芦叶船 教学设计

芦叶船教学设计

课前交流：

1、同学们，你们在假期都干了什么？（看书、做家务、旅游、、、、、）同学们的

生活可真是丰富啊，老师知道，你们在看书、旅游、做家务之外都干了同一件事，相信吗？板书：玩

2、老师说得对吗？可你们刚才都没有说啊？指名说为什么？（不好意思！）怎

么会不好意思呢，玩是小孩子的天性嘛！玩了什么要大胆地说出来！

3、你们都喜欢玩什么呢？玩的滋味是什么？（高兴、愉快等）提示用四字词语

（有滋有味、津津有味、其乐无穷等）

一、导入，读题

1、有位作家对自己小时候玩芦叶船的经历还记忆犹新，于是写下了一篇文章，这就是我们这节课要学的课文―――

2、谁来读课题，指名读，声音真响亮！

3、玩过芦叶船吗？没玩过，但你们玩过纸船、木船、玩具轮船、高级舰艇。顾名思义，芦叶船就是――用芦苇叶做成的船。引导：做可以换成――折、叠、制

4、这小小的芦叶船给作者带来了哪些乐趣呢？

二、初读，感知“乐”

1、老师知道你们读过课文了，谁能自告奋勇地读？分段读

2、其它同学边小声地跟读边思考：作者是怎么玩芦叶船的？

3、生读书，老师相机纠正指导字音。

4、读完了，谁来说作者是怎么玩芦叶船的？生交流，相机板书：做船、放船、联想

5、看来，同学样已经了解了课文的主要内容，还想读吗？

6、很好，书是常读常新哟！下面请同学们静静地默读，看看你能不能读出作者玩芦叶船的感受？

7、会读书的同学就能读懂作者的心。谁来说作者玩芦叶船的感受？交流。（板书：有声有色、有滋有味、有惊有喜）

8、你们真是会读书啊，可是文章并没有直接写出这样的词语啊，你们是怎么体会到的呢？

三、研读、品味“乐”

1、自由读3－4段，运用以前学过的“抓重点句子找关键词”的方法找出自己最感兴趣的段落或语句，读读想想，把自己体会到的写在句子旁边。

2、出示方法，生自主学习。

3、交流点拨：同学们都很投入，都学会了做批注，很了不起。下面把你们的想法和我们分享分享。谁先来？

（1）大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。

生读后（这句话写什么？做芦叶船）你从中读出了什么？（可以做成各种各样的船）还能读出不同的感受吗？（手艺高、喜欢做，读出喜欢。指生读后请另外学生评价，你觉得读得好吗？好在哪？读出了做芦叶船的轻松愉悦，全班一起读。）不同的芦叶船，做法一样吗？作者分别用了什么动词？在文中圈出来。（折、做、叠）想想这几个词可以互调顺序吗？可见作者用词是多么准确！

（2）我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，“呜啦呜

啦地”吹奏着，欢送它们远航。

自己读读这句话，你仿佛看到了什么？又仿佛听到了什么？引导从“吐上一口唾沫、跑、卷、吹奏、欢送”等词体会作者的童趣、童真。多么富有童趣的画面啊！谁能读出趣味来？指名读，评价，要读好动词。再优等生读。（你的读让老师仿佛看到那绿色的小船顺着风儿开走了，也仿佛听到“呜啦呜啦地”吹奏声，这真是一副有声有色的画面啊！）我们一起随作者的文字去感受那分童趣吧！整段出示3自然段，老师读做船部分，学生放船部分。

过渡：放了船我们还会去找船，引读：有的找不到了、、、、、有的靠在岸边、、、、、、（3）有的找不到了，可能已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。

船找不到了，本来应该担心伤心的，可是作者却想象成“进港”了，你读出了什么？（联想丰富、自得其乐、有滋有味）有滋有味地读。

过渡：在河里放船是这般有趣，那在大江里放船，又是什么滋味呢？（有惊有喜）4、师生配合读。老师读说的话，其它的学生读。然后回答

（1）只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。

芦叶船有没有像作者担心的那样翻了呢？从哪儿看出来的？描红：顺着风，顶着浪

比较两句话，你觉得哪句话好，为什么？

从这两个词中你体会到什么？（手艺高、做得好、行得稳，所以我又惊又喜）看到芦叶船越开越远，作者的思绪也不由得飘向了远方，望着远去的芦叶船，作者想了些什么？出示

（3）我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？

一起读句子。这段话是作者目送芦叶船远去所联想的，作者为什么会产生这样的联想呢？文章开头有一句话要引起我们的重视：我的故乡在长江口的崇明岛上。结合作者的环境，你能理解作者的联想吗？（向往外面世界，向往未来生活）

四、升华，表达“乐”

1、总结升华：这小小的芦叶船不仅给作者带来了无穷无尽的快乐，丰富了作者的课余生活，还承载着作者的希望，所以，这小小的芦叶船既是一艘快乐之船，又是一艘希望之船。

2、全文不见一个乐字，但会读书的你们读出了文字背后的乐，全文不写一个乐字，但会表达的作者却通过具体描写做芦叶船、放芦叶船的动作，表现了无穷尽的乐。回忆你玩过的最快乐的事，模仿第3片自然段写一个片断：我最喜欢玩-------------------。我（怎么玩？）---------------------------------------------------

板书：

做有声有色

玩芦叶船快乐之船

放有滋有味

想有惊有喜希望之船