2020二年级语文上册黄山奇石教案新人教版
(人教新课标)语文二年级上册《黄山奇石》教学设计
2.仿写练习：引导学生仿写课文中的句子和段落，发挥想象力，进行创意表达。
3.小组竞赛：组织小组间的竞赛，评选出“最佳口头表达”和“最佳仿写作品”，激发学生的学习兴趣。
（五）总结归纳
1.知识回顾：教师带领学生回顾本节课所学的知识，巩固对黄山奇石的认识。
2.口头表达作业：请学生选取自己最喜欢的黄山奇石，向家长描述其特点及形成过程，家长签字确认，以锻炼学生的口头表达能力。
3.写作练习：根据课堂仿写练习，要求学生独立完成一篇以“我眼中的黄山奇石”为主题的作文，字数不限，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高写作水平。
4.观察作业：鼓励学生课后观察周围的自然景观，发现身边的奇特现象，并与同学分享，培养学生的观察力和团队协作能力。
（人教新课标）语文二年级上册《黄山奇石》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识理解：通过对《黄山奇石》这篇课文的学习，让学生了解黄山的地理位置、特点及黄山奇石的形成过程，掌握文中生字词的含义，如“奇特”、“姿态”、“闻名”等，并能够运用到实际情景中。
2.阅读技能：培养学生通过朗读、默读等方式，把握课文主要内容，学会抓住关键词、句子，理解课文表达的意思，提高阅读理解能力。
2.联想导入：让学生分享自己曾经见过的奇特的自然景观，激发学生对大自然的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
3.关联导入：回顾已学的课文《美丽的日月潭》，让学生谈谈对台湾美景的印象，进而引出今天要学习的《黄山奇石》。
（二）讲授新知
1.课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生在朗读中感受课文的韵律美，理解课文的大意。
5.学生的情感态度：关注学生的情感态度，引导他们从课文中感受大自然的神奇，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二年级语文上册课文39黄山奇石教案新人教版
1. 黄山奇石的基本概念
- 重点知识点：黄山奇石是指黄山上形态各异、鬼斧神工的自然景观。
- 词：自然景观、形态各异、鬼斧神工
- 句：黄山奇石是由亿万年前的地质变化和风雨侵蚀形成的。
2. 黄山奇石的分类
- 重点知识点：黄山奇石可以根据形状、颜色和纹理等特征进行分类。
- 词：分类、形状、颜色、纹理
- 句：常见的黄山奇石有仙人指路、猴子观海、飞来石等。
3. 黄山奇石的形成原因
- 重点知识点：黄山奇石的形成与黄山的地质构造、气候条件和侵蚀作用密切相关。
- 词：形成原因、地质构造、气候条件、侵蚀作用
- 句：黄山奇石是由亿万年前的地质变化和风雨侵蚀形成的。
4. 黄山奇石的欣赏角度
- 重点知识点：欣赏黄山奇石需要从不同的角度和距离来进行观察，才能领略到它们的独特魅力。
1. 黄山奇石的基本概念：黄山奇石是指黄山上形态各异、鬼斧神工的自然景观。它们是由亿万年前的地质变化和风雨侵蚀形成的。
2. 黄山奇石的分类：黄山奇石可以根据形状、颜色和纹理等特征进行分类。常见的有仙人指路、猴子观海、飞来石等。
3. 黄山奇石的形成原因：黄山奇石的形成与黄山的地质构造、气候条件和侵蚀作用密切相关。学生的学习难点在于理解黄山奇石的形成过程和原因。
9. 保护自然景观的意识
- 重点知识点：在学习黄山奇石的过程中，学生应该认识到保护自然景观的重要性，增强环保意识。
- 词：保护自然景观、环保意识
- 句：在学习黄山奇石的过程中，认识到保护自然景观的重要性，增强环保意识。
课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：推荐阅读《黄山志》或《黄山奇石》等相关书籍，了解黄山的自然景观和文化背景。
核心素养目标分析
黄山奇石人教新课标版二年级上语文教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握本课生字词，并能运用课文中的修辞手法进行表达；难点是让学生理解课文内容，体会黄山奇石的美，提高观察力和想象力。
2.过程与方法方面：重点是引导学生通过观察、想象、表达等方式，主动参与课堂活动；难点是培养学生运用多媒体资源、合作学习等方法，提高自主学习能力。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论阶段，教师应组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：让学生分小组讨论黄山奇石的特点，鼓励学生发表自己的观点，培养合作精神和表达能力。
2.角色扮演：每组挑选一名学生扮演导游，向其他组介绍黄山奇石，锻炼学生的口语表达能力。
3.共同探究：引导学生共同探讨课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的写作水平。
3.设计梯度性问题，引导学生层层递进地思考，提高学生的逻辑思维能力。
4.创设生活化的情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的实践能力。
5.注重课堂反馈，及时调整教学策略，使教学更有针对性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师可以通过以下方式激发学生的学习兴趣：
1.情境导入：展示黄山的美丽图片，让学生直观地感受黄山的美。同时，播放轻柔的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
6.情感教育，渗透课堂：在教学中，适时进行情感教育，引导学生发现生活中的美，培养审美情趣，激发学生对大自然的热爱。
第9课《黄山奇石》人教部编版二年级上册语文教案
第9课《黄山奇石》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第9课《黄山奇石》中，探索黄山的奇石世界。
教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，体会黄山奇石的奇特之处，以及描绘黄山奇石的景色。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文大意，了解黄山的地理特点。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对大自然美好景色的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，描绘黄山奇石的景色。
2. 教学重点：学习生字词，体会黄山奇石的奇特之处。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山的图片，引导学生关注黄山的奇特景观，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，解析黄山奇石的奇特之处。
4. 实践情景引入：让学生结合课文，想象自己站在黄山奇石之中，描绘所见所感。
5. 例题讲解：分析课文中描绘黄山奇石的句子，讲解写作技巧。
6. 随堂练习：学生仿写描绘黄山奇石的句子，进行课堂交流。
六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 生字词：奇、石、峰、云、海、猴子、仙桃、仙人、指路、金鸡叫天都3. 重点句子：黄山的奇石千姿百态，形态各异，如猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述黄山奇石。
（3）以“我心中的黄山奇石”为主题，画一幅画。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）示例：黄山奇石千姿百态，有的像猴子，有的像仙人，还有的金鸡独立，真是大自然的鬼斧神工。
（3）学生作品，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了描绘黄山奇石的技巧。
《黄山奇石》二年级上册教学设计
《黄山奇石》二年级上册教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级上册语文《黄山奇石》教案三篇
【导语】本课⽣动具体地描写了黄⼭风景区⾥各种有趣的奇⽯，表现了⼤⾃然的神奇和伟⼤。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《黄⼭奇⽯》教案三篇，希望对你有帮助!黄⼭奇⽯教案⼀ 1.读通课⽂； 2.了解黄⼭⽯的神奇，培养热爱祖国河⼭的思想感情； 3.抓住⽯的特点，展开想象，有感情地朗读； 教学重点： 1.学习课⽂2、3⾃然段； 2.抓住特点，展开想象，有感情地朗读； 教学难点：抓住⽯的奇； 教学过程： ⼀、导⼊ 师：同学们，知道黄⼭吗？黄⼭位于我国安徽省南部，那⾥景⾊秀丽神奇，黄⼭的奇松、怪⽯、云海、温泉被称为黄⼭“四绝”。
素有“⼈间仙境”之称。
今天我们就要学习《黄⼭奇⽯》这篇课⽂，去欣赏黄⼭奇⽯。
⼆、初学课⽂ （⼀）出⽰课题，齐读课题。
师：看完了，你有什么感受要告诉我们的吗？ ⽣⾃由说。
（⼆）过度： 师：黄⼭奇⽯真是千奇百怪，神奇⾄极啊，让我们打开课本，再到课⽂中去欣赏。
请你⾃由朗读课⽂，要求读通课⽂，再思考课⽂中主要介绍了哪⼏块奇⽯？ ⽣⾃由朗读课⽂。
反馈，师板书：猴⼦观海、仙⼈指路、仙桃⽯、⾦鸡叫天都…… 师：在这⼏块奇⽯中，挑选你喜欢最感兴趣的⼀块或⼏块，快速到课⽂中去找找，仔细读读，研究⼀下，你为什么喜欢它？然后⽤你的朗读告诉我们⼤家。
（三）分层学习（随机） 1.师：你喜欢哪个？为我们读读 ⽣：我喜欢猴⼦观海。
⽣朗读（教师出⽰图⽚） 师：能说说猴⼦观海吸引你的理由吗？ ⽣：这只猴⼦的动作…… 师：谁也喜欢这块，谁也来说说？ ⽣：…… 师：读得真到位，你能为我们表演⼀下吗？ 请学⽣表演。
师随即询问：请问你的⼼⾥是怎么想的啊？ 这只猴⼦在想些什么？⾯对这猴⼦观海，你有什么要说吗？ 请别的同学有也说说； ⼀起把这⼏句话读读。
2.师：还有别的吗？ ⽣（仙⼈指路），朗读。
图⽚出⽰ 师：谁也喜欢这个，请你读。
讲讲你为什么喜欢这幅？ ⽣：…… 师：请喜欢这幅的同学⼀起朗读。
3.仙桃⽯ 学⽣朗读。
人教版二年级语文上册《黄山奇石》优秀教案
人教版二年级语文上册《黄山奇石》优秀教案一、教学目标1.通过阅读《黄山奇石》，使学生了解黄山石的奇特、美丽，培养学生对自然景观的欣赏能力。
2.培养学生独立阅读的能力，学会生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。
2.培养学生独立阅读、品味课文的能力。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句和拟人句。
2.通过课文，培养学生的审美情趣。
四、教学准备1.课文课件或黑板、粉笔。
2.与黄山奇石相关的图片。
五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示黄山奇石的图片，引导学生观察并说出图片中的石头特点。
（二）自读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生交流自读感受，教师点评并指导。
（三）学习生字词1.教师出示生字词，学生齐读并组内交流。
2.学生分享对生字词的理解，教师点评并指导。
（四）品词析句1.学生找出课文中的比喻句和拟人句，交流自己的理解。
2.教师引导学生品味课文中的优美语句，培养学生的审美情趣。
第二课时（一）复习导入1.学生回顾课文内容，教师点评并导入本节课。
（二）课文讲解1.教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。
2.学生分享对课文的理解，教师点评并指导。
（三）课堂活动1.学生分组讨论：如果你去黄山，最想看到哪块奇石？为什么？2.每组选代表分享，教师点评并指导。
（四）作业布置1.根据课文内容，写一篇关于黄山奇石的短文。
2.课下搜集关于黄山奇石的故事，下节课分享。
六、课后反思2.学生反馈对本节课的学习感受，教师了解学生的学习需求。
七、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生对黄山奇石的欣赏能力。
八、教学建议1.在教学中，注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读、多思考。
2.结合课文内容，开展课堂活动，提高学生的参与度。
3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
4.加强与学生的互动，及时了解学生的学习情况，调整教学方法。
通过本节课的教学，使学生深入了解黄山奇石的特点，培养对自然景观的欣赏能力，同时提高学生的阅读水平和审美情趣。
小学二年级上册语文《黄山奇石》教案【三篇】.doc
小学二年级上册语文《黄山奇石》教案【三篇】这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。
小编整理了小学二年级上册语文《黄山奇石》教案【三篇】，希望对你有帮助!小学二年级上册语文《黄山奇石》教案1教学目标：1、会认个生字，会写个生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、培养观察力和想象力。
4、激发对祖国河山的热爱之情。
教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。
教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。
教学课时：两课时教具准备：生字卡片、投影片。
教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。
同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。
”意思是没有比黄山更美的山了。
可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。
今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！齐读课题二、自学生字词，扫清阅读障碍。
1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。
2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。
3、分析字形，记忆汉字。
4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。
三、初读课文，了解主要内容。
1、指名读课文。
2、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？四、学生质疑通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？第二课时一、导入谈话。
黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？我们继续学习课文。
二、学习课文第一段。
1、指名读。
2、你知道了什么？三、学习课文2—5自然段1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。
再结合图展开想象，它们是什么样子的？2、全班汇报。
3、小结4、有感情地朗读你喜欢的自然段。
并试着背下来。
小学二年级上册语文《黄山奇石》教案2教学目标：1、知识目标：通过看图学文，体会黄山石的奇妙之处；理解重点词语，积累词汇，渗透写作方法。
二年级语文上册第一单元《黄山奇石》教案
“二年级语文上册第一单元《黄山奇石》教案”一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生们能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能用词语造句。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
3.情感态度与价值观：通过学习课文，使学生们感受到黄山的神奇美丽，培养他们热爱祖国大好河山的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：理解课文中所描述的黄山奇石的特点，体会作者对黄山奇石的喜爱之情。
三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字词卡片3.黄山奇石图片四、教学过程1.导入新课（1）展示黄山奇石图片，引导学生观察并发表看法。
（2）板书课题，引导学生齐读课题。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）指名学生朗读课文，纠正发音错误。
（3）全班齐读课文，感受课文的节奏和韵律。
3.学习生字词（1）展示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生跟读生字词，注意读音。
（3）教师解释生字词的意思，学生用生字词造句。
4.理解课文内容（1）引导学生讲述课文中所描述的黄山奇石的特点。
（2）讨论：为什么说黄山奇石是神奇的？5.体会作者情感（1）引导学生体会作者对黄山奇石的喜爱之情。
（2）讨论：作者为什么喜欢黄山奇石？6.拓展延伸（1）引导学生讲述自己曾经见过的奇石或奇特景观。
（2）讨论：如何保护大自然中的奇石和景观？（2）强调保护环境、珍惜大自然的重要性。
8.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）用课文中的词语造句。
（3）观察大自然中的奇石或景观，用日记记录下来。
五、教学反思本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容、体会作者情感等环节，使学生掌握了黄山奇石的特点，培养了他们热爱大自然、保护环境的意识。
在教学中，要注意引导学生的观察和思考，激发他们的学习兴趣。
同时，注重培养学生的朗读能力和表达能力，提高他们的语文素养。
(人教新课标)语文二年级上册《黄山奇石》优秀教学案例
1.通过课文学习，使学生感受到大自然的神奇和美妙，培养他们对自然环境的尊重和爱护之情。
2.引导学生欣赏黄山奇石的壮观景象，培养他们的审美情趣，激发他们对美好事物的热爱和追求。
3.培养学生对中国传统文化的认同感，增强他们的民族自豪感，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。
4.通过学习课文，引导学生树立积极向上的人生态度，鼓励他们勇于探索、追求卓越。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确认读“黄山、奇石”等词语，理解课文中所使用的词汇和句子结构，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
2.学习课文中的生字词，掌握正确的书写方法，提高学生的汉字书写能力。
3.通过课文学习，使学生了解黄山奇石的奇特景观，增长他们的见识，培养他们的想象力和审美能力。
4.培养学生的朗读技巧，使他们在朗读时能够正确停顿，注意语气和表情，提高朗读水平。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生选择一个自己喜欢的黄山奇石景象，用绘画或写作的方式表达出来。
2.强调作业的要求和评价标准，让学生明确作业的目标和方向。
3.提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥自己的创造力和想象力，展示自己的个性和才华。
五、案例亮点
1.情景创设：通过丰富的图片和视频资源，为学生构建了一个直观、生动的学习场景，使得学生能够快速地融入课堂，提高了学生的学习兴趣和积极性。
（二）讲授新知
1.引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生感受课文的韵律和美感。
2.分段讲解课文，解析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
3.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，解答学生的疑问。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一个黄山奇石的景象进行讨论和描述。
小学二年级语文《黄山奇石》教案（精选10篇）
小学二年级语文《黄山奇石》教案小学二年级语文《黄山奇石》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小学二年级语文《黄山奇石》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级语文《黄山奇石》教案篇1教学目标：1、学会12个生字，会认：陡、峭、臂。
能正确读写课文中的新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
教学重点：1、学会生字，并能正确书写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。
教学难点：记忆字形，鼓励学生提出问题。
教学用具：卡片、图片、电脑。
教学过程：一、观看黄山的风光片，导入新课：教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。
同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？让学生说说看到的内容。
教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题——黄山奇石。
二、初读课文，认识生字和会认的字。
（一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。
如果有不认识的汉字请你画出来。
1、学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。
2、同桌同学互想帮助，解决认字的问题。
如果仍然有不认识的生字，就做好记号。
3、教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。
4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。
（二）记忆字形，了解字义。
1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？2、小组汇报学习过程。
每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。
汇报的形式是（1）读字音；（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；（3）扩展词语。
人教版二年级上册语文《黄山奇石》教学设计
人教版二年级上册语文《黄山奇石》教学设计【设计理念】《语文课程标准》提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中提高素养。
《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向综合性学习的典型课例。
教学中让学生充分地思考、广泛的交流、主动地想像，动情地朗读，在自主活动中培养学生的语文素养。
【教材分析】《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册课文。
课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石，文章思路清，语言生动，给人身临其境的感觉。
是一篇进行热爱祖国的教育、培养留心观察周围事物习惯的好教材。
本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。
黄山位于安徽省南部，千峰竞秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。
黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。
黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。
那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。
《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山石的特点。
【学情分析】作为小学低年段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富，思维活跃，容易接受知识。
在新课程理念指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力，对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
【教学目标】1、会认14个生字，会写8个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的段落。
3、喜爱黄山，向往黄山奇石，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。
【教学重点、难点】引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
【教学策略与手段】引导观察的方法──《黄山奇石》的教学通过引导观察教学开始，出示“黄山景观图”，让学生观察。
二年级上册语文黄山奇石教学设计7篇
二年级上册语文黄山奇石教学设计二年级上册语文黄山奇石教学设计7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的二年级上册语文黄山奇石教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级上册语文黄山奇石教学设计1（一）教学目标1．进一步感受黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。
2．读懂课文第3段是怎样具体描写两块山石的奇特，又是怎样把并列的两个内容连接起来，认识并列段式的结构特点，掌握其阅读方法。
3．背诵课文第2、3段，听写第4段。
（二）教学重点与难点教学重点：继续读懂用并列段式写的第3自然段。
教学难点：理解语言文字，读懂第3自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。
（三）教学准备1．课文录音；2．投影片。
（四）教学过程一、复习检查1．多音字组词。
2．解释词语。
3．听写。
4．背诵课文第2自然段。
5．复习“自学提示”，出示小黑板。
二、学习第3自然段1．自读课文第3段。
2．这一段讲了哪几个并列的内容？为什么说它们是并列的？3．读句理解怎样把这一山石的“奇”写具体。
①第1句把什么比作什么？（把山石比作“桃子”和“盘子”，你看像吗？）②前面写到的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣，作者不但写了它们像什么，还写出了它们的姿势、动作，把这些奇石给写活了。
这段写“金鸡叫天都”与前面有什么不同？）不同之处：①作者想像“金鸡”还能报晓②有色彩，很好看，也很像。
（理解：为什么叫“金鸡”，能金光闪闪的原因。
）③看着投影说说“金鸡”叫“天都”是怎样的奇景，并说这一景为什么“著名”。
4．课文中是怎样把“仙桃石”和“金鸡叫天都”这两个景观连接起来的？5．小结段式特点和阅读方法。
6．齐读。
三、讲读第4自然段1．导入：学到这里，请你们说说黄山的奇石为什么“吸引了无数中外游客？”如果黄山只有第2、3段写的这4种奇石的话，它能“闻名中外”吗？2．从哪里可以看出黄山的奇石还有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。
新人教版小学语文二年级上册教案(黄山奇石)
新人教版小学语文二年级上册教案（黄山奇石）
教学内容：黄山奇石
学习目标：
1、知识与能力：会认14个生字，会写8个字。
有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的部分。
2、过程与方法：结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。
3、情感态度价值观：通过看图、学文，运用学生讲、读、演等各种方式，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：培养学生观察能力与想象能力，体会对黄山奇石的赞叹，在朗读中真切体会黄山石的奇妙、有趣。
背诵自已喜欢的部分。
教学准备：师生收集黄山的资料。
课时安排：两课时。
教学过程：
板书设计及教学随笔：。
二年级语文上册第四单元9黄山奇石教案(pdf)新人教版
在教学过程中，教师可以结合这些题型，引导学生运用所学知识，提高学生的语文素养和综合能力。同时，鼓励学生积极参与，培养他们的学习兴趣和主动性。
课堂
1. 课堂评价：
- 通过课堂提问，了解学生对黄山奇石的基本概念、特点、描绘方法等知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时给予肯定或纠正，引导学生深入思考，提高课堂互动效果。
3. 创作法：鼓励学生运用文本中学到的词汇和句式，结合自己的想象，创作以黄山奇石为主题的短文或绘画，提高学生的语言表达和艺术创作能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示黄山奇石的图片和视频资料，使学生对奇石的形象有更直观的认识，增强学习兴趣。
2. 教学软件：运用互动式白板、教学APP等现代化教学工具，设计趣味性强的课堂活动，如填空、连线、归类等，提高学生的学习参与度和课堂互动性。
- 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、合作交流等，了解学生的学习态度和兴趣，调整教学方法和节奏，确保教学效果。
- 设计课堂小测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试题型可以包括填空、简答、描绘等，旨在帮助学生巩固所学知识，发现并弥补知识漏洞。
- 针对学生在课堂上的表现和测试结果，及时发现问题，采取个别辅导、小组讨论等方式进行解决，提高学生的学习效果。
- 通过作业评价，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考，确保教学目标的有效达成。
在教学评价过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，鼓励学生不断努力，提高教学质量。同时，教学评价应贯穿于整个教学过程，及时发现和解决学生问题，为学生的全面发展提供有力支持。
二年级上语文黄山奇石教案7篇
二年级上语文黄山奇石教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级黄山奇石教案
人教版二年级黄山奇石教案有关人教版二年级黄山奇石教案3篇人教版二年级黄山奇石教案篇1一、导言引入上节课我们学习了生字词，看了图，学习了课文第一段，知道黄山闻名中外，怪石有趣，那黄山的怪石怎么有趣呢？这节课我们继续学习。
二、学习课文２－６自然段Ａ、１、〖投影看图，这块岩石的形状像什么？２、点读２节、思考：这段介绍的奇石叫什么，样子怎么有趣？〖贴学法1３、点答、板：（仙桃石）４、〖出示黑板比较句子它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
（１）仙桃石是不是真的从天上飞下来的？你从哪个词看出来？（不是好像）这个词用得非常准确，这句把什么比作什么？（２）哪这两句哪句好？请用“帧被好句，用“△”画好词〖贴学法2（３）这块石头像桃子，收“桃石”不行吗？联系图看看石头周围的环境，说说为什么在“桃石”前加个“仙”字？（远山近雾，云雾缭绕，好像仙境一样。
）板画：５、我们看看图，你想到了什么？这块石头怎么来的？６、人们对这块石头非常喜爱，所以叫它“仙桃石”，谁来读读，描写怪石有趣的词句要重读，要读出喜爱、赞美的语气。
〖贴学法4７、学法这段向我们介绍了仙桃石的名字、样子有趣、我们学习这段用了这种方法，板：学习方法，齐读：（1）看图读课文，知道奇石的名字、样子。
（2）画好词句，用“——”画好句，用“△”画好词；３、合理想象奇石的来历或会说什么；４、感情朗读课文，读出喜爱之情。
│Ｂ、１、同学们自己根据学习方法自学，动手把该画的地方画一下，动脑想想怎样回答，动口说说怎样回答老师的问题。
２、点答〖投影2（１）这段介绍的'奇石叫什么，样子怎样有趣？板：猴子观海（２）你找到了哪些好的词句？出示小黑板猴子两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
猴子为什么一动不动，它在看什么？说明什么？（３）你想象一下，这只猴子可能会说什么？（４）猴子观海多美呀，请男生用赞美的语气读。
人教版小学二年级上册2《黄山奇石》教学设计3篇
人教版小学二年级上册2《黄山奇石》教学设计3篇人教版小学二年级上册2《黄山奇石》教学设计1《黄山奇石》教学设计2湖北枝江谢远品《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。
根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。
因此，我们可以按照“知一说一悟”的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。
启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。
一、探究性准备(一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。
(二)自读课文及相关内容。
要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出”仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。
二、激趣性导入借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入新课，引导学生观察课文的特点(图文结合)，提示学习“看图学文”的方法。
三、体验性阅读(一)知“石”1．以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
2．出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。
3．自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。
图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。
在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。
(二)说“石”1．读课文，对照插图，分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”等奇石的样子，引导学生既要说出石“形”，又要说出石“神”。
2．读课文，充分发挥自己的想像力，分别说说“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。
这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。
3．对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，充实观察、表达的内容，增强学生课外学习的兴趣，训练学生掌握课内外相结合的学习方法。
人教版二年级上册语文教案《黄山奇石》
人教版二年级上册语文教案《黄山奇石》一、教学目标1.帮助学生掌握课文中的生词和语法，包括理解词语的意思，了解简单的语法结构，如偏正短语、动宾短语等。
2.培养学生的语文能力，包括朗读、阅读、写作和口语交际等能力。
3.引导学生感受黄山的美丽和独特之处，培养他们的审美情趣和文化自信。
二、教学重点和难点1.教学重点：(1)掌握课文中的生词和语法，理解词语的意思，了解简单的语法结构。
(2)培养学生的语文能力，包括朗读、阅读、写作和口语交际等能力。
(3)引导学生感受黄山的美丽和独特之处，培养他们的审美情趣和文化自信。
2.教学难点：(1)帮助学生理解黄山奇石的地理位置、造型特点、名称由来等。
(2)引导学生用学到的语文能力进行交流和互动，提高他们的口语表达能力和写作水平。
三、教学过程1.引导同学们熟悉课文内容：通过范读课文或播放课文录音等方式，帮助学生了解课文的主要内容和基本框架。
2.帮助同学们掌握生词和短语：通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生理解生词的意思，掌握短语的结构和用法。
3.引导同学们了解课文中的语法：通过分析句子结构、语法规则和例句示范等方式，帮助学生了解课文中的语法知识，提高理解和表达能力。
4.鼓励同学们用语文能力进行交流和互动：通过小组讨论、角色扮演和课堂演讲等方式，鼓励学生运用所学的语文知识和技能进行交流和互动，提高他们的口语交际能力。
5.对教学过程中的互动和反馈及时把握和引导：通过观察学生的反应、参与度和作业情况等，及时调整教学策略和方法，对学生的学习进行指导和帮助。
四、教学方法和手段1.利用多媒体资源，创设情境教学：通过展示黄山风景区的图片、视频等多媒体资源，为学生营造一个真实的、立体的教学情境，帮助他们更好地理解课文内容。
2.采用小组讨论，培养同学们的协作能力：通过小组讨论的方式，引导学生相互合作、共同探究问题，提高他们的协作能力和自主学习能力。
3.以学生为主体，组织多样化的学习活动：通过朗读课文、角色扮演、课堂演讲等方式，组织多样化的学习活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
《黄山奇石》(教案设计)
5.写作启发：以《黄山奇石》为例，引导学生观察生活中的自然景观，学会用生动形象的语言进行描述。
6.课后拓展：推荐阅读与黄山相关的文章，提高学生的阅读兴趣，拓展知识面。
二、核心素养目标
1.语言素养：通过学习《黄山奇石》，培养学生对优美句段的欣赏能力，提高语言表达和写作技巧，激发文学创作的兴趣。
五、教学反思
在今天的《黄山奇石》教学中，我发现学生们对黄山奇石的兴趣被成功激发，他们积极参与讨论，表现出强烈的好奇心。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于二年级的学生来说，理解并运用课文中的一些修辞手法如比喻、拟人还存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过具体实例让他们更好地理解这些修辞手法，并学会运用到自己的写作中。
在课程总结时，我发现部分学生对黄山奇石的文化背景了解不够深入。为此，我打算在课后布置一些与黄山相关的阅读材料，让学生在课后进行自主学习，以便更好地理解黄山奇石的文化内涵。
-写作技巧：学习课文的写作手法，如比喻、拟人等，并能运用到自己的写作中。
举例解释：例如，在讲解“有的石头像蹲在山头的猴子，有的像熟透的仙桃”这句话时，教师要引导学生理解比喻的修辞手法，使学生能够通过这样的描述感受到黄山奇石的生动形象。
2.教学难点
-形象思维：对于二年级的学生来说，理解并想象出课文中描述的奇石形状可能存在难度。
1.理论介绍：首先，我们要了解黄山奇石的基本概念。黄山奇石是指黄山上那些形态各异、具有观赏价值的石头。它们是大自然赋予的独特礼物，体现了自然界的鬼斧神工。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的奇石案例。这个案例展示了如何通过生动的语言描绘黄山奇石的形态美，以及这种描绘如何激发我们对大自然的赞美之情。
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黄山奇石
教学目的1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2、培养学生的观察和想象能力。
3、能够正确、流利地朗读课文。
教学重点理解重点句子的含义，弄懂课文内容
教学难点1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。
2、练习有感情地朗读课文。
教学方法情境教学及媒体资源播放
教学用具生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频）
教学时间2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
师：中国有很多风景优美的名山。
谁能说说？在这些山中，最有名的是五岳。
所以有“五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。
我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。
他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。
所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。
黄山的风景非常美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。
今天，我们一起去欣赏黄山的奇石吧。
二、学习生字词
1、播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。
2、学生朗读课文，并把生字作好标记。
3、学习生字词
闻（闻名）（闻一闻）
名（著名）（姓名）
景（景区）（景色）
区（区别）（区分）
省（节省）（省力）
部（部分）（南部）
秀（秀美）（秀丽）
神（神奇）（神气）
尤（尤为）（尤其）
其（其实）（其他）
仙（神仙）（仙山）
巨（巨人）（巨大）
位（位子）（座位）
著（著名）（著书）
形（形象）（形状）
（1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字词。
4、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
第二课时
一、解题
师：奇石是什么意思？（奇形怪状的石头）
二、欣赏黄山奇石图片，学生自读课文
1、学生讨论：课文介绍了哪些奇石？在它们给标出来。
学生回答，教师板书。
板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
2、哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？
三、学习第一自然段
出示地图，黄山在哪个省，什么位置？请学生在地图上找出来。
四、学习第二自然段
1、朗读并背诵第二自然段
2、播放媒体资源，展示图片
3、这段介绍了什么奇石？（仙桃石）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。
五、学习第三自然段
1、朗读并背诵第三自然段
2、播放媒体资源，展示图片
3、看图理解“陡峭”的含义
4、这段介绍了什么奇石？（猴子观海）它是什么样子的？
注意：作者用了几个表示动作的词来形容，并表演其动作。
（板书：抱蹲望）
5、请看图片，请用自己的话描绘。
六、学习第四自然段
1、朗读并背诵第四自然段
2、播放媒体资源，展示图片
3、这段介绍了什么奇石？（仙人指路）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。
七、学习第五自然段
1、朗读并背诵第五自然段
2、这段介绍了什么奇石？（金鸡叫天都）它是什么样子的，请用自己的话描绘。
八、学习第六自然段
1、朗读第六自然段
2、这段介绍了什么奇石？（天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）它们是什么样子的，请用自己的话描绘。
九、小结
这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。
每块石头都有一个神奇的故事。
教学反思：
在本课教学中，我力求使媒体用在突出重点，突破难点处。
如在品读“猴子观海”这块奇石时，有的学生虽然通过对语言文字的理解，知道了“云海”不是真的海，而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云雾，但“翻滚的云海”到底是一幅怎样令人心醉的画面呢？学生很难体会的到，这时，若单靠我的讲解，无论讲得多么精彩，学生也很难体会、理解，为了更好地帮助学生感悟，我适时地发挥多媒体特有的功能，及时地播放了“翻滚云海”的动态画面，学生看着如此美妙的“云海”，都纷纷发表自己对“云海”的独特见解。
有的说“云海”真是波涛汹涌，有的说“云海”波涛滚滚，还有的说“云海”真是人间仙境，怪不得猴子在这么高的山崖一动不动，它是看得着迷了！
通过本节课的教学，我更加深深地体会到：要让学生注重对文本的感悟。
重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。
还应该相信学生的能力，珍视学生独特的感受和体验。
把更多的机会，更多的思考留给孩子。