(语文版)初中语文七年级上册《小巷深处》
语文版七年级语文《小巷深处》教案
语文版七年级语文《小巷深处》教案语文版七年级语文《小巷深处》教案1一、教学目的1。
学习本文用形象作为情感的依托，对形象的描写，其实就是情感的形象抒发的散文常用的写法。
2。
学习本文以情感的变化发展结构文章的写法。
3。
通过本文的学习，让学生谈谈自己的理解和感受。
二、教学重点、难点（一）重点①从文章中体会母爱、体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。
②学习如何选取生活琐事来表达情感。
（二）难点掌握文章如何选取生活琐事来表达情感，达到用真情实感去感动读者的目的。
三、课型：教读课四、教学方法：讨论的形式五、教学时数： 2课时第一课时一、教学要点：1。
解题。
2。
提出讨论的问题让学生思考。
3。
朗读全文。
二、教学程序：（一）导语：ァ∧赴是人世间最伟大、最无私的，我们自从降临到这大千世界，就感受到母爱。
但是对一个瞎养母收养被人遗弃的女婴，并为她倾注了所有的一切的感知就很少了。
今天我们来学习表现这方面的一篇感人至深的散文——《小巷深处》（板书）（二）导读ァ1。
题解ァ≌馐且黄感人至深的散文，抒写养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情，感情真挚，富有感染力。
文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的依托。
ァ2。
生字正音ァ§拧≈黝荤揶揄xuàn zhuó yǒu hūn yé yú哽孽颊蹒跚gěng niè jiá pán shān憧憬瘪chōng jǐng biěァ3。
学生朗读全文ァ√崾荆孩僮⒁獍盐瘴闹“我”的感情变化。
ァ、诨出文中刻画养母外貌、神情的语句，体味其中蕴涵的思想感情。
ァ4。
概述课文内容ァ∏1—2位同学发言ァ√崾荆喝文以“我”的感情变化发展为主线，从“我”对生活的满足，为母亲而骄傲，写到“我”长大后对贫穷的家产生厌恶进而离开家，最后以“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪结束。
ァ5。
提出思考与讨论的问题ァ、倏挝闹心男┑胤奖硐至四盖自缫巡炀“我”的感情变化？为什么采用间接描写方法？ァ、“我”对母亲的感情有哪些变化？变化的原因是什么？ァ、壅馄散文的主线是什么？④文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用？6。
新语文版七年级语文上册教学课件6《小巷深处》(共33张PPT)
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5. 1021. 5.10M onda y, May 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。 21:27: 0721: 27:07 21:27 5/10/ 2021 9:27:07 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1021 :27:0 721:27 May-2110-May-2 1
四、“我”对母亲的思想感情发生什 么样的变化呢？
明确：“我”对母亲的感情变化可分为四个 阶段：①对生活感到满足，并为有这样的母 亲而自豪。②沉默，回避同学，开始厌恶自 己的家，不再与母亲相依相伴。③淡忘了家， 淡忘了母亲殷勤的招呼声，与家完全隔绝。 ④悔悟，为自己的虚荣、无知而流泪。
五、我的思想为什么会发生这样的波 动，症结在什么地方？
7、克服困难、照顾我
她克服常人难以想象的困难， 每月进城给我送生活费和营养品， 而她为了照顾我的面子竟央求一 位老婆婆送到学校去，自己孤零 零的摸回去。
盲母在生活中对养 女的深沉无私而又无微 不至的爱，读来感人至 深。
二、母亲是怎样的人?
具体事例
1、收养我 2、换住处 3、改变性格 4、亲勤劳作 5、以我为荣 6、宽容待我 7、克服困难、照顾我
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。20 21年5 月下午 9时27 分21.5 .1021 :27Ma y 10, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021 年5月1 0日星 期一9时 27分7 秒21:2 7:071 0 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午9时2 7分7 秒下午9 时27 分21:27 :0721 .5.10
新语文版七年级上学期语文6.小巷深处 课件
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。21:27:0921:27:0921:275/10/2021 9:27:09 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1021:27:0921:27May-2110-M ay-21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月10日 星期一 9时27分9秒21:27:0910 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午9时27分9秒 下午9时 27分21:27:0921.5.10
小巷深处
盲母
收养“我” 搬家
（母爱） 养女
满足、自豪 时感
改脾气
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.1021:27:0921:27:09May 10, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 下午9时27分9秒21:27:0921.5.10
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午9时27分21.5.1021:27M ay 10, 2021
小 巷 深 处
林 莉
概述课文的内容
一个双目失明的母亲用自 己卖冰棍的微薄收入， 收养了“我”——一个 弃婴，她含辛茹苦地把 “我”养大，而“我” 却对贫困的家庭产生了 厌恶，进而离开家，躲 避母亲，最后“我”被 母亲深深的爱所感动而 悔悟流泪，回到母亲的 身边。
字音
瘦瘪 biĕ 执著 zhuό 落寞 mò 蹒跚 Pán shān
间 情 沉默、回避
七年级语文上册《小巷深处》精品课件-语文版
交流讨论:
• 从前面归纳的内容来看， 养母对这个弃婴倾注了自 己的满腔热情，让人感受 到了母爱的伟大和无私。 那么在这些事例中，最能 感动你的是哪一个？ 并 说说理由。
交流讨论:归纳母亲的形象
• 母亲是一个勤劳坚强能 吃苦耐劳的人, 她对女儿 的爱是那样的淳朴深沉、 宽容无私、无怨无悔。
作者运用了哪些描写方法来刻 画一个可亲可敬的母亲形象？
概述课文的内容:
• 一个双目失明的母亲用 自己卖冰棍的微薄收入, 收养了“我”——一个 弃婴, 她含辛茹苦地把 “我”养大, 而“我”却 对贫困的家庭产生了厌 恶, 进而离开家, 躲避母 亲, 最后“我”被母亲深 深的爱所感动而悔悟流 泪, 回到母亲的身边。
字词积累
炫ｘｕàｎ耀
著ｚｈｕó
黝ｙǒｕ
分析: “我”的形象
• 写“我”这一形像则侧重人 物心理活动的刻画, 在内心 世界里为爱所动、悔悟改过、 懂得爱心。
“我”的情感变化给我们什么启发？
• 母爱 是伟大的，正因为母亲善良 淳朴的本质，因为母亲深厚无私 的爱心，因为母亲无怨无悔的付 出，所以“我”的迷失是暂时的， “我”的回归是必然的。父母的 恩情是我们永远的财富，是我们 永远抱答不了的，用孟郊的一句 诗说: “谁言寸草心，报得三春 晖。”
小结: 分析本文的写作特色。Fra bibliotek一、形象含义丰富。
❖①“母亲”的形象: 母亲那黝黑的脸、粗糙的手、黯淡的眼睛和挺 ❖ 拔的身形，充满憧憬的神态，是作者寄托情感的形象。
❖②“小巷”的形象: 深深的小巷，青石板铺成的路面、小巷深处既 ❖是母女俩家的所在，也是她们生活的场景，亦是作者感情的依托。
❖③“竹棒”的形象: 文中的竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，反 ❖映了母亲和“我”感情变化的过程，那“竹棒后蹒跚着一个长长的、
语文版语文七上第6课《小巷深处》课件
手,还有那根又光又亮的竹棒。
无助苍老 饱经风霜
她的脸是那么黝黑,她的手是那么粗糙,
心回归 她的眼睛是那么黯淡,然而她立在那儿
却是那么挺拔,那么坚定,好像在向往,
痛苦坚强
又好像在等候。
“颇有节奏地用竹棒叩击着青石板
动
铺成的路”
生活艰巨
作
描
“顺手取过她那根不知啥时已从角
为爱所动 悔悟改过 懂得爱心
D.悔悟，为自己的虚荣无知而流泪。
2.文章在刻画人物时运用了哪些描写方法？
毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒
卖冰棍
得黑里透红,日复一日,竟成古铜似的颜 色; 总是留着黑而长的指甲;身上的衣
穷、瞎
服早已辨不出色彩来。
外
貌 描 写
她无助地倚在墙边,凌乱而花白的头发
在县城 在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她
写
落里拿出来并已磨得又光又亮的竹 无私奉献
棒,叩击着地面向厨房走去”
你怎么这么没出息，好生 读你的书去。
望女成才
语言 描写
我家莉儿可了不得，老 师赞她有出息。
充满自豪 感
同学异样的目光，老师
心理 描写
分外的关心，时刻提醒 着我：我，是一个瞎子 捡来的女儿；我，拥有
变得自 卑
的是一个特别贫穷的家。
描写母亲主要用了“外貌描写、语言描写、动作描 写”；描写“我” 主要用了“心理描写”。
3.课文中写了母亲的哪些事件?表现了她的什么感情?
哪里让你感动?
①倾囊安家（第3段 ）
②改变性情（第4段 ） ③执著守候（第6段 ） ④以我为荣（第8段 ）
无
私 的
感
爱动
语文版七年级上册林莉《小巷深处》说课课件
展开环节
初读课文
学生自由朗读课文，标 出生字词和不懂的地方 ，教师进行适当指导。
精读课文
教师引导学生分析课文 中的重点段落和句子， 深入理解文章情感和主
题。
小组讨论
学生分组讨论课文中的 问题，如人物形象、情 节发展等，教师进行点
评和总结。
拓展延伸
结合课文内容，引入相 关背景资料、同类题材 作品等，拓宽学生视野
学习兴趣。
网络资源
引导学生利用网络资源，自主 探究学习，拓展学习视野。
互动式教学
利用课堂互动、问答等方式， 增强师生之间的交流和互动，
提高学生的学习参与度。
04
教学过程
导入环节
情境导入
通过展示与小巷、亲情相关的图片或 视频，引导学生进入课文情境，激发 学习兴趣。
复习导入
回顾上一节课所学内容，通过提问或 小测验的方式，自然过渡到新课内容 。
语文版七年级上册《小巷深处》 说课ppt课件
目录
• 教学目标 • 教学内容与教学重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 板书设计 • 作业布置 • 教后反思
01
教学目标
知识与技能
掌握生字词，理解课 文内容，提高阅读理 解能力。
培养朗读能力，能够 流利、有感情地朗读 课文。
学习本文通过外貌、 动作、语言等描写人 物的方法，提高写作 能力。
深入理解文本内容，把握作者情 感和主题。
难点
引导学生自主探究，培养其独立 思考和解决问题的能力。
03
教学方法与手段
教学方法
情境教学法
通过创设与课文内容相关的情 境，引导学生进入课文，增强
对课文的理解和感受。
小组合作学习法
组织学生进行小组合作学习， 共同探讨课文中的问题，培养 学生的合作精神和自主学习能 力。
新语文版语文七上《小巷深处》ppt课件
女生：我们的欢乐 是母亲脸上的微笑 男生：我们的痛苦 是母亲眼里深深的忧伤 合：我们可以走得很远 很远 却总也走不出母亲心灵 的广场
让我怎样感谢你
感
当我走向你的时候
11）答应我不去学校，即使明白我嫌弃她， 仍为我做好吃的。
12）三年想尽办法克服困难，给我送钱送物。
这是一位怎样的母亲？请用词语概括。
善良 勤劳 宽容 坚韧 无私
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5. 1021. 5.10M onday, May 10, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。 21:28: 2221: 28:222 1:285/10/20 21 9:28:22 PM
小
巷
林
深 处
莉
小 巷 深 处
关于作者
林莉 , 1972年生于湖北嘉鱼。 出生不久便被抛弃。被一盲女所 收养，生活十分窘迫。后来考上 了县中，不久后开始了文学创作。 《小巷深处》便是她的代表作。
学习目标：
1、体会人物描写在刻画人物中的作用。感 受母爱的无私和宽容。
2、体会女儿的情感变化，把握写作线索。 3、探究“竹棒”“小巷”在文中的作用。
小结： 把握全文线索，理清文章脉络：
线索：成长过程中我对母亲感情变化。
“我”：对生活满足 →对家厌恶 →对母悔悟 （幼小时） （少年时） （青年时）
↑
↑
↑
母亲：终日劳作 →以“我”为荣 →偷送钱物
主题： 本文通过写一位双目失明的养母，
在家境贫穷的情况下，含辛茹苦的把女 儿养大的一系列琐事，刻画了一位坚强、 宽容母亲，高度赞扬了深沉无私的母爱。
(初一语文教案)第六课 《小巷深处》教案(语文版七年级上)-教学教案
第六课小巷深处教案(语文版七班级上)－教学教案学习此文，应引导同学体会母爱·体会父母与子女之间的情感·增加对亲情的理解，使同学懂得怎样对待父母，课堂教学·应留意让同学在反复诵读中熏陶感染，通过自主、合作、探究的学习方式理解诔文内容，激发学习的乐观性，养成良好的语文学习习惯·从而培育同学自主学习的力量。
[教法学法]实行争辩的形式通过自主、合作、探究的学习方式领悟母爱，体会父母的爱心。
引导同学学习如何选取生活琐事来表达情感，将人物写得生动形象。
辅之以多媒体教学。
[教学流程)第一课时(一)导人新课多媒体播放妈**吻儿并伴有画面:一位盲眼妇女，抱着一个婴儿，手拄竹棍，走在小巷中烈日炎炎下。
乌黑的盲眼妇女正在卖冰棍拄着竹棍的盲眼妇女颤巍巍在下车在一个小巷子里，花白头发的盲眼妇女无助地斜*在墙上(孤苦伶仃) 小巷中，盲眼妇女和一女孩紧紧拥抱(音乐停)画外音:妈妈，我回来了，我己经回来了。
老师:母爱，是永恒不变的主题。
今日，我们就来学习一一篇关于母爱的文章小巷深处(二)感知课文内容老师引导同学诵读全文，理解课文大意。
"吟哦讽诵而后得之"是读书的一种根本方法，"吟哦讽诵"就是要放声读，读得精确、流畅，沉醉其中，读出文章的味道，品尝出作品的妙处。
要求能读中悟，悟后读，把感悟理解和观赏统一起来。
1·借助工具书读准字词。
工理清课文思路。
引导同学争辩，并说出理由。
(三)分组争辩(老师巡察并沟通)[问题一]养母双目失明，为了收养"我"她做了哪些事情(要点提示:转变以往泼辣性格;拿出全部积蓄换住处;终年辛勤劳作，苦@经营;把"我。
调养得像个"千金小姐"，并为"我"读书取得的每一点而傲慢;而"我。
厌恶这个家时，她抑制自己的感情，表现得很安静;她克服常人难以想像的困难，每个月进城给"我"送生活费和养分品;为了照看"我"的心情，每次进城不与"我"见面，又孤零零地回家) [问题二]课文哪些地方表现了母亲早已发觉"我"的感情变化为什么接受间接描写的方法(要点提示:她照旧满面春风;莉学习忙呢!老师赞她有进步呢!哪会在家耗时间!除了我。
新语文版七年级上册第6课《小巷深处》课件
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。21:33:4021:33:4121:335/10/2021 9:33:41 PM 11、人总是珍惜为得到。21.5.1021:33:4121:33May-2110-M ay-21 12、人乱于心，不宽余请。21:33:4121:33:4121:33M onday, May 10, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.1021:33:4121:33:41May 10, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 下午9时33分41秒21:33:4121.5.10 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午9时33分21.5.1021:33M ay 10, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月10日 星期一 9时33分41秒21:33:4110 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午9时33分41秒 下午9时33分21:33:4121.5.10
分析“我”的形象
课文中的“我”，是一个怎样的女儿？请根 据她的心理变化加以分析。
•满足 自豪 （纯真）
•沉默 厌恶 •淡忘 隔绝
•悔悟 流泪
（虚荣） （感动）
文中哪 个写母 亲的画 面最令 你感动? 为什么?
分析母亲形象
一、细读课文，归纳课文叙述描写了哪几件事。 （1）收养我 （2）更换住处 （3）改变性格 （4）苦心经营小生意 （5）把我养成“千金小姐”，为我取得的成绩骄 傲 （6）当我厌恶家时，她抑制感情、表现平静 （7）克服难以想象的困难，进城为我送东西
七年级语文上册《小巷深处》说课稿
七年级语文上册《小巷深处》说课稿七年级语文上册《小巷深处》说课稿一、说教材（一）本课地位《小巷深处》是语文七年级上册（语文版）第二单元中的第二篇回忆性的抒情散文。
抒写了养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情，文章富有感染力。
由于情感教育是语文教学的重要目标之一，因此，本课的教学既要落实新课标的要求，又要把握好本单元及本文的教学特点。
（二）教学目标根据教材的编写意图，为体现语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响深广的这一特点，我确定如下教学目标：1、知识与能力目标（1）学习本文写人物致力于表现人物感情世界的变化特点；（2）把握人物形象的刻画对突出中心的作用。
2、过程与方法目标在教师恰当的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文具有开放性。
3、情感与态度目标从课文到生活，加深对亲情的理解，培养学生“爱”的情感。
（三）教学重点、难点根据这些教学目标，我确定了以下教学重点和难点：重点：从文章的欣赏，分析过程中，体会母爱的伟大与无私，增强对亲情的理解。
难点：学习如何选取生活琐事来表达情感，突出重点。
【以上是对教学内容的简要分析，教学必须面对学生，要了解学习的知识范围，接受能力，于是，在教学之前要对学情进行了解。
】二、说学情这篇文章的教学对象是初一学生，由于他们绝大多数来自独生子女家庭，以自我为中心，往往忽略了身边的人文关爱，但他们并不是没有情感。
鉴于此种情况，教师应在他们每一个幼小的心灵里，点燃情感的“火焰”，进行美的熏陶和情感的教育，播下“爱”的种子，让他们从关注身边的爱开始，培养博爱的情怀。
三、说教法与学法作为新课改背景下的课堂，应该“一切为了每一个学生的发展”，让思维迥异、个性纷呈的学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴趣等参与课堂学习，并成为课堂学习的主体，与教师在民主和谐的氛围中平等对话，情感碰撞，生命沟通。
在这样的课堂里，我们的`学生才会激情之流四溢，思维之花闪耀，睿智之言流淌；这样的课堂才是真正的“以生为本”，才是新课程改革所需要的理想课堂。
新语文版七年级上册《小巷深处》ppt课件
强的心情与神态，同时，也抒发出了“我”
被母爱打动，有深深的自责的思想感情。
课文主要内容
主菜单
全文以“我”的感情
变化发展为主线，从“我” 对生活的满足，为母亲而 骄傲，写到“我”长大后 对贫穷的家产生厌恶进而 离开家，最后以“我”被 母亲深深的爱所感动而悔 悟流泪结束。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘
咱的妈
游子吟 孟郊
慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
母爱是人世间最伟大、最无 私的，我们自从降临到这大千世 界，就感受到母爱。但是对一个 瞎养母来说，收养被人遗弃的女 婴，并为她倾注了所有的一切， 那感知又是怎样的呢？今天我们 来学习表现这方面的一篇感人至 深的散文——
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.1021:27:2221:27:22May 10, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 下午9时27分22秒21:27:2221.5.10
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午9时27分21.5.1021:27M ay 10, 2021
第二问：间接描写表现了母亲对“我” 观察细致，了解透彻，更有利于表现 母亲对“我”深深的爱。
主菜单
“我”对母亲的感情 有哪些变化?
变化的原因是什么?
提示： 第一问 满足——厌恶——淡忘——悔悟。
七年级上《小巷深处》课件
七年级上《小巷深处》 ppt课件
这是一份针对七年级安徽版语文教材《小巷深处》的 ppt 课件，通过本课件， 我们将探讨这篇著名的文学作品。
作者介绍
郑义
毕业于南京大学，中国知名作家。代表作：《小巷深处》。
概述
1 题目
《小巷深处》
3 出版年代
1981年
2 文学体裁
短篇小说
4 主要内容
小说描写了青年林刚在抗日战争时期被迫 流亡，历经艰辛，最终回到自己的家乡并 守护着那条小巷深处的过程。
反讽
女婿上门
林刚的妹妹突然有了一个追 求者，令母亲兴高采烈，却 让刚在外面奔波的父亲沮丧 万分。
最牛逼青年宣言
林刚自称是“三年金戈一甲子， 功名富贵另计较”的金戈，然 而他却没有出人头地。
热闹非凡的古墓派 对
林刚的妹妹参加了盛大的古 墓主题生日派对，不料派对 却让她变成了绑架案头号目 标。
人物分析
人物
林刚 聪明 林刚的妹妹，聪明伶俐 在小巷深处居住的老人，被视为邻里之间的纽 带 维护社会秩序的警察，对林刚有好感
背景与情境
上海
小说背景为抗日战争期间的上海，描绘出战争时 期的灾难和人们内心的恐惧。
小巷深处
小巷深处就是林刚的家乡，也是故事中的主要情 境，它作为整个故事的象征，反映了主人公的决 心和奋斗精神。
林刚
是本故事中主人公，性格坚毅，勇敢果敢， 是成功人士的典型代表。
老人
在小巷深处居住的老人，他是一个慈祥的长 者。他不但是邻里之间的纽带，而且是故事 中最感人的道德楷模之一。
小辉
是林刚的妹妹，聪明可爱，是小说中独具特 色的女性形象。
巡警
是一位善良、正直的警察，他不仅起到了维 护社会治安的作用，更重要的是他成为了主 人公林刚的朋友。
七级语文上册 第6课《小巷深处》课件 语文(通用)
有人向她问起我，她依旧满面 春风：“莉学习忙呢！老师赞她有 出息呢！哪会在家耗时间！”除了 我，谁也不可能看出她心中的深深 的落寞。
母亲果然遵守诺言。每月由一位 早年已住进城里的却经常回乡的老婆 婆帮我捎来一些营养品及生活费。
“都是她央人把自己送上汽车， 下车后又摸到我住的地方，把东西交 给我，让我带给你，然后又孤零零地 摸上汽车……”
憧憬 chōng jǐng 造孽 niè
揶揄 yéyú
蹒跚 pán shān
整体感知
请同学们用简洁的语言概括 文章的主要内容。
一位双目失明的妇女用自己微 薄的收入收养了一个弃婴，并含辛 茹苦的把她养大，而这个女孩儿却 因为虚荣对母亲的感情发生了变化， 直到最后她被母亲深深的爱感动而 流下了悔悟的泪水。
合作探究
文中的母亲对“我”的爱 始终如一，那么，我对母亲的 感情是否发生过变化呢？
“我”对母亲的感情变化：
满足,自豪—Байду номын сангаас沉默，回避——淡 忘，隔绝——悔悟，感激
我对母亲感情变化的原因有哪些？
⑴ 幼年纯真的我阅历浅，对生活感到满 足，为母亲而骄傲。
⑵ 我长大后因虚荣心开始暗暗对比， 认 为母亲社会地位低下，开始厌恶自己贫困的家， 淡忘了母亲，与家隔绝。
这段外貌描写表现了母 亲为了养育“我”终年劳动、 饱尝日晒的艰辛。
“她依旧满面春风：‘莉学习忙呢!老 师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!’”
“终于，她点点头，顺手取过那根不 知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮 的竹棒。”
从这两处语言、动作描写中可以看出 母亲早已察觉“我”对她的感情发生了改 变，体现了母亲对“我”观察细致、了解 透彻，更加突出了深沉的母爱。
“在风中，她无助地倚在墙边，凌 乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。 我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑 的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹 棒。”
《小巷深处》教案（语文版七年级上册）
《小巷深处》教案（语文版七年级上册）《小巷深处》教案（语文版七年级上册）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《小巷深处》教案（语文版七年级上册），欢迎阅读与收藏。
【教学目标】1、知识与能力：（1）积累词语，理解文中一些关键词语的含义和作用。
（2）了解写人记叙文的基本要求，懂得把人放到事件中写，通过写事来表现人物的性格特点。
（3）学习文章选取生活琐事和通过人物的外貌、神态等描写来刻画人物和抒发情感的方法。
（4）掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。
2、过程与方法：（1）在反复诵读中感受母爱，赞美母爱，从而体会文章强烈的感情色彩。
（2）通过自主、合作、探究的方式，尽量让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。
3、情感态度与价值观：感受深沉、无私的母爱，懂得要体谅父母，学会宽容，做一个诚实，有孝心的人。
【重点难点】1、重点：从课文中读懂母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。
2、难点：学习本文选取生活琐事和通过人物的外貌、神态等描写来刻画人物、抒发情感的方法。
【教法学法】课前预习、自主学习、讨论交流、展示质疑、检测对抗、小结归纳。
【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课母爱，自古以来，都是人们歌颂的永恒的主题，这是一首女儿献给母亲的歌（歌曲：《烛光里的妈妈》），正如歌中所唱：妈妈，您的黑发泛起了霜花，您的脸颊印着这多牵挂，您的腰身倦得不再挺拔，妈妈呀，女儿已长大，不愿牵着您的衣襟走过春秋冬，妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。
这母亲的一片深情，儿女总不能一一明了。
而儿女终会长大，终将懂得母亲的心。
这首歌唱出了天下儿女对母亲的感恩和报答。
今天，让我们一起来听听一位小巷深处走出的女儿诉说的心曲。
二、自读感知，整体把握1、走进作者林莉，1972年生于湖北嘉鱼。
初中语文语文版七年级上第二单元6小巷深处(林莉)(区一等奖)
语文版七年级上册第二单元第6课《小巷深处》教案【教学目标】1.学习本文用形象作为情感的依托，对形象的描写，其实就是情感的形象抒发的散文常用的写法。
2.学习本文以情感的变化发展结构文章的写法。
3.通过本文的学习，让学生谈谈自己的理解和感受。
【重点】1.从文章中体会母爱、体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。
2.学习如何选取生活琐事来表达情感。
【难点】掌握文章如何选取生活琐事来表达情感，达到用真情实感去感动读者的目的。
【教学方法】朗诵法情境导入法讨论法自主探究法【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一．真情导入：讲课之前，老师先给大家讲一个故事，一个发生在我们身边的真实的故事。
故事发生在运城稷山县翟店镇的一个小村庄里，村里有户人家，女主人叫毛海花，他们家在村里是个很普通的家庭，上有老人等着赡养，下有两个儿子，家庭收入一般。
在这样的情况下，他们收养了素未相识的党月娥——一个双目失明的年仅3岁的小孤儿。
对于这个可怜的小女孩，毛海花给了她胜似亲生母亲的爱，为小娥娥的生活做出最好的安排。
生活中想尽一切办法为娥娥增加营养，并且为瞎眼的娥娥培养第二双眼睛，教她用耳朵和小手熟悉适应环境。
在不到一年的时间里，党月娥完全溶入了毛海花家的生活，特别是和毛海花之间建立了深厚的母女之情。
同样作为母亲，同样给予了女儿深厚的爱，但我们今天学习认识的女儿在长大之后，却对抚育她长大的养母产生了隔阂，对养育她长大的贫困的家及母亲产生了厌恶之情，并进而离开了它们。
母女二人后来的生活又怎么样了，让我们带着这些疑问步入那小巷深处，看一看这母女二人的生活。
二．字词过关1.正音炫（xuàn）耀执著（zhuó）黝（yǒu）黑荤（hūn）菜揶揄（yéyú）哽（gěng）咽造孽（niè）脸颊（jiá）蹒跚（pán shān）憧憬（chōng jǐng）干瘪（biě）2．解词哽咽：哭时不能痛快地出声。
语文版七上(小巷深处)
创作背景
林莉在创作《小巷深处》时，正经历着人生的低谷，她从小被遗弃，在养母家过着非人的生活，考上大学后被包办婚姻害得 不能继续读书，婚姻失败后一个人带着女儿生活。正是这种人生的巨大不幸，促使她拿起笔来书写自己的人生经历，以此来 宣泄自己心中的苦闷和寻求解脱之道。
《小巷深处》这篇小说通过女主人公的回忆，展现了其从童年到少女再到为人之母的人生历程，其中交织着母女俩悲剧性的 遭遇。在小说结尾，苦命的母亲在弥留之际终于找到了失散多年的女儿，在悔恨与自责中静静地离开了人世。小说运用了多 种叙述手法，情节跌宕起伏，感人至深。
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语言特色
01 02
生动细腻
文章的语言表达生动细腻，通过对人物心理、动作、神态等方面的描写 ，刻画出人物形象和情感变化，使读者能够深入地感受到故事情节的发 展和人物内心的变化。
朴实自然
文章的语言风格朴实自然，没有过多的华丽辞藻和修辞手法，但却能够 让读者感受到生活的真实和人性的美好。
03
情感真挚
文章中的人物语言和叙述语言都充满了真挚的情感，让读者能够深刻地
抒情手法
直抒胸臆
作者通过直接表达自己的情感和心声，让读者能够感受到作者的情感和内心世界 。如文中多次出现的“母亲，我回来了”，直接表达了对母亲的深深眷恋和感激 之情。
借景抒情
作者通过对小巷深处环境的描写，将自己的情感融入其中，使读者通过感受场景 来体会作者的情感。如通过对小巷深处的静谧、破旧环境的描写，表达了对母爱 的深沉和感激之情。
人物形象
盲女
文章的主人公，从最初的任性、 不懂事到后来的成熟、懂事，展 现了她的成长历程。盲女的形象 塑造突出了她的善良、坚强和感
恩的品质。
养母
一位无私、善良、宽容的母亲形 象，用自己的爱和付出默默地养 育着盲女，展现了母爱的伟大和
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作者运用了哪些描写方法来刻画一 个可亲可敬的母亲形象？
外貌描写 动作描写 神态描写 语言描写
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母亲的爱
我们也爱母亲 却和母亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 芨芨草上的露珠 又圆又亮 那是太阳给予的光芒 四月的日子 半是烂漫 半是辉煌 那是春风走过的地方
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请同学们分组讨论文中有哪些具体事 例能表现出母亲对女儿的爱呢？
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用自己卖冰棍的微薄收入养了我；
为了我她拿出所有的积蓄换住处；
为了我她改变了以往泼辣的性格；
为了我她终年辛勤劳作，苦心经营；
把我调养的像个千金小姐，并为我的优异成绩骄傲 不已；
当我为家的贫困、母亲的卑微而沉默，回避同学， 甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑制自己的 感情，表现得很平静；
作者：林莉
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概述课文的内容：
▪ 一个双目失明的母亲用自
己卖冰棍的微薄收入，收 养了“我”——一个弃婴， 她含辛茹苦地把“我”养 大，而“我”却对贫困的 家庭产生了厌恶，进而离 开家，躲避母亲，最后 “我”被母亲深深的爱所 感动而悔悟流泪，回到母 亲的身边。
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汪国真
我们的欢乐 是母亲脸上的微笑 我们的痛苦 是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走得很远很远 却总也走不出母亲心灵的源自广场精选课件ppt7
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