五年级下册品德教案-《父母的难处》｜苏教版
2019-2020年苏教版品德与社会五下《父母的难处》WORD教案
2019-2020年苏教版品德与社会五下《父母的难处》WORD教案师：小时候，我们无论是衣食还是精神上都完全依赖父母，那时候感觉父母就是自己的天和地。
可随着年龄的增长，开始发现我们与父母之间的距离已经慢慢地拉大，对他们有许多的不满。
当你埋怨爸爸妈妈对你要求太多，甚至责骂你时；当你为妈妈那土气的装扮感到难为情时；当你羡慕别人的爸爸神通广大时……别委屈，别伤心，别气馁，因为家家有本难念的经，让我们看看父母到底有多难。
（课件出示光盘视频）师：为了了解父母的难处，同学们进行了一次社区调查，先请我们的街头调查小组向我们汇报他们的调查情况（屏幕出示街头调查小组的调查情况）师：看了它们的调查结果，你有什么想说的吗？（指名三四名学生谈感受）师：下面请大家拿出课前要求大家回家填的调查表，我们来看一看家里每年用于我们的生活、教育等各项费用大约是多少，大约占了父母收入的几分之几。
（展台出示随机抽取的几位同学的调查表，师相机点出父母为我们的生活、学习付出了很多心血和汗水。
）师：再让我们看看我们的超级小组对自己心中理想的家长进行的调查，他们问的都是自己感兴趣的问题，这些家长是不是也有难处呢？（课件出示光盘录像）师：看到这儿，你又想说些什么呢？（指名三四名学生回答）师：父母为了我们付出了多少啊！同学们，大人们有难处吗？（有）请同学们打开课本第二页“我们的发现”，联系你们刚才的感受，想想我们的父母都有哪些方面的难处呢？请把你所想到的填到书上的空白处。
（生填写，师相机指导）（展台出示随即抽取的学生数本展示）师：真是家家有本难念的经呀，同学们也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档，但是，你可知道，这其中凝聚着父母多少汗水，多少爱呀！同学们，我们和父母之间肯定有许多点点滴滴的感人小故事，讲出来和大家一起分享一下好吗？（学生谈谈与父母之间感人的小故事。
教师相机点拨，引导说出真情）师：同学们，你们说爸爸妈妈他们爱我们吗？（爱）那么你能够理解他们了吗？（理解）你们真是一群懂事的好孩子！师：同学们，我们不仅要学会去理解，还要学会去分担，学会去感恩，下面老师也给大家讲个真实的故事，看看文中的小主人公是如何去理解父母，分担父母，感恩父母的好吗？（讲述书中的故事）师：孩子们，我们能为父母做些什么呢？（指名说）师：我们如何去感恩我们的父母呢，下面请你们拿出笔，把你对爸爸妈妈想要说的想要做的，写下来好吗？（学生写话——指名读，教师与学生一起感动）师：同学们，我们把自己的心声说出来。
苏教版品德与社会五下《父母的难处》WORD教案
苏教版品德与社会五下《父母的难处》WORD教案师：小时候，我们不管是衣食依旧精神上都完全依靠父母，那时候感受父母确实是自己的天和地。
可随着年龄的增长，开始发觉我们与父母之间的距离差不多慢慢地拉大，对他们有许多的不满。
当你埋怨爸爸妈妈对你要求太多，甚至责骂你时；当你为妈妈那土气的装扮感到难为情时；当你仰慕别人的爸爸神通宽敞时……别委屈，别难过，别丧气，因为家家有本难念的经，让我们看看父母到底有多难。
（课件出示光盘视频）师：为了了解父母的难处，同学们进行了一次社区调查，先请我们的街头调查小组向我们汇报他们的调查情形（屏幕出示街头调查小组的调查情形）师：看了它们的调查结果，你有什么想说的吗？（指名三四名学生谈感受）师：下面请大伙儿拿出课前要求大伙儿回家填的调查表，我们来看一看家里每年用于我们的生活、教育等各项费用大约是多少，大约占了父母收入的几分之几。
（展台出示随机抽取的几位同学的调查表，师相机点出父母为我们的生活、学习付出了专门多心血和汗水。
）师：再让我们看看我们的超级小组对自己心中理想的家长进行的调查，他们问的差不多上自己感爱好的问题，这些家长是不是也有难处呢？（课件出示光盘录像）师：看到这儿，你又想说些什么呢？（指名三四名学生回答）师：父母为了我们付出了多少啊！同学们，大人们有难处吗？（有）请同学们打开课本第二页“我们的发觉”，联系你们刚才的感受，想想我们的父母都有哪些方面的难处呢？请把你所想到的填到书上的空白处。
（生填写，师相机指导）（展台出示赶忙抽取的学生数本展现）师：真是家家有本难念的经呀，同学们也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档，然而，你可明白，这其中凝聚着父母多少汗水，多少爱呀！同学们，我们和父母之间确信有许多点点滴滴的感人小故事，讲出来和大伙儿一起分享一下好吗？（学生谈谈与父母之间感人的小故事。
教师相机点拨，引导说出真情）师：同学们，你们说爸爸妈妈他们爱我们吗？（爱）那么你能够明白得他们了吗？（明白得）你们真是一群明白事的好小孩！师：同学们，我们不仅要学会去明白得，还要学会去分担，学会去感恩，下面老师也给大伙儿讲个真实的故事，看看文中的小主人公是如何去明白得父母，分担父母，感恩父母的好吗？（讲述书中的故事）师：小孩们，我们能为父母做些什么呢？（指名说）师：我们如何去感恩我们的父母呢，下面请你们拿出笔，把你对爸爸妈妈想要说的想要做的，写下来好吗？（学生写话——指名读，教师与学生一起感动）师：同学们，我们把自己的心声说出来。
父母的难处教学设计
《父母的难处》品德与社会教学设计一、倾诉心声——不满1、引语：小时候，我们无论是衣食还是精神上都完全依赖父母，那时候感觉父母就是自己的天和地。
可随着年龄的增长，开始发现我们与父母之间的距离已经慢慢地拉大，对他们有很多的不满。
今天，首先聊一聊你对你的父母都有哪些不满，说出来，能够吗？2、学生自由谈感受。
3、学生板演4、边读边小结过渡：同学们的不满好多呀!有的觉得父母管的太紧，有的认为给的零花钱太少等等。
这是怎么啦,真是我们父母的问题吗？我们还是先来谈谈父母的工作、生活吧二、初步感受——难处（一）互动交流父母的生活、工作，知道难处（二）现场采访，聆听难处1、全体学生当小记者采访老师。
要求：①、把你对父母的不满说给你所采访的老师，听听大人们是怎么解释的，还有就是看看大人们都有哪些方面的难处？②、采访时要有礼貌，说话要简洁、得体。
③、采访时间不超过5分钟。
2、学生采访，教师巡视指导。
3、过渡：你们的眼神告诉我，你们已经有了收获！是吗？（是）老师最近也搜集了一些和父母难处相关的社会各阶层图片资料，下面我们一起来看一下。
（三）展示成果，感受难处1、学生认真观看课件：图片出示2、集体交流：同学们，大人们有难处吗？（有）请同学们打开课本第二页“我们的发现”，联系你们黑板上所写的，和采访老师时的体会，以及刚刚看图片时的感受，想想我们的父母都有哪些方面的难处呢？（教师相机肯定、表扬学生）3、归纳过渡：真是家家有本难念的经呀，同学们也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档，但是，你可知道，这其中凝聚着父母多少汗水，多少爱呀！下面老师放一段录像，让我们一起去感受在面临生与死考验的时候母亲那种无私的，伟大的，震憾人心的爱吧！三、深入感受——感恩（一）视频故事憾人心1、学生观看课件：“地震中的伟大母爱”视频2、学生自由说感受。
3、小结：同学们，这是人世间最勇敢、最圣洁、最崇高的母爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，怎能不为之动容，为之感动呢？也许我们和父母之间并没有经历过这样生与死的这么残酷的事情，但是我们和父母之间肯定有很多点点滴滴的感人小故事，讲出来和大家一起分享一下好吗？（二）自己故事催真情1、学生谈谈与父母之间感人的小故事。
苏教版道德与社会五下父母的难处word教案(2)
第1课 父母的难处教学目标：一、指导学生依照自己的的问题制定调查、访问、统计的打算，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
二、使学生初步了解父母与自己有关的各类难处，体会到父母对自己的关切，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培育学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为踊跃的行动。
让学生体会到在同意父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学重难点：使学生初步了解父母与自己有关的各类难处，体会到父母对自己的关切，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
课时安排：2课时第1课时课时目标：指导学生依照自己的的问题制定调查、访问、统计的打算，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
使学生初步了解父母与自己有关的各类难处，体会到父母对自己的关切，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学进程： 一、导入一、请学生说说自己对父母有哪些不满。
二、当咱们发出如此的抱怨时，同窗们有无考虑过咱们的父母有多难？他们有多少咱们不明白的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
一、咱们要想调查了解父母的难处，能够用哪些方式呢？看看书，也可小组讨论一下。
二、学生交流，确信采纳的调查方式。
3、引导学生依照自己想要了解的实际情形分组。
4、各小组依照自己的采访调查方式，制定调查打算，教师进行指导。
五、提示学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打搅被体谅者的工作和学习等。
）三、小组交流汇报一、以学习小组为单位，交流各自了解到的情形。
二、全班谈谈自己的感受。
四、全班交流一、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
二、引导学生将父母的维处分类：躯体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发觉父母的难处哪是由自己引发，或与自己有关系的，记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生的缘故是什么？五、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的缘故是什么。
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心：桌子上只摆了几道平常得不能再平常的菜，简直不如奶奶煮的“怎 么只有这几道菜，还都是我不喜欢吃的？”我气极了，像只发怒的狮子， 训起妈妈来。“这样就已经很不错了，你去看看大山里的孩子，谁能吃 这么好？”妈妈反问我。“不嘛，我就不吃这个……呜”我哭了起来了， 眼泪像断了线的珠子般落了下来。“哭什么哭，要吃就吃，不吃就别 吃！”妈妈这回可真生气了，举起手往我屁股上狠狠地打了下去。 “呜……”一气之下，我跑进了房间。心里充满了抱怨……
理解父母
父亲的爱 深沉如山
母亲的爱 柔情似水
面对父母伟大而又无私的爱 我们怎能不为之动容
面对父母的难处
我们怎能无动于衷！
爱的行动
统计组的汇报：
调查显示城市家庭子女教育费用占家庭 总收入30% 作者： 来源：光明日报 上传时间： 2016-03-19
■5000名义务教育阶段城市家庭子 Nhomakorabea女教育年支出8773.9元
■26.6%的家庭支付择校费平均金 额为12407.9元
■76.0%的家庭支付课外培训费平 均支出为一年3820.2元
了解父母
父母的难处
街头调查组汇报：
家长1：我是从农村来的，现在在这里 创业，工作很忙，压力肯定大啊！没时 间顾上孩子的学习。我知道孩子对我很 有意见，我感到有点愧对他。
家长2：我家上有老，下有小，老人身 体不太好，看病需要钱，孩子上学也需 要钱，平时生活更需要钱，生活压力不 小，我必须做些小生意补贴家用啊！
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①一直我认为母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵， 它常默默无闻地奉献着伟大的爱。可是 ……
《父母的难处》教学设计
《父母的难处》教学设计教学目标：1．引导学生走进父母的内心世界，真切体会父母生活的不易、工作的艰辛、为子女和家庭全身心的付出。
2．学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
教学重难点：引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，体会父母的难处。
教学过程：一、以美导入，激发兴趣。
1．谈话：你们平时在与父母相处时，是不是也有一些抱怨呢？我们来交流一下吧。
2．小结：同学们的抱怨可真多！那么你们有没有与父母沟通交流过呢？二、用美设境，体验内化。
过渡：现在的孩子和家长确实缺乏沟通与交流。
1．互动交流知难处。
（1）一位家长没有满足孩子的愿望，出示家长的话。
（以心语卡的形式出现）质疑：××的父母为什么舍不得给他买双运动鞋呢？（2）其实，每一位父母都有自己的难处。
（板书：父母的难处）课前老师作了一个简单的调查，请看大屏幕。
师：从这些采访中，你发现了什么？（3）小结：是啊，我们的家长不只是在子女成长、教育上存在困惑，他们在自己的工作、生活、经济、健康等方面也存在很多难处。
2．家长讲述，体会难处。
(1)我们的家长有难处吗？又会有哪些难处呢？我们有幸请来了几位家长，下面请他们来说说心里话。
(2)接下来，老师请大家看一组图片，看看我们的父母在忙碌些什么。
（根据画面朗诵：他们当中，有的是清洁工，凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他们早已起床去清扫马路；有的是建筑工人，烈日下、寒风中，他们的身影如此的坚定各个行业、各个角落都有我们父母辛劳的身影啊！）（3）出示调查表格视频。
3．交流小结，明确难处。
（1）同学们刚才听了家长的心理话，看了这组图片，你看到自己父母忙碌的身影了吗？我想，你们一定有话要说，请谈谈自己的感受！（2）是啊，父母们如此辛苦，一定也有难处。
针对自己曾经的不满，联系刚才看到的.一幕幕，想想平时和父母相处的点点滴滴，小组长拿出课前老师发给你的那张表格，组织你的成员选择一个方面边讨论边填写：我们的父母究竟都有哪些方面的难处呢？（3）老师将你们讨论的情况进行了汇总，，你们看，经济、身体、工作、生活很多方面都给父母造成了困扰。
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五、课后 双休日时与家长交换角色,做 活动 一天临时家长,然后记录自己 的感受。
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母、为父母 分忧的内在 驱动力。
板书设计： 第1课 父母的难处
看看父母有多难
佳作欣赏
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教学课题 教学目标：
1、父母的难处 本教时为第教时 2
课型
新授
本课题课时数： 2
备课日期 2 月 15 日
一、教学目标： 1、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处,培养学生主动为父母 分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也 要有回报父母的意识。 教学重点、难点： 1、体会到父母对自己的关心,从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 课前准备： 指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划。 教学过程： 教师活动 一 、 小 小 1、 小组讨论： 辩论会： 大人的难 处我能帮 着 解 决 吗？ 2、 全班讨论。 （3）宣布规则。先思考 3 分钟,想 好了再说 , 发言时不能超过 5 分 钟。由于时间关系 , 发言时不能重 复别人的话。认真听别人的发言 , 尊重别人,不随便插话,等别人说完 再发言。 3、 师小结：大人有大人的难处 ,他 们面临着社会、家庭等各方面 的巨大压力,有着我们小孩所不 知道的难处。大人的难处也有 大有小,有些难处我们能帮着解 决的,我们应该帮父母解决,有些 难处我们虽然没有能力帮着解 决,但我们可以安慰父母,不再给 学生活动 （1 ）说明你同意书中哪方 的意见？为什么？ （2 ）举一两个事例（你亲 身经历或看到的、了解到 的）来说明你的观点。 （1 ）全班分成甲、乙方两 个大组。推选一位小主持 人。 （ 2 ）甲方为正方 , 乙方为 反方。 （4）全班同学进行辩论。 设计意图 辩论会的作 用是对孩子 对“父母难 处 , 自己该如 何面对”的 一种引导 , 让 他们建立起 一种正确的 态度和初步 的家庭责任 感 , 认识到自 己该也能够 为父母解决 一些难处 , 特 别是那些与 自己有关的 难处。
父母的难处第一课时教学案例
《父母的难处》第一课时教学案例丹阳经济开发区中心小学朱雅琴一、教材解读：《父母的难处》是苏教·中图版品德与社会五年级下册教材第一单元第一课。
三年级有一个以家庭为主题的单元，但那一单元以了解家庭成员之间的关系、体会家庭亲情为主。
本册教材在此基础上设《家家有本难念的经》这一单元，引导学生从家庭成员关系和家庭亲情向家庭的内在深处进发，走进父母的内心世界和精神世界，直面家庭矛盾，学习处理家庭矛盾的方法，学会与父母沟通。
之所以这样定位，是因为五六年级的儿童心智已经有很大发展，对很多问题已经有了独立的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。
这是他们对家庭问题“懂”的一面。
但在理解父母的难处等方面尚有很多需要学习的地方。
这是他们“不懂”的一面。
本单元就是从儿童家庭生活中这种“似懂非懂”的基础出发，进而帮助儿童学习处理家庭深层次问题。
因此这一单元重在对儿童认识的提升、方法的指导和生活态度的引导。
本单元共四课，第一课侧重对父母生活不易、工作辛苦的理解。
侧重引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。
意识到自己也是家庭的一分子，主动为父母分忧。
体现的课程标准是：“学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
”二、学情分析如今的孩子大多都是独生子女，在家难免会受到家长的宠爱，他们有的习惯被父母长辈关爱，并把它视为理所当然，不知道珍惜和感激，更不能理解父母长辈的苦心。
在生活中，稍有不顺心或父母不能满足自己的愿望时，便心生抱怨，对父母产生不满，甚至与父母长辈闹些小矛盾。
再加上现在的父母，总认为对孩子来说，学习是最重要的，自己在生活上、工作中的烦恼也不愿意向孩子倾吐。
所以，孩子不能理解父母的难处成了现代家长与孩子之间的一条鸿沟。
三、设计意图1、尊重儿童的真实情感，让学生学会倾述如果课的开始我们就让学生了解父母的难处，显然很多学生不能接受和认同，因为他们内心还有很多的抱怨和不满，他们的情绪还没有得到有效的宣泄，是不可能一下子来理解父母的难处。
《品德与社会》五年级下册 第1课父母的难处教学设计方案(教案模板3)
《品德与社会》五年级下册第1课父母的难处教学设计方案(教案模板3)目品德与社会年级五年级课时3课时设计者杨嫄芳一、教材内容分析今天的孩子接受的是父母无条件的呵护，从来就没有替他人着想的机会。
教材引导他们，从小培养、建立他们对家庭、对父母的责任感，学习料理自已的生活，尽量少给父母增添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务。
二、教学目标1、引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。
2、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
3、帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。
三、学习者特征分析现在的独生子女很少关心自己的父母，从不体会父母工作的辛苦，有叛逆心理，说一不二，永远不知道去问候一下父母。
四、教学重难点重点深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。
难点引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
五、教学资源实验（演示）教具《父母的难处》PPT课件（附后）教学支持资源感恩的心、MP3网络资源父母的难处、swf六、教学过程教学活动1学生根据自觉自愿的原则分好小组，确定采用何种方式调查，设计哪些调查的问题，并做好记录。
教学活动2学生根据自己调查的内容，制作表格，分成三个小组：街头调查组、调查统计组、超级访问组。
教学活动3教学活动4教学过程流程图第1课时1、创设情境导入课题2、小组汇报，走近父母后的感想第2课时1、板题：哪些难处和我有关。
2、老师把前一节课学生调查到的父母的难处用表格形式呈现出来，帮助学生再现父母的艰辛。
3、讨论：父母的这些难处哪些是由自己引起或者与自己有关的？4、美文欣赏5、教师小结第3课时1、辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？2、讲生活真事，唤起对父母的感激。
苏教版《品德与社会》五年级下册整册教案
苏教版《品德与社会》五年级下册整册教案小学思品教案第1课父母的难处教学目标：1．引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。
2．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
3．帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。
第1课时看看父母有多难一、课前准备1．学生准备（1）学生根据自觉自愿的原则分好小组，确定采用何种方式调查，设计哪些调查的问题，并做好记录。
（2）学生根据自己调查的内容，制作表格，分成这样三个小组。
街头调查组、调查统计组、超级访问组2．教师准备（1）两组视频镜头。
（2）教师对学生的课前调查、访问要给予方法上的指导，确保活动的有效性。
二、教学过程（一）创设情境导入课题师：同学们，当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多，当你羡慕别人的时尚穿着，高档的书包时，你或许感到委屈、伤心，认为自己生不逢时，和父母有抵触的情绪，还有可能存心和父母过不去。
其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊！下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。
1．板书课题：看看父母有多难2．放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。
（两位家长都有各自的难处，生活节奏快。
一个是为了小学思品教案生计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。
）3．看完这些，你们有话要说吗？让学生谈自己的感受（二）小组汇报，走近父母后的感想师：课前全班分成了三个小组，每个小组也制定了课前调查的计划，绘制了表格，请各小组来汇报一下，看看父母究竟有多少难处给吧。
1．第一小组：街头调查组（1）组长简单说说调查活动的过程。
（2）小组成员出示调查的表格，并作简要的介绍（3）呈现调查记录的内容，父母的难处有哪些？。
①工作忙，没时间和孩子在一起，淡化了与孩子的感情。
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父母的难处》教案
教学目标：
1．引导学生走进父母的内心世界,真真切切地体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出；
2．学会换位思考,去关注父母的内心和精神世界,感受家庭的亲情；
3．让学生进一步意识到自己也是家庭的一分子，在理解父母难处的基础上能够体谅父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的感恩思想。
教学重点：体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。
教学难点：体会在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学准备：1．师生做好课前调查和资料收集工作。
2．教师制作多媒体课件等。
教学时间：3课时
教学过程：第二课时
一、回顾导入（板书父母的难处）
1．谈话：近来，不少同学都不约而同地聊到了对父母的看法这一话题上。
上节课，很多同学都向老师和大家倾诉了自己曾对父母所产生的抱怨与不满。
有的说爸爸不守信用、要求过高、嫌妈妈唠叨、侵犯隐私、抱怨父母没文化、不体面……说实话，老师听了很是心酸。
亲爱的同学们，其实当我们对父母发出如此多的抱怨时，当我们觉得和父母难相处时，是不是也应该去想一想父母的难处呢？
2．过渡：还记得上节课老师给你们布置的采访任务吗？指名读（出示课件①选择几位自己心目中“理想”的家长或老师，把你对父母的不满说给他们听，听听大人们是怎么解释的，看看大人们都有哪些方面的难处？）
二、听、看：父母的难处
1．听生汇报：你们的表情告诉老师，通过采访，你们有了不小的收获，那就一起来分享吧。
指名说。
2．看看大人怎么做
看来，理解大人的难处，沟通是个好办法。
以后，我们不妨在家里多一些这样的沟通，有什么不满，有什么误会，主动地去找大人说说，好吗？今天，老
师还想带大家走进大人们忙碌的世界，去看看我们的父母在忙碌些什么。
（播放多媒体②：根据画面配乐朗诵：他们中，有的是清洁工，凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他们早已起床去清扫；有的是卖衣服、卖菜的，搬货、送货他们都自己扛；有的在工厂里做工，隆隆的机器声中他们未曾有过空闲；有的是跑业务的，烈日下、寒风中，他们的身影是如此的坚定；还有的没有固定职业，只好蹬三轮车载客，送货，有的至今还未找到合适的活干……医生、教师、服务员、建筑工……各个行业、各个角落都有我们父母辛劳的身影啊！）
三、说：大人有多难，哪些难处和我有关
1．同学们，看到自己父母的身影了吗？我想你们一定有话要说，请谈谈自己的感受！（我们的父母都很忙碌，他们很辛苦，在工作中肯定会有很多压力，会遇到很多困难……）
是啊，父母们如此辛苦，一定也有难处。
针对曾经的不满，结合课前采访时的收获，联系刚才看到的一幕幕，想想平时和父母相处的点点滴滴，想一想，我们的父母究竟都有哪些方面的难处呢？指名说。
（师适时板书：经济、身体、工作、生活……）
我想，不同的家庭，不同的父母，所面临的困难也是不同的，除了这些方面，你们的父母还有哪些困难呢？（出示③原来，每位同学的父母都有他们的难处：经济：_________ 身体：_______工作：__________其他：_________。
）请打开课本第2页，希望每一位同学都能够把自己感受写下来，然后和你的小组同学说一说。
还有谁愿意来谈一谈，再指名说。
经济、身体、工作、生活……很多方面都给父母造成了困扰，真是家家都有一本难念的经哪！
2．下面，让我们一起走进一个普通家庭的生日聚会吧。
（出示④）请打开课本第3页，生默读作品《生日》。
（点击出示：）读完这个故事，你有什么样的感受？指名说。
如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？（是爸爸妈妈那无私朴实的爱；是他们心与心的沟通与交流）3．是啊，通过沟通和交流，我们已慢慢地理解了父母们的难处。
那父母的这些难处哪些又是由我们引起或者与我们有关的？（出示课件）
请大家静静地回想一下，指名说说。
师适时板书。
看来，我们的父母都有各自的难处。
我想因为我们而给父母带来的难处，可能远远不止这些，我相信大家一定还有话说，就把你的感受和你周围的同学交流交流吧。
同学们，说到这儿你们知道父母这些难处产生的原因是什么呢？同桌讨论。
（父母对我们无私的关爱，我们是父母心中的希望，我们是他们永远的牵挂……）小结：也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档。
可不管我们的父母有多难，可他们最担心、最牵挂的还是我们哪！这些难处的产生都源于一个字，那就是父母对我们的爱！（板书③：爱。
）
4．在你的生活中，你还能记起父母那些爱的身影吗？（出示课件⑤：①在我生病的时候……②在我被雨淋的时候……③在我夏天热得睡不着的时候……
④在我_________时候……）（在我作业做得很迟的时候；在我要走很远的路上学的时候。
）请你和周围的同学讲讲吧！指名说，师讲述自己的故事。
5．小结：是啊，这就是爱，朴实而无私。
让我们一起来读读这首小诗《爱》。
（出示课件⑥父亲的爱，深沉如山。
母亲的爱，柔情似水。
面对父母伟大而又无私的爱，我们怎能不为之动容！面对父母的难处，我们怎能无动于衷！）说到这儿，你还想说些什么呢？指名说。
（爸爸妈妈真不容易，我们应该……）你们真是一群懂事的好孩子！
归纳过渡：是的，我们不仅要学会去理解父母的难处，还要学会去分担，学会去感恩。
（板书：感恩）
四、情中升华——感恩
1．（出示课件⑦）音乐《感恩的心》响起。
2．爱的呼唤：同学们，千言万语化作一句话：（点击出示“爸爸妈妈，我爱你们”。
）
让我们把“爸爸妈妈我爱你们”大声地喊出来，表达出对我们的父母，对天下所有父母的爱吧！学生激情呼喊。
3．小结：同学们，大人的难处我们能帮助解决吗？我们能为父母做些什么呢？你又准备怎样去做呢？课后请同学们继续讨论交流，下节课，让我们一起来分享你爱的计划。
板书：父母的难处
经济伤心爱
身体烦恼
工作难过
生活担心理解
…………。