多元文化交流与教育公平
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Ｈ ｕ ｓ ｂ ａ ｎ ｄ ｓ 、伦敦大学教育学 院教授 Ｇ ｕ ｎ ｔ ｈ ｅ ｒ Ｋ ｒ ｅ ｓ ｓ 、
Ｇｌ ０ ｒ ｉ ａ Ｌ ａ ｄ ｓ ｏ ｎ — Ｂ ｉ ｌ ｌ ｉ ｎ ｇ ｓ 、 Ｅｌ ｉ ｚ ａ ｂ ｅ ｔ ｈ Ｋｉ ｎ ｇ 、 Ｄｉ ｎ ａ Ｍｅ ｈ ｍｅ ｄ —
韩两国间的学术交流 以及 中韩两国的友好关系。
除
荸
衔
林 晓： 硕士生 。
收稿 日 期： ２ ０ １ ２ — １ １ 一 ｏ ４
１ ３
勤 悠
务教育优质资源均衡发展研究》 报告 中指 出， 我国义 务教育均衡发展已经实现了从权利平等到资源均衡 的转变 ， 正从资源均衡向优质均衡迈进 ， 义务教育优
男女两性的受教育公平问题一直是教育公平问 题的研究热点 。 在本次会议上 ， 性别公平问题又一次 成为众 多学者讨 论 的焦点 之一 。 北 京师范 大学 的 Ｍ． Ａ ｂ ｉ ｄ Ｍ ａ ｌ ｉ ｋ 在《 教育 中的性别差异 ： 地域和宗教 ， 哪
个更紧要？ 》 中指出， 与地域相 比， 宗教或者信仰问题 更容易造成教育中的性别差异。北京师范大学张莉 莉阐述了《 从问题分析到机构创新 ： 帮助更多教师成
为少数领域的领导者》 ， 从女性领导力方面对教育领 域男女不平等问题作 了深入细致的分析 ，并提出切 实可行的提高女性领导力 的途径和培养措施。她认 为， 造成女性领导力低下主要有传统刻板印象、 女性
Ｌ ｉ ｅ ｋ ｅ Ｖ ａ ｎ ｄ ｅ Ｗｉ ｅ ｌ 作 了题为《 教育权利下放对教育平 等影响》 的主题报告 ， 从另外一个角度重新审视教育 的公平与质量问题 ， 认为教育权利下放赋予了学校 共同体更多的权利、 均衡资源分配管理和问责 ， 也有 利于拓宽社区的参与广度。 大会还讨论了区域差异与教育公平问题。新疆
Ｍ ． Ｋ ｉ ｎ ｇ教 授 、 Ｇ ｌ ｏ ｒ ｉ ａ Ｌ ａ ｄ ｓ ｏ ｎ — Ｂ ｉ ｌ ｌ ｉ ｎ ｇ ｓ教 授 、 Ｍ ｅ ｌ Ａ ｉ ｎ ｓ ｃ ｏ ｗ教授、 Ｇ ｅ ｏ ｆ Ｗｈ ｉ ｔ ｔ ｙ 教授 以及郑新蓉教授作
的 “ 教育公平与质量”第 ４届教育 国际研讨会于 ２ ０ １ ２ 年１ ０ 月２ ３ ～ ２ ４日 在北京师范大学举行 。本次
多元文化交流－ ｑ教育公平
林 晓 朱 纯 洁
（ 江 南大 学人 文 学院 ， 无锡 ２ １ ４ １ ２ ２ ）
由北京师范大学和英国伦敦大学教育学院主办
ｂ ｅ ｇ ｏ ｖ ｉ ｃ ， 此外还有来 自 菲律宾雅典耀大学 、 加拿大卡 尔加里大学 、 日本大阪大学 、 美 国莱斯利大学 、 斯坦 福大学 、 哈佛大学等近百位海外学者。 在 正式 交 流 之 前 ， Ｇ ｕ ｎ ｈｅ ｔ ｒ Ｋ ｒ ｅ ｓ ｓ 教授 、 Ｅ ｌ ｉ ｚ ａ ｂ ｅ ｈ ｔ
效益的建议和启示。
１ ． ２ 性 别差异 与教 育公 平
质均衡是底线均衡基础上的 差异均衡， 其发展是注
重质量提升的内涵发展 ，是基本质量标准基础上的 特色发展 。 促进义务教育均衡发展 ， 必须把基本质量 标准与多元特色发展结合起来 ， 以学校为主体 ， 通过 深化学校 内部的变革 ， 促进教育质量的提升。 来 自中 国滋根乡村教育与发展促进委员会的李光对 “ 城乡 二元结构下的教育公平与质量 的价值取向与路径探 讨” ， 提出“ 以人为本 ， 城乡统筹一体化发展 ” 的价值 选择 ， 也是促进城乡教育公平与质量的价值取向， 认 为“ 农科教结合 ， 三教统筹” 的历史经验值得传 承和 创新。伦敦大学 Ｉ Ｏ Ｅ （ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｏ ｆ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 的博士
１ 教育实践 中公平 问题的多元视角
１ ． １ 社 会背 景与教 育公 平
本次会议上 ，很多学者首先对宏观层面的教育 公平进行了探讨。 南京师范大学的冯建军教授在《 义
当的度量，离散解的误差估计 以及计算有效性都作 了分析 。计算实例表 明理论的正确性并验证 了随机 配点方 法的有 效性 。
研讨会的与会人员主要分为 中方和西方代表。中方
代表有北京师范大学前校长兼 中国教育学会会长钟 秉林教授、 北京师范大学校长董奇教授 、 北京师范大 学教育学部部长石 中英教授 、北京师范大学教育学
了主题发言。本次会议共有来 自国内外不 同国家和 部博士生导师郑新蓉教授 、南京师范大学教育科学 地区学校及科研机构的 １ ４ ０ 多位专家学者作了主题 院教授冯建军等教育理论专家学者 以及来 自北京师 报告 ， 精选 １ ３ ０ 多篇论文汇编成会议论文集 。 会议议 范大学、 华东师范大学 、 东北师范大学、 华中师范大 题主要涉及以下几个方面 ： 教育实践中的公平 ； 道德 学、 南京师范大学、 陕西师范大学、 西南大学、 中央 民 教育和公 民教 育 ； 交流 、 文化 与认 同 。 族大学等教育学专业 的硕士、博士研究生和年轻 的 讲师共 ３ ０ ０ 余位代表 。西方代表主要有伦敦教育学 院前任院长 Ｇ ｅ ｏ ｆ ｉ ｎ ｙ 、伦敦教育学院院长 Ｃ ｈ ｒ ｉ ｓ
誉 螽
果。 学者们 以振兴数学科学更高层次的研究为宗 旨， 通过 ５ 个分会场的学术报告 ，并就当前 国际数学前 沿热点问题——代数 、 微分几何与积分几何 、 拓扑及 其应用、 应用数学 、 泛 函分析、 偏微分方程与非线性
项目 联合申报等奠定了基础 ， 预期在不远的将来， 双 方将在科研 、 教学和联合项 目 上进行合作 ， 并推进中 固
本次学术交流会上 ，中韩两国的数学工作者通 过互相交流最新 的数学知识展示最新的数学科研成
分析、 代数几何与数论 、 数学教育等相关领域展开广 泛探讨和深入交流，从而促进了中韩两国数学学术 成果 的共享 和交 流 ，对 数学 科学 领域 发展产生 积极
的影响和推动作用 。本次会议的举办为今后中韩双 方校际之 间的学术交 流、 学生互换、 科研合作 、 科研
Ｇｌ ０ ｒ ｉ ａ Ｌ ａ ｄ ｓ ｏ ｎ — Ｂ ｉ ｌ ｌ ｉ ｎ ｇ ｓ 、 Ｅｌ ｉ ｚ ａ ｂ ｅ ｔ ｈ Ｋｉ ｎ ｇ 、 Ｄｉ ｎ ａ Ｍｅ ｈ ｍｅ ｄ —
韩两国间的学术交流 以及 中韩两国的友好关系。
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林 晓： 硕士生 。
收稿 日 期： ２ ０ １ ２ — １ １ 一 ｏ ４
１ ３
勤 悠
务教育优质资源均衡发展研究》 报告 中指 出， 我国义 务教育均衡发展已经实现了从权利平等到资源均衡 的转变 ， 正从资源均衡向优质均衡迈进 ， 义务教育优
男女两性的受教育公平问题一直是教育公平问 题的研究热点 。 在本次会议上 ， 性别公平问题又一次 成为众 多学者讨 论 的焦点 之一 。 北 京师范 大学 的 Ｍ． Ａ ｂ ｉ ｄ Ｍ ａ ｌ ｉ ｋ 在《 教育 中的性别差异 ： 地域和宗教 ， 哪
个更紧要？ 》 中指出， 与地域相 比， 宗教或者信仰问题 更容易造成教育中的性别差异。北京师范大学张莉 莉阐述了《 从问题分析到机构创新 ： 帮助更多教师成
为少数领域的领导者》 ， 从女性领导力方面对教育领 域男女不平等问题作 了深入细致的分析 ，并提出切 实可行的提高女性领导力 的途径和培养措施。她认 为， 造成女性领导力低下主要有传统刻板印象、 女性
Ｌ ｉ ｅ ｋ ｅ Ｖ ａ ｎ ｄ ｅ Ｗｉ ｅ ｌ 作 了题为《 教育权利下放对教育平 等影响》 的主题报告 ， 从另外一个角度重新审视教育 的公平与质量问题 ， 认为教育权利下放赋予了学校 共同体更多的权利、 均衡资源分配管理和问责 ， 也有 利于拓宽社区的参与广度。 大会还讨论了区域差异与教育公平问题。新疆
Ｍ ． Ｋ ｉ ｎ ｇ教 授 、 Ｇ ｌ ｏ ｒ ｉ ａ Ｌ ａ ｄ ｓ ｏ ｎ — Ｂ ｉ ｌ ｌ ｉ ｎ ｇ ｓ教 授 、 Ｍ ｅ ｌ Ａ ｉ ｎ ｓ ｃ ｏ ｗ教授、 Ｇ ｅ ｏ ｆ Ｗｈ ｉ ｔ ｔ ｙ 教授 以及郑新蓉教授作
的 “ 教育公平与质量”第 ４届教育 国际研讨会于 ２ ０ １ ２ 年１ ０ 月２ ３ ～ ２ ４日 在北京师范大学举行 。本次
多元文化交流－ ｑ教育公平
林 晓 朱 纯 洁
（ 江 南大 学人 文 学院 ， 无锡 ２ １ ４ １ ２ ２ ）
由北京师范大学和英国伦敦大学教育学院主办
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效益的建议和启示。
１ ． ２ 性 别差异 与教 育公 平
质均衡是底线均衡基础上的 差异均衡， 其发展是注
重质量提升的内涵发展 ，是基本质量标准基础上的 特色发展 。 促进义务教育均衡发展 ， 必须把基本质量 标准与多元特色发展结合起来 ， 以学校为主体 ， 通过 深化学校 内部的变革 ， 促进教育质量的提升。 来 自中 国滋根乡村教育与发展促进委员会的李光对 “ 城乡 二元结构下的教育公平与质量 的价值取向与路径探 讨” ， 提出“ 以人为本 ， 城乡统筹一体化发展 ” 的价值 选择 ， 也是促进城乡教育公平与质量的价值取向， 认 为“ 农科教结合 ， 三教统筹” 的历史经验值得传 承和 创新。伦敦大学 Ｉ Ｏ Ｅ （ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｏ ｆ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 的博士
１ 教育实践 中公平 问题的多元视角
１ ． １ 社 会背 景与教 育公 平
本次会议上 ，很多学者首先对宏观层面的教育 公平进行了探讨。 南京师范大学的冯建军教授在《 义
当的度量，离散解的误差估计 以及计算有效性都作 了分析 。计算实例表 明理论的正确性并验证 了随机 配点方 法的有 效性 。
研讨会的与会人员主要分为 中方和西方代表。中方
代表有北京师范大学前校长兼 中国教育学会会长钟 秉林教授、 北京师范大学校长董奇教授 、 北京师范大 学教育学部部长石 中英教授 、北京师范大学教育学
了主题发言。本次会议共有来 自国内外不 同国家和 部博士生导师郑新蓉教授 、南京师范大学教育科学 地区学校及科研机构的 １ ４ ０ 多位专家学者作了主题 院教授冯建军等教育理论专家学者 以及来 自北京师 报告 ， 精选 １ ３ ０ 多篇论文汇编成会议论文集 。 会议议 范大学、 华东师范大学 、 东北师范大学、 华中师范大 题主要涉及以下几个方面 ： 教育实践中的公平 ； 道德 学、 南京师范大学、 陕西师范大学、 西南大学、 中央 民 教育和公 民教 育 ； 交流 、 文化 与认 同 。 族大学等教育学专业 的硕士、博士研究生和年轻 的 讲师共 ３ ０ ０ 余位代表 。西方代表主要有伦敦教育学 院前任院长 Ｇ ｅ ｏ ｆ ｉ ｎ ｙ 、伦敦教育学院院长 Ｃ ｈ ｒ ｉ ｓ
誉 螽
果。 学者们 以振兴数学科学更高层次的研究为宗 旨， 通过 ５ 个分会场的学术报告 ，并就当前 国际数学前 沿热点问题——代数 、 微分几何与积分几何 、 拓扑及 其应用、 应用数学 、 泛 函分析、 偏微分方程与非线性
项目 联合申报等奠定了基础 ， 预期在不远的将来， 双 方将在科研 、 教学和联合项 目 上进行合作 ， 并推进中 固
本次学术交流会上 ，中韩两国的数学工作者通 过互相交流最新 的数学知识展示最新的数学科研成
分析、 代数几何与数论 、 数学教育等相关领域展开广 泛探讨和深入交流，从而促进了中韩两国数学学术 成果 的共享 和交 流 ，对 数学 科学 领域 发展产生 积极
的影响和推动作用 。本次会议的举办为今后中韩双 方校际之 间的学术交 流、 学生互换、 科研合作 、 科研