阶段教学主题(小学语文《圆明园的毁灭》ppt

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5、话语一转，教师告诉学生圆明园已经不复存在，被一把大火毁灭了，出示圆明 园的废墟图，并源自文库书“的毁灭”，补充课题。学生带着遗憾之情和愤怒之情来齐读 课题。
二、学习生字词
1、课件出示本课生字词： 估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、
亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝。 2、对于学生容易读错的生字（量）加上拼音，帮助学生记忆。 3、采用指名读、齐读、轮流读的方式来巩固与检查。
4、看了圆明园内如此众多的景观和珍宝，作者是如何评价圆明园的？ 找出关键句一—圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。圆明园是当时世 界上最大的博物馆、艺术馆。将这两个句子展现在多媒体上，并进行关联词换句练 习。
五、圆明园的毁灭
1、教师引导：全世界都知道什么？全世界都知道它的名字？不仅中国人知道，就连外国 人也知道，它就是-----圆明园！法国大文豪雨果曾这样评价圆明园： 在世界的一个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹就是圆明园。 这么伟大的世界奇迹却成为了一片废墟，你有什么样的感想。（愤怒、悲哀等）那么现 在就请你带着这种心情再读课文第一段。找一找是谁造成了圆明园的毁灭。（课件展示 填空题，学生阅读课文并填空朗读） 2、出声读最后一个自然段，哪句你感触最深？并把你的感受批注在旁边，师生共同交流。 3、目睹毁灭过程，铭记历史 播放《火烧圆明园》的片段，激发学生对侵略者的无比痛恨之情。
三、初步感悟损失“不可估量”
作者是如何看待圆明园的毁灭的？齐读：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的 损失，也是世界文化史上不可估量的损失！） 1、读了这一句话，你知道了什么？ 2、理解“不可估量”并板书。 3、连续出现两次不可估量说明什么？ 是啊，圆明园毁灭了，这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明 园看看。
六、总结提升
让学生借助思维导图，再度圆明园的辉煌和圆明园的毁灭，切身感受作者用文字抒发了 怎样的思想感情。 总结：齐读——圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可 估量的损失！
七、作业
1、观看电影《火烧圆明园》，了解圆明园毁灭的前后。 2、搜集中国历史上遭受过的屈辱以及中华儿女进行奋力抗争的故事，课下与同学分享。 板书设计：圆明园的毁灭不可估量不可估量！ 举世闻名宏伟建筑珍贵文物圆明园的毁灭不可估量不可估量！
3、情感态度与价值观目标：激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任 感和使命感。
2
教学重难点
重点： 让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。
难点： 引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，体会作者安排材料的
独特之处。
3
教学过程
一、播放国歌，激发热情
1、播放国歌，学生跟唱。唱完后，师生交流听完唱完的感受。
《圆明园的毁灭》
目录
教学目标 教学重难点 教学过程
1
教学目标
1、知识与技能目标：认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销 毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、享台楼阁、诗情画意、天南海北、奇 珍异宝”等词语。
2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟文章的表达特点，了解圆明 园辉煌的过去和毁灭的经过。
2、提到中国，你想到了什么？生交流讨论。
3、联系北京的风景名胜，感受北京之美。
4、温故知新。通过四年级学过的《颐和园》一课，从共通点皇家园林为切入点， 导入圆明园，并展示圆明园美丽风景图片，板书圆明园。让学生结合图片用相关词 语来解解“圆明园”这三个字，进而得出一—圆满、明亮的园林，激发学生对圆明 园美好的想象。
四、走进圆明园，感受圆明园的辉煌
1、默读课文第2-4自然段，我们一起来看看，圆明园是一座怎样的园林？ 把你知道的画下来，并在旁边做个标记。
2、交流：抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、宏伟建筑、珍贵文物”这几个关键 词。指名读相应的句子。
3、小组合作学习 根据多媒体展示的填空，合作学习圆明园的独特布局、宏伟建筑以及珍贵文物。