彩云追月

《彩云追月》教案

教学目标：

1.能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。

2.了解并初步掌握切分节奏和休止符的唱法。

3.通过演唱歌曲，让学生体会在清澈、透明、幽淡的月夜中，云月相逐，相映成趣的意境。

教学重点：

用圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点：

初步掌握切分节奏和休止符的唱法。

教学准备：

多媒体课件、电子琴等。

教学过程：

一、师生问好

二、欣赏导入：

播放民族管弦乐曲《彩云追月》视频。

师：欣赏完了，请同学们说一说你的感受？（你们说得很好，画面变幻多端，美轮美奂；音乐优美抒情，仿佛把我们带到清澈、透明、幽淡的月夜中，感受云月相逐，相映成趣的意境）师：这么优美动听的音乐，给我们带来了美的享受。为了适合同学们演唱，词作者刘麟为我们填上了新词，你们想不想来唱一唱？（想）今天，我们就来学唱歌曲《彩云追月》。三、发声训练：（出示课件）

师：唱歌之前，我们先进行简单的发声训练。

《月亮爬上来》

月亮爬上来（弱）

月亮爬上来（渐强）

月亮月亮爬上来（强）

月亮爬上来（渐弱）

四、学唱歌曲：

1.任光简介：（出示课件）

任光：浙江人，革命音乐家。1927年参加左翼音乐运动，与聂耳等人一起从事革命歌曲的创作和研究。1941年在“皖南事变”中牺牲。主要作品有《渔光曲》、《月光光》、《打回老家去》、《抗敌歌》等等。（趁机对学生进行道德思想教育）

2.同学们，我们来看看这首歌的调式和节拍是什么?(D大调、四四拍)

3.放范唱，让学生有一个初步印象。

4.师：听完范唱，你们知道了歌词写了什么内容吗？（夏天夜晚的美丽景色。）

5.师奏琴，让学生分别用Lu轻声模唱。

6.师：同学们唱得不错，声音控制得也很好。下面请同学再用La哼唱一遍，找一找歌曲

中哪一种节奏出现得比较多? (生哼唱歌曲，找出出现较多的节奏。)

7.学习切分节奏（出示课件）

A . 师：这种节奏叫切分节奏。它是旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的强弱规律，也就是强拍和弱牌发生了变化而出现的节奏的变化。你们听老师读一下，看谁能说出它的强弱规律。（生：弱强弱。）

B. 师：下面，我们来打一打切分节奏。（嘴里读哒，动作是拍腿、拍手、拍腿）

C. 我们按节奏读一读：

萤火虫借来了挂在那

D. 我们再来唱一唱所有带有切分节奏的乐句。

8. 师奏琴，学唱第11、12小节（前半拍休止和后半拍休止）

闪闪烁烁，眨着眼睛。

师：用休止符起到了什么作用？（生答）

师：休止符的使用形象地表现了闪烁和眨眼的动作，充满了童趣。

9. 学唱歌词

学生跟琴唱词，注意唱好切分节奏及有休止符的地方。（提醒坐姿及其他做的不好的地方）10. 处理歌曲:

A．唱了几遍歌曲，你认为它可以分为几个乐段？应该用什么样的力度来表现？

可以分成两个乐段。

第一段用中弱的力度，表现了夏季月夜优美的景色。

第二段用中强的力度，表现了者借助月亮抒发自己的思想感情。

B．应该用什么样的速度、情绪来演唱歌曲？（用舒缓的速度，平稳连贯地演唱歌曲）11.用多种形式练唱歌曲（集体练唱、分组练唱、分男女声练唱等）

五、小结：

今天，我们学会了演唱歌曲《彩云追月》，并学习了切分节奏的有关知识。同学们学得很认真，唱的也很好。希望你们回家以后唱给父母听一听，也给他们带来美的感受，表达我们的感恩之心，好不好？（下课）