江苏科学技术出版社初中生物七年级上册 第1节 食物链(省一等奖)

北京新东方扬州外国语学校苏科版七年级上册生物教学设计备课人：徐磊
第6章第1节食物链（第一课时）
班级：姓名：
【学习目标】
1、了解生物之间普遍存在吃与被吃的关系。

2、知道食物链的概念及其特点，会书写食物链。

【学习过程】
一、自主学习：
1.认真阅读课本和信息库（动物的食性）内容。

2.完成okay机上本节预习题。

二、探究活动：
1、在大自然中，各种生物之间普遍存在“吃与被吃”的关系。

同学们能举例吗
2、小组合作——卡片接龙
（1）.小组分工明确;
（2）.写卡片（将图中出现的动植物名称写在卡片上，每种多写几张）（3）.排顺序（将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面）
（4）.连卡片（按照“吃与被吃”关系的用别针将卡片连起来）。

3、小组展示——卡片接龙模型展示
4、食物链的概念
在一定的区域内，各种之间由于关系所形成的联系叫作食物链。

5、练习书写食物链：请写出图中所有的食物链
6、分析食物链的特点
（1）通常一条食物链中起点生物是什么这类生物属于生态系统的什么成分（2）食物链中的动物属于生态系统的什么成分根据它们的食性不同（课本
P105），可以将它们分成哪几类
（3）一条食物链一般包括几个环节
（4）位于食物链中第2环节、其他环节的动物食性有何不同7、归纳食物链的特点
1.食物链通常是由开始，是生态系统中的。

2.位于第二环节的生物通常是，是生态系统中的。

3.位于食物链其他环节的生物大多是，是生态系统中的。

4.一条食物链一般包括环节。

8、请写出谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链。

9、总结：书写食物链的注意点
【课堂总结】谈谈自己本堂课的收获有哪些
1.什么叫食物链
2.食物链的特点有哪些
【反馈巩固】
完成okay机上本节评测练习。