三年级语文上册《一次成功的实验》PPT课件
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人教版(新)小学语文三年级上册《一次成功的实验》课件
一 次 成 功 的 试 验
小组合作交流：
画出重点词句品读，说 说从对话中你体会到什么？
一个小女孩低声对两个同伴说：
“快！你第一，你第二，我最后.”
“你刚才跟他俩说了什么？” “你为什么要这样做呢？” 从读中感悟女孩的美好品质
Байду номын сангаас
女孩不假思索地说：“有了危险，应
该让别人先出去。”
你能体会到“不假思索”的意思吗？
他对校长说“这个实验我做过 许多次，每次孩子们都争着往外 拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口， 一个也拉不出来。今天，我 的实验终于获得了成功。”
我会说
实验成功是因为 实验失败是因为
二十美元买亲情
“爸爸，我现在有二十元钱了，我可以 向你买一个小时的时间吗？明天请早一 点回家好吗？我想和你一起吃晚餐。”
新课标人教版小学三年级语文上册：人教版三上《一次成功的实验》PPT课件PPT、优质教学课件
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
三年级语文一次成功的实验1PPT课件
重点语句（一）
一个小女孩 低声对两个同伴 说：“快！ 你 第 一，你第二，我 最后。”
一次成功的实验
重点语句（二）
女孩不假思索地 说：“有了危险， 应该让别人先出 去。”
一次成功的实验
重点语句（三）
他对校长说：“这 个实验我做过许多 次，每次孩子们都 争着往外拉铅锤， 把瓶子弄倒了。今 天，我的实验终于 获得了成功。”
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
一次成功的实验 游戏的经过
一次成功的实验
一次成功的实验 游戏的经过 成功的原因
一次成功的实验
游戏的经过 成功的原因 顺利出“井” —— 让别人先出去
一次成功的实验
游戏的经过 成功的原因 顺利出“井” —— 让别人先出去 团结合作是成功的关键
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
设计：琴者工作室
一次成功的实验
阅读提示
重点语句 板书设计 结束放映
一次成功的实验
看谁用最短的时间将玻璃球从瓶中个实验，也是一个游戏， 却让教育家十分激动。读读课文，想 想教育家做了一个怎样的实验，这个 实验成功的原因是什么。再说说从这 个实验中，你想到些什么。
一次成功的实验
一个小女孩 低声对两个同伴 说：“快！ 你 第 一，你第二，我 最后。”
一次成功的实验
重点语句（二）
女孩不假思索地 说：“有了危险， 应该让别人先出 去。”
一次成功的实验
重点语句（三）
他对校长说：“这 个实验我做过许多 次，每次孩子们都 争着往外拉铅锤， 把瓶子弄倒了。今 天，我的实验终于 获得了成功。”
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
一次成功的实验 游戏的经过
一次成功的实验
一次成功的实验 游戏的经过 成功的原因
一次成功的实验
游戏的经过 成功的原因 顺利出“井” —— 让别人先出去
一次成功的实验
游戏的经过 成功的原因 顺利出“井” —— 让别人先出去 团结合作是成功的关键
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
设计：琴者工作室
一次成功的实验
阅读提示
重点语句 板书设计 结束放映
一次成功的实验
看谁用最短的时间将玻璃球从瓶中个实验，也是一个游戏， 却让教育家十分激动。读读课文，想 想教育家做了一个怎样的实验，这个 实验成功的原因是什么。再说说从这 个实验中，你想到些什么。
一次成功的实验
新课标人教版小学三年级语文上册：人教版三上《一次成功的实验》PPT课件PPT、优质教学课件
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
我会写：
30.一次成功的实验
设计意图：
本次课件设计力求简洁明了， 紧密联系课文，有效地辅助了师学 进行课堂教学活动。
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论结
主体； 类不
不
果，摸索 培 养 协 作 详，教师可 同结果的 进行分类和评价
正 误。
物质
意识
在汇
学
的不同分 类方
及分析、 归
纳和
总时进行分 案。 类评
法和依据
价（无机物
，自我评
再
和有
价 等能
认物质的
力，从中
种类
获
机物）和回 顾前几
得有 和作用，
册教材提到
成有机物 念，产生 教
的初
学的
有机物（糖 类、蛋
燃烧实验，一起 探
究有机 物在组成上的共
同 特点。
点，派小 组
代
表发言。
倡 导 学 生 （如米
主动 参与、乐
饭烧焦、木
于探
柴燃烧
究，勤于 动 手。
后留下木炭
等）启 激发学生
内在
发学生得出
的 学 习 动 结论。
引导学生 归纳
出有机
力。 在师生交 培 养 学 生 生自行归纳
流中
敢于
有机
物概念并 互动，尝 发 表 自 己 物概念有难
板书： 含 试着
碳的化合
见解、 度。可
物叫做 有 归纳有机 让 学 生 学 为学生搭建
机物
物概
习如
一个
念。
何 归 纳 出 交流互动的
平台，
一个 概念。 在协作中去
构建新知。
教师讲述：无机 物
的概念、
听教师讲 介 绍 无 机 对部分含碳
解无
物是
化合
机物概念 ， 为 了 引 物归为无机 实例及碳的氧化
(2)脱脂棉+水→ 葡萄糖，则葡萄糖由哪些元素组成？
人教版小学语文三年级上册《一次成功的试验》课件
2021-1-7
xx
1
做一做：
实验怎样才 能获得成功 呢？
2021-1-7
xx
2
用自己喜欢的方式读课文。
说一说课文讲了一件什么事？
教育家做了一个怎样的实验？说说 这次实验的过程。3
我会读
锤( ch)u子 堵(
í
我会写
) d获ǔ(
)得 huò
成功 实验 教育家 绳子 代表 茶杯 危 险 顺利 如实 不假思索 激动 获得
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行业PPT模板：/hangy e/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ P P T课件下载：/ke j ia n/ 试卷下载：/shiti/
2021-1-7
xx
7
分组讨论：为什么实验能取得成功？
分角色朗读课文，看谁读得最好。提示： 特别注意读好人物对话的不同语气。
2021-1-7
xx
8
请你写几句话来赞美一 下课文中的这位小女孩。
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xx
9
2021-1-7
xx
4
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一， 你第二，我最后。”
女孩不不假假思思索索地说：“有了危险，应该让别人 先出去。”
2021-1-7
xx
5
再读课文，画出感兴趣的语句， 读读想想，从这些句子中悟出 了什么？
【精品】小学三年级上册语文同步《一次成功的实验》ppt课件
4
我发现……
绳、险、俩、堵 瓶、顺
5
小练笔（二选一）
• A． 请你写几句话来赞美一下课文 中的这位小女孩。
• B． 学了课文，你有什么收获？想 到了什么？联系自己的亲身经历或 所见所闻，写一写。
6
教学设计：黄晓秋 课件制作：黄晓秋
7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册
1
铅锤 堵塞 获得 如实 不假思索
2
教育家拿起茶杯向“井”里灌 水，他一边灌，一边喊：“危险！快 上来！一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后，”
“三”字刚出口，三个学生就 顺利地把小铅锤一个一个提了 出来。
3
女孩不假思索地说：“有 了危险应该让别人先出去。”
我发现……
绳、险、俩、堵 瓶、顺
5
小练笔（二选一）
• A． 请你写几句话来赞美一下课文 中的这位小女孩。
• B． 学了课文，你有什么收获？想 到了什么？联系自己的亲身经历或 所见所闻，写一写。
6
教学设计：黄晓秋 课件制作：黄晓秋
7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册
1
铅锤 堵塞 获得 如实 不假思索
2
教育家拿起茶杯向“井”里灌 水，他一边灌，一边喊：“危险！快 上来！一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后，”
“三”字刚出口，三个学生就 顺利地把小铅锤一个一个提了 出来。
3
女孩不假思索地说：“有 了危险应该让别人先出去。”
一次成功的实验ppt(共24张PPT)
往外拉铅锤，结果铅锤都堵（dǔ）在 为什么实验能取得成呢？
提示：特别注意读好人物对话的不同语气。 小女孩临危不乱，处事果断，先人后己。
瓶口，一个也拉不出来。今天，我的 他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
从这个实验中，你想到些什么？
实验终于获（huò）得了成功。”
❖生字（摘苹果）
说一说课文讲了一件什
么事？
教育家做了一个怎样的实 验？谁能说出实验的过程。
想一想
❖ 教育家做实验之前 做了哪些准备？
❖ 请用“___”画出 有 关句子。
❖ 画一画
❖这位教育家从手提包里拿出一个 瓶子，又取出三个系着绳子的小 铅锤（chuí）。他把瓶子放在地 上，把三个小铅锤分给三个学生 ，让他们拿着绳子头，先后把铅 锤放到瓶子里。
❖ 画一画
❖这位教育家从手提包里拿出一个 瓶子，又取出三个系着绳子的小 铅锤（chuí）。他把瓶子放在地 上，把三个小铅锤分给三个学生 ，让他们拿着绳子头，先后把铅
锤放到瓶子里。
我会说
❖ 教育家在做实验 之前，对学生说了 什么？
❖ 他对三个学生说：“这个瓶子 是一口井，不过现在井里没有水 。你们手里拿着的铅锤代表你们 自己。井口很窄，一次只能上来 一个人。”说完，他又问：“记住 了吗？”三个学生齐声回答：“记 住了。”
这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。 一······二······” 为什么实验能取得成呢？ 教育家做实验之前做了哪些准备？ 一······二······” 小女孩临危不乱，处事果断，先人后己。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。 一······二······” ”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。 ”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。 教育家在做实验之前，对学生说了什么？ 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
提示：特别注意读好人物对话的不同语气。 小女孩临危不乱，处事果断，先人后己。
瓶口，一个也拉不出来。今天，我的 他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
从这个实验中，你想到些什么？
实验终于获（huò）得了成功。”
❖生字（摘苹果）
说一说课文讲了一件什
么事？
教育家做了一个怎样的实 验？谁能说出实验的过程。
想一想
❖ 教育家做实验之前 做了哪些准备？
❖ 请用“___”画出 有 关句子。
❖ 画一画
❖这位教育家从手提包里拿出一个 瓶子，又取出三个系着绳子的小 铅锤（chuí）。他把瓶子放在地 上，把三个小铅锤分给三个学生 ，让他们拿着绳子头，先后把铅 锤放到瓶子里。
❖ 画一画
❖这位教育家从手提包里拿出一个 瓶子，又取出三个系着绳子的小 铅锤（chuí）。他把瓶子放在地 上，把三个小铅锤分给三个学生 ，让他们拿着绳子头，先后把铅
锤放到瓶子里。
我会说
❖ 教育家在做实验 之前，对学生说了 什么？
❖ 他对三个学生说：“这个瓶子 是一口井，不过现在井里没有水 。你们手里拿着的铅锤代表你们 自己。井口很窄，一次只能上来 一个人。”说完，他又问：“记住 了吗？”三个学生齐声回答：“记 住了。”
这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。 一······二······” 为什么实验能取得成呢？ 教育家做实验之前做了哪些准备？ 一······二······” 小女孩临危不乱，处事果断，先人后己。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。 一······二······” ”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。 ”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。 教育家在做实验之前，对学生说了什么？ 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
(人教新课标)三年级语文上册 一次成功的实验 1PPT课件
对两个同伴说：“快！ 你第一，你第二，我
说：“有了危险，
最后。”
应该让别人先出
去。”
一次成功的实验
重点语句（三） 他对校长说：“这个实验我 做过许多次，每次孩子们都 争着往外拉铅锤，把瓶子弄 倒了。今天，我的实验终于 获得了成功。”
一次成功的实验
一次成功的实验 游戏的经过 成功的原因
一次成功的实验
（xì ）系列
（jià）暑假ຫໍສະໝຸດ 系假（jì ）系鞋带 （jiǎ ）假装
再读课文
想一想，课文主要写了一件什么事？
一位教育家在一所小学让三个小 学生做“逃生”游戏。这个实验已经 做过多次但没有成功，而这一次却获 得成功。
默读课文
这个实验成功的原因是什么呢？
小女孩临危不乱，处事果断，先 人后己。
实话实说
游戏的经过
成功的原因
顺利出“井” —— 让别人先出去
团结合作是成功的关键
一次成功的实验
一个实验，也是一个游 戏，却让教育家十分激动。 为什么呢……
读一读下列生字
jī
y shén huò
激 动 教 ù育 g绳 子 获 得
chuí chá guàn yàn
铅锤 茶杯 灌水 实验
给下列多音字注音、组词
人教新课标 三年级 语文 上册 第八单元
一次成功的实验
教学目的
1.学习课文，了解课文内容。 2.通过学习，使学生明白实验 成功的原因，懂得要团结，心中 要有他人。
朗读课文
1.读准字音，把生字多读几遍； 2.给各自然段标明序号。
默读课文
教育家做了一个怎样的实验？
教育家准备了一个瓶子、三个铅锤， 把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着 绳子头，然后把三个铅锤分别放进瓶子 里。它们分别代表三个学生，教育家要 往瓶子里灌水，让三个学生从瓶子里逃 生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个 人。
小学语文课一次成功的实验语文公开课课程PPT课件
近义词
顺利 -（顺畅） 获得 -（得到） 思索 -（思考）
反义词
危险 -（安全）
顺利
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
gōng
成功
yù
教育
yàn
实验
2. 为什么说这个实验成功了？ 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。
3.
请通过实验前、中、后为课文分段？
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
小学语文公开课
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
人教版三年级语文《一次成功的实验》课件
在日常生活中，不要总是以自我 为中心。心里要多想着别人。在与他 人相处的过程中要团结合作、协调互 助。
第二十四页，共27页。
你看到了什么？说说这样做有什么好处？
第二十五页，共27页。
你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？
第二十六页，共27页。
作业；
1、把课文的故事讲给家人听。
2、将课文中令你感动的句子写下来。
教育家拿起茶杯向“井”里灌水， 他一边灌，一边喊：“危险！快上来！ 一……二……”
1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语
2、从教育家的话中你知道了什么？
第十页，共27页。
一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！”
A、从小女孩的话中你知道了什么？
B、你是从哪儿知道的。
第十一页，共27页。
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井， 不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表 你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。” 说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回 答：“记住了。“
教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一 边灌，一边喊：”危险！快上来！一…… 二……“
一个女孩低声对两个同伴说：”快！你第
“快！你第一，你第二，我最后！”
镇定地说：
果断地说： 低声地说：
第十二页，共27页。
“三”字刚出口，三个学生就
顺利地把小铅锤一个一个提了出 来。
迅速的，没有任何 阻碍的。
第十三页，共27页。
“三”字刚出口，三个学生就顺 利地把小铅锤一个一个提了出来。
三个同学顺利地完成了实验，心里十分 高兴。高兴读
返回
课文写了一位教育家在一所小学，让三个小学 生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都 没有成功，而这一次却获得了成功。告诉我 们大家只有互相合作，才能成功，赞扬了小 女孩为别人着想的品质。
第二十四页，共27页。
你看到了什么？说说这样做有什么好处？
第二十五页，共27页。
你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？
第二十六页，共27页。
作业；
1、把课文的故事讲给家人听。
2、将课文中令你感动的句子写下来。
教育家拿起茶杯向“井”里灌水， 他一边灌，一边喊：“危险！快上来！ 一……二……”
1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语
2、从教育家的话中你知道了什么？
第十页，共27页。
一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！”
A、从小女孩的话中你知道了什么？
B、你是从哪儿知道的。
第十一页，共27页。
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井， 不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表 你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。” 说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回 答：“记住了。“
教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一 边灌，一边喊：”危险！快上来！一…… 二……“
一个女孩低声对两个同伴说：”快！你第
“快！你第一，你第二，我最后！”
镇定地说：
果断地说： 低声地说：
第十二页，共27页。
“三”字刚出口，三个学生就
顺利地把小铅锤一个一个提了出 来。
迅速的，没有任何 阻碍的。
第十三页，共27页。
“三”字刚出口，三个学生就顺 利地把小铅锤一个一个提了出来。
三个同学顺利地完成了实验，心里十分 高兴。高兴读
返回
课文写了一位教育家在一所小学，让三个小学 生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都 没有成功，而这一次却获得了成功。告诉我 们大家只有互相合作，才能成功，赞扬了小 女孩为别人着想的品质。
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一次成功的实验
重点语句（三） 他对校长说：“这个实验我 做过许多次，每次孩子们都 争着往外拉铅锤，把瓶子弄 倒了。今天，我的实验终于 获得了成功。”
一次成功的实验
游戏的经过
成功的原因
一次成功的实验
游戏的经过 成功的原因 顺利出“井” —— 让别人先出去 团结合作是成功的关键
一次成功的实验
一个实验，也是一个游 戏，却让教育家十分激动。 为什么呢„„
默读课文
这个实验成功的原因是什么呢？
小女孩临危不乱，处事果断，先 人后己。
实话实说
从这个实验中，你想到些什么？
看谁用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来
一次成功的实验 阅读提示
这是一个实验，也是一个游戏， 却让教育家十分激动。读读课文，想 想教育家做了一个怎样的实验，这个 实验成功的原因是什么。再说说从这 个实验中，你想到些什么。
一次成功的实验
重点语句（一） 一个小女孩低声对两个同伴说： “快！ 你第一，你第二，我最后。” 重点语句（二） 女孩不假思索地说：“有了危险， 应该让别人先出去。”
读一读下列生字
jī
yù shé ng
huò
激动
教育
绳子
guà n
获得
yà n
chuí chá
铅锤
茶杯
灌水
实验
给下列多音字注音、组词
系列 （ xì）
暑假 （jià ）
系
系鞋带 j ì （ ）
假
假装 （jiǎ）
再读课文
想一想，课文主要写了一件什么事？
一位教育家在一所小学让三个小 学生做“逃生”游戏。这个实验已经 做过多次但没有成功，而这一次却获 得成功。
人教新课标 三年级 语文 上册 第八单元
一次成功的实验
朗读课文
1.读准字音，把生字多读几遍；
2.给各自然段标明序号。
默读课文
教育家做了一个怎样的实验？
教育家准备了一个瓶子、三个铅锤， 把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着 绳子头，然后把三个铅锤分别放进瓶子 里。它们分别代表三个学生，教育家要 往瓶子灌水，让三个学生从瓶子里逃 生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个 人。