OJT培训课程

A （态度）
H （习惯）
技术文件 技术对接 内容 样机拆解 变速器基 本结构
积极主动， 与对方进行有 理解设计意 效的沟通 图 总结经验，习 不怕繁琐， 惯反复观察、 注重细节 验证、思考 主动沟通， 严格按照设计 汽车传动性 流程操作 系统思考
变速器设 设计开发 计开发相 关知识
二、OJT培训过程
总 结
循 环
OJT推进步骤
安徽星瑞
成立项目组
1、召开项目启动会
组长：闫德林
副 组 长 ： 范 国 芳
副 组 长 ： 陈 辉
副 组 长 ： 王 成 美
副 组 长 ： 王 帮 宏
副 组 长 ： 杨 克 友
组员：程波、朱国龙、 张羽、张思斯、 魏蔚、孙洪生
OJT推进步骤
安徽星瑞
2、识别优先培训类别
经过研讨，确定以技术类人员为主的优先培训类别
独立主持4.5T叉车技 术对接（与合力）
三、OJT成果
安徽星瑞
成果二
可以独立完成样机拆解 完成变速器样机拆解，例如：采埃孚S5-42样箱分析、 爱信5DYA17-1样 箱拆解 。
通过样机拆解了解到样箱拆解固定流程，还可以更加深入理解变速器的
内部结构和学习其它厂家变速器设计理念及先进技术。
学习商 用车变 速器的 防误挂 结构
尺寸链计算的全 过程对陈主师进 行了讲解
二、OJT培训过程
步骤五：实施OJT
安徽星瑞
• 大胆的动手
参与研发能力提升项目
LC6T32变速器开发 动力性、经济性研究 轻卡升级换代产品研究（匹配国Ⅳ） 直接操纵变速器设计研究（匹配皮卡） 轻卡AMT变速器研究
通过这些项目的开展， 进一步检验学员的 KSAH。
孙玉红
三、OJT成果
安徽星瑞
成果三
承担产品设计开发项目 负责的4.5T液力叉车项目，按计划的时间节点提供给客户样件。
4.5T 液力叉车齿轴件小批量开发计划
序 号 1 2 3 4 5 6 实施内容 提供合力输入的 PDM 确认图 提供试制用产品图纸 组织立项 编制开发计划 编制自制件的工艺流程，并统 计工装验具、刀具清单 自制件加工车间及设备汇报及 确定 输出内容 外来图纸 总目录、外购件及自制 件目录 产品图纸（试制） 立项报告文本 计划文本 流程及清单文本 确定设备清单 会议纪要 刀具订购参数表 试制用刀具采购 量产用工装验具图纸 量产用工艺文件 工装验具制造 10 套样件试制 试制跟踪记录 10 套样件的检测报告 信息反馈文本及样件 认可报告 总结报告 蓝图 责任部门 配件销售部 商开部 商开部 技术管理部 商开部 工艺工程部 工艺工程部 商开部 工艺工程部 集中采购部 工艺工程部 工艺工程部 试制试验部 试制试验部 商开部 工艺工程部 质量技术部 配件销售部 商开部 商开部 责任人 罗空兵 孙玉红 孙玉红 龙辉 孙玉红 张潮杰 张潮杰 孙玉红 张潮杰 向先护 张潮杰 张潮杰 鲍广东 鲍广东 孙玉红 张潮杰 孙李 吕茂武 孙玉红 孙玉红 完成时间 2011.8.26 2011.9.2 2011.9.2 2011.9.15 2011.9.2 2011.9.10 2011.9.9 2011.9.10 2011.10.21 2011.9.30 2011.9.30 2011.10.20 2011.11.3 2011.11.4 2011.11.4 2011.11.11 2011.11.21 2011.11.30 完成发放 含借用 5-10T 的零件 完成发放 备注 作为进货检验的依据
安徽星瑞
快乐工作
快乐学习
快乐成长
安徽星瑞
2010年11月——2011年6月 OJT一期项目实施
整 体 思 路
识别优先培养岗位（技术类）人员为一期试验田
2011年7月——2011年12月
OJT二期项目实施
推广至技术类、专业类、操作类人员
2012年…… 结合工作项目
OJT常态化 覆盖所有类别
安徽星瑞
安徽星瑞
“OJT在岗训练法”第二期推广实施计划
序号 工作内容 巩固第一期试验田 成果，在商变公司 、技术中心、管理 平台开垦第二期试 验田 确定乘变公司 “OJT” 推广试点人员 编制第二期试验田 人员培养计划 组织、实施第二期 试验田人员培养计 划 达成目标 责任单位 各支部 商变综管部 技术管理部 人力资源部 各支部 乘变综管部 人力资源部 各支部 人力资源部 各支部 人力资源部 人力资源部 时间节点 备注
含包装规范 按照总目录
7
样件试制
8 9 10
送样及跟踪 项目总结 发放量产产品图纸
批准：
审核：
编制：孙玉红/2011 年 8 月 31 日
三、OJT成果 成果四
按时完成各项工作，还积极参与各种活动。
安徽星瑞
获得公司最佳成长之星 及“MASTA软件应用 考评”优秀奖
安徽星瑞
谢谢您的聆听！
二、OJT培训过程
步骤六：对OJT加以评价
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三、OJT成果
安徽星瑞
成果一
独立完成技术对接工作 2010年11月份，与合力叉车的技术人员进行了多次技术对接，对 图纸的技术数据进行沟通，达成一致意见，并对顾客要求的技术 参数进行了修改，经顾客审核后签字确认，独立完成了此项目的 技术对接工作。
经顾客签字确认后 的图纸
第一期“OJT在岗训练法”推进方案
工作项目
召开动员 会
工作内容
发布实施计划，发放《OJT在岗训练法 指导手册》教材 成立公司“OJT在岗训练法”推进工作 组， 明确任务、目标，确定人员，做好任务 分工 制定专项培训工作计划，明确各单位二 级培训的要求和任务 组织各单位编本单位OJT在岗训练法实 施计划，提交工作组审定备案 各单位按计划组织实施，工作组督导检 查并给予指导 工作组定期对各单位实施计划完成情况 组织进行评价 “OJT在岗训练法”推进工作经验总结 和分 享 批准：闫德霖
各单位
验证考核
工作组
项目总结
工作组
魏 蔚 编制：魏蔚
2011年6月30日前
审核：杨克友
安徽星瑞
OJT推进步骤
开 展
OJT
成 立 项 目 组
识 别 优 先 培 训 类 别
确 定 推 进 岗 位 人 员
在 岗 训 练 法 培 训
循环
制 定 各
OJT
落 实
OJT
分 组 培 养 计 划
分 组 培 养 计 划
步骤二：把握学习者现有能力找准差距
必备能力 完成工作 K （知识） 技术文件 内容 变速器基 本结构 S （技能） 技术评审 能力 理解拆解 样机的构 造原理 产品设计 的基本流 程 A （态度） 积极主动 ，理解设 计意图 不怕繁琐 ，注重细 节 主动沟通 ，汽车传 动性系统 思考 H （习惯）
安徽星瑞
孙玉红 （学习者） 陈习江 （指导者） 指导场景之一
二、OJT培训过程
步骤五：实施OJT • 我做给陈主师检查
安徽星瑞
强调通过学员亲自动手，深刻理解所学内容。——学员 积极参与
现场检验坐标镗加工的换 档轴
二、OJT培训过程
步骤五：实施OJT
安徽星瑞
• 我说给陈主师听
学习记录， 及时掌握 学习情况
审核：杨克友
编制：孙彩昺
安徽星瑞
推荐个案
指导者：陈习江
学习者：孙玉红
一、基本情况
安徽星瑞
学习者：孙玉红 基本情况：2010年7月进入公司 的新员工， 大学学习的车辆工 程专业， 进入公司先后在联合 一车间见习，分别从事过制齿、 磨床、车间工艺等工作， 2010 年10 月进入技术中心从事产品 研发工作。
1
输出OJT推广实施人 员名单及拟培养课题
9月中旬
2
输出OJT推广实施人 员名单及拟培养课题 输出计划文本
9月中旬
3
10月中旬 2011年12 月 日常
人力资源部提供 相关模板,做好 辅导、监督工作 。各支部书记负 责给予必要的指 导和帮助
4
按计划节点开展
5
对OJT式训练情况跟 踪点检
完成
批准：阎德霖
3、确定推进岗位人员
OJT试验田（第一期）人员及课题 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 单位1 管理平台 管理平台 管理平台 技术中心 技术中心 技术中心 商变公司 商变公司 商变公司 商变公司 商变公司 商变公司 单位2 企业管理部 安环管理部 质量管理部 工艺工程部 乘开部 商开部 综合管理部 综合管理部 财务部 营销中心 联一车间 热处理车间 指导者 范王康 许业权 刘勇 吴旭响 韦文胜 陈习江 付绪祥 雷志明 王伟 张志群 申勇 黄辉 学习者 崔金贺 余学进 岳东奎 钟永生 唐成成 孙玉红 朱景瑞 胡文杰 曹欢 王帆 徐敏 高利平
步骤四：与‘‘上级‘‘商量
安徽星瑞
• 陈习江（指导者）与上级沟通后，计划利用此次 OJT培养计划，完成对孙玉红（学习者） 在实际 工作中的能力和态度等方面的指导，使其能够独 立完成变速器的系列化开发。
• 孙玉红（学习者）与上级沟通后，承诺一定在主 师的指导下，学习变速器知识，提高实际开发能 力，承担4.5T液力叉车的齿轴件设计开发。
学习者 现有能力差 距
技术对接
与对方进 具备主动的 行有效的 态度，其他 沟通 都欠缺 总结经验 ，习惯反 没有任何经 复观察、 验 验证 严格按照 具备一定理 设计流程 论知识，其 操作 他没有任何 经验
样机拆解
设计开发
变速器设 计开发相 关知识
二、OJT培训过程
步骤三：制定培养计划
安徽星瑞
二、OJT培训过程
二、OJT培训过程
步骤五：实施OJT • 陈主师说给我听
安徽星瑞
《变速器知 识》培训课 件
要求学习者熟悉设计开发 流程，自学新产品开发管 理流程，并在实践过程中 对其进行指导。
二、OJT培训过程
步骤五：实施OJT • 陈主师做给我看
安徽星瑞
结合实物，学员在师傅的指导下，理解产品功能。—— 形式多样化
责任单位
人力资源 部
责任人
杨克友
时间节点
2010年11月5日前
成立推进 工作组
人力资源 部
魏 蔚
2010年11月10日前
组织培训
制定实施 计划 落实计划
工作组 各单位 各单位
魏 蔚
各单位负责 人 各单位负责 人 魏 蔚
2010年11月10日至 2010年12月10日前 2010年12月20日前 2010年12月20日至 2011年6月30日前 2011年6月30日前
OJT推进步骤
安徽星瑞
4、 பைடு நூலகம்织编制课件和模板，进行专项培训
项目组成员 和相关人员
OJT推进步骤
安徽星瑞
5、制定各OJT分组培养计划
6、落实OJT分组培养计划
OJT推进步骤
安徽星瑞
6、落实OJT分组培养计划
OJT项目实施情况点检记录
OJT推进步骤
安徽星瑞
7、阶段性总结 截至8月份，12对OJT式培养计划完成率100%； 1、OJT的实施有效的支撑了项目目标的实现：员工在 较 短的时间内，达到了阶段性工作目标， 如：MF31B新产 品的工艺设计、月度预算的管理等等, 具备了独立上岗的 能力； 2、OJT的实施形成了良性的工作学习氛围：“OJT在岗 训练”不仅使学员的专业技能得到快速提升， 对于指导 者来说， 更是站在另一个角度， 思考其自身从事的专业 和工作。通过与学员间的互动，提升了业务知识水平。
指导者：陈习江 基本情况：星瑞齿轮 公司技术中心的技术 主师,现任职于商用车 产品设计部产品设计 工程师，具有从事齿 轮变速器设计开 发 15年 的工作经验。
二、OJT培训过程
步骤一：理清完成工作的必备能力 必备能力
安徽星瑞
完成工作
K （知识）
S （技能）
技术评审 能力 理解拆解 样机的构 造原理 产品设计 的基本流 程