编码器

课题：编码器

课时：二课时

教学要求：

（1）理解编码的原理；

（2）掌握常用编码器的设计过程。

教学过程：

1、编码及二进制编码：将一串按规律编排的数码，代表某种特定的含义。比如：给学生编号的过程；给车子上牌编号的过程。

在数字电路中，将若干个0和1按一定规律（如8421码、余3码、2421码等）编排在一起，编成不同代码，并将这些代码赋予特定的含义，这就是某种二进制编码。要求学生掌握的是8421码。

8421码：在这种代码中，可以认为每一位的1都代表一个固定的数值，如果把每组代码里的1代表的数加起来，则得到的数值就是它所代表的十进制数。例：

（11101001）2＝（）10

（一）二进制编码器：用ｎ位二进制代码对2ｎ个信号进行编码的电路。1、二－十进制编码器（8421二进制码）

将十进制数的十个数字0－9编成二进制代码。

（1）确定十进制编码的位数。对十种状态编码至少需要四位二进制数，即24＞10。

（2）确定输入与输出。每一个十进制数为输入（Y0－Y10），对应的四位二进制编码为输出（A、B、C、D）

（3）用二－十进制之间的对应关系列出真值表。

B＝Y4＋Y5＋Y6＋Y7

C＝Y2＋Y3＋Y6＋Y7

D＝Y1＋Y3＋Y5＋Y7＋Y9 （4）根据真值表列出逻辑函数式。

（5）画逻辑电路图。

练习：二－十进制编码器（余3码二进制编码）

3。

特别注意：（1）在编码时一定要选择好起始数及位数。

（2）在任何时刻，编码器只能对一个输入信号进行编码。