阅历与读书阅读练习及答案
辽宁初三初中语文期中考试带答案解析
辽宁初三初中语文期中考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、现代文阅读1.阅读下文，完成下题。
阅历与读书①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。
”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么．该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。
读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。
行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
我的读书经验—阅读答案(2015连云港中考)
我的读书经验—阅读答案（2015连云港中考）我的读书阅历冯友兰①我7岁上学就读书，一贯读了80年，基本上没有间断，不能说对于读书没有一点阅历。
我所读的书，大略都是文、史、哲方面的，我的阅历总结起来有四点：____________，___________，___________，____________。
②先说第一点。
古今中外，积累起来的书真是多极了，浩如烟海。
但是，书虽多，有永久价值的还是少数，我们要学会选择。
可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。
我们心里先有了这个数，就可以随着自己的专业选定一些需要的书来读。
③读的时候先要解其言，这就是说，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的语言。
语言有中外之分，也有古今之别，这叫语言文字关。
攻不破这道关，不知道关里边是些什么东西，只在关外指手画脚，那是不行的。
当然，攻语言关，要先作很多预备，用很多工具，如字典和词典等工具书这类。
④中国有句老话说是"书不尽言，言不尽意'，读书时即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必能知道作书人的意思。
从前人说，读书要留意字里行间，又说读诗要得其"弦外音，味外味'。
这都是说要在文字以外体会它的精神实质。
这就是知其意。
司马迁说过："好学深思之士，心知其意。
"意'离不开语言文字，但有些是文字所不能完全表达出来的。
假如只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。
语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。
既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。
这就是古人所说的"得意忘言'。
在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。
但是，在读书中，就是要过河拆桥。
⑤上面所说的"书不尽言，言不尽意'之下，还要加一句"意不尽理'。
"理'是客观的道理，"意'是著书人的主观认识。
阅历与读书的阅读答案
阅历与读书的阅读答案阅历与读书赵迎辉①读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
之所以如此，是因为阅历的缘故。
有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。
②阅历之所以会对读书产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
正如歌德所说的：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。
”生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄密切相关。
随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训也越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，由表及里，这时我们的阅历就会日趋丰富。
不过这并不是绝对的。
有的人年龄虽然不大，但却走过许多地方，经过诸多历练，体验过各种身份和角色，经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生活的磨砺，这种经历同样可以让他拥有丰富的阅历。
人既然不能任意拉长生命的长度，那么要想增加自己的阅历，就要努力拓宽生命的宽度。
培根认为“用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”，只有亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实，不断提高理解能力，做到学以致用、知行合一，从而更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。
④然而阅历不等于经历。
并不是说只要经历过的，就会自然而然地成为人们的阅历。
经历只是一种经过，或走过，或听过，或看过，形成的是事物的表象，是感性的。
而阅历则是一个人对社会、对事件的经历及理解程度，是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
⑤读书增长阅历，阅历助益读书，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。
人类发展的历史反复证明，读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。
只有将读书和阅历紧密结合，既博览群书，又勇于实践，既潜心书本，又深入生活，并用阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长、理论与实践结合，并在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
阅历与读书
• 3．请简述文章②～④段的论述思路。 (3分)
• 先分析阅历影响读书的原因，继而论 述丰富阅历的途径及意义，然后阐明 阅历与经历的区别。
• 【试题解析】答题时要从如下几个方面入手：一是抓关 键语句，文章中的有些句子,如领起句、总起句、过渡 句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句），尤其是 议论抒情句，往往能体现文章思路。二是找标志性词语， 有些文章为了表达得更加清晰,往往会用一些标志性的 词语来表明前后上下文内容之间的关系。找出这些词语， 有助于我们对文章结构的分析。可以作为标志性词语的 有：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词以及过 渡词等。三是作必要概括。对每一段的内容,作简单的 分析,概括出大致讲了什么内容。可以从开头句和结尾 句入手进行分析。首先确定分值，分值3分，意味着三 个层次结构。②～④段就三个段落，因此，主要概括每 个段落的层意即可。
历相长、理论与实践结合，并在二者的相
辅相成中更好地学习和工作。 (摘编自《学习时Leabharlann 报》2013年10月28日)
读书与阅历的关系
• 1．下列对文章中“阅历”的理解，不符合原
文意思的一项是A（ ）(3分)
• A．它与年龄相关，随着年龄的增长，经历的
人和事增多，阅历自然而然地就会丰富。
•由过B物“诸．的多有随见历的着解练人经逐，年历渐体龄增深验虽多入过然，，各不经阅种大验历身，和就份但教会和却训越角走也来色过增越，许多丰经多，富历地对。过方事复，杂经 •岗C位．的阅锻历炼不和等艰于苦经生历活，的经磨历砺是，一这种种经经过历，同所样形可以 让成他的拥是有事丰物富的的表阅象历，”它只A是项阅绝历对的。基础。
Ⅱ继而论述丰富阅历的途径及意义，
• ④然而阅历不等于经历。并不是说只要经 历过的，就会自然而然地成为人们的阅历。 经历只是一种经过．或走过，或听过，或 看过，形成的是事物的表象，是感性的。 而阅历则是一个人对社会、对事件的经历 及理解程度，是在表象的基础上对经历进 行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理 性的有机统一。
【记叙文阅读】写关于阅历与阅读阅读答案
【记叙文阅读】写关于阅历与阅读阅读答案阅读阅读答案，希望大家认真学习。
写下关于经验和阅读的答案阅历与读书赵英辉①读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
之所以如此，是因为阅历的缘故。
有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。
② 体验对阅读产生不同影响的原因在于，阅读不是对作品的简单复制，而是一个积极的再创造过程，生活体验和生活体验将参与其中。
正如歌德所说：“阅读时，经验丰富的人常常一只眼看到纸上的字，另一只眼看到纸的背面。
”生活经历越丰富，越有利于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄密切相关。
随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训也越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，由表及里，这时我们的阅历就会日趋丰富。
不过这并不是绝对的。
有的人年龄虽然不大，但却走过许多地方，经过诸多历练，体验过各种身份和角色，经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生活的磨砺，这种经历同样可以让他拥有丰富的阅历。
人既然不能任意拉长生命的长度，那么要想增加自己的阅历，就要努力拓宽生命的宽度。
培根认为“用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”，只有亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实，不断提高理解能力，做到学以致用、知行合一，从而更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。
④ 然而，经验并不等于经验。
这并不意味着你所经历的会自然而然地成为人们的经历。
经验只是一个过程，或通过，或听到，或看到，形成事物的外观，这是感性的。
经验是一个人对社会和事件的经验和理解。
它是在表象的基础上思考、理解、总结和提炼经验。
它是感性与理性的有机统一。
⑤读书增长阅历，阅历助益读书，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。
人类发展的历史反复证明，读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。
只有将读书和阅历紧密结合，既博览群书，又勇于实践，既潜心书本，又深入生活，并用阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长、理论与实践结合，并在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
阅历与读书阅读理解
阅历与读书阅读理解（实用版）目录1.阅历与读书的关系2.阅读理解的重要性3.提高阅读理解能力的方法4.结论：阅历与读书相辅相成，提高阅读理解能力有助于更好地理解人生和世界正文一、阅历与读书的关系阅历和读书是人生中不可或缺的两个部分。
阅历是指人们在生活中积累的经验和见识，而读书则是通过阅读获取知识、思想和观念的过程。
阅历和读书相辅相成，相互促进。
一个人有了丰富的阅历，会更加懂得如何在生活中运用所学的知识；而通过读书，人们可以拓宽视野，更好地理解和应对生活中的各种问题。
二、阅读理解的重要性阅读理解是指人们在阅读过程中对文字信息的理解和领悟能力。
阅读理解能力对于个人的成长和发展具有重要意义。
首先，阅读理解能力是获取知识的关键。
只有具备一定的阅读理解能力，人们才能从书籍、文章中汲取有价值的信息。
其次，阅读理解能力对个人的思维品质和判断力也有很大影响。
通过提高阅读理解能力，人们可以更深入地理解和分析问题，从而形成独立的思考和判断。
三、提高阅读理解能力的方法提高阅读理解能力需要长期的积累和训练。
以下是一些建议：1.多读书，广泛涉猎。
阅读不同类型、领域的书籍可以让人们更加全面地了解世界，拓宽视野。
2.学会主动阅读。
在阅读过程中，要学会主动思考、提问，以提高对文字信息的理解和领悟。
3.培养良好的阅读习惯。
合理安排阅读时间，保持专注，避免分心，可以提高阅读效率。
4.学会总结和归纳。
在阅读过程中，尝试对所读内容进行总结和归纳，以加深对文章主旨的理解。
5.多与他人交流分享。
通过与他人交流分享阅读心得，可以发现自己在阅读理解方面的不足，并从中学到新的知识和方法。
四、结论阅历和读书是人生中不可或缺的两个部分。
阅读理解能力对于个人的成长和发展具有重要意义。
阅历与读书阅读理解
阅历与读书阅读理解
阅历和读书都是增加人类认知和理解力的方式，但二者有所不同。
阅历指的是一个人通过自身经历、经历他人经历、接触不同文化、习俗和人群等方面的积累，从而形成的对世界和人类的认知能力和洞察力。
这种经验的积累需要时间、耐心和感知，同时需要不断的反思和总结，才能在人的认知中得到归纳和启示。
阅历可以让人更加成熟，更深刻理解生活中的问题，更能把握人生。
读书则是另一种增加认知力的方式。
通过阅读不同书籍，人们可以接受到更加广泛、深刻和系统化的知识和经验，启发思维，扩大眼界。
读书可以让人更加敏锐地看待生活、研究问题，提高自身的学术水平，并从中发现启示、体会情感和人类共性，不断提升自身认知和理解。
综上，阅历和读书都是拓宽知识视野、提高认知能力的途径，都是增进人类认知能力的有效途径，两者可以相互促进、互相补充，从而更好地帮助人类理解和掌握生活。
2023届中考语文微专题冲刺-现代文阅读(议论文)：论证过程问题(含答案)
现代文阅读（议论文）：论证过程问题（共20题）一、复合题（共20题）1.（2014•河南）阅读下文，完成下列各题。
阅历与读书①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。
”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么。
该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。
读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。
行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。
议论文阅读提分训练(用)
像西方语言那样被语法、词类规格套死。汉语有声调，音韵铿锵，和
谐美丽，瑞典语言学家高本汉认为，在这方面，汉语比西方语言略胜
一筹。
⑤进入21世纪，随着我国影响力的不断增强，汉语在全球快速传
播，国际地位显著提高，不断升温的“汉语热”不仅强化了人们对汉
语的认同，旺盛的需求也为汉语“走出去”增添了信心。据英国语言
学家格雷多尔研究预测，到2050年，汉语将上升到国际语言分类金字
塔的最高一层。因此，我们更应重拾汉语的母语自信，做一个根基牢
固的中国人。
（作者，纪秀生。有删改）
1.从全文
解析:考查议论文中概括文章内容,通读全文,把握要点。 (1)汉语是中国人的母语,是中华民族的文化徽章。 (2)中华文化是我国生存和发展的软实力。 (3)汉语是世界上历史最悠久、发展水平最高的语言之一。 (4)进入21世纪,随着我国影响力的不断增强,汉语在全球快速传 播,国际地位显著提高。
⑵接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品 有不同的关注点，突出经典关注的是事物的本质； 然后以两部名著为例加以印证。（2分）
⑶最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西。 （1分）
（意思对即可。共4分）
7．下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据？请简述理由。 （3分）
●材料一 传媒学家尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中揭示， 这是一个泛娱乐化的时代，深刻的思考在迅速地销声匿迹， 我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等 而下之的粗浅的读物了。
④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互 相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的压力，两耳不闻窗 外事，一心只读圣贤书；到中年以后，自认为有几十年的阅历，早 已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。 这都是不对的。
阅历与读书阅读理解
阅历与读书阅读理解
阅历是一个人在生活、社会、学习等方面的经验和历程的总和。
一个人的阅历可以通过他所经历的各种事情、遇到的人、学习的知识等来体现。
阅历可以帮助一个人更好地理解和处理问题，拥有更多的经验和智慧。
阅历对读书的影响也非常重要。
一个人的阅历越丰富，读书的效果就会越好。
丰富的阅历可以帮助人们更好地理解书中的内容，对于书中的故事、人物、情节等有更深入的认识。
同时，阅历还可以提供读者在理解和评价书中观点和主题时的背景知识和经验。
读书是一个人拓宽自己阅历的重要途径。
通过读书，人们可以了解到前人的经验和智慧，了解到各种不同的观点和思想，以及世界各地的风土人情。
通过读书，人们可以拓宽自己的视野，获得新的知识和体验，提高自己的思维能力和素养。
然而，读书并不一定能够带来丰富的阅历。
只有在读书的过程中，读者才能真正将书中的内容与自己的阅历联系起来，进行思考和理解。
只有把书中的知识和经验与自己的实际经验相结合，才能真正获得丰富的阅历。
因此，阅历和读书是相互关联的。
通过读书可以拓宽阅历，而丰富的阅历又可以帮助我们更好地读书和理解书中的内容。
阅历和读书的相互促进可以帮助人们不断提升自己的知识水平和认知能力，从而更好地适应社会和生活的需求。
阅历与读书 阅读答案
阅历与读书阅读答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇阅历与读书阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!阅历与读书①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。
”可风，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么，该如何丰富阅历呢?一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。
读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。
议论文阅读专题训练
议论文阅读训练（一）让优秀成为一种习惯（14分）（1）每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。
打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。
鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。
哈佛大学集中了全美甚至全世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。
是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。
一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
（2）所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。
其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。
（3）优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。
但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。
即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。
（4）优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。
优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。
从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。
所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。
请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。
即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。
道理很简单，你是你，你不是莫扎特。
你我遍地都是，莫扎特只有一个。
哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。
聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。
（5）因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。
食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。
2015阅历与读书阅读及答案（2）
2015阅历与读书阅读及答案(2)
【阅读答案】：
12 AE 解析:B项错在错设因果关系，“因为我们经历的人和事越来越多，所以获得的经验和教训必然也越来越多，”原文第三段经历的人和事、经验和教训这两者之间是并列关系;C项错在“有了……就”，原文是说“只有亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实”;D项错在漏了前提条件:“是在表象的基础上”。
13 B 解析:原文第二段是说阅历丰富的人“常常能一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面”，但并未说阅历浅的人就绝对不能做到。
14 一是要深入生活，深入实践，多接触社会，多了解人生，加深对国情、社情和民情的体察和认识;(2分)二是要懂得注意观察和思考，总结和反思，从经历中提炼出智慧和哲理。
(2分)
15 同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
阅读是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，由表及里。
(人的眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题。
)
毕淑敏在不同的年龄阶段阅读《人鱼公主》，联系当时自己的生活状况、社会阅历、人生经验和个性心理，充分地展开联想和想像，就有自己不同的想法和认识。
(8岁时毕淑敏是个纯洁天真的孩子，18岁则是一个情窦初开的年龄，28岁时毕淑敏已经做了妈妈，38岁时毕淑敏开始写小说，48岁时已积累了丰富的人生阅历)。
统编版九年级语文中考总复习专题15 议论文阅读(含答案)
专题十五议论文阅读知能优化训练中考回顾一、(2022河南)阅读下面的文字,完成后面的题目。
文本一谈青年的责任担当张建林①李大钊先生说过:“青年者,国家之魂。
”青年是国家未来的主人,理应担当起国家富强、民族复兴的重任。
②青年要担当,就要树立崇高的理想信念。
古人云,志不立,天下无可成之事。
青年处于人生的“拔节孕穗期”,理想信念是青年成长发展的精神动力。
马克思青年时就立志为人类的解放事业而工作,并用一生来践行,正是这样的崇高理想成就了他的伟大事业。
青年最有朝气,最肯学习,最具有创造未来的能力,早一点树立崇高的理想信念,就能早一点明确人生的方向,正如一首诗所写的那样:“理想是火,点燃希望的灯;理想是灯,照亮前行的路。
”青年只有树立崇高理想,才能获得动力,激发潜能,“以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙”。
③青年要担当,就要有深厚的爱国情怀。
爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。
鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的。
他最初为实业救国而学洋务,转而为寻求救国道路远赴日本学医,后来意识到精神上的“愚弱”远比身体上的疾病更需要“疗救”,就弃医从文,用笔唤醒无数麻木的灵魂。
“天下兴亡,匹夫有责”,青年作为社会的中坚力量,应把人生理想融入国家和民族的事业中,自觉地以爱国之情深化爱国之行,与时代同步伐,与祖国共命运,唯其如此,才能担当重任。
④青年要担当,就要锤炼过硬本领。
“责重山岳,能者方可为之。
”担当需要本领,本领源自学习。
青春年华是学习的大好时光,青年要学以立德、学以增智、学以明道,知行合一,探求真学问,锤炼真本领。
中国核潜艇之父彭士禄青少年时就立志向学,虽历经磨难,始终勤学不辍,刻苦钻研,将理论与实践相结合,为中国核动力的研究设计做出了开创性贡献。
现在的中国青年处于好时代,读书资源丰富,环境优越,更应珍惜学习条件,勤奋学习,增长本领,为青春远航蓄力。
《阅历与读书》的思路点拨(翟娓)
《阅历与读书》的考点分析与思路点拨1、请概括本文的中心论点。
考点分析与思路点拨：这是一道考查提炼中心论点水平的题目。
解答这类题目，要把握找论点的方法，通常通过“四看”找出论点。
一看文章标题，二看文章开篇，三看文章结尾，四看文章的思路。
而本文单看标题、开头或结尾都不准确，或者说都不全面。
在文章中寻找论点要注意：形式上必须是完整的句子，内容上必须是作者看法的完整陈述，应具有概括性。
答案：阅历助益读书，读书增长阅历，二者不可偏废。
2、第①段在文中有什么作用？考点分析与思路点拨：本题考查学生对文段结构作用的理解，尤其是议论文的开头段的作用。
通过一定的练习，学生对这类题目有了答题的规范：开头通过------事例或名言，提出中心论点或引出论题，引起读者的阅读兴趣。
答案：指出“阅历对读书至关重要”，引起下文。
从读书体验谈起，借用名言，引起读者的阅读兴趣。
3、请简要分析第③段的论证思路。
考点分析与思路点拨：这道题考查梳理重点语段论证思路的水平。
解答这类题的关键是理清思路，也就是理清第③段的层次，弄清每一层的内容，用简洁的语言来概括，然后从使用的议论方法及作用切入，最后用“首先”、“接着”、“然后”、“最后”这些表顺序的词语来组织答案。
答案：首先提出本段论题“如何丰富阅历”，如然后从阅历与经历的关系，阅历与读书的关系实行论证，最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历。
”4、如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。
考点分析与思路点拨：这道题考查的是学生对论据与论点关系的把握。
首先要明确这句名言的内容能够证明什么论点，然后从文章中找出分论点相印证，尤其是能抓住对应的关键词，最后形成答案。
答案：第②段，歌德的话论证的是第②段中的“生活阅历丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
”。
我的读书经验阅读答案
我的读书经受阅读答案我的读书阅历阅读答案从学校、学校、高中到高校乃至工作，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，阅读答案可以有效关怀我们稳固所学学问。
一份好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是我帮大家整理的我的读书阅历阅读答案，欢送阅读，期望大家能够宠爱。
我的读书阅历阅读答案1我的读书阅历冯友兰①我7岁上学就读书，始终读了80年，根本上没有连续，不能说对于读书没有一点阅历。
我所读的书，或许都是文、史、哲方面的，我的阅历总结起来有四点：____________，___________，___________，____________。
②先说第一点。
古今中外，积累起来的书真是多极了，浩如烟海。
但是，书虽多，有永久价值的还是少数，我们要学会选择。
可以把书分为三类，第一类是要精读的，其次类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。
我们心里先有了这个数，就可以随着自己的专业选定一些需要的书来读。
③读的时候先要解其言，这就是说，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的语言。
语言有中外之分，也有古今之别，这叫语言文字关。
攻不破这道关，不知道关里边是些什么东西，只在关外指手画脚，那是不行的。
当然，攻语言关，要先作很多预备，用很多工具，如字典和词典等工具书这类。
④中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意〞，读书时即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必能知道作书人的意思。
从前人说，读书要留意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味〞。
这都是说要在文字以外体会它的精神实质。
这就是知其意。
司马迁说过：“好学深思之士，心知其意。
“意〞离不开语言文字，但有些是文字所不能完全表达出来的。
假设只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。
语言文字是关怀了解书的意思的拐棍。
既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。
这就是古人所说的“得意忘言〞。
在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。
但是，在读书中，就是要过河拆桥。
⑤上面所说的“书不尽言，言不尽意〞之下，还要加一句“意不尽理〞。
阅历与读书阅读练习题及答案
阅历与读书阅读练习题及答案读书增长阅历，阅历助益读书，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。
下面是小编为大家整理的《阅历与读书》阅读题目及其参考答案，欢迎大家参阅。
《阅历与读书》阅读原文①读书的过程中，我们都有这样的体会:同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
之所以如此，是因为阅历的缘故。
有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。
②阅历之所以会对读书产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
正如歌德所说的:“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。
”生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄密切相关。
随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训也越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，由表及里，这时我们的阅历就会日趋丰富。
不过这并不是绝对的。
有的人年龄虽然不大，但却走过许多地方，经过诸多历练，体验过各种身份和角色，经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生活的磨砺，这种经历同样可以让他拥有丰富的阅历。
人既然不能任意拉长生命的长度，那么要想增加自己的阅历，就要努力拓宽生命的宽度。
培根认为“用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”，只有亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实，不断提高理解能力，做到学以致用、知行合一，从而更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。
④然而阅历不等于经历。
并不是说只要经历过的，就会自然而然地成为人们的阅历。
经历只是一种经过，或走过，或听过，或看过，形成的是事物的表象，是感性的。
而阅历则是一个人对社会、对事件的经历及理解程度，是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
⑤读书增长阅历，阅历助益读书，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。
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阅历与读书阅读练习及答案
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《阅历与读书阅读练习及答案》的内容，具体内容：阅历助益读书，读书增长阅历，我们如何才能在二者的相辅相成中更好地学习和工作?以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《阅历与读书》阅读练习材料①在读书的过程中，我们都有这样的...
阅历助益读书，读书增长阅历，我们如何才能在二者的相辅相成中更好地学习和工作?以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《阅历与读书》阅读练习材料
①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道："少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
"可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说："我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的
接触，未深知其文之佳境所在。
"可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么，该如何丰富阅历呢?一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。
读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。
行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。
不少人在年轻的时候，迫于升学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;到中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。
这都是不对的。
读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在"有字之书"中透彻理解书中寓意，在"无字之书"中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。
无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行;只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。
只有二者紧密结合，既博览群书，叉勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的相辅相成中更好地学习和
工作。
(作者：赵迎辉。
有删改)
《阅历与读书》阅读练习题目
11.请概括本文的中心论点。
(3分)
答：
12.第①段在文中有什么作用?(2分)
答：
13.请简要分析第③段的论证思路。
(4分)
答：
14.如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适?请简述理由。
(3分)
歌德说："阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。
"
答：
《阅历与读书》阅读练习答案
11.阅历助益读书，读书增长阅历，(阅历与读书相辅相成)(2分)二者不可偏废。
(1分)(意思对即可。
共3分)
12.①指出"阅历对读书至关重要"，引起下文。
②从读书体验谈起，借用名言，引起读者的阅读兴趣。
(意思对即可。
一点1分，共2分)
13.先提出本段论题"如何丰富阅历"。
(1分)然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。
(2分)最后点明本段论点"经历与读书都能丰富阅历"。
(1分)(意思对即可。
共4分)
14.第②段。
(1分)歌德的话论证的是第②段中的"生活阅历越丰富，越
有助于人们对作品的全面理解和深刻把握"。
(意思对即可。
2分)(共3分)。