信息技术名师工作室2019年工作计划
信息技术名师工作室工作方案暨三年规划
信息技术名师工作室工作方案暨三年规划一、工作目标信息技术名师工作室以培养信息技术学科名教师为目标,立足于课堂教学、教育科研,发挥骨干成员教师的示范和引领作用,以点带面提升全区信息技术教师的整体水平。
希望经过三年的努力,形成一个集教学、科研为一体,在全区乃至全市信息技术学科领域中有一定影响力的精英团队……二、工作内容1.构建教师研究共同体建立良好的运行机制,形成共同的发展愿景,实施有效的培养计划,搭建彼此交流、研究的良好平台,增进事情室成员专业成长和专业化发展,力求在一个事情周期内,在师德规范、理论研究、课题研究、教室教学等方面都得到提高,使事情室的成员在各方面再上一个新台阶,进而达到引领全区信息技术学科教学共同发展的目标。
2.开展以深度研究为重点的学科研训活动结合新课程的实施,根据信息技术学科特点和事情室目标,立足学科教学,以教室为载体,以研训一体为主要形式,开展以深度研究为重点的学科研训活动,研究如何以教师的有效备课、高效上课增进学生发展以计算思维为主的信息素养;直面教师学科教学中存在的主要问题,探索实施优化教室教学、改变教师教学体式格局、转变学生研究体式格局的有效途径和办法。
工作室成员主动承担研训任务,通过到校送课、执教公开课、举办专题讲座等形式,促进学科教学质量和教师队伍素养的进一步提升。
名师工作室每学年至少组织4次线下研训活动,有目的、有计划、有步骤传播先进的教学理念、教育思想、教育方法、教学手段和职业技能,及信息技术领域最新动态、知识,帮助我区信息技术教师解决教学中的问题,达到引领信息技术学科教学资源共享,实现名优群体效应的目的。
3.开展信息技术课题研究在实践中通过总结教育教学经验,面向新课程实施和教学改革前沿,探寻信息技术学科教研教改新思想、新思路、新方法,从而确立一项具有实用价值的环翠区教育科研课题——《基于STEAM理念的创客教育实践的研究》,以此为研究方向解决如何通过创客教育培养学生综合素养的问题。
2019年度名师工作室个人工作计划
2019年度名师工作室个人工作计划(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除2019年度名师工作室个人工作计划能够加入王**老师名师工作室,对我而言不仅是一份荣耀,更是一种责任,在今后的工作中,我会认真学习,完成各项学习任务,不断提高专业技能,促进专业成长。
现制定2019年研修计划。
一、计划安排1、每学年上2节汇报课,并学会撰写课后反思、教学案例或教育叙事等,通过持续的教学反思提高自身的专业素质。
2、积极阅读教育专著,并且写出有质量的读书心得。
3、积极参与教育科研,两年内至少申报课题一个,并扎实开展课题研究,取得一定的研究成效。
4、做一次专题讲座、经验介绍。
5、积极总结教学经验,争做专家型教师。
二、具体措施:(一)加强业务培训,提升专业知识结构,把培训内容和心得与同行教师做交流,定期开展结对学习。
(二)以读为本,提升专业知识结构。
在课余生活中,广泛阅读各类教育书籍,使自己的专业理论知识有更大的提高。
要学习针对中学生心理健康教育、学生心理疏导的各类书籍,要全面掌握学生的心理特征,善于运用技巧,有针对性地进行思想教育工作。
不仅如此,还要多学习教育大师的名著如《苏霍姆林斯基选集》、《陶行知文集》等;要阅读各种杂志《小学语文老师》、《成才》、《黄陂教育》、《中国教师报》、《高效课堂的22条》等。
(三)勤思动脑,不断反思。
要想成为一名优秀教师,只有在教学中勤于思索,勤于钻研,不断反思,不断总结,才能有“质”的突破。
在教学中,要备好课,要针对教学中的不足及时查漏补缺,及时寻求帮助,及时进行反思。
逐步形成自己独特的教学特色。
力求每天有一些收获,每天有一些进步,让自己能够在专业化发展的道路上踏踏实实、稳健地前进。
(四)借助平台,突破自我。
信息化网络是现代社会必不可少的一种载体,“名师工作室”的成立对于我而言有如久违的甘露,让人欣喜不已。
2019年名师工作室工作计划_0
2019年名师工作室工作计划
2019年名师工作室工作计划
2019年名师工作室工作计划
2019年名师工作室工作计划
一、指导思想
坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,开展教育教学研究,在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中,提升教师业务素质,使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标:
发挥名师的指导与辐射作用。
通过名师工作室,为教师专业发展提供学习和提升资的平台,通过开展多种形式教学能力比拼、集体教学研讨活动,提升工作室成员的专业知识,教学能力与科研能力水平。
三、工作任务和措施:
(一)加强业务学习,提高理论素养
阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。
本学期工作室将认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习。
1.学习幼教专业知识,提升专业素养。
本学期每位成员要读完一本书,并撰写读书心得,进行内部交流。
主要研读:《幼儿园工作规程》。
名师工作室20182019学年度第一学期工作计划范本
名师工作室20182019学年度第一学期工作计划范本名师工作室是为了老师之间更好的交流、沟通、学习彼此好的教学经验。
这里给大家带来的是名师工作室2018-2019学年度第一学期工作计划范本,有兴趣的小伙伴可以进来看看,参考参考!一.指导思想在我区教研室的指导与支持下,我工作室将以人为本,遵循名师成长的规律,充分发挥工作室全体成品的智慧和教学研究能力,发扬开拓创新精神和团队合作精神,潜心研究、精心总结,取长补短,不断完善自我,促进工作室成员迅速成长并形成自己的教学风格和特色,充分发挥工作室的辐射和引领作用,努力扩大工作室在区小学英语学科教研工作中的引领力。
二.工作目标本学期将围绕工作室制定的工作目标,努力为工作室成员和小学英语教师搭建更为广阔的教学教研平台,促进工作室成员制定更高远的奋斗目标,进一步提升专业素养,为引领带动教师成长夯实基础;通过多种研讨方式,加强对教师的培养,形成浓厚英语教学研讨氛围,不断提高自身教学水平,逐步形成有自己特色的教学风格;创造条件让工作室成员尽快成为我区英语学科教学的“领头羊”,发挥辐射带动作用,使我区小学英语学科全体教师更好更快地发展。
三.工作要点1.加强理论学习,提高教学素养。
为提高工作室成员的理论水平,工作室要求成员订阅报刊杂志加强学习,根据工作室的工作要求及新一轮研究专题制订自己本学期的读书计划并完成工作室要求的共读书目,用先进的教育理论指导教育实践,结合学科实际,学生实际,探索出小学英语教学的新思路、新方法。
结合理论专题讲座或教学示范等形式提升自己的理论水平。
2. 加强教学研究,指导教研工作。
工作室成员要结合新一轮研究专题深入课堂教学第一线,开展听课、评课、教学观摩等活动,并在活动中起到指导作用,及时总结经验,积累材料,积极上传精品教案,教学设计,论文,教学试卷等,并通过工作室 __、学科 __群等为教师们进行教学指导或问题解答。
3. 加强教师队伍的打造。
工作室成员要积极指导年轻教师,通过听课评课、磨课研讨、参与优质课或其它比赛等各种形式,让年轻教师有更多的学习机会,教学水平得到进一步提高,实现快速成长。
名师工作室2019年上半年工作计划
名师工作室2019年上半年工作计划【一】指导思想:依照市、区教育局关于名师工作室旳工作指示和要求,进一步发挥名师旳示范、引领和辐射作用,积极探究科学高效旳优秀人才培养机制,培养一批具有良好师德修养,先进教育理念,厚实专业素养,扎实教研能力旳小学教师队伍,促进武汉市和黄陂区基础教育均衡进展,使其成为优秀教师培养旳发源地,优秀青年教师旳集聚地,以后名师旳孵化地。
本着“名师工作室要成为研究旳平台、成长旳阶梯、辐射旳中心、师生旳益友”旳宗旨,树立为学生及教师服务旳方针,制造性地开展工作。
在观看体验、学习考虑、参与研究、实践总结旳反复过程中,把先进旳教育理念、独特旳教学风格、精妙旳教学技巧、灵活旳教学方法,渗透和辐射到工作室成员旳教学中,让名师工作室真正起到培养名师基地旳作用,成为人才成长旳前沿阵地,为推动我市教育事业旳进展做出自己旳贡献。
【二】工作目标:1、以开课、研课为形式,塑造工作室成员鲜亮旳教学风格和特点;2、以课题研究为载体,培育工作室成员独立开展教学研究,熟练撰写教学论文,反思等教科研文章旳能力;3、以送教下乡和指导青年教师为抓手,发挥工作室成员在教学及研究上旳示范、引领和辐射作用;4、以激发工作室成员自身潜力为目旳,参加市属级及以上示范展示或教学评奖活动;5、以集聚和传递工作室成员群体智慧〔成果〕为宗旨,建设好工作室博客网页。
【三】工作要点:1、聚焦课堂教学,塑造个性特质。
课堂是教师旳职业场所,教学是教师旳第一要务。
名师之“名”,首先在于课堂教学。
工作室本学期旳工作重点之一,确实是进一步提升名师工作室成员旳课堂教学能力,这也是本室开展其他各项活动旳基础。
为此,本学期,要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示,并撰写出教学反思稿。
同时,工作室将通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平。
关心工作室成员在教学风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位旳教育教学艺术,能够按照教育规律和学生旳心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己旳教学风格和教学思想,促使形成自身鲜亮旳教学个性和特色,力争在同行中有一定旳阻碍。
信息技术2019工作计划
信息技术2019工作计划教师:保家凡一、年度目标1.带领工作室成员深入研究新教材,进行基于项目式学习的研究,初步构建信息技术学科促进深度学习的有效教学模式。
2.以教育系统大阅读工程为契机,广泛开展读书研训活动,引领成员教师做有思想的教育者、全民阅读的引领者。
3.积极开展信息技术与创客教育整合的研究与实践,解决信息技术向创客教师转型过程中遇到实际问题,形成引领我区创客教育发展的可推广、可移植的成果。
4.围绕“技术改变学习”的主题开展理论学习、教学实践和教学研究,探索人工智能时代教与学方式的转变,使成员初步具备指导其它学科进行信息化应用实践的能力,形成有价值的信息化应用典型案例。
二、主要任务1. 建设研究型团队,提升成员教师课程意识,深入研究“技术改变学习”的理论与实践,以建设区域信息技术专家团队为宗旨,真正做到引领教科研,实现共成长。
2.打造书香工作室,购置适合成员阅读的书籍,通过丰富多元的读书形式和激励机制,提高成员教师的阅读兴趣,丰富理论素养。
3.构建一个集教学、科研为一体的培训体系,形成一个规范、系统的研训中心,促进全区信息技术教师的专业化发展。
4.建立信息技术教师区域学习共同体,形成一个功能齐全、良性循环的资源网络。
三、工作措施(一)确定愿景,形成工作室文化工作室成立伊始,成员的凝聚力将决定工作室今后的发展方向。
为此,我们将通过集体研讨,明确工作室目标、任务,确定工作室发展愿景,凝心聚力共同成长。
我们将工作室Logo设计为一只爬行的“小蜗牛”,并赋予其新的意义:只要我们沿着正确的目标持之以恒地前行,即使脚步是缓慢的,但坚持和执著会让我们越来越靠近目标。
共同的愿景、稳固的文化将有助于工作室学习型组织的建设,为今后开展工作打好基础。
赠送成员三件“礼物”,开启工作室成员成长之旅。
第一件“礼物”——康奈尔笔记本。
全体成员学习康奈尔5R笔记法,记录读书笔记,避免让读书笔记流于形式,让读书、研究成为常态。
最新(工作计划)之2019年信息技术教师教学工作计划
2019年信息技术教师教学工作计划信息技术教师教学工作计划篇一第一,指导思想和教学目标。
通过对网络基础知识的学习,学生对计算机网络有了基本的认识;通过对实际操作知识的学习,学生可以掌握在互联网上收集和交换信息的基本操作;通过学习编程的初步知识,学生可以初步了解编程的基本思想和方法,并初步学会将解决简单问题的过程转化为程序。
此外,在教学中,要让学生了解网络管理和信息安全的文化、道德和国家法律法规,让学生学会评价和识别电子信息源的真实性、准确性和相关性,抵制不良信息,正确使用信息。
培养学生积极探索、努力学习的合作精神和与他人合作的精神,能够与他人合作或独立解决与课程相关的问题,完成各种学习任务。
二、情况分析大部分学生对计算机有了一定的认识,特别是家里有电脑的学生对基础操作较为熟练,但是其中也有部分学生仍然没能够完全掌握所学的操作知识.另外,由于每班人数较多,在操作时遇到问题无法一一及时的解决.三、教材分析1.教材的特点:教材具有实用性、图形性和文本性,但难度加大。
这部分内容对学生的数学知识和逻辑推理能力有一定的要求,对乡镇学校的学生也有一定的困难。
2,沉重,困难:重点是对计算机网络基础知识的理解和应用;困难在于掌握相应的理论知识和第二章学习操作以外的学习,加上教科书在第三周发布,推迟了两个课时的时间紧。
四、主要措施针对以上几点,主要措施如下:一、平时实行分界点制度。
最终总分的50%分为两部分:回答问题、作业交接、演示等,以及参加学校举办的计算机竞赛,50%用于课堂和纪律。
每个班级都配有一个座位。
机房中的机器基本上可以每人操作一台计算机。
当您在机器上时,每个学生都必须严格按照学号坐在座位上。
建立详细的计算机室纪律。
在课堂上,宣布使用上述机器时,不允许低劣或调整。
它不应该大声尖叫。
如果有问题,应该手工进行。
如果存在违规行为,将扣除罚款。
3、培养学生之间互帮互助的风气.具体每班分为若干个小组,每组三人左右,从中挑选出有责任心、操作能力较强的学生成为小组负责人,小组之间展开竞争,调动学生的学习积极性,解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题.4、多种教学模式并存,提高教学效率。
信息技术名师工作室2019年工作计划【精品范文】
信息技术名师工作室2019年工作计划信息技术名师工作室2019年工作计划根据教育部《教育信息化2.0行动计划》和xx县教体局对工作室工作的相关要求,2019年本工作室将继续以提高全县教师信息化应用能力和信息技术教师教学能力为目标,积极工作、锐意进取,为把我县建设成信息化名县而努力。
一、做好“xx县信息技术教师和教育信息化管理员素质提高工程培训”工作。
为加快推进“教育信息化2.0行动计划”,实现教育发展的新跨越,我县从2019年开始将开展素质提高工程培训。
信息技术教师和教育信息化管理员是每个学校的中坚力量,他们的应用素质直接关系到每个学校的2.0推进速度。
实施素质提高工程培训,就是先将他们的应用能力提高,通过他们的“传帮带”作用促使全体教师都获得实质性的提高。
以往的信息技术应用能力培训是短期的集中培训,老师学到的知识不多,且容易遗忘,最关键的是缺乏持续性的技术支持,导致效果不好。
县教体局着眼于未来,抓住了管理员是根本这一本质。
开展素质提高培训是利县利师的工作,本工作室将尽力做好这一培训工作。
二、继续开展“精品在线开放课程”和微课培训。
随着教育信息化工作的稳步推进,在线课程越来越受到中小教师的重视,未来的教育必然是线上线下结合的模式,通过教学软件实时收集教学效果,用大数据来分析是最符合课堂本质的行为。
目前市面上已有蓝墨云班课、UMU互动等在线课程平台,更有智慧智教,慕课网等大型网络平台。
如何将这些平台使用起来,发挥其应有的作用是我们工作室未来的方向。
考虑到目前中小学校园普遍禁止学生带手机进校园。
所以我们会先从中职试点线上线下结合的教学模式。
三、开展两次送教下乡活动城乡教育差距已成为阻碍教育发展的关键瓶颈,在xx还有很多学生因为不能得到公平的教育机会而失去读大学甚至高中的机会,现在精准扶贫工作稳步推进,xx政府为响应国家号召,积极化解大班额,同时推进义务教育均衡发展,开通了城乡专递课堂,为农村学生传经送宝。
小学信息技术名师工作室成员个人工作计划
小学信息技术名师工作室成员个人工作计划1. 引言这份文档旨在为小学信息技术名师工作室的成员制定个人工作计划,以提高信息技术教育的质量和效果。
2. 目标- 提升个人信息技术教学能力- 探索创新的教学方法和工具- 有效利用信息技术资源3. 工作计划3.1. 提升个人信息技术教学能力- 参加相关培训和研讨会,研究最新的信息技术教学理念和方法- 阅读专业书籍和期刊,了解最新的信息技术教育研究成果- 参与教学观摩和互相交流,分享教学经验和教材资源3.2. 探索创新的教学方法和工具- 积极尝试新的教学方法,如项目制研究、合作研究等- 探索使用多媒体和互联网资源进行教学- 研究和试用新的教学工具和软件,提高教学效果3.3. 有效利用信息技术资源- 建立个人的教育资源库,整理和分享优质的信息技术研究资源- 利用教育平台和在线研究资源,提高学生的信息技术素养- 运用社交媒体和在线社区,拓展与其他教师的合作与交流4. 实施步骤- 制定详细的行动计划,包括具体的研究和实践内容、时间安排和考核指标- 每月定期进行工作总结和自我评估,及时调整工作计划- 积极参与工作室组织的教研活动和交流会议,与其他成员共同进步5. 预期成果通过执行个人工作计划,预计可以达到以下成果:- 提高个人信息技术教学水平和教学效果- 获得更多的教学经验和教学资源- 在信息技术教育领域树立积极的形象6. 总结小学信息技术名师工作室成员个人工作计划旨在通过不断学习和创新,提高自身的信息技术教学能力和教学效果。
通过制定详细的行动计划和定期总结,我们相信每个成员都能在工作室中取得杰出的成绩,共同促进信息技术教育的发展。
最新-名师工作室2019年下学期工作计划 精品
名师工作室2019年下学期工作计划名师工作室2019年下学期工作计划一、指导思想根据市教育局和市名师工作室(小学)工作专班的关于名师工作室的工作指示和要求,工作室以真诚服务、专业引领、实践探索、共同发展为宗旨,紧扣课堂、联系实际,以典型引路,促进工作室成员专业成长和专业化发展,以名师工作室活动为载体,充分发挥名师的引领作用,打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量;充分发挥名师的专业辐射作用,努力把本工作室办成“名师成长的园地,资源辐射的中心,师生对话的平台”,使其成为优秀教师培养的发源地、优秀青年教师的集聚地、未来名师的孵化地,使工作室成为一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的教师团队,促进我市基础教育的均衡发展。
二、工作目标:1、使本室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底,掌握现代教学方法和现代教育技术,具有独立承担教育科研的能力,能独立开展教育教学研究,能熟练撰写教学案例并进行反思,能敏锐觉察到学生关注的问题,使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。
2、使本室成员能独立处理教育教学中出现的问题、能胜任学科教学,能熟练地使用现代教育技术,能有效地利用各种教育资源,成为敬业、合作、领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干教师。
3、使本室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力,充分发挥自己的辐射作用。
三、工作任务:1、提高理论素养先进的理论是教学和科研的先导,没有先进的理论指导,一切教学和科研都将是纸上谈兵。
阅读和学习是提高自身的需要,也是自我进修的有效途径。
要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识,惟有不断学习。
因此,要加强学习,不断提高工作室成员的理论修养,始终占领理论“制高点”。
XX年下学期,本工作室将继续认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习,学习教育教学理论书籍,学习新课程理论专著,学习全国名优教师的教育教学经验和风格,不断提高成员的理论修养。
2019年名师工作室工作计划
2019年名师工作室工作计划D
为工作室成员的成长搭建平台、提供机会。
3、工作室为成员购买部分学习材料(图书、光盘等)。
工作室本成员在年内的阅读书目见附件。
4、工作室主持人统筹安排活动,负责召集会议,并轮流安排每次活动的策划(组织)人,由活动策划(组织)人具体策划每次活动。
5、工作室实行项目牵头人负责制,牵头人负责设计方案、协调安排人员、收集整理资料等;每位成员均负责牵头一项工作,并安排人员具体完成,实行分工合作制。
6、工作室主持人负责联系协调成员所在单位领导,要求学校为成员的学习和工作提供必要的条件和经费保障。
7、工作室根据县上要求制定考核方案,并严格实行目标考核,作为评估管理的重要依据;每月登记成员各方面情况,每期进行一次总结考核;年底进行一次全面总结考核,未完成目标任务、进取精神不强、距离培养目标很远的实行退出制;具体考核方案(评价表)另制。
8、工作室活动经费根据县上要求实行民主公开管理,保证用于工作室开展活动中。
(完整版)初中信息技术名师工作室个人计划
(完整版)初中信息技术名师工作室个人计划目标本个人计划旨在提升初中信息技术名师的专业素养和教学能力,使其在信息技术教育领域更加出色。
计划内容和安排第一阶段:专业知识研究时间:1个月- 深入研究信息技术的核心知识和基本概念- 阅读相关领域的教学实践案例和研究论文- 参加专业培训和研讨会,与同行交流经验和观点第二阶段:教学设计与实施时间:3个月- 研究有效的教学设计方法和策略- 设计并实施信息技术教学方案,包括课程内容和教学活动- 观察和记录教学效果,并进行反思和改进第三阶段:教学资源开发和分享时间:2个月- 制作教学资源,并编写教学指南- 分享教学资源和经验,与其他名师进行交流- 参与学校内外的信息技术教学活动和竞赛第四阶段:专业发展计划时间:6个月- 制定个人的长期发展规划,包括参与继续教育和学术研究的计划- 积极参与学术会议和研讨会,发表教育论文- 寻找机会参与国内外的教育项目和合作资源需求- 专业书籍和研究资料的购买- 参加培训和研讨会的费用- 教学资源制作和分享的支出- 学校和学区的支持和协助评估与反馈- 定期进行教学效果和个人成长的评估- 与学校领导和同事进行反馈和交流- 根据评估结果调整计划和行动时间表- 第一阶段:专业知识研究(1个月)- 第二阶段:教学设计与实施(3个月)- 第三阶段:教学资源开发和分享(2个月)- 第四阶段:专业发展计划(6个月)风险和挑战- 时间管理:确保能够合理分配时间进行研究、教学和个人发展- 积极性和坚持性:保持对信息技术教育的热情和持续研究的动力- 资源限制:寻找适当的资源支持和合作机会,克服物质上的困难结束语本个人计划旨在提升初中信息技术名师的专业素养和教学能力,以期在教育教学领域发挥更大的作用。
通过不断学习、实践和分享,我相信我能够成为一位优秀的信息技术教育者。
信息技术名师工作室三年发展规划
信息技术名师工作室三年发展规划为使工作室建设有序进行,有效开展各种活动,充分发挥名师的专业引领、带动和辐射的作用,特制定名师工作室三年发展规划。
一、个人情况分析教学中,大胆尝试任务驱动、合作探究、主题教学等模式,尝试了随机分组、多元评价、精神奖励等方式,经过多年的潜心实践,形成了自己的教学特色,形成了典型课例,多次在市、区做观摩课、示范引领课。
大赛中,在2008年,作为沈阳市唯一的代表参加了全国优秀课的评比,所执教的《奇妙的圆》一课获得国家级一等优秀课;在第十一届“全国小学信息技术创新与实践活动”中,带领团队经过3天5个项目的比赛,最终获得网络教研团队一等奖;教学基本功扎实,在2007年沈阳市中小学教师基本功竞赛中获信息技术学科第一名;被评为市、区名师;市、区骨干教师;区信息学科学科带头人。
课题研究中,积极从事科研课题的研究,参与的省级课题8项,主持市、区级课题各一项。
2009年,被评为区科研骨干教师;2012年,被评为科研“十佳”明星;2015年,被评为区研究型教师;2016年,课题经验被评为市研究型教师优秀成果。
团队建设中,作为和平区小学信息技术学科兼职教研员,同教研员共同探讨了信息技术学科的发展前景,了解名师引领团队发展的重要性,成立了和平区小学信息技术名师工作室。
队伍也由当初的5人不断壮大到十几人,多次策划、组织名师工作室的活动,其中第十次名师活动在全市观摩,个人进行展示汇报、代表发言。
指导了成员高爽老师国优课和电子白板课;杨娜老师的基本功竞赛、刘小玲老师的国家、市级优秀课。
二、目标设定总目标:通过三年的努力,提高每位成员的教学、科研能力,追求师德修养、专业素养、综合素质的全面提升,引领大家走上良性发展的快车道,促使工作室的成员中能走出更多的名师,使工作室成为共同成长的愉悦空间。
分目标:(一)2016年9月——2017年8月1.组建工作室,校本教材开发、开展课堂实践学习活动。
2.依据工作室三年规划,进一步明确发展方向;确定研究主题,明确责任分工,进一步明确研究重点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
信息技术名师工作室2019年工作计划
根据教育部《教育信息化2.0行动计划》和xx县教体局对工作室工作的相关要求,2019年本工作室将继续以提高全县教师信息化应用能力和信息技术教师教学能力为目标,积极工作、锐意进取,为把我县建设成信息化名县而努力。
一、做好“xx县信息技术教师和教育信息化管理员素质提高工程培训”工作。
为加快推进“教育信息化2.0行动计划”,实现教育发展的新跨越,我县从2019年开始将开展素质提高工程培训。
信息技术教师和教育信息化管理员是每个学校的中坚力量,他们的应用素质直接关系到每个学校的2.0推进速度。
实施素质提高工程培训,就是先将他们的应用能力提高,通过他们的“传帮带”作用促使全体教师都获得实质性的提高。
以往的信息技术应用能力培训是短期的集中培训,老师学到的知识不多,且容易遗忘,最关键的是缺乏持续性的技术支持,导致效果不好。
县教体局着眼于未来,抓住了管理员是根本这一本质。
开展素质提高培训是利县利师的工作,本工作室将尽力做好这一培训工作。
二、继续开展“精品在线开放课程”和微课培训。
随着教育信息化工作的稳步推进,在线课程越来越受到中小教师的重视,未来的教育必然是线上线下结合的模式,通过教学软件实时收集教学效果,用大数据来分析是最符合课堂本质的行为。
目前市面上已有蓝墨云班课、UMU互动等在线课程平台,更有智慧智教,慕课网等大型网络平台。
如何将这些平台使用起来,发挥其应有的作用是我们工作室未来的方向。
考虑到目前中小学校园普遍禁止学生带手机进校园。
所以我们会先从中职试点线上线下结合的教学模式。
三、开展两次送教下乡活动
城乡教育差距已成为阻碍教育发展的关键瓶颈,在xx
还有很多学生因为不能得到公平的教育机会而失去读大学
甚至高中的机会,现在精准扶贫工作稳步推进,xx政府为响应国家号召,积极化解大班额,同时推进义务教育均衡发展,开通了城乡专递课堂,为农村学生传经送宝。
为更进一步帮助农村学生和教师扩宽视野,拥抱信息化,我工作室将分学期开展两次送教下乡活动。
每次送教下乡还将同步举行一次信息化讲座。
具体送教地点将由思源学校负责联系。
四、推进发展测评培训工作
目前,我县发展测评优秀率低下,还有很多教师不知道如何申报发展测评,工作室将通过在线培训的方式解决困扰普通老师的难点。
让老师从课堂录制到申报都有一个指南针。
五、做好工作室成员论文撰写辅导
教科研工作一直是学校工作的重点,老师们的教研能力很大程度上来自于后天的培养,工作室将积极组织交流活动,让老师们能够写出高质量的原创论文
六、做好课题研究
工作室课题已得到省级立项,为了将微课辅导学生自主学习成功推广开来,今年工作室将按计划研究课题,组内成员各司其责,力求课题按期结题。
各类公文写作技巧五篇
一、标题结构的严谨之美
一则公文标题,如同一个人一般,同样要结构完整、功能齐全、符合语法规范,既不能“缺胳膊少腿”,也不能“随机组装”、变换位置,一是一、二是二,没有可商量的余地和任意变通的空间。
关于公文标题的结构,2012年7月1日起施行的《党政机关公文处理工作条例》(以下简称《条例》)作出了明确规定:公文标题“由发文机关名称、事由和文种组成”,要求三要素必须兼具,不得随意省略成分,以标明由谁发文、为什么发文和用什么文种发文。
严格来讲,除了这三个实词性元素,还包括两个虚词性元素,即发文机关名称和事由之间的连接介词“关于”、事由和文种之间的结构助词“的”。
一般而言,这五个元素的顺序不能调换,要严格按照“发文机关名称+关于+事由+的+文种”的总体结构和规范格式进行排布。
例如,《××集团有限公司免征城镇土地使用税的请示》,不能缺省介词“关于”,应改为《××集团有限公司关于免征城镇土地使用税的请示》;又如,《关于××集团有限公司推行全员健身活动的通知》,其中发文机关是“××集团有限公司”,不能挪位至介词“关于”之后,应改为《××集团有限公司关于推行全员健身活动的通知》;再如,《××集团有限公司表彰决定》尽管标题三要素兼有,但要素之间缺少连接词,且事由未作具体说明,不能笼统用“表彰”二字概括,应改为《××集团有限公司关于表彰××××的决定》。
二、标题语言的简约之美
公文标题的简约之美主要反映在标题语言的简明扼要、精约简省。
一方面,要尽量使用简单好记、通俗易懂的词语,方便阅读者记忆或转述,切忌冗长拖沓、晦涩难懂。
一般来讲,公文标题以不超过三行为宜,如果字数确实过多,可以根据文件的主要内容、关键性词语等作合理简化。
例如,《××集团有限公司关于印发××同志在公司首届二次职工代表大会上的工作报告及关于公司首届二次职工代表大会的决议和关于加强司务公开工作的意见的通知》,这则标题包括三个被印发文件的标题,看起来相当繁冗、复杂,对此可采取概述法,将印发文件名称概括统称为“公司首届二次职工代表大会三个文件”,瘦身成“《××集团有限公司关于印发公司首届二次职工代表大会三个文件的通知》”,如此则容易记住、便于传达,给人的感觉就不一样了。
三、标题表述的精准之美
这里的“精准之美”,其一是事由表述的精准性。
公文标题中的“事由”应与内容高度相符、契合,要通过准确提炼,全面、清楚地反映出公文的主旨,避免出现事由概括不准、表意不清而引起歧义、费解甚至误解等问题。
要使阅文者通过标题即可了解发文机关的行文目的,以及公文的基本精神和中心内容,从而提高公文阅读和流转的效率。
例如,《××大学关于土地问题的请示》这则标题便让人无法从字面上获取关键信息,是单位想申请划拨用地还是转让现有土地,是解决校舍用地面积不足问题还是协调土地权属纠纷问题?属于典型的表意含糊,阅文者只能通读文件后才能得知发文机关请示的真正意图。
特别是若出现同一单位需要在同一问题上多次发文的情况,不论是对发文单位还是收文单位,都会造成公文收发办理、档案查找借阅等多个环节的不便或麻烦。
公司标题事由表述精准、到位的重要性,由此可见一斑。
四、标题外观的规范之美
除了标题结构的严谨之美、标题语言的简约之美、标题表述的精准之美,公文标题还要讲究外观形式的规范之美。
一直以来,国家党、政、军等各类机关都对公文标题的美观性做了相应的要求。
如2000年版《国家行政机关公文格式》规定公文标题的位置在“红色反线下空2行,用2号小标宋体字,可分一行或多行居中排布;回行时,要做到词意完整,排列对称,间距恰当”,2012年版《党政机关公文格式》则进一步提出“回行时,要做到词意完整,排列对称,长短适宜,间距恰当,标题排列应当使用梯形或菱形”。