广州版三年级心理健康教育教案 我的注意,我做主

广州版三年级心理健康教育教案我的注意，我做主

学科（版本）《心理健康教育》广州版章节我的注意，我做主

 学时40分钟年级三年级

 设计理念注意是意识状态中的一个非常重要的心理现象,是智力行为的本质特征之一，注意力水平的高低,直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。学生的注意品质存在着个体差异性，这与先天的神经类型有一定关系，但主要还是后天生活实践的影响，通过适当的教育和训练，注意的品质是可以大大改善的。小学阶段的学生活泼好动,有意注意持续时间短,自制力较差，教师和家长普遍反映学生的注意力集中状况有待提高，而良好的注意品质是学生顺利完成学习任务的保证。本次活动通过分享、讨论、游戏、感受的方式，引导学生认识注意力的重要性，学习集中注意的训练方法，以达到提高注意力水平的目的。

 活动目标

 知识与技能

 1．引导学生了解注意的重要性，培养学生提高注意水平的意识。

 2．运用注意训练，提高学生的注意力品质。

 3．掌握集中注意的训练方法

 过程与方法体验注意训练的过程，积累注意训练的方法。

 情感与态度通过活动，建立愉快的学习体验，重视进行自我注意力的训练，有提高自我注意力的愿望。