第四章 社会测量

1、社会测量的标准化和精确化程度较低。
自然科学测量特点 测量对象：相对单一、稳定， 测量标准：公认、通用标准 长度：厘米、分米、米 时间：小时、分、秒 重量：克、千克、磅 测量结果：标准化、精确程度较高
社会科学测量： 测量对象：复杂——社会现象、人类行为
测量单位和测量标准：对许多的社会现象，比 如人的智力、社会群体的凝聚力、社会职业的 声望等，社会科学家还没能（或者根本就不可 能）建立起某种公认的、适合于多种不同情况 的测量单位和测量标准，以及与之相适应的测 量工具和测量方法。
量表的种类
1、总加量表
2、语义差异量表 3、鲍格达斯社会距离量表
总加量表
1、定义：由一组陈述组成，每一陈述有 非常同意、同意、不一定（说不上）、不同意、 非常不同意等五种回答（两种回答，较少用）， 分别记分，每个被调查者的态度总分就是他对 每个陈述的回答所得分数的总和，这一总分可 说明他的态度强弱。
测量层次小结： 1、四种测量层次由低到高，逐渐上升，提 供的信息量增加，测量越精确。 2、测量层次不唯一。高层次的测量可以作 为低层次测量处理。如收入，有无收入、 收入高低、收入多少。
3、对社会现象测量的测量规则是“就高不 就低”。即尽可能做较高层次的测量。
第三节
一、量表的概念
量表
是在经验层次上对社会事实进行主观评
三、量表的设计与种类
设计选择量表题目的标准： 1、题目应具有辨别功能。即每一条陈述应能够区分不同观 念、态度和意见，赞同与不赞同的反应应该趋于极端，不要 重叠。 2、题目数量要适宜。从测量信度来说，题目越多越好，但 是如果测量对象的范围或复杂程度已经确定，则量表中的陈 述项目多在10—20条。 3、题目形式应该有所区别。如果测量认知与情感，要求表 达出偏好、赞成与否；如果测量行为倾向，要求能够反映具 体行为。
社会调查中的测量： — 用人口登记的方法测量一个国家的 人口数量和人口结构 — 用电话访问的方法来测量人们对不 同政党侯选人的支持率 — 用自填问卷的方法来测量大学生们 所具有的择业倾向 、、、、、
第一节 社会测量概念与特征 一、概念 美国学者史蒂文斯（S S Stevens）认为： “测量就是依据某种法则给物体安排数字。” 这一定义被一些社会科学研究人员所采用。 所谓社会测量，就是依据一定的法则，将 某种物体和现象所具有的属性或特征用数字 或符号表示出来的过程。
二wenku.baidu.com定序测量
1、什么是定序测量？ 指对测量对象的属性或特征的类别进行鉴 别并能比较类别大小的一种测量方法。这种测 量能把测量对象的特征和属性按照高低、强弱、 大小、多少的程度进行排列。 如对人们的文化程度、城市规模、社会地位、 家庭规模、生活水平、工作能力等的测量
2、定序测量的特征
定序测量能将事物现象分类，而且能够 反映事物现象在高低、大小、先后、强弱等 序列上的等级差异。定序测量比定类测量所 得到的信息多。
数学特征：等于不等于、大于小于
三、定距测量 1、什么是定距测量？
能够测定事物属性特征差别程度的测量方法
定距测量能够将社会现象或事物分为不同类 别、等级，而且能够确定不同等级间的数量差 别。即定距测量的结果相互之间可进行加减算 如测量人的智商、测量温度
2、定距测量特征 数学特征：等于不等于、大于小于、加减 定距测量：有一个非绝对零点 温度为零：不表示没有温度，只是达到 了水的冰点温度 智商为零：不表示没有智商，零是人们主 观认定和选取的
总加量表采用总加评定法，其逻辑是：
1、假定量表中每一个题目都具有同等态度 和价值，没有程度差异存在，这样加总起来 才有意义。
2、被调查者反应的不同程度可以通过将累 计得分划分等级表达出来。
请表明您对下列问题的态度 __________________________________________________ 同意 不同意 1、随地吐痰是一种个人的不良行为 2、随地吐痰影响中国人的形象 3、随地吐痰是一种严重的恶习，导 致疾病的传播和流行 4、随地吐痰这种不良行为完全是能 够改变的 5、随地吐痰者应该受到公众的谴责 6、随地吐痰者应受到严厉的处罚 __________________________________________________
二、量表的作用 量表相当于一把尺子，通过间接、定量的 方式衡量一个难以直接观测和客观度量的比较 抽象的或综合性较强的概念，特别是度量态度 和观念（如生育态度、种族偏见、政治倾向） 的不同程度和差异。 从设计逻辑来说，量表可以理解为一个连 续函数，被调查者在这个函数上所占的位置代 表他对事物态度的强弱和差异程度
一、定类测量
1、什么是定类测量？ 定类测量本质上是一种分类体系，即将研究 对象的不同属性和特征加以区分，标以不同的 名称或符号，确定其类别。
如对性别、人种、婚姻状况的测量就是定类测量
2、定类测量的特征 数学特征: 等于或不等于、属于不属于
3、定类测量的原则
所分类别既要穷尽又互斥。即所分的类 别既要相互排斥，互不交叉重叠，又对各 种可能的情况包罗无遗。
第四章 社会测量
—— 日常生活中的测量（借助人体器官）
※眼睛:测量物体大小、颜色、形状、距离 ※耳朵:测量声音的高低、方向、含义 ※鼻子:测量气体味道 ※皮肤:测量温度高低
但借助人体器官的测量能力有限，测量结 果不够精确，引发人们对测量的改进。 ※ 发明专门的测量仪器 ※ 规定创造测量的特定程序和方法 米尺、磅秤测量物体长短、高低、大小、轻重 温度计测量大气、水和人体的温度 望远镜测量宇宙中行星间的距离 显微镜来测量血液中的红白细胞的数目
举例：
如何测量人们的同情心
１、是否帮助迷路的小孩寻找父母 ２、是否业余时间去养老院照顾老人 ３、是否资助家庭困难的学生完成学业 、、、、 ４、看到电影中人们在灾难面前保护和拯 救受困者而落泪—— ？？？ 举例： 如何测量“性别歧视”
2、社会测量受人为因素的影响大。 在社会测量中，人一方面作为测量客体， 另一方面又作为测量的主体，给社会现象的测 量带来了主客观矛盾，受人为因素的影响较大。 无论是作为测量主体的人还是作为测量客体的 人，都具有主观意识、思想感情、思维能力和 价值观念，都会对测量的过程和方式作出种种 反应，使社会测量带有明显的主观色彩。 社会测量的成功与否，在很大程度上依赖 于测量者的认识水平、价值取向和测量经验， 不同的测量者对测量结果的解释也不尽相同。
价的具有结构强度顺序的测量工具。
表1 请你对下列看法发表意见 _________________________________________________ 非常 很不 同意 同意 无所谓 不同意 同意 1、婚事应该尽量办得简单些 1 2 3 4 5 2、结婚是人生一件大事， 5 4 3 2 1 婚事应该办得热闹隆重， 花再多的钱也值得 3、就是有钱，婚事也不应 1 2 3 4 5 该大操大办 4、为了不让别人笑话，就是 5 4 3 2 1 借钱也要把婚事办得象个 样子 __________________________________________________ 看法1赋值为1，2，3，4，5 看法2赋值为5，4，3，2，1
人们对节制生育的态度量表 _________________________________________________________ 非常同意 同意 说不上 不同意 非常不同意 1、人们应该劝导和说服亲友 5 4 3 2 1 和邻居节制生育 2、人们应当按照国家的需要 5 4 3 2 1 来考虑生育问题 3、控制生育是违反天意的， 1 2 3 4 5 应当顺其自然地生育 4、宣传节制生育完全没必要 1 2 3 4 5 5、有了一个孩子后，就应当 5 4 3 2 1 采取可靠的节育办法 6、节制生育应当用强制手段 5 4 3 2 1 来实行 7、不节制生育会给家庭带来 5 4 3 2 1 沉重的负担 8、节制生育完全是个人的事， 1 2 3 4 5 别人无权干涉 _________________________________________________________
3、测量法则，即用数字和符号表达事物各种属 性或特征的操作规则——“怎么测” 年平均人口=（年初人口数 + 年末人口数）/2 月收入状况：每月工资单金额 + 月发奖金数额
4、数字和符号，即用来表示测量结果的工具 ——“如何表示”？ 测量指标是由文字构成： 性别：“男”、“女” 文化程度：小学、初中、高中、、、 测量指标用数字来表示： 工资:1000元以下、1000—5000、 5000—10000，10000元以上
（4）选择分辨力高的问题组成量表
（5）选择调查对象，发送量表填写 （6）计算每个调查者的总分，分析其对某一 社会现象或问题的看法和态度
分辨力及其计算： 所谓分辨力就是指一个题目是否能区别出 人们的不同态度或不同程度。 分辨力的计算： 1、先根据受测对象全体的总分排序 2、取出分数最高和分数最低的各25%的人， 并计算这两部分人在每一条陈述上的平均分 3、将两个平均分相减，所得出的就是这条陈 述的分辨力系数
2、类型 按照可供答案的数量分为： 两项选择式 多项选择式 按照陈述所代表的态度倾向的不同分为： 完全正向式 正向与负向混合式
3、设计步骤
（1）确定主题，写出与主题相关的若干陈述， （一般为20—30条）。
（2）设计回答类型（五种或两种），并赋予 每一回答类型以分值 （3）试调查（一般不少于20人），发现量表 设计中的问题，检查每个问题的分辨力，删 掉分辨力低的问题
二、测量的四个要素 1、测量客体
2、测量内容
3、测量法则 4、数字和符号
1、测量客体，即测量的对象 ---“测量谁”
个人、家庭、或组织等社会群体
2、测量内容，测量客体的某种属性或特征 ——“测量什么”
测量客体是个人，测量内容个人的年龄、 性别、态度、职业、收入、社会地位、家庭 状况等。 测量客体是社会，测量内容如人均收入、 城市化水平、社会福利状况、犯罪率等
例子：学者萨克斯、克鲁希特、纽曼
对207个被调查者进行危害健康的问卷调查 调查目的：研究患者的背景和生活方式与健 康的关连性。研究目标的实现要依赖于被调查 者提供资料的准确性。 间隔３个月的两次问卷调查，只有15％的 人在两次问卷中提供了一致的资料。
不一致的情况：
◎10％的人在第二次问卷中填答身高不同于第一次 ◎1/3 的人填答的双亲年龄不同于第一次，其中一个 人的父母在３个月内年龄多了20岁 ◎抽烟和喝酒的人中，有20％的人不能明确想起过 去的抽烟和喝酒方式 ◎有些人在二次填答问卷时，将第一次据实填写的 个人病史、被逮捕记录和自杀的想法全部隐瞒 ◎一人在第一次时说自己失去了卵巢，第二次又说 有卵巢；另一人第一次说自己卵巢完好，第二次却说 没有，而且在10年前就没有了。 、、、、、、、
第二节 社会测量的尺度
由于社会调查中所涉及的现象具有不同 的性质和特征，因而对它们的测量也就具有 不同的层次和标准。
社会测量所依据的标准就是社会测量尺度
史蒂文斯1951年将测量尺度分为四种:
定类尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度。 这四种不同的测量尺度所对应的测量对象是 四种类型的变量，即:
定类变量、定序变量、定距变量、定比变量
四、定比测量 1、什么是定比测量？
是一种能够测量事物间比例、倍数关系的 测量尺度。它具有上述三种测量的性质以外， 还能够对测量所得到的数据进行乘除运算。
如:测量人们的身高、收入、工资、年龄
2、定比测量特征
数学特征： 等于不等于、大于小于、加减、乘除 定比测量：有一个绝对零点，即有实际意义 的零点，所以能够进行乘除运算。
由于社会现象的复杂性，对社会现 象的测量单靠某个测量指标是远远不够 的，还需要有一系列相关的指标。这就 要借助测量表来科学地安排这些指标， 调查表、问卷表、量表等都是这种测量 表的具体形式，是社会调查中所使用的 十分有用的测量工具。
四、社会测量的特点
测量在自然科学研究中的应用和发 展已经达到非常专门化、精确化的程度。 相比之下，社会科学中对测量的应用 （社会测量）就显得比较落后一些。相 对与自然科学中的测量，社会测量有着 自己的特殊性。