怀
分析古代文学作品中常见的怀古主题 和表达方式，如《山坡羊·骊山怀古》 中的借景抒情、咏史怀古等手法。
骊山的历史与文化
介绍骊山的历史背景、文化内涵以及 与张养浩等文人的关联，帮助观众更 好地理解诗歌的创作背景和主题思想。
感受自然美景与人文景观交融之美
自然美景的描绘
欣赏诗歌中对骊山自然美景的生动描绘，如山峰、林木、溪流等元素的组合，感受大自然的神奇魅力。
01
诗歌中蕴含了浓厚的爱国主义 精神，激发了人们对祖国的热
爱和忠诚。
02
通过学习，可以加深对民族历 史和文化的认识，增强民族自
豪感和自信心。
03
弘扬爱国主义精神有助于凝聚 民族力量，推动国家繁荣富强。
启迪人生智慧，思考人生意义和价值追求
山坡羊·骊山怀古通过对历史变 迁的描绘，引发了人们对人生 的深刻思考。
《山坡羊·骊山怀古》优秀课件(1)
《山坡羊·骊山怀古》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《山坡羊·骊山怀古》这首诗。
该诗选自教材第九章第二节，详细内容主要围绕诗人对骊山的描写和怀古之情，通过对历史沧桑的感慨，表达出对人生无常的哀叹。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《山坡羊·骊山怀古》的诗意和艺术特色。
2. 培养学生的审美情趣，提高对古典诗词的鉴赏能力。
3. 引导学生从历史角度审视现实，激发他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：诗中一些生僻词汇的理解，以及对历史背景的把握。
教学重点：诗句的意境分析，以及诗人情感的抒发。
四、教具与学具准备1. 课件：包含诗句、图片、历史资料等。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备笔记本、课本。
五、教学过程1. 导入：通过展示骊山的图片，引发学生对骊山历史变迁的思考，从而引出本节课的学习内容。
2. 诗句解读：逐句讲解诗句，分析诗句中的生僻词汇，阐述诗句的意义。
3. 意境分析：引导学生从诗人对骊山的描写中，感受诗人的怀古之情，探讨诗句的意境。
4. 例题讲解：选取一首类似的怀古诗词，进行对照分析，加深学生对《山坡羊·骊山怀古》的理解。
5. 随堂练习：让学生结合所学，创作一首以怀古为主题的短诗。
六、板书设计1. 《山坡羊·骊山怀古》2. 诗句：逐句书写在黑板上，标注生僻词汇和重点词汇。
3. 意境分析：简要列出诗句的意境特点。
4. 例题讲解：书写对照分析的例题。
七、作业设计1. 作业题目：分析《山坡羊·骊山怀古》与另一首怀古诗词的异同。
2. 答案：要求学生结合所学，从诗句、意境、情感等方面进行详细分析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他怀古诗词，提高古典诗词鉴赏能力。
同时，组织学生进行实地考察，了解当地的历史文化，激发他们的爱国情怀。
重点和难点解析：1. 教学难点：诗中一些生僻词汇的理解，以及对历史背景的把握。
2. 教学重点：诗句的意境分析，以及诗人情感的抒发。
课外古诗词诵读《山坡羊骊山怀古》优秀ppt
作为中国古代文化的象征之一，骊山承载了丰富的历史文化内涵，包括皇家文化、园林文化、 祭祀文化等。
同时期其他诗人作品比较欣赏
01 02 03杜Fra bibliotek《阿房宫赋》同为唐代诗人杜牧的作品，《阿房宫赋》以阿房宫的兴衰为 线索，探讨了秦朝灭亡的历史教训。与《山坡羊·骊山怀古》 相比，两者都涉及到了历史兴亡的主题，但表达方式和艺术 手法有所不同。
写作风格和技巧探讨
写作风格
该诗以借古讽今为主要写作风格，通过对历史事件的叙述和对现实情况的描绘，表 达了作者对历史和现实的深刻思考和感慨。同时，作者还运用了生动的描绘和形象 的比喻等手法，使诗歌更具感染力和表现力。
写作技巧
作者在写作过程中运用了多种技巧。首先，通过描绘自然风光和历史事件来抒发情 感；其次，运用议论来深化主题；最后，通过对比和夸张等手法来强化表达效果。 这些技巧的运用使得该诗在表达情感和深化主题方面更加出色。
元代社会动荡不安，民族矛盾和阶级 矛盾尖锐，诗人通过作品表达了对现 实的不满和对理想社会的向往。
同时代其他诗人及作品
元代是中国古代散曲发展的高峰期， 涌现出了如关汉卿、马致远等众多优 秀诗人和作品。
本节课目标与意义
知识与技能目标
01
通过学习《山坡羊·骊山怀古》，了解张养浩的生平、创作背景
及艺术特色；掌握曲中运用的借古讽今手法和对比手法。
关键句段二
“望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。”
解读
此句表达了作者对历史兴亡的感慨和对现实的思考。“望西 都”指的是长安城，曾是多个朝代的都城，如今却已破败不 堪。“意踌躇”则表达了作者对历史的沉思和对现实的无奈。
赏析
作者通过对长安城的描绘和对历史事件的叙述，将历史的兴 亡和现实的无奈巧妙地融合在一起。同时，运用生动的描绘 和形象的比喻，表达了作者对历史和现实的深刻思考和感慨。
2024版《山坡羊骊山怀古》PPT课件
《山坡羊骊山怀古》PPT课件contents •诗歌背景与作者简介•诗歌内容与艺术特色•历史事件与人物评价•文化遗产保护与传承发展•跨文化对比与中外名胜古迹•课堂互动环节与拓展延伸目录01诗歌背景与作者简介张养浩生平及主要成就张养浩的生平概述张养浩，字希孟，号云庄，又称齐东野人，济南人，元代著名政治家、文学家。
主要政治成就他在元代历任多职，官至礼部尚书，参议中书省事。
他为官清廉，爱民如子，力主改革弊政，以直言敢谏著称。
文学成就张养浩是元代散曲的代表作家之一，他的作品以豪放、清逸著称，对后世的散曲创作产生了深远的影响。
骊山的历史地位骊山是秦始皇的陵墓所在地，也是中国历史上著名的古战场之一，具有深厚的历史文化底蕴。
时代背景元朝时期，社会矛盾尖锐，张养浩深感国家兴衰之责，对历史的沧桑巨变有着深刻的感受。
创作契机张养浩在途径骊山时，被其雄伟的气势和悠久的历史所震撼，有感而发创作了这首《山坡羊·骊山怀古》。
《山坡羊·骊山怀古》创作背景骊山位于陕西省西安市临潼区，是中国历史上著名的名山之一，自古以来就是帝王将相游览和祭祀的重要场所。
骊山的历史沿革骊山不仅是中国古代文化的发源地之一，还是中国古代文学、艺术、宗教等多种文化形态的交汇点，具有深厚的文化内涵。
文化内涵骊山见证了中国历史上的许多重大事件，如秦始皇的统一六国、楚汉相争、唐代的繁荣与衰落等，是中国历史的重要见证者。
历史事件骊山历史地位与文化内涵诗歌在文学史上的地位元代散曲的代表作张养浩的《山坡羊·骊山怀古》是元代散曲的代表作之一，具有极高的文学价值和历史地位。
对后世的影响这首诗歌不仅在当时广为传颂，而且对后世的文学创作产生了深远的影响，被誉为中国文学史上的经典之作。
诗歌的艺术成就该诗以豪放、激昂的笔触描绘了骊山的雄伟气势和历史沧桑，展现了作者深厚的文学功底和艺术才华。
同时，诗歌中蕴含的深刻思考和人文关怀也使其具有了更加广泛的社会意义和文化价值。
《山坡羊·骊山怀古》课件
《山坡羊·骊山怀古》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《山坡羊·骊山怀古》这首诗。
该诗选自教材《中国古代文学》第四章《元明清文学》第二节《元曲》。
本节课我们将详细解析诗歌的内容、韵律、意义以及背后的历史背景。
二、教学目标1. 理解并背诵《山坡羊·骊山怀古》。
2. 掌握元曲的基本知识，如韵律、结构等。
3. 了解《山坡羊·骊山怀古》的历史背景，体会作者的思想感情。
三、教学难点与重点重点：诗歌的韵律、意义及历史背景。
难点：如何引导学生体会作者的思想感情，以及诗歌的意境。
四、教具与学具准备1. 课件：《山坡羊·骊山怀古》诗歌、图片、历史背景资料。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示骊山图片，引出本节课的主题《山坡羊·骊山怀古》。
2. 课堂讲解：a. 介绍作者及相关背景。
b. 逐句解析诗歌的韵律、意义。
c. 分析诗歌的意境，引导体会作者思想感情。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈对诗歌的理解和感受。
4. 例题讲解：解析一道关于《山坡羊·骊山怀古》的题目。
5. 随堂练习：让学生仿写一首以“怀古”为主题的诗歌。
六、板书设计1. 《山坡羊·骊山怀古》2. 内容：a. 作者：未知b. 诗歌韵律：七言绝句c. 诗歌意义：怀古、抒发感慨d. 历史背景：元朝末年，民不聊生七、作业设计1. 作业题目：请以“怀古”为主题，写一首七言绝句。
2. 答案示例：登临古战场，满目尽苍凉。
英雄事业空，唯有泪千行。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对诗歌的理解和感受如何，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他怀古诗，进行比较阅读，提高文学素养。
重点和难点解析1. 诗歌的韵律、意义及历史背景。
2. 引导学生体会作者的思想感情，以及诗歌的意境。
3. 实践情景引入和随堂练习的设计。
4. 作业设计中的创作练习。
一、诗歌的韵律、意义及历史背景1. 诗歌的平仄、押韵：详细解释每句诗的平仄规律，强调韵脚的押韵特点，帮助学生理解元曲的韵律美。
九年级语文部编版下册第六单元课外古诗词诵读《山坡羊.骊山怀古》优秀ppt课件(16张)
不应；便是臣，也唤 烧及夺得政权后大兴土木的奢侈无 《元史·张养浩传》说：“天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜（张养浩）为陕西行台丞。
悲风成阵，荒烟埋恨，碑铭残缺应难认。
不应。
度。
自学交流三
内容：比较这三首怀古曲情感的异同。
悲风成阵，荒烟埋恨，碑铭残缺应难认。 张/养浩
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《山坡羊骊山怀古》课件
02
朗读前，学生需对所选段落进行背景了解、情感把握和 语音语调等方面的准备。
03
表演时，学生需声情并茂地展现所选段落的意境和情感 ，让其他同学感受到诗歌的韵味和魅力。
分组讨论交流心得
学生按小组进行分组，每组4-6 人，围绕《山坡羊·骊山怀古》 的主题、情感、艺术手法等方面
进行讨论。
讨论前，学生需对诗歌进行深入 阅读和理解，形成自己的观点和
注释讲解
教师对诗歌中的生僻字、难词进行解释，帮助学生理解诗歌的基本含义。
逐句解读与赏析
01
句子解析
教师逐句解析诗歌内容，引导学生深入理解每一句的含 义和表达方式。
02
意象分析
教师分析诗歌中出现的意象，如“骊山”、“阿房宫” 等，帮助学生感受诗歌的意境和美感。
03
艺术手法探讨
教师介绍诗歌中运用的艺术手法，如比喻、夸张等，引 导学生欣赏诗歌的艺术魅力。
古代怀古诗的特点和背景
怀古诗是古代诗歌的一种重要类型，主要以历史事件、历史人物、历史遗迹为题材，通过缅怀过去来表达诗人的 情感和思考。在《山坡羊·骊山怀古》中，作者通过对骊山的描绘和对历史的回顾，表达了对逝去岁月的感慨和对 历史变迁的思考。
类似题材作品比较阅读
《阿房宫赋》与《山坡羊·骊山怀古》的比较
描绘和情感的抒发。
当代价值意义挖掘
历史文化的传承与保护
通过对《山坡羊·骊山怀古》等历史文化遗产的学习和研究，我们可以更好地了解中华民 族的历史和文化传统，增强民族认同感和文化自信。同时，我们也应该积极传承和保护这 些宝贵的历史文化遗产，让它们在当代社会发挥更大的价值。
对历史变迁的深刻思考
通过对历史事件和历史人物的回顾和思考，我们可以更深刻地认识到历史变迁的必然性和 规律性。同时，我们也可以从中汲取智慧和力量，更好地应对当代社会面临的挑战和问题 。
《山坡羊·骊山怀古》PPT课件-完美版
（2）提出 要求： 可以就 课文来 谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
（3）小组 讨论， 合作学 习。
（4）汇报 交流， 师生评 议。
（5）教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
联系上下 文；联 系生活 实际； 结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
日积月累
过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
写作手法
借古伤今
望西都 宫阙万间都做了土
兴，百姓苦； 亡，百姓苦。
通过描写潼关地势的险要和朝代的兴衰，表达了作者对苦难 中挣扎的劳苦大众的深切同情和对历代统治者的谴责。
本课小结
写景 怀古
抒情议论 吊古抒怀， 悲愤伤感
1、谈谈心 目中的 鲁迅
（1）学了 本单元 的课文 ，我们 被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
内容赏析
赏析：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
“聚”字呈现出群山攒立之状，化静为动，表现了峰峦的 众多和动感。
“怒”字采用拟人的修辞写出了波涛的汹涌澎湃的态势和 滔滔水声，也注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
写作手法
写
景
方
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通过描写潼关地势的险要和朝代的兴衰，表达了作者对苦难 中挣扎的劳苦大众的深切同情和对历代统治者的谴责。
本课小结
写景 怀古
抒情议论 吊古抒怀， 悲愤伤感
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学习永远不晚。 JinTaiCollege
内
“潼关怀古”是题目，点明这首曲的内容是
容
游览古迹而触发感慨。
脉络梳理
峰峦如聚，波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦； 亡，百姓苦。
潼关险要的地势 途径潼关时的所见之感 朝代兴亡，带给百姓的都是苦难
内容赏析
赏析：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
“聚”字呈现出群山攒立之状，化静为动，表现了峰峦的 众多和动感。
“怒”字采用拟人的修辞写出了波涛的汹涌澎湃的态势和 滔滔水声，也注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
写作手法
写
景
方
1.准确使用动词；
法
2.使用拟人的修辞；
3.写景采用视听结合的手法。
写作手法
借古伤今
望西都 宫阙万间都做了土
兴，百姓苦； 亡，百姓苦。
山坡羊·潼关怀古
作者简介
张养浩，字希孟，号云庄，是元代散曲名家 。当 时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。作者出 任陕西行台中丞，前去赈济灾民，途经潼关写下 了此曲。后因积劳成疾，客死任上。张养浩对百 姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。
题目简介
体
《山坡羊 潼关怀古》是元散曲中的小令，
裁
“山坡羊”是小令的曲牌。
教学设计是根据课 程标准的要求和教学对象 的特点，将教学诸要素有 序安排，确定合适的教学 方案的设想和计划。一般 包括教学目标、教学重难 点、教学方法、教学步骤 与时间分配等环节。
XX市实验学校
任教学科： 任教年级： 任教老师：
本教案根据教学设 计标准的要求和教学对 象的特点，将教学诸要 素有序安排，确定合适 的教学方案的设想和计 划。便于学习和使用， 本文档下载后内容可随 意修改调整。