高考生物答题技巧：非选择题
高考生物非选择题解题技巧
18 解题方法探讨 中学生理科月刊・2005-8在每年高考中生物非选择题大约占60%的分值，所占比例较大，但是学生在做非选择题时往往极容易失分，高考中非选择题一般得分率不高，原因主要有：答题不规范，没有抓住要点，论点不充分等。
要解答好这类试题，只记住或理解了教材中的知识点是远远不够的，还得熟悉非选择题的答题技巧及方法，并学会运用。
一、非选择题答题的要求1.要点要精练、准确和清晰，并且要有系统地表达。
2.论点要合乎逻辑，不能犯知识性错误。
3.答案要直接切题，避免离题及不必要的重复。
4.语言流畅，并注意不要写错别字，特别是关键字、词。
二、非选择题答题技巧及方法1.要仔细审题，通过阅读题干，弄清题意，要全面准确地发现已知条件或要害，透析出已知条件的内涵。
2.抓住题内关键字、词，弄清题内指示性词语的含义，以决定答案范围，通常题目中有这样一些指示性词语。
（1）描述（……是……）：只需要写出有关内容说明是什么（不需成因或理由）。
写出（……名称/注上名称）：即写出名称或概念（不需成因或理由，但写法必须正确）例1化疗是控制癌细胞生长的方法之一，药物可以杀死癌细胞，下图给出是一个典型化疗过程，每3周给药1次（图中箭头所示），图中记录了化疗过程中正常细胞和癌细胞的数量变化。
①据图描述给药后正常细胞和癌细胞的变化趋。
②“化疗”能控制病情恶化是因为化学药物能通过抑制 达到终止 的目的。
解析 解答本题必须知道癌细胞的有关知识。
第1步，是要根据图表描述“化疗”后的变化趋势，只要求据图表描述“化疗”后的变化趋势，只要求据图说明其变化趋势，而不必说明其理由原因。
第2步，要知道“化疗”的原理，并要求写出“化疗”原理，不能出错，并要抓住要点，如：答化学药物抑制蛋白质的合成$$$$$$就是没有答对要点，其实“化疗”主要用药物抑制DNA 的复制。
答案 ①最初给药后两类细胞数量都明显减少，然后又回升，而每次给药后癌细胞回升量少于正常细胞。
高考生物非选择题的答题技巧
高考生物非选择题的答题技巧
1.学会查找“题眼”和“”
在做非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的，这些常常也确实是题目的题眼。
2.能准确定位题目所要考查的“知识点”
从近年高考命题分析来看，假如一道大题只考查一两个知识点，常常难度较大，需要进行深入的扩展和发散;假如一道大题考查多个知识点，常常难度不大，许多时候差不多上要求用课本上的原话作答。
3. 答案的查找遵循“从题干和课本原话”去查找和组织
从这么多年高考生物试题的命制情形分析来看，除了一些需要深入分析和归纳的试题答案外，许多非选择题的答案差不多上来自相关内容在课本上的原话，或者题干、设问中词语、语句组合而成。
4. 答案的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模式
就生物非选择题答案的形成分析，假如答案是一句话，这句话一样包括主语(名词)、过程、缘故、结果;假如答案有几句话组成，一样包括三句话，第一句话衔接题设，第二句话阐述缘故，第三句话表述结果。
5.答案要求“科学、合理、规范、简洁”
生物学属于自然科学，因此，生物试题的答案假如不科学，那就确信不对。
假如答案仅仅是符合生物科学，而不合理，与已有知识矛盾，与目前所明白的现象、结论矛盾，那也将是错误的。
高效解答生物非选择题方法
高效解答生物非选择题的方法在理综应考中，指导学生科学规范答题也是不可缺少的重要环节。
山东理综试卷中，生物73分，非选择题41分，答好它，是提高理综成绩的重中之重。
我把指导学生答非选择题的方法总结出来，供同行们指正。
方法一、迁移运用，答好中低档题中低档题是指考查的内容相对基础、简单的非选择题，考查的内容涉及生物学的基本概念、原理、规律、实验技能等多方面的知识，遍布各个模块，主要考查考生的识记、理解和对原理、规律的应用能力。
解答好此类题的关键是在学生夯实基础和熟练识记生物专业术语和结论性语句的基础上，作答时充分理解题干所表达的相关信息，并快速的分析、判断和迁移，确定试题考查的主要生物学概念、原理、规律等相关知识点，最后做出规范完整的解答。
在作答基础再现题时需要遵循的几个原则：1.概念上宜“小”不宜“大”生物学概念很多，容易引起概念的混淆，导致张冠李戴，甚至把大概念当做小概念用。
在用概念性术语回答生物学问题时，适合小概念的不宜用大概念。
如回答叶绿体的功能时，不宜答进行新陈代谢。
2.结构上宜“细”不宜“粗”生物体的结构有宏观结构和微观结构，细胞结构又可分为显微结构和亚显微结构。
在答一些生理反应得位点、代谢场所、分泌部位、物质存在的具体结构时都必须具体到更细微的结构。
如答光合作用暗反应的场所时，应答叶绿体基质，而不能答叶绿体或叶肉细胞等。
3.功能上宜“多”不宜“少”生物体的某种结构或某种组成物质往往有多种功能，但这些功能往往又分述在不同章节中，这就要求我们对此加以归纳和总结，在陈述这些结构和物质的功能时，要力求全面和完善。
如下丘脑的主要功能：分泌—分泌抗利尿激素；感受—渗透压感受器；调节—体温调节中枢和血糖调节中枢；传导—下丘脑可将渗透压感受器受到刺激所产生的兴奋传至大脑皮层引起相应效应。
方法二、全面分析，突破综合题图像综合题的解答主要体现在“细”上。
一是细读题干，读懂题目给予的文字说明以及相关提示，特别要注意题干中限制条件、隐含条件和干扰因素。
高考生物非选择题答题方法
高考生物非选择题答题方法先把自己有掌握的题尽量一次做好。
仔细阅读时要看见、看懂每一句话，关键的提示可做复杂的勾勒。
在做好会做的题的基础上，还要处置好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。
高考失分的主要缘由：①专有名词写错，书写不规范、用词不准确②答题条理件不清，缺乏解题方法和技巧③卷面不整洁，字迹潦草，不在规则区域答题④时间布置不合理、考试心思不佳从高考的网上评卷失掉的启示：网上阅卷：先生答卷经扫描变成图像，进入计算机数据库，评卷人从封锁的局域网上调阅试卷。
启示之一：按试卷要求规范答题①涂选择题要用正轨的2B铅笔，答非选择题时，要用规则的水芯笔(0.5mm)，墨要浓点，卷面要整洁，字迹要明晰，字距要适当，不可太挤、太满。
否那么扫描图像能够不明晰。
②不能超框答题!答题框外的局部不会被扫进计算机，是有效答题。
启示之二：用专业术语答题、坚决不留空白①强调基本概念、原理、规律。
②尽量熟习理综试卷的特点：生物题容易得分，要合理布置答题时间，保证生物题有时间做。
非选择题的答题技巧启示：(1)用生物学公用术语回答，或用推理计算得出的符号或数据等回答①联络中学知识，找到适宜的公用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力图准确、片面。
②当不知填什么或填多种状况都行时，无妨揣摩出题者的动身点，是为了考察中学里的什么知识点。
③留神不准时，在不切题和不影响迷信性的前提下，可用括号补充。
如消费者(第一营养级)，腐生生活的细菌和真菌(分解者)。
(2)自己组织言语回答(回答为什么)①要明白其考察的知识点，答题时才干答准。
②要多角度，多方面思索效果，才干片面。
③答案宜繁复，做到层次明晰、条理清楚、逻辑严谨。
④假定能够，尽量用课本中的〝原句〞回答以下效果。
⑤假定课本中没有，自己要精心组织言语，但要留意话要说完整，不要〝词不达意〞甚至〝答非所问〞。
⑥写好后要读一遍，留意迷信性。
生物学非选择题答题策略
3科技资讯科技资讯S I N &T NOLOGY INFORM TION 2008NO.20SCI ENCE &TECHNOLOGY I NFORMATI ON 科技教育非选择题是考生谈之色变,倍感困难且要求层次高的题型,如何才能正确有效答好这类题型?1了解非选择题的特点较选择题而言,非选择题更侧重于考查学生的分析、综合、推理、想象、迁移、创造和语言组织等高层次的能力。
笔者以为,“教学大纲”、“考试说明”中教学要求层次为C (理解)、D (应用)的知识点考查,大多会以非选择题的形式出现。
值得引起大家的注意。
随着命题水平的日益提高．非选择题几乎能考查所有的教学目标(包括知识与技能、方法与过程、情感、态度与价值观三个维度),这是选择题无法比拟的。
近年各地高考生物学试题中的“非选择题”逐步形成了注重过程,体现特色,强化探究,提高科学素养的模式。
这既符合高中新课程计划实施的整体要求,又似乎暗示我们一个信号:非选择题在考查学生学习过程(包括研究性学习、实验、实习、调查乃至小课题研究等)、科学素养(包括科学方法、科学思维的训练,科学思想、科学精神的培养,科学习惯、科学行为的习得)方面具有自身的优势和不可替代性。
2掌握非选择题的解题程序非选择题的解题程序一般为“三步曲”——审题、解析、书写与检验。
2.1审题学生既要准确地挖掘已知的条件,又要分析出已知条件的内涵甚至是外延,明确题目中的关键词,尤其要善于从冗长的显性条件中提出隐性条件,排除干扰因素。
我们时常发现,有些考生答题非常认真,书写和言语也很规范,最后却得零分。
原因是答非所问。
评分细则强调答题的方向性,在考生的答卷中寻找相近的答案采点给分。
因此,考生答题首先方向要正确。
问题主要出现在读题、审题上。
备考中,教师一定要训练考生的读题、审题能力,否则答卷写得再多也等同于白卷。
2.2解析通过比较、归类、联想、发散、综合、推理、探索等环节,得出正确答案的过程。
【高中生物】解答生物非选择题的“2大妙招”
【高中生物】解答生物非选择题的“2大妙招”细心研究近年高考生物试题，非选择题突出能力方面的考查，题型较多，大致可分为文字表述类和图形图表类，特别是图形图表类试题所占比例较大，且已成为热点和亮点题型。
如何解答这两类试题呢??1.文字表述类非选择题?题型特征：文字表述类题的常见形式有以下两种：?材料综合型：主要是依据题干描述或所给材料，通过对文字等信息进行提取、分析、综合来解答问题。
其常体现出对知识的记忆、理解和运用三个层面的考查。
?实验设计型：这是高考题型的最高形式，文字表述既有科学性，同时又有一定程度的开放性。
通过对实验的设计、问题表述，能够全面考查考生对相关知识的理解、迁移和综合运用能力，以及组织语言答题的能力。
?方法技巧：（1）力求答题用语的专业化?用本学科的专业术语、概念、原理、结论、模型等表述问题是答题的基本要求，是一种技巧和原则。
?（2）确保表达形式与题干形式的一致性?如：“能够与‘腺嘌呤’互补配对的碱基为。
”在解答此题时，由于题干中“腺嘌呤”是文字，故答案应为“胸腺嘧啶或尿嘧啶”，一般不要答成“T或U”，这样才能保证答案与题干表述的一致性。
?（3）注意语言表述的科学性、逻辑性、完整性和条理性?保证答案的科学性是答题准确性的最重要要求，没有科学性的答案是毫无正确性可言的。
在科学性的基础上坚持答题的逻辑性、完整性和条理性，最终会获得高分。
如有丝分裂后期的主要特征在“科学性、逻辑性、完整性和条理性”方面应遵循“①着丝点分裂→②姐妹染色单体分离，形成染色体→③纺锤丝（或星射线）牵引分离的染色体分别移向两极”的顺序。
而许多同学在答题时答成“①姐妹染色单体分裂，形成染色体→②着丝点分离→③纺锤丝（或星射线）牵引分离的染色体分别移向两极”。
其错误表现在：①将“分离”和“分裂”的主体未搞清楚，即犯了科学性错误;②答题的逻辑性欠佳，且没有条理性。
（4）保持细心、减少笔误?细心少误是保证答题准确性的最基本的素质要求，是获得高分的基本保障。
高考生物非选择题的类型及解题策略总结
高考生物“非选择题”的解题策略“非选择题”是高中生物教学中的常见题型，是高考卷中的主要试题形式之一。
通过对“非选择题”的解答可全面考查学生对基础知识的掌握情况、知识迁移能力、概括表述能力和综合运用能力。
长期以来，同学们对非选择题的的认识和作答存在着或多或少的这样或那样的误区，在非选择题的答题技巧和规范性方面还有着许多的迷惘，这个问题不解决必将导致答题的准确性、科学性、完整性、条理性、逻辑性等方面出现瑕疵，影响答题，有何类型、特征？如何科学地解答“非选择题”？本文就此“非选择题”效果和得分率。
谈谈一些认识和做法，望能对教学有所帮助。
图表建构类、、计算类依据“非选择题”的答题结果可将之划分为：文字表述类，以及此三类彼此间的综合类型。
“非选择题”呈现形式和答题结果的多样性体现了高中生物《考试大纲》中提出的“能应用学过的知识和专业术语，能用图表等多种表达形式准确地．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．描述生物学现象和实验结果”的能力要求。
对生物学“非选择题”的解答，在策略上除了．．．．．．．．．．．．要遵循解题的共性思维要求外（如：仔细审题，提取信息、找准已知和未知等），还应针对生物学“非选择题”答题的特殊要求采取相应的对策。
下面着重就前三类分别加以阐述。
1 “文字表述类”非选择题1.1 “文字表述类”非选择题的几种类型“文字表述类”非选择题的常见形式有二种，即：材料综合型、实验（设计）型。
1.1.1 “材料综合型”非选择题此类非选择题是依据题干描述或所给材料，通过对文字、图表等信息进行提取、分析综合来解答问题的。
其常体现出对知识的记忆、理解和运用三个层面的考查，是高考中非选择题的主要形式之一，其答案要求有填空（包括填图和填表）和简答二种。
例1. [09全国卷Ⅰ·第31题]（10分）桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。
下图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的试验结果。
高中生物非选择题的解题技巧有哪些
高中生物非选择题的解题技巧有哪些高考生物除了选择题以外的非选择题也占了很大的比分，考生要做好这类题目要掌握解题技巧。
下面是小编分享的高中生物非选择题的解题技巧，一起来看看吧。
高中生物非选择题的解题技巧1、用生物学专用术语回答，或用推理计算得出的符号或数据等回答①联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。
②当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。
③当心不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。
如生产者(第一营养级)，腐生生活的细菌和真菌(分解者)。
2、自己组织语言回答(回答为什么)①要明确其考查的知识点，答题时才能答准。
②要多角度，多方面考虑问题，才能全面。
③答案宜简洁，做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。
④若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题。
⑤若课本中没有，自己要精心组织语言，但要注意话要说完整，不要“词不达意”甚至“答非所问”。
⑥写好后要读一遍，注意科学性。
高考生物非选择题的高分技巧技巧一、掌握生物学基础知识。
深入理解和灵活运用生物学基本原理、基本概念和基本规律是培养科学思维方法、完成探究性实验的基础。
技巧二、深刻领会教材实验的设计思想。
做好探究性实验大题，就要认真分析教材涉及的实验，理解每一个实验的原理与目的要求，弄清材料用具的选择方法与原则，掌握实验方法和实验步骤，深入分析实验条件、过程、现象或结果的科学性、正确性、严谨性和可变性，能够描述教材中经典实验的原理、目的、方法步骤、现象与结果预测及结论，为实验设计提供科学的实验依据，搭建基本框架。
技巧三、学会对已知实验进行变式。
发展求异思维，有助于提高实验综合能力。
很多实验可选择不同的材料，设计不同的实验步骤，也可从不同的实验结果得出同一个结论，要学会通过变式训练提高科学素养，培养探索精神。
技巧四、模拟教材经典实验进行重复性实验设计。
掌握实验设计的一般规律是提高实验设计能力的保障，教材内容所隐含的实验常常注重原理和结论的提出，省略了实验材料和步骤。
高考生物非选择题审题、解题方法和技巧
2019年高考生物非选择题审题、解题方法和技巧2009年高考生物非选择题审题、解题方法和技巧非选择题审题、解题方法和技巧1. 学会寻找“题眼”和“”例7、(2019广东生物卷第41题)香蕉原产热带地区,是我国南方重要的经济作物之一。
广东省冬季常受强寒潮和霜冻影响,对香蕉生长发育影响很大。
由香蕉束顶病毒(BBTV,单链环状DNA病毒)引起的香蕉束顶病,对香蕉生产的危害十分严重。
当前香蕉栽培品种多为三倍体,由于无性繁殖是香蕉繁育的主要方式,缺少遗传变异性,因此利用基因工程等现代科技手段提高其种质水平,具有重要意义。
请根据上述材料,回答下列问题:(1)简述香蕉大规模快速繁殖技术的过程。
(2)脱毒香蕉苗的获得,可采用的方法,此方法的依据是和。
(3)建立可靠的BBTV检测方法可以监控脱毒香蕉苗的质量,请问可用哪些方法检测病毒的存在?(列举两种方法)(4)在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因af p对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值,该基因可以从这些鱼的DNA中扩增得到。
试述在提取和纯化DNA时影响提纯效果的因素及其依据。
(列举两点) (5)如何利用af p基因,通过转基因技术获得抗寒能力提高的香蕉植株?在运用转基因香蕉的过程中,在生态安全方面可能会出现什么问题?(列举两点)(6)从细胞工程的角度出发,简述一种培育抗寒香蕉品种的方法及其依据。
另外,抑制果胶裂解酶的活性可以延长香蕉果实储藏期,请描述采用蛋白质工程技术降低该酶活性的一般过程。
解析:本题属于材料分析问答题。
材料中的有:香蕉、束顶病、三倍体、无性繁殖、基因工程。
可以肯定,一般出题者都会依据这些进行试题的编制。
(1)小题就只能靠记忆,也就是组织培养的过程。
可以用文字回答,也可以用过程简图回答。
(2)小题,还是靠记忆,要求回答组织培养的特点。
(3)小题也是靠记忆,要求回答生物鉴定中最常用的基因检测、蛋白质检测方法。
(4)小题要求对课本实验《DNA的粗提取和鉴定》掌握并作适当扩展。
高考生物考试的答题技巧妙招整理
高考生物考试的答题技巧妙招整理高考生物得分答题技巧一、高考答题的基本原则1.选择题最好按顺序做做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
(1)读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。
(2)读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。
(3)不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。
(4)做完所有选择题，就转涂好答题卡。
这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。
2.非选择题建议采用先易后难的方法先把自己有把握的题尽量一次做好。
如选修试题，接下来是生物与环境试题，最后做实验设计和遗传试题。
做到认真阅读时要看见、看懂每一句话，关键的提示用笔在试卷上做简单的勾画。
高考试题设置问题的原则是由易到难，由识记能力到理解能力。
在做好会做的题的基础上，还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。
二、从高考的网上评卷得到的启示启示之一：按试卷要求规范答题。
1.涂选择题要用正规的2B铅笔，答非选择题时，要用规定的水芯笔(0.5mm)，墨要浓点，卷面要整洁，字迹要清晰，字距要适当，不可太挤、太满。
否则扫描图像可能不清晰。
2.不能超框答题!答题框外的部分不会被扫进计算机，是无效答题。
启示之二：用专业术语答题、坚决不留空白1.强调基本概念、原理、规律。
2.尽量熟悉理综试卷的特点：生物题容易得分，要合理安排答题时间，保证生物题有时间做。
三、非选择题的答题技巧启示1.用生物学专用术语回答;或用推理、计算得出的符号或数据等回答。
(1)联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理、计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。
(2)当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。
(3)对于图表、曲线等试题，需要根据图表或曲线中提供的文字或数据信息进行填写。
生物高考解题方法技巧总结ppt课件
技巧总结 3.答案的寻找遵循“从题干和教材原话” 中去寻找和组织。 从近年来试题命题情况看，除了一些需要深入分析和 归纳的试题答案外，许多非选择题的答案都是教材上 相关内容的原话，或者题干、设问中的词语、语句组 合而成的。如果能具备这种“从教材原话和题干”中 去寻找和组织答案的能力，解题就会很轻松。 4.答案的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模 式 “逆向思维”是一种很重要的逻辑思维，在数学、物 理、生物试题的解答上都有广泛的应用。就生物非选 择题答案的组成来说，如果答案是一句话，这句话一 般包括主语（名词）、过程、原因、结果；如果答案 由几
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解析 种群在“无限”的环境中，即假定环境中空间、 食物等资源是无限的，且气候适宜、没有天敌等理想 条件下，种群的增长量不随种群本身的密度而变化， 种群数量增长通常呈指数增长。若种群在有限环境中 增长，大多数种群的指数增长都是暂时的，一般仅发 生在早期阶段，随着密度增大，资源缺乏、代谢产物 积累等，种群的增长速率势必降低，因此应选B。 答案 B 技巧总结 图表类试题，特别是表格和坐标图类选择 题，常常需要我们启用“对比思维”，注意横向、纵向 对比，或者多方向对比，进而找出合适的选项。而对 于一些涉及新材料、新情境、新知识等内容的选择题 ，我们要用“已知”推“未知”。
C.P基因可能与生长素极性运输有关
D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变
解析 突变体是遗传物质发生改变形成的，其表现出 了异常性状。拟南芥P基因的突变体与用生长素极性 运输抑制剂处理的性状相似，只能初步说明基因突变 后的遗传效应是什么，而非抑制剂诱发引起了突变， 即在使用抑制剂前已发生了突变。 答案 D 技巧总结 有些选择题的表述、逻辑等方面稍微复杂 一点，读第一遍可能不太明白题意。如果我们采取两 遍读题，通过抓关键词，从题干的主语、条件、要求 、特征等方面进行限定，然后再结合选项，就能比较 准确地明白试题所要考查的知识点、目的及能力要求 等。
高考生物非选择题的答题模板和解题技巧
高考生物非选择题的答题模板和解题技巧1. 学会寻找“题眼”和“关键词”例7、香蕉原产热带地区，是我国南方重要的经济作物之一。
广东省冬季常受强寒潮和霜冻影响，对香蕉生长发育影响很大。
由香蕉束顶病毒（BBTV，单链环状DNA病毒）引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的危害十分严重。
当前香蕉栽培品种多为三倍体，由于无性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遗传变异性，因此利用基因工程等现代科技手段提高其种质水平，具有重要意义。
请根据上述材料，回答下列问题：（1）简述香蕉大规模快速繁殖技术的过程。
（2）脱毒香蕉苗的获得，可采用的方法，此方法的依据是和。
（3）建立可靠的BBTV检测方法可以监控脱毒香蕉苗的质量，请问可用哪些方法检测病毒的存在？（列举两种方法）（4）在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因af p对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值，该基因可以从这些鱼的DNA中扩增得到。
试述在提取和纯化DNA时影响提纯效果的因素及其依据。
（列举两点）（5）如何利用af p基因，通过转基因技术获得抗寒能力提高的香蕉植株？在运用转基因香蕉的过程中，在生态安全方面可能会出现什么问题？（列举两点）（6）从细胞工程的角度出发，简述一种培育抗寒香蕉品种的方法及其依据。
另外，抑制果胶裂解酶的活性可以延长香蕉果实储藏期，请描述采用蛋白质工程技术降低该酶活性的一般过程。
解析：本题属于材料分析问答题。
材料中的关键词有：香蕉、束顶病、三倍体、无性繁殖、基因工程。
可以肯定，一般出题者都会依据这些关键词进行试题的编制。
（1）小题就只能靠记忆，也就是组织培养的过程。
可以用文字回答，也可以用过程简图回答。
（2）小题，还是靠记忆，要求回答组织培养的特点。
（3）小题也是靠记忆，要求回答生物鉴定中最常用的基因检测、蛋白质检测方法。
（4）小题要求对课本实验《DNA的粗提取和鉴定》掌握并作适当扩展。
（5）小题考查基因工程及其操作。
（6）小题考查细胞工程和酶（蛋白质）变性的原理。
生物非选择题答题技巧
生物非选择题答题技巧
生物非选择题答题技巧包括以下几个方面:
1. 理解题意:认真审题,了解问题的要求和背景信息,将问题转化为己方熟悉的问题类型,明确问题所需的答案。
2. 建立知识体系:在生物知识基础上建立知识体系,将知识点分类整理,形成网络结构,方便答题时快速检索和整合。
3. 分析问题:分析问题的结构和要求,将问题分解为几个相关问题,明确各个问题的指向和关系,为每个问题制定解决方案。
4. 组织答案:组织答案时,要将问题和答案联系起来,用简明易懂的语言表述自己的观点,注意语言的表达清晰、准确、简明。
5. 检查答案:答完题后,要仔细检查答案,注意语言表达是否准确,是否遗漏了必要的内容,答案是否符合题意要求。
6. 多练习:生物非选择题答题技巧是需要多练习才能得到提高的。
通过做一些练习题目,可以锻炼自己的思维逻辑能力、分析问题的能力、组织答案的能力和检查答案的能力。
生物非选择题答题技巧需要掌握基本概念、建立知识体系、分析问题、组织答案、检查答案等基本方法和技巧,同时需要进行大量的练习和实践,才能够提高自己的答题水平。
高考生物答题技巧与失分点分析
高考生物答题技巧与失分点分析高考对于每一位学子来说都是人生中的一次重要挑战，而生物作为理综科目中的一部分，也有着不可小觑的分量。
想要在高考生物中取得优异的成绩，不仅需要扎实的知识基础，还需要掌握一些有效的答题技巧，同时也要清楚常见的失分点，从而避免不必要的丢分。
一、答题技巧1、认真审题这是答好题的第一步，也是最为关键的一步。
要仔细阅读题目中的每一个字、每一句话，理解题目的意思和要求。
特别要注意关键词、限定词，比如“正确”“错误”“主要”“根本”等，这些词往往决定了答案的方向。
同时，要注意图表、数据等信息，从中提取有用的线索。
2、构建知识框架在脑海中迅速构建与题目相关的知识框架。
比如，如果题目考查的是细胞呼吸的内容，就要马上联想到细胞呼吸的类型、场所、过程、影响因素等方面的知识，从而能够全面、系统地回答问题。
3、先易后难在答题过程中，如果遇到难题，不要死磕，可以先跳过，先把容易的题目做完，保证能拿到的分数先拿到手。
等完成其他题目后，再回过头来思考难题，说不定会有新的思路。
4、规范答题书写要工整、清晰，答案要条理分明，使用专业术语和科学的表达方式。
比如，在回答实验设计类题目时，要明确实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和结论等。
5、合理分配时间高考生物的答题时间是有限的，因此要合理分配。
一般来说，选择题要控制在 30 分钟左右，非选择题要留足 50 分钟左右。
不要在某一道题目上花费过多的时间，以免影响后面题目的作答。
二、失分点分析1、基础知识不扎实这是导致失分的最主要原因之一。
如果对基本的概念、原理、规律等掌握不牢固，在答题时就容易出现错误。
比如，分不清有丝分裂和减数分裂的过程和特点，不了解遗传定律的应用等。
2、审题不清没有认真阅读题目，或者没有理解题目的意思，就匆忙作答，导致答非所问。
例如，题目要求回答“原因”，却回答了“结果”；题目要求选择“不正确”的选项，却选择了“正确”的选项。
3、答题不规范书写潦草、答案不分点、专业术语使用错误等都会导致扣分。
高中生物答题技巧：非选择题
高中生物答题技巧：非选择题学会寻找“题眼”和“关键词”在做非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词常常也就是题目的题眼。
能准确定位题目所要考查的“知识点”从近年高考命题分析来看，如果一道大题只考查一两个知识点，常常难度较大，需要进行深入的扩展和发散;如果一道大题考查多个知识点，常常难度不大，许多时候都是要求用课本上的原话作答。
答案的寻找遵循“从题干和课本原话”去寻找和组织从这么多年高考生物试题的命制情况分析来看，除了一些需要深入分析和归纳的试题答案外，许多非选择题的答案都是来自相关内容在课本上的原话，或者题干、设问中词语、语句组合而成。
答案的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模式就生物非选择题答案的形成分析，如果答案是一句话，这句话一般包括主语(名词)、过程、原因、结果;如果答案有几句话组成，一般包括三句话，第一句话衔接题设，第二句话阐述原因，第三句话表述结果。
答案要求“科学、合理、规范、简洁”生物学属于自然科学，所以，生物试题的答案如果不科学，那就肯定不对。
如果答案仅仅是符合生物科学，而不合理，与已有知识矛盾，与目前所知道的现象、结论矛盾，那也将是错误的。
生物选择题的十种快速解法同学们在考试中或因选择题得分过低，或因选择题耗时过多，影响了其他题的解答，导致考分不理想。
究其原因，主要是没有掌握选择题的特点。
解答这类题的方法不当，思维方式欠妥等。
现在汇总快速解答单项选择题(通常为四选一)的一些巧，希望对大家有所帮助。
直选法这是解答选择题最基本的方法，其程序是依据题目衔给条件，借助已学的知识进行分析和判断，直接得出结论。
(马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货，每天更新哟！)例1：为研究果实贮藏效率与氧气浓度的关系，将质量相同的苹果果肉放在氧气浓同的密容器中，一小时后测定氧气的吸收量和二氧化碳释放量。
结果如下表：氧气相对量(%)01235710152025O2吸收量(mol)00.10.20.30.40.50.60.70.81.0CO2释放量(mol)1.00.80.60.50.40.50.60.70.81.0根据以上结果不能得出的结论是()。
高考生物非选择题解题技巧PPT共24页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
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高考生物答题技巧2019：非选择题
“良好的开端等于成功的一半。
”新学期开学了，我相信同学们一定会满怀信心走向成功。
查字典生物网为大家准备了高考生物答题技巧。
1.学会寻找“题眼”和“”
在做非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的，这些常常也就是题目的题眼。
2.能准确定位题目所要考查的“知识点”
从近年高考命题分析来看，如果一道大题只考查一两个知识点，常常难度较大，需要进行深入的扩展和发散；如果一道大题考查多个知识点，常常难度不大，许多时候都是要求用课本上的原话作答。
3. 答案的寻找遵循“从题干和课本原话”去寻找和组织
从这么多年高考生物试题的命制情况分析来看，除了一些需要深入分析和归纳的试题答案外，许多非选择题的答案都是来自相关内容在课本上的原话，或者题干、设问中词语、语句组合而成。
4. 答案的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模式
就生物非选择题答案的形成分析，如果答案是一句话，这句话一般包括主语(名词)、过程、原因、结果；如果答案有几句话组成，一般包括三句话，第一句话衔接题设，第二句话阐述原因，第三句话表述结果。
5.答案要求“科学、合理、规范、简洁”
生物学属于自然科学，所以，生物试题的答案如果不科学，那就肯定不对。
如果答案仅仅是符合生物科学，而不合理，与已有知识矛盾，与目前所知道的现象、结论矛盾，那也将是错误的。
小编为大家提供的高考生物答题技巧大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。