精品课件-苏教版八年级数学上册全等三角形总复习课件
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初中数学苏科版八年级上册第一章全等三角形第1课时复习课件(共22张)
类型
图形
判定条件
简写
判定 方法
一般三角 形的判定
_三__边__分__别__相__等_______ SSS
(基本事实) _两__边__及__其__夹__角__分__别___ _相__等_____(基本事实) SAS
类型
判定 方法
一般三 角形的
判定
直角三 角形的
判定
图形
判定条件
_两__角__及__其__夹__边__分__别__ _相__等______(基本事实
) 两角分别相等且其中 一__组__等__角__的__对__边__相__等_ _________________
简写 ASA AAS
斜边和一条直角边
_分__别__相__等__________
HL
_________
找夹角→SAS 已知两边对应相等
找第三边→SSS
边为角的对边→找另一角→AAS
判定 已知一边和一
(1)证明:∵线段 AC 绕点 A 旋转到 AF 的位置,
∴AC=AF.
∵∠CAF=∠BAE,
∴∠CAF+∠CAE=∠BAE+∠CAE,
即∠EAF=∠BAC.
在△ABC 和△AEF 中,
AB=AE ∠BAC=∠EAF, AC=AF
∴△ABC≌△AEF(SAS).
∴BC=EF;
(2)解:∵AE=AB,∠ABC=65°, ∴∠AEB=∠ABC=65°. 由(1)知△A B C≌△A E F , ∴∠AEF=∠ABC=65°, ∴∠FEC=180°-∠AEB-∠AEF=180°-65°-65°=50°. ∵∠ACB=28°, ∴∠FGC=∠FEC+∠ACB=50°+28°=78°. ∴∠FGC 的度数为 78°.
完整版-全等三角形总复习教学课件
判定 到角的两边的距离相等的点在角平分线上 2
全等三角形的判定方法
三角形全等判定方法1
三边对应相等的两个三角形全等(可以简写
为“边边边”或“SSS”)。
A
用符号语言表达为:
在△ABC和△ DEF中
B
C
AB=DE
D
BC=EF
CA=FD
∴ △ABC ≌△ DEF(SSS) E
F
2024/9/30
3
三角形全等判定方法2
∴ △ABC≌△DEF(AAS)
2024/9/30
6
三角形全等判定方法5
有一条斜边和一条直角边对应相等的两个直角 三角形全等(HL)。
在Rt△ABC和Rt△DEF中
A
D
AB=DE (已知 ) AC=DF(已知 )
C ∴ △ABC≌△DEF(HL)
2024/9/30
B
F
E
7
知识点
1.全等三角形的性质: 对应边、对应角、对应线段相等, 周长、面积也相等。
A.1对 B.2对 C.3对 D.4对
2024/9/30
17
例3. 已知: AC⊥BC,BD⊥AD,AC=BD. 求证:BC=AD.
D
C
A
B
2024/9/30
18
▪例4:下面条件中, 不能证出Rt△ABC≌Rt△A' B'C'的是[ C] (A.)AC=A'C' , BC=B'C' (B.)AB=A'B' , AC=A'C' (C.) AB=B'C' , AC=A'C' (D.)∠B=∠B' , AB=A'B'
苏科版八年级数学上册《全等三角形》课件5
A
D
三、熟练转化“间接条件”判全 F E
等4.如图,AE=CF,∠AFD=∠CEB,DF=BE,
△AFD与△ CEB全等吗?为什么?
B
C
解答
B
5.如图(5)∠CAE=∠BAD,∠B=∠D,E
D
AC=AE,△ABC与△ADE全等吗?
为什么?
解答 C
6.“三月三,放风筝”如图(6)是小东同学自己
A
做的风筝,他根据AB=AD,BC=DC,不用度量,
解:连接ACHale Waihona Puke ∵ AB=AD,BC=DC
又∵AC=AC 根据“SSS”就可以得到 ∴△ADC≌△ABC
在根据全等三角形的 对应角相等,得到: ∴ ∠ABC=∠ADC
实际运用
3. 测量如图河的宽度,某人在河的对岸找到一参照物
树木A, 视线 AB与河岸垂直,然后该人沿河
岸步行10步(每步约0.75M)到O处,进行标记,
2.如图(2),点D在AB上,点E在AC上, B
D
CD与BE相交于点O,且AD=AE,AB=AC.若 O
A
∠B=20°,CD=5cm,则 ∠C= 20°,BE= 5.说cm说理由.
E C 图(2)
3.如图(3),若OB=OD,∠A=∠C,若 A
D
AB=3cm,则CD= 3cm . 说说理由.
O
友情提示:公共边,公共角,B 图(3)C
再向前步行10步到D处,最后背对河岸向前步行20
步,此时树木A,标记O,恰好在同一视线上,则
河的宽度为
1米5 。
A
B
O
D
C
对顶角这些都是隐含的边,角相等的条件!
B
二.添条件判全等
苏科版初中八年级数学上册第一章《全等三角形》PPT课件
C
BC=EF,
CA=FD,
∴ △ABC ≌△ DEF(SSS).
E
F
1.3 探索三角形全等的条件(6)
二、自主探究
如果一个三角形三边的长度确定,那么这个三角 形的形状和大小就完全确定.三角形的这个性质叫做 三角形的稳定性.
1.3 探索三角形全等的条件(6)
三、知识应用
1.下列图形中,哪两个三角形全等?
分别以点C、 D为圆心,大 于为半12 径CD作的弧长, 两弧在 ∠AOB的内部 交于点M.
画射线OM 作射线OM
C
M
D
∴射线OM就是所求作的图形.
1.3 探索三角形全等的条件(7)
3.证 请对你的作法进行证明. 证明:在△MOC和△MOD中,
OC=OD,
4.用 用直尺和圆规完成以下作图:OM=OM,
四、尝试练习
1.已知:如图,AB=CD,AD=CB,
求证:∠B=∠D.
D
C 证明:连结AC,
在△ABC 和△CDA中,
A
B
AB=CD(已知),
BC=DA(已知),
AC=CA(公共边),
∴ △ABC≌△CDA(SSS),
∴∠B=∠D .
1.3 探索三角形全等的条件(6)
四、尝试练习
2.如图,AC、BD相交于点O,且AB=DC, AC=BD.求证:∠A=∠D.
1.3 探索三角形全等的条件(1)
探索活动:
(二)如图,△ABC与△DEF、 △MNP能完全重合
吗?
A
1.5
45
B
3
D
1.5 60
M
3
E C
F
3
N
45
苏科版八年级上册第一章全等三角形复习课件
BD
EC
(8)S⊿ABD=S⊿ACD
(9)⊿ABD≌⊿ACE
教学反思
●通过本节课 的学习,你有
哪些收获?
上,则河的宽度为 15 米。
A
B
D
O
C
思考题
如图,E,D是⊿ABC中BC边上的两点,AD=AE,
要证明⊿ABE≌⊿ACD,还应该补充一个什么条件。
解:(1)BE=CD
(2) BD=CE
A
(3))∠BAE=∠CAD
(6)∠BAD=∠CAE (7)S⊿ABE=S⊿ACD
A
D C
B
m
例2如图,A,B,C三点在同一直线上,分
别以AB,BC为边在AC同侧作等边⊿ABD
和等边⊿BCE,AE交BD于点F,DC交B
E于点G,(1) AE与DC相等吗? (2)
BF与BG相等吗? .
D
好美的 图形
A
HE
F
G
B
C
课堂练习
B
1、如图1,点D在AB上,点E在AC上, D
CD与BE相交于点O,且AD=AE,AB=AC。 O 若∠B=200,CD=5cm,则∠C=______,
A
BE=_______.
E
2、如图2,若OB=OD,∠A=∠C,若 C 图1
AB=3cm,则CD=______
A
D
O
B
C
图2
3. 测量如图河的宽度,某人在河的对岸找到一参照物树木A, 视线 AB与河岸垂直,然后该人沿河岸步行10步(每步约 0.75M)到O处,进行标记,再向前步行10步到D处,最后背 对河岸向前步行20步,此时树木A,标记O,恰好在同一视线
全等三角形的判定: 一般三角形全等的判定:
最新苏科版初二数学上册第1章《全等三角形》全单元课件
求∠D和∠ABC的度数. A O
D
B
C
1.2 全等三角形
拓展延伸
1.如图,△ABC≌△ADE,∠C=50°,∠D=45°, ∠CFA=75°,求∠BAC和∠BAE的度数.
C E D
B F A
1.2 全等三角形
2.如图,△ABC≌△DEF,B与E,C与F是 对应顶点.通过怎样的图形变换可以使这两个 三角形重合?
变式拓展:
如图,AB =AD,∠BAC =∠DAC.
D
(1)DC =BC吗? (2)CA平分∠DCB吗?
1,△ABC与△DEF、 △MNP能完全重合 吗?
A
1.5
D
1.5 60
M
3
3 45 1.5
N
B
45 3
C
E F
P
1.3 探索三角形全等的条件(1)
探索活动:
(三)按下列作法,用直尺和圆规作△ABC,使 ∠A=∠α,AB=a,AC=b.
A D
B
C
E
F
1.3 探索三角形全等的条件(1)
讨论交流:
1.当两个三角形的1对边或角相等时,它们全等吗? 2.当两个三角形的2对边或角分别相等时,它们全 等吗? 3.当两个三角形的3对边或角分别相等时,它们全 等吗?
1.3 探索三角形全等的条件(1)
探索活动:
(一)如图,每人用一张长方形纸片剪一个直角三 角形,怎样剪才能使剪下的所有直角三角形都能够重 合?
作法:
图形:
aa
b b
1.作∠MAN =∠α.
2.在射线AM、AN上分别
作线段AB=a,AC=b .
3.连接BC,
△ABC就是所求作的三角形.
第一章 全等三角形【复习课件】-2020-2021学年八年级数学上册单元复习(苏科版)
变式 训 练
变式1
( 2019 秋 • 门 头 沟 区 期 末 ) 如 图 , 点 B , F , C , E 在 一 条 直 线 上 , 已 知 AB = DE ,
AB∥DE,请你添加一个适当的条件
使得△ABC≌△DEF.
【解答】解:∵AB∥DE, ∴∠B=∠E,而AB=DE, ∴当添加BC=EF(或BF=EC)时,可根据“SAS”判断△ABC≌△DEF; 当添加∠A=∠D时,可根据“ASA”判断△ABC≌△DEF; 当添加∠ACB=∠DFC(或AC∥DF)时,可根据“AAS”判断△ABC≌△DEF; 综上所述,添加的条件为BC=EF或BF=EC或∠A=∠D或AC∥DF. 故答案为BC=EF或BF=EC或∠A=∠D或AC∥DF.
第一章 《全等三角形》章节复习(苏科版)
知识 大 全
1 全等三角形
定义
能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形
全
等
三角形
基本性质
对应边相等
对应角相等 对应边
对应元素确 定方法
对应角
长对长,短对短,中对中 公共边一定是对应边
大角对大角,小角对小角 公共角一定是对应角 对顶角一定是对应角
典例 分 析
例1
∴△ADC≌△CMB(ASA).
知识 大 全
3
全等三角形的判定
“SSA”可以判“边边”指的是斜边和 一直角边,而“角”指
文字语言:
的是直角.
B
斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等
(简写成“斜边、直角边”或“HL”).
几何语言: ∵∠C=∠C′=90°,
A
C′
B
∴ △ABC ≌△ A′B′ C′(SAS).
A′
1.2《全等三角形》课件(苏科版八年级上)
1、如图,△ABD≌△ACE,
A
(1)若∠ADB=108O, ∠B=25O,你能说出△ACE中 各角的大小吗? 解:∠AEC= ∠ADB=108O, ∠C= ∠B=25O, ∠A=180O- ∠AEC- ∠C =180O-108O-25O=47O (2)若BD=6㎝,AD=4㎝, AB=8cm,你能说出△ACE中 各边的长度吗?
E B
D C
解: CE=BD=6cm , AE=AD=4cm, AC=AB=8cm
2、如图,已知: △ AOC ≌ △BOD 你能说出AC∥BD的 理由吗?
解:因为△ AOC ≌ △BOD,
根据“全等三角形的对应角相等”, 可以得到∠A= ∠B,
根据“内错角相等,两直线平行”, 可以得到AC∥BD
P110:2、3、4
一、选择题
△ABC≌ △BAD,A和B、C和D是对应点,如果 AB=5cm,BD=4cm,AD=6cm,那么BC的长是 (A ) (A)6cm (B)5cm (C)4cm ( D)无法确定 在上题中, ∠CAB的对应角是( B ) (A)∠DAB (B) ∠ DBA (C) ∠ DBC (D) ∠ CAD C O A B D
3、如图,已知: △ABD≌ △EBC, AB=3cm,BC=5cm, 求DE的长. 解:因为△ABD≌ △EBC,
根据“全等三角形的对应边相等”,
可以得到BE=AB=3cm,BD=BC=5cm,
所以DE=BD-BE=5-3=2cm
右图是一个等边三 角形,你能把它分成两 个全等的三角形吗?
你能把它分成三个 全等的三角形吗? 你能把它分成四个 全等的三角形吗? 你能把它分成六个 全等的三角形吗?
C O
A
P
C
新苏科版八年级数学上册《探索三角形全等的条件(边角边)》精品课件
大家一起做下面的实验:
1、画∠MAN=45O; 2、在AM上截取AB=8cm; 在AN上截取AC=6cm; 3、连接BC。 剪下所得的△ABC,与 周围同学所剪的比较一下, 它们全等吗? A C\
45O ′
N
B M
两边和它们的夹角对应相等的两个三角 形全等,简写成“边角边”或“SAS”
A
\\ \\ \
一个角和一条边对应相等的两个三角形不一定全等;
可见:要使两个三角形全等应有3个 元素对应相等. 三角形共有6个元素(3条边、3个角)
两边一角 共有4 种情 况
两角一边 边边边
两边和它的夹角 两边和它一边的对角 两角和夹边
两角和一角的对边
角角角
研究下面的两个三角形:
\\
\\
\
\
有两条边和它们的夹角对应相等的两个三角形一定全等吗?
(1)当两个三角形只有1组 边或角相等时,它们全等吗?
(2)当两个三角形有2组边 或角相等时,它们全等吗?
两个三角形,需要有多少组边或 角对应相等时,才一定会全等呢?
①
\\ \\ ——
②
=
=
//
//
(两条边对应相等) (两个角对应相等) (一个角对应相等) (一条边对应相等) (一个角、一条边对应相等) 一个角对应相等的两个三角形不一定全等; 一条边对应相等的两个三角形不一定全等; 两个角对应相等的两个三角形不一定全等; 两条边对应相等的两个三角形不一定全等;
B D A E C
△ABE≌ △ACD,
因为AB=AC∠BAE=∠CAD, AE=AD,
根据“SAS”,可以得到 △ABE≌ △ACD,
在这个图形中你还能得到哪些相等 的线段和相等的角?
新苏科版八年级上册初中数学 1-2 全等三角形 教学课件
解:(1)∵△BAD≌ACE,∴BD=AE,AD=CE. ∵AE=AD+DE, ∴BD=AD+DE=DE+CE.
(2)当△BAD满足∠ADB=90°时,BD//CE.理由如下: ∵△BAD≌ACE, ∴∠ADB=∠CEA.
若∠ADB=90°,则∠CEA=90°,∠BDE=90°. ∵∠BDE=∠CEA, ∴BD//CE.
求BE,BD的长和∠C的度数.
D
解:∵△ABD≌△EBC,
E
∴AB=EB,BD=BC(全等三角形对应边相等),
∠D=∠C(全等三角形对应角相等).
AB
C
∵AB=3cm,BC=5cm,∠D=30°,
∴BE=3cm,BD=5cm,∠C=30°.
第十页,共二十六页。
新课讲解
合作探究
观察下列3组全等三角形的对应边和对应角,你能得出什么结论?
∴OC=OB,OA=OD,CA=BD,
∠A=∠D,∠C=∠B,∠COA=∠BOD.
第十七页,共二十六页。
新课讲解
练一练
4 如图,△ABC≌△DEF,若∠A=100°,∠F=46°,则∠DEF等
于( )D A.100°
B.54°
C.46° D.34°
分析:∵△ABC≌△DEF,
∴∠A=∠D,∠C=∠F.
A
A
C
E
D
A
B
D
B
D
△ABC≌△DCB
B
C
△ABC≌△ADE
E
C
△ABC≌△ADE
第十一页,共二十六页。
新课讲解
A
C
B
D
对应边:AB=DC, AC=DB,BC=CB. 对应角:∠A=∠D, ∠ABC=∠DCB, ∠ACB=∠DBC.
(2)当△BAD满足∠ADB=90°时,BD//CE.理由如下: ∵△BAD≌ACE, ∴∠ADB=∠CEA.
若∠ADB=90°,则∠CEA=90°,∠BDE=90°. ∵∠BDE=∠CEA, ∴BD//CE.
求BE,BD的长和∠C的度数.
D
解:∵△ABD≌△EBC,
E
∴AB=EB,BD=BC(全等三角形对应边相等),
∠D=∠C(全等三角形对应角相等).
AB
C
∵AB=3cm,BC=5cm,∠D=30°,
∴BE=3cm,BD=5cm,∠C=30°.
第十页,共二十六页。
新课讲解
合作探究
观察下列3组全等三角形的对应边和对应角,你能得出什么结论?
∴OC=OB,OA=OD,CA=BD,
∠A=∠D,∠C=∠B,∠COA=∠BOD.
第十七页,共二十六页。
新课讲解
练一练
4 如图,△ABC≌△DEF,若∠A=100°,∠F=46°,则∠DEF等
于( )D A.100°
B.54°
C.46° D.34°
分析:∵△ABC≌△DEF,
∴∠A=∠D,∠C=∠F.
A
A
C
E
D
A
B
D
B
D
△ABC≌△DCB
B
C
△ABC≌△ADE
E
C
△ABC≌△ADE
第十一页,共二十六页。
新课讲解
A
C
B
D
对应边:AB=DC, AC=DB,BC=CB. 对应角:∠A=∠D, ∠ABC=∠DCB, ∠ACB=∠DBC.
新苏科版八年级数学上册《全等三角形》课件
C O A
D
B
请指出下列全等三角形的对应边和对应角
1、 △ ABE ≌ △ ACF 对应角是: ∠A和∠A、 ∠ABE和∠ACF、 ∠AEB和 ∠AFC;对应边是AB和AC、 AE和AF、BE和CF。 2、 △ BCE ≌ △ CBF 3、 △ BOF ≌ △ COE 对应角是: ∠BOF和COE、 ∠BFO 和∠CEO、 ∠ FOB 和∠EOC。对应边是:OF和 OE、OB和OC、BF和CE。 对应角是: ∠BCE和 ∠CBF、 ∠BEC和∠CFB、 ∠CBE和 ∠BCF。对应边是:CB和BC、 CE和BF、CF和BE。
1.面积相等的两个图形是全等形。
2.所有的等边三角形都是全等三角形。 3.全等三角形的形状相同,但大小不 同。 4.全等三角形的对应边相等,对应角 相等。
如图△ABD≌△EBC, AB=3cm,BC=5cm,求DE的长.
D E
A B C
如图△ABC≌ △ADE
若∠D=∠B, ∠C= ∠AED,
在找全等三角形的对应元素时一般有 什么规律?
A B P D C B F D A C E
一对最长的边是对应边,一对最短的边是对应边.
一对最大的角是对应角,一对最小的角是对应角.
全等三角形的性质
全等三角形的对应边相等,对应角相等。
∵△ABC≌ △DFE ∴ AB=DF, BC=FE, AC=DE (全等三角形的对应边相等) ∴ ∠ A= ∠ D, ∠ B= ∠ F ,
∠ C= ∠ E
( ) 全等三角形的对应角相等
随堂练习
1.请指出图中全等三角形的对应边和对应角
AB与CD、AD与CB、BD与DB ∠ABD与∠CDB、 ∠ADB与∠CBD、∠A与∠C
八年级数学上册第1章全等三角形1.1全等图形课件1(新版)苏科版
全等图形
大小 不同
像前面这些能完__全___重___合__ 的图形叫 做全等图形(congruent figures)
如果两个图形全等,它们的形___状__ 和大___小_ 一定都相等。
找出全等图形
1、P106页:观察图11-3中3组全等三角形 : 在各组图形中,第② 个三角形是怎样由 第 ①个三角形改变位置得到的? 按照同样的方法,在图11-3(1)、(2)、 (3)中分别画出第③、第④个三角形。
2、用不同的方法沿着网络线把4×4的正方形 分割成两个全等的图形。
请你用不同的方法沿着网格线把正方 形分割成两个全等的图形
找出下图中的Байду номын сангаас等图形
你有哪些收获? 你有哪些体会?
艺术家 M.C.埃舍尔
把自己称为一个 “图形艺术家”他 专门从事于木板画。 在1956年举办的艺 次画展得到了许多 数学家的称赏,在 他的作品中数学的 原则和思想得到了 非同寻常的形象化。
大小 不同
像前面这些能完__全___重___合__ 的图形叫 做全等图形(congruent figures)
如果两个图形全等,它们的形___状__ 和大___小_ 一定都相等。
找出全等图形
1、P106页:观察图11-3中3组全等三角形 : 在各组图形中,第② 个三角形是怎样由 第 ①个三角形改变位置得到的? 按照同样的方法,在图11-3(1)、(2)、 (3)中分别画出第③、第④个三角形。
2、用不同的方法沿着网络线把4×4的正方形 分割成两个全等的图形。
请你用不同的方法沿着网格线把正方 形分割成两个全等的图形
找出下图中的Байду номын сангаас等图形
你有哪些收获? 你有哪些体会?
艺术家 M.C.埃舍尔
把自己称为一个 “图形艺术家”他 专门从事于木板画。 在1956年举办的艺 次画展得到了许多 数学家的称赏,在 他的作品中数学的 原则和思想得到了 非同寻常的形象化。
苏科版八年级《全等三角形》复习小结与思考ppt课件
3.注意:两个三角形全等在表 示时通常把对应顶点的字母写
在对应的位置上。
A
D
B
能否记作 ∆ABC≌ ∆DEF?
F CE 应该记作∆ABC≌ ∆DFE
原因:A与D、B与F、C与E对应。
最新版整理ppt
3
A
3.全等三角形的性质:
全等三角形的对应边相等 B
C
,对应角相等
D
E
F
如图: ∵ △ABC≌△DEF
E
D
你能得出△ACE中哪些角的大小
O
,哪些边的长度吗?
B
C
最新版整理ppt
6
三角形全等的判定知识点
三角形全等的证题思路:
找夹角 SAS 已知两边 找直角 HL
找另一 边SSS 边为角的 对 找边 任一 角 AAS
已知一边 边一为角角的 找 找 找 邻夹 夹 边 边角 角 的 的 的 对A 另 另 角 AA SS一 一 A SA S边 角
提示:由条件易证△ABC≌△CDA 从而得知 ∠BAC=∠DCA ,即:AB∥CD.
最新版整理ppt
30
知识梳理:
1:什么是全等三角形?一个三角形经过 哪些变化可以得到它的全等形?
能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。 一个三角形经过平移、翻折、旋转可以得到 它的全等形。
2:全等三角形有哪些性质?
一对最短的边是对应边. 一对最大的角是对应角,
一对最小的角最新版是整理对ppt 应角.
9
3、如图△ABD≌ △EBC, AB=3cm,BC=5cm,求DE的长
解:
∵△ABD≌ △EBC
∴AB=EB、BD=BC
∵BD=DE+EB
∴DE=BD-EB
苏科版数学八年级上册第一章全等三角形复习课件
基本图形
类型1:平移型
模型展示
常见模型
隐含条件:平行线;重叠线段的等式性质应用转化
基本图形
类型2:轴对称型
模型展示常见模型
隐含条件:公共边,公共角,对顶角
模型说明:轴对称模型的图形,可以看成一个轴对称图形,对应角相等,对应边相等,对应图形全等.
基本图形
类型3:旋转型模型展示常见模型
隐含条件:公共边,对顶角,重叠角和重叠线段利用等式性质的转化
两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。
2、“角边角”或“ASA”
两角及其夹边分别相等的两个三角形全等。
3、“角角边”或“AAS”
两角及其中一角的对边分别相等的两个三角形全等.
4、“边边边”或“SSS”
三边分别相等的两个三角形全等。
5、“斜边、直角边”或“HL”
斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等.
一线三等角
变:
A
B
C
A
B
C
分别根据上面所画的两幅图,猜想线段AD,BE,DE的数量关系,并证明你的猜想。
一线三等角
如图,有一直角三角形ABC,∠C=90°,AC=10cm,BC=5cm,一条线段PQ=AB,P、Q两点分别在AC上和过A点且垂直于AC的射线AQ上运动,问P点运动到AC上什么位置时△ABC才能和△APQ全等.
知识回顾
SSS
1、三边对应相等的两个三角形全等——SSS
2、几何语言表达:
在△ABC与△DEF中
AB=DEAC=DFBC=EF
∴△ABC≌△DEF(SSS)
知识回顾
例:
如图,AB=AC,AE=AD,BSAS
1、两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等——SAS
类型1:平移型
模型展示
常见模型
隐含条件:平行线;重叠线段的等式性质应用转化
基本图形
类型2:轴对称型
模型展示常见模型
隐含条件:公共边,公共角,对顶角
模型说明:轴对称模型的图形,可以看成一个轴对称图形,对应角相等,对应边相等,对应图形全等.
基本图形
类型3:旋转型模型展示常见模型
隐含条件:公共边,对顶角,重叠角和重叠线段利用等式性质的转化
两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。
2、“角边角”或“ASA”
两角及其夹边分别相等的两个三角形全等。
3、“角角边”或“AAS”
两角及其中一角的对边分别相等的两个三角形全等.
4、“边边边”或“SSS”
三边分别相等的两个三角形全等。
5、“斜边、直角边”或“HL”
斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等.
一线三等角
变:
A
B
C
A
B
C
分别根据上面所画的两幅图,猜想线段AD,BE,DE的数量关系,并证明你的猜想。
一线三等角
如图,有一直角三角形ABC,∠C=90°,AC=10cm,BC=5cm,一条线段PQ=AB,P、Q两点分别在AC上和过A点且垂直于AC的射线AQ上运动,问P点运动到AC上什么位置时△ABC才能和△APQ全等.
知识回顾
SSS
1、三边对应相等的两个三角形全等——SSS
2、几何语言表达:
在△ABC与△DEF中
AB=DEAC=DFBC=EF
∴△ABC≌△DEF(SSS)
知识回顾
例:
如图,AB=AC,AE=AD,BSAS
1、两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等——SAS
八年级数学上册全等三角形全等图形课件苏科版
如上图:△ ABC全等于△DEF记作:△ ABC ≌ △DEF (注意:书写时应把对应顶点写在相对应的位置上)
想一想
能否记作 ?ABC ≌ ?DEF ?
A
D
B
CE
F
不能。应该记作: ? ABC≌ ? DFE
原因: A与D、B与F、C与E对应。
对应顶点要写在对应位置上。
请按要求找出对应边或对应角。
全等形的定义: 能够完全重合的两个图形叫做全等形 .
定义:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形 .
=180O-100O-30O=50O
D
如图△ABC≌ △CDA,AB和CD、
BC和DA是对应边,说出对应角
2
和另外一组对应边,以下是李 A
1
华同学的解答过程,你认为对
C
4 3
B
吗?如果不对,正确的答案是
什么?
解:∵△ABC≌△CDA
∴∠1与∠ 2,∠3与∠4,∠B与∠D是对应角
AC与AC对应边
想想看: 上题中边AB、CD位置上有什么关系?
全等三角形的对应边相等,对应角相等。
A
D
B
CE
F
如图:∵△ABC ≌△DEF ∴AB=DE ,BC=EF,AC=DF
( 全等三角形的对应边相等
)
∴∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F
( 全等三角形的对应角相等
)
例题讲解,掌握新知
例:如图, △ABC≌△DCB,
A
D
O
指出所有的对应边和对应角。
B
C
解:∵△ABC≌△DCB
(1)
(2)
(3)
如果两个图形全等,它们的形状一定相同 , 大小一定相等!
最新中学八年级数学上册《全等三角形的判定》课件-苏科版教学讲义ppt
变式拓展:
如图,AB =AD,∠BAC =∠DAC.
(1)DC =BC吗?
(2)CA平分∠DCB吗?
A
(3)本例包含哪一种图形变换?
D CBΒιβλιοθήκη 1.3 探索三角形全等的条件(1)
体会小结: 通过本节课的学习,你有什么体会?
1.3 探索三角形全等的条件(1)
课堂作业:
略.
中
医
内
科
学
泄泻
概述
泄泻是指大便次数增多,粪便稀薄,甚至
病因病机
1.感受外邪
2.饮食所伤
病
因
3、情志失调
4.劳倦伤脾
5.久病年老
一
寒湿邪
、
侵袭皮毛、肺卫 ,脾胃升
泄
感
降失司,运化失常,清浊不分
泻
受
外
暑湿热
邪
二、饮食所伤
饮食过量 过食肥甘
损伤脾胃
脾胃运化失职
泄
误食不洁
水湿内停
泻
三、情志失调
郁怒伤肝 忧思气结 土虚木贼
脾胃运化失职
泄
水湿内停
泻
4、劳倦伤脾
依
多,粪质清稀,或泻下完谷不化。 2.常先有有腹胀腹痛,旋即泄泻。腹痛常与肠
据
鸣同时存在。
3.与感受外邪、饮食不节、情志所伤有关。
泄泻与霍乱
相同点:二者均有大便稀薄,或伴有腹痛,肠
病
鸣。
不同点:
证
霍乱是一种呕吐与泄泻同时并作的病证,其发病特点是来势
鉴
急骤,变化迅速,病情凶险,起病时先突然腹痛,继则吐泻
中学八年级数学上册《全 等三角形的判定》课件-苏
科版
1.3 探索三角形全等的条件(1)
如图,AB =AD,∠BAC =∠DAC.
(1)DC =BC吗?
(2)CA平分∠DCB吗?
A
(3)本例包含哪一种图形变换?
D CBΒιβλιοθήκη 1.3 探索三角形全等的条件(1)
体会小结: 通过本节课的学习,你有什么体会?
1.3 探索三角形全等的条件(1)
课堂作业:
略.
中
医
内
科
学
泄泻
概述
泄泻是指大便次数增多,粪便稀薄,甚至
病因病机
1.感受外邪
2.饮食所伤
病
因
3、情志失调
4.劳倦伤脾
5.久病年老
一
寒湿邪
、
侵袭皮毛、肺卫 ,脾胃升
泄
感
降失司,运化失常,清浊不分
泻
受
外
暑湿热
邪
二、饮食所伤
饮食过量 过食肥甘
损伤脾胃
脾胃运化失职
泄
误食不洁
水湿内停
泻
三、情志失调
郁怒伤肝 忧思气结 土虚木贼
脾胃运化失职
泄
水湿内停
泻
4、劳倦伤脾
依
多,粪质清稀,或泻下完谷不化。 2.常先有有腹胀腹痛,旋即泄泻。腹痛常与肠
据
鸣同时存在。
3.与感受外邪、饮食不节、情志所伤有关。
泄泻与霍乱
相同点:二者均有大便稀薄,或伴有腹痛,肠
病
鸣。
不同点:
证
霍乱是一种呕吐与泄泻同时并作的病证,其发病特点是来势
鉴
急骤,变化迅速,病情凶险,起病时先突然腹痛,继则吐泻
中学八年级数学上册《全 等三角形的判定》课件-苏
科版
1.3 探索三角形全等的条件(1)
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∴ △ABO≌△CDO (SAS)
∴ ∠A= ∠C
∴ DC∥AB
2已知 AC=DB, ∠1=∠2.求证: ∠A=∠D
证明: ∵AC=DB
A
D
∠1=∠2
BC=CB
B
1
2
C
∴ △ABC≌△DCB (SAS)
∴ ∠A=∠D
3、如图:AB=AC,BD=CD,若∠B=28°则∠C= ;
解: 连接AD
∵ ∠AC=∠AB (已知)
A.AD=AE
B. ∠AEB=∠ADC
C.BE=CD
D.AB=AC
例2:已知:如图,CD⊥AB,BE⊥AC, 垂足分别为D、E,BE、CD相交于O点, ∠1=∠2,图中全等的三角形共有( )
A.1对D B.2对 C.3对 D.4对
例3下面条件中, 不能证出Rt△ABC≌Rt△A' B'C'的是[C] (A.)AC=A'C' , BC=B'C' (B.)AB=A'B' , AC=A'C' (C.) AB=B'C' , AC=A'C' (D.)∠B=∠B' , AB=A'B'
8.点A、F、E、C在同一直线上,AF=CE,
BE = DF,BE∥DF,求证:AB∥CD
AECF 又 BE∥DF
12
又 B E DF
AECF
AEB≌ CFD
AC AB∥CD
9.已知,△ABC和△ECD都是等边三角形, E
求证:BE=AD
证明:∵ △ABC和△ECD都是等边三角形
求证: ⑴ AB=AC ⑵BD=CE
A
证明 :∵∠C=∠B(已知)
∠A=∠A(公共角) AD=AE(已知) ∴△ACD≌△ABE(AAS) ∴ AB=AC ∵ AD=AE
D O
B
E C
∴ AB-AD=AC-AE
13
课堂练习 7.已知BD=CD,∠ABD=∠ACD,DE、
DF分别垂直于AB及AC交延长线于E、F,
例4:如图,在△ABC 中,AD⊥ BC,CE⊥ AB,垂足分别为D、E, AD、CE交于点H,请你添加一个适 当的条件: BE=EH ,使 △AEH≌△CEB。
1如图,AC和BD相交于点O,OA=OC,OB=OD D 求证:DC∥AB 证明: ∵ OA=OC
C O
∠AOB= ∠COD
A
B
OB=OD
不包括其它形
用的 4种
4.AAS;
状的三角形
方法 5.SSS.
直角三角形 全等特有的条件:HL
.
知识点
3.三角形全等的证题思路:
找夹角 SAS ① 已知两边 找另一 S边 SS
找直 角 HL
② 已知一边一边 边角 为为角角 的邻的边对 边 找 找找 夹边角 任 的 的一 对 另AA 一 角 角 A A边SSSAS ③已知 两 找 找角 任 夹 一 边 AA边 SAAS找夹角的另一A角 SA
A
∴ ∠BCA=∠DCE=60° AC=BC DC=EC
∴ ∠BCA+∠ACE=∠DCE+ ∠ACE
B
D
即∠BCE=∠DCA
C
AC=BC
解:AC=AD
DC=EC
理由:∵∠1=∠2
∴ △ACD≌△BCE (SAS)
∠3=∠4
∴ BE=AD 10:如图,已知E在AB上,∠1=∠2,
苏教版八年级数学上册全等三角形总复习课件
知识点
1.全等图形 能完全重合的图形叫做全等图形。两个图形全 等,它、对应角、对应线段相等,周长、面积也相等。
知识回顾: 包括直角三角形
一般三角形 全等的条件:
1.定义(重合)法;
解题 2.SAS;
中常 3.ASA;
AD
1.如图(1),AB=CD,AC=BD,则
△ABC≌△DCB吗?说说理由
B 图(1) C
2.如图(2),点D在AB上,点E在AC上, B
D
CD与BE相交于点O,且AD=AE,AB=AC.若 O
A
∠B=20°,CD=5cm,则∠C=
.说说理由20.°
5cm
,BE=
3.如图(3),AC与BD相交于O,若
DB=C D AD=AD(公共边)
∴ △ABD≌△ACD(SSS) ∴ ∠C= ∠B=28°
4 已知:如图,AB=CB,∠1= ∠证明2 :∵ AB=CB
求证:(1) AD=CD
∠1= ∠2
(2)BD 平分∠ ADC
A
B
1 2
3 4
D
BD=BD(公共边)
∴
△ABD≌∴△ACDB=DC(SDAS)
∠3= ∠4
5
5、已知:∠B=∠DEF,BC=EF,现要
证明△ABC≌△DEF,
若A要B=以DE“SAS ”为依据,还缺条件______;
若若∠要要AC以以B=““∠AAFSASA
”为依据,还缺条件 _______; ”为依据,还缺条件_∠_A__=_∠__D
并说明理由。.
AD
B EC F
6
一、挖掘“隐含条件”判全等
二.添条件判全等
B
4、如图,已知AD平分∠BAC,A
D
要使△ABD≌△ACD,
根据“SAS”需要添加条件 AB=AC ; C
根据“ASA”需要添加条件∠BDA=∠CDA ;
根据“AAS”需要添加条件 ∠B=∠C ;
友情提示:添加条件的题目.首先要 找到已具备的条件,这些条件有些是 题目已知条件 ,有些是图中隐含条件.
求证:DE=DF
证明:∵∠ABD=∠ACD(已知) ∴∠EBD=∠FCD( 等角的补角相等)
又∵DE⊥AE,DF⊥AF(已知)
∴∠E=∠F=900( 垂直的定义) ∵∠EBD=∠FCD
BD=CD
∴△DEB≌△DFC( AA)S
证明:AF CE
∴DE=DF( 全等三角形的对应边相等)
A F E F C E EF
E
C 图(2)
A
D
OB=OD,∠A=∠C,若AB=3cm3c,m 则
CD=
. 说说理由.
学习提示:公共边,公共角,
O B 图(3)C
对顶角这些都是隐含的边,角相等的条件! 7
例题选析
例1:如图,D在AB上,E在AC上,且∠B =∠C,那么补充下列一具条件后,仍无法判 定△ABE≌△ACD的是( B )
C
∴BD 平分∠ ADC
5。∠CAE=∠BAD,∠B=∠D,AC=AE,△ABC与△ADE全等吗?为什么?
证明:∵ ∠CAE=∠BAD(已知)
∴ ∠CAE+∠BAE=∠BAD+∠BAE
即∠BAC=∠DAE
E
B D
∵ ∠B=∠D(已知) AC=AE(已知)
∴△ABC≌ △ADE (AAS)
C
A
6.已知:点D在AB上,点E在AC上,BE和CD相交点O,AD=AE,∠B=∠C。