人美版一年级美术第5课《画蘑菇》教案
人美版(杨力)美术一年级下册《5.画蘑菇》教学设计1
人美版（杨力）美术一年级下册《5.画蘑菇》教学设计1一. 教材分析《画蘑菇》是人美版美术一年级下册第五课的内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握蘑菇的基本画法，培养学生对自然事物的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，步骤清晰，有利于学生自主学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们善于观察，想象力丰富。
但由于年龄特点，他们在绘画技巧和观察力方面还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，培养学生良好的绘画习惯。
三. 教学目标1.让学生了解蘑菇的生长环境和特征，提高观察能力。
2.引导学生掌握蘑菇的基本画法，提高表现能力。
3.培养学生热爱自然、关注生态环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解蘑菇的生长环境和特征，掌握蘑菇的基本画法。
2.难点：如何表现蘑菇的质感和生长环境。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、实践教学法，让学生在观察、分析、实践中学习绘画。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括蘑菇的生长环境、特征、基本画法等。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示蘑菇的生长环境，引导学生关注蘑菇的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示蘑菇的基本画法，讲解绘画步骤，让学生初步了解蘑菇的画法。
3.操练（15分钟）学生按照教师讲解的绘画步骤，自主绘画蘑菇。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生的作品，展示给大家，分析优缺点，让学生加深对绘画技巧的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的蘑菇作品。
学生互相欣赏，交流心得。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调蘑菇的生长环境和特征，以及绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察身边的蘑菇，尝试运用所学画法，绘制一幅蘑菇作品。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，方便学生记忆。
画蘑菇(教案)2022-2023学年美术一年级下册
画蘑菇（教案）一、教学目标1.知识目标•了解蘑菇的形态特征和颜色•掌握画线和填色的基本技巧•感受蘑菇的自然和生命之美2.能力目标•培养学生的观察力和表现力•促进学生的想象力和创造力•激发学生对自然和生命的热爱3.情感目标•培养学生的细心和耐心•增强学生的自信和自主学习能力•提高学生对美的感受和追求二、教学重点•了解蘑菇形态特征和颜色•掌握画线和填色的基本技巧三、教学难点•感受蘑菇的自然和生命之美四、教学准备•白纸、铅笔、颜色笔•蘑菇图片五、教学过程1.导入（5分钟）•老师向学生展示一张蘑菇图片，并问学生是否见过蘑菇，了解过蘑菇的特征和颜色。
引出今天的主题：“画蘑菇”。
2.讲解（10分钟）•老师通过图片，向学生介绍蘑菇的形态特征和颜色，让学生了解蘑菇的基本知识。
3.示范（20分钟）•老师向学生示范如何画蘑菇，包括画线和填色的基本技巧。
温馨提示：初学者可以先使用铅笔勾勒轮廓，画好后再使用颜色笔填充颜色。
4.练习（60分钟）•学生自主练习画蘑菇，老师在一旁指导和纠正错误，帮助学生尽快掌握画蘑菇的技巧。
（时间可以适当调整）5.总结（5分钟）•老师邀请一些学生分享自己画的蘑菇，并让学生总结今天学到的画蘑菇的技巧和方法。
六、教学评价•教学成果评价：观察学生画的蘑菇是否形态比较准确，颜色和画法是否自然。
•情感态度评价：观察学生是否细心、耐心、自信和热爱绘画。
七、教学拓展•学生可以自由创作不同形态和颜色的蘑菇，或者制作成卡片、装饰画等小手工作品。
八、本次教学反思•教师应充分考虑学生的年龄、兴趣和认知水平，通过简单易懂、具体形象的讲解和示范引导学生掌握基本技巧，并在细节处理上给予适当的指导和纠正。
同时，要鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养其想象力和创造力。
人美版一年级美术第5课《画蘑菇》教案
4）整幅画要有主次，大小、前后、遮挡的关系 。 学生作业： 1、鼓励学生大胆构思敢于将自己的想象用笔变成 现实。 教师巡视 2、教师强调：画面的主次、大小、前后、遮挡的关系 。 辅 导： 3、帮助造型有 困难的学生 。 （19 分） 课堂小结： 1、教师展示构思新颖，构图漂亮的 作业。 （6 分） 2、表扬构思新颖，绘画大胆的 学生。
（3 分） 新课。
1．学生说出自己
复习基本形 ：
知道的基 本型。
设问： 你还认识它们吗？ 学生认真复 习 基
它们都是什 么形状的？ 本形。
学生进行猜 谜语。 提高学生学习的
学生：蘑菇
兴趣，由谜底引
入 正题。
猜谜：头顶花伞，
身穿花衣。
雨后山间，
亭亭玉立。
讲授新课
谜底：蘑菇
（12 分） 引出课题。
法展示法、欣赏法、音乐搭配法使学生创作出蘑菇的联想画。
3、情感与价值观：激发学生学习美术的兴趣，培养联想创新的意
识。了解一些蘑菇的生活常识，同时通过画蘑菇感受大自然生物的
魅力，体会美术与生活的联系。
教学重难 重点：以蘑菇为原型，联想成其他 新的形象
点 ： 难点：表现由蘑菇而联想出的 新形象
种变化 的蘑菇。
1）学生体验
师问：哪些同学愿意到前
面来画一个大蘑 菇？
要求：蘑菇的形状要不
同，又要有联系。组成一
个蘑 菇园。
6.学生展开联 想。
2）教师修改讲 解：
6.发展学生的 想
师：我们在画画中要注
象。
意，把喜欢的东西画在中
间，要画的大，画的细
一年级下册美术教学设计-第5课 画蘑菇 ▏人美版(北京)
一年级下册美术教学设计-第5课画蘑菇 | 人美版（北京）一、教学目标1.了解蘑菇的形态和颜色特征；2.能够自由地运用常用的色彩，完成蘑菇的画作；3.发挥创造力，表达自己的意境和情感。
二、教学重难点1.教学重点：通过蘑菇的形态和颜色特征，引导学生进行创意性的画作。
2.教学难点：运用常用的色彩，进行多方位的表现，达到表现自己的情感和想法的效果。
三、教学内容和步骤1. 教学准备准备各种颜色的画笔、彩笔、水粉等画具，并准备一些蘑菇的图片，作为学生参考。
2. 活动流程第一节课1.引入：教师通过图片展示蘑菇的形态和颜色特征，引导学生注意观察。
2.导入：教师鼓励学生讲述自己对蘑菇的印象，以及蘑菇的生长环境等等。
3.重点讲解：重点讲解蘑菇的形态和颜色特征，例如白蘑菇、平菇、香菇等等。
并且展示学生几幅不同色调的蘑菇画作，让学生对蘑菇作品产生共鸣。
4.操作环节：教师带领学生进行手部活动，让学生相互介绍画具，了解一些制图的技巧，白纸练习涂色。
第二节课1.重点讲解：教师讲解如何运用常用的色彩，表现不同种类的蘑菇，其中包括技术层面和生动感的表现。
2.操作环节：教师带领学生进行绘画练习，并鼓励学生发挥创造力，表现自己的意境和情感。
3.作品鉴赏：教师收集学生的作品，并将学生的作品进行鉴赏，培养学生辨别美的能力，提高学生自身的审美能力。
第三节课1.作品汇报：学生交换相册，分享自己的作品心得，并相互进行自我评选。
2.教师点评：教师针对学生作品，进行指导、点评和鼓励，激发学生的创造愿望。
3. 教学效果评价教师根据学生的游戏成果、展示情况和作品，对最终效果进行评估，同时将促进学生长期的艺术创造和兴趣。
四、知识拓展1.扩展材料：学生可以在家里收集不同种类的蘑菇。
2.教师提醒：在扩展材料时，教师要注意学生的安全。
五、总结本教学设计以学生的需求和特点为出发点，通过一系列的教学环节，引导学生对蘑菇进行认知，并通过运用色彩、兴趣开展创作，同时激发学生的艺术创造热情和兴趣，促进学生的成长。
人美版-一年级美术第5课-《画蘑菇》教案
人美版-一年级美术第5课-《画蘑菇》教案【教学目标】1. 了解蘑菇的形态特征；2. 学习使用不同线条和色彩表现蘑菇的形态和纹理；3. 养成耐心和细致的观察和描绘习惯。
【教学重点】学习使用不同线条和色彩表现蘑菇的形态和纹理。
【教学难点】如何准确地描绘蘑菇的形态和纹理。
【教学准备】蘑菇的真实图片、彩色铅笔或蜡笔、素描纸。
【教学过程】一、引入新课（5分钟）1. 教师在黑板上展示一些蘑菇的真实图片，让学生观察它们的形态特征和颜色。
2. 引导学生用一两个词语形容蘑菇的样子，例如：“扁圆、肥嘟嘟、矮胖……”二、讲解新知（10分钟）1. 教师给学生讲解如何描绘蘑菇的形态和纹理：（1）首先要画出蘑菇的轮廓和大小比例；（2）再用不同品质的线条表现出蘑菇的纹理、褶皱和顶端的形状；（3）最后填充蘑菇的颜色，让它看起来更加立体和真实。
2. 为了帮助学生更好地理解，教师可以做一些示范画。
三、教学实践（30分钟）1. 教师指导学生在素描纸上先简单地画出蘑菇的形状，然后利用素描笔画出蘑菇的纹理和褶皱。
2. 接下来，教师为学生演示如何使用彩色铅笔或蜡笔给蘑菇上色，让它看起来更立体、更像真实的蘑菇。
3. 学生在老师的指导下尝试画一颗蘑菇，可以用不同的颜色或手法，再涂上颜色。
四、作品展示（10分钟）1. 学生在完成作品后，可以将自己的作品展示出来，让大家欣赏并评价。
2. 教师可以在黑板上对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供一些改进的意见和建议。
五、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的重点和难点。
2. 教师总结这节课的教学内容，让学生更好地消化所学知识。
3. 为下一节课引入新的学习内容做好准备。
【教学建议】1. 学生初学素描时，可能会遇到形象比例不准确的情况，建议教师给予更多的指导和辅助；2. 对于前期学习较慢的同学，建议多放几节课加以巩固；3. 可以在课后要求学生完成一些练习或者作业，以加强对知识点的理解和运用。
一年级下册美术教学设计-第5课画蘑菇(大鼓和小鼓)▏人美版(北京)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握蘑菇的基本画法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，让学生认识大鼓和小鼓的特点，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神，激发学生对美术的热爱和创作热情。
二、教学内容1. 蘑菇的基本画法。
2. 大鼓和小鼓的特点及其在绘画中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握蘑菇的基本画法，能够独立完成蘑菇的绘画。
2. 难点：如何表现大鼓和小鼓的特点，使之富有立体感和动态感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、蘑菇模型等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蘑菇图片，引导学生关注蘑菇的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本画法讲解：讲解蘑菇的基本画法，让学生初步掌握绘画技巧。
3. 欣赏与讨论：展示大鼓和小鼓的图片，引导学生讨论它们的特点，培养学生审美能力。
4. 实践操作：让学生分组合作，用所学的画法绘制大鼓和小鼓，注意表现其立体感和动态感。
六、板书设计1. 蘑菇的基本画法2. 大鼓和小鼓的特点3. 立体感与动态感的表现七、作业设计1. 回家后，观察身边的物品，尝试用学到的画法进行创作。
2. 写一篇关于本节课学习的感悟，可以是自己的收获、感受或者对某个环节的思考。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，分析原因，提出改进措施。
2. 反思教学过程中学生的参与程度，关注学生的学习需求，调整教学方法。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
在这一部分中，我将会对每个环节进行详细的补充和说明，包括导入、基本画法讲解、欣赏与讨论、实践操作以及作品展示。
一、导入在导入环节中，教师可以通过展示蘑菇的图片，引导学生关注蘑菇的特点，激发学生的学习兴趣。
这里需要注意的是，教师应该选择各种不同种类的蘑菇图片，包括平菇、香菇、金针菇等，以便让学生对蘑菇有更全面的了解。
同时，教师可以提问学生：“你们知道蘑菇是由哪些部分组成的吗？”、“蘑菇的生长环境是怎样的？”等问题，引导学生思考和讨论。
人美版(杨力)美术一年级下册《5.画蘑菇》教案4
人美版（杨力）美术一年级下册《5.画蘑菇》教案4一. 教材分析《画蘑菇》是人美版美术一年级下册第五课的内容。
本课以蘑菇为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握蘑菇的基本画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括蘑菇的生长环境、形态结构、色彩变化等，既有图片又有文字，既有范例又有练习，适合一年级学生的学习需求。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们对生活中的事物充满好奇，善于观察。
但由于年龄特点，他们的自控能力较弱，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们观察、思考、动手，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解蘑菇的生长环境、形态结构、色彩变化，提高他们的观察能力。
2.引导学生通过观察、分析、实践，掌握蘑菇的基本画法，提高他们的动手能力。
3.培养学生的创新意识和创新能力，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.蘑菇的生长环境、形态结构、色彩变化的观察和理解。
2.蘑菇的基本画法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：引导学生观察、分析、实践，发现蘑菇的基本画法。
3.小组合作法：让学生在小组内互相交流、讨论，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括蘑菇的图片、范例等。
2.绘画材料：如画纸、画笔、水彩等。
3.教学视频：关于蘑菇的生长过程的视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蘑菇的图片，引导学生关注蘑菇的生长环境、形态结构、色彩变化。
同时，引导学生思考：蘑菇为什么生长在潮湿的地方？蘑菇有哪些颜色？2.呈现（10分钟）展示蘑菇的生长过程的视频，让学生直观地了解蘑菇的生长过程，引导学生关注蘑菇的形态变化。
3.操练（10分钟）让学生观察教材中的范例，分析蘑菇的基本画法。
然后，教师进行示范，展示蘑菇的基本画法。
在示范过程中，教师引导学生注意蘑菇的形态、色彩、线条等要素。
一年级下册美术教案-第5课 画蘑菇(大鼓和小鼓) ▏人美版(北京)
一年级下册美术教案-第5课画蘑菇（大鼓和小鼓）▏人美版（北京）教学目标1. 让学生了解蘑菇的基本结构，并能用简单的语言描述出来。
2. 培养学生对自然界的观察和欣赏能力，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过画蘑菇，训练学生的手眼协调能力和细致的观察能力。
4. 培养学生的创新思维和审美观念。
教学内容1. 蘑菇的结构和特点2. 画蘑菇的步骤和方法3. 色彩的搭配和运用4. 学生作品的展示和评价教学重点与难点1. 教学重点：蘑菇的结构和画法，色彩的搭配。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘蘑菇的细节，如何运用色彩表达出蘑菇的特点。
教具与学具准备1. 教具：蘑菇的图片，画蘑菇的步骤图，色彩的样本。
2. 学具：画纸，铅笔，彩色铅笔，水彩笔，橡皮。
教学过程1. 引入：展示蘑菇的图片，让学生观察并描述蘑菇的特点。
2. 讲解：讲解蘑菇的结构和画法，演示画蘑菇的步骤。
3. 练习：学生按照步骤练习画蘑菇，教师巡回指导。
4. 色彩：讲解色彩的搭配和运用，学生尝试为蘑菇上色。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调蘑菇的结构和画法，色彩的搭配。
板书设计1. 蘑菇的结构：菌盖，菌柄，菌褶。
2. 画蘑菇的步骤：先画菌盖，再画菌柄，最后画菌褶。
3. 色彩的搭配：用暖色画菌盖，用冷色画菌褶。
作业设计1. 画一幅蘑菇的画，要求结构准确，色彩搭配合理。
2. 尝试用不同的颜色和材料画蘑菇，观察效果。
课后反思本节课通过画蘑菇，让学生了解了蘑菇的结构和特点，训练了学生的手眼协调能力和细致的观察能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描绘蘑菇的细节，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应注重评价和指导，帮助学生提高自己的绘画水平。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的自然界元素，让学生在观察和描绘中，提高自己的美术素养和审美观念。
同时，教师也应注重培养学生的创新思维，鼓励学生勇于尝试和表达，使美术教学更加生动有趣。
画蘑菇美术教案
画蘑菇美术教案教案标题：《生动有趣的画蘑菇 - 美术课教案》教案目标：1. 了解蘑菇的形态特征，并能通过绘画准确地表现出来。
2. 培养学生对色彩运用的观察力和创造力。
3. 锻炼学生的手眼协调能力和细致观察能力。
适用对象：小学一年级学生教学准备：1. 版画纸或普通纸（每位学生一张）；2. 铅笔和橡皮擦；3. 彩色铅笔或蜡笔；4. 蘑菇图片或实物（用于示范和观察）；5. 画桌或铺在桌面的报纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 准备一些蘑菇图片或实物，向学生展示并引导他们注意蘑菇的外形、颜色和细节。
2. 提问学生：“你们见过蘑菇吗？它有什么特点？你们觉得蘑菇应该怎样画才能最好地表现它的形态和颜色呢？”二、示范与指导（10分钟）1. 在画桌或报纸上示范一幅简单的蘑菇画作，注意引导学生观察蘑菇的形态特征。
2. 指导学生使用铅笔轻轻地勾勒出蘑菇的整体形状，包括蘑菇的圆盖和长蒂。
3. 引导学生观察蘑菇的颜色，并用彩色铅笔或蜡笔填充蘑菇的盖子和蒂部。
三、实践与创作（25分钟）1. 让学生用铅笔在自己的纸上画出一个蘑菇的轮廓，可以根据自己的创意设计蘑菇的形状。
2. 学生在勾勒出轮廓后，使用彩色铅笔或蜡笔填充蘑菇的盖子和蒂部，可以根据自己的喜好选择颜色。
3. 鼓励学生在蘑菇上添加更多的细节，如斑点、纹理等，以使画作更加生动有趣。
四、分享与评价（10分钟）1. 邀请学生展示自己的蘑菇画作，让大家进行欣赏和评价。
2. 引导学生互相交流，分享绘画过程中的体验和困难，并互相鼓励提出建议。
五、课堂总结（5分钟）1. 总结学生绘画蘑菇的基本步骤，强调观察细节和运用色彩的重要性。
2. 鼓励学生坚持练习，不断提高自己的绘画技巧和创作能力。
教学延伸：1. 给学生提供更多的蘑菇图片和材料，让他们在课后继续绘制蘑菇画作。
2. 组织班级画展，展示学生的蘑菇画作，激发学生对美术创作的兴趣。
通过这个教案，学生可以通过观察、实践和创作，初步掌握绘画蘑菇的基本技巧和色彩运用能力，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时也提高他们的手眼协调能力和细致观察能力。
《画蘑菇》教学设计
《画蘑菇》教学设计曹艳丽一、指导思想与理论依据本课以2011版《美术课程标准》为指导思想，该领域一年级有这样的论述，营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，通过看看、画画、做做等方法，大胆自由地表现所见所闻、所感所想。
意在凸显美术课程的视觉性；激发学生绘画创作的实践性；欣赏作品，养涵人文精神的人文性；抒发情感的愉悦性。
从而培养学生认识美、爱好美和创造美的能力，最终实现美育的全方位发展。
儿童心理学家认为，婴幼儿最初从色彩、形状、触感、声音、图像来了解未知世界，而绘本就是借助图像辨识事物的优秀读本，帮助学生学会运用美术的方法，将绘本内容转化为具体成果。
通过综合学习和探究学习，引导学生找到不同知识的关联。
二、教学背景分析（一）教材内容分析《画蘑菇》所属造型·表现学习领域。
在一年级上册教材中，《多彩的秋天》《找妈妈》等课也对层次、前后、大小有所渗透。
但是第一次明确提出“遮挡”这个词，就是本课。
所以本课的定位就是起始！教材中增设了绘本图片，绘本不仅是在讲故事、学知识，而且可以全方面帮助学生，建构精神，培养多元智能。
（二）学生情况分析课前，教师对学生进行了有针对的前测，通过数据显示， 72%的学生认为蘑菇都是半圆形和长方形的组合；有超过78%的学生认为蘑菇是红色的，有着圆圆的白色斑点。
根据学生的现状，教师布置了两项探究作业。
第一，通过多渠道和家长一起欣赏蘑菇绘本，开拓学生视野。
第二，学生和家长一起走进菜市场并上网搜集资料，观察不同的蘑菇造型。
通过这两项“探究作业”，更加直观的了解蘑菇的小故事和外形特点。
三、教学目标（含重、难点）（一）知识与技能（1）通过本课的学习，了解蘑菇的种类及外形特点，从而能在画面中表现前后遮挡的关系。
（2）学生通过阅读绘本，感受书中真善美的言辞。
（二）过程与方法学生在探究活动中认识到事物前后遮挡的关系，能够表现出有层次的画面。
（三）情感、态度与价值观学生能够主动的参与课堂教学，体会绘本和大自然的奇妙之美，激发学生学习美术的兴趣。
人美版(杨力)美术一年级下册《5.画蘑菇》说课稿5
人美版（杨力）美术一年级下册《5.画蘑菇》说课稿5一. 教材分析《人美版（杨力）美术一年级下册》是一套针对一年级学生的美术教材，本节课的主题是《5.画蘑菇》。
教材以生动有趣的方式，引导学生认识和了解蘑菇的特点，学会通过绘画表现蘑菇的形象。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的观察能力、动手能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生活中的事物充满好奇，善于发现生活中的美。
但同时，他们的绘画基础和观察能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们观察、思考、动手实践，从而提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解蘑菇的生长环境、特点，学会通过绘画表现蘑菇的形象。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高他们的绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识，培养他们积极参与生活、发现美的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握蘑菇的绘画方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2.教学难点：如何引导学生观察蘑菇的细节，表现蘑菇的质感和生长环境。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，帮助他们发现蘑菇的特点。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高他们的绘画能力。
4.评价激励法：教师及时给予学生评价和鼓励，增强他们的自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示蘑菇图片，引导学生关注蘑菇的美，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能训练：教师示范蘑菇的绘画方法，讲解绘画技巧，学生跟随教师动手实践。
3.创作实践：学生根据自己的观察和想象，独立完成蘑菇绘画作品。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的美，激发他们继续创作的欲望。
人美版(杨力)美术一年级下册《5.画蘑菇》教学设计6
人美版（杨力）美术一年级下册《5.画蘑菇》教学设计6一. 教材分析《人美版（杨力）美术一年级下册》是我国一年级学生使用的美术教材，本书以培养学生的审美情趣和美术素养为目标，通过生动有趣的教学内容，引导学生进入美术的世界。
本课《5.画蘑菇》的教学内容，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握蘑菇的基本画法，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生，他们的观察力敏锐，好奇心强，喜欢新奇的事物，对于绘画有着浓厚的兴趣。
但他们的绘画技巧和观察分析能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察到蘑菇的形态特征，并用绘画的方式表现出来。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握蘑菇的基本画法。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然事物的热爱，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察到蘑菇的形态特征，并用绘画的方式表现出来。
2.难点：学生能够掌握蘑菇的基本画法。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析蘑菇的特征，引导学生进行绘画实践。
2.示范法：教师通过示范，讲解蘑菇的画法，帮助学生理解和掌握。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画的心得和经验。
六. 教学准备1.教师准备蘑菇的图片或者实物，用于引导学生观察。
2.教师准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.教师准备蘑菇的画法示例，用于讲解和示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示蘑菇的图片或者实物，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现蘑菇的画法示例，讲解蘑菇的画法，引导学生理解和学习。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示例，进行蘑菇的绘画实践。
4.巩固（10分钟）教师引导学生相互交流，分享绘画的心得和经验，巩固绘画技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出自己独特的蘑菇作品。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅蘑菇的绘画作品，加强绘画技能。
5.画蘑菇-人美2011版一年级美术下册教案
5.画蘑菇-人美2011版一年级美术下册教案
教学目标
1.理解蘑菇对人们的生活和健康的重要性；
2.掌握画蘑菇的基本步骤和技巧；
3.提高学生对不同形态和色彩的敏感度和观察能力。
教学重点
1.熟悉蘑菇的基本形态和特点；
2.掌握画蘑菇的基本步骤和技巧。
教学难点
1.如何画出蘑菇的立体感和轮廓；
2.如何掌握不同颜色的调配和运用。
教学过程
1.前期准备
1.教师向学生简单介绍蘑菇的分类、形态和营养价值；
2.带领学生观察不同形态和颜色的蘑菇，并谈论他们的差异和美丽之处；
3.分发画纸、颜料和画笔。
2.基础练习
1.教师首先在黑板上示范绘制蘑菇，画出蘑菇的外形、轮廓和纹理，引导学生跟随着绘制；
2.学生分组，互相观摩、交流绘画技巧，互相帮助和纠错。
3.创意实践
1.有条件的教室可以设置蘑菇模型，让学生观察和模仿绘制，强化对立体感的理解和掌握；
2.学生发挥自己的想象力和创意，用颜料和画笔自由绘制蘑菇，展示自己的作品。
4.展示评价
1.学生展示自己的绘画作品，教师和同学逐一点评；
2.教师综合评价学生的作品，并鼓励学生继续发挥自己的绘画才能。
教材参考
《人美2011版一年级美术下册》
教学评价
1.学生能够理解蘑菇的基本形态、特点和营养价值；
2.学生能够灵活运用画笔、颜料，绘制出具有立体感和生动性的蘑菇图案；
3.学生的观察能力、创意与表现能力得到了提高。
一年级下册美术教案-第5课 画蘑菇(大鼓和小鼓) ▏人美版(北京)
一年级下册美术教案-第5课画蘑菇（大鼓和小鼓）人美版
（北京）
一、教学目标
•了解蘑菇的形态特点。
•学习油画画法，掌握画蘑菇的技巧。
•提高学生的色彩感知能力和表现能力。
•发挥学生的创造力和想象力，创造出形态美丽的蘑菇。
二、教学材料
•纸张、颜料、画笔。
三、教学过程
1. 教师引导
休息一下，大家手拿画笔，尝试着画出一些意思性比较强的图案，比如：圆圆的蘑菇。
看谁的蘑菇画的最像呢？蘑菇大鼓小鼓怎么画呢？
2. 学生探讨
请学生就刚才画蘑菇的经历发言。
引导学生平行思维，尝试从各个角度和思路来谈论蘑菇的不同方面特点及美。
3. 教师示范
授课教师在黑板上画出一朵比较完整的蘑菇，向学生介绍蘑菇的外形、颜色等特点。
然后反复向学生演示如何用颜料和画笔表现蘑菇的颜色与形态，让学生掌握绘画的基础操作和技巧。
特别说明一下蘑菇的大鼓小鼓怎么画。
4. 学生模仿
教师让学生模仿重画，注意在绘画过程中，保证画笔的干净和画纸的整洁，保证色彩的搭配和协调性，提高学生的绘画技巧和表现能力。
5. 学生自由绘画
最后，让学生在老师的指导下进行自由创作，让学生发挥自己的想象力，在画纸上绘制一些美丽、富有创造性的蘑菇，表达自己的感受和创意。
四、教学总结
通过本次美术课的教学，学生们不仅了解了蘑菇的外形、特点、颜色等基本知识，而且也掌握了一定的美术绘画技巧和表现能力。
课堂的互动让学生积极参与，发挥了他们的创造力和想象力，展现了他们的艺术天赋。
希望今天的美术课能够对学生们的美术素养的提高和个人兴趣的发展起到积极的推动和促进作用。
人美版一年级美术第5课《画蘑菇》教案教案资料
通过学习在让学生认识蘑菇的种类、 形状色彩的基础上将蘑菇联想
成新的形象，以培养学生的联想能力想象能力观察能力。
本课与《好看的线条》、 《漂亮的童话城堡》和《汽车的
联想》组成了一个单元 , 在整套教材中起到承上启下的作用。
学生分析 : 一年级学生思维比较活跃， 对各种事物充满好奇， 本课教学内容学
生比较熟悉， 因此学习本课不是很难。 但学生对生活中的事物了解
的 颜 色 分 别是 什 么 样子 从 侧 面 看 象 把 小 能力。
的？
雨伞，上边是半圆
形， 下 边是长 方
4. 分析归纳蘑菇的形状和 形。从上面看是个
蘑菇的颜色
圆形。
1）问：蘑菇的外形从侧面 各种颜色
看可以概括成什么形状？
从上面看又可以概括成什 5 选两个学生到黑 5 让学生进行初步
么形状？
板前画蘑菇。
法展示法、欣赏法、音乐搭配法使学生创作出蘑菇的联想画。
3、情感与价值观： 激发学生学习美术的兴趣，培养联想创新的意
识。了解一些蘑菇的生活常识， 同时通过画蘑菇感受大自然生物的
魅力，体会美术与生活的联系。
教学重难 重点：以蘑菇为原型，联想成其他新的形象
点：
难点：表现由蘑菇而联想出的新形象
教材分析： 根据《美术课程标准》本课属于“造型·表现”学习领域的内容，
能力。
景物或动物的外形。如：
飞机的外形像鸟。
问：请你想一想生活中的 8、欣赏学习。
8，提高认识
什么东西的外形像蘑菇？
7、欣赏课件《蘑菇王国》 问：蘑菇王国里的蘑菇都 变成了什么形象？
8、欣赏同龄学生的作品。
9、布置作业 问：你的蘑菇世界是什么 样的呢？ 今天我们就来画 一幅你心中的蘑菇王国。
一年级美术下册《画蘑菇》教案、教学设计
3.发挥创意，使画作具有个性和生动感。
此外，我会鼓励学生们在课后继续观察大自然，发现更多有趣的绘画素材，不断提高自己的绘画技能。同时，提醒他们关注生活中的美，培养良好的审美情趣。通过本节课的学习，希望学生们能够感受到美术的魅力，激发他们对绘画的热爱。
接着，我会展示一组不同种类的蘑菇图片，让学生们欣赏并说出它们的名称和特点。在此过程中，我会强调观察细节，如蘑菇的伞盖、菌柄、菌褶等部分。这样，学生们在轻松愉快的氛围中，对蘑菇有了更深入的了解，为接下来的绘画学习打下基础。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会分步骤地向学生讲解蘑菇的绘画技巧。首先，从整体出发，教学生们如何用线条勾勒出蘑菇的轮廓。在此过程中，强调线条的流畅性和准确性。
c.与其他学科相结合，如科学课学习蘑菇的生长过程，丰富学生的知识体系。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课《画蘑菇》时，我将采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。首先，我会拿出提前准备好的蘑菇实物，让学生们观察它的形状、颜色和纹理。同时，我会提出问题：“同学们，你们在日常生活中见过蘑菇吗？它们长什么样子？你们觉得蘑菇有什么特别之处？”通过这些问题，引导学生关注蘑菇的特点，激发他们的好奇心。
c.鼓励学生发挥想象，为蘑菇添加有趣的元素，培养他们的创新意识。
2.教学过程设计：
a.导入新课：通过展示蘑菇实物或图片，引导学生观察并说出蘑菇的特点，激发学生的学习兴趣。
b.新课讲解：分步骤讲解蘑菇绘画技巧，让学生跟随老师一起练习，注意观察学生的绘画过程，及时发现问题并进行指导。
c.实践环节：组织学生进行绘画创作，鼓励他们尝试运用不同的绘画材料，发挥创意，创作出独特的蘑菇画作。
人美版(杨力)美术一年级下册《5.画蘑菇》教学设计3
人美版（杨力）美术一年级下册《5.画蘑菇》教学设计3一. 教材分析《画蘑菇》是美术一年级下册的一节课程，通过学习本节课，学生可以了解蘑菇的生长环境、形态特征，掌握绘画蘑菇的基本技巧。
本节课的教学内容主要包括观察蘑菇的形态，分析蘑菇的结构，以及运用线条和颜色描绘蘑菇。
教材中提供了杨力版的人美教材，以生动的图片和详细的步骤说明，帮助学生更好地学习绘画蘑菇。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和观察力，他们喜欢通过观察来了解世界。
同时，他们对于绘画有着浓厚的兴趣，喜欢用画笔表达自己的情感和观察到的事物。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力和审美能力还在发展中，需要教师的耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解蘑菇的生长环境和形态特征，掌握绘画蘑菇的基本技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践的过程，提高自己的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识，培养他们积极观察、热爱生活的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描绘出蘑菇的形态特征。
2.教学难点：学生能够运用线条和颜色，生动地表现蘑菇的质感和生长环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和观察力。
2.示范教学法：教师通过现场示范，引导学生观察和理解绘画技巧。
3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高他们的审美能力和动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：杨力版的人美教材、多媒体教具、绘画工具。
2.学生准备：绘画工具、观察记录本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示蘑菇的图片，引导学生观察蘑菇的外形、颜色和生长环境。
提问：“你们见过蘑菇吗？蘑菇长得是什么样子呢？”激发学生的兴趣和观察力。
2.呈现（10分钟）教师展示杨力版的人美教材，引导学生观察教材中的蘑菇画作。
提问：“这些蘑菇有什么特点？他们是怎样画出来的呢？”帮助学生了解蘑菇的形态特征和绘画技巧。
人美版一年级美术下册《5.画蘑菇》教学设计
布置课后作业：让学生撰写一篇关于蘑菇的短文或报告，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括蘑菇的基本概念、组成部分、生长环境以及绘画技巧。以下是详细的知识点梳理：
1. 蘑菇的基本概念：
- 蘑菇是一种大型真菌，由菌丝体和子实体组成。
展示一些关于蘑菇的图片或视频片段，让学生初步感受蘑菇的魅力或特点。
简短介绍蘑Leabharlann 的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 蘑菇基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解蘑菇的基本概念、组成部分和生长环境。
过程：
讲解蘑菇的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍蘑菇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
- 视频资源：观看有关蘑菇生长的纪录片，如《蘑菇的奇迹》、《蘑菇探秘》等。
2. 拓展要求：
- 自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解蘑菇的知识。
- 问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
- 作品创作：让学生结合本节课所学，创作一幅蘑菇画作，展示对蘑菇的理解和认识。
在上完《5.画蘑菇》这节课之后，我觉得整体教学效果还是不错的，学生们对蘑菇的知识有了更深的理解，作画兴趣也得到了提升。但是在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我觉得在导入新课时，虽然我使用了图片和视频，但是可能因为内容过于丰富，导致学生们的注意力有些分散。在未来的教学中，我可以尝试使用更生动有趣的方式，比如引入故事或者小游戏，来引起学生们的兴趣。
3. 蘑菇案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解蘑菇的特性和重要性。
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导入新课：（3分）
讲授新课（12分）1．提问法、猜谜法导入新
课。
复习基本形：
设问：你还认识它们吗？
它们都是什么形状的？
猜谜：头顶花伞，
身穿花衣。
雨后山间，
亭亭玉立。
谜底：蘑菇
引出课题。
板书课题——蘑菇
2．观察分析蘑菇的结构。
设问：你们谁知道，蘑菇
由几部组成？他们分别叫
什么名称？
教师出示一蘑菇的图片，
讲解
蘑菇盖
蘑菇腿
1．学生说出自己
知道的基本型。
学生认真复习基
本形。
学生进行猜谜语。
学生：蘑菇
2.学生了解蘑菇
的构成。
3.学生欣赏课件
《美丽的蘑菇王
国》
1.复习基本型。
提高学生学习的
兴趣，由谜底引入
正题。
2.提高对蘑菇结
构的认识。
3.通过欣赏课件，
发散学生思维，拓
展学生想象。