冀美版美术四年级下册《生动的表情》教案

《生动的表情》教案

教学目标：

（1）应知：人物表情变化的特征和规律（认知目标）

应会：能用简洁的线条画有表情的头像（能力目标）

（2）培养学生对人物画的初步兴趣，增强学生对周围人物表情变化的洞察力，拓展学生对人物面部表情的联想。（情感目标）

教学重、难点：

重点：通过对人物表情的观察、分析，使学生掌握人物面部表情变化的特征和规律。

难点：学生能用简洁的线条概括表现生动的表情。

学习材料：（1）教具多媒体设备，课件（2）学具油画棒，彩色水笔，水粉颜料，画纸铅笔等常用美术工具。

教学过程：

一、导入，创设教学情境，激发学生的好奇心，引入课题。（演一演）

老师让学生演一个情景哑剧，由老师念剧本，学生用面部表情来表演剧情。

剧本：小A拿着试卷，垂头丧气地回到家，爸爸看了试卷上若大的“60”分，双手插腰，瞪起大眼，歪着嘴巴，正要开骂，小A的妈妈笑咪咪地走上前来，对爸爸说：“我们不是参加了学校的家长吗？不能对孩子实施打骂教育，要鼓励教育！”爸爸听后，也眯着眼睛笑起来，安慰小A。小A目瞪口呆，睁大眼睛，一副惊讶的表情，不感相信爸妈的突然变化，随后，也笑着，用手抓抓头皮，向爸妈保证，以后一定好好学习。

二、学生自主探索，发现问题，找规律

（1）找一找：刚才的哑剧里出现了几个表情？

生：悲伤，愤怒，笑，惊讶

（2）比一比：不同的表情有什么特点和规律？

学生讨论回答，师总结规律

笑：喜悦和满意时，颧骨肌肉收缩，下眼睑中部向上，外眼角向下拉长，双眉平展，同时嘴上翘。

惊讶：眼圆睁，眼珠突出，眉上抬，鼻孔扩张，口部自然张开。

悲伤：眉头紧缩，眉梢、眼梢、嘴角等向下拉长。

愤恨：眉头微皱，眉梢竖起，眼圆睁，鼻孔扩张，口紧闭，嘴角向下方拉长。

教师在总结过程中，出示各种表情图片，让学生根据图片和归纳的表情特征画出简单的概括图。

（3）看一看：（不同表现形式的范画）

线描，素描，卡通画

（4）画一画：

A：创作一幅带有表情的头像画，可以照自己的照片或者对着自己的同学写生，也可以画自己熟知的人的表情画，表现形式不限。

B：用一句话表现画面意图

（5）评一评：

A：看谁的画最有特色

B：猜猜画的是谁，是什么表情

C：老师总结点评

三、课堂拓展：（1）更多创意表情画（教师出示图片，学生观赏讨论）

（2）人物表情在生活各方面的运用（以学生讨论为主）